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2.3网上资源检索教案二

2.3网上资源检索教案二
2.3网上资源检索教案二

《网上资源检索》案例设计

一、教材分析

“网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》(浙江教育出版社)的第二章第三节,该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主,因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。因特网上的信息每天以惊人的速度在增加着,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。通过本节课的学习主要培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务。

二、学情分析

绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习,具备了一定的计算机操作能力。学生已有网上资源检索的感性经验,老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升,使学生形成网上资源检索的理性认识,并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验,不断提高自己的网上资源检索水平。但是学生之间的差异比较大,老师要注意营造交流学习的氛围。

三、教学目标

1、掌握因特网上检索信息最常用的三种途径:主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息;

2、掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法,能够在网络上找到自己所需的信息;

3、了解google和baidu的特色搜索,如:google的本地搜索、英汉翻译等;

4、能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息;

5、了解元搜索引擎的工作原理和比较流行的元搜索引擎的网址。

四、重点难点

教学重点:掌握主题目录搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用,使得在网络中高效地获取信息成为可能,其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

教学难点:掌握关键词搜索的技巧、三种常用逻辑运算符(and、or、not)在关键词搜索中的使用。

五、教学策略

以任务驱动,小组合作交流探究为主要活动方式,在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前高中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中,学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务,在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式,帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平,从而得到均衡的发展,这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。

六、教学过程

1、导入部分:

播放神舟六号发射的精彩视频

然后引出话题:大家都知道我国的神舟六号飞船于2005年10月12日成功地发射,并成功地返回地球,体现了我国航天技术的先进水平,作为中国人,我们应该感到极大的骄傲。那么神舟六号之前的神舟一号、二号、三号、四号、五号发射的时间大家了解么?那么,我们如何获得这些信息,我们如何从因特网上得到这些信息呢?

2、课程实施:

试一试:老师将同学分成4个小组(机房里有四排同学分别是4个小组),小组成员之间交流探讨,试一试如何利用因特网查清神舟一号、二号、三号、四号、五号发射的时间?

学生小组探索,老师巡回,了解学生已有的网络信息搜索水平

然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法

老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法:

1、直接访问网页

2、使用搜索引擎

3、查询在线数据库

想一想:以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法?你知道为什么吗?

学生回答,老师顺势引出对搜索引擎的种类和使用策略与技巧

学一学:什么是搜索引擎?有哪些分类?

搜索引擎:

搜索引擎其实是因特网上的一类网站,它事先将网上各个网站的信息分类并建立索引,然后把内容索引存放在一个地址数据库中,当人们向搜索引擎发出搜索要求时,搜索引擎便在其数据库中搜索,找到一系列相关的信息,将结果以网页的形式返回。

搜索引擎按其工作的方式,主要分为三种:分别是全文搜索引擎(关键词索引型搜索引擎)、目录索引型搜索引擎和元搜索引擎

师生共同总结常用搜索引擎网址及其所属的类别:

1、全文搜索引擎

百度(https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,/);

Google (https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,/);

2、目录索引型搜索引擎

搜狐(https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,/);

新浪(https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,/);

雅虎

3、元搜索引擎

搜星(https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,)

Askjeeves (https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,)

Dogpile (https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,)

比一比:

1、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州?

2、发芽的土豆中含有一种毒素,如果摄入过多,可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么?

3、世界科幻小说之父是谁?

4、金庸的籍贯是什么地方?

5、世界第一枚邮票出现什么地方?

老师读完题目后,小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案,先查到的,高声喊出自己的组别并举手示意,经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者,给所在小组加十分,抢答答错者(包括抢答不遵守规则者)扣十分,其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。

想一想:小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会,想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息,并推举小组代表总结发言。

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧:

1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not)

逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中,一般在搜索引擎中,用“-”

(减号)来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格,而“-”后则紧跟需要排除的关键词,不能再加空格。如检索关键词“奥林匹克运动会 -足球”表示检索含有“奥林匹克运动会”但不包括“足球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会 -足球”和“奥林匹克运动会足球”进行检索,比较这两个关键词的区别。

2、不要局限于一个搜索引擎。

3、使用元搜索引擎搜索信息。

学一学:教师提供搜索引擎学习资源,学生自主探索。

学习资源:

1、《中文搜索引擎指南》https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,

建议登录到该网站后选择“搜索引擎目录”。学习各种搜索引擎的搜索技巧。

2、《搜索引擎直通车》https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,

学习各种搜索引擎的搜索技巧。

4、各搜索引擎的帮助系统

七、课堂小结和反思

因特网是一个丰富的信息资源宝库,使用搜索引擎可以找到我们所需的资料,按其工作方式可分为全文搜索引擎,也称为“关键词查询”和目录索引类搜索引擎,在使用搜索引擎是还要掌握一定的技巧,能更方便搜索。但也有可能搜索不到你需要的信息,因特网的信息资源也是有限的,还需要我们不断的扩充和完善。

通过简单的归纳总结,加深学生的理解和记忆,可帮助学生建立一个比较完整的知识结构。同时提出要求,可调动学生进一步去发现和探究。

2.3网上资源检索教案二

《网上资源检索》案例设计 一、教材分析 “网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》(浙江教育出版社)的第二章第三节,该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主,因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。因特网上的信息每天以惊人的速度在增加着,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。通过本节课的学习主要培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务。 二、学情分析 绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习,具备了一定的计算机操作能力。学生已有网上资源检索的感性经验,老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升,使学生形成网上资源检索的理性认识,并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验,不断提高自己的网上资源检索水平。但是学生之间的差异比较大,老师要注意营造交流学习的氛围。 三、教学目标 1、掌握因特网上检索信息最常用的三种途径:主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息; 2、掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法,能够在网络上找到自己所需的信息; 3、了解google和baidu的特色搜索,如:google的本地搜索、英汉翻译等; 4、能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息; 5、了解元搜索引擎的工作原理和比较流行的元搜索引擎的网址。 四、重点难点 教学重点:掌握主题目录搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用,使得在网络中高效地获取信息成为可能,其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 教学难点:掌握关键词搜索的技巧、三种常用逻辑运算符(and、or、not)在关键词搜索中的使用。 五、教学策略

信息的搜索 教学设计

第四课信息的搜索 一、教学内容分析 前几课已经学习了相关的网络基础知识(计算机网络、互联网的概念等内容),为过渡到本课的学习起着铺垫作用。本课是由理论到具体操作的转折点,是培养学生利用网络为学习和生活解决实际问题能力的关键阶段。当今信息社会,面对纷繁复杂的信息,能快速、有效地获取有用的信息为学习和生活服务,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。“信息的搜索”课题,主要内容是,以google和百度的使用为例,讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。旨在培养和提升学生获取网络信息的能力,使其成为每位学生在信息社会必备的技能,并为学生学会有效地组织、管理和加工信息奠定基础,成为学生终身学习和不断发展的动力。 教材分为两个部分,第一部分,以九寨沟文字信息和图片信息的搜索为例,分别讲解google搜索引擎和百度搜索引擎的使用方法;第二部分,以活动的形式组织教学,让学生体验快速搜索信息的便捷。强调通过学生亲身参与活动,掌握利用网络获取信息的和方法,并在活动过程中,体验和感悟网络搜索信息的便捷高效。同时,也考虑到以后章节教学的衔接和铺垫。 二、学生情况分析 本课的教学对象为初二年级学生,他们在此之前已经了解了相关的网络知识和学会了浏览网页信息。为学习和掌握网上搜索信息的技能提供了必要的知识基础。 基于初二学生年龄的特征,他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,他们的认知较直观,对具体操作易于接受。 大多数学生已有使用网络搜索信息的经验,但这些经验是发散的,其操作也往往是不规范的。在本课的教学中可能会出现,学生按照自己以往的经验进行操作,而不重视老师所教授的方法。 三、教学目标: (一)知识与能力: 1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用; 2、掌握网络信息搜索的几种主要方法与技巧,能够有效地获取网上信息; (二)过程与方法: 培养学生在网络环境下,探究性学习,自主性学习和多途径学习的能力。 (三)情感态度价值观:

2009年全国信息技术课程教学案例大赛评审结果公告

4.方茴说:"可能人总有点什么事,是想忘也忘不了的。" 5.方茴说:"那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。 " 6.方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把 已经注定的谎言变成童话。" 7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。 2009年全国信息技术课程教学案例大赛评审结果公告 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会2009年全国信息技术课程教学案例大赛于4月30日截至,大赛共征集到有效教学案例679份,同比去年增加9份,其中,高中组256份,初中组197份,小学组227份。参赛教师覆盖全国29个省市区,参赛教师和覆盖省份均创新高。 经大赛评委认真、严格评审,共评出获奖教案306份,其中,高中组109份(一等奖17份、二等奖53份、三等奖39份),初中组96份(一等奖15份、二等奖49份、三等奖32份),小学组101份(一等奖17份、二等奖48份、三等奖36份)。获奖名单详见附件。 另外,大赛还评选出优秀组织奖9个:北京市东城区教育信息中心赵袆;北京市顺义区教研考试中心信息技术教研室刘遵义、刘秀旺、张建忠;北京市西城教育研修学院朱慧;大连教育学院张扬;大连甘井子区教师进修学校王宁;抚顺市教师进修学院计算机研训部卢美英;哈尔滨市南岗区教师进修学校张凤英;重庆忠县教育科学研究所吴才春;云南省楚雄州武定县教育局武建宏。 评审经过了预审(形式审查)、初审、复审、终审等多个阶段,在评审阶段发现了个别侵权案例并给予了不同程度的禁赛处罚,评审结果尽量做到公平、公正、透明、权威。所有获奖教案及点评意见可在6月7日后到案例大赛网站(https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,)查询、下载。 评审结果于2009年5月31日至6月19日在信息技术课程网(https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,)和案例大赛网站上公示。如有剽窃等嫌疑,欢迎广大同仁及时举报,联系信箱:zhongbc@https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,(钟柏昌)。对举报属实者将给予不低于100元/篇的物质奖励。 所有获奖作品名单及一等奖作品将直接收入《中国基础教育年鉴 信息技术卷2009年》(2010年上半年出版)。如有异议,请来信说明。 获奖证书发放日:2009年6月20日(优秀组织者报送的案例获奖证书统一邮寄给组织者,其余均挂号邮寄给个人,证书如需省级教研员转发请来信说明),获奖名单纸质通知将同时发送给各有关省级教研单位。 1."噢,居然有土龙肉,给我一块!" 2.老人们都笑了,自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂,数落着自己的孩子,拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

网上资源检索.教案doc

网上资源检索 贵州省盘县第一中学徐磊 一、教学设计背景 1.模块:高中信息技术基础 2.年级:高中一年级 3.所用教材版本:贵州教育出版社 4.学时数:1学时 二、教材分析 本课的课程标准内容: (一)信息获取 (2)知道信息来源的多样性及其实际意义;学会根据问题确定信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信息。 (3)掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧,能够合法地获取网上信息。(4)掌握信息价值判断的基本方法,学会鉴别与评价信息。 本课的《学科教学指导意见》内容:第3.2 网上资源检索 基本要求:1.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。 2.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。 发展要求:掌握网络搜索的技巧。 教材内容分析: 本课内容是在学生已经学习了贵州教育出版社《信息技术基础》教材第一章“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学,是学习信息组织和信息处理的基础,也是学生信息素养的一项基本技能。本课确定以“中秋节”为主题,用不同的搜索方法来获取所需信息,同时渗透获取有效信息的思想方法。 三、学情分析 我们是普通高中学校,高一年级的学生对网络已经不再陌生,大部分学生已经具备了使用网络的感性经验,也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多,筛选困难、搜索技巧单一等问题。因此教师要在学生原有的认知基础上,提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。同时考虑到学生信息技能参差不齐,引导学生进行自主学习和小组协作学习。

四、教学目标 1、知识与技能: 1)掌握搜索引擎获取信息的一般方法; 2)了解评价因特网信息资源的三种主要方式。 3)能区别主题目录和搜索引擎的不同特点。 2、过程与方法: 1)通过搜索“中秋节”的相关信息,提高自主学习、解决问题的能力; 2)通过对搜索结果的筛选,培养学生信息评价的能力。 3、情感态度与价值观: 1)通过搜索中国的不同传统节日信息,增进对传统文化的了解和认同。 2)能负责任地、健康地使用信息,形成良好的信息技术使用习惯。 五、重点难点 1、教学重点:掌握搜索引擎获取信息的一般方法,掌握搜索引擎的使用技巧。 2、教学难点:引导学生学会鉴别搜索结果,获取有效信息。 六、教学思路与方法 1、教学方法设计 由于本课不是单纯学习搜索技巧的课,而是以“中秋节”活动为主线,运用信息技术——网络信息检索,经历利用信息技术解决问题的全过程。鉴于此,主要采用任务驱动和教师指导下的学生小组合作学习、自主活动的方法。 2.教学思路: 1)情景导入。播放视频,提出问题:“你知道有关中秋节的传说故事吗?”引 入搜索任务。 2)问题展开。通过“比一比”,让学生归纳总结搜索技巧,突出教学重点。同 时在搜索过程中,让学生自己发现问题:有多个不同的答案?引入信息筛选。 3)知识巩固。小组合作,学生运用网络信息检索技能,了解其他重大传统节日 的相关信息,作为巩固。 4)知识应用。联系生活实际,学生搜索“月饼”,归纳两种搜索方法的特点, 形象、直观感受信息技术与社会生活的关系。 七、教学准备 PPT课件、中秋节沙画视频、学习任务单、学习自评表、因特网教室

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《秦兵马俑》教学设计

教案背景: 本课是面向小学五年级学生的语文教学,选用了苏教版国标本教材第十册《秦兵马俑》,是基于网络环境,利用百度等搜索引擎搜索互联网中的相关资源辅助教学,从而增强教学效果,提高教学质量,提升学生素养的一课设计,体现了网络技术与语文课程的有效整合。本课教学按照“第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选”活动要求进行设计,教学时间一课时。 教学课题: 《秦兵马俑》 教材分析: 《秦兵马俑》是一篇状物类说明性文章,课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。文章不仅从外貌、动作、神态等方面对秦兵马俑进行了生动地描写,而且展开了丰富而合理的想象,从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。 教学目标: 1、学会本课生字,理解词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文的语言材料和网络中的信息资源,感受秦兵马俑的特点,感受中华民族悠久灿烂的文化和无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。 3、学习文章的写作方法。 教学重难点: 凭借课文的语言材料和网络中的信息资源,感受秦兵马俑的特点,感受中华民族悠久灿烂的文化和无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。 教学准备: 多媒体课件、网络环境 教学方法: 以学生自主学习、探究学习为主,教师点拨、引导,组织交流、练习为辅,并充分而恰当地补充信息资源。教学时,结合课文的阅读,让学生感性形象地观看阅读搜索到的网上信息,充分感受,理解语言,认识写法,反复诵读,体悟情感,自主地、探究性地理解感悟课文,受到美的熏陶和情的感染。 教学过程: 一、导入新课、了解背景: 1、同学们知道世界上有哪八大奇迹吗?生讲述师补充。 2、师介绍秦兵马俑的发现,揭题。 3、师:法国总统希拉克在参观了秦兵马俑后,他感慨地说:“世界上有了七大奇迹,秦俑的发现可以说是第八大奇迹,不看金字塔,不算到埃及,不看兵马俑,不算真正到过中国。” 师点击秦兵马俑视频搜索链接。 [百度视频搜索]https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,/programs/view/jJJFKYkdG3I/

因特网上捕获和搜索信息教案

课题:《因特网上捕获和搜索信息》 课时安排:1课时 教学目标: 知识与技能: 1、使学生了解在因特网上搜索信息的意义,了解搜索信息的基本方法。 2、学会建立收藏夹和分类收藏网址的方法,掌握利用简单的关键词搜索相 关信息的方法。 3、培养学生观察力,自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力, 初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。 过程与方法: 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式,提高学生利用信息技术的综合素养。 情感态度与价值观: 通过小组合作和主题探究活动,培养学生的创新意识,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲望,在不断探索中陶冶情操。教学重点:分类收藏网址和关键词搜索相关信息的方法。 教学难点:关键词搜索的方法。 教学方法:教法:任务驱动法、直观演示法; 学法:尝试操作法、巩固练习法、主动探究自主学习法 教材分析:本节课是泰山出版社第二册下第三章《在因特网上交流信息》第一节的内容。在前面的学习中,学生已经掌握了上网浏览、搜索、 下载和分类整理信息的能力,通过上几节课的学习,学生对上网 信息的搜索有了一定的了解,这对本节课的学习作起了良好的铺 垫作用,同时,学好本节课也为学生利用因特网进行交流打下了 基础。

教学过程:

教学反思: 本节课主要偏重于学生的实践操作,学生的能力各不相同,老师在上课操作演示时最好要慢一些,以照顾操作能力差一些的学生。在讲有些操作的时候,老师可以自己示范一种方法,同时可以让学生思考有没有其他的操作方法,这样可以训练学生的发散性思维。老师操作完后要留一定的时间给学生自己操作,这个时候老师应该四处走动进行指导。另外,学生操作与实践时要搞好分组,教师做好引导,让学生充分发挥各自的特长,小组内互帮互学,共同提高,这样不仅锻炼了学生的能力,而且培养了学生团队合作的精神。本节课教学内容较多,老师在上课的时候要注意掌控时间和教学进度。

b6浙江省衢州市仲尼中学高一信息技术《网上资源检索》教案2

本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 本文为本人珍藏,有较高的使用、参考、借鉴价值!! 本文为本人珍藏,有较高的使用、参考、借鉴价值!! 浙江省衢州市仲尼中学高一信息技术《网上资源检索》教案2 1课时 教学内容: 1、搜索引擎 2、其它检索方法 教学设计: 新课导入 上节课我们访问了2008北京年奥运会官方网站,我们是如何访问的?大家收获如何? 有关2008年奥运会的系例图片,你们检索到了吗?如何检索的?这就是我们本堂课要解决的的问题。 二、教授新课 活动(一):学习实践主题目录检索 课件演示主题目录介绍。 以“老章书签(https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,/)”网站为例,检索“2008奥运会相关信息”,具体操作讲解主题目录检索信息的方法。 布置任务:利用主题目录搜索,搜索出2008奥运会的相关信息。(可利用其它网站) 以小组为单位,小组内可以相互协作,比赛各小组检索信息量和速度。 请一小组推选出一名同学演示给全体同学看。 活动(二):学习实践搜索引擎检索 老师:通过刚才的实践,同学们感觉这种检索方法有哪些不足之处? 师生讨论,得出结论:刚才这种方法查找简单,但存在查找范围较窄、查找内容较少等问题。老师:我们来学习另外一种检索方法:利用搜索引擎检索信息。用课件演示介绍搜索引擎及其工作过程。

启动浏览器,进入“baidu”网站,搜索“历届奥运会会徽”相关信息。 分别用不同的关键词,比较查询结果,以此向学生强调关键词的重要性。 布置任务: 信息检索学习任务单 1、请试找出可以用于主题目录搜索的网站名或网址,它们是: 2、运用主题目录方法,在因特网上查找与奥运会篮球项目有关的内容,并将有关内容填写在下面的空格内。 希望检索的资源是有关方面的内容。 所使用的搜索引擎网站是 网址是: 经过的主题目录路径为: 查找到个网页与所检索信息有关,其中,经过浏览并确定基本符合检索要求的网页有个。 3、哪个搜索引擎是比较优秀的网络信息搜索工具? 试比较几个常用的中文搜索引擎的性能,完成下表: 搜索质量 通过比较,较好的搜索引擎是:,理由是: 板书设计 1、讲解并演示主题目录检索 2、讲解并演示搜索引擎检索 3、布置学习任务单 A、B、C分类作业布置 B、C类: 信息资源获取的途径有多样性,淘宝成为现代人热衷的购物方式之一,这种信息资源可以通过 利用人力资源来获取 B、利用设备来获取 C、利用遥感技术来获取 D、利用网络技术来获取

信息资源检索答案(完整)

1111111111111111111111 试题1 单项选择题 (5.0分得分:5.0 难度:基本题) 不同的数据库系统的字段代码是有所不同的,其中题名的常见表述有 正确答案学生答案 TI AU KW AB 试题2 判断题 (5.0分得分:5.0 难度:水平题) 期刊是有固定名称,有一定的出版规律,标有刊期序号的一种论章成册的出版物。 正确答案学生答案真 假 试题3 单项选择题 (5.0分得分:5.0 难度:基本题) 在进行信息检索的过程中,公式“(检索出的相关信息量/检索出的信息总量)×100%”计算的是: 正确答案学生答案查准率 查全率漏检率误检率 试题4 单项选择题 (5.0分得分:5.0 难度:基本题) 信息侵权主要包括侵犯______________和侵犯个人隐私权等。 正确答案学生答案社会隐私权 著作权知识产权人权 试题5 多项选择题 (5.0分得分:5.0 难度:难度题) 下列哪些语句能被检索式“information N/2 retrieval”命中()

正确答案学生答案―information retrieval‖ ―retrieval information‖ ―information computer aided retrieval‖ ―retrieval of education information‖ 试题6 单项选择题 (5.0分得分:5.0 难度:基本题) 按照信息的载体类型,可将信息资源划分为:______、缩微型、声像型、电子型和多媒体。 正确答案学生答案印刷型 书本型视频型音频型 试题7 多项选择题 (5.0分得分:0.0 难度:难度题) 以下类型的文献属于三次文献的是() 正确答案学生答案目录 词典 百科全书科技报告 试题8 判断题 (5.0分得分:5.0 难度:水平题) 信息可以记载在印刷纸本中,也可以存储在声、光、电、磁等介质中,如磁带、光盘、硬盘等。 正确答案学生答案真 假 试题9 多项选择题 (5.0分得分:5.0 难度:难度题) Chun,Lu,and https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,n,“Dynamic Analysis of Clamped Laminated Curved Panels.”Composite Structures 30.4(1995):375-388. 这是一篇期刊论文描述(著录)的书写格式,其中包含的信息包括了()。 正确答案学生答案书名

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案教学设计

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计 一、教案背景 1、面向学生:√中学小学学科:历史 2、课时:2课时 3、学生课前准备:第一课时主要是结合同学们收集的资料来确定活动课题,在教师的指导下共分五个课题:①探究姓氏的起源,②探究姓氏的变迁,③探究百家姓,④探究有趣的姓氏,⑤探究我的姓氏起源。主题确定之后,依据自愿的原则,进行分组分工,推选发言人。第二课时主要是根据前一节课同学们的准备情况,借助多媒体将同学们收集到的姓氏资料分五组进行系统展示。 二、教学课题 1、通过探究中华民族姓氏的由来、自己姓氏的由来、少数民族姓氏的变化等,探寻中国姓氏中蕴含的丰富的历史知识和文化传统。 2、培养学生热爱家庭、热爱社会的伦理观念。 3、通过活动,让学生逐步掌握查阅历史资料的方法,培养学生思考与分析问题的能力,提高合作意识,以及收集和运用历史资料的能力。 三、教材分析 “‘贵姓何来’:中华诸姓的来历”是北师大版《义务教育课程标准实验教科书?历史》七年级下册第一单元第9课。这是一节学习与探究课,旨在挖掘学生学习的潜能,发挥学生的主体能动性,引导学生积极参与、主动探究、合作学习,这充分体现了新课程改革的理念,有利于学生素质的全面发展与提高,满足学生未来发展和终身学习的需要。 四、教学方法 (一)教师教学法:问题引导、激发兴趣、适时点拨、及时总结、 (二)学生学法:分组讨论、合作探究、展示与质疑、评价与反思 五、教学过程 (一)导入 主持人导入,然后各小组分别介绍自己的研究课题: (二)第一小组选派代表上台展示并讲解“探究姓氏的起源” 1、姓的由来(课件展示) ①传说,姓的最早起源与原始氏族的图腾崇拜有关。氏族部落不但对图腾奉若神明,禁止食、杀、冒犯,而且把它作为本氏族统一的族号。在原始部落中,图腾、族名和祖先名常常是一致的,久而久之,图腾的名称就演变成同一氏族全体成员共有的标记——姓。 问题引导:有图腾演变为姓的传说很多,你能举例吗? 【百度一下】https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,/bjx/xswh/200904/17_4758.html ②姓的形成除与图腾关系密切外,还与女性分不开。据考古学资料表明,西周铜器铭文中,可以明确考定的姓不到三十个,但大多数都从女旁。 问题引导:你知道这说明了什么现象?你能举出带女字旁的古姓吗?(课件展示) (参考答案:姜、姚、姒、姬、娲、婢、妊、妃、好、嬴,等等) ③姓是代表有共同血缘关系各族的称号,同姓之间不许通婚,是周代婚姻制度的规矩。姓的作用在古代主要就是“明世系”“别婚姻”。 问题引导:那你能说说在现代姓有哪些作用吗?(学生讨论教师加以总结) 2、氏的由来(课件展示) 谈到姓,必然想到氏,现在姓氏连称,但早期姓氏是分开的,姓是族号,姓是表示一个

查找信息教案

第六课查找信息 一.教学内容 本课是甘肃省教育出版社出版的小学信息技术五年级(下)第二单元第六课《查找信息》。 二.教材分析 本课的主要内容是了解搜索引擎并掌握使用全文搜索(“关键字”搜索)方式搜索网上信息的方法,学会使用收藏夹。但是教材对细节方面不够详细,比如搜索的选项,搜索的方法等。 三.教学目标 知识与技能: 1.了解什么是搜索引擎; 2.熟练掌握关键词搜索的方法; 3.掌握收藏夹的使用方法。 过程与方法: 通过搜索引擎使用关键词搜索有关的网站和信息,使学生学会搜索引擎的使用方法。 情感态度和价值观: 培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力,促进学生对网络世界的了解,培养学生运用网络搜索和积累知识,正确运用网络资源。 四.教学重点 学会使用搜索引擎搜索网上信息。 五.教学难点 搜索技巧的灵活运用。 六.教学方法 本节课将运用演示法、探究式教学法、协作学习教学法、行为导向教学法等多种教学方法与手段,以培养学生发现问题、解决问题为主线,设有讲练结合、互帮互学等

环节,既注重教师学生的直观演示,又重视学生的自主学习,保证在整个教学中学生都有比较充分的时间进行实践操作,在做中学,在学中做。重视学生学习方法与策略的引导,努力创设便于开展探究性学习、协作性学习、主动性学习的信息技术教学环境。 七.教学准备 PPT课件,电子教室。 八.教学过程 (一)打开网络世界的大门 在这个信息技术飞速发展的时代,电脑已经不再是一个打字、玩游戏的工具,更重要的是它是一个我们获取知识和信息,共享资源的门户,今天我就带领同学们一起来遨游网络世界,探索网络世界的奥秘。因特网上的信息浩如大海里的水一样多,我们想查找所需的资料简直如同大海捞针,这时,为了满足多种信息检索需求的搜索引擎便应运而生了。 (二)进入网络世界 1、提问:什么是搜索引擎? PPT展示:搜索引擎是因特网上查找信息的工具,它能按照用户的要求,自动从因特网检索信息,经过整理后向用户提供搜索范围以做进一步的查询。最早的搜索引擎出现在1994年4月,即是超级目录索引雅虎,并成功是搜索引擎的概念深入人心,从此,搜索引擎进入高速发展时期。 提问:你见过的搜索引擎有哪些? PPT展示常见的搜索引擎网站: 百度:https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html, 谷歌:https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html, 雅虎:https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html, 搜狗:https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html, 网易:https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,

《搜索网上资源》教学设计

《搜索网上资源》教学设计13 一、教学目标 1.知识目标:掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法,知道常用的几个搜索引擎,并能撑握搜索关键词的含义. 2.能力目标:会使用目录搜索及关键词搜索,熟练运用关键词进行搜索。掌握网 络信息搜索技能,提高对信息的查找与筛选能力。 3.情感目标:培养学生把计算机、网络当作学习工具的良好习惯,培养学生 之间团结互助的精神,并树立热爱祖国和热爱家乡的爱国情操。二、重点难点 重点:掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法。 难点:如何更好更快地搜索到所需的资源 三、学情分析 小学四年级学生是比较好动,求知欲和好胜心很强。对城区学生而言,大部分基本用过电脑上网,但学生使用电脑往往还局限于玩网络游戏,而有目的地利用网络资源来解决一些生活和学习中遇到的问题,还是很少的。 四、教学方法 充分利用小学四年级学生比较好动、求知欲和好胜心强等特点,采用问题启发和引用游戏规则设计任务来激发学生的学习兴趣。值得一提的是,问题设计的思路是采用英特尔未来教育理念中的框架问题。 (基本问题:搜索网上资源能给我们带来什么?单元问题:1. 试着比较一下,目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同?2.通过今天这节课的学习,同学们学到了什么?内容问题:1. 你们知道哪些搜索引擎的网站呢? 2. 你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗?3.我们学习了哪两种搜索网上资源的方法?) 由于网络信息更新比较快而教材中的教学内容相对滞后的问题,我根据对学生认知的了解,在任务的编排和知识点的讲授方面做了调整以填补教材的不足。此外,利用小学四年级学生学了语文课本第二课《桂林山水甲天下》一文,对那充满诗情画意的人间仙境始终充满着憧憬和好奇,采用桂林山水风景图作为本课的教学引入能大大激发学生的学习兴趣。 五、课前准备 1、制作一个本节课的教学课件。 2、检查网络教室各项功能是否正常。 3、准备一台计算机与投影机相连,在“跟我学操作”环节中使用。 六、课时:2课时 七、教学过程 第1课时 1.课题引入(五分钟) 师:同学们,你们知道桂林山水甲天下吗? 生:知道 师:想不想去桂林游玩? 生:想

全国教学中的互联网搜索优秀教案 温度计

4.1温度计 [教学目标] 1、理解温度的定义 2、掌握常用温度计的工作原理和构造,会正确使用温度计和体温计 3、了解其它的温度计 [教学重点]摄氏温度的读和写。 [教学难点]选择正确角度观察温度计上的读数。 [教学方法]分组合作,实验探究 [教学过程] 一、导入:感知温度(今天气温是多少?今天和昨天气温一样吗?如何判别?) 探究实验1----同学们先把两手同时放入热水和冷水中,过了一段时间后,再将两手同时拿出并放入温水中,这时两手的感觉(填“相同”或“不相同”)。这个事实说明。 结论:温度是表示的物理量,你们通常凭借判断。二、新授 知识点1:温度的测量 探究(演示)实验2---把右图装置分 别放入冷水、温水和热水中, 你们有什么发现? 介绍:温度计的构造和分类. 结论:常见的温度计如右图甲 乙 丙。 家庭和实验室常用的温度计是根据规律制成的, 知识点2:温度的单位 自学课本76页,完成下列问题 温度计上的字母C或℃表示的是是这样规定的:在一个大气压下, 的温度是0摄氏度, 的温度是100℃.在0℃至100℃之间等分100份,每一等份是摄氏温度的一个单位,叫做。现在室外气温是20℃,读做 ,-10℃

读 或 . 讨论:看下表,能否用水银温度计测量我国北极温度?能否用酒精温度计测量水的沸点? 知识点3:温度计的使用, 自学:请同学们结合手中温度计自学课本77到78页上部分,思考并交流要注意什么问题。 汇报:体温计的量程是 ,分度值是 ,使用体温计前,必须拿着体温计的上部用力 。为什么? 寒暑表的量程是 ,分度值是 ;实验室温度计的量程是 ,分度值是 他们要甩吗? 实验:测温水、热水的温度 器材:温度计,温水,热水. 步骤:①先估测水温②观察温度计量程,选用合适的温度计③用温度计测量水温,校正对温度的感觉 (1)测温水温度 (2)测热水温度(步骤同上)。 结论:测量液体温度时应注意: 使用前: 观察温度计的 和 ; 使用时: ○ 1 温度计的玻璃泡 被测的液体中,不要碰到 或 。 ○ 2温度计玻璃泡浸入液体后要 ,待温度计的示数 后再读数 ○ 3 读数时玻璃泡要 ,视线与温度计中液柱的上表面 。 反馈练习: 1.如右图所示体温计,分度值为 ℃,示数是 ℃,读作: 。 2、如图2所示的是甲、乙二个温度计的一部分,甲温度计中的示数是_________℃,乙温度计中的示数是_________℃. 3. 某体温计的示数为38℃,若粗心的护士仅消毒后就直接用它去先后测量37℃和39℃的病人体温,则其读数先后分别是( ) 38 37

网络信息检索教案设计

网络信息检索教案设计 黑龙江省佳木斯市桦川县第一中学信息技术组马洪伟 教案背景 1、模块:信息技术基础 2、年级:高中一年级 3、所用教材章节:第二章第三节网络信息检索 4、学时数:40分钟 一、教材分析 教材中选取了分类检索和关键词查询两种常用信息检索方式,以关键词查询为主设计了活动,使学生通过操作理解这两种检索方式,为学生完成日常生活中所需信息获取提供了方法和途径,同时,也为学生今后的学习提供了强大的技术支持,从中培养学生信息获取的基本素养。并为选修教材中搜索引擎的学习打下基础。另外教材中还介绍了利用下载工具下载保存各类信息,并重点突出在下载前要建立分类文件夹,这为第四章信息资源管理的学习作了铺垫。 二、学情分析 需求分析:网络中信息资源分散,数量庞杂,从中寻找所需信息就像大海捞针一样,学生在平时完成活动的过程中已认识到这一点,因此对于本节课的学习学生是有一定需求的。 差异分析:学生动手操作能力都很强,在平时的生活学习中都能主动运用“搜索所需信息,一部分学生不仅能搜索到自己所需要的信息而且能利用工具下载,但绝大多数学生都没有知识产权和对信息进行管理的意识。大部分学生能积极主动的学习而且思维活跃,表达能力也很强,仅几名同学自控力不强,注意力易被分散。 情绪分析:学生对网络资源有着浓厚的兴趣,大部分学生都希望把喜欢的资源“据为已有”,这为本节课的学习奠定了良好的情绪基础。 三、教学目标 1、知识与技能 了解选择关键词的重要性;掌握分类检索和关键词查询的基本方法及技巧;能根据需要运用合适的探索方式和技巧检索信息;能使用合适的下载工具下载保存信息。 2、过程与方法 在实践中体验不同信息检索方式的检索效果,充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性, 3、情感、态度价值观 树立合法获取信息的意识;初步体验信息资源管理中文件管理的重要性。 四、教学重、难点 重点:掌握因特网信息检索的基本方法与技巧;能够根据需要利用搜索引擎检索信息;掌握下载网络信息的常用方法。 难点:能够根据需要利用搜索引擎检索信息;能针对不同的信息选择合适的方法下载并保存。 五、教学策略设计 (1)教学方法 转变学生学习方式有利于学生知识的获取和构建、智力发展和非智力因素的培养,最终实现每一个学生全面发展的教育目标,根据这一新理念及教学内容和学生特点,我设计了诱思导学法、自主探究法、分组协作法、体验式教学法等 (2)学法指导 引导学生协作式学习、自主探究性学习、基于问题的学习,以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。培养学生良好的学习方法与学习习惯,通过问题导学,以主题活动为主线,紧密联系生活实际,让学生从生活中发现问题,分析问题,从而解决问题。

浙教版高中信息技术 必修 2.3-网上资源检索-教案设计

网上资源检索 一、教学设计背景 1.模块:高中信息技术基础 2.年级:高中一年级 3.所用教材版本:贵州教育出版社 4.学时数:1学时 二、教材分析 本课的课程标准内容: (一)信息获取 (2)知道信息来源的多样性及其实际意义;学会根据问题确定信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信息。 (3)掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧,能够合法地获取网上信息。(4)掌握信息价值判断的基本方法,学会鉴别与评价信息。 本课的《学科教学指导意见》内容:第3.2 网上资源检索 基本要求:1.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。 2.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。 发展要求:掌握网络搜索的技巧。 教材内容分析: 本课内容是在学生已经学习了贵州教育出版社《信息技术基础》教材第一章“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学,是学习信息组织和信息处理的基础,也是学生信息素养的一项基本技能。本课确定以“中秋节”为主题,用不同的搜索方法来获取所需信息,同时渗透获取有效信息的思想方法。 三、学情分析 我们是普通高中学校,高一年级的学生对网络已经不再陌生,大部分学生已经具备了使用网络的感性经验,也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多,筛选困难、搜索技巧单一等问题。因此教师要在学生原有的认知基础上,提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。同时考虑到学生信息技能参差不齐,引导学生进行自主学习和小组协作学习。

四、教学目标 1、知识与技能: 1)掌握搜索引擎获取信息的一般方法; 2)了解评价因特网信息资源的三种主要方式。 3)能区别主题目录和搜索引擎的不同特点。 2、过程与方法: 1)通过搜索“中秋节”的相关信息,提高自主学习、解决问题的能力; 2)通过对搜索结果的筛选,培养学生信息评价的能力。 3、情感态度与价值观: 1)通过搜索中国的不同传统节日信息,增进对传统文化的了解和认同。 2)能负责任地、健康地使用信息,形成良好的信息技术使用习惯。 五、重点难点 1、教学重点:掌握搜索引擎获取信息的一般方法,掌握搜索引擎的使用技巧。 2、教学难点:引导学生学会鉴别搜索结果,获取有效信息。 六、教学思路与方法 1、教学方法设计 由于本课不是单纯学习搜索技巧的课,而是以“中秋节”活动为主线,运用信息技术——网络信息检索,经历利用信息技术解决问题的全过程。鉴于此,主要采用任务驱动和教师指导下的学生小组合作学习、自主活动的方法。 2.教学思路: 1)情景导入。播放视频,提出问题:“你知道有关中秋节的传说故事吗?”引 入搜索任务。 2)问题展开。通过“比一比”,让学生归纳总结搜索技巧,突出教学重点。同 时在搜索过程中,让学生自己发现问题:有多个不同的答案?引入信息筛选。 3)知识巩固。小组合作,学生运用网络信息检索技能,了解其他重大传统节日 的相关信息,作为巩固。 4)知识应用。联系生活实际,学生搜索“月饼”,归纳两种搜索方法的特点, 形象、直观感受信息技术与社会生活的关系。 七、教学准备 PPT课件、中秋节沙画视频、学习任务单、学习自评表、因特网教室

小学信息技术《搜索引擎》教学设计

《搜索引擎》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能:了解搜索引擎的作用,能够使用搜索引擎进行信息的查找;学会设置浏览器的默认主页。提高学生收集、检索、处理信息的能力。 2、过程与方法:以查找自己所需要的信息为任务,展开本课的学习,激发学生自主学习的欲望,逐步学会检索信息的基本方法。 3、情感态度与价值观:采用小组协作式学习,为学生创设轻松的学习环境,培养学生的合作意识和创新精神。树立良好的信息意识和高尚的网络道德情操,对于因特网上的信息,要有选择地借鉴、批判地汲取。 二、教学重难点 1、掌握利用搜索引擎查找信息的两种基本方法。 2、有关“关键字”的确定。 三、教学准备: 硬件环境:使用多媒体网络教室,宽带接入互联网。 软件环境:Win2000以上操作系统、IE6.0以上版本。 四、教学过程: (一)创设情境。 师:同学们知道12月25日是什么日子吗?对,没错,就是大家喜欢的圣诞节,我们想不想给自己做一个圣诞礼物呢?那么,首先我们来在网上找出有关圣诞节的素材吧。 师:怎样快速找到自己需要的素材呢?今天就教你一招:用搜索引擎快速检索信息资源。这样我们不需输入网址,就能快速方便地找到“圣诞节”的网站。

利用搜索引擎我们还能找到许多其他有用的信息呢!不信,现在就跟我去网上好好转一转吧! 准备好了吗?我们的快乐之旅开始了! (以此为任务,激发学生学习的兴趣。) (二)自主与协作学习 1、将学生分组,发现问题并协作解决问题。 生:【提出问题】 情况1:单击“搜索”,会出现分类目录(或直接登录到新浪搜索引擎相关网页)。 情况2:直接输入要搜索的文字内容 师:【解决问题】:即“分类目录”搜索和“关键字”搜索的不同。 在搜索信息过程中,如果知道确切的查找内容,通常可按“关键字”搜索;如果所查找的内容只知道一个大概的范围,通常可采用“分类目录”搜索,以此让学生灵活地掌握搜索引擎的使用方法。 小组同学通过探究和互相帮助,共同查找圣诞节的文字介绍,教师适时将各小组查找到的信息,用多媒体广播教学网在全班进行演示,请每组的发言人进行简短的讲解。在此过程中,教师适时引导学生分析,在分类目录中,怎样确定类别。在关键字搜索中,如何确定“关键字”等。并注意比较何种方法搜索到的圣诞节资料的速度最快、最准确。 最后教师可以给学生介绍一些提供搜索引擎的网站和专用搜索的网站,比如: 新浪:https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,

信息技术基础模块教学指导意见

“信息技术基础”模块教学指导意见 为了积极稳妥地推进浙江省普通高中信息技术学科新课程改革的实验工作,便于广大教师更好地把握“普通高中信息技术课程标准”(以下简称“课程标准”),规范“信息技术基础”模块的教学,特制定本指导意见。 本文中用到的述语解释: 基本要求:全体学生应在本节学习时掌握。 发展要求:有条件学生可在本节增补;全体学生在本模块学习结束时掌握。 说明:主要注明不宜拓展(留待选修学习)的内容;超纲的内容、已删除的内容、限定深广度的内容等。 第一章信息与信息技术 本章内容旨在引导学生对信息与信息技术的基本概念、信息技术的应用及发展趋势等情况有总体的了解,由此让学生对信息技术学习产生浓厚的兴趣,激发学生的求知欲。 高一学生身心渐趋成熟,逻辑思维趋于严密,并且已经具备一定的信息技术使用经验,只是对所学的内容欠缺系统的提炼、重组和内化。因此,在进行信息与信息技术这部分内容的教学时,教师可以有层次、有选择地设计实例分析、讨论归纳、合作探究等活动,引导学生从不同层面分析和归纳问题,鼓励学生将自己形成的理解与专家或他人已有的定义相比较,加深理解,使学生通过亲身体验与理性建构相结合的方式,逐步意识到信息文化的形态和作用,理解信息技术对社会发展的影响,为不断发展、变化的信息技术做好心理准备,逐步形成与社会发展相适应的价值观和责任感。 一、课程标准内容 本章内容包含在“课程标准”的“(一)信息获取”中: (1)描述信息的基本特征,列举信息技术的应用实例,了解信息技术的历史和发展趋势。 二、教学要求 1.1 信息及特征

1.2 信息的编码 1.3 信息技术 三、本章教学建议 本章建议用3课时完成,可采用如下两种课时分配方案。 这一方案的教学基本按照教科书的编排顺序来进行。为激发学生学习信息技术兴趣和强烈的求知欲,在本章教学中,教师可以采用案例学习、问题解决、合作探究等教学方法。 在第1.1节的“信息及特征”中,理论知识较多,教师可以采用案例讲授法为主,辅以问题讨论法。

人教版-信息技术-三年级下册-《搜索信息》教案

搜索引擎的使用 一、教学目标 1. 使学生了解搜索引擎的含义及其分类。 2. 使学生学会用搜索引擎查找到符合需要的信息。 3. 使学生能够调动自己的主动性、发挥集体精神共同进步。 二、教学重、难点 重点:会用全文、目录搜索引擎查找信息。 难点:关键词的选择和搜索技巧。 三、教学过程 (一)引入新课 T:同学们好,“神舟十一号”升空这一爆炸性新闻我们大家都肯定听说过了吧,或者看到了相关的图片、文字、视频信息吧,下面我找同学说一下自己是通过什么媒体了解的这方面的信息? S:有的同学说,有电视、报纸、广播等。有的同学还说通过手机、因特网。 T:提问:凡是通过因特网了解到这方面信息的同学请举手。 S:一个班70个人,有2.30个同学举手。 T:那么我们这节课就来看一下怎么样通过因特网来查看有关的信息。首先,大家要知道在因特网上查找信息也有它自己的工具,那就是搜索引擎。 屏幕转播: 全文搜索引擎 Baidu 、Google 目录索引类搜索引擎 Sina 、Sohu 、Yahoo 元搜索引擎 InfoSpacE.DogpilE.Vivisimo 、搜网 我们这节课重点学习的是全文搜索引擎,以baidu为例。 (二)全文搜索引擎的使用

启动IE,输入https://www.sodocs.net/doc/0c397059.html,,百度网就是我们要学习的一种搜索引擎,我们以神舟十一号为搜寻目标来看看怎么查找到相关的信息。首先,大家注意观察百度网的主要界面,非常简洁,把你要查询的信息的主题用一个词组来表示,也就是关键词,输入到相应的搜索框里面,然后单击“百度搜索”按钮。来看看查询结果,搜索到相关的网页多少篇,用时零点多少秒,可见速度之快呀。在结果网页中选择一个看上去比较合适的,单击打开,浏览信息。通过几个简单网页的浏览,引导学生注意观察找到的信息,有相关的新闻报道、图片、专题信息。如果我们只要相关的发射时间、图片或资料,怎么办? S:大部分同学摇头。 T:告诉大家一个秘密,如要查找神舟十一号的发射时间,要在神舟十一号和发射时间这两个关键词之间加上一个空格再搜索,一定要注意关键词要简短精悍。给学生简单演示即可。 布置今天的任务: 少数民族的服饰文化(以一个民族为例,如:藏族) S:学生练习。 T:教师通过巡视,分析常见的问题。 1.地址栏不见了 部分同学在打开IE后,不知道在什么地方输入网络地址。可能的原因一个是地址栏和其他工具栏重叠在一栏中,用鼠标拖动下来即可。另个是地址栏隐藏了,可以从查看菜单下工具栏项下启动。 2.“转到”按钮不见了 有的同学想不到用ENTER键来实现网络链接。 3.关键词输入繁琐 关键词的选择应该能够代表要查找信息的主题,尽量用词组,不要用一句话来代表,如果表达的意思复杂要使用空格将各个关键词分开。 4.找到的信息不够准确 和预想的差不多,有的学生找到的信息可能是几天前的,不是今天的金牌榜。还有的没找到比较详细的描述服饰文化的页面,只是一张图片或一段文字,就不继续找了。

高中信息技术教案-搜索引擎.

高中信息技术教案-搜索引擎 2011-02-27 高中信息技术教案-搜索引擎作者:跳跃的心灵教案 课题名称:网上资源检索-搜索引擎课型:新授课 教学目标知识与技能: 1、学会运用搜索引擎检索网络信息及提炼关键词的方法; 2、掌握使用标签进行分类查找的方法; 3、了解逻辑词的使用方法。 过程与方法: 本课采用任务驱动与启发式教学相结合的方法,在形式上采用分组竞赛的方式,并适当穿插教师的演示讲解。 情感态度与价值观: 培养学生良好的信息素养,培养发现问题、分析问题、解决问题、勇于实践的学习习惯。正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求。 教学重点引导学生努力掌握提炼关键字的技巧,自觉培养提炼能力。突出重点的方法及教学环节分组竞赛 教学难点培养学生发现问题、分析问题、解决问题、勇于实践的学习习惯。突破难点的方法及教学环节自主、协作完成关于多关键词及标签页运用的习题。 教学环境多媒体教室内部教学网站 教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图 导入: 抛出问题 布置任务 新授: 组织竞赛

巩固练习: 拓展: 苏东波的关于西湖和杭洲的诗。 "欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。" "天下西湖三十六,其中最美是杭州。" 1、放假了,我计划去游览一下杭州的西湖,去之前我想先了解一下西湖的情况。你们有什么好办法吗? 2、这些方法中最快最方便的是哪一种? 任务:在网上查找关于西湖的资料。 一、常用搜索引擎:百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等 二、"搜索比赛"活动。 (一)、必答题: 1、世界爱牙日是哪一天; 2、找一则关于"嫦娥一号"卫星发射的新闻; 3、找出一幅北京奥运吉祥物的图片; 4、找出一首杜德伟的MP3音乐,歌名是"情人"; 5、compsognathus是什么意思? 6、查找《东北人都是活雷锋》的flash; (二)、抢答题: 1、金庸的籍贯是哪里? 2"沙龙"源于哪国语言? 3、查NATO详细介绍。 4、中国是耕地面积最大的国家吗? 5、电视剧"家有儿女"中胖婶的扮演者是谁?

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