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浅谈提升小学语文的教学质量

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浅谈提升小学语文的教学质量

作者:刘喜江

来源:《商情》2015年第35期

摘要:随着新课程理念的不断深入,小学阶段的语言沟通能力和人际交往能力收到了高度的重视,因此小学语文阶段需要提高语文质量。新课程改革伴随着传统的教学模式已经无法满足教育任务与要求。

关键词:小学语文教学量

一、激发学生的兴趣

俗话说“兴趣是最好的教师”,对于小学语文的教学而言,首先我们应该清楚地了解小学生的特点以及感兴趣的点,这对于我们下一步的教学是相当关键的。处于小学阶段的学生的年龄比较小,对于新鲜事物的好奇心以及兴趣往往是比较强的,怎样把握这点,巧妙地激发学生的兴趣是我们教践的首要任务。关于我在实际教学中的教践,我认为可以采取下面的一些方法来激发学生的兴趣。首先在进行课堂的教学之前,我们根据我们课堂将要教学的任务提出几个相关的问题,然后我们给学生一定的时间去快速浏览一下文章,再让学生去解答,对于一些他们不能通过简单的浏览回答的问题,就会充满着好奇心和求知欲,想要知道问题的答案,这个时候我们再进行教学,学生就能够保持着自己比较高的兴趣了。这样通过课堂的学习学生可以解答自己的问题,学习的效果就有了保证。同时还可以让学生参与到我们的教学中来,小学生都是比较愿意表现自己的,在合适的时候我们让学生当一次老师,我们教师在下面听,这样师生之间交换的方式对于我们学生学习兴趣的激发的效果也是不错的。激发学生兴趣的方法是多种多样的,我们应该根据实际的情况来制定实际的方法来帮助提升学生对于小学语文的兴趣,这是我们教学过程中的一个关键。

二、增强课堂的趣味性

在小学语文的教学中,语文教材中的内容都是相对比较简单的,多数是与童话以及故事等相关的,所以我们在进行教学的时候都是充满趣味的,对于小学生来说,安安静静地在一堂课上老实的听课是比较困难的,所以在课堂的氛围上我们可以激发学生的兴趣,帮助学生更加愿意听课,这样才可以提升教学质量。课堂趣味性的激发有比较多的方法,针对小学生的特点,我们可以在进行教材文章教学的时候,根据文中的内容,让学生分角色朗读,这样我们的课堂在一定的程度上的趣味性就得到了很好的增强,学生都会沉浸在我们的课堂教学中。小学生也是比较爱好游戏的,这样我们可以在教学的任务设置相关的小游戏,通过这样的游戏使得学生能够更好地参与到我们的学习中来,这样学生能够在学习的过程中体会到游戏的快乐,在游戏的过程中体会到学习的感悟,这样无论对于我们的课堂的氛围还是教学的效果都是比较好的,在提升课堂氛围的同时提升了我们的教学的效率,这样的教学方法就是我们所追求的。

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