团体游戏治疗在儿童小组工作中的运用

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团体游戏治疗在儿童小组工作中的运用

作者：韩竹

来源：《智富时代》2015年第07期

【摘要】游戏是儿童表达自己的工具，在儿童不同的成长阶段都承担着不同的作用，儿

童小组工作的一个重要特性是其以类似于团队的关系帮助小组中的儿童解决其产生的心理问题，正因为团体游戏治疗与小组工作的相通性，本文拟在对团体游戏治疗的机制与条件以及主要的理论模式作一简要分析的基础上，结合笔者的实际经验探讨团体游戏治疗在本土情境下的儿童小组社会工作的运用。

【关键词】团体游戏；儿童；小组工作

儿童的世界异于成人的世界，在成人的小组工作中，语言是服务对象与社工最普遍最适用的沟通媒介。但是不同成长阶段的儿童虽然各自有其独特性但却有着共同的表达沟通方式：游戏。儿童在言语表达和认知发展上发育不成熟，游戏是他们最善于表达自己的工具，因此在对儿童行为进行干预治疗时，游戏成了治疗师与儿童沟通的有效媒介，游戏治疗已成为儿童谘商新兴的趋势。之所以选择游戏作为小组工作的重要手段，还因为游戏是儿童的天性。许多病症的背后，都是因为儿童失去了游戏的兴趣，失去了童真的天性。而通过游戏，可以使儿童的天性得以恢复，因为游戏中包含着治疗与治愈的条件和机会。当儿童自发地参与游戏的过程时，会比语言更能直接表达自我。所以，在儿童玩出自己的经验与感受的过程中，已经潜在地发生着自我治疗的功效，游戏对儿童的价值和附加值在儿童小组社会工作过程中具有决定作用。

一、团体游戏治疗的基本问题

（一）游戏治疗的内涵

游戏治疗是指治疗师以游戏为手段来矫正儿童心理行为障碍的一种治疗方法。它通过比喻、象征、玩具和游戏等方式，使儿童自然地进行心理投射或升华，释放紧张情绪，体验为现实生活中所不允许的幻想。所以，在儿童玩出自己的经验和感受的过程之中，已经潜在地发生着自我治疗的功效。

（二）团体游戏治疗的机制

团体游戏治疗是团体治疗与游戏治疗的一种自然而有机地结合。著名团体游戏治疗学家Landreth（1991）认为：“所谓团体游戏治疗是指儿童与治疗师之间的一种动力性人际关系，游戏治疗师能提供精心选择的游戏素材和营造出安全的团体气氛，借由儿童自然的沟通媒介，实现其自身的完全表达和揭露自我（感情、观念、经验和行为）。”

二、团体游戏治疗在儿童小组工作中的具体借鉴与运用