新型玻璃第二课时教学设计

23《新型玻璃》第二课时教学设计

教学目标：

认知目标：1、查字典并联系上下文理解词语的意思。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍新型玻璃的表达方法进行说话和写话训练。

教学难点：能正确区分新型玻璃的特点和作用。

教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学过程：

一．展示画面，导入新课。

同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：“这是什么玻璃呀？

怎么一接触它就发出报警声呢？”同学们，这是一种新型玻璃。（板书课题）

二、角色定位，自主阅读。

1、导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

2、我相信你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉几种新型玻璃。你们都想了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：名称、特点、作用……）

3、我们怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：细读课文、边想边画、收集资料……）

4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

三、重点讲读，体会写法。

1、老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗

窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从文中找答案。

2、这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

3、学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用。）由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）

4、在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读排比句。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

5、学生思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（四个“可以”说明了这种玻璃的用途广泛。）你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？

四、利用表格，自主学习。

1、导语：除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个“厂家”把自己销售的新型玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。

2、小组合作学习，提出要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

3、创设情境，师生互动。（老师扮演客商）最近，老师家里要装修房子。今天，我抽空到新型玻璃展销会转一转。不知哪位推销员可以向我推荐一下，我家装修该用哪种玻璃？为什么？

4、（学生模拟销售员）推销新型玻璃：（1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。（2）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙……高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。（3）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线。（4）我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（5）我

建议您用“吃音玻璃”。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝。它是消除噪音的能手。教师相机引导学生理解“安然无恙”、“藕断丝连”的意思。

5、过渡语：刚才大家给我提的建议很好。还有哪些“厂家”要介绍自己公司生产的新型玻璃？结合学生课前收集的有关新型玻璃的资料，让学生以做广告的形式对每种新型玻璃进行一次创造性的复述。（生生互动：在小组内复述。）

6、请各个小组的成员推荐最棒的推销员上台给新型玻璃做广告。

五、课外延伸，鼓励创新。

1、用课件展示一些新型玻璃的图片，开阔学生视野。

2、过渡语：同学们，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想发明创造出什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路、汽车呢？它们各自有什么特点和用途呢？让同学们展开丰富的想象说一说。

3、教师对“新产品展销会”作总结，对学生发明的新产品给予充分的肯定和鼓励。号召同学们努力学习、大胆想象、勇于创新，将来发明出更多更好的新产品，造福社会、造福人类。

六、课外练笔，拓展想象。

请同学们课后再收集一些有关新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路、汽车的资料，模仿本文的写法，把自己最想发明的新产品的特点和用途写下来。

[板书设计]

23、新型玻璃

（名称）（特点）（作用）

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

夹丝玻璃坚硬安全高层建筑使用

变色玻璃反射阳光改变颜色调节光线

吸热玻璃吸热阻挡冷空气冬暖夏凉

吃音玻璃隔音消除噪音

《11、新型玻璃》公开课教案

新型玻璃 教学目标： 知识与技能：能介绍一种玻璃的特点和作用，能运用老师提供的阅读方法自学课文。 过程与方法：引导学生掌握方法，通过自学、讨论交流来理解课文能容。 情感态度与价值观：领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：让学生了解新型玻璃的热点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 教学准备：多媒体。 课时安排：第二课时。 教学步骤： 一：复习导入。 1、同学们，今天这节课，我们一起来继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘？出示课题：新型玻璃 2、质疑课题：“新型”是什么意思？，那老师想问课文中一共给我们介绍了几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） 那这些玻璃它们又有着怎样的独特特点和作用呢？作者又是怎样像我们介绍的呢？我们从哪里可以寻找到答案？（课文中） 二、讲授新课 1、师：先来学习第一种新型玻璃“夹丝网防盗玻璃”，作者在文章的第几自然段介绍的呀？（第一自然段） 2、师：请同学们将课文的第一自然段自由的朗读一遍，并且在读的同时想想这种玻璃的特点和作用是什么，用笔在课文中将相关的段落画起来，做上简单标记。 A、学生汇报：特点：自动报警作用：防盗 B、它的作用和特点之间是什么关系？选用关联词，将它的特点和作用连起来。 C、、那么这样的玻璃它有时被用到了哪些地方呢？从文中找找它的用途。 可以。。。可以。。。可以。。。还可以。。。 通过这句描写，你有什么体会？（从四个可以可以看出用途广） 结合我们的生活实际，你能用这四个可以说一句话吗？ D、师：在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了，他是怎么说清楚的呀？用什么样的说明方法来向我们介绍的？（举例子） E、总结。在这一自然段中作者先举了一个例子，像我们说出夹丝网防盗玻璃，再介绍了它的特点和作用，最后告诉我们这种玻璃的用途是非常广泛的。下

《新型玻璃》第二课时教学设计3

《新型玻璃》第二课时教学设计 教学目标 认知目标： 1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标： 1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点：能正确区分特点和作用。 教学准备： 1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 教学时间：两课时 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？ 二、确定目标，自主阅读 1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……） 2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……） 3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。 三、交流讨论，互相补充 1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。 2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。 3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？ 4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……） 5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可

新型玻璃第二课时教学设计

23《新型玻璃》第二课时教学设计 教学目标： 认知目标：1、查字典并联系上下文理解词语的意思。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍新型玻璃的表达方法进行说话和写话训练。 教学难点：能正确区分新型玻璃的特点和作用。 教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 教学过程： 一．展示画面，导入新课。 同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：“这是什么玻璃呀？

怎么一接触它就发出报警声呢？”同学们，这是一种新型玻璃。（板书课题） 二、角色定位，自主阅读。 1、导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？ 2、我相信你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉几种新型玻璃。你们都想了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：名称、特点、作用……） 3、我们怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：细读课文、边想边画、收集资料……） 4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。 三、重点讲读，体会写法。 1、老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗

《新型玻璃》导入教学设计

《新型玻璃》导入教学设计 教材简析： 《新型玻璃》是小学语文人教版第九册第三单元的第三篇课文。本单元的文章都是 说明文。《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛 应用，以此鼓励人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。 学情分析: 本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除对玻璃 的特点及作用这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他 们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教 学本文首要考虑的问题。对于文章中运用的多种说明方法，学生已在《鲸》《太阳》 等说明性文章的学习中有所了解，但只是一种概念化的感知。能真正体会到文章的说 明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。另外，大部分学生对新型玻璃 很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。 教学目标： 认知目标： 1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标： 1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点：能正确区分特点和作用。 教学准备： 1、多媒体课件（PPT）。

《新型玻璃》教学设计(第二课时)

《新型玻璃》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 3.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 了解新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。 教学准备： 学生准备：1.搜集有关新型玻璃的资料。 2.观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。 教师准备：设计一个关于学习新型玻璃的特点和用途的表格。 教学流程： 一、复习导入。 1.师：今天，继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘。（板书课题）齐读课题。 2、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？（生说） 二、引导学习，教会学习方法。 1.师：这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“”画出写特点的句子，用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。好，开始吧！ 2.师：读完了吗？画出了相关句子的同学请举手！谁来读一读“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？ 出示“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。 3.师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？<来，同学

们和老师合作，我们一起读读这段话>这是一种特殊的玻璃，里面有一层——生：极细的金属丝网，师：这层金属丝网——生：接通电源，师：跟——生：自动报警器相连。师：犯罪嫌疑人——生：划破玻璃，师：碰着了——生：金属丝网，师：警报——生：就响起来了。师：警察——生：马上赶来，师：抓住了这个——生：划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。 4.师：呀，这些珍贵字画真是有惊无险啊！如果你是博物馆的馆长，面对完好无损的文物，你最想对发明这种玻璃的科学家说些什么？ 5.师：是啊！这可都得归于科学家的功劳，归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊，因为这种玻璃有个最大的特点，它的里面有一层极细的金属丝网——接着读： 6.师：看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？ 生：它的特点是自动报警。 7.师：嗯，你概括得非常好！通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。那这样的玻璃又有什么作用呢？谁来读读相关的句子？ 生：它的作用是：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃“，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 8.师：同意他的观点吗？那你们在课文中找到这个句子了吗？都细细地读一读，看从作者的描述中，你能体会到什么？ 追问：都哪些地方用到它呢？ 师：哟，这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了？ 9.师：是的，你观察得很仔细。我们来看这种“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，采用它干嘛呢？（防盗）银行可以采用它（防盗），珠宝店可以采用它（防盗），存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用它（防盗） 师：看来“夹丝网防盗玻璃”的作用我们可以概括为—— 生：防盗。 10.师：这可真是名副其实的“夹丝网防盗玻璃”呀！作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗？

《新型玻璃》教学设计(详细讲解)

《新型玻璃》教学设计（详细讲解） 教学目标： 1、认识5个生字，会写8个生字，正确读写“急促、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。 3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。 4、领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。 教学难点： 领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题。 谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？ 板书课题：新型玻璃 “新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目，你能提出什么问题？ （新型玻璃在哪里？它有什么作用？） 学习了课文，我们就全明白了。 二、教师范读课文。 1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画出来。 （1）夹丝网防盗玻璃； （2）夹丝玻璃； （3）变色玻璃；

（4）吸热玻璃； （5）吃音玻璃。 2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。） 3、第6自然段讲的是什么？ （新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。） 三、指导分段。 看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？ 在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。 四、自由读课文，自学生字。 1、划出生字、新词及不理解的词。 2、运用自己掌握的方法，记住生字。 3、巩固练习。 以组词的形式来做巩固练习。 比一比，再组词。 型（）非（）足（）发（） 刑（）罪（）促（）废（） 占（）周（）且（）浅（） 店（）绸（）阻（）线（） 粘（）调（）祖（）践（） 五、理解不懂的词。 1、提出不懂的词，学生解答。 2、查字典，理解词义。 安然无恙：形容很平安，没有受到损害。 报警：一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。 警报：发出的表示有危险的信号。是名词。 奇迹：想象不到的不平凡的事情。 3、联系上下文理解词义。

最新小学语文五年级上册《新型玻璃》教案(精品)

小学语文五年级上册《新型玻璃》教案 教学要求 1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。 2．学会本科生字新词。并联系上下文理解文中新词意思。 3．训练学生的概括能力。 4．朗读课文。 5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。 教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。 教学用具多媒体 教学时间两课时 教学设计： 第一课时 教学目的： 1．掌握生字词，理解文章的写作思路。 2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。 教学过程： 一．揭题、审题 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？ （让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。） 教师小结： 刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）

看课题后教师可提问新型是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。 二．检查课题预习情况 1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 2．提出不理解的词语。 3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。 板书：夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 三．讲读第一自然段 1．学生默读第一自然段，用划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用~~~~划出描写它作用的语句。 2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。 教师引导学生概括它们的特点和作用。 并板书：特点作用 中间夹丝金属丝网报警 3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。 四．分组自学二至五自然段 1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。 2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。 五．总结

新型玻璃第一课时教学设计

人教版小学语文五年级上册 11 新型玻璃（第一课时） 陆斡小学张海燕 教学目标 1.学会文中8个生字，读准文中两个多音字“夹”、“粘”，正确读写“嫌疑、安然无恙”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能运用表格形式理解归纳文中介绍了几种新型玻璃以及它们的特点和作用。 教学重难点：正确、流利地朗读课文。运用表格形式理解归纳文中介绍了几种新型玻璃以及它们的特点和作用。 教学过程： 一、谈话导入 1.同学们，生活中你看到的是哪种玻璃呢，它们有怎么作用，谁来说一说？今天，我们一起来学习我们在生活中没有看到过的新型玻璃。（板书课题，生齐读课题） 2.解题，“新型”的意思。（新的品种，新的种类） 3.文中介绍了几种新型玻璃，它们的特点和作用是怎么？下面我们一起来学习课文。先看本节课的学习目标（出示学习目标） 【设计意图】：创设情境，激发阅读兴趣。 二、初读课文，学习字词 （出示目标1） 1.自主学习。要求：自由读课文，读准字音，在文中画出生字新词多读几遍。 2.合作学习。出示生字词幻灯片，小组检查读准字音，不理解的词语讨论讨论。 急促报警警报嫌疑即使金属处理研制奇迹安然无恙藕断丝连 3.汇报展示。 【设计意图】：识字写字是阅读和写作的基础，积累词汇是阅读教学的基本任务。 三、再读课文，读通读顺。 （出示目标2） 1.小组合作分段读课文。 2.指定一组上台展示。（指导学生做好分工，要求人人参与。） 3.欣赏评析或提出挑战。 【设计意图】：读通读顺是阅读教学的开始，在自由练读的基础上，合作交流以培养学生朗读的能力。 四、细读课文，整体把握 1.课文介绍了几种新型玻璃，他们有什么特点和作用？默读课文，自主填下面表格。 （出示目标3） 种类特点（找关键词归纳）作用（找关键词归纳） 2.小组交流，合作互助。 3.小组上台汇报，师生补充评议。

《新型玻璃》第二课时教学设计1

《新型玻璃》第二课时教学设计 教学目的： 1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。 教学过程： 一、复习引入。 师：这节课，我们继续学习第19课——生：《新型玻璃》。上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。 二、讲读第1自然段。 1、请听（放录音）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。”同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是——生：被划破的玻璃。是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。 2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——（板书：防盗）还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗？ 3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。 三、学习2——5自然段。 过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。好，我们按组来介绍吧。要求：读课文，画特点，想作用，填表格。 1、分组读书讨论。填完表格的可以到黑板上填写。 2、哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。①相机理解词语：藕断丝连是什么意思？在这里指什么？这样的玻璃碎了，也不会怎样？②变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？ 3、指板书小结各种玻璃的特点和作用。 4、齐读课文2——5自然段，进一步了解这些玻璃的特点和作用。小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！ 四、学习第6自然段。 师：过渡：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。人们指哪些人呢？在座的同学们有可能就是未来的科学家，你要设计出怎样的新型玻璃，为人们造福呢？要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。同学们设

新型玻璃第二课时的教学设计

新型玻璃第二课时的教学设计 新型玻璃第二课时的教学设计 教案设计 一、课前组织 （播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想爱问爱动脑，学科学、爱科学的聪明孩子！ 二、导入激趣 最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。 你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。 三、学习新课 （一）学习第一种玻璃 1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。

2、学生运用读想划记的方法自读 3、学后汇报指导 学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？ 4、“特殊”是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。（生齐读特点的句子） 最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？ （好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：可以……可以……可以……也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。 5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。（板书妙、广）我们是用什么方法学的？ （读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。 （二）小组讨论，互相补充 1、同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同

新型玻璃教案和反思

11、新型玻璃 学习目标： 1、理解课文内容，知道课文介绍的五种玻璃的特点，作用及说明方法。 2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积极性。 教学过程： 一、板题、示标 这节课咱们继续来学习11课（板题），请看本节课的目标（出示，齐读）。 回忆：课文讲了几种玻璃？ 二、出示自学指导 自由朗读课文，用横线画出能说明五种玻璃特点和用途的语句。学习作者所使用的说明方法。小组合作完成以下表格。（6分钟后，比一比，哪一组完成的最好。） 学生自学，教师认真巡视。 三、小组派代表发言，不足他人补充，师总结。 新型玻璃名称特点作用 夹丝防盗玻璃自动报警防盗 夹丝玻璃坚破，打碎扔粘在一起安全可靠 变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线

吃热玻璃阻挡阳光和冷气使房间冬暖夏凉 吃音玻璃消除噪音使房间减少噪音 师：课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格） 下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。并讲解涉及到的说明方法。 学习作者的表达方法: 1．作者在介绍每一种玻璃时先讲什么，再讲什么？ (先讲特点，再讲作用) 2．在介绍说明时，作者都使用了哪些说明方法？ (列数字，打比方，举例子，作比较) 四、拓展 学生了解当今社会的玻璃制品（欣赏图片） 五、实践活动 争当“小发明家” 请同学们根据我们生活的需要，小组合作共同设计一种新型玻璃，完成一张21世纪新型玻璃设计方案。 指名汇报 六、板书设计： 特点妙 新型玻璃 作用广

学科学、爱科学 《新型玻璃》教学反思 《新型玻璃》是一篇说明文。课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。在本课的教学中，我力求做到以下几点： 1、由“扶”到“放”，充分发挥小组合作的优势。在课堂的教学中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，注重培养学生小组合作学习的能力。为了让学生更有目标的学习课文，我设计的学习过程按照：1、读文， 2、划重点句子， 3、找关键词， 4、总结特点和作用再填表，这样的步骤进行。最后再引导学生总结学习方法。接下来，以小组合作的方式自主选择后四种新型玻璃中的一种进行合作学习。课堂上这一环节调动了学生的积极性，把学习的时间还给了学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使他们的创造思维得到培养，从而突破了重难点，节省了学习时间。我在这一环节中由“扶”到“放”，真正把学习的主动权还给了学生，并做到了“授之以鱼，不如授之以渔”，教会了学生学习方法。 2、课堂上我注重教学环节的连贯性，一环扣一环，学生的认识也逐步深入，体现了学习语言和发展思维结合起来。例如这节课的环节为：一、复习上节课归纳的五种新型玻璃。二、小组合作学习五种玻璃的特点和作用并汇报学习成果。三、写作练习——自由创作新型玻璃。

语文优质课教案《新型玻璃》教学设计

优质课教案《新型玻璃》教学设计 拟教人：高情飞授课班级：新发乡开坪小学五年级（1）班授课时间：2014年10月13日 教案背景：《新型玻璃》是一篇常识性的说文明，这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂，主要介绍了五种新型玻璃的特点与作用，使学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性，但学生学习起来兴趣不大。为此，我尝试通过设计争当“优秀推销员”、“小发明家”等教学环节来激发学生学习课文的兴趣，结果收到了意想不到的效果。 教学课题：人教版小学《语文》教科书5年级上册11课《新型玻璃》教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。 教学目标： 1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪

音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4、领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习作者说明事物的方法 教学过程 一、揭题导入，激发兴趣（2~3分钟） 1、板书课题（新型玻璃）： 同学们，我想大家对玻璃并不陌生，今天我们要学的玻璃和平时见到的不一样，它叫新型玻璃。(齐读课题) 2、质疑课题： 新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？ 预设：A 新型玻璃是怎样的呢？B 新型玻璃新在哪？C新型玻璃有什么特点和作用？ 二、初读课文，整体感知（5分钟左右） 1、出示要求，初读课文：

《新型玻璃》第二课时练习题

．． ．． 11 新型玻璃 第二课时 一、根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的画“√” 错误的画“×”。 1.课文中介绍每种新型玻璃时，都是先讲特点，再讲用途。 （ ） 2.文中运用打比方的说明方法介绍了变色玻璃的特点。 （ ） 3.“夹丝网防盗玻璃”非常坚硬，因而有防盗的作用。 （ ） 4.“变色玻璃”在炎热的夏天，能阻挡强烈的阳光；在严寒的冬季，能把冷空气挡在室 外，使室内保持温暖。 （ ） 二、句段赏析屋。阅读课文片段，完成练习。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管 这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音 的能手。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40 分贝时，传到房间里就只剩下 12 分贝了。 1. 文中画“____”的句子写出了“吃音玻璃”的________。 2. 文中的“隐身人”指的是________。“隐身人”加上引号的作用是________。 3. 读下面的句子，指出它的说明方法，写在括号里。 (1)临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为 40 分贝时，传到房间里就只剩下 12 分贝了。( ) (2) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。( ) (3) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。( ) 三、课文传真机。 1. 本文紧扣一个“ ”字，分别介绍了 玻璃、 玻璃、 玻 璃、 玻璃和 玻璃。在介绍每一种玻璃时，都是先介绍它的 ，后介绍 它的 。 2.根据课文内容填空。 玻璃名称： 特点： 用途： 玻璃名称： 特点： 用途： 玻璃名称： 特点： 用途：

《新型玻璃》教案

《新型玻璃》 人教版五年级语文上册 教学目标： 1.识记8个生字，正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、安然无恙、藕断丝连” 等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特 点和用途。 3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积 极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 过程： 一、谈话导入 师：（板书玻璃）同学们请齐读这个词，看到这个词你们想到了什么？那老师在前面再加上“新型”两个字，同学们又想到了什么？或者说你们有什么问题想要问老师？ 师：什么样的玻璃才能被称为新型玻璃？新在哪儿？它的特点和用途是什么？ 师：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。 二、自读自悟 1.自学课文，理通脉络 师：现在请同学们自由朗读课文，看看课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。一句读不通顺，回过头再读，直到把这句读通顺了再往下读。读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔划划，想想，直到老师叫停才停下来。 2.学习生字词 师：请同学们看到大屏幕（PPT展示生字词），自由朗读生字词，不会读请教周围的同学。师：现在全班齐读一遍，我要看看你们是不是真的会读了。（生读）读完之后，有哪些词语是不懂的？（不懂，先找学生解释，还不会师再解释） 3.检查自学成果 师：同学们刚刚已经读了几遍课文了，现在请同学们告诉老师课文中一共讲了几种新型玻璃？（5种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） 三、深入理解课文 师：同学们找的非常正确，那么老师想问下同学们，在这篇课文里，作者介绍新型玻璃是怎么介绍的？（引导学生发现，介绍玻璃的时候是先说玻璃的特点然后再说用途。） （一）学习第一自然段 师：现在请同学们默读第1自然段，用横线把夹丝网防盗玻璃的特点和用途的句子画出来，并说出作者在介绍这种玻璃时使用了什么说明方法。（特点是自动报警，用途是防盗，说明方法是举例子） 师：使用了举例子这种说明方法的句子是哪句呀？（这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆

《新型玻璃》教学设计-精品

《新型玻璃》教学设计-精品 上海市闸北区洛川东路小学沈振亚 【教学目标】 1.认识五个生字，会写八个生字。读写“急促”、“报警”、“盗窃”、“犯罪”、“嫌疑”、“金属”、“银行”、“图纸”、“即使”、“规定”、“窗帘”、“保持”、“噪音”、“废水”、“集中”、“处理”、“对付”、“研制”、“奇迹”、“博物馆”、“安然无恙”、“藕断丝连”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻 璃的特点和用途。 3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科 学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4.继续引导学生了解说明文的表达方法，并学习运用。 【课时安排】三课时 【教学准备】 1．教师准备：多媒体课件。 2．学生准备： 第一课时：准备词典。 第二课时：每个小组准备白纸一张，用于完成课后思考题1。 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1．学习本课生字新词。 2．初读课文，初步了解课文内容，理清文章思路。 3．能把课文读正确、流利。 一、导入新课 1．同学们，在我们生活中玻璃制作的东西都有什么特点呢？板书：玻璃 (易碎) 2．今天我们一起来学习第11课，它给我们带来几种新型的玻璃。板书：新型

3．“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种) 媒体出示课题，齐读课题。4．看到这个题目你想提出什么问题?（预设：课文介绍了几种新型玻璃？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……） 说明：教师可以紧紧地抓住学生的质疑，指导学生提出问题要抓住事物的几个主要方面质疑。这一教学目的在于启发学生学习课文的兴趣。 二、初读课文 （一）预习课文 媒体出示学习要求: 1.借助拼音，读准字音，读通课文。 2.读词语并理解划横线词语的意思：盗窃嫌疑夹丝玻璃粘在一起噪音废水安然无恙藕断丝连 3.边读课文边圈出新型玻璃的名称。 （二）学生自学。 （三）检查预习。 1.媒体出示生字：嫌恙藕噪废 盗嫌夹恙藕粘噪废 指名读，重点指导正确书写：嫌恙 2．媒体出示：给划线的多音字选择读音，打“√”。 看守（kān kàn）调节（diào tiáo）处理（chǔ chù）尽管（jǐn jìn） 银行（xínɡ hánɡ）夹丝玻璃（jiā jiá）粘在一起（zhān niān） 说明：可以采用同桌互读、指名读、齐读等形式，读的面要广，教师对学生读的情况要有评价。 3.媒体出示词语，读后重点理解“安然无恙”、“藕断丝连”的意思。 ①媒体出示：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 ②通过查词典后联系上下文理解“安然无恙”。 （“安然无恙”是形容平安，没受到损伤或没发生意外。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍没受到损伤。） ③结合实物或者查词典后联系上下文理解“藕断丝连”。

新型玻璃第二课时教学设计_2

《新型玻璃》第二课时教学设计 之一 魏敏 教学目的： 1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。 教学过程：一、复习引入。 师：这节课，我们继续学习第19课——生： 《新型玻璃》。上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。 二、讲读第1自然段。 1、请听（放录音）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。”同学们，我们已经读了课文，知道

报警的并不是值夜班的看守，而是——生：被划破的玻璃。是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。 2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——（板书：防盗）还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗？ 3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。 三、学习2——5自然段。 过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。好，我们按组来介绍吧。要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

新型玻璃教学设计(教案)

《新型玻璃》教学设计 （第11课） 教材分析 玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。 全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。 这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如，第2自然段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白；第4自然段的首句过渡非常自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者阅读的愿望。 用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点──可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如，介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”来形容，使人容易理解。作者还把变色玻璃比作“自动窗帘”，把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人的手法，把它说成是“消除噪音的能手”，并通过具体例子和数字加以印证，使人清楚明白，印象深刻。 选编这篇课文的目的，一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

《新型玻璃》第二课时公开课教案

《新型玻璃》第二课时公开课教案【教学目标】 1 、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。 2 、领悟作者的表达方法，并学习运用。 3 、激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 教学重点：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。 教学难点：领悟作者的表达方法，并学习运用。 【教学准备】多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入（1 分钟）同学们，今天的语文课我们将 举办新型玻璃展销会，你们就是

展销会上的推销员，有信心当好推销员吗？（生：有；师：信心满满） 要想当好推销员，首先要了解我们要推销的产品，也就是要熟悉新型玻璃的特点和作用。现在，老师就带同学们去认识我们的新产品，指读课题——新型玻璃。 二、师生合作读文，了解新型玻璃（5 分钟） 1 、通过上节课的学习，我们知道课文介绍了哪几种新型玻璃？ 2 、这些玻璃有什么特点和用途呢，让我们再次走进课文。 3 、老师和四名学生合作读前五自然段，最后第六自然段全班齐读。 要求：认真倾听，并用“——”画出描写新型玻璃特点的语句，用“ ~~~~”画出描写新型玻璃作用的语句。 三、研读课文，把握重点（17 分钟） 一）重点讲读第一自然段——“夹丝网防盗玻璃” （8 分钟） 1 、我们先来看看第一种新型玻璃，它有什么特点？又有哪些用途

呢？ 2 、组织学生交流。 3 、特点：自动报警；作用：防盗。填写在表格中。 4 、指名读第一自然段，边读边思考：作者在介绍“夹丝网防 盗玻璃”时运用了什么说明方法？（板书：举例子） 5 、用“可以……可以……可以……也可以”练说句子。 6 、小结：作者用举例子的说明方法来开篇，讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点以及作用，让“夹丝网防盗玻璃”清晰地展现在我们 、,:、尸. 面前。 7 、师生一起回忆第一自然段的学习方法。 （出示学习方法：一读课文，画语句并填写表格；二读课文，说说运用的说明方法。） 二）自主、合作学习第二到五自然段，完成表格（9 分钟）

部编版小学语文《新型玻璃》教学设计精品教案

《新型玻璃》 教学目标： 1.读准“夹丝”“粘在一起”等多音字，正确书写“嫌疑”“藕断丝连”等词 语，运用多种方法理解“藕断丝连”“安然无恙”等词语。 2.借助表格，用简洁、概括的语言梳理课文中几种新型玻璃的特点和作用。 3.了解科学小品文的特点，领悟作者的表达方法。 4.激发学生爱科学、学科学的积极性。 教学重点： 理解课文中介绍的几种新型玻璃的特点和作用，了解科学小品文的特点。 教学难点： 了解科学小品文的特点，领悟作者的表达方法。 教学准备： 学习单、PPT 教学过程： 一、了解学情，揭示课题 1.交流摘录的课文中比较难写或不理解的词。 指导“嫌、藕”的字形。 理解“安然无恙、藕断丝连”的词义。 2.揭题。 3.解题。 组词理解“新型”的“型” 【设计意图：课文语言浅显易懂，学生在字词学习上并没有多大的难点，因此了解学生通过预习达到的掌握情况就很重要。】

二、整体感知，梳理信息 1.自由朗读，看看课文介绍了哪些新型玻璃，读完后将有关信息圈划下来，完成表格第一列。 2.“夹”正音，理解玻璃构造。 【设计意图：说明文学习中很重要的一种能力是提取信息，本文结构清晰，初读后借助提取信息可以理清课文脉络。“夹”字的读音易错，引入玻璃的构造既帮助理解课文内容，又巩固了读音的辨析。】 三、概括信息，填写表格 1.以第一自然段为例，学习提取信息，加以概括 补充表格 2.四人小组合作学习2—5自然段，完成表格。 3.交流汇报，评价关注是否准确、简洁。 修改、整理表格 4.聚焦名称，发现思路 【设计意图：课文内容看似简单，但由于文体特点，新型玻璃的特点和作用的界限并不那么清晰，小组合作能充分暴露学生的思维，在讨论的过程中读懂课文，梳理信息。】 四、关注写法，感悟运用 1.文章具有哪些说明文的特征呢？ 预设1：段落结构清晰 预设2：采用了说明方法 预设3：语言准确 2.课文是说明文中的一种，是“科学小品文”。著名学者周作人是这样说的，