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钢笔字教学计划

钢笔字教学计划
钢笔字教学计划

教学目标:帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点,了解中国硬笔的发展史,学以致用,写好字,为以后学习和工作奠定基础,树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化,并致力于发扬光大。

教学内容及基本要求:硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及基代表作品,分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点。通过硬笔书法课程学习,以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

教学安排:

第一周:为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具,正楷的笔画名称了解,规范笔画教学欣赏。第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。书法史,交给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法(一)——点的写法

第三周:钢笔楷书笔画的特点与写法(三)——横的写法

第四周:钢笔楷书笔画的特点与写法(四)——竖的写法

第五周:钢笔楷书笔画的特点与写法(五)——撇的写法

第六周:钢笔楷书笔画的特点与写法(六)——捺的写法

第七周:钢笔楷书笔画的特点与写法(七)——提的写法

第八周:钢笔楷书笔画的特点与写法(八)——钩画的写法

第九周:钢笔楷书笔画的特点与写法(八)——钩画的写法

第十周:钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法

第十一周:钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法

第十二周:规范字的笔画搭配(独体字的教学)

第十三周:规范字的笔画搭配(独体字的教学)

第十四周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1常见字头

第十五周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2常见字底

第十六周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3左偏旁

第十七周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3右偏旁

第十七周:规范字的间架结构——左右、左中右,品字结构

第十八周:规范字的间架结构——上下,下中下,包围结构篇二:钢笔字班计划

钢笔字兴趣小组教学计划

一、指导思想

二、教学目标

1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

三、教学措施

(一)精选学习内容

首先,选好教学内容,阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白,书法不是高不可攀的。其次,创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

(二)教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。

(三)加强书法训练

汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,

均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心间,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

四、教学计划

为了实现这一教学目的和要求,现将本学期的教学计划安排如下:

第一周:

1、介绍硬笔书法的工具、材料,执笔的姿势;

2、钢笔楷书的基本笔画,点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折;

3、钢笔字的结构规律

对称均衡,重心平衡;比例匀称,配搭合体;

对比调和,朝揖相让;参差变化,多样统一;

顺其自然,取其真态;

4、钢笔字的章法

5、钢笔字的临习方法

第二周——第十周

23个偏旁部首的练习

1、单立人旁;

2、言字旁;

3、三点水旁;

4、提手旁;

5、竖心旁;

6、反文旁;

7、反犬旁;

8、绞丝旁;

9、建之旁;

10、宝盖头;

11、草字头;

12、竹子头;

13、金字旁;

14、立刀旁;

15、示字旁;

16、食字旁;

17、三撇;

18、耳刀旁;

19、走之旁;

20、四点底;

21、病字旁;

22、左框架;

23、右框架;

硬笔书法作品的练习;

怎样创造一幅好的作品

1、书写内容;

2、书写工具及材料:笔、墨、纸;

3、书写形式;第十一周——第十八周篇三:三年级钢笔字教学计划

小学三年级钢笔字书写教学计划

一、指导思想

2、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对中年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

三、教学要求:

1、加强课堂四十分钟钢笔字教学,认真上课备课,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。

2、自第二周开始,开展钢笔字的教学。

3、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

四、开展书法教学的注意点。

在钢笔字教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但

可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念,让学生体会到书写的重要性,及怎样做人,以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。篇四:钢笔字教学计划

钢笔字兴趣小组教学计划

李梅

指导思想

教学目标

1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。教学措施

一、精选学习内容

首先,选好教材教材,阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白,书法不是高不可攀的。其次,创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

二、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次

是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。

三、加强书法训练

汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

附活动安排

周次教学内容第四周(3月14日----3月18日):偏旁部首(16)、(17)。

第五周(3月21日----3月25日):偏旁部首(18)、(19)。

第六周(3月28日----4月1日):偏旁部首(20);横、竖、撇捺、钩画、折画主笔。

第七周(4月4日----4月7日):横长撇短、横短撇长(竖长)横长竖短等;竖直不斜、左缩右垂、撇捺伸展、正字不偏、斜字不倒。

第六周(4月6日----4月9日):字长不短、扁字求实、上短下长、左收右展、横多参差;竖撇忌短、斜撇要长、斜钩不弯、画稀则丰、画密应匀。

第八周(4月12日----4月16日):左右相等、左宽右窄、左窄右宽、左长右短、左短右长;同类组合、上下相等、上大下小、上小下大、上伸下缩。

第九周(4月19日----4月23日):下伸上缩、上盖下、下托上同类组合、左中右相等;左窄中右宽、左中窄右宽、中宽左右窄、上中下相等、上窄中下宽。

第十周(4月26日----4月30日):下宽中上窄、中窄上下宽、上包下、下包上、左包右;参观学习。

第十一周(5月10日---5月14日):左上包、右上包、左下包、全包围、品字形;字疏、字小、字密、字长、字扁。

第十二周(5月17日----5月21日):同形相叠、同形相并、字形相向、穿插、相背;重叠、重竖、重撇、重捺。

第十三周(5月24日----5月28日):重钩、缩捺为点、改撇捺为左右点、减钩;作品欣赏和学写。

第十四周(5月31日----6月4日):作品欣赏和学写。

第十五周(6月7日----6月11日):作品欣赏和学写。

第十六周(6月14日----6月18日):作品创作。篇五:钢笔字教育教学计划

钢笔字教育教学计划

一、指导思想:

以学校《特色教育计划》为指导,保证我校特色教育顺利进行,特制订本计划。

二、具体措施

学习钢笔字其实主要在于练习,需要我们练习就需要我们独立思考,不断进行自我检查与鉴定,来提高我们的书写水平。我们可以从以下几个方面来检查自己:

1、学习方法是否正确:是否掌握了基本技能,将你写的基本笔画和老师教的逐个对比,采取少而精,突破一点的方法,所以我们每天只要求学会一两个笔画或一天彻底练好三——五个字即可,这样的学习方法会更加有效。

2、学习态度是否端正:我们每位同学都渴望写好钢笔字,但有些同学缺少韧劲和恒心,时冷时热,这样就很难有效更况且我们是间周上课,一起学习的时间很少,更应该珍惜。

3、心理障碍得清除:许多同学由于从小没受过正规的书法训练,写不好是属于正常现象,只要从头开始,坚持不懈,就一定能写好。

三、注意事项

(一)写字的起点先要选好你所理想的字贴,又要考虑是否近似你所写的字形,选好了,多看上几遍,分析其中字形要点和结构的规律,这叫“意在字先”,然后描摹、临摹熟记每个字中的关键部位。具体步骤分述如下:

1、坐要正、肩要平、背要直、身子和头部都不能歪,更不能低;两眼距桌面约一尺,前胸距桌沿约三寸。

2、执笔要正,笔尖应直向前,切忌内斜,食指指尖,距笔尖约一寸。

3、笔杆的斜度,大字手上移,笔杆斜度稍大,小字手往下些,笔杆斜度稍小。

4、握笔要轻松,运笔才自如,握笔太紧,写出的字,不能开阔大方。

(二)学习书法的步骤

先从楷书基本笔学起,即点、横、撇、捺、提、钩、折八种。一般的规律:先练基本笔画;再练笔画顺序;三练偏旁部首;四练字的结构;五练分行布局。

(三)书写基本笔画时,应注意的问题

1、写“点”重如石,形断而意连。

2、写“横”要稍斜,一字有二“横”,上“横”要仰视,下“横”要稍平。

3、“竖”画粗而壮,写直不要歪

4、“撇”之发笔利,“捺”之发笔扬

5、“折”的发笔缓,“钩”之发笔冲,初练稍慢,循序渐进。

(四)书法艺术美感的体现

书法艺术是运用联想来唤起人们内心情感的萌发,其中包括“形、神”二方面,“形”的美主要运用点线、结构、疏密、轻重、行笔的缓急组成形象的“字形”。“神”的美,指的是线条组合后总体的外貌。这是书家以唯物的,运动着的气势和本能,发自热爱生活的审美理想。“壮则雄健以峥嵘,丽则绮靡以清遒。”这就是书法“神”美的应有体现。

钢笔字教案资料

三年级写字教案 写字是一项语文基本功,指导学生写一手漂亮的字是小学阶段教学的重点,也是难点。从三年级开始,我们的学生开始学习写钢笔字。从铅笔字到钢笔字,这是孩子必然要经历的一个过程。而小学是基础教育,推远说,人的一生字写得好坏,很大程度取决于小学阶段;就近说,卷面的整洁、书写的工整在试卷中所占比例越来越高。据此,小学时期把字写好,是学生受用一生的事情。所以,写好钢笔字,并且把字写清楚、整洁、甚至美观,是应当的,也是必要的。言为心声,字为心画。视其笔迹,可见其人。这无一不是在说字的重要性。然而钢笔字是一种最基本的字体,在实际生活中应用越广泛的字体,其实用价值就越高。无论在中国还是在世界上,到处都可以看到人们在用钢笔写字,而且都希望把字写好。对于大家而言,字是工具、是面子;对于学生而言,字在试卷中的占分比例越来越高。实际上,把字写好确实也能使工作效率提高,减少差错,提高成就。而小学时期把字写好了,就可以使学生受用一生。三年级,是学习钢笔字的开始,从铅笔字到钢笔字,这是我们每个人必然要经历的一个过程。

第一课时左右结构的长短搭配 教学目标: 1、认识这部分左右结构字的特点,注意长短的合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。教学重难点: 1、左右部分长短合理搭配,掌握书写规律。 2、塔、配、鸣字的书写。 课前准备:范字卡、书写钢笔、田子格纸。 教学程序: 一、引入课题、明确本课要求。 1、师生问好,检查上课准备情况。 2、引导读一读:鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。 3、引入课题:左右结构的长短搭配。 二、探求新知 1、观察这些左右结构字,你发现了什么? 2、举例一、二说明好吗? 2、画出基本结构图:(1)(2) 3、指导学习鸣、颂、塔、配等字(特点分析),示范书写。 4、指导书空2次。 5、检查评价学生书写情况。 三、写字指导与练习 规律:左边少宜上(如鸣),右边少宜下(如私)。 1、读一读,说笔顺鸣、颂、配 2、指导书写,示范。 3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 四、教学评价 1、指导自我评价。

小学硬笔书法教案

正确的写字坐姿与执笔 教学要求: 1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、写字的姿势 1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样,要头正,身直、臂开、足安。上身自然向前稍倾,头不要歪斜或伏在桌面上,胸部要离开桌沿约一拳头,双臂要自然撑开,左右要平放在桌面上,右手执笔,左手 具体要求:①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 ④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 2、实践:按老师的要求做做看。 二、执笔方法: 1、执笔方法:捏、抵、靠、垫,五指执笔。 2、具体要求:大拇指指肚由左向右,食指指肚由右上向左下捏住笔杆,中指指的左侧由下向上抵住笔杆,无名指靠住中指,小指垫在无名指下,笔杆的后部紧贴在食指的根部,不要架在虎口上,笔杆不要握得过紧,捏笔处距笔尖约两2cm,笔和纸面约呈45度角。 3、实践:按上述要求让学生执笔,教师正误。 4、出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。 写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔端约一寸, 胸离桌子约一拳。三个“一”要做到,字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。 〖书法小故事〗王羲之把墨汁当醋蒜

钢笔字教学计划

教学目标:帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点,了解中国硬笔的发展史,学以致用,写好字,为以后学习和工作奠定基础,树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化,并致力于发扬光大。 教学内容及基本要求:硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及基代表作品,分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点。通过硬笔书法课程学习,以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。 教学安排: 第一周:为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具,正楷的笔画名称了解,规范笔画教学欣赏。第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。书法史,交给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。 钢笔楷书笔画的特点与写法(一)——点的写法 第三周:钢笔楷书笔画的特点与写法(三)——横的写法 第四周:钢笔楷书笔画的特点与写法(四)——竖的写法 第五周:钢笔楷书笔画的特点与写法(五)——撇的写法 第六周:钢笔楷书笔画的特点与写法(六)——捺的写法 第七周:钢笔楷书笔画的特点与写法(七)——提的写法 第八周:钢笔楷书笔画的特点与写法(八)——钩画的写法 第九周:钢笔楷书笔画的特点与写法(八)——钩画的写法 第十周:钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法 第十一周:钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法 第十二周:规范字的笔画搭配(独体字的教学) 第十三周:规范字的笔画搭配(独体字的教学) 第十四周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1常见字头 第十五周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2常见字底 第十六周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3左偏旁 第十七周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3右偏旁 第十七周:规范字的间架结构——左右、左中右,品字结构 第十八周:规范字的间架结构——上下,下中下,包围结构篇二:钢笔字班计划 钢笔字兴趣小组教学计划 一、指导思想 二、教学目标 1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 三、教学措施 (一)精选学习内容 首先,选好教学内容,阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白,书法不是高不可攀的。其次,创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。 (二)教给正确方法

硬笔书法基本功,种基本笔画的书写要领

硬笔书法基本功,28种基本笔画的书写要领 1横:横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。横有长、短之分。 1.1长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看卜去平稳的意思。如图: 1.2短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图: 2.竖。竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 2.1垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。如图:

2.2悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。如图: 2.3短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。见下图: 3撇。撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 3.1斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。如图: 3.2竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖尖。如图:

3.3短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。短撇在字头出现时,笔画形态较平,如“干、反、禾、后丢”等字;短撇在字的左上部位出现时,笔画形态较斜,如“生、禾、失、朱”等字。如图: 4捺。捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。 4.1斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。如图: 4.2平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图: 5点。点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。 5.1点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。如图:

小学生硬笔书法教案

硬笔书法教案 第(1)课时 课题:书法---写字基本知识 课型:新授课 教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。 3、掌握基本笔画的书写特点。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、了解书法的发展史及字体的分类: 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求: 1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正) 2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习,教师指导。(姿势正确) 4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。 5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。 第(2)课时 课题:书写练习1 课型:新授课 教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。 重点:正确书写6个字。 难点:注意字的结构和笔画的书写。 教学过程: 小结课堂内容,评价上次作业。 二、讲解新课: 1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。 2、书写方法是:写一个字看一眼黑板。(老师读,学生读,加深理解。) 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏:上大下小,上面要写得大,大在哪里?(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。花:也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准

钢笔字写法

钢笔字写法 一、钢笔字和钢笔书法的特点 钢笔楷书的特点是:用笔有提顿、藏露、方圆、快慢等讲究;笔画起收有序、笔笔分明、坚实有力、停而不断、直而不僵、流畅自然;结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字型端正、合乎规范。 钢笔行书则是介于楷书和草书之间的一种书体。也就是大家平常所写和所说的连笔字。它可以牵丝连带、大小参差、省减笔画、改变笔顺,可以极尽变化之能事,容易写得气势连贯、疏密有致、跌宕起伏,容易表现出艺术效果。当然,也就容易写快,从而具有极强的实用性。 二、怎样练好钢笔字 第一,要有正确的坐势和握笔的姿势; 第二,打好楷书基础,也可直接学习行书 第三,选择优秀的范本,借鉴毛笔书法的用笔、结构、章法和气韵。第四,坚持不懈,持之以恒,勤于思考是练习书法的基本途径。 第五,变革旧习惯,形成新笔势 三、写字的姿势和执笔

(1)正确的写字姿势要求:头正,身直,臂开,足平.坐要正,肩要平,背要直,身子和头部不能歪,更不要低;两眼距桌面约一尺,前胸距桌沿约三寸。 (2)执笔要正,笔尖应直向前,切忌内斜,(只要掌心放平些,笔尖就自然向前);食指指尖距笔尖约一寸。拿笔不正或笔尖向内斜,就写不好捺,写不好横,写不好钩,很难顺手,甚至每写一笔,就得挪动一下右手。同时,写出的线条一无骨气,二无韵律,字形也就谈不到舒展大方。 (3)笔杆的斜度,写大字拿笔往上些,笔杆斜度要稍大,写小字往下些,笔杆斜度稍小。一般的斜度应倾斜在食指关节处,超过这个部位,写出的笔画,不是拘泥,就是呆板。笔杆斜度不适当,笔速要受到局限的,并且不可能写出飘然、神韵的字形来,因此不应倾斜“虎口”处。 (4)握笔要轻松,运笔才自如;握笔太紧,写出的字,不能开阔大方。 钢笔的执笔方法是:两个指头捏笔,小、无、中指垫起。 要领:1)虎口:椭圆如凤眼。2)笔斜:笔竿45度角。 3)笔尖:向着左前方。4)心空:手心应虚空。 5)指实:拇食紧捏笔。 四、钢笔字的运笔方法

最新三年级下册钢笔字教案

三年级下册钢笔字教案 1 2 3 综合练习1 三点水 4 教学目标: 5 1、掌握三点水旁的写法,书写时注意偏旁与部首间的配合。写好汤、沸、6 淅、沥。 7 2、把握好字的重心,及在格中的正确位置书写字例。 8 3、在单人旁及例字中归纳写字要领,培养学生观察、比较、分析和归纳能9 力。 10 4、体会汉字笔画的美感,继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结11 构造型美,激发写字兴趣。 12 教学重难点: 13 渗透字的重心问题,以及结体的组合方法,引导学生写出稳重、大方的字。 14 教具准备:小黑板 15 教学过程: 16 一、导入 17 1、回忆书写姿势:头正、身直、臂开、脚平。 18 2、老师出示小黑板:汤、沸、淅、沥 19 3、读读这些字,它们有什么共同点?

4、老师:这些都是三点水旁的字。这节课我们就来学写三点水旁和三点水 20 21 旁的字。 22 二、指导书写三点水旁 23 1、师:要想写好一副作品得先练好每个字,练好每个字得先练好字的基本24 笔画,这节课,我们一起学习三点水的写法和运用。 25 2. 请同学们擦亮眼睛,仔细观察“三点水”的特点,你发现了什么?(我 仔细观察,看到三点水的三个点不在一条直线上,前两个点下俯,最后一点是 26 27 提。) 28 3.出示儿歌,集体朗诵。 三点成弧形, 29 30 侧点藏露清。 31 挑点轻轻出, 32 点画需呼应。 33 4.教师出示不同写法的点,学生辨析点的优劣。 34 5、示范演示,练习笔画特点。 35 (1)教师边讲解要领边范写(第一个点是从左上到右下,藏锋起笔,由36 轻到重,回锋收笔;第二个点起笔稍向左,露锋起笔,由轻到重,回锋收笔; 37 挑点的起笔先向右下顿,然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形,第二38 点靠左,三个笔画不能在同一条线上。) (2)师:在田字格上练习两遍。写字时,要注意正确的坐姿和标准的握笔 39 40 姿势。抽取一个或两个展台展示(师评:重点和范写的对比、评价)写的不好,

硬笔书法教学个人总结

硬笔书法教学工作总结 《全日制语文课程标准》对中小学生写字提出了明确的要求,要求中小学生要养成正确的写字姿势与良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美,体会书法的审美价值等。硬笔书法课开课第一天,我便发现了诸多问题。如书写姿势不正确,并且形成了不好的习惯;许多家长非常重视学生的写字教育,但无法引导;有不少学生想写好字,但写字不得法等。 如何让小学生写规范字,真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵,从而为将来学习书法艺术奠定基础呢?我也就是摸着石头过河,边教边悟。下面谈谈自己的一点教学心得。 一、激发学生书写的兴趣 写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。 1、创设情境,故事激趣。 爱因斯坦曾说过:“兴趣就是最好的老师”。根据小学生的年龄特点,我采用生动有趣的故事激励。小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让她们明白道理,学到知识,从而引发她们对汉字的喜爱。写字课上我讲滴水穿石的故事,讲铁杵成针的故事,让她们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事,大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法就是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝,我在写字教学中,向学生讲解汉字的发展,让学生了解汉字的演变过程;让孩子们明白

书法就是我们民族独有的艺术,继承与发扬民族文化就是责无旁贷的。 2、优化课堂,趣味横生。 激发学习兴趣,营造良好的课堂氛围也就是很重要的,在学习中将一些通俗易懂的语言与幽默的比喻等等,如:把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水瞧作几个人互相顾盼;把汉字比喻成一个舞者,动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。 3、激励评价,作品展览。 激励就是激发鼓励的意思,激励性评价就是以激发学生内在的需要与动机,以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。心理学家詹姆斯曾说过:“人性中最深切的本质,就是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中,以亲与、信任与期待的态度对待学生,观察学生的细微变化,寻找学生在习字过程中的闪光点,从而激发学生的成就动机,激发练习书法的兴趣。 二、树立老师治学的榜样 罗·阿谢姆说过:“一个榜样胜过书上二十条教诲。”老师以身作则,做出榜样,对于学生来说就就是无声的引导。在课堂上,教师的字写得棒不棒,必然会影响到学生的态度与热情。因为教师就是学生的重要模仿对象,教师的示范作用显得特别重要。教师的一举一动,一言一行,都将成为学生模仿的对象。

硬笔书法各笔画的写法

硬笔书法各笔画的写法 硬笔书法各笔画的写法 书法术语:按提 写字运笔中起落的功作。按,是笔往下顿;提,是笔向上拎,行笔有按提动作。硬笔书法知识(点) 点:点是字的眉目,最能表现用笔精神。古人说:“点如高峰之坠石”指的是下笔有力。一般分(左、右、长)点。书写时要注意“轻起重按、转笔回收” 口诀:点分左右长,方向不一样,上尖下要圆,顿笔要回收。 左点:轻起笔,向左下方边行边按,收笔稍顿后即向右上回收。 右点:又称上点,一般是在字的上边和右侧使用。写时轻起笔,向右下方边行边按,收笔稍顿后向左上回收。 长点又叫反捺,一般是在字的下边或作捺用(字有两捺时,其中之一用反捺)。写法和右点相同,行笔比右点梢长些。

例字:小、不、点、六 硬笔书法知识(横) 横:横在一字中起横梁作用,古人叫“勒”,也叫“玉案”,都是取“平”的意思。一般有(长、短、斜)横。横的形态:起笔和收笔皆向右下斜;起笔和收笔处较粗,行笔部分较细;左端稍低右端稍高,不是平的。(不能与横中线平行)。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行,顿笔左收。 口诀:横分长短斜,左低右高行,起首重而缓,行笔轻和快。 横的写法: 起笔:向右下方按笔(主要是运指:拇指和食指向右下方用力,其余三指后缩与之配合)行笔:用笔较轻,向右稍偏上方行笔,边行边提,过横画的中间以后,边行边按(笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。 收笔:向右下方稍顿后向左回收,笔锋回到横内。 由于铅笔字较小,运指和运腕的幅度也很小,指和腕的运动是相互配

合、相互联系的。运指中含腕的运动,运腕中含指的运动,只能说以谁为主,不能截然分开。 例字:一、二、三、上、下、七、十、工、正 字形分析: “一、二、三”三个字都是由横组成的,每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。“二”和“三”两字中横画中伏出现,长短要各不相同,间隔要匀。“二”和“三”两字的高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分,“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀,“三”字的上下空白比“二”的要小,“三”字比“二”字高。 十先横后竖。横在横中线的上方,竖在竖中线上。竖的上部下部长,呈上紧下松的形势。“上紧下松”是一个结构规律。 七横要斜,穿过中心点。竖弯钩的“竖”在竖中线上。 工是在“二”的中间加一竖。“工”字的竖,上下都不出头,两横的位置分别向上、向下稍移,使其距离比“二”字稍远。 上竖居中,用笔较重,写在竖中线上。上横短,在竖画的一半处起

硬笔书法教案(全)

硬笔书

法幼儿书法课程

教学过程1、利用点名册点名,将未到的学员及时作记录。 2、引入课题 ①复习上节课内容: 正确的坐姿和握笔,还有横画的书写。 ②思考:在汉字当中,除了横画用的比较多,还有什么笔画? 竖画。 ③竖画的学习:老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看,要求其他小朋友要仔细观察,看他写的是否正确。 (老师点评,之后在黑板上画出米字格将竖画写出,让孩子们仔细观察竖画的特点,以及在米字格中的位置。)④要求小朋友们仔细观察竖画的特点,之后分别让小朋友回答他们你观察到了什么? (让每个孩子都回答,之后老师归纳总结。) ⑤总结竖画的书写特点:我们现在学习的这个竖画叫垂露竖,它的起笔和横画起笔相同,都是右下顿笔,然后垂直向下行笔,运笔由重到轻,下端如针一样尖,不需要顿笔,另外,它写在中竖线上,上下空一些,不要写到格子边上。 ⑥老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出来,要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。 A、没顿笔 B、顿笔太大 C、写到格子边上 D、竖画不直 ⑦要求小朋友在自己的本子上将横画写2行。(根据孩子 书写情况可多布置些,直到写好为止) 在写之前老师再强调一遍:起笔要顿笔,然后垂直向下行笔,运笔由重到轻,要写在中竖线上,上下空一些,不要写到格子边上。 (老师下位置给每个孩子在本子上书写做示范,之后可拿孩子的手写几个,让孩子感受运笔过程,接着来回走动,给孩子及时找出错误并纠正。)(纠正坐姿和我比贯穿整个书法学习中) 3、横画和竖画都学习过了,让孩子们想一想横画和竖画可以组成哪些字? 十、丰、土、王、干、工…… 由横画和竖画组成的字:十、土、干 ①十的书写: (老师将十写到黑板上的米字格中,让孩子们仔细的观察并回答。) (小朋友们回答:横写在中横线上,竖写在中竖线上。。。) 竖画的书写特点:横画和竖画和之前学写的方法一样,

中年级 钢笔字教案

《中年级钢笔字教案》 第一课:左偏旁(—) 教学目的: 1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征,培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学过程: 1、观察今天要写的字:体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。有什么共同点?(左窄右宽) 2、写“体”字。 撇在哪里起笔很重要,竖在撇中间起笔,右边的“本”比左边稍长。“本”字比左边单人旁宽一些。写“体”字(4个) “俭”字,特征一样。 3、写双人旁和“行”字。左窄右宽,右边第二横稍长。“征”字,底横稍长。 4、“凉”字。 两点水:点短,提长,右边“京”字,上中下对正。 “准”字,中间单人旁要长些,横的间隔均匀。 比较三点水与两点水有什么不同?提的起笔对正第二点的起笔。看

“消”、“滴”。 两学生上黑板写,同学评议,全班练。 5、自己观察,写后面4个字。 6、选几本写得好的展览。 7、行款练习:每个字的大小一致,间隔注意宽窄。 板书:左体俭凉准 第二课: 左偏旁(二) 教学目的: 1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征,培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。 3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学过程: 1、复习左右结构的字有哪几种情况。 (左窄右宽、左宽右窄、左右相等) 2、看今天要学习的字是属于哪种情况。 唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。 3、口字旁,右竖比左竖稍短。 唱,右部上下对齐,横间隔均匀,稍扁。 请学生板书,评议。

钢笔字 教学设计

四年级上册《写好钢笔字》教学设计 教学内容:练习四的“写好钢笔字” 教学目标: 1.用钢笔描红一段话,一个笔画要一笔完成,不能反复涂抹。 2.要注意指导学生把字写得正确、端正、美观。 3.对学生进行写字姿势的训练,培养他们良好的学习习惯。 4.对学生进行书法教育,提高他们的审美能力,使他们能对祖国文字产生热爱之情。 教学重难点:对学生进行写字姿势的训练,培养他们良好的学习习惯。 教学用具:多媒体课件 教学过程: 一、导入 同学们,汉字是我们中国的文字,是我们学习交流的工具,我们每个中国人都应该把汉字写正确、写美观。今天老师给同学们带来两幅作品(课件出示)。学生欣赏作品,你们有什么感受,想不想和他们一样把字写得那么漂亮?我们今天就来上写字课。 二、指导写字 1.指导 (1)让学生读这句话,指出这句话选自刚刚学过的课文《姥姥的剪纸》一课的最后一句。

(2)引导学生读贴。 (3)通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间,行与行之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置,哪些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。 2.练习 (1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育)(2)学生临写,教师巡视指导。 (3)教师及时小结,再让学生仿写。 3.反馈 (1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。 (2)教师范写。 (3)学生再次描红临写。 描红时,一个笔画要一笔完成,不能反复涂沫。要注意标点符号在书写时占一个字的位置,不能写得太挤。 三、总结 书法是我们老祖宗留下来的最为宝贵的优秀遗产。它是一门艺术,具有非凡的魅力。人们常说“字如其人”。希望同学们无论何时都要做到写字即是练字,努力写好每个汉字。做到:堂堂正正做人,规规矩矩写字。

钢笔字写字课教案

淘金坪乡学校写字课(钢笔字部分) 教 案 曾德铁 2017年秋

第一课横画的写法与连笔 教学目标: 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点:写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 一、观察横画的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩,竖画左斜。) 二、行书中的横画,有的入笔,行笔、收笔较慢,起落分明。有的顺锋起笔或顺锋收笔,化繁为简,行笔较快,但笔画独立,不作牵连。有的起笔或收笔带有牵丝,与其他笔画形成呼应,行笔快速,收笔干脆。 1、长横笔画平而劲挺有理。 2、短横尖峰入笔,重顿收笔。 3、横的其他写法 三、实践演练 1、临写、默写“世”、“举”、“天” 2、练习书写课本例字。 四、观察横的其他写法的占格、学习它的运笔 五、学习“摄”“拔”的写法 1、“摄”“拔”的写法:起笔轻,中间重按,收笔上挑,

行笔较快。 2、“老”的写法:起笔之前带有明显的牵丝,是借上笔之势而来。 六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。

第二课竖画的写法与连笔 教学目标: 1掌握竖画的写法技巧,并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点: 写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法。 行书中,竖画的写法以垂露与悬针为主,另外,还有许多变化形态。书写时注意竖画在字中的位置及形态变化、笔势、出锋等。 二、学习“部”和“千”的书写 1、“部”的写法:逆锋入笔,作顿回转向下行笔,作顿收笔。 2、“千”的写法:逆锋入笔,收笔时轻轻提笔,状如悬针。 三、实践演练 1、临写、默写“引”、“年”、“师” 2、练习书写课本例字。 四、观察竖撇的占格、学习它的运笔 竖撇起笔稍顿,行笔直下,收笔时慢慢向左撇出。 五、学习“惟”“峰”的写法 1、“惟”的写法:向左略弯成弧形状,常见于较长竖画。 2、“峰”的写法:写法与楷书竖钩相近,出锋更随意自然。

硬笔书法入门教学设计教学提纲

硬笔书法入门班教案 第一课正确的写字姿势 教学目标要求: 1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 教学重难点: 1、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入。 小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求 请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 ④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。 ③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。 写字时,要做到: 右手握笔背挺直, 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸, 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到, 字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。 效果:孩子们乐学,积极背写字歌,争做端端正正写字好娃娃!

硬笔书法基本功种基本笔画的书写要领

硬笔书法基本功种基本笔画的书写要领 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

硬笔书法基本功,28种基本笔画的书写要领 1横:横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。横有长、短之分。 长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看卜去平稳的意思。如图: 短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图: 2.竖。竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。如图: 悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。如图: 短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。见下图: 3撇。撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。如图: 竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖尖。如图: 短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。短撇在字头出现时,笔画形态较平,如“干、反、禾、后丢”等字;短撇在字的左上部位出现时,笔画形态较斜,如“生、禾、失、朱”等字。如图:

硬笔书法教学教案

硬笔书法教学教案(第一节) 教学目的:了解汉字的基本笔画的书写技法。 把握汉字的结体。 教学重点:书法技法及习惯 教学难点:汉字的结体 争让得势 汉字不仅繁间不同,而且合体字部分也不完全相等,无法平均分布位置,这就需要采取这么几种手法对布白加以调配。 以短让长:肚、其、排 以窄让宽:驶、励 以小让大:字、宽 以少让多:鸣、明、知、叔 4、主副笔 一般来说,在一个字中,有一到两笔非常重要,这一笔写好了,就能使全字的精神为之一振,这一笔(或两笔)就是主笔,其他笔画则属于副笔。 刘勰在,《文心雕龙》里有一句话立片言以居要,乃通篇之警策”,意思是说,一篇文章不要求每一句都精彩,但必须要有一两句让人拍案叫绝,而有了这一两句,这片文章就能称得上是一片好文章。比如初唐四杰之一王勃的 《滕王阁序》,就是以一句落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”而传诵千古。 写字也是这样的道理。比如成字,在它的许多笔画中,虽然横、撇在整个结体中起一定的作用,但能够振作全字精神的,就在于戈勾这一笔是否能写成功。 请找出下列字的主笔; 心(卧勾)古(横)

水(竖勾)食(捺) 汉字是一笔一画积叠而成的,笔画之间都要连贯呼应,一气贯通,所以,主笔和副笔需要连贯在整个运笔过程之中。 我们如果真正领会了主、副笔的道理,就会弄明白为什么在写一个字的时候,非要改变某一笔的角度,或改变其长短,字才显得好看的问题。 用六个字来概括主、副笔,那就是主笔伸,副笔缩”。 5、长短穿插 一个字的结构,是分部按比例相互搭配。如果应长的写短了,比例就会失调,不匀称。如草;各部分都要占1/3,占多与少都不好看。这就需要长短合适,有意安排。 1)直线长短的穿插变化 在一个字里,笔画不能写的一样长短,如三”,下横最长,中横最短。 王”亦如此。两竖的字长短也有不同,如止”丿“”都是左短右长。有一些横画多的如美、善”等字,虽然上三横如王”的安排,但要把第三横适当缩短,以突出最长的一横。 一字之中,横竖都有的字也要注意变化它的长短,如共、其”。 2)重复性曲线的穿插变化 如参、疾”撇的长短也要有所不同;炎、漆”等捺画多的,不仅要变其中一 捺为反捺,而且还要缩短笔画。 3)其它穿插变化 点的穿插、横与竖的穿插、撇与捺的穿插都应该注意。如密 十、井、艾、叉”等。 三、钢笔楷书的结体法 1、天覆:凡属宝盖头的字,一般要让上面的宝盖写得宽些,把下面的笔画遮盖着,这叫天覆”但碰到下面有撇、捺、仰钩的话,便当例。如宝、宇、宙、宜、字、

三年级钢笔字教案

三年级钢笔字教案 第1课时 目的要求: 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。 要点: 掌握正确的执笔方法。 教学过程: 一、导入新课。 同学们,我们已经是三年级的学生了,本学期我们就要用钢笔写作业,所以从现在开始,我们就先学写钢笔写字。但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言,教师补充说明。 3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的(教师作演示)笔胆是用来吸收和装墨水的(教师作使用示范),使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法。 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指

端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁,起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。 四、学生练习握笔。 教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。 第2 课时 目的要求: 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写点和带点的字。 要点: 正确使用钢笔写字。 教学过程: 一、复习旧知识。 同学们,我们上节课学习了钢笔的握笔方法,你们现在还记得吗?拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。 二、学习新知识。 今天,我们就用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点,点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法,教师边示范边讲解。 右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。

四年级钢笔字教案

书法教案 (四年级上册) 四年级组 吕绣娟 教学目标及课时安排 教学目标: 培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。要重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称,纸面干净。 教学重点难点 使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。毛笔字写得匀称,纸面干净。 课时安排: 一)钢笔字 结构练习5课时 综合练习1课时 二)毛笔字 临帖10课时 写字课1 结构(一) 钢笔字1 教学内容 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标

1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3、今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、(出示课件“蝴”) (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 (3)各学习小组讨论其余的字

八年级钢笔字写字课教案

第一课横画的写法与连笔 教学目标: 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点: 写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 一、观察横画的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩,竖画左斜。) 二、行书中的横画,有的入笔,行笔、收笔较慢,起落分明。有的顺锋起笔或顺锋收笔,化繁为简,行笔较快,但笔画独立,不作牵连。有的起笔或收笔带有牵丝,与其他笔画形成呼应,行笔快速,收笔干脆。 1、长横笔画平而劲挺有理。 2、短横尖峰入笔,重顿收笔。 3、横的其他写法 三、实践演练 1、临写、默写“世”、“举”、“天” 2、练习书写课本例字。 四、观察横的其他写法的占格、学习它的运笔 五、学习“摄”“拔”的写法 1、“摄”“拔”的写法:起笔轻,中间重按,收笔上挑,行笔较快。 2、“老”的写法:起笔之前带有明显的牵丝,是借上笔之势而来。 六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。

第二课竖画的写法与连笔 教学目标: 1掌握竖画的写法技巧,并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点: 写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法。 行书中,竖画的写法以垂露与悬针为主,另外,还有许多变化形态。书写时注意竖画在字中的位置及形态变化、笔势、出锋等。 二、学习“部”和“千”的书写 1、“部”的写法:逆锋入笔,作顿回转向下行笔,作顿收笔。 2、“千”的写法:逆锋入笔,收笔时轻轻提笔,状如悬针。 三、实践演练 1、临写、默写“引”、“年”、“师” 2、练习书写课本例字。 四、观察竖撇的占格、学习它的运笔 竖撇起笔稍顿,行笔直下,收笔时慢慢向左撇出。 五、学习“惟”“峰”的写法 1、“惟”的写法:向左略弯成弧形状,常见于较长竖画。 2、“峰”的写法:写法与楷书竖钩相近,出锋更随意自然。 六、实践演练 1、临写、默写“化”、“仰”、“像”、“流” 2、练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。

硬笔书法教案精编范文

硬笔书法教案 第一课时 【教学内容】 一、硬笔书法简介 二、硬笔书法的基本技法 1、书写姿势 2、执笔方法 3、运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 1、认识书法的概念 2、认识硬笔书法的特点 3、掌握书写姿势 4、掌握执笔方法 5、掌握基本运笔规律 【学具准备】 钢笔,铅笔,练习本, 【教学过程】 一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处,培养学生的兴趣。 1、简介书法概念。 书法,是世界上少数几种文字所有的艺术形式,包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”,是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲,书法是指语言符号的书写法则。换言之,书法是指按照文字特点及其涵义,以其书体笔法、结构和章法写字,使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为:无言的诗,无行的舞;无图的画,无声的乐。 2、鼓励学生学好书法,阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处: 第一,中国书法已有三千多年的历史,是古人聪明和智慧的结晶,是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富,是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生

的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容,可以从小培养孩子的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。 第二,少儿在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥,经常有规律地训练,对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期,12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前,抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法,对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视 第三,书法有严格的书写法则,少年儿童,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。 第四,学习书法需要耐心细致,持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说,通过书法学习,可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯,同时有益于意志的锻炼,进而促进文化课的学习。 二、欣赏几幅古代书法作品 1.投影展示 2.学生观摩 三、简介硬笔书法的特点 硬笔书法是一门新兴的艺术,它不仅作为一门艺术而存在,而且有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展,在很多的领域里已经不适应毛笔书法了,取而代之的则是硬笔书法。毛笔质软而柔,能表达出丰富的艺术语言。然而,不管怎样,它只是软笔的线条:点、面、线、骨、肉、血。硬笔则不同,它质地硬,写出的线条刚劲挺秀,骨感突出,清新明快,均匀简洁,易于掌握,便于分析。而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。因此,硬笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬笔书法的应用范围广、实用价值高,所以,写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。 四、讲解并练习书写姿势 1.简介并示范书写姿势 我们在写硬笔字的时候,一般都是坐着写的,因为站着不易看清楚笔画的书写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题: 头正。头面要端正,微微向前倾,可以俯视桌上的字帖,静心宁神; 身直。身体要坐直,双肩横平,腰部挺起,胸部不要靠牢桌子;

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