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2016年“国培计划”乡村学校教师网络研修与校本研修整合培训(C101)课程计划

2016年“国培计划”乡村学校教师网络研修与校本研修整合培训(C101)课程计划
2016年“国培计划”乡村学校教师网络研修与校本研修整合培训(C101)课程计划

课程内容列表

(一)小学课程(以小学语文、数学为例)阶段

与环节模块专题核心内容

是否

为实

践性

课程

主要授

课者或

组织者

单位职称

是否一

线教师

教研员

网络研修

教师品德

修养课程

中小学教师

专业标准

《中小学教师专业标准》解读 3 否王尚志首都师范大学教授否

必修中小学教师

职业道德

《中小学教师职业道德规范》解读 3 否杨春茂

中国教师奖励基金

教授否

师德师风典

型事迹宣讲

美心美行,做幸福的人民教师 1 是盘晓红

蓝山县楠市镇中心

小学

小学高级是

做孩子幸福成长的引路人和守护者 1 是谭兰霞

宜章县思源实验学

小学高级是

因为懂得,所以坚持 1 是李小龙

湘乡市龙潭

八一中学

中学一级是

一群教育的追梦人 1 是傅伟雄

益阳市赫山区教研

培中心

中学高级是

用感恩之心编织的教育故事 1 是谭华勇衡南星火实验小学中学高级是

教育政策

法规课程

坚持依法治校

教师的法律地位与教师权利 2 否王悦群天津教科院研究员否

校园安全及相关的法律问题 4 否劳凯声北京师范大学教授否

1

教师培训政策做教师满意、有品位的培训

——教师培训政策解读

3 否黄佑生

湖南省中小学教师

发展中心

中学高级否

网络研修班级管理

课程

呵护稚嫩生命

如何进行习惯养成教育? 2 是黄琼

宁乡县教师学习与

资源中心

中学高级是

选修如何指导学生正确解决心理问题? 2 是马罗长沙市第一中学中学高级是

如何进行性教育? 2 是张芳长沙市育才学校小学高级是

如何引导学生摆脱“早恋”困惑? 2 是彭兴顺张家界市师培中心中学高级是

如何对孩子进校生命挫折教育? 2 是陶润泉

株洲市芦淞区何家

坳小学

小学高级是

如何进行珍爱生命教育? 2 是彭道双

湘西州龙山县第一

小学

小学高级是

如何进行灾难预防教育? 2 是朱育季张家界天门中学中学高级是

如何进行灾后辅导? 2 是李湘蓉

湖南省中小学教师

发展中心

特级是塑造健全人格

如何创新方法进行思想品德教育? 2 是张爱平长沙高新雷锋小学小学高级是

如何指导学生正确解决心理问题? 2 是何义朝阳国际实验学校中学高级是

如何进行感恩教育? 2 是熊鑫湖南广益实验中学中学二级是

如何教育人际关系紧张的学生? 2 是张爱平长沙高新雷锋小学小学高级是

如何教育网瘾学生? 2 是王大庆

长沙市岳麓区桐梓

坡小学

小学高级是

如何教育单亲家庭的孩子? 2 是陈党荣岳阳市岳阳楼区东小学高级是

2

方红小学

如何教育进城务工人员子弟? 2 是肖秀莲湘潭市雨湖区临丰

学校

中学高级是

如何教育留守儿童? 2 是彭兴顺张家界市师培中心中学高级是

网络研修班级管理

课程

科学管理班级

如何进行班级文化建设? 2 是黄丽

湖南师大附中博才

实验中学

中学一级是

选修如何建立友好的班级关系? 2 是李燕

长沙长郡双语实验

中学

中学高级是

如何创造性地开展班级活动? 2 是黄雅芩湖南师大附中中学高级是

如何选拨、培养和任用班干部? 2 是肖芬南县浪拔湖中学中学一级是

如何把握好班级管理中各种教育力量? 2 是王大庆长沙市北雅中学中学高级是

如何科学利用班级各种教育力量? 2 是张莉长沙市北雅中学中学一级是

如何把握表扬和批评的艺术? 2 是李燕长郡双语实验中学中学高级是

如何有效与学生进行心灵沟通? 2 是刘爱国湖南师大附中中学高级是

教师心理

健康教育

课程

教师心理健康

教师情绪问题与心理调适 3 是党棋北京农大附中中学高级是

选修教师人格因素与心理调适 3 是党棋北京农大附中中学高级是

教师认知特点与心理调适 3 是党棋北京农大附中中学高级是

教师行为问题与心理调适 3 是党棋北京农大附中中学高级是

教师心理健康与心理保健 3 是王金凤中科院心理所中学高级是教师工作效能

有效沟通与心理疏导 3 是辛晓莲北京市海定区中学

教师

中学高级是

学生学习问题及应对方式 3 是辛晓莲中学高级是

3

学生情感问题及心理干预 2 是崔伟

北京海淀区心理教

师心理师是

学生心理特点及主要心理问题 2 是崔玮心理师是心理效应与班级管理 3 是刘静中学高级是

做幸福的教师积累心理资本做幸福教师 3 是李月北京教育学院副教授是建立和谐的人际关系做幸福教师 3 是李月北京教育学院副教授是

3 是李月北京教育学院副教授是学习积极心理学做幸福教师 3 是李月北京教育学院副教授是

网络研修教师心理

健康教育

课程

教师职业规划

寻找真实的幸福做幸福教师 3 是刘静

北京海淀区心理教

中学高级是

选修觉察和应对教师职业倦怠 3 是刘静中学高级是

教师职业生涯规划 3 是刘静中学高级是

压力与行为模式 3 是王金凤中科院心理所中学高级否

管理压力做快乐教师 3 是王金凤中科院心理所中学高级否

信息技术

应用能力

课程

热点知识

MOOCs与教师学习 2 是闫寒冰华东师大教授否

微课程及教学应用 2 是刘名卓华东师大教授否

电子书包与教学应用 2 是肖玉敏华东师大教授否基础应用知识

PPT设计入门 6 是褚文培华东师大讲师是

Word应用基础 6 是李笑樱华东师大讲师是

Excel应用入门 6 是杜龙辉华东师大讲师是

多媒体素材采集与处理 6 是吴昭华东师大讲师是

提高应用知识 3 是王陆首都师大教授否提高应用知识

PPT的高级教学应用 6 是叶丽新华东师大副教授是

Word的高级教学应用 3 是肖玉敏华东师大副教授是

用Excel挖掘教学信息 6 是苏小兵华东师大副教授是

Flash教学动画应用基础 6 是魏非华东师大副教授是

4

微课程的设计与应用12 是刘赛萌华东师大副教授是

少先队辅导员课程中共湖南省委

{2014}10号文

件解读

从少先队工作的总体要求、少年儿童的

的培养、少先队工作载体建设、组织和

工作力量建设、少先队工作机制和工作

的领导与指导等各方面进行解读。

3 否陈艳英

共青团湖南省委少

年部部长

正处级

少先队工

作专家

少先

队辅

导员

必修

其他

教师

选修辅导员工作全

过程攻略

定好工作计划,开好队会,策划主题教

育活动,少先队礼仪。

5 是卫春

北京西城区展览路

第一小学

小学高级是

辅导员的辅导

智慧

分解目标提升信心,从发现问题定主题

中见智慧,从巧变思维促效果中见智慧。

5 是翟建华

北京西城区教育研

究学院

副教授是

网络研修少先队辅

导员课程

辅导员工作的

核心目标

“三观”启蒙教育重要性,正确的“三

观”启蒙教育,三观启蒙教育的愿景。

3 是张佳佳

北京西城区教育研

究学院

副教授是

少先

队辅

导员

必修

其他

教师

选修从影视片中捕

捉教育主题

基于儿童影视作品的特点与优势,“教”

是影视教育的目的,儿童影视课程设计

案例及作品推荐。

3 是李玮

北京西城区教育研

究学院

副教授是

留下少先队辅

导工作的瞬间

用镜头捕捉感人的活动瞬间,充分利用

摄影资源拓展教育思路。

3 是朱军

北京西城区教育研

究学院

副教授是

少先队活动与

工作策略

如何开展少先队实践教育活动 2 是刘丰华长沙高新雷锋小学小学高级是

如何分年级开展少先队活动 2 是张菁湖南大学子弟学校中学高级是

如何利用校外基地开展少先队活动 2 是唐冬梅长沙大同小学小学高级是

如何开展“稚鹰争章”活动 2 是吴琼祁阳县椒山小学小学高级是

如何开展大中队委竞选活动 2 是陈思璐昭山市和平小学小学高级是

课堂教学课堂教学组织课堂活动的内涵、基本方式、教师组织 5 否唐丽芳东北师范大学副教授否新教

5

常规管理课程

课堂活动的原则;课堂提问和小组合作

活动两种基本的组织。

师必

其他

教师

选修课堂教学语言

课堂教学语言的重要性与基本要求、语

言要素及其运用、教学口语的局部剖析。

5 是杨宏丽东北师范大学教授否

课堂教学管理

通过与教师交流课堂中的预防性策略与

补救性策略,来共同探讨如何在教学的

过程中,培养教师的课堂管理技巧。

5 是石艳东北师范大学副教授否

课堂教学观察

从课堂观察的起源、含义、特点、工具、

内容、步骤等方面进行了分析讨论,期

望为教师专业研究活动提供帮助。

5 否候恕东北师范大学副教授否

网络研修

课堂教学设计

分析和探讨教师在进行教学设计时要关

注的问题和策略,围绕大主题单元设计

实施来探讨教学设计的具体问题。

5 是丁秀娟

东北师范大学附属

小学

副教授是

教育科学

研究课程

教学课例研究

系统学习课例研究是什么,为什么做课

例研究,怎么做课例研究等三部分内容,

指导教师如何在课例研究中成长。

5 是菜京云吉林省教育学院副教授是

骨干

教师

必修

其他

教师

选修教育研究课题

的选择

从课题来源、选择的一般步骤及选择的

方法和策略等方面做分析与介绍。

5 否王晓英东北师范大学教授否

教育研究的过

程与方法

说明制定研究计划,收集、处理研究资

料等研究过程,介绍行动研究、教育观

察、教育实验、个案研究等多种方法。

5 否王晓英东北师范大学教授否

教育研究成果

的表述

从研究成果表述的主要形式、研究成果

表述的基本要求、研究报告的撰写、学

术论文的撰写等四个方面进行辅导。

5 否王晓英东北师范大学教授否

6

怎样做教育叙事研究介绍历史叙事研究、调查叙事研究、行

动叙事研究等类型和研究方法。

5 否刘良华华南师范大学教授否

网络研修小学学科

课程

(语文)

《小学语文重

难点内容培训

标准》解读

《小学语文教学重点难点内容培训标

准》的理念、目标、结构及意义分析

3 否阎寒冰

华东师范大学网

络教育学院

副教授否

小学

语文

教师

必修《标准》远程培

训模式解读

以知识点为单位,按照《小学语文教学

重点难点内容培训标准》学习—案例观

察—交流研讨操作实践

3 否赵挚

湖南师范大学附

属小学

中高级是

“识字与写字”

教学重点难点

内容解析

小学生识字兴趣、识字内容、识字能力;

写字兴趣、写字基础、写好汉字

18 是张良田湖南师范大学教授否

“阅读”教学重

难点内容解析

小学生阅读体验;阅读理解;阅读品鉴10 是易青

长沙雨花区教科

培中心

中高

特级

网络研修

“写话与习作”

教学重点难点

内容解析

小学生写话训练重点、难点;写作训练

(文体)

12 是李虹

湖南师范大学附

属小学

中高

特级

小学学科

课程

(语文)

“口语交际”教

学重点难点内

容解析

小学生说话,倾听,交谈,交际礼仪13 是符颖

益阳市赫山区教

研室

中高

特级

小学

语文

教师

必修“综合性学习”

教学重点难点

内容解析

语文知识的综合运用;提说读写能力的

整体发展;自主、合作、探究学习方式

的实施;信息搜集、处理、交流、分享

11 是童小燕

娄底市娄星区教

研室

中高

特级

“识字与写字”

教研与实践

“识字与写字”典型知识点的教学研究

与课例呈现

3 是黄朝霞

湖南第一师范学

研究员是“阅读”教学研“阅读”典型知识点的教学研究与课例 3 是朱爱朝长沙市芙蓉区育中高特级是

7

究与实践呈现英小学

“写话和习作”教研与实践“写话和习作”典型知识点的教学研究

与课例呈现

3 是刘云燕

长沙市开福区育

德小学

中学特级是

“口语交际”教学研究与实践“口语交际”典型知识点的教学研究与

课例呈现

3 是胡冉

湖南第一师范学

院二附小

小学高级是

“综合实践”教学研究与实践小学语文“综合实践”典型知识点的教

学研究与课例呈现

3 是汪春秀

湖南第一师范学

院二附小

小学高级是

小学学科

课程(数学)《标准》远程培

训模式解读

以知识点为单位,按照《小学数学教学

重点难点内容培训标准》学习—案例观

察—交流研讨操作实践

3 否贾腊生

湖南省中小学教

师发展中心

研究员否

小学

数学

教师

必修小学数学学科

重难点分析

小学数学“数与代数”、“图形与几何”、

“统计与概率”三个模块内容教学重难

点案例分析

6 否胡惠明

湖南省中小学教

师发展中心

中高

特级

“数的认识”的

教学

“综合实践”典型知识点的教学研究与

课例呈现

2 否易虹辉

长沙市开福区教

科中心

中高是

网络研修

“数的运算”的

教学

整体把握“数的运算”的主线(如运算

的意义、算理和法则、解决实际问题)

22 否殷蓉

长沙市芙蓉区教

科中心

小高是

小学学科

课程

(数学)

“代数初步”的

教学

字母表示数、方程、正反比例的内容分

5 否张新春长沙市教科院小高是

小学

数学

教师

必修“统计与概率”

的教学

整体把握“统计与概率”的主线(如数

据的分析)

5 否张新春长沙市教科院小高是

“图形与几何”

的教学

整体把握“图形与几何”的主线(图形

的认识、测量)

16 否黄生英

长沙市雨花区教

科中心

中高

特级

8

“综合与实践”

的教学综合与实践的内涵、实施的基本步骤,案

例分析

3 否郑志刚

长沙市岳麓区教

研室

教研员是

“数与代数”教学研究与实践“数与代数”典型知识点的教学研究与

课例呈现

8 是江波兰

湖南第一师范学

院一附小

小学高级是

“图形与几何”教学研究与实

践“图形与几何”典型知识点的教学研究

与课例呈现

6 是柯妍

湖南第一师范学

院一附小

小学高级是

“统计与概率”教研与实践“统计与概率”典型知识点的教学研究

与课例呈现

4 是丁丽

长沙市岳麓区高

新博才学校

小高

特级

“综合实践”教学研究与实践“综合实践”典型知识点的教学研究与

课例呈现

4 是张新蔚

长沙市芙蓉区大

同第二小学

小学高级是(二)初中课程(以初中语文、数学为例)

阶段

与环节模块专题核心内容

是否

为实

践性

课程

主要授

课者或

组织者

单位职称

是否一

线教师

教研员

网络教师品德中小学教师《中小学教师专业标准》解读 3 否王尚志首都师范大学教授否必修

9

研修修养课程专业标准

中小学教师职业道德《中小学教师职业道德规范》解读 3 否杨春茂

中国教师奖励基金

教授否

师德师风典型事迹宣讲美心美行,做幸福的人民教师 1 是盘晓红

蓝山县楠市镇中心

小学

小学高级是做孩子幸福成长的引路人和守护者 1 是谭兰霞

宜章县思源实验学

小学高级是因为懂得,所以坚持 1 是李小龙

湘乡市龙潭

八一中学

中学一级是一群教育的追梦人 1 是傅伟雄

益阳市赫山区教研

培中心

中学高级是用感恩之心编织的教育故事 1 是谭华勇衡南星火实验小学中学高级是

教育政策法规课程坚持依法治校

教师的法律地位与教师权利 2 否王悦群天津教科院研究员否

校园安全及相关的法律问题 4 否劳凯声北京师范大学教授否教师培训政策

做教师满意、有品位的培训

——教师培训政策解读

3 否黄佑生

湖南省中小学教师

发展中心

中学高级否

10

网络研修班级管理

课程

呵护稚嫩生命

如何进行习惯养成教育? 2 是黄琼

宁乡县教师学习与

资源中心

中学高级是

选修如何指导学生正确解决心理问题? 2 是马罗长沙市第一中学中学高级是

如何进行性教育? 2 是张芳长沙市育才学校小学高级是

如何引导学生摆脱“早恋”困惑? 2 是彭兴顺张家界市师培中心中学高级是

如何对孩子进校生命挫折教育? 2 是陶润泉

株洲市芦淞区何家

坳小学

小学高级是

如何进行珍爱生命教育? 2 是彭道双

湘西州龙山县第一

小学

小学高级是

如何进行灾难预防教育? 2 是朱育季张家界天门中学中学高级是

如何进行灾后辅导? 2 是李湘蓉

湖南省中小学教师

发展中心

特级是塑造健全人格

如何创新方法进行思想品德教育? 2 是张爱平长沙高新雷锋小学小学高级是

如何指导学生正确解决心理问题? 2 是何义朝阳国际实验学校中学高级是

如何进行感恩教育? 2 是熊鑫湖南广益实验中学中学二级是

如何教育人际关系紧张的学生? 2 是张爱平长沙高新雷锋小学小学高级是

如何教育网瘾学生? 2 是王大庆

长沙市岳麓区桐梓

坡小学

小学高级是

如何教育单亲家庭的孩子? 2 是陈党荣

岳阳市岳阳楼区东

方红小学

小学高级是

如何教育进城务工人员子弟? 2 是肖秀莲

湘潭市雨湖区临丰

学校

中学高级是

11

如何教育留守儿童? 2 是彭兴顺张家界市师培中心中学高级是

网络研修班级管理

课程

科学管理班级

如何进行班级文化建设? 2 是黄丽

湖南师大附中博才

实验中学

中学一级是

选修如何建立友好的班级关系? 2 是李燕

长沙长郡双语实验

中学

中学高级是

如何创造性地开展班级活动? 2 是黄雅芩湖南师大附中中学高级是

如何选拨、培养和任用班干部? 2 是肖芬南县浪拔湖中学中学一级是

如何把握好班级管理中各种教育力量? 2 是王大庆长沙市北雅中学中学高级是

如何科学利用班级各种教育力量? 2 是张莉长沙市北雅中学中学一级是

如何把握表扬和批评的艺术? 2 是李燕长郡双语实验中学中学高级是

如何有效与学生进行心灵沟通? 2 是刘爱国湖南师大附中中学高级是

教师心理

健康教育

课程

教师心理健康

教师情绪问题与心理调适 3 是党棋北京农大附中中学高级是

选修教师人格因素与心理调适 3 是党棋北京农大附中中学高级是

教师认知特点与心理调适 3 是党棋北京农大附中中学高级是

教师行为问题与心理调适 3 是党棋北京农大附中中学高级是

教师心理健康与心理保健 3 是王金凤中科院心理所中学高级是教师工作效能

有效沟通与心理疏导 3 是辛晓莲北京市海定区中学

教师

中学高级是

学生学习问题及应对方式 3 是辛晓莲中学高级是

学生情感问题及心理干预 2 是崔伟北京海淀区心理教

心理师是

学生心理特点及主要心理问题 2 是崔玮心理师是

12

心理效应与班级管理 3 是刘静中学高级是

做幸福的教师积累心理资本做幸福教师 3 是李月北京教育学院副教授是建立和谐的人际关系做幸福教师 3 是李月北京教育学院副教授是学习积极心理学做幸福教师 3 是李月北京教育学院副教授是寻找真实的幸福做幸福教师 3 是李月北京教育学院副教授是

网络研修教师心理

健康教育

课程

教师职业规划

教师职业的心理特征 3 是刘静

北京海淀区心理教

中学高级是

选修觉察和应对教师职业倦怠 3 是刘静中学高级是

教师职业生涯规划 3 是刘静中学高级是

压力与行为模式 3 是王金凤中科院心理所中学高级否

管理压力做快乐教师 3 是王金凤中科院心理所中学高级否

信息技术

应用能力

课程

热点知识

MOOCs与教师学习 2 是闫寒冰华东师大教授否

微课程及教学应用 2 是刘名卓华东师大教授否

电子书包与教学应用 2 是肖玉敏华东师大教授否基础应用知识

PPT设计入门 6 是褚文培华东师大讲师是

Word应用基础 6 是李笑樱华东师大讲师是

Excel应用入门 6 是杜龙辉华东师大讲师是

多媒体素材采集与处理 6 是吴昭华东师大讲师是

提高应用知识 3 是王陆首都师大教授否

13

提高应用知识PPT的高级教学应用 6 是叶丽新华东师大副教授是Word的高级教学应用 3 是肖玉敏华东师大副教授是用Excel挖掘教学信息 6 是苏小兵华东师大副教授是Flash教学动画应用基础 6 是魏非华东师大副教授是微课程的设计与应用12 是刘赛萌华东师大副教授是

网络研修少先队辅

导员课程

中共湖南省委

{2014}10号文

件解读

从少先队工作的总体要求、少年儿童的

的培养、少先队工作载体建设、组织和

工作力量建设、少先队工作机制和工作

的领导与指导等各方面进行解读。

3 否陈艳英

共青团湖南省委少

年部部长

正处级

少先队工

作专家

少先

队辅

导员

必修

其他

教师

选修辅导员工作全

过程攻略

定好工作计划,开好队会,策划主题教

育活动,少先队礼仪。

5 是卫春

北京西城区展览路

第一小学

小学高级是

辅导员的辅导

智慧

分解目标提升信心,从发现问题定主题

中见智慧,从巧变思维促效果中见智慧。

5 是翟建华

北京西城区教育研

究学院

副教授是

少先队辅

导员课程

辅导员工作的

核心目标

“三观”启蒙教育重要性,正确的“三

观”启蒙教育,三观启蒙教育的愿景。

3 是张佳佳

北京西城区教育研

究学院

副教授是

少先

队辅

导员

必修

其他从影视片中捕

捉教育主题

基于儿童影视作品的特点与优势,“教”

是影视教育的目的,儿童影视课程设计

案例及作品推荐。

3 是李玮

北京西城区教育研

究学院

副教授是

14

留下少先队辅导工作的瞬间用镜头捕捉感人的活动瞬间,充分利用

摄影资源拓展教育思路。

3 是朱军

北京西城区教育研

究学院

副教授是

教师

选修

少先队活动与工作策略如何开展少先队实践教育活动 2 是刘丰华长沙高新雷锋小学小学高级是如何分年级开展少先队活动 2 是张菁湖南大学子弟学校中学高级是如何利用校外基地开展少先队活动 2 是唐冬梅长沙大同小学小学高级是如何开展“稚鹰争章”活动 2 是吴琼祁阳县椒山小学小学高级是如何开展大中队委竞选活动 2 是陈思璐昭山市和平小学小学高级是

网络研修课堂教学

常规管理

课程

课堂教学组织

课堂活动的内涵、基本方式、教师组织

课堂活动的原则;课堂提问和小组合作

活动两种基本的组织。

5 否唐丽芳东北师范大学副教授否

新教

师必

其他

教师

选修课堂教学语言

课堂教学语言的重要性与基本要求、语

言要素及其运用、教学口语的局部剖析。

5 是杨宏丽东北师范大学教授否

课堂教学管理

通过与教师交流课堂中的预防性策略与

补救性策略,来共同探讨如何在教学的

过程中,培养教师的课堂管理技巧。

5 是石艳东北师范大学副教授否

课堂教学观察

从课堂观察的起源、含义、特点、工具、

内容、步骤等方面进行了分析讨论,期

望为教师专业研究活动提供帮助。

5 否候恕东北师范大学副教授否

课堂教学设计

分析和探讨教师在进行教学设计时要关

注的问题和策略,围绕大主题单元设计

实施来探讨教学设计的具体问题。

5 是丁秀娟

东北师范大学附属

小学

副教授是

15

教育科学研究课程教学课例研究

系统学习课例研究是什么,为什么做课

例研究,怎么做课例研究等三部分内容,

指导教师如何在课例研究中成长。

5 是菜京云吉林省教育学院副教授是

骨干

教师

必修

其他

教师

选修教育研究课题

的选择

从课题来源、选择的一般步骤及选择的

方法和策略等方面做分析与介绍。

5 否王晓英东北师范大学教授否

教育研究的过

程与方法

说明制定研究计划,收集、处理研究资

料等研究过程,介绍行动研究、教育观

察、教育实验、个案研究等多种方法。

5 否王晓英东北师范大学教授否

教育研究成果

的表述

从研究成果表述的主要形式、研究成果

表述的基本要求、研究报告的撰写、学

术论文的撰写等四个方面进行辅导。

5 否王晓英东北师范大学教授否

怎样做教育叙

事研究

介绍历史叙事研究、调查叙事研究、行

动叙事研究等类型和研究方法。

5 否刘良华华南师范大学教授否

网络研修初中语文

课程

“识字与写字”

教学重点难点

内容解析

识字:能独立识字,累计认识常用汉字

3500个左右

1 是徐腾跃长沙市南雅中学中学二级是

初中

语文

教师

必修写字:1.在使用硬笔熟练地书写正楷字

的基础上,学写规范、通行的行楷字;2.

临摹名家书法,体会书法的审美价值;

3.写字姿势正确,有良好的书写习惯

3 是

颜晓曦

张凤等

长沙市南雅中学

中学高级

中学一级

掌握阅读方法:1.用普通话正确、流利、

有感情地朗读; 2.学会有一定速度的

默读方法; 3.运用略读和浏览的方法

3 是

刘红霞

候锦锦

长沙市南雅中学中学一级是

学会整体阅读:1.理清文章思路; 2. 6 是蒋玉芬祁阳县浯溪二中中学一级是

16

“阅读”教学重点难点内容解

析理解、分析主要内容; 3.体味和推敲重

要词语; 4.体味和推敲重要句子; 5对

课文的内容和表达有自己的心得,能提

出自己的看法; 6合作探究学习

王紫艳

了解表达方式:1.了解叙述的表达方

式; 2.了解描写的表达方式; 3.了

解抒情的表达方式

3 是

陈文倩

付胜球

祁阳县浯溪二中中学一级是

阅读文学作品:1.了解诗歌体裁; 2.

了解散文体裁; 3.了解小说体裁; 4.

了解戏剧体裁; 5.阅读文学作品; 6.

领悟作品的内涵; 7.品味作品的语言

7 是

邹琴

刘惜春

岳阳市第十中学

中学高级

中学一级

阅读古代诗文:1.把握诗词主题,赏析

古代诗词中的重点词句; 2.阅读文言

文,能借助注释和工具书理解基本内

容; 3.掌握文言文中有关的实词和虚

词; 4.把握文言文主题,提高欣赏品味

4 是

肖美丽

黄芸

郴州市第六中学

中学高级

中学一级

网络研修初中语文

课程

“阅读”教学重

点难点内容解

阅读实用文体:1.把握议论文中作者的

观点; 2.把握议论文的材料; 3.发现议

论文观点与材料之间的联系; 4.掌握

论证方法及其作用; 5.了解新闻题材,

把握新闻的基本观点,获取主要信息;

6.把握说明性文章的基本观点,获取主

是要信息; 7.掌握说明性文章的说明

方法及其作用; 8.领会非连续性文本

表达的意思,得出有意义的结论; 9.

理解非连续性文本的文体特征; 10.领

10 是

范雅莉

李宗超

常德市十一中学

中学高级

中学一级

初中

语文

教师

必修

17

会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法

随文学习语法,了解修辞和文学常识: 1.随文学习基本的词汇知识; 2.随文

学习基本语法知识; 3.了解常用得修辞手法,体会它们在课文中的表达效果; 4.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识4 是

何招凤

肖红蔚

郴州市第六中学

中学高级

中学一级

中学高级

课外阅读:1.搜集信息和资料; 2.制订阅读计划; 3.指导课外阅读3 是

康文双

杨冬冬

岳阳市第二中学

中学高级

中学一级

初中语文课程“写作”教学重

点难点内容解

写作准备:1.观察、发现生活; 2.搜集

素材

2 是

贺华钟

红雨

娄底第一中学中学高级是

写作程序:1.构思; 2.立意; 3.修改与

加工

3 是

黄显秋

刘霞等

娄底第一中学

中学高级

中学一级

写作基础:1.运用联想和想象; 2.写作

要有真情实感; 3.正确使用标点符号

3 是

李映李

玉英

娄底第一中学

中学高级

中学一级

写作技法:1.选择恰当的表达方式; 2.

安排内容的先后和详略; 3.作文评改

3 是

彭长次

曾爱琼等

慈利县一鸣中学

中学高级

中学一级

网络研修初中语文

课程

“口语交际”教

学重点难点内

容解析

文体写作:1.记叙文写作; 2.说明文写

作; 3.议论文写作; 4.应用文写作

4 是

唐芳

高开春

慈利县一鸣中学

中学高级

中学一级

初中

语文

教师

必修态度:

注意对象和场合,学习文明得体地交流

1 是李兰兰

株洲市芦淞区体

育路中学

倾听:1.耐心专注地倾听; 2.能理解对

方的观点和意图

2 是

李浩

祝国庆

株洲市芦淞区体

育路中学

中学高级

中学一级

18

表达:1.自信、负责地表达自己的观点;

2.表达观点做到清楚、连贯、不偏离话

题; 3.讲述见闻,内容具体、语言生动;

4.复述转述,完整准确、突出要点;

5.能就适当的话题作即席讲话;

6.能就适当的话题作有准备的主题演讲6 是

李兰兰

袁瑞芳

株洲市芦淞区体

育路中学

中学高级

中学一级

交流:1.在交流中不断提高应对能力;

2.讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有根据、有条理;

3.能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见3 是

陈世英

邓静萍

益阳赫山实验学

中学高级

中学一级

“综合性学习”教学重点难点

内容解析文学活动:

1.自主组织文学活动,体验合作与成功

的喜悦; 2.能提出感兴趣的问题,制定

简单的研究计划; 3.能就热点问题搜

集资料、调查访问; 4.能用多种形式展

示学习成果

4 是

周小蓉

杨玲

益阳赫山实验学

中学高级

中学一级

资料查引:

掌握查找资料、引用资料的基本方法

1 是

贺爱春

罗伟等

益阳赫山实验学

中学高级

中学一级

网络研修初中数学

课程

“综合性学习”

教学重点难点

内容解析

1.1有理数:

1 正数和负数;

2 有理数;

3 数轴;

4 相

反数;5 绝对值;6 有理数的加法;7 有

理数的减法;8 有理数的乘法;9 有理

数的除法;10 乘方;11 科学计数法;

11 是

杨芳

封林云

长沙市长郡双语

实验中学

中学一级是

初中

数学

教师

必修

19

12 近似数

1.2整式的加减:

1 整式;

2 整式的加法和减法2 是

蒋宁波

肖雪晖

湖南师大附中高

新实验中学

中学一级

中学高级

1.3一元一次方程:

1 一元一次方程;

2 等式的性质;

3 一元一次方程的解法;

4 实际问题与一元一次方程4 是

郑兰香

朱运涛

湖南师大附中高

新实验中学

中学一级

中学高级

1.4实数:

1 平方根;

2 立方根;

3 实数3 是

莫爱红

丁冬花

湖南师大附中高

新实验中学

中学高级

中学一级

1.5二元一次方程组:

1 二元一次方程组;

2 消元——解二元一次方程组;

3 实际问题与二元一次方程组;

4 三元一次方程组的解法4 是

郭满花

柳红

湖南师大附中高

新实验中学

中学高级

中学一级

1.6不等式与不等式组:

1 不等式及其解集;

2 不等式的性质;

3 一元一次不等式;

4 实际问题与一元一次不等式;

5 一元一次不等式组5 是

彭飞艳

杨芸芸

长沙市明德华兴

中学

中学高级

中学一级

1.7整式的乘法与因式分解:

1 同底数幂的乘法;

2 幂的乘方;

3 积

的乘方;4 整式的乘法;5 平方差公式;

6 完全平方公式;

7 提公因式法;

8 公式法8 是

王芬

李梅英

株洲市枫叶中学

中学一级

中学高级

网络初中数学“综合性学习” 1.8分式:1 从分数到分式;2 分式的 6 是何勇株洲市枫叶中学中学高级是初中

20

教师网络培训研修计划

XX教师网络培训研修计划 XX教师网络培训研修计划如何制定?以下是小编收集的XX教师网络培训研修计划,仅供大家阅读参考! XX教师网络培训研修计划一:一、指导思想: 1、坚定教师成长的理论与信念,强化教师主动成长的意识与态度,形成教师持续成长的恒心与习惯。 2、认识教师成长的规律和特点,认同“网络学习+自主研修+校本实践”的教师成长模式,善于借助远程培训获得良好的专业成长。 3、了解研修课程的结构特征,熟悉研修课程的内容特色,掌握研修课程的学习方法。 4、确立教师智慧成长的理性认识,感悟教师智慧成长的典型案例,促进教师智慧成长的实践探索。 5、提升行动研究的认识程度、设计水平和实践成效。 6、通过学习,能够促进教师对教师心理健康与心理咨询基本概念和常用基本理论知识的掌握。 7、更新教师原有认知理念,了解保持心理健康的方式方法,达到悦纳自己,健康生活的目的,增强工作和生活的幸福感。 8、通过学习与交流,在工作、学习和生活中,使全体教师掌握调适自身心理困惑的技能技巧,以提高自身心理健康水平、生活质量和工作效率。9、通过学习,使教师树立

出现心理困惑时的自我调节意识和求助意识,提升自我保健能力。 10、通过学习,强化中小学教师心理素质,全面提高中小学教师的综合能力,以适应新课程实施的需要。 二、学习时间: 根据自己的业余时间分散上网进行学习。网上学习时间包括上网学习时间、上传学习资料的时间、参加教学辅导时间、网络读书活动时间及撰写读书心得、撰写研修博文、进行答疑时间以及参与课程论坛及交流讨论时间等。网上学习时间要达到22学时以上。 三、具体措施 1、领会课程大纲。了解 课程的学习目标、总体框架、内容构成、基本特征、知识重点、各项要求。 2、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式,结合自身的成长需求,认真研读教材,记好学习笔记,写好读书心得。 3、参与网上讨论。围绕学习内容和进程,积极参与讨论,思考预设的问题,发表自己的见解,分享同伴的认知,感悟专家的点评。 4、认真完成作业。通过多样化的方式,完成各阶段的课程学习作业,注重作业的自主性、创新性和应用性。

中小学校本研修培训工作计划

中小学校本研修培训工作计划 中小学校本研修培训工作计划 一、研训目标和研训重点 研训目标: 以XX版《音乐课程标准》和《美术课程标准》理念为指导,根 据市教研院、市教师教育院、区教育局和区教师发展中心的整体工 作安排,以“学本课堂”教学改革和音乐、美术学科质量监测为重点,努力提高艺术学科教师的教科研能力和教学水平,全面提高学 生综合素质。 研训重点: 2、以市美术特色课堂教学评比活动、市中小学书法特色课堂教 学录相评比为活动为平台,鼓励我校教师观摩学习,营造教研氛围,提高教师施教能力。 4、协助xx区教育工会组建xx区教师艺术团,提高音乐教师的 音乐表演技能的水平,促进学科特色发展。 5、认真组织我校学生参加区级音乐教学质量抽测,及时了解我 区学生音乐学习情况。 6、以艺术审美为核心,重视学生的声乐、器乐、舞蹈、美术、 书法等实践,尊重学生个体不同的审美体验和学习方式,发展学生 创造性的思维,引导全区中小学音乐美术教师做好艺术节学生辅导 工作。 7、突出教研组、备课组的教研基地和平台作用。 二、主要内容和基本形式

本学期主要围绕“区艺术节比赛”,“初三音乐美术中考”“区学本课堂教学改革建设年活动”、“区教师学科素养提升行动”、“区校本研训管理办法”、“区XX年上半年科研训工作的工作部署”、“校小组合作学习教学模式”为主要内容开展工作,具体工 作如下: 1、举行开课研讨活动提升教师课堂教学水平; 研讨主题:艺术学科“;有效提问的艺术”教学模式; 确保开课数量: (1)90学分及区级以上且学习时间达2天以上的教师必须开课。 (2)参与师徒结对的新教师。 (以上两类教师如不开课,在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。) (3)自愿要求开课者。 (4)除以上三类教师外,部分教师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课,但不享受公开课待遇。 每个教研组至少还要开出3次5节以上带有评课活动的公开课活动,技能类的备课组(体育、艺术信、综合、心理),每组至少开 出2次2节以上。不完成的,优秀两组一票否决。 3、积极鼓励艺术组教师参与区级学习培训。提高业务水平。 4、及时组织本组教师参与区16学时集中培训。 5、鼓励本组教师积极参与相关教师业务评比活动,如与课堂教 学相关的必须组织集体磨课活动,尽量发挥集体智慧,力争出精品。同时,及时组织学生积极参与上级相关的.学生竞赛活动并组织相关 辅导。 6、认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作。所有的活动记 录都统一填写在区中心统一印制的活页记录表,并提供相关原始材料。具体资料如下:月研训计划单,活页活动记录单、考勤单、相

个人网络研修计划书

个人网络研修计划书 以下是聘才网小编整理的个人网络研修计划书,欢迎阅读。 篇一:个人网络研修计划书 一、指导思想: 运用新的思想、新的知识、新的信息技术来武装自己,提高自身综合素质,为实践自我发展的空间奠定扎实基础。 二、学习目标: 1、勤于学习,树立终身学习的观念。坚持不懈地学,活到老,学到老,树立终身学习的观念。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论,教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;同时也要学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。 3、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。在平时的教学工作中进行教学反思,反思自己的教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。 4、提升业务,乐于动笔,扬长补短。正人先正已,育人先育已,不断丰富自己的内涵,从而转化为教学的动力之源。 5、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作,面对学生。

三、具体措施: 1、网络平台,积极学习研讨。每天浏览教师研修网,进行网上交流和研讨。利用网络写教学日志,从而不断反思进步。 2、认真听课评课,积极备课做课。利用网上研修的机会,学习提高。通过网上研修与自身实践,逐步提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。 3、积极参加培训,潜心学习研讨,认真参与小组活动,相互交流,共同进步。积极向专家请教,解决教学中存在的问题和困惑,充分利用好每次学习机会。 4、学习专业知识,拓展视野,提升素养。在提高自身业务的同时,通过多学习多交流来寻求教学的新起点。 5、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体,将网上研修的心得渗透在具体的教学之中。充分运用团队优势,开展集体备课,集体研讨,相互学习来提高教学实效。立足教学实际,解决当前教学难题,以研促教。 篇二:个人网络研修计划校长研修立足于校长的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。对于现代教育管理理论要深入不断地学习,接受现代教育思想,努力提升自己的管理水平。所以,在接受培训的同时,我也要主动自修,强化自己的学习意识,接受新思维的挑战,这次培训给我搭建了一个认识自我,

教师网络培训研修计划五篇

教师网络培训研修计划五篇 教师研修立足于教师的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。对于现代教育管理理论要深入不断地学习,接受现代教育思想,努力提升自己的业务水平。下面是收集推荐的教师网络培训研修计划,仅供参考,欢迎阅读。 教师网络培训研修计划(一) 通过实施对教师素质又有了新的要求,进一步推进新课改,提高教师素质,又重新提了日程,随着课程改革深入,素质教育全面推进,教师现有文化知识,教育思想和教育理念,现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推进素质教育需要。学校立足岗位,以集体备课。业务学习和课堂教学研究为业务学习载体,脚踏实地抓好教师业务学习,作为教师我要通过自主学习来满足现代教育需要,全面提高教学质量。 一、学习目标: 为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,现结合自身实际情况,我对自己工作、学习制订以下规划: 1、加强学习,掌握正确的教育观点。了解教育工作的基本规律和基本方法,进行教育实践。了解学科的发展动向和最新的研究成果。所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 2、认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。 3、继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格。加强自身素质的提高,读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。 4、加强学习,掌握正确的教育观点。提高自身的政治、业务理论水平,提高教育实践能力,以适应形势的发展。树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。二、学习内容: 根据自身情况,我主要将学习内容分为教育教学技能、教育科学研究、个人修养三大板块。本学期,在教学方面将围绕课题“提高课堂教学效性”开展自学和研究课,而在教育科学研究、个人修养方面,也要有一些有益的自学活动。 三、具体措施: 1、了解教师个人学习的制度。多听教学水平较高的教师上公开课,通过集体备课、交流学习等形式,提高教师的业务水平。认真学习新课程标准中的改革与要求。 2、大胆尝试,创新,使教育教学有新的突破。强化学习,坚持每周进行业务学习,学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。 3、加强自身素质的提高,读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。

教师网络培训研修计划模板

教师网络培训研修计划模板 【导语】计划的种类很多,可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有:计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分,所得到的计划类型并不是相互独立的,而是密切联系的。比如,短期计划和长期计划,战略计划和作业计划等。以下是WTT为大家准备的《教师网络培训研修计划模板》,供您借鉴。 一、基本情况 本人xx年7年,大专学历,多年以来,一直从事数学教学和教室领导工作,学生思想工作扎实,教室凝集力强。在数学教学方面,善于钻研独特的教学方式和学生的学习方式;勤于思索拓展学生思维途径,是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。 二、研修目标 1、树立优良的师德观念,提高个人职业道德水平。学习相关资料,以参与案例教学、聆听报告为载体,树立优良的师德风尚。 2、主动参与"分层教学、合作学习"的教室教学模式,树立以"学生为本"的教育教学观念,尊重学生的个性发展,努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。 3、以课改研究为主要形式,提升个人的教育科研水平,培养自身的可持续发展能力。通过研读课标,教室实践、自我反思、同伴互助,请教教学能手等形式,提高自己的教学水平。 4、通过参与电子备课,参加计算机知识的培训,实践多媒体教学等形式,提高个人综合素质。 三、研修内容 (一)学校规定的研修内容 1、师德研修。主动参与读书活动,学习贯彻落实《小学中学教师职业道德规范(修订版)》,学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规,进一步提高自己的职业道德素质,提高自己依法从教的水平。 2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》,更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思

2019年中小学校本研修培训计划

2019年中小学校本研修培训计划 xx年中小学校本研训项目计划 一指导思想 认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《xx省深化义务教育课程改革指导意见》、《xx市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》、《xx市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见》、《xx区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案(征求稿)》、《区教育局关于进一步加强xx区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》,和《区教师发展中心xx年科研训工作计划》,紧紧围绕基础教育改革重点任务,着力做好“课程发展、课堂教学、质量评价、教师成长”四方面改革,切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职责,助推我校教育教学质量整体提升,为创设适合学生的教育服务。 二重点和主要内容 研训重点: 1.立足学生的“学”,促进学生“有效学习” 着眼于研究学生的“学”:明确目标,做好学生的学情分析;围绕目标,设计学生的学习活动;关注学生的学习状态;关注学生学习结果的呈现方式等等。教师必须始终予以关注学生从明确学习任务到学习结果的呈现整个过程,在整个过程中,应该怎样获取学生的各种

信息?应当提供哪些支持和帮助?如何根据学习结果的反馈,适时地 并有针对性地采取恰当的补救措施,从而促进学生的学习。 2.立足教师的“教”,促进教师“有效教学” ① 促进教师教学行为和观念的转变 通过借助承办市区两级教研活动,开展“学本课堂”赛课活动和“学本课堂”活动,力邀专家指导等平台,促进教师教学行为和观念 的转变。 ② 转变教师备课思路,提高备课质量 认真落实区教育局《关于进一步加强xx区义务教育阶段学校教师 备课及管理工作的通知》,将以“教”为中心进行教学设计的思路向 以“学”为中心进行助学设计的思路转变,强化课堂关键学习活动的 设计、展开和落实,促进学生真正有效的学习;强化核心知识梳理、 核心问题设计和板书设计,通过提高备课质量促进学本课堂研究。 ③ 引领教师爱上阅读 通过推荐阅读,自由阅读,合作阅读来提高教师阅读的欲望,让 教师在读书交流活动中分享阅读的感想,收获阅读的幸福感。 3.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用 进一步加强、规范学科教研组、备课组校本教研活动的管理和指导,发挥名师、三坛、骨干教师的示范作用,激发教研组、备课组 “蚂蚁精神”,合力提升课堂实效。 4.发挥教科室的桥梁纽带作用 教科室带头引导教师发现教学工作中的实际问题,积极研究问题,加强合作意识、团队精神的培养,从而提高教师解决教学中实际问题 的能力,发展教师的研究能力,提升学校的办学水平。

2020教师个人网络研修计划3篇

2020教师个人网络研修计划3篇 【篇一】教师个人网络研修计划 有幸参加了这次远程培训研修,为促进自身专业不断成长,结合自己的实际和自身发展要求,特制订个人网络学习研修计划如下: 一、研修目标 1、通过研修,努力提高自身的师德修养,做到德高为范,学高为师。认真学习专家组的各种视频讲座,参与互动讨论,积极撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计,不断提升自己的业务能力和教学艺术。 2、通过网上学习,学以致用,把所学的内容用于实际教育教学中去,积极开展教育教学研究工作,充分发挥研修平台的互动交流作用,迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。 3、通过网络学习,进一步优化自己的课堂教学,优化备课活动,加强理论学习,不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。 4、让网络研修培训学习与新的教育理念和修订版学科课程标准相结合,大力实施新课程,着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题,不断转变教师教学方式和学生学习方式,促进师生共同发展。 5、通过远程网络平台的交流与分享,教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越,增强自我的学习意识和促进学生学习的能力. 二、网络研修要求 我要通过这次远程网络研修平台为基础,严格要求自己,扎实学习,做好笔记,同时以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口,促进教育教学观念的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛,能促进学生全面发展的优秀教师。 三、研修内容 积极以专家组的精彩案例及相关要求为主要研修内容,扎实学习,分步推进,努力完成各学时内容,认真读帖、发帖、回帖。 总之,我将通过此次远程网络研修,进一步提高自身常规教学能力和教学研

20xx中小学校本研修培训计划详细版

文件编号:GD/FS-3724 (计划范本系列) 20xx中小学校本研修培 训计划详细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑:_________________ 单位:_________________ 日期:_________________

20xx中小学校本研修培训计划详细 版 提示语:本计划文件适合使用于目标确立时,根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得,可在下载完成后直接进行编辑。 xx年中小学校本研训项目计划 一指导思想 认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《xx省深化义务教育课程改革指导意见》、《xx市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》、《xx市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见》、《xx区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案(征求稿)》、《区教育局关于进一步加强xx区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》,和《区教师发展中心xx年科研训工作计

划》,紧紧围绕基础教育改革重点任务,着力做好“课程发展、课堂教学、质量评价、教师成长”四方面改革,切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职责,助推我校教育教学质量整体提升,为创设适合学生的教育服务。 二重点和主要内容 研训重点: 1.立足学生的“学”,促进学生“有效学习” 着眼于研究学生的“学”:明确目标,做好学生的学情分析;围绕目标,设计学生的学习活动;关注学生的学习状态;关注学生学习结果的呈现方式等等。教师必须始终予以关注学生从明确学习任务到学习结果的呈现整个过程,在整个过程中,应该怎样获取学生的各种信息?应当提供哪些支持和帮助?如何根据学习结果的反馈,适时地并有针对性地采取恰当

最新教师个人网络培训研修计划

教师个人网络培训研修计划 有幸参加了这次远程培训研修,为促进自身专业不断成长,结合自己的实际和自身发展要求,特制订个人网络学习研修计划如下: 一、研修目标 1、通过研修,努力提高自身的师德修养,做到德高为范,学高为师。认真学习专家组的各种视频讲座,参与互动讨论,积极撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计,不断提升自己的业务能力和教学艺术。 2、通过网上学习,学以致用,把所学的内容用于实际教育教学中去,积极开展教育教学研究工作,充分发挥研修平台的互动交流作用,迅速提高自身和同伴的'业务素质和教学研究水平。 3、通过网络学习,进一步优化自己的课堂教学,优化备课活动,加强理论学习,不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。 4、让网络研修培训学习与新的教育理念和修订版学科课程标准相结合,大力实施新课程,着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题,不断转变教师教学方式和学生学习方式,促进师生共同发展。 5、通过远程网络平台的交流与分享,教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越,增强自我的学习意识和促进学生学习的能力。 二、网络研修要求 我要通过这次远程网络研修平台为基础,严格要求自己,扎实学习,做好笔记,同时以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口,促进教育教学观念的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛,能促进学生全面发展的优秀教师。 三、研修内容 积极以专家组的精彩案例及相关要求为主要研修内容,扎实学习,分步推进,努力完成各学时内容,认真读帖、发帖、回帖。 总之,我将通过此次远程网络研修,进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平,积极推进新课程的实施,充分发挥自身的专业引领作用,继续推进学校校本研修工作的有效开展,促进自我专业成长。

教师个人远程培训计划doc

教师个人远程培训计划 篇一:教师远程培训个人研修计划 个人研修计划 一、研修目标利用教师教育网远程研修平台,在学科课程专家引领 下,通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流,达到以下目标: 1、通过专家对教学内容的解读,增进教师对教学内容结构的理解和把握; 2、通过专家指导开放性备课,为教师集体备课提供示范,为教师备课提供案例型资源; 3、通过典型课例分析与探讨,强化教师课堂诊断的意识,提高设计和实施教学的能力; 4、通过远程网络平台的交流与分享,教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越,增强教师的学习意识和促进学生学习的能力. 二、学习方式: 1.学员必须完成培训课程计划中规定的学习要求, 包括上网学习视频讲座、作业等相关材料;参加网上网下的互动研讨、学习反思、答疑等活动;按照要求完成作业和考试。 2.专家引领。针对项目特点和实际需要,选聘专家,以专家专栏、专家答疑等方式参与并引领培训。篇二:小学教师远程培训计划 苦水街小学教师远程 培训计划实施方案

为了构建开放灵活的教师终身学习体系,快捷、便利,实现中小学教师培训“大规模、高质 量、低成本”的目标,最大限度地发挥网络优势,提高教师继续教育的质量,促进我校教师教育工作健康有序的开展。经研究,特制定本实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导,以促进基础教育改革和发展为方向,以提高教师继续教育质量为目标,解放思想,实事求是、改革我区现有教师继续教育模式,引进并充分利用“全国中小学教师继续教育网”远程培训所提供的优质课程资源,使网上学习、校本研训、教师自主学习有机结合,实现学科水平与教育水平同步提升,探索一条符合我校实际的教师继续教育新路子。 二、培训目标 进一步健全校本培训制度。加强校本培训是现阶段开展中小学教师继续教育,提高教师整体素质的有效途径。学校要把参加远程教育培训作为开展校本培训的一项重要内容抓实抓好,让每位教师积极地、熟练地运用远程教育提供的优质教育资源,提高教育教学质量。 三、组织管理 成立学校教师远程培训中心组,负责全校教师远程培训工作的规划、组织和实施工作。

小学教师网络研修计划

小学教师网络研修计划 通过学习,网络研修,提高课堂教学的效率,提高综合素质,为扎实有序地开展数学教学研究工作,为促进学生的全面发展,提高学生综合素质,促进新时期教育事业的发展而努力。 一、研修目标 1.熟悉教育政策法规,提高自身职业道德修养、热爱教育事业,树立为教育事业奉献终身的理想信念。 2.通过系统的业务理论学习,努力提高自身专业文化素质和教育教学理论水平,以适应当代越来越高的小学文化教育的需要,满足小学数学学科教学的高要求,为提高自身教学水平打下坚实的基础。 3.通过系统的学习当代先进的小学数学教学思想,借鉴他人优秀的教学实践经验,在实践中不断的总结、反思、提高,使自身的教学理念与当代前沿教学思想接轨,教学实践体现出科学性、先进性、高效性,并逐步形成自己的独特的风格。撰写教研论文,使自己的教学从感性到理性,不断提高。 4.理论和实践相结合,不断的学习、实践、提高,力争使所带班级的学生分数名列前茅,上好教学汇报课、研讨课。 二、研修要求 1.提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利,不求索取,把自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。

2.加强专业理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,学习数学学科新知识,及时把握教学课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践中。 3.立足常规教学。潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐步突显出个人的教学风格和教学特色。 4.注重理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来。 三、研修内容 按照个人工作特点,制订研修计划。在自己日常的教育教学工作,理论联系实际,做到在学习中实践,在实践中学习,在工作中思考,在思考中实践,在反思中改进,在改进中提升,把研修、工作、发展同步推进。 1.研读课标。研读《数学课程标准》,交流课标研读体会,以便准确把握各学段目标要求。 2.数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教法,提高自身专业文化素质和教育教学理论,拓宽自己知识视野,丰富自己各方面知识。 3.积极推进课堂教学实践。设计一节本学段研讨课,在区域或组内进行教研活动交流;虚心向同行们学习,争取多听课,向网络等优秀教学资源学习,取众人之长,弥补自己学科知识的不足。研修期内

学校校本研修培训工作计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.学校校本研修培训工作计 划正式版

学校校本研修培训工作计划正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 以“规范教学行为,深化课堂教学,提升教师素质,提高教学质量”为工作方向;以“务实、有效、求精、先导、创新”的工作原则。以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,立足学校实际,面向全体教师,围绕以“学”中心的教育教学活动,全面提高教师的师德水平和业务素质。 二、基本要求 (一)面向全体教师,让我校在职的

40多位教师全部参加校本培训。努力争取让各位老师每学年校本培训不少于72学时。 (二)注重资源整合,加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合作与交流,调动教师积极性,提高教师的整体素质,注重差异,突出个性,满足教师发展需要。 三、本学期工作要点 (一)继续做好校本培训工作 按文件的精神,我们也把本校的校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。 1、校本培训“规定内容” (1)组织教师每人每年至少读一本

教师网络研修与校本研修整合培训研修计划

教师网络研修与校本研修整合培训研修计划 今年,教师网络研修与校本研修整合培训研修班正式开班了,我有幸成为班级中的一员,颇感荣幸。对于这次培训,我将全力以赴,认真学习和探求,力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习,我以辅导老师制定的研修提纲为依据,制定个人研修计划如下: 一、指导思想 在专家教授的指导下更新教育观念,拓宽教学视野,提高教学能力,科研能力,促使自己专业化发展。 二、研修目标 1、通过培训,学习先进的研究方法,形成良好的研究意识 2、转变教育观念,提高认识。 3、深入理解小学数学课程性质、课程目标。掌握小学数学课程与教学改革的核心理念。 4、探索课堂教学的有效性,以期提高学生的数学能力。 5、促进专业化发展,提高教学研究能力。 三、研修措施 1、努力学习课程知识,在学习过程中认真做好笔记,不断提高自己的教学水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念,逐步内化为自己的东西,积极动脑思考问题,并积极讨论交流。 3、通过专家的引领,理论联系实际,不断反思自己的教学行为和教学方式,努力探求适合学生的教学方法,提高自身的教学素养。 4、积极参与各种研讨活动,积极发表自己的观点,博采众长,在交流中提高自己的专业知识,逐步向专业化教师的标准靠近。 四、研修内容 1、认真听取专家教授的讲座,踏踏实实地学习理论知识。

2、到兄弟学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学,吸取精华,提高自身素养。 3、积极参与班级研讨活动,在活动中积极表达自己的观点,在探讨中提高自己的知识素养。 4、每天听课后做到及时反思,记录感悟的点点滴滴,认真完成作业。 5、钻研教学专著,努力学习与新课程相关的理论知识,并做好读书笔记,写下读后反思。 6、填写好研修日志,撰写教育教学论文。 总之,通过这次“国培”研修学习,我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获,会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。

教师网络研修培训总结

中小学教师信息技术应用能力 提升工程个人培训总结 瓜州县第一幼儿园杨蕊馨 一、课程学习与研讨交流收获 今年我又有幸参加了国培计划的学习。参加培训,使我对教学研修方面的认识有了进一步提高,能自觉地参与课堂的教学研究,积极参加课改探索,及时总结自己。所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训,不断提高自己的理论和业务水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己课堂教育能力和教学质量。这段研修的历程,有压力,更有收获,让我见识了许多。同时我借助网络平台,聆听了各位专家、教授的专题报告,在教育专家的引领下,辅导老师的指导下,让我重新的读懂教育和课堂,国培,不是空头理论的繁琐分析,是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深,就像一位共事多年的挚友,帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识,也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名从教3年的教师,虽然有一些值得

发扬的经验和教训,有一些科研成果,但我深深知道自己在教学中还有许多缺陷和不足,在教学过程中还存在一些问题。这次培训,对于我今后在实际工作中有着重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。. 二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴研修成果等收获 专家视频答疑活动让我收获颇多,生动、形象的让我们看到教学中遇到的各种问题和解决的方法,各位专家解决生动,浏览简报更以另外一种形式浏览和学习,更加具体、准确,学习同伴之间相互评论、交流,更加巩固。这次培训,通过认真学习各位专家讲座的视频,积极和辅导教师的互动交流,并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题,让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习 的统领者把自己的知识机械化传送给学生,而是让学生在自主创造中学习,培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”,而是“授之与渔”。一名教师不但要有高尚的情操,更要有高雅的格调与健康的思想,才能熟练驾驭课堂,引领孩子们踏上探索、求知的道路。 三、参与研修活动的收获 远程网络研修,使我深深感受到网络的方便和快捷,感受到科技的进步给我们带来的学习的方便。在以后的工作中,我将从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,

2020教师个人网络研修计划

2020教师个人网络研修计划 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 教师个人网络研修计划(一) 通过实施对教师素质又有了新的要求,进一步推进新课改,提高教师素质,又重新提了日程,随着课程改革深入,素质教育全面推进,教师现有文化知识,教育思想和教育理念,现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推进素质教育需要。学校立足岗位,以集体备课。业务学习和课堂教学研究为业务学习载体,脚踏实地抓好教师业务学习,作为教师我要通过自主学习来满足现代教育需要,全面提高教学质量。 一、学习目标: 为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,现结合自身实际情况,我对自己工作、学习制订以下规划: 1、加强学习,掌握正确的教育观点。了解教育工作的基本规律和基本方法,进行教育实践。了解学科的发展动向和最新的研究成果。所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 2、认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。 3、继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格。加强自身素质的提高,读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。

4、加强学习,掌握正确的教育观点。提高自身的政治、业务理论水平,提高教育实践能力,以适应形势的发展。树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。 二、学习内容: 根据自身情况,我主要将学习内容分为教育教学技能、教育科学研究、个人修养三大板块。本学期,在教学方面将围绕课题“提高课堂教学效性”开展自学和研究课,而在教育科学研究、个人修养方面,也要有一些有益的自学活动。 三、具体措施: 1、了解教师个人学习的制度。多听教学水平较高的教师上公开课,通过集体备课、交流学习等形式,提高教师的业务水平。认真学习新课程标准中的改革与要求。 2、大胆尝试,创新,使教育教学有新的突破。强化学习,坚持每周进行业务学习,学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。 3、加强自身素质的提高,读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。 4、通过个人自学保证教师的自学效率,在自学过程中,针对工作实际,要坚持以自修为主,转变观念;以过程为主,提高能力;以实践为主,开展创新;找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法,用教育教学的理论指导自己的教学实践,增强自我完善的意

教师个人校本培训计划

教师个人校本培训计划 通过计划合理安排时间和任务,使自己达到目标,也使自己明确每一个任务的目的。下面是关于教师个人校本培训计划,希望对您有所帮助。 教师个人校本培训计划一 为了深入贯彻落实学校的校本培训目标,提高个人的专业素质,特制定如下计 划: 1、加强师德修养,爱岗敬业,关心热爱每一位学生,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强职责心和使命感,透过学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍,不断提高自身的道德素养和人格魅力,争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势,用心参加网络技术培训,学习网页制作技术和各 种课件的制作技术。透过学习,努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。用心参加学校和教育局组织的“课件制作比赛”。 3、用心参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自我的教育教学实践中进行试用,并及时反省。 4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自我教育教学科研的意识和潜力。 5、用心参加学历进修。 6将自我在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结,每月一自评,反思时立足于自我教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇不少于3000字的、有必须价值的教学论文。 7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍,每年至少订阅一份报刊来进行学习研究,写好读书笔记。透过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。

教师个人网络研修计划

. . 教师个人网络研修计划 导语:学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要 终身学习。教育工作是动态的鲜活的进步的,作为一名教师,要紧跟社会时代的步伐,这也需要不断汲取新的理念。特制订本学期个人进修计划。 教师个人网络研修计划教师要树立终身学习的观念,不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,抓紧分分秒秒学习充电,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,依据教师培养计划,结合本人的实际情况,特制定自我研修计划: 一、端正学习观念 1、坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。 2、多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的 3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

二、根据双对接远程研修培训计划确定本学期的学习内容。应做到以下几面: 1、认真观看网上视频。 双对接研修一般共有七个专题,前三个专题集中研修,从第四个专题开始分散研修,每周必须完成一个专题的学习,在学习的过程中认真揣摩,研究教材,做到真正领会,理解,掌握研修的方法,并且做好自学笔记。 2、积极参加学校组织的研修训活动,并且在活动中,认真做好笔记,注意学习、反思、实践相结合。 3、积极进取,多参加一些教研活动,努力提高自己的教科研能力。 4、积极参加网络学习,在教师个体、学校、培训教研机构的关联学习中,使研修活动从控制走向解放,从统一规范的集体研修走向教师的自主研修,自主选择。 5、自觉和同伴组成研修小组,在校本研修活动中,认真承担自己的责任,不断反思,同伴互助,引领专业,提升质量。 6、在双对接研修的过程中,要与实践相结合,要不断的反思,并且写出学习心得或体会。 总之,我一定按计划认真学习《有效研修》,成为终身学习的先行者,不断更新教育教学观念,更新学习观念;认真反思,提高教育研修能力,我将带着自己的激情和规划步

教师网络培训研修计划(三)

范文:________ 教师网络培训研修计划(三) 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

教师网络培训研修计划(三) 教师研修立足于教师的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。对于现代教育管理理论要深入不断地学习,接受现代教育思想,努力提升自己的业务水平。所以,在接受培训的同时,我也要主动自修,强化自己的学习意识,接受新思维的挑战,这次培训给我搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。借此机会,我要不断加深研修水平,努力提高自我素养和业务水平。 一、研修的目标 1、加强教育教学理论学习,掌握正确的教育教学理念。 2、广泛阅读教育论著,及时了解教育发展动态和最新教育教学研究成果。 3、探索教育教学工作的规律和方法。 4、遵循教育教学规律,大胆进行教改实验,提高教育教学的实践能力。 二、研修计划 1、勤于学习,树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学管理经验,以达到取长补短的目 第 2 页共 5 页

的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代管理理论,不断构建、丰富自己的知识结构。 2、立足管理,善于思考,在实践中探求、感悟。 在管理工作中进行反思。反思自己的管理理念,反思管理的实际成效。探求成功的教育管理模式,思考教育教学管理的现实问题,理论与实践结合的问题。 三、研修内容 1、深入学习师德师风方面的理论知识。 2、基本功提升、教育教学管理理论学习、教育教学实践研究。 3、抓住时机到先进学校参观、听课,学习管理方面的经验及听课指导等方面的知识。从而提高教育教学管理等方面的能力。 4、研修特色学校建设理论,校本教研理论,创新管理理论,创建独到的学校管理理论。 5、充分利用县内教育专家的资源,珍惜专家讲座的学习机会,主动与专家沟通学习进程,促进自身更快的发展。 四、学习形式 1、积极参加上级教育部门和学校组织的学习培训。在此过程中认真听讲、做好学习笔记,深入了解学习和培训内容,以求不断提高自己的教育教学理论水平及教育教学业务水平。 2、充分利用业余时间学习教培训教材,更新教育教学理念,牢固 第 3 页共 5 页

中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人研修计划

中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人研修计划 我现在在信息技术方面还处在学习和探索中,平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学,一是受学校现在网络设施和教学条件的限制,使用计算机不很方便,二是获取网络信息的渠道还是很难,自自我 分析和环境分析己应用网络资源的能力还有待遇提高。近年来,信息化应用在教学中的优越性越来越凸显,教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍,我对于学生的学习指导作用也越来越有优势,作为新时代的教师,就是要适应教学的发展,努力拓宽自己的信息化视野,更新信息化环境下的教学理念,实现教学个性化与专业化的成长之路。 通过本次的培训学习,我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用,认真研修各门课程,在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中,我的发展目标实现资源共享,提高自己在信息化教学中的运用能力,利用媒体资源优化课堂教学,从而转变学生的学习方式,为课堂教学注入新的生机与活力,努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。 在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课,听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突,与同伴间展开交流,完成并提交一份个人专业成长发展计划。 为了实现教师信息化、专业化的成长目标,我要根据个人学习计划完成必修课程,结合自身专业发展的相关问题进行认真思考,在选修课程中进行自主选学,积极参加研修活动,提升自己的信息技术能力,以促进并行动计划优化教师课程教学。在学习过程中,我要积极参加各项活动,写好学习笔记,及时发表学习心得,深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用,在教学实践中实践信息化在实际中的应用,与同伴构建学习社区,互相借鉴学习取长补短,并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果,获得宝贵的经验,利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合,真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。 1/ 1

教师网络培训个人研修计划

教师网络培训个人研修计划 【篇一】 为使自己持续提升教育理论和学术水平,增强知识,更新教育教学理念,从各方面持续完善自己,提升自身综合素质,持续适合新时期教师培训和教研的需要,跟上时代的步伐,使自己尽快成长起来,特制定个人校本研修计划: 一、基本情况 本人xx年7年,大专学历,多年以来,一直从事数学教学和教室领导工作,学生思想工作扎实,教室凝集力强。在数学教学方面,善于钻研独特的教学方式和学生的学习方式;勤于思索拓展学生思维途径,是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。 二、研修目标 1、树立优良的师德观点,提升个人职业道德水平。学习相关资料,以参与案例教学、聆听报告为载体,树立优良的师德风尚。 2、主动参与“分层教学、合作学习”的教室教学模式,树立以“学生为本”的教育教学观点,尊重学生的个性发展,努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中协助指导学生全面主动发展。 3、以课改研究为主要形式,提升个人的教育科研水平,培养自身的可持续发展水平。通过研读课标,教室实践、自我反思、同伴互助,请教教学能手等形式,提升自己的教学水平。 4、通过参与电子备课,参加计算机知识的培训,实践多媒体教学等形式,提升个人综合素质。 三、研修内容 (一)学校规定的研修内容

1、师德研修。主动参与读书活动,学习贯彻落实《小学中学教 师职业道德规范(修订版)》,学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规,进一步提升自己的职业道德素质,提升自己依法从教的水平。 2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》,更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合,认真学 习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流,使理论与教学实际相结合,促动自己将先进的理 念内化为教学行为。 3、教学教研水平研究。主动参与组内教研活动,参与课题研究 研讨课活动、听评课活动。主动研讨,在互助学习中更新理念,改进 不足,努力提升自身教学教研水平。 4、教育科研水平研修。要树立教研科研理解,把研修和教育科 研紧密结合,围绕新课程的实施,结合教室教学,实行教学方式和教 育科研基本方法的研修。做到教学即研究,不畏惧科研,懂得教科研 就在反思中,教学中。 5、现代信息技术应用水平研修。树立应用信息技术推动教学改 革的理解,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提升信息技术 与学科整合水平。 (二)个人自主选择的研修内容 1.从实际出发,主动参加学校和教研组的研讨、互助,做到有问 题即时解决,有经验即时学习,使校本教研服务于教学,提升自己的 专业水平。 2.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领,三点 连成一线,层层推动,螺旋上升。以教学反思、交流研讨、教室评析、教材分析设计等为教研的基本形式,通过教学观摩、教学示范、案例 分析、谈心得体会等活动为平台提升自己的业务水平。

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