大树和小草_六年级童话故事

大树和小草

本文是关于六年级童话故事的大树和小草，感谢您的阅读！

很久很久以前，在某座山里有一棵大树和一株小草，大树天天嘲笑小草说：“小草“没路用”，和我比起来，可是天差地别呢！”高可参天的大树自豪的说着，但是小草始终低着头默默不语，他的妈妈曾经告诉过他：“小草呀，虽然我们天生娇小，但是我们肯坚持下去，大树总有倒下的一天，不要随便听信他人的话而自甘堕落，我们要坚持下去，好好做好自己该做的本份，总有一天走向未来的康庄大道。”

小草听懂了，他学会了忍耐。有一天，他们来了一位新访客——蚯蚓，小草从来没看过这种东西，他说：“请你走开，别在我旁边，很恶心。”蚯蚓听了，说：“我是蚯蚓，生活在土里，一种会帮人翻土的益虫。”小草听了，知道自己的知识很浅薄，不该轻蔑自己不懂的，更不该以貌取人。于是他虚心和蚯蚓请教问题，他发现原来自己的学问是这么的一丁点，甚至不如一条小蚯蚓。小蚯蚓却说他要返乡探望老母亲了。小草很伤心，因为才刚认识的新朋友过不久又走掉了，让他非常的失望，于是这几天他都无精打采。三天后，小草的好友小蚯蚓风尘仆仆的赶来了，告诉小草要带他去旅行，小草兴奋不已，整夜无法入眠，心想：“明天我就要和那蚯蚓小博士一同出去见世面了。”隔天，蚯蚓和小草打包好行李，一起前往他们的目的地——虫虫王国。

在路上，他们有说又笑，一会谈到东，一会谈到西，经过了三天两夜披星戴月的赶路，终于到了虫虫王国。一进去，四周都是蚂蚁警卫，再走下去，又看到了蟑螂守卫，再走下去，又看到了许许多多没看过的虫。到了国王面前，国王竟然也是一条蚯蚓。蚯蚓说：“父王啊！今天我带了一位我的朋友——小草。”父王好奇的问：“小草，听说你是一位很有正义感，又很聪明的一种植物。”小草谦虚的回答：“国王过奖了，我不只是一位普普通通的植物而已。”父王听了哈哈大笑，并要求小草留下，小草便欣然答应，于是小草每天住在王宫里，有吃有穿，过得极幸福呢！然后时常嘲笑他的大树，在经过一次大风大雨后，便拦腰折断了。

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六年级科学小草和大树教学设计

六年级科学小草和大树教学设计

六年级科学小草和大树教学设计 教学内容 冀教版义务教育程标准实验教科书科学六年级上册2至6页。 教材与学情分析 《小草和大树》一是第一单元丰富多彩的生命世界中的起始。主要通过具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及主要特征。根据本地区植物种类特点，需要将教材中呈现的植物做适当的改动。六年级的学生在日常生活中已经接触过许多植物。而且许多学生也曾有过亲自栽培植物的经历和体验。学生已经积累了一些感性认识。所以，本节以学生观察发现为主，让他们自主探究一类植物的共同特征。 教学目标 科学知识目标：1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。 2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。 3、能感受到地球上的植物种类很丰富。 能力培养目标：1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。 2、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进

【设计意图】学生对身边的植物很熟悉，让学生介绍自己熟悉的植物，把已有的知识经验与新知识之间建立起链接。同时让学生提出自己感兴趣的问题，诱发学生的思考。 【评析】本环节的设计充分让学生体验到了科学知识就在身边，无处不在。有利于培养学生去探索发现身边的科学知识，培养了学生学习科学的兴趣。 二、探究新知 活动1 比较小草和大树 （一） 观察比较，记录特点 小草和大树小草和大树是我们常见的植物，谁能根据自己的经验说说它们有什么相同和不同的地方？ 、 观察图片，概括小草和大树的特点 以小组为单位，观察小草和大树，并记录小草和大树的外形特征。 2、 小组汇报 你观察到的小草和大树分别有哪些特点？ （二） 动手操作，讨论特征

苏教版六年级语文上册《小草和大树》练习题

苏教版六年级语文上册《小草和大树》练习题熟读课文，理解课文内容，学习勃朗特姐妹对文学的执着追求和对命运的抗争。 一、读拼音写词语，看谁写得最规范、最美观 二、读课文，摘抄体现勃朗特姐妹追求文学的钢铁航的意示和毅力的句子，并说说自己的感受。 测一测 一、形近字组词。 堪（）撇（）辈（）狭（）脑（） 湛（）蔽（）悲（）侠（）恼（） 二、填空并说说词语的意思。 （）（）不安（）（）无几（）（）不倦 大名（）（）（）（）待哺（）强（）胜 三、读句子，回答问题。 1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌。 把_________比作________；用_________比喻_________。

作者这样比喻，原因是_____________________________。 2、她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树。 小草指_____________；大树指_____________。作者这样写的目的是___________________________________。 四、口语交际：勃朗特姐妹成名后，在一次记者招待会上，她们遇到了骚塞，他们会怎样交流，请设计五句对话。 再提高 一、制作名著书签要求形式自己定，内容含有书名，作者和主要内容。分组分工合作，制作成班级名著书签集，互相交流，互相赠送。另外，填写统计表。 书名 作者 主要人物 主要内容 二、阅读理解

成功，等待着你 ①许多年以前，伦敦住着一个小孩，自幼贫病交加，无依无靠，饱（尝赏）了人生的艰辛。为了糊口，不得不在一家印刷厂做童工。 ②环境虽苦，志气却不短。早就与书报刊结下了不解之（缘原）的他，常常贪婪地站立在书橱前，不住地摸着衣兜里仅有的买面包用的几个先令。为了买书，他不得不挨饿。一天早晨的上班途中，他在书店的（橱厨）窗里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读了起来，直到把打开的两页读完才走。第二天早晨，他又身不由己地来到了这个橱窗前，奇怪，那本书又往后翻了解两页！他又一口气读完了。他是多么想把宁买下来呀，可是书价太高了。第三天，奇迹又出现了：书页又顺序地翻开了两页，他又站在那儿读了起来。就这样，那本书每天往后翻开两页，他每天来读，直到把全书读完。这天书店里一位慈（详祥）的老人抚摩着他的头发说：好孩子，从今天起你可以随时来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。 ③日月如梭，这个少年后来成了著名的作家和记者。他就是英国一家晚报的主编本佳敏法利吉龙。 ④本佳敏之所以自学成功，是因为他爱读善学，也是因为他遇到了一位极富有责任心的人。善良的老人倾注给他的是人间最美好的东西：温存怜悯、爱护关怀、鼓舞鞭策。身处困境的少年人由此而打开

冀教版六年级科学上册《小草和大树》教学设计

《小草和大树》教学设计 教学内容：河北版小学科学六年级上册第一单元第一课《小草和大树》 教材分析： 六年级的小学生在日常生活中已经接触过许多植物，在科学课及其他一些学科的课堂上，他们也曾不止一次地对植物进行观察和描绘，绝大多数学生还会有亲自栽培植物的实际体验。正是基于学生逐渐积累起来的感性认识，通过对本课的学习，引领学生对植物世界形成一些初步的系统认识。 教学目标： 科学知识目标：能通过观察，发现一些植物的主要特征；能举例说出草本植物和木本植物的特点；能感受到地球上的植物种类很丰富；能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。 科学探究目标：经历“实验观察----记录现象----分析结果----发现规律（得出结论）的活动过程；培养学生合作交流、动手实践的能力;能在与其他同学的交流合作中找出比较合理的分类方法。 情感、态度与价值观目标：激发学生学习科学的兴趣；让学生在动手实践的过程中形成乐于探究的态度；体会科学知识的价值；进行环保教育。 教学重点：能通过仔细观察有关植物的特征，正确概括出草本植物和木本植物的特征，并能区分出草本植物和木本植物。 教学难点：采用一定的标准，对植物进行分类。 教学过程： 一、欣赏图片，激发兴趣 （课件显示有动画效果的图片，配上优美的音乐）

师：欣赏了这些美丽的图片后，你有什么感受？ 生1：看到这么美丽的风景，我的心情很舒畅，我真想生活在这么美丽的环境中。生2：原来世界是这么美丽的，我要保护好这些美丽的环境。 生3：世界的美丽，来源于这些绿色的植物。所以我们要保护好植物。 …… 师：地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。这些植物美丽了我们的生活环境，使自然界多姿多彩、生机勃勃。今天，让我们进入这丰富多彩的生命世界，学习有关植物的知识。 【设计意图：美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”我运用了大量的美丽图片配上优美的音乐给学生欣赏，不知不觉地引领学生进入植物的世界，学生的学习兴趣提高了。在学生畅谈感受的时候，教师与学生都经历了一次有效的环保教育。】 二、联系实物，了解特征 师：你们知道吗，迄今为止，人们已经知道的植物大约有多少万种？（30万种）1、初次分类 师：刚才看到的植物，你会把它们怎样分类？ （指名学生说出分类，并让学生说出分类的标准）在各种分类的情况下，指导学生初步按树与草进行分类。 2、寻找特征 师：你们已看到过各种各样的小草和大树，（课前叫学生准备好一些小草与大树的实物或图片），那么，现在请四人小组合作，利用老师提供的工具（小刀、剪刀、放大镜等）仔细地观察这些植物，寻找它们的特征，并完成表格。 温馨提示 1、仔细观察这些植物的根、茎、叶等器官。 2、观察时由表及里，由点到面，由局部由整体。

冀教版小学科学六年级上册《小草和大树》教案

第一课小草和大树（两课时）第一课时 比较小草和大树 [活动目标] 1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。 2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。 3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。 4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。 5、能尽量在自然状态观察植物的特点。 [教学材料] 放大镜、剪刀、多媒体资料 [教学重难点] 从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。 [教学过程] 一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。观察多彩的植物世界的多媒体资料。 二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。 三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。（带放大镜和剪刀，既要观察

又要注意爱护花草树木） 四、汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。要求不宜太高。 五、给出草本、木本植物的科学概念。并用概念来区分更多的植物。（图片提供） 第二课时 给植物分类 [活动目标] 1、能通过观察发现一些植物的主要特征。 2、采用一定的标准，对植物进行分类。 3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。 4、能归纳出一种比较科学的分类方法。 5、能感受到地球上的植物种类很丰富。 [教学重、难点] 列举多种分类标准，训练发散思维。 [教学过程] 1、本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分类。 2、由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。 3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与其他组交流。 4、分析全班找出的分类方法，通过比较，推选出最科学的分类

六年级科学小草和大树教学设计

六年级科学小草和大树教学设计 教学内容 冀教版义务教育程标准实验教科书科学六年级上册2至6页。 教材与学情分析 《小草和大树》一是第一单元丰富多彩的生命世界中的起始。主要通过具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及主要特征。根据本地区植物种类特点，需要将教材中呈现的植物做适当的改动。六年级的学生在日常生活中已经接触过许多植物。而且许多学生也曾有过亲自栽培植物的经历和体验。学生已经积累了一些感性认识。所以，本节以学生观察发现为主，让他们自主探究一类植物的共同特征。 教学目标 科学知识目标：1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。 2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。 3、能感受到地球上的植物种类很丰富。 能力培养目标：1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。 2、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进

行分类。 情感态度与价值观：愿意与其他同学交流，找出比较合适的分类方法。 教学重点 指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。 教学难点 能够运用所学的知识对各种植物进行较为准确的简单分类。 教学准备 蟋蟀草、桃树（枝条）等植物的实物。放大镜、解剖刀、记录表，多媒体。 教学过程 一、 导入新 谈话：同学们，你能说说我们生活的周围有哪些植物吗？而整个地球上的植物更是数不胜数，目前人类知道的大约就有30万种，它们生活在陆地表面、海洋、湖泊、河流、池塘。正是因为有了千姿百态的植物，我们生活的地球才会多姿多彩、绿意盎然、生机勃勃。同学们，我们的校园里又有哪些植物呢？你对小草和大树分别有哪些问题呢？这节我们就从科学的角度来认识小草和大树。（板书题）

六年级科学第一课 小草和大树 习题

一、小草和大树 一、填空 1.迄今为止，人们已经知道的植物大约有（）种。有些覆盖在（），有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。 2.根据茎的特点可以把植物分为两类，具有（）、（）、（）的茎的植物，称为草本植物；具有比较（）、（）、（）的茎的植物，称为木本植物。 3.不开花的植物有：（）、（）、（）、（）。 5．根据植物茎的特点可以分为（）、（）、（）、（）。 二、判断 1.松树的主干比较硬，有皮。 2.桃花的花瓣多为五片。 3.蒲公英属于木本植物。 4.所有植物都会开花、结果。 5.植物的的叶子都是绿色的。 三、选择 1.下列植物中，属于草本植物的是（）。 A.垂柳 B.榆树 C.芦苇 2.下列植物中，属于木本植物的是（）。 A.小麦 B.雪松 C.油菜 3.根据植物（）的特点可以分为水生植物和陆生植物。 A.根 B.茎 C.生长环境

四、简答题 1.小草的茎有什么特点。 2.大树的茎有什么特点。

二、植物博览会 一、填空 1.举办植物博览会，需要收集有关有关植物的（）、（）、（）、（）、（）等。 2.是我国特产，是著名的（）植物，叶片呈（）形，果实具有（）和（）价值；（）称为中国鸽子树，国家（）保护植物。 3.请将下列经济作物按其用途分类。棉花，茶叶，人参，甜菜，花生，油菜，橡胶，向日葵，麻，甘蔗，烟叶，咖啡，椰子。 二、简答题 1.怎样整理资料才能便于今后的查阅

三、鸟类动物的特征 1、鸟类的共同特征是：（）。 2、鸟喙具有（），使它们适合（）的食物，适应（）的环境。 二、选择题 1.下列动物中，不属于鸟类的有（）。 A.猫头鹰 B.蝙蝠 C.企鹅 D.鸵鸟 2.猫头鹰的食物是（） A.粮食 B.树叶 C.小虫子 D.田鼠 3.燕子的巢筑在（） A.屋檐下 B.石洞里 C.树枝上 D.树洞里 三、连线题 北美红雀沙椎鸟鹈鹕秃鹫 汤匙钳子起钉器镊子 四、简答题 1.蝙蝠有体毛，为什么不是不是鸟类？鸡不会飞，为什么是鸟类？ 2.鸟是人类的朋友，我们应该怎样保护鸟类？

苏教版六年级上册小草和大树

《小草和大树》教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，理 解有生字组成的词语。 3、理解课文内容，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明 才智的人，才有可能拥有精彩的人生的道理 教学重点： 结合课文感悟主人公的吃苦耐劳、不甘命运驱使、富有理想的性格。 教学难点： 抓住细节描写，体会主人公热爱学习、坚韧不拔的性格。 教学课时：两课时 教学过程： 一、简介人物，激发学习兴趣 1、夏洛蒂·勃朗特出生于英国北部，父亲是当地圣公会的一个穷牧师，母亲是家庭主妇。夏洛蒂·勃朗特排行第三，有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。 2、她们是如何取得巨大成就的呢？ 3、齐读课题，想一想：为什么以“小草和大树”为题呢? 二、初读课文，感知内容

1、提出自读要求 2、检查自读情况，指名分段读课文。 思考：文中几次提到“小草和大树”?请把相关的语句画下来，联系上下文，仔细琢磨。（让学生畅谈自己的感受。） 过渡：这棵小草是如何成长为一棵参天大树的？让我们一起去探索。 三、默读课文，感悟形象 1、出示句子：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 (1)、读句子 (2)、作者为什么要这样比喻？她和仙人掌的命运有什么相同？ 2、交流：仙人掌生活在恶劣的环境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最终还是成功了。 四、研读探究，感悟精神 （一）、了解命运的艰辛，走进不屈的灵魂 1、生活艰辛却充满希望 思考：面对“母亲早逝、家境贫寒、无钱读书”的艰难现状，夏洛蒂是怎么做的？（承担责任、艰难谋生、不放弃学习、坚持写作尝试）以此感受夏洛蒂对坎坷命运的抗争。从夏洛蒂面对艰辛生活的态度，你体会到了什么？通过朗读有关句子，抓住关键词让学生体会到夏洛蒂姐妹童年所承受的生活上的重担，同时感受他们在极度困难的生活中坚持学习和写作的精神。

2019-2020学年度小学六年级上册科学1 小草和大树冀教版课后辅导练习五十三

2019-2020学年度小学六年级上册科学1 小草和大树冀教版课后辅导练习五十三 ?第1题【单选题】 在一般情况下，生长周期与是否为草本植物存在某种联系。下列植物中，属于多年生草木植物的是( ) A、月季 B、大丽花 C、美国椒 D、爬山虎 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 观赏性植物生长周期都比较大，下列植物中，属于多年生观赏性草本植物的是( ) A、玫瑰 B、银杏 C、含羞草 D、蔷薇 【答案】：

【解析】： ?第3题【判断题】 在我们国家，仙人掌是多年生观赏性植物。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第4题【判断题】 木本植物都是多年生植物。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第5题【填空题】

具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为______。【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】 根据______可以把植物分为草本植物和木本植物。 【答案】： 【解析】： ?第7题【填空题】 试着根据下列植物茎的样子，给茎起个名字。 仙人掌______ 莲______ 马铃薯______ 姜______ 荸荠______ 洋葱______ 蒜______ 【答案】：

【解析】： ?第8题【填空题】 根据不同的分类标准，可以把植物分成______的类别。（填“相同”或“不同”） 【答案】： 【解析】： ?第9题【填空题】 向日葵属于草本植物是因为它的茎______、______、______。 【答案】： 【解析】：

?第10题【填空题】 地球上生长着各种各样的植物，人们已经知道的大约有______万种。【答案】： 【解析】： ?第11题【填空题】 不开花的植物有：______、______、______、______。 【答案】： 【解析】： ?第12题【填空题】 具有疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为______。 【答案】：

六年级科学上册 小草和大树1教案 冀教版

小草和大树 教学目标： 知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物； 能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物； 情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。 教学重难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。 教学过程： 一、活动一：比较小草和大树（外出观察） 1.导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2.要求： （1）以小组为单位，听从小组长的安排； （2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝； （3）认真的观察，及时的做好记录。 3.观察 4.整理汇报： （1）“我”观察到的小草 （2）“我”观察到的大树 （3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？ 5.认识： 像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。 6.辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？ 二、活动二：给植物分类 1.导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？ 2.观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准； 3.小组内讨论分类的标准； 4.根据分类的标准给植物进行分类；

5.汇报分类的结果； 6.统计：全班同学共找到多少种分类的方法？ 三、拓展：认识一些新的植物 绿藻 水绵 肾蕨 苔藓 板书设计： 小草和大树 草本植物：蟋蟀草…… 木本植物：玉兰树…… 其他分类的标准：根、叶、花、种子……

三年级科学上册 大树和小草教案 教科版

第三课大树和小草 【教学目标】 科学概念： 1.小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 3.大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空 气。 过程与方法： 用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 情感、态度、价值观： 体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。 【教学难点】看懂维恩图的表达方式。 【教学准备】 分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。 【教学过程】 一、认识常见的小草 1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小 草长在校园的哪些地方？ 2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。 二、观察记录狗尾草 1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的 果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。 2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。 3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我 们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。） 4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、

生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。 三、比较樟树和狗尾草 1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？ 2.比较完成对比表格： 3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。） 四、整理相同和不同

小草和大树冀教版六年级科学上册教案

小草和大树 【教学目标】 知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物； 能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物； 情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。 【教学重点】能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。【教学难点】能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。【教学过程】 一、活动一：比较小草和大树（外出观察） 1.导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2.要求： （1）以小组为单位，听从小组长的安排； （2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝； （3）认真的观察，及时的做好记录。 3.观察 4.整理汇报： （1）“我”观察到的小草 （2）“我”观察到的大树 （3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？ 5.认识： 像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？ 二、活动二：给植物分类 1.导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？

2.观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准； 3.小组内讨论分类的标准； 4.根据分类的标准给植物进行分类； 5.汇报分类的结果； 6.统计：全班同学共找到多少种分类的方法？ 三、拓展：认识一些新的植物 绿藻 水绵 肾蕨 苔藓 【板书设计】 小草和大树 草本植物：蟋蟀草…… 木本植物：玉兰树…… 其他分类的标准：根、叶、花、种子……

大树小草六年级上册语文试题-小草和大树

大树小草六年级上册语文试题-小草和大树 苏教版小学六年级语文上册第3单元课时同步练习-8小草和大树（2）附答案 一、细读课文深感悟。 1．文中“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业”是诗人训诫夏洛蒂的一段话，对于这段话你的理解是_______________________________________ _____________________________________________________ _________________。 2．勃朗特姐妹的成功经历给你的启示是 ________________________________ _____________________________________________________ _________________。 二、课内语段阅读。 1．请你阅读课文的第2自然段说说夏洛蒂·勃朗特姐妹在生活道路上经历的“艰辛”有( ) A．“靠富人施舍”“在慈善学校里度过”可以看出她们生活非常贫困。

B．“母亲不幸早逝”“她不得不过早地承担起一部分维持家庭生计的责任”可以看出她们童年生活的不易。 C．“除了洗衣、烧饭、缝缝补补，还要拾柴、捡破烂，替富有人家带孩子”可以看出她们生活的劳苦。 D．“当过家庭教师，办过寄宿学校”更能看出她们为生活奔波的艰辛。 2．读过这些文字，让我们感受到她们( )的精神。 A．非常喜欢写作 B．在极度困难的生活中坚持学习和写作 三、课外类文阅读。 迪斯尼迪斯尼1901年出生在芝加哥的特里普街。他从小就喜欢绘画。虽然迪斯尼的绘画天分极高，功底也很不错，却没有赢得老师的好感。原因在于他所画的画都不是按照老师的要求完成的，他总是依着自己的想象力、创造力，画出一些在当时被老师看成是调皮捣蛋之类的画。 一天，他动手画了一只老鼠速写——这便是“米老鼠”这一举世闻名形象的诞生过程。谁能想到，那只早已死掉了的堪萨斯城的老鼠，竟然是世界上最著名的卡通演员的祖先。米老鼠从银幕上游历过的国家比世界上其他任何演员都要多。 迪斯尼每个星期都要到动物园去研究各种动物和他们所发出的声音，因为他本人在他那部米老鼠影片中担任老鼠的配音。

小学六年级科学上册小草和大树名师

最新资料推… 小草和大树 【教学目标】 知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。 【教学重点】能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。 【教学难点】能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。 【教学过程】 一、活动一：比较小草和大树（外出观察） 1. 导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2. 要求： （1）以小组为单位，听从小组长的安排； （2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝； （3）认真的观察，及时的做好记录。 3. 观察 4. 整理汇报： （1）“我”观察到的小草 2)“我”观察到的大树

3)归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？ 5. 认识： 像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。 6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？ 二、活动二：给植物分类 1. 导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？ 2. 观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准； 3. 小组内讨论分类的标准； 1 ................................. 最新资料推…荐....................................... 4. 根据分类的标准给植物进行分类； 5. 汇报分类的结果； 6. 统计：全班同学共找到多少种分类的方法？ 三、拓展：认识一些新的植物 绿藻 水绵 肾蕨 苔藓 板书设计】 小草和大树 草本植物：蟋蟀草.....

六年级科学小草和大树

六年级科学小草和大树教学设计 教学内容义务教育课程标准实验教科书科学六年级上册2至6页。 教学目标：1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。 2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。 3、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。 教学重点指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。 教学难点能够运用所学的知识对各种植物进行较为准确的简单分类。 多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 谈话：同学们，你能说说我们生活的周围有哪些植物吗？而整个地球上的植物更是数不胜数，目前人类知道的大约就有30万种，它们生活在陆地表面、海洋、湖泊、河流、池塘。正是因为有了千姿百态的植物，我们生活的地球才会多姿多彩、绿意盎然、生机勃勃。同学们，我们的校园里又有哪些植物呢？你对小草和大树分别有哪些问题呢？这节课我们就从科学的角度来认识小草和大树。（板书课题） 二、探究新知 活动1 比较小草和大树 （一）观察比较，记录特点 小草和大树是我们常见的植物，谁能根据自己的经验说说它们有什么相同和不同的地方？ 1、观察图片，概括小草和大树的特点 以小组为单位，观察小草和大树，并记录小草和大树的外形特征。 2、小组汇报 你观察到的小草和大树分别有哪些特点？ （二）动手操作，讨论特征 1、用手折一折小草的茎和大树枝条，说一说有什么感觉。 2、用小刀切一切小草的茎和大树枝条，说一说又有什么感觉。 3、小组讨论：小草有什么共同特点？大树有什么共同特点？它们的茎有 什么相同和不同的地方？ （三）情感渗透，爱护草木 无论是小草和大树，都在为地球和人类奉献着自己的一份生机。正是因为它们的存在，我们才能感受到春天的到来，我们才能呼吸到新鲜的空气，我们才能走在林荫路上动物们才会有它们快乐的家园，对于这些可爱的花草树木，我们能做些什么呢？ （四）总结归纳，揭示概念 1、讲授概念 人们通常根据植物在某一方面的明显特征，将它们分成不同的类别。像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物。 2、区分草本植物和木本植物

2019年小学六年级上册科学第一单元 丰富多彩的生命世界1 小草和大树冀教版复习特训第七十篇

2019年小学六年级上册科学第一单元丰富多彩的生命世界1 小草和大树冀教版复习特训第七十篇 ?第1题【单选题】 观赏性植物生长周期都比较大，下列植物中，属于多年生观赏性草本植物的是( ) A、玫瑰 B、银杏 C、含羞草 D、蔷薇 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 在一般情况下，生长周期与是否为草本植物存在某种联系。下列植物中，属于多年生草木植物的是( ) A、月季 B、大丽花 C、美国椒 D、爬山虎 【答案】：

?第3题【判断题】 木本植物都是多年生植物。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第4题【判断题】 在我们国家，仙人掌是多年生观赏性植物。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第5题【填空题】 地球上生长着各种各样的植物，人们已经知道的大约有______万种。

【解析】： ?第6题【填空题】 具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为______。【答案】： 【解析】： ?第7题【填空题】 试着根据下列植物茎的样子，给茎起个名字。 仙人掌______ 莲______ 马铃薯______ 姜______ 荸荠______ 洋葱______ 蒜______ 【答案】：

?第8题【填空题】 不开花的植物有：______、______、______、______。 【答案】： 【解析】： ?第9题【填空题】 根据不同的分类标准，可以把植物分成______的类别。（填“相同”或“不同”） 【答案】： 【解析】： ?第10题【填空题】

直立生长的植物有：______、______、______、______；攀爬生长的植物有：______、______。 【答案】： 【解析】： ?第11题【填空题】 具有疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为______。 【答案】： 【解析】： ?第12题【填空题】 向日葵属于草本植物是因为它的茎______、______、______。 【答案】：

六年级上册科学教案-1.1 小草和大树｜冀教版

《小草和大树》教学设计 教材分析：《小草和大树》一课是第一单元丰富多彩的生命世界中的起始课。主要通过具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及主要特征。六年级的小学生在日常生活中已经接触过许多植物。而且许多学生也曾有过亲自栽培植物的经历和实际体验。正是基于学生逐渐积累起来的感性认识，通过对本课的学习，引领学生对植物世界形成一些初步的系统认识。 教学目标： 科学知识目标： 1、能通过观察，发现一些植物的主要特征； 2、能举例说出草本植物和木本植物的特点； 3、能感受到地球上的植物种类很丰富 科学探究目标： 经历“实验观察----记录现象----分析结果----发现规律（得出结论）的活动过程 能力培养目标： 1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。 2、培养学生合作交流、动手实践的能力; 3、根据植物的不同点，能在与其他同学交流合作中找出比较合理的植物分类方法。 情感、态度与价值观目标： 1、激发学生学习科学的兴趣； 2、让学生在动手实践的过程中，体会科学知识的价值并进行环保教育。 教学重点：指导学生通过仔细观察有关植物的特征，能正确概括出草本植物和木本植物的特征，并能区分出草本植物和木本植物。 教学难点：能够运用所学的知识对各种植物进行较为准确的简单分类。 教学准备：蟋蟀草、桃树（枝条）等植物的实物。放大镜、小刀、剪刀、记录表、多媒体课件。 教学过程： 一、欣赏图片，导入新课（课件显示有动画效果的图片，配上优美的音乐）

师：同学们，欣赏了这些美丽的图片后，你有什么感受？ 生1：看到这么美丽的风景，我想生活在这么美丽的环境中。 生2：原来世界是这么美丽的，我们保护好这些美丽的地方。 生3：地球的美丽，来源于这些绿色植物。所以我们要保护好植物。…… 师：整个地球上生长着各种各样的植物数不胜数，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。正是因为有了千姿百态的植物，使我们生活的自然界才多姿多彩、生机勃勃。同学们，让我们一起走进这丰富多彩的生命世界，从科学的角度来学习一下有关植物的知识。 【设计意图：运用大量的美丽图片配上优美的音乐给学生欣赏，不知不觉地引领学生进入植物的世界，提高学生的学习兴趣。在学生畅谈感受时，把已有的知识经验与新知识之间建立起链接。同时也使教师与学生都经历了一次有效的环保教育。】 【评析】本环节的设计充分让学生体验到了科学知识就在身边，无处不在。 有利于培养学生去探索发现身边的科学知识，培养了学生学习科学的兴趣。 二、联系实物，探究新知 师：你们知道吗？迄今为止，人们已经知道的植物大约有多少万种？（30万种）1、初次分类 师：刚才看到的植物，你会把它们怎样分类？ （指名学生说出分类）在各种分类的情况下，指导学生初步按树与草进行分类。 （板书课题：小草和大树） 2、寻找特征 师：你们已看到过很多种的小草和大树，（课前让学生收集一些小草与大树的实物或图片），那么，现在以四人小组为单位，利用老师提供的工具（小刀、剪刀、放大镜等）仔细地观察这些植物，并记录小草和大树的外形特征，完成表格。 【温馨提示】 1、仔细观察这些植物的根、茎、叶等器官。 2、观察时由表及里，由点到面，由局部到整体。 3、当你使用小刀等锋利工具时要注意安全。 小草的相同特点有：

冀教版科学六年级上册第一单元第一课小草和大树同步练习D卷

冀教版科学六年级上册第一单元第一课小草和大树同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共8题；共18分) 1. （1分）地球上生长着各种各样的植物，人们已经知道的大约有________万种。 2. （1分）根据________可以把植物分为草本植物和木本植物。 3. （1分）具有疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为________。 4. （1分）具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为________。 5. （1分）根据不同的分类标准，可以把植物分成________的类别。（填“相同”或“不同”） 6. （6分）直立生长的植物有：________、________、________、________；攀爬生长的植物有：________、________。 7. （4分）不开花的植物有：________、________、________、________。 8. （3分）向日葵属于草本植物是因为它的茎________、________、________。 二、选择题 (共2题；共4分) 9. （2分）在一般情况下，生长周期与是否为草本植物存在某种联系。下列植物中，属于多年生草木植物的是（） A . 月季 B . 大丽花 C . 美国椒

D . 爬山虎 10. （2分）观赏性植物生长周期都比较大，下列植物中，属于多年生观赏性草本植物的是（） A . 玫瑰 B . 银杏 C . 含羞草 D . 蔷薇 三、判断题 (共2题；共4分) 11. （2分）木本植物都是多年生植物。（） 12. （2分）在我们国家，仙人掌是多年生观赏性植物。（） 四、解答题 (共2题；共10分) 13. （5分）简述草本植物和木本植物的概念，并各举三个例子。 14. （5分）观察向日葵、牵牛花、爬山虎、吊兰花的茎，比一比有什么不同。 五、综合应用题 (共1题；共7分) 15. （7分）试着根据下列植物茎的样子，给茎起个名字。 仙人掌________ 莲________ 马铃薯________ 姜________ 荸荠________ 洋葱________ 蒜________

小草和大树冀教版六年级科学上册教案

小草和大树冀教版六年级 科学上册教案 Revised final draft November 26, 2020

小草和大树 【教学目标】 知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物； 能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物； 情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。 【教学重点】能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。 【教学难点】能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。 【教学过程】 一、活动一：比较小草和大树（外出观察） 1.导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2.要求： （1）以小组为单位，听从小组长的安排； （2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝； （3）认真的观察，及时的做好记录。 3.观察 4.整理汇报： （1）“我”观察到的小草 （2）“我”观察到的大树 （3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗 5.认识：

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。 6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物那些是草本植物 二、活动二：给植物分类 1.导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢 2.观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准； 3.小组内讨论分类的标准； 4.根据分类的标准给植物进行分类； 5.汇报分类的结果； 6.统计：全班同学共找到多少种分类的方法 三、拓展：认识一些新的植物 绿藻 水绵 肾蕨 苔藓 【板书设计】 小草和大树 草本植物：蟋蟀草…… 木本植物：玉兰树…… 其他分类的标准：根、叶、花、种子……

小草和大树冀教版六年级科学上册教案完整版

小草和大树冀教版六年级科学上册教案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小草和大树 【教学目标】 知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物； 能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物； 情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。 【教学重点】能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。 【教学难点】能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。 【教学过程】 一、活动一：比较小草和大树（外出观察） 1.导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。 2.要求： （1）以小组为单位，听从小组长的安排； （2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝； （3）认真的观察，及时的做好记录。 3.观察 4.整理汇报： （1）“我”观察到的小草 （2）“我”观察到的大树 （3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗 5.认识：

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。 6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物那些是草本植物 二、活动二：给植物分类 1.导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢 2.观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准； 3.小组内讨论分类的标准； 4.根据分类的标准给植物进行分类； 5.汇报分类的结果； 6.统计：全班同学共找到多少种分类的方法 三、拓展：认识一些新的植物 绿藻 水绵 肾蕨 苔藓 【板书设计】 小草和大树 草本植物：蟋蟀草…… 木本植物：玉兰树…… 其他分类的标准：根、叶、花、种子……

苏教版六年级语文上册第九课《小草和大树》教学设计

9。小草和大树 第一课时 教学目标： 1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。 2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 教学过程： 一、简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文 1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。 2.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文， 交流理解。在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。形成板书：小草 家庭不幸，艰难谋生 立志写诗，遭遇打击 反思权衡，开拓新路 孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门 大树 三、初读感知。 1.学生自由读课文，要求读正确 2.朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。 3.学生默读思考，同桌交流。 4.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。 5.请学生概括出全文主要内容 四、指导写字。 1.师重点指导。 2.学生写字 3.展示评议 五、布置作业。 1.读熟课文 第二课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人 生。 教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 教学过程： 一、抓住重点，感悟形象。 1．结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 （1）朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。 （2）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下