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足球课教案传接球

足球课教案传接球
足球课教案传接球

足球课教案

小学六年级人数: 40人授课教师:教学内容脚内侧传接球

教学目标1.90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。

2.80%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。

3.能有效的运用传接球技术与其他同学进行练习并运用到实战中。

知识重难点重点:支撑脚的位置和脚触球的部位

难点:支撑腿的弯曲

教学准备

足球 41个足球场标志盘若干安全

措施

1、场地平整

2、活动充分

结构

学习内容师生活动教学组织练

开始部分一、课堂常规:体委整队,

师生问好,教师宣布本

次课内容和要求。

(图一)

二、行进间热身活动:

1.行进间正踢腿

2.行进间下蹲5次

3.行进间弓步压腿

4.后背腿跑

5.内踢腿跑

6.压韧带

1.教师提前到场,准备场地器材。

2.学生集合迅速,清点人数,安排

见习生。

带领学生两路纵队进行绕球场进行

热身。用示范和语言提示指挥学生进

行动作的变换。

4

一、原地脚内侧传接球

1.两人用脚内侧夹

球(让学生体会

脚击球位置)

2.脚内侧传接球

1.教师讲解怎样用脚内侧传接球。

2.两人一组上步用脚内侧将球夹起

来。

3.组织学生两人一组尝试传接球练

习。要求学生将球停稳后再传球。感

受用夹球的部位击球。

4.熟练过后再变换成不停球直接将

球传回。

5.练习由慢到快,将传接球动作运用

熟练。

8

10

基本部分二、换方向传接球

按照右侧图形站列,

学生接球后停球传给

另外一侧的同学。先

用4个球,学生熟练

后加球进去。

三、移动传接球

6人一个大组,两人间

隔3米向前跑动传接

球。到对面后将球传给

另外两人以此循环。

1.组织学生按照右侧图形站列

2. 讲解并示范传接球方法。

3.先以4个球尝试性练习。熟练后

加球增加难度和传球速度。

4.学生熟练传接球后再反方向传接

5. 练习时动作由轻到重、由慢到快,

循序渐进。

1.将学生分为两个大组,每组6人。

2.讲解示范并组织学生尝试练习

3.要求学生离底线3米左右才能将球

传给下一组。

4.在练习时要相互配合,随时注意

队友的移动情况。

5.强调传球的位置不是队友脚下,而

是队友移动的方向的前面。

10

15

5

10

结束部分一、整队集合

二、放松:放松牵拉

三、教师小结

四、师生再见

五、收放器材。

1.迅速集合学生。

2.以教师为中心围成一个圈

3.跟随教师一起进行拉伸练习,放松

肌肉。

3

预计运动负荷练习密度:45 + 5% 练习强度:中等

初中体育理论教案.

初中体育理论教案 2019-01-01 初中体育的理论课要怎么上?下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于初中体育理论,希望能够帮到您! 初中体育理论教案 时间:第1周第1课时 (教室) 主备人: 体育与课程目标、注意事项及要求 初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期,也是初步形成健康方式的重要阶段, 。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发,使身高增长,体重增加,呼吸机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。 通过体育与健康课程学习、学生将: (1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能; (2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯; (3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神; (4)提高对各人健康和群体健康的.责任感,形成健康的生活方式; (5)发扬体育精神,形成积极进取,乐观开朗的生活态度, 《》()。 上课的注意事项及要求: (1)上课着装要整齐,得体。尽量身穿运动装,必须脚穿运动鞋或布鞋。 (2)上课必须纪律严肃认真,积极听课,认真训练,不做与教学无关的事情。 (3)上课必须听从指挥,服从口令,一切行动听指挥。 (4)上课必须注意安全,不做危险动作,注意自我保护。

体育健康课达到的其他教育效果: (1)培养吃苦、耐劳、坚韧的精神。 (2)养成力争上游、不服输的思想品德。 (3)加强道德情操的养成、创造能力的培养 为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展? 适当的体育锻炼,可使骺软骨的细胞正常增值,促进骨骼和生长速度加快,从而使身体长高。 体育锻炼不仅可以身体长高,还可以使肌肉发达有力。体育运动加速了新陈代谢,使肌纤维增粗,体积增大,肌肉变得粗壮、结实、发达而有力。 初中生形体练习中应注意的事项 初中生的骨骼增长较快,骨骼的弹性大,硬度小,易发生弯曲和变形,能承受的压力和肌肉的拉力都较弱;肌肉的发育以长度增加为主,肌肉细长,肌力较差。容易疲劳,所以在在形体训练中要注意: 养成正确的站、行、跑、跳的姿势;不宜做过重的负重练习;要变换体位练习,以促进形体均衡发展。注意养成正确的身体姿势,注意全面发展。

足球课程教学计划

足球课程教学计划集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

足球课程教学计划 一.课程介绍 足球运动是一项对抗性强,运动量非常大的球类活动。足球比赛参加人数多,场地大,比赛时间长,技术、战术复杂多样,要求运动员具有强壮的体魄,顽强的斗志,快速的奔跑能力,持久的耐力,强大的爆发力,良好的爆发力,良好的柔韧性,以及高超的技术和应变能力,同时还必须具有集体战术配合的意识。经常参加足球运动有利于增强体质,提高人体骨骼、肌肉、呼吸系统和心血管系统的功能,还有助于培养勇敢顽强,机智果断,灵活多变,坚忍不拔,勇于克服困难和团结互助、热爱集体、遵守纪律等优秀品质。足球专选课是通过对学生合理的技、战术训练,达到增强体质,增进健康和提高体育素养,掌握足球基本技术的目的。 二.课程任务、 1爱好足球运动,积极参与学校和社会的各项足球活动,养成终身体育的意识和习惯,基本掌握自身健康状况的测定和评价,提高足球比赛的欣赏能力。 2熟练掌握足球运动的基本技术和基本战术。科学地进行足球训练,掌握常见运动创伤的处置方法。 3全面发展身体素质,提高自己的运动能力,养成健康的行为生活方式。 4通过足球课的学习缓解学习压力,改善自身的心理状态,养成积极乐观的生活态度,在运动中体验成功的快乐,养成与人协作的优良品质。 三、足球课程设置和结构

面向全体学生开设足球课程,二年级开设足球选项课,三年级开设足球选修提高课,以满足不同层次,不同水平,不同兴趣学生的要求。同时也将校足球队及部分有足球特长学生的专项训练纳入到足球选修课程之中。 四、教学内容与学时分配 二年级足球教学内容与课时分配 三年级足球教学内容与课时分配

小学足球理论课教案

小学足球理论课教案 篇一:足球专项课教案 足球专项课体育教案 任课教师:夏煜 课次:1周次:一任课教师:夏煜 教材内容体育理论教学 足球运动的概述;2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与 要求; 1、 课的任务1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一 定的认识; 2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求,使学生明白 足球课学些什么,怎么样学,如何考核,要达到什么目的等; 3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球)的开展情况,培养学生对足球运动的兴趣。 教学内容 1、足球运动的概述,国内外足球运动的起源与发展史; 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求 3、组结安排上课的队列与站位等 一、球运动的概述:足球运动是体育运动中开展最广泛、影响 最大的运动项目,号称“世

界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体,对运动员和观众具有 极大的吸引力。足球比赛也是充满情感的比赛,欢乐与绝望,喜 悦与悲哀,这两种极端的情感,自始至终地伴随着每一场比赛。 1.足球运动的起源与发展史 足球运动是一项古老的体育运动,它的起源可以追溯到人类社会 的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认,古代足球起 源于中国。足球起源于我国战国时代(公元前475-前221年)。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”,“蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思,而“鞠”是用皮革为皮,里面充填毛发做成 的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文 字形式的规则《剑桥规则》 1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部;1863年10月6日,成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会,因此,10月6日被称为现代足球生日。 2.国际足联三大赛事:国际足球协会联合会杯、世界杯足球 赛、奥运会足球赛 3.足球比赛场地标准足球场呈长方形,长90-120米,宽45-90米。国际比赛场地长100-110米,宽64-75米,在任何情况下,长度必须超过宽度,线宽10厘米,(不得超过12厘米)。足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。三区 是指罚球区(又称禁区)、球门区、和角球区;两点是指中点和 罚球点;一弧是指罚球弧。

体育课足球教学教案大全

小学体育课足球教学教案 刘春航 一、指导思想 深化教育改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力,培养学生的创新精神,为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索,通过课程教学,培养学生的体育兴趣,使其养成积极自觉锻炼的习惯,培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识,技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习,并使其熟练掌握一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是:趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显,是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球,有了一定的足球基础,根据本阶段学生的生理和心理的发展特点,我选择“脚内侧踢球,脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析 本次课的授课班级为高二年级,共40名男生。学生对足球有过接触,有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1.知识目标:90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.技术技能目标:70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。 3.情感目标:利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点:支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点:支撑腿的弯曲,主动迎球后撤时间的掌握。

足球规则理论课教案.doc

足球规则理论课教案 【篇一:理论课教案足球】 第 1 次课教学整体设计 教学过程 步骤1:组织教学( 5 分钟) 一、课堂常规: (一)师生问候; (二)学生出勤; (三)自我介绍。 二、运用问题导入课程: (一)你们了解足球运动的产生与发展吗? (二)你所知道的足球运动规则与裁判法? 步骤2:课程介绍(10 分钟) 一、课程性质——公共必修课 二、课程课时: 128 学时,各选项课每学期为32 学时,4 个学期共128 学时 三、课程考核方案: 总成绩,100 分,平时成绩100 分占总成绩的50 % ,期末成绩100 分占总成绩的50 % ,平时成绩,出勤40 分,测试20 分,早操40 分。期末成绩100 分。 四、教学内容 (一)理论部分——足球专项理论; (二)实践部分: 基本技术—基本战术—力量、灵敏和协调性训练—规则与裁判法五、教学要求: (一)严格遵守课堂纪律,听从指挥,服从领导,必须在教师指定 的范围内活动,严禁在体育课堂上打闹。 (二)必须穿运动鞋,穿适合体育项目要求的服装。 (三)严禁在上课期间佩戴各种饰品、手表、钥匙等易造成伤害的 物品。 (四)进出体育场馆需要认真阅读场馆要求,违反规定,禁止入内,记为旷课。 (五)平时成绩考核(迟到、早退、溜号、病、事假、旷课)。

1、缺课:缺课包含病假、事假及旷课,缺课打总学时的三分之一, 取 消考试资格。 2、迟到、早退:一次扣 5 分,超过15 分钟按旷课处理。 3、病事假:一次 5 分。必须持学院规定的统一假条,由系学生科盖 章 及班主任签字,并于上课前交到任课教师手中,否则视为无效假条, 按旷课处理。由他人代假后补假一律无效,按旷课处理。 4、溜号:一经发现视为旷课。 5、旷课:无故旷课者,第一次10 分,第二次加倍,并向系学生科 通报。 6、见习:因身体不适,不能参加正常体育课练习的学生,应穿运动 服 装,在老师指定的区域内看课。 步骤3:讲授足球运动的概述( 5 分钟) 足球的起源和发展 一、古代足球运动的萌芽与发展 二、现代足球运动的诞生 三、中国的足球运动 十年来我国足球水平总是不尽如人意,实现足球强国的愿望是要走 一条艰难曲折的道路,甚至是几代人的努力才能达到,“前途光明、道路曲折”。步骤4:学生展开讨论( 5 分钟) 一、首先教师提出问题,引导学生进行讨论 根据现阶段我国足球运动发展的现状和问题,提出相应的对策。 教师启发,学生分组进行讨论,小组长汇报讨论结果。 二、教师对学生讨论的结果进行点评及总结 步骤5:讲授足球运动的场地、球、队员人数(20 分钟) 一、场地 尺寸 (一)比赛场地必须是长方形,边线的长度必须长于球门线的长度(二)场地标记及要求 (三)球门区 (四)罚球区 (五)旗杆 (六)角球弧

初中人教版全部体育理论课教案

第一课人体与运动 教学目标 1、通过讲解使学生正确认识自己的身体结构。 2、通过典型事例加深学生记忆,激发学生兴趣。 教学重点:骨骼、关节的基本构造和功能; 教学难点:骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。 教具:人体骨骼、肌肉模型及挂图,多媒体课件 教学过程 一、导入:既然提到运动,那么我们就需要研究一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几部分构成引入本课。[通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组讨论] 二、授课:[总结学生的讨论,教师结合多媒体讲解] (1)、认识骨骼和关节 [投影出示全身骨骼图片] 提问学生人体骨骼由多少块构成?(激发学生的求知欲) 通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。 介绍关节:球窝关节(肩关节)滑车关节(肘关节)平面关节(脊椎) 自己动手并讨论:我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。 (2)、肌肉:[出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片] 肌肉分成三大类:骨骼肌(附着在骨骼上) 平滑肌(食道,胃壁) 心肌(心脏)具有律动性 重点讲解骨骼肌:人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类:原动肌(使骨骼产生运动的一块或一组肌肉)对抗肌(在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉)固

定肌(了解) 中和肌(了解) 用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时,肱二头肌收缩,而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以,这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌,而肱三头肌就称为对抗肌。 (3)骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系[老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图] 自己动手并讨论:骨骼、关节、肌肉和运动的关系? (4)小结: A我们说心肌有律动性,假设心肌每分钟跳60次,我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次?并说说它的重要性!B踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系? 第二课体育与身体形态 教学目标:1、了解自己的身体形态,并对自己的身体形态进行简单评价。2、了解体育锻炼对身体形态的影响。3、掌握促进身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项。 教学重点:体育锻炼对身体形态的影响。 教学难点: 教学过程: 一、导入:参照形态练习中应注意的事项,合理地参加体育锻炼。首先引导同学们观看健美运动员健硕的肌肉以及体现力与美的身体形态,观看篮球运动员普遍拥有的高大雄健的体魄;模特和体操运动员的体形之后。 向大家提出问题:你希望自己拥有健美的体形吗?毫无疑问,每个同学都希望自己能拥有一个让人羡慕的美的身体形态。下面,我们一起来研究、了解身体形态。(继续提起学生的兴趣)

足球运动理论课教案

足球运动理论课教案 陈店中学王洋洋 一、教材分析:足球运动是一项以脚支配球为主,两队相互攻守对抗,以射球入门多少判定胜负的球类运动,是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目,被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强;争夺激烈、对抗性强;比赛场地大、时间长、运动负荷大;技术复杂、战术多样、难度大,以脚来控制球在激烈争夺中完成各种战术配合;趣味浓厚、容易开展的特点。正是由于足球运动的一些显著特点,所以他受到人们普遍的喜爱,尤其是广大青少年学生。通过足球运动,能全面发展人的身体素质,提高人体各器官系统的功能、增强人的体质;能改善人的心理素质,提高人的心理健康水平;培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、勇于克服困难的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 二、学情分析:本课对象为初中一年级的学生,对于足球有着广泛的兴趣并能积极参与进去,但是对于足球运动规则的了解不是很透彻,尤其是对越位的理解。 本课内容 一、《足球竞赛规则》简介 二、足球比赛的基本要素简介 三、越位简介 学习目标 一、简单了解足球竞赛规则的发展。 二、掌握足球比赛的基本要素(包括:比赛场地、球、队员人数、队员装备、裁判员、助理裁判员、比赛时间等)。 三、掌握越位以及越位的判罚。 重点难点 重点:《足球竞赛规则》简介 难点:对越位的判罚 开始部分 1、讲述本次课的内容和任务。 2、简述足球规则的起源: 足球运动的历史源远流长,其技术、战术、竞赛规则等都是逐渐发展起来的。早期的足球只是停留在游戏上,无所谓技术、战术,没有统一的比赛规则,在比赛中甚至不限制身体的任何部位触球。 基本部分 一、足球的竞赛规则 1、《足球竞赛规则》的制定和修改 国际足球联合会委员会委员会成员包括:英格兰足球协会、苏格兰足球协会、威尔士足球协会、爱尔兰足球协会(上述四个协会中挑选一名成员代表)。国际足球联合会(FIFA)挑选4名成员。又上述5人组成的委员会来负责《足球竞赛规则》的制定和修改。 2、《足球竞赛规则》的组成 足球竞赛规则一共由17章组成,后面还包括一些图解等。17章分别为:比赛场地、球、队员人数、队员装备、裁判员、助理裁判员、比赛时间、比赛开始和重新开始、比赛开始和死球、计胜方法、越位、犯规与不正当行为、任意球、罚球点球、掷界外球、球门球、角球。 二、足球比赛的基本要素: 1、比赛场地

小学足球专项课运球教案

小学足球专项课课程教案 一、运球 运球就是以不同的速度带球跑动,是足球基本技术中主要技术。运球是为个人突破、摆脱对方阻击和战术配合服务的,只要掌握动作要领,运球技术很容易学会。运球也是传球、射门技术的基础,运与传、射的技术要领相似.轻轻将球往前推送是运球,力量稍为大一点击球就是传球;对着门,加大力量踢球,就是射门。从运球学起,再学传球、射门技术就能触类旁通、事半功倍,在训练中取得较好和较快的效果。这里介绍十四种运球的技术动作和方法。 第一课时:脚背外侧运球 教学内容: 1、熟悉球性的练习; 2、脚背外侧运球。 教学目标: 运动参与:主动观察和评价同伴的运动动作;示范所学的运动动作; 运动技能:知道所学的足球运动技术术语;掌握足球简单的踢球、停球及运球技术; 身体健康:能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活;发展速度和平衡能力;心理健康:知道通过体育活动等方法调节情绪;敢于进行难度较大的体育活动;

分二、脚背外侧运球: 运球就是以不同的速度带球跑动,是足球 基本技术中主要技术。初学者运球时,速度 不宜快,必须进行四至六米空跑,动作要准确, 以便衔接下一个动作。 ×××××× × 教法: 教师示范推、拉、 拨球的动作,学生练 习,每人练习的距离大 约20米。 要求: 练习时要抬头向前 看,不能低头只看眼 前。 二、组织同上。 动作要领: 1.脚接触球的部位——以第五脚趾(即小脚 趾)根背为中心,脚跟提 起。 2.球的接触部位—— 球的后下中部。 3.支撑脚的位置—— 脚尖向正前方,在球的内 侧,离球约十五公分。 4。上体——上体稍向 前倾,膝微弯屈。身体重 心在左支撑脚上,两臂放 松,保持身体平衡,提起 脚尖向内转。 5.视向——当用脚背 外侧轻轻推球前进时,眼 睛看着前方。 中 中 结束 部分4 整理放松: 小结本课 回收体育器械 宣布课后练习下课 成队形 ×××××× × ×××××× × Δ 小 课后小结:

初中体育理论课教案

初中体育理论课教案 体育锻炼重在参与 课型:体育理论课 教学目标:1、懂得参与体育锻炼对我们的生长发育、健康、人际交往和相互协作等的影响; 2、通过生活观察、媒体信息、友伴交流等多渠道获得体育锻炼的价值和意义,了解一些锻炼方法,明白生命在于运动的道理,揭示体育锻炼重在参与的本质; 3、激发学生参与体育的热情和主动开发体育资源的激情以及体验创新带来的乐趣。 教学重点:参与体育锻炼的多种价值 教学难点:引导学生树立正确的体育参与意识; 教学方法:讲授法、讨论法、自我评价法等 教学过程 一、导入新课 各位同学们:大家好 今天我在这里给大家上一节体育课,不用说,我就猜到大家的心情:肯定不是高兴,也不会是激动。因为平时在外面上体育课,可以看到蓝蓝的天空,碧绿的草地,尽情体验到运动带得我们的快乐。但是通过我观察发现:也有极少数同学从来没有体验到运动的快乐,今天我想通过这次课告诉你们:体育锻炼重在参与,我运动,我快乐!首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”:启动仪式(4分钟)插入视频图象。。。。。。(这个活动突显了国家高度重视青少年体育锻炼工作,我国启动这个项目,目的在于吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,为什么要大力提倡参与体育运动,体育锻炼对我们有哪些好处呢?,那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂------体育锻炼重在参与 二、讲授新课 1、首先让我们一起看下面的两个实验,边看请同学们开动脑筋思考,然后谈一谈自己的想法,你认为会出现什么样的结果?为什么会出现这样的结果? 想一想:(1)如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动,他们长大后会出现怎样的情况了?(结果是:长大后看起来发育很正常,但是打开笼子以后,兔子跑不了多远,就会倒地,鸽子在空中飞了几圈就掉下来了,解发现原来兔子死于心脏破裂,鸽子死于动脉撕裂) (2)“运动剥夺”实验:将20—30岁的健康男子分成两组,要求第一组在实验期内(20天)一直躺着,不许起坐,站立;第2组也做同样的规定,不同的是允许该组每天躺着时可以在专门的器械上锻炼4次。实验结束时,第1组实验者头昏眼花,四肢乏力,心慌气短,肌肉酸痛和不想吃饭。第2组依然有一定的活动能力,身体反映也没有第1组那么强烈。 2、在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结,实验表明:如果没有运动,人的健康就会受到很大的影响,生命就会受到威胁,运动的少,生命力就脆弱。→得出生命在于运动。“life depends on sports”。这句体育格言出自(法国启蒙思想家伏尔泰)。2、我国先秦时期《吕氏春秋》—“流水不腐,户枢不蠹,动也”

体育理论课教案

理论课第一课 《体育锻炼重在参与》教案 执教年级:七年级执教人:重庆市綦江中学王源 一、教材内容:体育锻炼重在参与 二、教材分析: 本课属于七-九年级教科书第二章<<积极自觉地参与身体锻炼>>,这章节共3学时, 本课是第1学时,这一章节内容与其它章节内容有密切的联系,因为运动参与是促进学生增强体能,增进健康,掌握体育知识和运动技能,缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径,同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定基础, 故本课又是本章节学习内容的前提和基础,本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。 三、学情分析: 他们的生理特点是比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多,抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣,初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的了解,但是了解的不全面。本课在此基础上通过问题和直观性动画进行启发学生,通过小团队相互间的合作讨论、探究,使学生由易到难,从浅入深地掌握全课内容。 四、教学目标: 1、认知目标:使学生理解参加体育锻炼的意义; 2、能力目标:树立自觉积极参加体育活动的意识;了解自己参与体育活动的状况; 3、情感目标: 根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。 五、教学手段:引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等 六、教学重、难点:引导学生树立积极参与体育的意识,学会科学地参加体育活动。 七、教学过程: (一)导入新课 各位同学们:大家好 今天我们在这里上一节体育课,首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”:启动仪式(4分钟)插入视频图象。。。。。。为什么要大力提倡参与体育运动,体育锻炼对我们有哪些好处呢?,那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂------体育锻炼重在参与 (二)讲授新课 1、首先让我们一起看下面的两个实验,边看请同学们开动脑筋思考,然后谈一谈自己的想法,你认为会出现什么样的结果?为什么会出现这样的结果?

足球理论教案

足球理论课教案 实习老师:翟旺旺时间2014.10.08 本课内容一、《足球竞赛规则》简介 二、足球比赛的基本要素简介 三、越位简介 目的任务一、简单了解足球竞赛规则的发展。 二、掌握足球比赛的基本要素(包括:比赛场地、球、队员人数、队员装备、裁判员、助理裁判员、比赛时间等)。 三、掌握越位以及越位的判罚。 课 时部分课时内容 时 间 开始部分5’1、讲述本次课的内容和任务。 2、简述足球规则的起源: 足球运动的历史源远流长,其技术、战术、竞赛规则等都是逐渐发展起来的。 早期的足球只是停留在游戏上,无所谓技术、战术,没有统一的比赛规则,在比 赛中甚至不限制身体的任何部位触球。1848年,英国剑桥大学的14位学生共同 制定了一套足球的游戏规则,也就是足球史上有名的“剑桥规则”,“剑桥规则” 第一次以书面形式明确规定:足球是一项除手臂以外触球的运动。1863年10月 26日,英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英 格兰足球协会。会上除了宣布英格兰足协正式成立之外,制定和通过了世界第 一部较为统一的足球竞赛规则,并以文字形式记载下来。 5’ 基本部分一、足球的竞赛规则 1、《足球竞赛规则》的制定和修改 国际足球联合会委员会委员会成员包括: 英格兰足球协会、苏格兰足球协会、威尔士足球协会、爱尔兰足球协会(上述四个协会中挑选一名成员代表)。国际足球联合会(FIFA)挑选4名成员。又上述5人组成的委员会来负责《足球竞赛规则》的制定和修改。 2、《足球竞赛规则》的组成 足球竞赛规则一共由17章组成,后面还包括一些图解等。17章分别为:比赛场地、球、队员人数、队员装备、裁判员、助理裁判员、比赛时间、比赛开始和重新开始、比赛开始和死球、计胜方法、越位、犯规与不正当行为、任意球、罚球点球、掷界外球、球门球、角球。 二、足球比赛的基本要素: 1、1、比赛场地 (1)尺寸:比赛场地应为长方形,其长度不得多于120米或少于90米,宽度不得多于90米或少于45米(国际比赛的场地长度不得多于110米或少于100米,宽度不得多于75米或少于64米)。在任何情况下,长度必须超过宽度。 (2)场地标记:比赛场地应按照平面图画出清晰的线条,线宽不得超过12厘米,不得做成“V”形凹槽。较长的两条线叫边线,较短的叫球门线。场地中5 20’

高中足球理论课教案

高中足球理论课教案 高中足球课教学设计 一、教材内容: 高中体育课(足球选项)1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛 二、教材分析: 足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是高中足球教学重要

组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析: 本次课的授课班级为高一一班学生,共50人。学生全区各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上职专学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定: 1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。

初三体育与健康理论课教案

体育与健康理论课教案 教学目标: 1、通过学习教育,进一步提高学生对体育锻炼的高度重视。 2、通过学习建立体育课堂常规和安全意识,简单了解运动损伤及措施。 3、培养学生吃苦耐劳,顽强拼搏的精神。 教学内容: 1. 课堂常规要求(课堂纪律、请假制度、服装、安全意识、习惯养成等) 2. 新学期的展望与打算,以往中考项目. 3. 准备活动和放松活动的作用,运动损伤的预防及处理。 4. 思想教育。 教学重点:统一思想提高认识. 学会运动损伤的预防及处理。. 教学难点: 兴趣爱好和习惯养成. 教学过程: 一、激情导入: 1.新学期的寄语。 2. 同学们新学期的展望与打算。 二、老师畅谈自己设想与要求: 1、统一思想备战中考(体育课堂常规要求) 俗话说:家有家规校有校纪,不成规矩不成方圆。讲解课堂纪律、请假制度、服装、安全意识、习惯养成等的重要性. 2、探讨如何上好初三体育课. A、让学生知道体育重要性,(健身角度、中考角度、竞争角度等)体育课的重要性是理论与实践相结合。 B、讲解准备活动,及放松活动的作用。 C、良好习惯养成和顽强拼搏精神相接合的重要性。 D、确定目标,选择偶像。 E、要求学生上好每一节体育课,确保学生每一节体育课都能吃好吃饱(运动量)。 3、教育学生树立信心,分析中考项目,说明重要性。 三.安全的重要性和如何预防运动损伤: 1、学习运动创伤的预防知识,克服麻痹思想。 2、遵守纪律,听从指挥,做好组织工作,采取必要的完全措施,如:检查运动场地和器材,穿着合适的服装与鞋子。 3、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。 4、要根据自己的情况选择活动内容,适当控制运动量。 5、掌握运动要领,加强保护和帮助。 6、加强医务监督,提高自我保健意识。 发生的原因:1、认识不足,措施不当。 2、准备运动不足: A、不做准备活动就进行激烈的体育活动,易造成肌肉损伤、扭伤; B、准备活动敷衍了事,在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平; C、准备活动的内容不得当; D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降。

足球专项课第一学期教案(本科)

足球专项课第一学期教案(本科) 课次:1 理论课(具体见多媒体课件) 大学体育 1、高校体育课的重要性和目标 2、体育课教学常规教育 3、《大学生体质健康标准》测定和评价 足球专项课第一学期教案(本科) 课次:2 一、课的内容: 1、足球简介 2、熟悉球性、颠球 3、学习脚内侧踢球、接球 4、学习脚背内侧踢球、接球 二、课的目标: 1、提高学生球性 2、掌握基本的颠球技术 3、基本掌握脚内侧踢球、接球技术 4、基本掌握脚背内侧踢球、接球技术 三、课的重点、难点 1、脚内侧踢球、接球技术 2、脚背内侧踢球、接球技术 四、场地器材要求 1、学院七人制足球场器材:30个足球 课的教学组成 1. 准备部分 15′ 1.1课前常规 体育委员集合,报告人数,师生问好。宣布本次课的教学内容,提出目标要求。检

查服装,安排见习生。 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 1.2徒手操(8节) 1.3 绕足球场慢跑两圈 1.4 走与跑练习(25米) ①脚尖走-脚跟走②后踢腿跑 ③后退跑④向左(右)前后交叉步 2. 基本部分 60′ 2.1足球简介 5′ 2.2熟悉球性练习 10′ 1)两脚内侧交替扣球 2)右内推右拉,左内推左拉 3)右外推右拉,左外推左拉 4)右拉左内推,左拉右内推 5)两脚交替拉:横拉、后拉 2.3 学习脚背正面颠球 15′ 2.3.1教师讲解示范 2.3.2动作要点 上体放松,摆小腿,做好脚上挑动作,击球时踝关节固定,击球的下部。 2.3.3易犯错误: 踝关节放松、脚尖向下或上勾、身体不够放松。 2.3.4组织教法与要求 每人一球,练习5分钟,要求动作正确,次数逐步增多。 2.4 学习脚内侧踢球、接球 15′ 2.4.1 教师完整示范:踢、接定位球(简介踢、接反弹球、空中球)

足球专项课体育教案

足球专项课体育教案 任课教师:

足球选修课第一次课教案 教材内容足球理论教学 1、足球运动的概述; 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求; 课的任务1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识; 2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求,使学生明白足 球课学些什么,怎么样学,如何考核,要达到什么目的等; 3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球)的开 展情况, 4、培养学生对足球运动的兴趣。 教学内容 1、足球运动的概述,国内外足球运动的起源与发展史; 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求 3、组结安排上课的队列与站位等 一、球运动的概述: 足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目,号称“世界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体,对运动员和观众具有极大的吸引力。足球比赛也是充满情感的比赛,欢乐与绝望,喜悦与悲哀,这两种极端的情感,自始至终地伴随着每一场比赛。 1.足球运动的起源与发展史 足球运动是一项古老的体育运动,它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认,古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代(公元前475-前221年)。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”,“蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思,而“鞠”是用皮革为皮,里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》 1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部;1863年10月6日,成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会,因此,10月6日被称为现代足球生日。 2.国际足联三大赛事: 国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛

高二足球专项教案10篇

高中体育与健康课程足球模块(一) 课时计划第1次 教学内容:教育专题知识:足球运动基础知识 教学目标:1、培养学生对足球运动的兴趣和爱好; 2、使学生了解和掌握足球运动的基础知识 教学重点与难点:重点:足球运动的基础知识难点:足球的发展 教学过程: 一、足球运动的特点、价值和比赛方法 1、由提问“世界第一运动”引出什么是足球运动?(是以脚为主支配球的, 两队相互对抗、激烈竞赛的球类运动项目之一) 2、特点:最为广泛、影响最大的体育运动项目;对抗性、复杂性、比赛时间 长、人数多、场地大(请学生根据自己在平时练习过程中的体会归纳)3、价值:能有效地提高人体的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质, 增强中枢神经系统、心血管系统、呼吸系统的功能;培养勇敢顽强、机智果断等优秀品质;培养团结协作的集体主义精神和严格的组织纪律性;宣传教育作用。 4、比赛方法:全场比赛时间为90分钟,分上、下两个半场进行,每半场45 分钟,中场休息15分钟。在整个比赛时间内,以进球较多的一队为优胜者。 30分钟加时赛;踢点球。(采用提问和引导的方法) 二、现代足球的发展方向和发展趋势:(从世界杯和欧洲几大联赛的经典战 役导出) 全面:全攻全守;攻防技术兼备,动作方法多样,有特长和绝招,适合各个位置,有全局的战术意识;位置的不稳定(到那个位置就能起到那个位置的作用) 快速:技术上的“快”(动作速度快,技术之间的衔接快,直接传接,在快跑中完成技术动作)快速的起动、急停、转向;快速的观察、分析、判断、反应能力;节奏的快速变化 激烈:拼抢凶狠、对抗激烈,促使技、战术向高、精、尖方向发展。 灵活:机动灵活,快速多变,还应有高度的应变能力,以适应快速、剧烈、变化多端的足球比赛。 三、足球的发展(知识点介绍,通过提问和讲解的方法) 1、古代足球:公元前475年,战国时期城足球游戏为“蹴鞠”或“蹋鞠”。唐 代是鼎盛时期。宋朝建立球会的组织。 2、女子足球在唐代已经盛行;从我国传入日本。 3、世界足球:1863年10月26日,英格兰成立了世界上第一个足球运动组织——英格兰足球协会;1904年5月21日,法国巴黎成立了足球国际性组织——国际足球联合会,即FIFA,是奥委会的单项体育组织。 课后小结:1、学生听讲认真,情况尚可; 2、如果能结合战例讲可能效果会更好。

八年级体育与健康理论课教案教案.

八年级体育与健康理论课教案教案 2018-11-22 教学内容:如何找到适合自己的运动,怎样合理地安排锻炼 教学重点:运动量的测定难点:如何合理安排运动负荷 教学目标: 1、认知目标:初步掌握运动量的测定,理解合理安排运动负荷的意义。 2、能力目标:了解运动与休息的关系。 3、情感目标:通过本课的学习,使学生能自觉合理安排运动负荷、在运动后积极休息的良好习惯。学生也能乐意和老师配合。 教学过程: 导语: 你平时是否注意锻炼的科学性? 要取得良好的`锻炼效果,必须科学地安排运动负荷,并在运动后注意合理休息。 一、合理安排运动负荷 提问:只要参加体育活动就能增进健康,因此无须刻苦努力,跟自己过不去;有的同学则认为,体育锻炼一定要非常刻苦,练得非常刻苦,练得越狠锻炼效果越好。这两种观点正确吗? 学生回答。 运动负荷过大,会才产生不良的反应,出现血压降低、脉搏急促而微弱、面色苍白、出冷汗、头晕、恶心等现象,影响身体健康。 运动负荷过小,则难以促进机体产生相应变化而收到良好的锻炼效果。 因此,运动负荷过大过小都不利于增强体能和增进健康,只有适宜的运动负荷才能取得良好的锻炼效果。 (一)什么是运动负荷 运动负荷通常又叫运动量,包括负荷量和负荷强度。

(二)怎样合理安排运动负荷 首先,要根据自己的体能和健康状况,本着量力而行的原则,实事求是地安排运动量的大小。 其次,要根据负荷强度和负荷量相互制约的特性来确定负荷的强度和量。 另外,还要注意大、小运动负荷的结合,使大小运动负荷交替出现。尤其在安排强度大的负荷时一定要格外注意,不能连续几天进行大强度的锻炼。每周大强度的锻炼最多不应超过1―2次。 二、合理安排休息 体育锻炼是一个承受运动负荷的过程,而人体机能的提高需要通过负荷、疲劳、恢复、提高等这样个循环往复的过程实现。 你知道怎样休息吗? 休息的方法分为两种:消极性休息和积极性休息 两次负荷较大的体育锻炼之间究竟休息多少时间合理? 对一般同学来说,休息一天即可。 身体锻炼期足够休息期身体锻炼期 三、学会运动负荷的自我监测 (一)定脉搏是检测运动负荷常用的简便方法。一般情况下,女性比男性快,儿童比成人快。成人安静时的正常心率为每分钟70―80次。学龄儿童为80―90。 (二)宜运动脉搏率的判断及其测定 1、人都有一个最高脉搏,达到最高脉搏后也不能再增加了。最高脉搏率一般是每分钟200次。 适宜的运动脉搏率=(最高脉率-安静时脉率)65%+安静时的脉率 2、测定方法 带秒针的表一块,找到能摸到脉搏的部位,运动停下来时即刻测定6秒钟的脉搏跳动的次数,测量时准确地数6秒钟脉搏跳动的次数,再乘以10,就是此时的心率。 3、注意的问题

足球专项课教案

足球专项课体育教案 任课教师:夏煜

课次:1 周次:一任课教师:夏煜 教材内容体育理论教学 1、足球运动的概述; 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求; 课的任务1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识; 2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求,使学生明白足球课学些 什么,怎么样学,如何考核,要达到什么目的等; 3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球)的开展情况, 培养学生对足球运动的兴趣。 教学内容 1、足球运动的概述,国内外足球运动的起源与发展史; 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求 3、组结安排上课的队列与站位等 一、球运动的概述:足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目,号称“世 界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体,对运动员和观众具有极大的吸引力。足球 比赛也是充满情感的比赛,欢乐与绝望,喜悦与悲哀,这两种极端的情感,自始至终 地伴随着每一场比赛。 1.足球运动的起源与发展史 足球运动是一项古老的体育运动,它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认,古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代(公元前475-前221年)。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”,“蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思,而“鞠”是用皮革为皮,里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》 1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部;1863年10月6日,成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会,因此,10月6日被称为现代足球生日。 2.国际足联三大赛事:国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛 3.足球比赛场地标准足球场呈长方形,长90-120米,宽45-90米。国际比赛场地长100-110米,宽64-75米,在任何情况下,长度必须超过宽度,线宽10厘米,(不得超过12厘米)。足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。三区是指罚球区(又称禁区)、球门区、和角球区;两点是指中点和罚球点;一弧是指罚球弧。 4.现代足球技术、战术分类足球技术:是运动员在比赛中运用身体的合理部位所完成的动作方法的总称 二、足球课程内容提要 1.理论部分: 掌握体育的一般理论和的基本足球知识及裁判方法的理论,运动损伤与处理方法;足球运动概述;足球技术的分析;足球竞赛规则与裁判法;足球运动竞赛组织工作。介绍沙滩足

足球理论课的教学设计

足球运动发展教学设计 一、教学设计说明 本课的指导思想是充分利用现代化的教学手段和新型的创新教学模式,用形象生动的画面、声音、语言创设师生共同学习、交流的氛围,解除学生的各种精神压力和紧张气氛,调动学生的学习积极性,使学生感到课堂教学的轻松,愉快,从而培养学生主动观察,主动思索、积极参与的良好学习习惯,实现技能、智能、情感的全面发展的教学目标。 教学任务及要求 二、教学任务及要求 本课为初中足球类教材。根据教学大纲要求,七年级足球教材要求学生初步学习足球比赛的有关知识基本技能。通过本课由浅入深的教学,调动学生进行体育锻炼的兴趣与爱好。积极主动的锻炼身体,发展学生的协调性,灵敏性等身体素质培养学生的勇敢顽强,机智果断,勇于克服困难的优秀品质。 七年级的学生开始接触足球知识和技术,在学习过程中,有许多知识需要了解和学习,针对学生年龄小,有意注意力较差的特点。我在教学法中采用电教手段进行教学,让学生在现代化的教学法过程中突破本课的重难点,开发学生的智力素质,使学生在轻松愉快的气氛中,学到知识,提高学生运动技术和各项身体素质。 三、教学过程 本课为新授课,通过三大部分完成40分钟的教学内容。

第一部分:准备部分(2分) 1、常规教育:上课,师生问好,教师宣布本课内容及要求 2、组织教学:师述:“今天,我们在教室里上室内体育课,同学们看我手上 拿的是什么?”学生回答:“足球”。师述:“是的,这是一个小足球,你们知道足球比赛的知识吗?你们会踢足球吗?现在就让我们一起学习足球比赛的基本知识和踢球技术。” 第二部分:基本部分(34分) 1、打开投影仪,出示一幅足球场示意图。 教师讲解小足球比赛场地的规格,比赛人数,比赛球的型号以及场上名区的名称。 师述:“这是一个长方形的小足球场地,长60~70米,宽45~50米,中间的中线把足球场分为两半,由两个球队进行比赛,每个队9人,比赛球为4号球,在足球场上我们可以看到端线、边线、球门区、罚球区、罚球孤、罚球点、角球区、中圈等。” 2、利用PPT,出示场上最常见的比赛阵型 教师进解最基本的场上阵型及各种球的判罚,并举例说明。 场上常用的比赛阵型一般用三二三和三三二,各队把足球由本方场地向对方场地踢去同队队员相互配合,进球得分。得分多的队为胜。三三二阵型是三个后卫,三个中卫,两个前锋,一个守门员,三二三阵型是三个后卫,二个中卫,三个前锋,一个守门员,这两种阵型是功防较好的阵型。 3、学习场上最基本的各种球的判罚。 (1)从边线出线的球队由对方队员发掷界外球。

最新足球理论课教案

足球专项课理论课程教案

《圆的认识》教学设计 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级数学上册《圆的认识》。 教材简析:本节内容是在学生学过了直线图形的认识和圆的初步认识基础上进行编排的。教材首先讲圆的认识,通过圆的直径和半径以及它们长度之间的关系,使学生认识圆的特征;然后讲圆的画法,进一步加深对圆的认识。通过对圆的认识,培养学生抽象概括能力,发展学生的空间观念。学习本节内容,不仅使学生全面系统地认识圆,而且为学生今后学习圆柱、圆锥、绘制简单的统计图打好基础。 教学目标: 1、认识圆、掌握圆的特征。 2、理解和掌握同圆中半径和直径的关系。 3、会画圆。 4、培养学生抽象概括能力。 教学重点:圆的特征。 教学难点:半径与直径的关系。 教具学具:8开白纸2张、硬币、直尺、圆规、棉线、剪刀等。 教学过程: 一、设疑激趣,探求新知: 师:同学们,你们以前学过了哪些平面上的图形? 生:长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆。 师:上面的图形,哪些是直线围成的图形? 生:长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形。 师:很好,这是以前你们都学过的,那么圆是什么线围成的?请同学们说一说。 生:曲线。 师:对,现在我们来研究平面上的一种曲线图形——圆。 板书课题:圆 点评:《数学课程标准》明确指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”通过从学生已有的知识出发,引入新的学习内容,符合学生的认知规律。 二、联系生活实际,认识圆:

1、表象认识。 师:你们以前初步认识过圆,请同学们说一说周围的物体上哪里有圆?

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