安全工程各学校研究方向

中国矿业大学（矿业方向）

中国科技大学（火灾）

西安科技大学（好像也是矿业）

南京工业大学（化工安全）

北京科技大学（矿业,非金属）

首都经济贸易大学（安全经济，全国最早开安全的）

东北大学（矿业）

中国石油大学

中国地质大学

北京理工大学（军工：爆炸）

南京理工大学（同北理）

中南大学（矿业）

山东科技大学（矿业）

北京交通大学（交通安全）

重庆大学（矿业）1. 清华大学- 工程物理系- 安全技术及工程专业研究方向：01公共安全科学与技术

初试科目：①101政治理论

②201英语

③301数学一

④836普通物理（力学、热学、电磁学）

复试备注：复试时专业综合考试内容：安全系统工程

2.北京交通大学- 机械与电子控制工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01交通安全控制工程

02人机与环境工程

03安全经济与安全行为

04交通运输安全技术与管理

初试科目：①101政治

②201英语

③302 数学二

④963自动控制原理

复试备注：复试科目：

微机原理与接口技术或机械设计

博士学位授权点

推荐免试原则上不超过20%

3. 北京交通大学- 经济管理学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01安全经济与安全行为

02电力系统安全工程

03企业安全人力资源开发与管理

初试科目：①101政治

②201英语

③302 数学二

④930组织行为学

复试备注：管理学原理

4. 北京交通大学- 交通运输学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01交通控制与安全

02人机与环境工程

03安全经济与安全行为

04交通运输安全理论与技术05电力系统安全工程

初试科目：①101政治

②201英语

③302数学二

④942管理运筹学或941计算机软件技术基础

复试备注：复试科目：

交通安全工程或计算机应用基础或管理学三选一博士学位授权点

5. 北京理工大学- 宇航科学技术学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01 危险物质安全性分析与检测技术

02 爆炸安全理论与事故预防技术

03 阻燃机理与防火工程

04 系统安全分析、安全评价与应急救援理论与技术

初试科目：①101政治

②201英语或202俄语或203日语或214德语

③301数学一

④801安全系统工程或835物理化学或848理论力学

复试备注：笔试科目

6. 北京科技大学- 土木与环境工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01安全系统工程

02职业安全卫生

03人工智能与仿真安全技术04风险投资与安全评价

05产业安全技术

初试科目：①101政治理论

②201英语或202俄语或203日语

③302数学二

④834流体力学或847安全原理

7. 北京化工大学- 机电工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01过程装备故障的预防和自愈研究02压力容器及管道安全技术

03过程工业计算机辅助安全评价

初试科目：①101政治

②201英语或202俄语或203日语或222英语（单）

③302数学二或666数学（单）

④830材料力学

8.中国科学技术大学- 火灾科学国家重点实验室- 安全技术及工程专业

研究方向：01火灾动力学演化

02火灾过程模拟仿真与虚拟现实03安全评估及性能优设计

04火灾扑救优化控制理论

05火灾探测原理与技术基础

06智能化安全技术

07新型阻燃材料科学及技术

初试科目：①101政治理论②201英语③301数学（一）④841系统安全工程或806普通物理B 9. 南开大学- 环境科学与工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01城市公共安全02职业安全与卫生03风险评价

04安全管理与规划

初试科目：①101政治

②201英语

③302数学二

④817安全学导论

复试备注：本院共招70人

10. 东北大学- 资源与土木工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：_ 01安全科学理论、系统安全工程与技术_ 02职业卫生工程与除尘、除毒技术

_ 03矿山通风理论与通风、除尘技术

复试备注：省重点学科

东北大学资源与土木工程学院安全技术及工程研究生入学参考书目

851工程流体力学（Ⅱ）《工程流体力学》禹华谦主编高等教育出版社2004年1月版

852系统安全工程《系统安全评价与预测》陈宝智冶金工业出版社2005年安全工程综合课《安全工程概论》王福成陈宝智煤炭工业出版社2002 11.华东理工大学- 机械与动力工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01特种设备安全（锅炉、压力容器、压力管道、电梯、起重机械、大型游乐设备等）02防火防爆技术与安全装备

03生产过程安全性评价与事故预防

04危险化学物质风险评价与控制

初试科目：①101政治理论

②201英语

③301数学一

④807材料力学或802物理化学

复试备注：☆承压系统安全科学教育部重点实验室

12. 中国矿业大学- 资源与安全工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01 安全工程

02 工业通风与消防工程

03 矿山安全工程

04 安全管理与安全经济

05 安全技术与工程计算机应用

初试科目：①101政治②201英语③302数学(二)④ 829安全系统工程或830矿井安全13. 南京理工大学- 化工学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01物质安全技术

02化学反应过程的安全技术03消防工程

04防火防爆工程

05安全管理

初试科目：[101]政治理论

[201]英语[202]俄语[203]日语（选一）

[302]数学二

[413]无机化学或[414]分析化学或[415]安全系统工程

复试备注：复试笔试科目：（以上2选1）

①物理化学

②化工原理

同等学历加试科目：

①普通物理

②复试中未选考的科目

14. 南京航天航空大学- 民航学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01民航安全工程

02空域评估与流量管理

03航空气象与飞行安全

04航空安全与适航管理

05空域优化设计与安全性评估06空气动力学与飞行安全

07信息及系统安全

初试科目：政治理论-->101政治理论

外国语-->201英语

业务课一-->302数学二

业务课二-->834数据库原理及应用专业课加试-->571微机原理及应用

15. 山东科技大学- 资源与环境工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01矿井通风及安全02灾害预测与防治03安全管理工程

初试科目：

①101政治理论或111政治理论（单考）②201英语或202俄语或211英语(单考) ③302数学二或607数

学（单考）④801安全系统工程

复试备注：

含（单考）的科目为单考生必考科目，统考生不能选考。复试笔试科目：安全人机工程学；同等学力加试科目：①矿山通风安全学②安全管理学

16.郑州大学- 化工学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01化工安全与技术

02安全评价

03公共安全

04灾害过程计算机模拟

初试科目：①101政治

②201英语

③302数学二

④998安全系统工程或999安全人机工程学任选一门

复试备注：

同等学历加试：①安全学原理②燃烧与爆炸理论

接受推荐生1人

17. 郑州大学- 工程力学系- 安全技术及工程专业

研究方向：

01材料性能安全评估与先进材料应用

02重大产品和重大设施寿命预测技术和安全评估

初试科目：①101政治

②201英语

③302数学二

④956理论力学或957材料力学（二）（任选一）

复试备注：

拟接受推免生2人

每年将有1-3名优秀学生受到前卫奖学金资助18. 中国地质大学- 工程技术学院- 安全技术及工程专业研究方向：

01工业安全管理

02安全经济学

03工业灾害及控制05安全系统评价06安全信息系统

初试科目：①101政治理论（含法律硕士）

②201英语（含法律硕士）

③302数学二

④815安全系统理论

19. 武汉理工大学- 资源与环境工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01矿山安全技术

02防火与防爆工程

03系统安全分析与评价04地下空间安全

初试科目：①101政治

②201英语、203日语、202俄语（选一）

③302数学二

④827岩石力学与工程、828爆破工程、831安全工程学（选一）

20. 武汉科技大学- 资源与环境工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01冶金安全技术

02岩土工程安全技术03通风防尘

04建筑工程安全技术05工业卫生工程

06安全检测与监控

初试科目：①101政治

②201英语

③302数学（二）

④816工程流体力学

⑤838房屋建筑学

⑥842安全系统工程

①②③必考，④⑤⑥选一

复试备注：复试科目：安全管理、工业通风选一

21. 中南大学- 资源与安全工程学院（资源安全学院）- 安全技术及工程专业

研究方向：01安全系统理论

02产业安全技术

03爆破安全理论与技术

04岩层控制理论与技术

05岩土灾害发生机理与防治06工业安全评价理论与技术07工业环境卫生科学与技术08通风安全

初试科目：①101政治

②201英语

③302数学二④937安全系统工程或935岩石力

22.西南交通大学- 交通运输学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01安全人机工程

02交通运输安全工程

03安全管理工程

04职业安全与劳动卫生

05安全环境保护技术

06交通安全控制与监测系统

初试科目：

①101政治理论（含法律硕士）

②201英语（含法律硕士）或202俄语（含法律硕士）或203日语（含法律硕士）或234自命题德语(一外)或235自命题法语(一外)

③301数学一或302数学二

④839铁路行车安全理论及应用技术或844交通运输系统分析

复试备注：同力加试科目：

①概率论与数理统计

②交通运输安全工程或智能交通ITS安全理论与应用技术

23. 重庆大学- 资源及环境科学学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01 环境灾害预测及控制工程

02 职业危险防治技术

03 安全评价与安全管理工程

04 安全监测及信息化管理

05 工业安全技术

06 事故预测与风险评价

07 安全人机工程

08 消防安全工程

09 建筑安全工程

10 爆炸安全工程

11 化工安全技术

12 污染与生态安全

13 石油安全技术

初试科目：①101政治理论

②201英语或202俄语或203日语

③302数学二

④865岩石力学或866安全系统工程

复试备注：

1. 复试科目：①外语听力、口语；②专业综合（含安全管理学、安全人机工程学、安全法学），参考书目：《安全管理学》吴穹、许开立，煤炭工业出版社；《安全人机工程学》欧阳文昭、廖可兵主编，煤炭工业出版社；《安全法学》赵耀江主编，机械工程出版社。

2. 同等学力加试：①安全管理学；②安全评价。

24. 中国人民公安大学- 中国人民公安大学专业列表- 安全技术及工程专业研究方向：

01安全检测及管理工程

02安全防范系统工程

初试科目：①政治②英语③数学二④信号与线性系统、自动控制原理

复试备注：由安全防范系和公安部第一研究所培养

25. 华南理工大学- 工业装备与控制工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01工业安全与风险评价技术及管理信息系统02安全监控系统及装备故障诊断技术

03材料保护技术与工业安全

04过程安全控制与模拟技术

05过程装备安全可靠性与延寿技术

初试科目：①101政治

② 201英语

③302数学二

④841材料力学(机)或842安全系统工程

复试备注：复试笔试科目：937安全技术基础

26. 青岛科技大学- 环境学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01火灾灾变机理与防治技术02化工安全工程

03安全管理与评价

初试科目：①101政治理论

②201英语

③302数学二

④872安全系统工程、835化工原理、820物理化学（选一）

复试备注：

同等学力加试：火灾安全基础、化工安全基础

复试笔试科目：安全工程综合（包括火灾及化工安全）

27. 太原理工大学- 矿业工程学院、采煤工艺研究所- 安全技术及工程专业

研究方向：01煤层气开发及矿井瓦斯防治技术02火灾防治技术

03矿山通风及安全评价

04工业防尘技术

05安全人机环境及安全文化

初试科目：①101政治②201英语③302数学二④454通风安全学或455安全系统工程28. 首都经济贸易大学- 安全工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01安全科学理论02安全系统工程03安全管理

04安全技术

初试科目：①101政治理论

②201英语或203日语

③302数学（二）

④安全科学基础

复试备注：复试：工程力学

29. 兰州交通大学- 交通运输学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01交通运输安全系统工程02特种货物安全运输

03商品包装安全

04事故预测与风险评价05环境灾害预测及预防

初试科目：①政治（101）

②英语（201）

③数学(二)（302）

④程序设计（801）（语言不限）

复试备注：复试笔试科目：包装材料及其应用同等学力加试：

1、概率论与数理统计

2、数据库原理及设计

30. 兰州理工大学- 石油化工学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01化工过程安全技术及工程02化工装备安全技术及工程03特种设备安全技术及工程04环境安全技术及工程

初试科目：101政治、201英语、302数学二、803材料力学B、804传热学、810 工程流体力学、811工程热力学

复试备注：803、804、810、811选一

复试科目：

804、811

同等学力加试：

803、804、810、811任选二，不得与初试科目重复。

31. 西安科技大学- 能源学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01安全理论及计算机应用

02复杂网络系统安全评价理论及应用03矿山重大灾害防治

04矿山灾害预警及应急救援技术

05煤层火灾防治

06深井热害防治

07气体爆炸控制理论及技术

08瓦斯灾害防治与利用

09安全管理与安全系统工程

10矿山动力灾害与控制

初试科目：①101政治②201英语③302数学二④838岩石力学或839安全学原理或815工科化学复试备注：安全工程学或通风安全学或有机化学等

32. 贵州大学- 矿业学院- 安全技术及工程专业

研究方向：_ 01矿山灾害防治

_ 02工业安全与评价

_ 03安全管理与环境评价

初试科目：①101政治(含法律硕士)

②201英语(含法律硕士)

③302数学二

④836工程力学

33. 昆明理工大学- 国土资源工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01 安全科学理论及技术

02 通风工程、除尘技术

03 爆破安全理论与技术

04 岩层控制理论与技术

05 岩土灾害发生机理与防治

06 工业安全评价理论与技术

07 安全系统工程

08 矿山安全技术

初试科目：①101政治

②201英语

③302数学二

④841安全系统工程

复试备注：复试内容：

①f54 安全学原理

②外语(口语、听力、翻译)

③综合面试

同等学力加试科目

①j094 安全管理学

②j095 安全工程概论

34. 江西理工大学- 资源与环境工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01安全系统工程

02矿山通风系统优化及可视化03工业通风与除尘技术

04人工智能在安全中的应用

05重大危险源辩识、评价与控制06静电技术在环境保护中的应用

初试科目：①101政治理论

②201英语或203日语

③302数学二

④805工程流体力学一

复试备注：1、欢迎安全工程、采矿工程、土木工程、地质工程及环境工程等专业考生报名；

2、复试时专业笔试科目：矿井通风与防尘、专业英语

3、同等学力加试科目：系统安全工程、安全工程学

35. 青岛理工大学- 汽车与交通工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01 工业灾害预防与控制

02 工程结构安全监测及防治技术

03 通风空调与空气净化

初试科目：①101政治理论

②201英语

③302数学二

④814流体力学或815系统安全工程

复试备注：复试笔试：安全学原理。同等学力加试：安全人机工程学及④中未选的一门36. 安徽理工大学- 能源与安全学院- 安全技术及工程专业

方向01通风与空调张国枢教授刘泽功教授

石必明教授戴广龙教授

何启林教授吕品教授

袁树杰教授王佰顺副教授

徐景德教授

02安全理论与技术

03安全检测与信息处理技术

04计算机在安全中应用

注：专业课为通风工程和C语言

37. 中国矿业大学- 资源与安全工程学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01 安全工程

02 工业通风与消防工程

03 矿山安全工程

04 安全管理与安全经济

05 安全技术与工程计算机应用

初试科目：①101政治②201英语③302数学(二)④（专业课更改为矿井通风与安全）或830矿井安全38. 西南科技大学- 环境与资源学院- 安全技术及工程专业

研究方向：01爆破与爆炸防护

02防灾减灾工程与防护工程03安全监测、监控与管理工程04核安全技术

05地下工程稳定性分析与研究

初试科目：

②201统考英语

③302数学二

④817安全系统工程

39. 天津理工大学- 化学化工学院- 安全技术及工程专业

研究方向：_ 01安全监测、监控与管理工程

_ 02职业卫生工程原理及除尘、除毒技术_ 03消防与工业安全技术及工程

_ 04防灾减灾工程及防护工程

_ 05环境安全与污染控制技术

初试科目：①101政治理论②201英语③302数学二④818安全系统工程

复试备注：

复试科目：安全人机工程学

同等学力加试科目：1、安全学原理2、安全管理学或1、分析与监测2、环境工程导论

职业技术教育学考研专业解读

职业技术教育学考研专业解读 职业技术教育学(040108)隶属于教育学一级学科。 一、专业介绍 1、研究方向 目前，各大院校与职业技术教育学专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以华东师范大学为例，该专业研究方向主要有： 01 职业技术教育原理 02 职业培训与就业 03 比较职业技术教育 04 高等职业技术教育 05 职业技术教育课程与教学 06 职业教育行政与管理 07 生涯教育与咨询 08 职业院校领导力 2、培养目标 本专业主要为中、高等职业技术院校、教育行政及职业教育研究机构培养德智体全面发展，掌握现代职业教育理论，具有较强教学、科研、管理能力与一定专业技能的高层次双师型人才 3、专业特色 职业技术教育学是教育学的一门分支学科，职业技术教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。职业技术教育学虽然历史很短，但普通教育学作为一门科学的发展已有很长的历史了。普通教育学和整个教育科学的理论成果为职业技术教育学的建立和发展奠定了良好的基础。职业技术教育学在发展中应充分运用科学教育学的原理，来研究职业技术教育特有的问题。同时，职业技术教育学的发展也为科学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。 4、研究生入学考试科目： 初试科目： ①101思想政治理论 ②201英一或202俄或203日或242德或243法 ③311教育学专业基础综合 (注：以华东师范大学为例，各院校在考试科目中有所不同) 5、课程设置 以河北科技师范学院为例，职业技术教育学专业设置的主要必修课程有：第一外国语(英语)、自然辩证法、科学社会主义理论与实践、职业技术教育学、教育统计、职业教育心理学、教育经济学、课程与教学论、比较职业技术教育、专业外语、专题报告与讨论等。 6、相同一级学科下的其他二级学科 教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、特殊教育学、教育技术学等。 二、推荐院校 职业技术教育学全国硕士招生的较强单位有：华东师范大学、北京师范大学、天津大学、西南大学、南京师范大学、东北财经大学、西安交通大学、广东技术

职业教育学考试全部重点

第一章 1.职业分类：是以工作性质的同一性为基本原则，采用一定的标准和方法，依据一定的分类原则，对从业人员所从事的各种专门化的社会职业所进行的全面系统的划分与归类。3.20世纪50年代，我国编制了《中华人民共和国职业分类大典》（简称《大典》)将我国职业归为8大类，66中413小1838个细类（职业）。 4.职业教育的特性：职业性、社会性、实践性、大众性、终身性。 5.职业教育的发展阶段 1）职业教育的萌芽：学徒制是古代社会实施职业教育的主要形式，官员中也承担着一部分职业教育。2）学校职业教育的产生：从产业革命开始到19世纪末为职业教育的开创阶级。（1866年6月由左宗棠奏设的福建船政学堂） 3）国外职业教育的发展：1917年，美国国会通过了被称为美国教育史上第二个里程碑的“史密斯一休斯法”，（该法以拨款的方式大大促进了美国职业教育的发展）。巴洛夫与福斯特是二战后国际职业教育界极具影响力的两位学者。 4）我国职业教育的发展：我国近代第一个正式颁布实施的学制《壬子葵丑学制》，这学制到1922年新学制产生时才被废止。 中华职业教育社自1917年成立，黄炎培等是我国的职业教育的奠基人、创始人。 1996年5月15日，《中华人民共和国职业教育法》颁布实施。 6.当代世界职业教育呈现怎样的发展趋势？（解答、论述） 1）职业教育与普通教育综合化（2）职业教育国际化（3）职业教育终身化（4）职业教育管理法制度（5）职业教育办学层次高移化（6）职业教育全民化（7）职业教育协同化（8）职业教育教师专业化 第二章 1、论述职业教育在农民工当中的作用？（P30） 2、职业教育促进农民人力资源能力建设：1）促进农民产业意识的萌芽和产业经营能力的提升2）促进农民先进思想和先进文化理念的建立（3）促进农民对自身发展问题的自觉关注 3、职业教育的经济功能主要表现？ 1）为经济发展输送技能技术型人才2）促进就业推动经济发展3）促进劳动生产率的提高 3.经济对职业教育的作用？ 1）经济发展水平并制约对职业教育的影响其发展规模和速度纵向发展快2）经济发展水平决定职业教育的内容和方法3）经济发展程序决定和制约职业教育的结构4）经济体系决定职业教育管理体系 4.职业教育与企业文化1聚合企业文化2选择企业3传递、传播企业文化4创新企业文化 第三章 2.职业教育培养目标的基本内涵：就是培养目标构成的具体内容，也即职业教育目标达成后受教育者所应达到的规格和质量 （1）职业知识素质层面：主要包括个体的职业基础、职业资格、职业适应和职业发展等 （2）职业能力素质层面：主要包括个体的认知能力、操作技能、技术分析和学习潜力。 （3）职业心理素质层面：指个体顺利完成其所从事的特定职业所必须具备的心理品质职业动机：指个体从事职业的内在动力与兴趣 职业效应感：指个体对自己能自己能否适应某种职业的自我评价，包括学习专业理论与实践中过程感受、经验，以及对以后学习程度中可能遇到困难的估计和迎接挑战的信心 职业价值观：是个体价值观在职业选择上的体现 职业道德观：主要指个体职业道德标准的认识和体验包括职业的荣誉感、幸福感、义务感和责任感等职业理想与追求：指个体对将来所从事职业前途与目标的追求与设计，即学生对前景的规划与展望 第四章 1.构造职业教育体系的基本原则（p47 考解答题） （1）适应性原则（2）整体性原则（3）开放性原则（4）发展性原则（5）可行性原则

计算机考研的研究方向

计算机考研的研究方向 计算机科学与技术专业属于一级学科，下设计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术等二级学科。 1、计算机系统结构 研究方向：分布式并行系统、计算机网络与通信、网络软件与操作系统、真实感图形生成与虚拟现实技术、新型计算机网络体系结构、大型机技术、嵌入式系统、传感器网络、网格计算、高性能计算与并行处理、容错计算、光计算机系统、集成电路设计、信息存储、可信计算与容错计算等。 专业特点：计算机系统结构（原名计算机组织与系统结构）专业全面研究各种类型的计算机系统（从单机到网络）的构成、硬件与软件的联系与功能匹配、计算机系统性能评价与改进等。该专业的研究课题涉及高性能处理机系统结构、多机系统、并行计算与分布式计算系统、计算机系统性能评价、VLSL设计、容错计算技术、计算机接口技术、计算机网络系统与通信系统、移动计算、全球个人计算系统等。 科研状况：本专业近年来承担多项国家科委、国家教委、国家计委及天津市自然科学基金项目，并有多项科研获奖。其中G.T9112计算机解密系统获北京市公安局科技进步二等奖，表面高度复杂实体的CAM获国家科委科技进步二等奖。目前承担国家自然科学基金项 目“面向ASIC的真实感图形算法和系统结构的研究”、国家高科技863项目“用于建筑环境仿真设计的分布式多用户虚拟现实系统”、天津自然科学基金项目“分布式多用户VR开发系统平台的研究”和一大批为企事业单位开发的横向科研项目。 硕士期间主要课程：应用数学、外语、高等计算机网络、排队论及在计算机中的应用、计算理论、现代计算机体系结构、计算机综合实验、计算机控制及应用、计算机网络研究热点问题、计算机系统仿真、量子计算、密码学与信息安全、面向对象方法学、嵌入式系统设计、统一建模语言、图象/模式识别与理解、机器学习、软件体系结构。 论文要求：论文选题涉及计算机系统结构的理论研究、尖端技术开发、以及在国民经济各个领域的应用研究。论文应能全面反映本学科发展动态、具有科学性、先进性和一定的创新性。对于理论研究课题，要求达到较高的理论水平和创新；对于系统设计、系统开发及系统应用课题，要求指导理论正确，实现技术先进，设计新颖，所设计

708教育学专业基础综合

教育学专业基础综合考试大纲 教育学专业基础综合考试是我校为招收教育学学科的硕士研究生而设置的入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，以确保硕士研究生的入学质量。 一、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 二、考试形式 （一）试卷满分及考试时间：本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式：答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约50分 教育研究方法约50分 三、试卷题型结构 单项选择题45小题，每小题2分，共90分 辨析题4小题，每小题15分，共60分 简答题5小题，每小题15分，共75分 分析论述题3小题，每小题25分，共75分 四、考查范围 教育学原理 [考查目标] 1、准确识记教育学的基础知识。 2、正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3、能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 （一）教育学概述 1、教育学的研究对象 2、教育学的研究任务 3、教育学的产生与发展 （二）教育及其产生与发展 1、教育的概念 （1）“教育”定义的类型 （2）教育概念的内涵和外延 2、教育的结构与功能 （1）教育的结构：教育活动的结构；教育系统的结构。 （2）教育的功能：个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能。 3、我国关于教育本质问题的主要观点

职业教育学复习资料(重点)(1)

1.职业;是指从业人员为获取生活来源所从事的社会工作类别 2.教育;(广义)泛指社会上一切影响人的思想品德,增进人的知识和技能的活动(狭义)指学校教育,即有目的、有计划、有组织的培养人,发展人的活动 3.职业教育;是与社会发展密切相关的一种教育 4.职业教育特点; （1）社会性（2职业性（3）实践性（4）实用性（5）技能性（6）终身性（7）大众性 5.职业教育学的发展过程;（1）萌芽阶段（2）独立学科形成阶段（3）完善和发展阶段 6.教育目标; 是教育目的的具体化,往往以培养目标、课程目标等概念充实之 7.职业教育目标;是国家教育目的在职业教育领域的具体化,是对职业教育人才培养的质量和规格的总要求 8.确定职业教育目标的现实依据; （1）教育法律、法规与政策（2）人才市场的需求及发展趋势 9.… 10.教育制度;是国家制度中的重要组成部分,是根据国家的政策法令建立起来的教育体 系及其运行机制 11.职业教育制度;不同的时期有不同的制度,即针对职业教育而制定的体系制度 11.教育制度的特点;（1）强制性（2）规范性（3）公平性（4）继承性（5）时代性（6）完善性 12.专业;是指高等学校和职业教育学校按照社会分工、学科分类、科学技术和文化发展状况及经济建设与社会发展的需求而分成的学业门类 13.专业设置;是指高等院校和职业院校专业的设立与调整 14.影响专业设置的影响因素;(1)产业结构、劳动力就业结构对人才的需求(2)社会职业的分类和发展 (3)收教育者的身心发展水平(4)教育资源(5)职业资格制度 15.课程; 从广义上说课程是科目、经验、计划、目标、文本假设。本质上看课程是知识的选择和组织 16.职业教育课程;职业教育领域为实现职业教育目标通过知识选择与组织所形成的知识体及其方案。 17.[ 18.职业教育课程的特点;(1)定向性(2)职业性 (3)实践性(4)灵活性 19.主要课程模式;(1)三段式课程模式 (2)能力本位课程模式(3)MES课程模式(4)双元制核心阶梯课程模式(5)职业群集课程模式(6)工作本位课程模式(7)学习领域课程模 式 20.职业课程开发;是指产生职业教育课程方案的全过程,包括职业教育课程目标、职业教育课程内容、职业教育课程组织以及职业教育课程评价等环节。 21.教学;广义的教学泛指人类经验传授和经验获得的一切活动。狭义的教学特指学校中教师与学生之间展示的、以共同完成预定任务为目标的多边统一活动。 22.职业教育常用的教学方法;(1)项目教学法(2)引导发现法(3)任务驱动法(4)分层递

上海历年高考录取分数线回顾(组图)

上海历年高考录取分数线回顾(组图) 上海市2010年高考各批次最低录取控制分数 1、高职（专科）批最低录取控制分数线须待第二批本科录取结束、第二次志愿填报后划定公布。 2、公安高专面试、体能测试资格线在已填报公安高专院校志愿的考生中，按照公布招生计划与考生人数之比为1：2的比例划定。各校在面试、测试合格的考生中从高分到低分择优录取。 上海市2009年高考各批次最低录取控制分数线

上海市2008年高考各批次最低录取控制分数线 上海市2007年高考各批次最低录取控制分数线 上海市2006年高考各批次最低录取控制分数线

本报讯 (记者彭德倩)昨天，2011年上海市普通高校招生集中录取阶段第一批本科院校录取基本结束，共招收12000余人，约完成计划的113%。市教育考试院表示，增加的计划主要是按照教育部招生工作规定录取经公示审核通过的自主选拔生、艺术特长生和高水平运动员考生。据悉，第二批本科院校录取今日开始，共计划招生22323人。 据了解，今年本市一本文科计划招生2729人，录取3000余人；理科计划招生7907人，录取近9000人。本市院校计划招生8168人，录取9700余人，约完成计划的119%；外省市院校计划招生2468人，录取2300余人，约完成计划的93%。第一批本科录取通知书将由招生院校陆续发出。考生可通过“上海招考热线”网站或招生院校提供的查询方式查询本人录取结果，也可凭本人身份证、准考证，于工作时间段内到报名所在的区(县)高招办进 行查询。 第二批本科院校录取工作7月17日至23日进行。共有388所院校参加，本市院校计划招生15860人，外省市院校计划招生6463人。第二批本科仍然实行平行志愿投档。18日下午进行正式投档 (包括外省市院校认可的加分投档)，当天晚上公布第二批本科各高校投档分数线。投档后，招生院校根据考生专业志愿、按照招生章程进行录取。第二批本科征求志愿的填报将于7月21日13：00至22日13：00进行。

计算机专业考研哪些方向比较好

计算机专业考研哪些方向比较好 1、计算机应用技术 研究方向：计算机网络、实时计算机应用、CIMS、计算机图形学、并行计算、网络信息安全、数据库、情感计算、数据挖掘、分布式计算、知识工程、计算机视觉、自动推理、机器学习、草图理解、网络性能分析与协议设计、网络管理与安全、计算机图形学、信息可视化、基于GPU的高性能计算、复杂系统(应急、物流、海洋)领域工程、基于SOA的空间信息共享与业务协同、语义搜索引擎、自然语言处理、机器翻译、搜索引擎、空中交通信息系统与控制、民航信息与决策支持系统、智能交通系统理论与技术等。 专业特点：计算机应用技术是针对社会与各种企事业单位的信息化需求，通过对计算机软硬件与网络技术的选择、应用和集成，对信息系统进行需求分析、规划和设计，提供与实施技术与解决方案，创建优化的信息系统，并对其运行实行有效的技术维护和管理的学科。 培养这方面人才所涉及的知识面包括：数学与信息技术基础、程序设计基础、系统平台技术、计算机网络、信息管理与安全、人机交互、集成程序开发、系统架构与集成、Web与数字媒体技术、工程实施、职业操守等。培养目标是为企事业单位和政府机构提供首席信息官及承担信息化建设核心任务的人才，并提供为IT企业提供系统分析人才。 科研状况：本专业是天津市第一个计算机类博士点，主要从事计算机技术在其它领域应用中核心技术问题研究及相关信息系统开发。近年来在计算机集成制造（CIMS）、计算机辅助教学、虚拟现实技术应用、计算机工业控制、电子商务等方向承担国家863项目及重大项目、国家自然科学基金十余项。承担省部级及横向科研课题近百项。为国家和天津市的信息化建设做出了重要贡献。 近几年报考简况：本专业从80年代初开始招生，至今已为国家培养出硕士学位研究生300多名。近年来，报考人数和录取名额逐年同步增加。 硕士期间主要课程及论文要求：主要课程：高等计算机网络、计算理论、排队论及在计算机中的应用、应用组合数学、软件体系结构、面向对象方法学、分布式计算机系统、并行计算、高级计算机图形学、高级人工智能、模式识别与理解、机器学习、密码学与信息安全、统一建模语言。 论文要求：论文选题涉及计算机在各领域应用的理论研究、尖端技术开发、以及在国民经济各个领域的应用研究。论文应能全面反映本学科发展动态、具有科学性、先进性和一定的创新性。对于理论研究课题，要求达到较高的理论水平和创新；对于系统设计、系统开发及系统应用课题，要求指导理论正确，实现技术先进，设计新颖，所设计的系统应能付诸实现、具有实际应用价值并能够带来明显的社会经济效益。 就业方向：本专业培养的研究生具有坚实的计算机科学与技术的理论基础，全面掌握计算机应用领域的理论和工程方法，能很好地胜任高等院校、科研院所、大型企事业单位、高新技术产业等的教学、科研、系统设计、产品开发、应用系统集成等工作。 2、计算机软件与理论 研究方向：计算理论、算法理论；软件工程、中间件、智能软件、计算环境；并行计算、网格计算、普及计算；密码学、信息安全、数据理论；图形图象算法、可视化方法；人工智能应用基础；理论计算机科学其他方向

职业技术教育学专业硕士研究报告生就业取向及原因分析

职业技术教育学专业硕士研究生的就业取向及原因分析 西北农林科技大学人文学院赵艳712100 摘 要：职业技术教育在我国社会与经济发展中具有举足轻重的作用，职业技术教育学硕士研究生将是我国职业教育事业展的重要力量。但是，由于受传统教育价值观认知偏见、高等职业技术教育发展现状等影响，职业技术教育学专业硕士研究生的就业价值取向出现了偏离本专业的趋向。这一问题的解决，既需要学生自身的心态调整与定位，也需要社会、学校共同采取措施，解决职业教育发展的诸多困难，从而在根本上为职业技术教育学人才营造良好的发展环境。 关键词：职业技术教育学研究生就业取向对策 2005年11月国务院做出关于大力发展职业教育的重大决策，提出要加强职业技术教育的基础能力建设，努力提高职业院校的办学水平[1]。温家宝总理在《大力发展中国特色的职业 教育》中指出要加大对职业教育的公共财政投入，并要求各种新闻媒体要大张旗鼓的宣传职业技术教育的重要地位和作用[2]。这些都使得职业教育事业处于一个优先发展的良好环 境中，也为具备职业技术教育学知识的硕士研究生的个人才能的发挥提供了契机和良好的发展平台。但是，由于职业技术教育在我国发展的历史还不长，人们对它的重要性还认识不足，特别是受到传统教育价值观等影响，人们对职业技术教育的认识还存在这样和那样的偏见，这些偏见也影响着职业技术教育专业硕士生的就业取向。本文就围绕着这一问题结合目前职业教育的发展现状，分析职业技术教育学专业硕士研究生不愿意到职业技术院校就业的深层次原因，同时为促进职业技术教育学专业硕士研究生到职业院校就业提出几点对策，以供商榷。 一、当前职业技术教育学专业硕士研究生就业取向根据谢茂华《当代研究生价值观研究》一文中的调查资料显示：当前研究生择业时考虑的 前三个因素是①工作报酬，占87.5%:②工作环境和发展前景，占83.3% ;③专业对口，占 50.0%；而国家需要排在最后，只有 5.1%[3]。为了进一步了解职业技术教育学专业”硕士研究生的就业取向，笔者对我校29名该专业的硕士研究生进行了问卷普查，结果显示：100%的人认为当前职业教育的发展急需大量的懂得职业技术教育教案规律的高学历人才来 充实职业教育师资队伍；但90%的人表示毕业后会优先选择本科及研究型大 学或国家公务员，而不是职业教育；95%的人认为当前职业教育师资队伍建设政策不利于 个人发展；93%的人认为职业教育只是为缓解高等教育大众化而出现的产物。这都明确的反映了该专业研究生就业取向偏离专业培养目的的问题。我认为，职业技术教育学专业的研究生不愿从事职业教育不仅仅是一个个人认识问题，也从某个角度反映了社会问题。虽然这只是在一个小的范围内得出的调查结果，但是它却是当前我国职业技术教育中存在的问题的冰山一角”。由于当前我国职业技术教育的发展还存在这样和那样的问题，这就导致了很多具备职业技术教育学专业知识的硕士研究生大部分不愿意到职业技术院校就业。众所周知，职教师资质量的好坏直接决定着职业教育的优劣。该专业学生的就业方向的偏离一方面造成了职教人才资源的浪费，另一方面也阻碍了高等职业技术教育健康的、可持续的发展。长此以往，国家的职业教育大业就难以实现。 二、影响职业技术教育学专业硕士研究生就业取向的主要原因 ＜一）传统教育价值观的认识偏见 较之过去，近二十年来我国的职业技术教育得到了长足发展。但是，目前职业技术教育＜特

职业教育学重点知识整理

第一章 1、教育 广义：一切能够增进人们的知识、技能、身体健康以及形成和改变人们思想意识的过程都可以称之为教育 狭义：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，使受教育者的身心发生预期变化的活动 2、教育的特点 一是：有固定的场所或专门的教师、固定的教师和一定数量的学生 二是：具有特定的培养目标、管理制度和规定的教育内容 3、教育的要素 教育者、受教育者、教育中介 4、职业教育：指在学校内或学校外为提高职业熟练度而进行的全部活动，它包括学徒培训、校内指导、课程培训、现场培训和全员再培训 5、美国著名哲学家、教育家杜威认为，职业教育就是为从事职业工作做准备的教育 6、职业教育的特性 职业性- 实践性- 社会性- 终身性- 全民性 7、19世纪60-90年代，洋务运动为图自强而引进和学习西方先进科学技术，培养人才的目的催生了我国近代再早的学校职业教育制度 8、教育思潮 劳作教育思潮：兴起于德国- 代表人凯兴斯泰纳 内容：劳作是具有教育价值的个人活动方式 培养服务于国家的有用公民是教育的目标

建立劳作学校，贯彻劳作学校的精神是实施公民教育的最佳手段 ②普职整合教育思潮：美国- 代表人杜威- 以职业教育与自由教育整合为核心- 重视人的发展 教育即生活，学校即社会，从做中学 ③能力本位职业教育思潮：美国 核心：CBET 实践形式：澳大利亚职业与继续教育模式、德国双元制、国际劳工组织的模块技能培训模式（MES） 终身教育思潮：代表人物法国保罗.朗格朗- 影响是国际性的 内容：P26-27 第二章 1、职业教育的功能 智育- 德育- 政治- 经济- 社会- 文化 教育功能：是教育对整个社会的维持和发展所产生的作用和影响 教育的目标直接影响人的身心发展，在所以教育功能中，育人功能是最为根本的一项 大德育：教育者根据一定的社会需求和学生的身心发展规律，有目的、有计划、有组织的在受教育者身上施加影响，培养所期望的政治、思想、道德、法律、心理的素质的教育过程，促使他们成为合格的社会成员。 小德育：道德教育 职业教育的德育内容P35 职业道德特点：职业性- 实践性- 继承性- 多样性- 纪律性 智育功能

计算机研究方向

计算机研究生研究方向 、计算机应用技术 研究方向：计算机网络、实时计算机应用、、计算机图形学、并行计算、网络信息安全、数据库、情感计算、数据挖掘、分布式计算、知识工程、计算机视觉、自动推理、机器学习、草图理解、网络性能分析与协议设计、网络管理与安全、计算机图形学、信息可视化、基于的高性能计算、复杂系统(应急、物流、海洋)领域工程、基于的空间信息共享与业务协同、语义搜索引擎、自然语言处理、机器翻译、搜索引擎、空中交通信息系统与控制、民航信息与决策支持系统、智能交通系统理论与技术等。 专业特点：计算机应用技术是针对社会与各种企事业单位的信息化需求，通过对计算机软硬件与网络技术的选择、应用和集成，对信息系统进行需求分析、规划和设计，提供与实施技术与解决方案，创建优化的信息系统，并对其运行实行有效的技术维护和管理的学科。 培养这方面人才所涉及的知识面包括：数学与信息技术基础、程序设计基础、系统平台技术、计算机网络、信息管理与安全、人机交互、集成程序开发、系统架构与集成、与数字媒体技术、工程实施、职业操守等。培养目标是为企事业单位和政府机构提供首席信息官及承担信息化建设核心任务的人才，并提供为企业提供系统分析人才。 科研状况：本专业是天津市第一个计算机类博士点，主要从事计算机技术在其它领域应用中核心技术问题研究及相关信息系统开发。近年来在计算机集成制造（）、计算机辅助教学、虚拟现实技术应用、计算机工业控制、电子商务等方向承担国家项目及重大项目、国家自然科学基金十余项。承担省部级及横向科研课题近百项。为国家和天津市的信息化建设做出了重要贡献。 近几年报考简况：本专业从年代初开始招生，至今已为国家培养出硕士学位研究生多名。近年来，报考人数和录取名额逐年同步增加。 硕士期间主要课程及论文要求：主要课程：高等计算机网络、计算理论、排队论及在计算机中的应用、应用组合数学、软件体系结构、面向对象方法学、分布式计算机系统、并行计算、高级计算机图形学、高级人工智能、模式识别与理解、机器学习、密码学与信息安全、统一建模语言。 论文要求：论文选题涉及计算机在各领域应用的理论研究、尖端技术开发、以及在国民经济各个领域的应用研究。论文应能全面反映本学科发展动态、具有科学性、先进性和一定的创新性。对于理论研究课题，要求达到较高的理论水平和创新；对于系统设计、系统开发及系统应用课题，要求指导理论正确，实现技术先进，设计新颖，所设计的系统应能付诸实现、具有实际应用价值并能够带来明显的社会经济效益。 就业方向：本专业培养的研究生具有坚实的计算机科学与技术的理论基础，全面掌握计算机应用领域的理论和工程方法，能很好地胜任高等院校、科研院所、大型企事业单位、高新技术产业等的教学、科研、系统设计、产品开发、应用系统集成等工作。 、计算机软件与理论 研究方向：计算理论、算法理论；软件工程、中间件、智能软件、计算环境；并行计算、网格计算、普及计算；密码学、信息安全、数据理论；图形图象算法、可视化方法；人工智

2020年教育学专业基础综合(311)考试大纲

2020年教育学专业基础综合（311）考试大纲 Ⅰ、考试性质 教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构

（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 （二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题45小题，每小题2分，共90分 辨析题 简答题 3小题，每小题15分，共45分 5小题，每小题15分，共75分 分析论述题3小题，每小题30分，共90分

Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 1．教育学的萌芽

计算机专业考研就业方向与前景分析

计算机专业考研就业方向与前景分析 计算机专业一直是全国各大高校的热门专业，发展迅猛。IT业一直是国家优先发展的重点行业，也是国内外人才需求量最大的行业之一。以下是YJBYS小编搜索整理的关于计算机专业考研就业方向与前景分析，供参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网! 伴随着互联网的发展，IT人才的短缺现象将会越来越严重。在我国，IC人才、网络存储人才、电子商务人才、信息安全人才、游戏技术人才严重短缺;在软件人才层次结构上，水平高的系统分析员和有行业背景的项目策划人员偏少，同时软件蓝领也比较缺乏。据保守估计，目前中国市场对IT人才的需求每年超过20万人。随着IT业越来越火，各大高校计算机专业报名的人数也越来越多。而近年来，随着毕业生人数激增，就业率与供求比例明显走低。 计算机就业前景 人才结构呈两头小中间大的橄榄型结构，即软件高端人才，包括系统分析师、项目技术主管等，和低端人才，如软件编码程序员等从事基础性软件开发的人员都严重短缺，而中级(端)人才过剩。 客观来说，高等教育在计算机专业传统的教育理论型、研究型人才培养上有较大的优势，但在应用型人才的培养上存在层次单一，教学内容滞后，理论与实践严重脱节的情况，课程设置陈旧，设施跟不上，使得现在大多数毕业生理论有余，岗位需要的专业应用技术相对不足。许多毕业生、甚至需要较长的培训才能胜任工作，有的甚至还不如参加过短期培训的人员。这种状况最终导致很多计算机专业的毕业生，捧着毕业证找不到工作。从而直接导致计算机专业就业橄榄型结构的出现：软件高端管理职位与基础操作职位毕业生无法胜任，企业严重短缺此类

教育学专业基础综合试题及答案

2010年全国硕士研究生入学统一考试 教育学专业基础综合试题 一、单项选择题：第1~45小题，每小题2分。共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要 求。 1 ?根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是 A.描述教育现象，揭示教育规律 B ?揭示教育规律，确立教育理想 C.揭示教育规律，规范教育行为 D ?研究教育实践，解决实际问题 2?“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生， 也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于 A.神话起源说 B .生物起源说C .心理起源说 D .劳动起源说 3?根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国学校教育制度包括 A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育 B ?学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育 D ?初等教育、中等教育、高等教育、终身教育 4?历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是 A.成熟论 B .性善论C .人本主义心理学 D .行为主义心理学 5?“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这 种观点的人，在教育目的上主张 A.教育准备生活说 B .教育适应生活说 C .教育超越生活说 D .教育改造生活说 6. 为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》，下放教育 管理权，其中高等教育实行三级办学体制，这三级是指 A.中央、省（自治区、直辖市）、市县 B .中央、中心城市、市县 C.中央、省（自治区、直辖市）、中心城市 D .省（自治区、直辖市）、中心城市、市县 7. 2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%。根据美国学者马丁?特罗的观点，我国高等教育处于 A.精英化阶段 B .大众化阶段C .普及化阶段 D .全民化阶段

职业教育学试题与知识精华

精品文档考试教学资料施工组织设计方案 第五章职业学校教师 一、填空题 1、教师是履行（教育教学职责）的专业人员，承担（教书育人）工作，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 2、（1681）年拉萨尔在（法）国创立的世界上第一所师资培训学校，标志着师范教育的诞生。 3、（1897）年盛宣怀在上海创办（南洋公学）下设师范院是我国最早的师范学校。 4、（1979）年国务院批准建立天津技工师范学院等四所学校，这是我国最早建立的专门为（职 业学校）培养师资的高等师范学校。 5、我国《教师法》规定每年（9 月10 日）为教师节。 6、职业学校教师的职业道德是指教师在职业教育工作中应当遵守的（行为规范）和准则，是每一个教师对（社会）和（受教育者）所承担的道德责任和义务。 7、教师的职业道德表现在教师如何对待（职业教育事业）、如何对待（学生）、如何对待（教师集体）、如何对待（自身）四个方面。 8、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。 9、教师书写规范汉字包括两方面内容，一是（用字规范）；二是（书写规范）。 10、班会活动按其性质大致可分为（主题性班会）、（活动性班会）、（知识性班会）、（教育性班会）、节日性班会及学生自己组织的班会六种形式。 11、我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、高等学校教师资格等七种。 二、选择题 1、下列人员中不属于教师的是（C） A.指导学生实习的人员 B. 高等学校中的学生辅导员 C. 教育行政机关工作人员 D. 学 校学生处工作人员 2、在学生成长发展中教师起（A. ） A. 主导作用 B. 决定作用 C. 强制作用 D. 3、教师职业道德的核心是（）

计算机人工智能的研究方向和应用领域

人工智能的研究方向和应用领域 人工智能(Artificial Intelligence) ，英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式作出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。广义的人工智能包括人工智能、人工情感与人工意志三个方面。 一、研究方向 1.问题求解 人工智能的第一个大成就是发展了能够求解难题的下棋(如国际象棋)程序。在下棋程序中应用的某些技术，如向前看几步，并把困难的问题分成一些比较容易的子问题，发展成为搜索和问题归约这样的人工智能基本技术。今天的计算机程序能够下锦标赛水平的各种方盘棋、十五子棋和国际象棋。另一种问题求解程序把各种数学公式符号汇编在一起，其性能达到很高的水平，并正在为许多科学家和工程师所应用。有些程序甚至还能够用经验来改善其性能。 2.逻辑推理与定理证明逻辑推理是人工智能研究中最持久的子领域之一。其中特别重要的是要找到一些方法，只把注意力集中在一个大型数据库中的有关事实上，留意可信的证明，并在出现新信息时适时修正这些证明。对数学中臆测的定理寻找一个证明或反证，确实称得上是一项智能任务。为此不仅需要有根据假设进行演绎的能力，而且需要某些直觉技巧。 1976年7月，美国的阿佩尔(K.Appel)等人合作解决了长达124年之久的难题--四色定理。他们用三台大型计算机，花去1200小时CPU时间，并对中间结果进行人为反复修改500多处。四色定理的成功证明曾轰动计算机界。 3.自然语言理解 NLP(Natural Language Processing)自然语言处理也是人工智能的早期研究领域之一，已经编写出能够从内部数据库回答用英语提出的问题的程序，这些程序通过阅读文本材料和建立内部数据库，能够把句子从一种语言翻译为另一种语言，执行用英语给出的指令和获取知识等。有些程序甚至能够在一定程度上翻译从话筒输入的口头指令(而不是从键盘打入计算机的指令)。目前语言处理研究的主要课题是：在翻译句子时，以主题和对话情况为基础，注意大量的一般常识--世界知识和期望作用的重要性。 人工智能在语言翻译与语音理解程序方面已经取得的成就，发展为人类自然语言处理的新概念。 4.自动程序设计

职业教育学复习资料(重点)(1)

1.职业：是指从业人员为获取生活来源所从事的社会工作类别 2.教育：（广义）泛指社会上一切影响人的思想品德，增进人的知识和技能的活动（狭义）指学校教育，即有目的、有计划、有组织的培养人,发展人的活动 3.职业教育;是与社会发展密切相关的一种教育 4.职业教育特点；（1）社会性（2职业性（3）实践性（4）实用性（5）技能性（6）终身性（7）大众性 5.职业教育学的发展过程；（1）萌芽阶段 （2）独立学科形成阶段（3）完善和发展阶段 6.教育目标；是教育目的的具体化，往往以培养目标、课程目标等概念充实之 7.职业教育目标;是国家教育目的在职业教育领域的具体化，是对职业教育人才培养的质量和规格的总要求 8.确定职业教育目标的现实依据；（1）教育法律、法规与政策（2）人才市场的需求及发展趋势 9.教育制度;是国家制度中的重要组成部分,是根据国家的政策法令建立起来的教育体系及其运行机制 10.职业教育制度;不同的时期有不同的制度,即针对职业教育而制定的体系制度 11.教育制度的特点：（1）强制性（2）规范性（3）公平性（4）继承性（5）时代性（6）完善性 12.专业：是指高等学校和职业教育学校按照社会分工、学科分类、科学技术和文化发展状况及经济建设与社会发展的需求而分成的学业门类 13.专业设置;是指高等院校和职业院校专业的设立与调整 14.影响专业设置的影响因素；（1）产业结构、劳动力就业结构对人才的需求（2）社会职业的分类和发展（3）收教育者的身心发展水平（4）教育资源（5）职业资格制度15.课程；从广义上说课程是科目、经验、计划、目标、文本假设。本质上看课程是知识的选择和组织 16.职业教育课程;职业教育领域为实现职业教育目标通过知识选择与组织所形成的知识体及其方案。 17.职业教育课程的特点；⑴定向性⑵职业性（3）实践性（4）灵活性 1&主要课程模式；（1）三段式课程模式（2）能力本位课程模式（3）MES课程模式（4）双元制核心阶梯课程模式（5）职业群集课程模式（6）工作本位课程模式（7）学习领域课程模式 19.职业课程开发;是指产生职业教育课程方案的全过程，包括职业教育课程目标、职业教育课程内容、职业教育课程组织以及职业教育课程评价等环节。 20.教学;广义的教学泛指人类经验传授和经验获得的一切活动。狭义的教学特指学校中教师与学生之间展示的、以共同完成预定任务为目标的多边统一活动。 21.职业教育常用的教学方法；⑴项目教学法⑵引导发现法⑶任务驱动法⑷分层递进教学

职业教育学考试要点1

1、职业教育的发展阶段 1）职业教育的萌芽：学徒制是古代社会实施职业教育的主要形式，官员中也承担着一部分职业教 育。2）学校职业教育的产生：从产业革命开始到19世纪末为职业教育的开创阶级。1866年6月由左宗棠奏设的福建船政学堂）3）国外职业教育的发展：1917年，美国国会通过了被称为美国教育史上第二个里程碑的“史密斯一休斯法”，（该法以拨款的方式大大促进了美国职业教育的发展）巴洛夫与福斯特是二战后国际职业教育界极具影响力的两位学者。 4）我国职业教育的发展：我国近代第一个正式颁布实施的学制《壬子葵丑学制》这学制到1922年新学制产生时才被废止。中华职业教育社自1917年成立，黄炎培等是我国的职业教育的奠基人、创始人。1996年5月15日，《中华人民共和国职业教育法》颁布实施。 2、当代世界职业教育呈现怎样的发展趋势？ 1，与普通教育综合化；2，国际化；3，终身化；4，管理法制化；5，办学层次高移化；6，全民化； 7，协同化；8，教师专业化 3、职业教育的经济功能主要表现？ 为经济发展输送技能技术型人才； 促进就业，推动经济发展； 促进劳动生产率的提高 4、经济对职业教育的作用？ 经济发展水平制约职业教育的发展规模和速度； 经济发展水平决定职业教育的内容和方法； 经济发展程度决定和制约职业教育的结构； 经济体系决定职业教育管理体系 5、中等职业教育培养目标 中等职业教育主要由中等职业学校承担。中等职业学校主要包括中等专业学校、技工学校和职业中学。 根据《中华人民共和国职业教育法》的规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质”。教育部制定的《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》要求中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。职教生应该具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养、必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业、创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。 6、职业教学过程的本质：教是教师的行为，外化过程，学是学生的行为，是内化过程。 特点：1，教学对象的复杂性，两方面：一是教学对象年龄、阅历层次的复杂性；二是教育对象学习、心里状况的复杂性；2，教学活动的实践性，职业学校的教学过程是引领学生阶段转向社会实践的过度，3，教学内容的实用性，帮助学生将高度抽象的专业理论知识应用于具体实践活动，服务于社会的过程。

教育学类专业(学硕)311教育学专业基础综合真题(2015-2017)

教育学类专业（学硕）311教育学专业基础综合真题（2015-2017） 【适用于华东师范大学、辽宁师范大学等高校的使用统考卷的所有教育学类学术型专业*】2015 (1) 2016 (6) 2017 (12) 2015 一、选择题：l-45 小题，每小题2 分，共90 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( ) A。自然类比B。哲学思辨C。经验描述D。科学实验 2.杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能 力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于（） A。描述性定义B。纲领性定义C。操作性定义D。解释性定义 3.《学会生存——教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即（） A。“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人” B。“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生” C。“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生” D。“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生” 4.根据加德纳的多智能理论，教育和评价要充分尊重，利用人的发展的（） A。顺序性B。阶段性C。差异性D。不平衡性 5.集中体现杜威教育目的的价值取向的观点是（） A。儿童是教育的中心，教育的各种措施都要围绕儿童加以组织 B。教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身 C。社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段 D。教育的目的就是获得更多的生长 6.在我国现代学制中，根据培养目标的不同，一般把中学区分为（） A。普通中学、职业中学、综合中学 B。文科中学、理科中学、实科中学 C。文科中学、实科中学、职业中学 D。普通中学、重点中学、特色中学 7.强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向的是（） A。忠实取向B。相互适应取向C。创生取向D。目标中心取向 8.主要用来描述和反映学生的进步状况，强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学生长程学习，深层学习结果进行评价的是（） A 。纸笔测验B。表现性评价C。真实性评价D。档案袋评价 9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是( ) A。《学会关心》 B。《生命线》 C。《中学道德教育》