中班 结构游戏 交通工具
中班结构游戏：交通工具
【游戏由来】
结构游戏是一种创造性游戏，是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。具有操作性、艺术性、创造性的特点。近期我班开展有关《交通工具》主题活动，在活动中，发现幼儿对交通工具非常感兴趣。由此在结构游戏中渗透了交通工具这一游戏活动。交通工具是孩子们生活中常见的，比较熟悉的，因此对他们而言游戏活动是他们所了解的。而且交通工具的建构技能包含了：延长、垒高、衔接、镶嵌等，是综合性结构技能的锻炼，通过游戏活动可培养幼儿想象和创造的能力。
【游戏总目标】
1.会运用各种建构方法建构交通工具，体现每种交通工具的外形特征。
2.能初步按意愿或命题进行有目的的建构活动。
3.培养幼儿按自己的意愿进行想象和创造的能力。
4.培养互借互让玩具的友好行为习惯,懂得爱护玩具材料。
第一次游戏：汽车
【游戏时间】
【游戏目标】：
1.能按自己的意愿建构物体的基本特征。
2.初步培养认真细致的品质。
【游戏准备】：
积木、齿型插塑、智力积塑、雪花片等建构材料、玩具汽车及图片。
【游戏过程】：
一、以游戏《红绿灯》形式引入,引起幼儿兴趣。
二、分享活动：在游戏的时候，你开的是什么车有什么特征
三、幼儿人手一辆小汽车，引导幼儿边玩边观察汽车的结构。
四、教师出示汽车图片，引导幼儿共同讨论汽车的结构特征。
五、教师介绍积木、齿型插塑、智力积塑块等材料搭建汽车的方法。
重点：搭建车头和车厢的方法。
五、幼儿拼插建构，教师指导。重点帮助能力弱的幼儿。
六、展示幼儿作品。
(三)观察与推进：
孩子很快就喜欢上了搭建汽车，能力强的幼儿能搭建出很有创意的汽车，如双层大巴、用雪花片搭建的平面汽车。但是也有很大部分幼儿虽然搭建出汽车的车厢，可是由于材料的原因，车头和轮子不好建构。也有个别能力差的幼儿不能搭建出汽车，需要教师的个别指导，所以我在巡回指导时，帮部分幼儿建构了一些半成品的轮子，引导幼儿建构。
第二次游戏：飞机
【游戏时间】
【游戏目标】
1.学习建构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。
2.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品。
【游戏准备】：
积木、齿型插塑、智力积塑等建构材料、飞机玩具及VCD。
【游戏过程】：
一、教师引导幼儿观看中国军队中飞机的VCD作品。
二、讨论：你看到的飞机是什么样的
三、教师引导幼儿观察飞机结构：由机头和机身、机翼、机尾构成。
四、教师引导幼儿学习建构飞机。
重点：学习延长建构的方法。
五、幼儿拼插，教师指导。
六、展示幼儿作品。并请幼儿讲评：你喜欢哪一架飞机，为什么
七、活动延伸：幼儿在飞机玩具展示区，自由玩耍。教师提出要求：仔细观察自己建构的飞机和玩具飞机有什么不同，下次怎么改进。
(三)观察与推进：
出示玩具飞机，让幼儿观察飞机的结构，由于幼儿对飞机比较熟悉，而且飞机的结构相对简单，所以在幼儿建构的过程中，我发现绝大部分幼儿都能很好的完成自己的作品。唯一不足的就是由个别幼儿没有建构机尾，机身不够长。结束部分我请幼儿进行讲评，充分发挥幼儿的主体性，通过互相之间对话，将幼儿在本次活动中的知识经验进行提升。
第三次游戏：轮船
【游戏时间】
【游戏目标】：
1.继续学习建构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。
2．在老师的帮助下选择玩具材料，培养按自己意愿进行想象与创造的技能。
【游戏准备】：
积木、齿型插塑、智力积塑等建构材料、轮船玩具、轮船图片若干
【游戏过程】：
1.教师提供玩具轮船，请幼儿玩，激发幼儿兴趣。
2.教师请幼儿观察轮船的结构。重点引导幼儿观察船身是梯形的特征。
3.教师结合轮船图片讲解示范建构轮船时的基本特征。重点引导幼儿学看平面图进行建构。
4.幼儿建构轮船，教师指导。
5.展示幼儿作品，师幼进行分享活动。
(三)观察与推进：
让幼儿玩轮船，大大激发了幼儿建构轮船的兴趣，由于幼儿对轮船的结构不熟悉，接触较少，所以比较难掌握。我观察幼儿发现，虽然老师有示范，但是很多孩子在建构的过程中只能表现出轮船的平面特征，如梯形加长方形。用的是连接的技巧。可能是建构材料的问题，很少幼儿能够搭建出立体的轮船。
第四次游戏：交通工具
【游戏时间】
【游戏目标】：
1.继续学习建构物体的基本特征。
2. 培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。
3. 幼儿学会分工合作，共同构造，培养集体观念。
【游戏准备】：
海陆空场景布置；积木、齿型插塑、智力积塑等建构材料；
【游戏过程】：
1．教师出示海陆空场景布置，引导幼儿讨论：这是什么地方什么交通工具在里面行
驶
2.教师出示前几个游戏活动幼儿分别建构交通工具，引导幼儿再次观察，重点引导说出存在的问题。
3.幼儿讨论：想用什么材料建构什么交通工具。
重点：表现出各种交通工具的外形特征。
4.幼儿拼插，教师个别指导。
要求：进一步启发幼儿表现出交通工具的外形特征；建议幼儿可以几个人合作式进行操作活动；要求幼儿不争抢玩具，互相谦让。
5.在海陆空场景布置中展示幼儿作品。
六、游戏总体反思：
当我引导孩子们建构交通工具的时候，虽然他们不能出色的完成作品，但孩子们依旧兴趣浓厚，情绪高涨。在复习的过程中，汽车和轮船我作为重点来讲解，因为在以往幼儿的搭建中我发现有一部分幼儿不能完成，而飞机幼儿能全部完成。经过我的再次讲解，孩子们就都能完成汽车和轮船的搭建了。我还创设了海陆空的布景，让幼儿将自己搭建好的交通工具对应摆放进去，因为有教师在旁边指导规划，所以很漂亮。孩子们看见自己辛苦创造的作品，十分激动，都对旁边的幼儿说：“这是我搭的，这也是我搭的……”。他们从中体验了建构的快乐，获得了满足感。存在问题：通过活动发现教师提供的材料还是太单一，如果在分区活动中提供更多的材料，如：废旧盒子等，幼儿的创作能更加大胆，也可以利用亲子活动让幼儿和家长共同参与活动。幼儿在活动中的合作意识有待加强，建议在日常教学、游戏环节等活动中，提供给幼儿充分合作的机会。