人文素养的社会现状

人文素养的社会现状

【摘要】本文主要讨论人文素养的社会现状，社会出现的一些问题，人文素养的重要性，如何培养人文素养。

【关键词】人文素养，社会现状，提高人文素养

随着社会的发展，科技的进步，人们的生活节奏大大加快了，人们的生活质量总体上得到了很大的改善。人们在科技进步中获得了很大的利益，并乐此不彼的为科技进步继续奋战。于是人们感到很满足，享受这个美好的社会给他们带来的财富。

此时我们感到社会给予我们的真的很多，我们的社会很美好，这一切都归根于科技的发展进步，于是有些人，有些单位和其他的社会机构，知识重视发展科技，认为只有科技进步了，人们的生活就会更加美好，更加幸福，而忽视人文素养的培养，认为人文素养可有可无。但是请等等，让我们仔细分析一下幸福的因素，就很容易明白这样一个道理，只有物质财富和精神财富都丰富了，人才是完美的人，社会才是和谐的社会。

首先，让我们一起来体会一下人文素养的涵义：

理解“人文素养”遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利的途径。“人文”，在这里当为确定的“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。我看所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。

下面我们再来看一下社会上曾经发生的令人惊悚的事件：

马加爵，2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业,2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。2004年3月15日为部督A级杀人犯。

药家鑫，西安音乐学院大三的学生，2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，杀人后，被告人药家鑫驾车逃离现场，当车行至郭杜十字时再次将两情侣撞伤。

这时你是否痛心了，他们没有知识吗？他们都是知识分子，大学生啊！但是，他们的人文素养呢，哪怕是他们只要有一点点人文素养，就不会做出这样的

行为，他们就不会出现现在这样的结果了。我们是否还会忽视人文素养的培养？是的，科技进步给我们带来了翻天覆地的变化，给我们带来了丰富的物质财富，但是我们的人文素养呢？心痛的同时，我们要反思，要正视人文素养的培养。

人文素养先行于科学技术，它指引我们学习和应用科学技术，而不是等到出现严重后果后才会感到后悔莫及。

人文素养越高，就越能够辨别社会和自我、他人和自我、物质和自我的关系从而做到自我精神和认识的独立，而不是迷失在五彩缤纷的物质世界中。有较高的人文素养，才能够以主人翁的姿态去认识世界，看待社会，驾临物质，就可以站在高处将所有的关系一览无余，才不至于迷失方向。

有一定的人文素养，我们才能够透过事物或者事件本身，看到其具有的深刻意义，我们才甘于为了追求自己的目标，在自己为之奋斗为之工作的东西贡献我们的时间和精力，并且获得极大的快乐和满足，尽管在探求的过程中失去常人应该有的快乐，我们孜孜以求，因为我们深切知道，我们的工作是有意义的，是造福与更多人的。爱因斯坦是人类有史以来自然科学家中最光辉，最伟大，最杰出的代表，这不仅因为他对科学所作出的贡献，更更重要的是因为他具有博大的人文情怀。爱因斯坦称自己是一个平民，一个知识分子，一个人道主义者，一个有着强烈宗教情感的科学家。他在1955年4月12日最后的讲演词中说道：我所追求的东西非常简单，我要以我微弱的力量冒着不讨好任何人的危险，服务于真理和正义。这就是爱因斯坦，一个科学家的人文情怀。

通过人文素养修炼的过程，我们其实就是追寻生命意义的过程，在构建自己的人生观、世界观的过程。人文素养提高了，他的人生哲学必将越来越深刻，人生理想越来越高尚，进而成为造福人间的使者，这样的人生才是幸福的人生，这样的人是“巨人”，他代表的已经不再是他一个人，而是社会意义上的一个主流，一个先锋者。

有人文素养，我们才能够用一颗善良而美好的心去观察和体会这个世界，从而感受到这个世界美妙的东西，而不只是因为社会上存在的某种丑恶的现象而放弃了对美好的追求放弃了为了使人们都朝向美好的一面的探索。人文素养高了，我们就有发现美的能力，并举起美的旗帜，将社会上丑恶的东西赶出我们的领地，我们是美好阵地的守护者和宣扬者。

人文素养是一切的归宿点和出发点，我们做任何事情都有动机和目标的，而这些动机和目标就是如何使得我们生活更加美好，使得我们的社会关系，自然关系，人和人之间的关系更加和谐，我们更加悦纳自己。我们发展科学技术，是要造福于人类，而不是反作用于人类，科技是为人服务的，只有有人文素养的科学工作者才能够真正将科学技术知识转化为人类幸福的东西，这就是人文素养的归宿点。反之则祸害于人类，如核能可以当作能源使用，这位解决人类能源问题找到了出路，而如果当作武器原子弹使用，人类将面临灭绝的巨大灾难。人们做事的出发点很大部分基于他的人文素养的，有人文素养，就有关爱自然、社会、人类的基础认识，于是才能够纵身实践，才会将科技只是应用于对人类有益的方面，这就是人文素养是做事的出发点。

对人文素养的追求过程就是对生命意义的探索过程，否则即使生产出堆积如山的财富也不会幸福，而是一脸迷茫，最后会被自己创造的堆积如山的财富压倒，无法获得自由。如在巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中，葛朗台原是一个箍桶匠，在法国大革命时他投机钻营，囤积居奇，逐步发迹起家，成了一个拥有巨额资财的暴发户。虽然家里有数不清的钱财，但葛朗台极端悭吝，他大权独揽，专横跋扈，在他的统治下，一家人过着寒酸的、死一般沉寂的生活。由此可看出，葛朗台无限的贪欲和极端的吝啬。他就是金钱欲的化身，他唯一的欲望就是追逐金钱和积累金钱，他最大的生活乐趣就是玩弄金钱，除了对金钱的痴情外，他没有任何别的感情，除了占有金钱，不知道还有别的幸福，除了金钱的损失，也不知道还有别的痛苦。这种贪得无厌的拜金主义，使他变成了一个毫无感情，毫无心肝的冷酷无情的怪物。由此可见，没有人文素养的人不是一个完整的人，现实生活中我们在追求财富的过程中，不能把人文素养忽略了。

我们在学习科学技术知识的同时，可以读一些优美的散文，培养修炼自己的人文素养，滋润我们的心灵。朱自清的《背影》中有这么一段催人泪下的描写：我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”……父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出

努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……读到这里，没有人会不感动，正是用这样的优美的散文形式将父亲的爱刻画得细腻而动人，读到这样的文字，我们的心灵得到洗礼，而人文素养却可以慢慢的积垫。

试论领导干部的科学素养

领导干部是国家社会主义建设事业的中坚力量，其素质高低关系到国家的强盛、民族复兴和社会主义现代化建设的大局。人文素养是领导干部素质结构的重要组成部分，在努力构建社会主义和谐社会的新形势下，提升领导干部的人文素养尤为重要。人文素养直接影响了领导干部的思维深度与广度、精神境界的高与低、对社会问题的洞察力和前瞻能力，而这些能力是全党作风建设和创造能力的重要源泉。

一、加强学习，夯实理论基础

人文素养由诸多因素构成，其中理论素养和文史素养对于领导干部而言是最重要的。首先作为领导干部要有较高的理论水平。恩格斯讲过：一个民族想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维的。理论修养是领导干部素质的灵魂。领导干部要不断学习并深入领会我党历代领导人的思想和理论，夯实理论基础，提升思维高度，解放思想，理清思路，与时俱进，创新发展。其次领导干部要积累深厚的文史知识底蕴。在博大精深的历史宝库中，蕴藏着富民强国的丰富智慧，也有值得后人反思的沉痛教训。唐太宗说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以见兴亡；以人为镜，可以明得失”。我们现代领导干部要多读史书，熟知史事，鉴古知今，明辨是非，提高自己的执政水平和领导能力。中国文学尤其是古典文学，它与中国古老的历史相互依存，相得益彰。其中的文化硕果如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等，都是我们领导干部丰富的精神食粮，我们应从中吸取传统文化的精华，提升自身的人文素养。

二、勤于思考，铸炼人生智慧

领导干部要养成勤思考、多动脑的习惯，将自身的理论素养和文化知识内化为人文素养。通过思考来提高领导水平和驾驭全局的能力，提高思维的敏锐性、系统性和创造性。毛泽东少年时代博览群书，并把学到的知识融汇成自己的人生智慧，形成了政治家的心胸和军事家的韬略，这些在他领导中国革命取得胜利过程中起到了至关重要作用。领导干部在思考问题时要讲究方法，先听意见后决策，自己一下拿不准的事情，首先要听取上级领导、群众及有关部门的意见建议，然后提出处理方法和工作思路，事后要及时进行工作总结和思考，梳理出对指导下步工作有用的经验和做法，做到边学、边干、边思考，不断提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，更好地完成各项工作。

三、心系群众，培养奉献精神

构建社会主义和谐社会首先要构建好和谐机关，而其关键是转变政府职能，建设服务型机关。党员干部要充分认识到党群鱼水情的关系，无条件做人民公仆，心甘情愿地高素质高水平为社会为群众服好务。组工干部的楷模尹中强任邵东县委组织部副部长4年多时间里，走遍了全县990多个村，帮助困难群众近200人，表现出一名党员干部对百姓的无私关怀。反观有些领导干部“高高在上”，不深入基层，群众有困难漠然视之，群众有意见大声斥之，这样的干部怎能让群众信服和尊敬？我们党员干部应该培养“舍小家顾大家”的奉献精神，诚心对待群众，真心关注群众，热心帮助群众，培养对群众对社会的大爱之心，做人民群众的贴心人。

在我国改革开放迈入“而立”之年时，中华民族的复兴和再次崛起已踏入新的长征。这一正在和将要对世界文明产生强烈震荡与深远影响的重大历史事件，不仅意味着中国失去世界文明控制权150年后的民族振兴和国家富强，更意味着中华文化的再次繁荣与重焕光彩。中华民族的伟大复兴和再次崛起自然要靠全党艰苦卓绝的领导和发展，但“伟大复兴”却还隐含着更深一层的意思就是对中华民族曾经创造的灿烂的近古代文明的吸收和融化。而在这方面，从对近古代文明的深度凝结与汇聚考虑，对中华民族博大精深的历代经典的研读无疑是广大领导干

部，尤其是高层领导干部提高人文素养和执政能力水平的绝好途径。

当今的大综合时代，人们的文化素质普遍提高，而一旦谈到广大领导干部的素质，人们首先想到的往往是他们的理论水平、政治立场和纪律原则，而很少谈及他们的人文素养和道德情操。但随着我国改革开放的进一步深入，领导干部的工作环境与管理理念均发生了极大的转变，人文素养在领导干部素质体系中的地位和作用日渐突显，这不能不引起我们的高度重视。而经典是经时间淘洗的，民族于一时代对当下文明精华的深度凝聚，不仅折射着过去，对它的研究和阅读更指导着未来。中华民族五千年的文明史诞生了大量的经典著作，其中蕴含着丰富的富民强国的宝贵智慧和众多值得反思的经验教训：民为贵、君为轻的治国理念，清正廉洁、克勤克俭的为官之道，允公允能、德才兼备的用人标准，如临如履、朽索驭马的防腐意识，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的幸福观念，天下兴亡、匹夫有责的忧患意识，精忠报国、捐躯济危的民族大义，富贵不淫、威武不屈的气节操守，自强不息、精进向上的积极人生，格物致知、知行合一的求是精神，温良恭俭、己欲达而达人的人间关爱，厚德载物、不择细流的博大胸襟等等，无不对广大领导干部有着重要的镜鉴作用和启迪意义。

领导干部人文素质浅析

根据词典界定，人文素质泛指人类社会各种文化现象。《周易》记载：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”按照现代的语言来讲，人文素质一般是讲我们的信仰、理想、观念、情感、意志等内在的品质。因此，简而言之，人文素质定义为做人的素质。我们今天所说的人文素质与传统文化具有一定的联系，但又具有新的时代特色。作为治国管理层面的文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，包括政洽、经济、军事、丈学、艺木、教育、科学、宗教等，范围非常广泛，可以说是包罗万象。而我们说的领导干部人文素质只是借助一些文化精华，并以此为基础形成的完成某类活动所必须的基本条件。

领导干部人文素质的形成，当然主要也是依赖后天的教育，同样是将优秀的人文成果通过知识的传授、环境的熏陶以及自身的实践使其内化为人格、气质、修养，

包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系，成为一个人的相对稳定的品质。人文素质的内容非常广泛，包括政治思想素质道德修养素质组织管理素质信息采集素质语言表达素质艺术欣赏素质心理涵养素质情商交际素质，等等。当然，以文化为基础而形成的人文素质远不止以上这些内容。

未来的竞争，其实就是人才文化素养的竞争。因此，提高干部队伍综合水准已经成为一项十分紧迫而事关大局的重要问题。能否适应社会发展，有无“现代化”的能力，包括思辨能力、实践能力，这都取决于一个人的文化素养、道德水平、思维能力。毋容赘述，提高领导干部人文素质，既是构建和谐社会的需要，也是提高干部队伍素质的需要，更是加快经济发展的需要。

谈到领导干部人文素养的基本内涵，首先心理状态高尚，具有坚定的共产主义信念、深厚的民族感情和爱国家主义感情，强烈的事业心和责任感，具有与他人合作的意识与合作能力、现代竞争意识和积极开拓创新的能力，而且知识结构交叉，既有较深的专业造诣，又有较宽的综合知识面；既精通专业与管理，又了解一些有关民俗礼仪、风土人情、人文地理、政治经济等方面的知识，同时能力多元复合，具有较强的综合开发创业和实践应用能力，以及灵活的应变能力、果断的决策能力，并且具有能够运用现代技术进行信息处理、分析、设计的能力。此外，我想还应注重三个方面的文化修养：一是广博而又丰腴的文化底蕴。是指知识的拥有“渊博”。对人类文化的各个领域、各个层面都要有所涉猎，了解诸子百家，略通天文地理。另外，还应广泛猎取，长成自己的人文“血肉”。形成自己对于生命、对于生活、对于历史、对于社会的独特理解、感悟、态度和理解。二是敏锐而又深邃的时代感悟。是指不仅要有“信息”上的量增，更要有个性化的、深刻的洞察和体验，包括反思、感悟、启迪等，从而不断提升自己的智慧和灵性。三是积极而又多彩的生活情趣。领导干部的生活情趣，应是积极而又多彩的。充满对新鲜事物的强烈好奇；开朗乐观，幽默风趣，充满生活的机智；丰富多彩，充满动感；奋发进取，充满对理想生活的执著追求。这是领导永葆活力的秘诀，它将让群众看到有血有肉的头雁，熏陶和感染周围的人们，形成对事业的理解、对生活的感悟、对人生的信念。

读过一个资料，说是在一次重要会议上，列宁发表讲话，先说德语，又讲法语。

后来，在谈到与意大利共产党人有关的问题时，他又改用意大利语。事实，列宁掌握的外语不止二三种，而是九种之多。他一生撰写了几千篇著作，仅中文版《列宁全集》第二版就达70册2000多万字。仅在《列宁全集》中，他所引用自己看过的书籍就有16000多种。孔子说过：“仁者寿。”读书到一定的境界，便能洞明世事，有正确的价值观和人生观，就能驾驭自己的言行举止，从而做到进退自如。一个领导干部，如果缺乏必要的人文素养，即使你掌握了许多知识和技能，也未必会把事情办好。党的改革开放政策创造了世界瞩目的中国经济发展奇迹，但是也应该清醒地看到我们的人均国民生产值还处在世界排位的后面，人口问题带来的巨大包袱我们还要长期背下去，腐败现象难以遏制，每年受到党纪政纪刑事处分的处级以上干部就达数千之众，全国患爱滋病的人数直逼百万，后果非常可怕。同时我们的一些失误和负面影响，不能不使我们产生强烈的忧患意识。如果个别科学家丧失人文素质，其发明创造不仅不会造福于人类，反而成为人类的灾难。现在一个最鲜明的例子就是韩国的黄禹锡，前一段时间炒得很热的克隆研究，现有资料显示，80％造假。爱因斯坦曾经说过：科学技术只能告诉我们是什么，却不能解决应当怎样。

那么21世纪的人才需要具备哪些要求和标准呢？美国社会学家英格尔斯提出21世纪人才的10条标准：一，乐于接受新的事物：二，准备接受社会挑战；三，思路广阔，头脑开放：四，注重现代和未来，十分重要的是注意惜时和守时；五，强烈的个人的效率意识；六，有计划地工作、学习、生活；七，尊重知识；八，有可依赖性和信任感；九，重视专门的知识和技术；十，相互了解、尊重和自尊。我个人认为，这十条都于人文素质有关，可以说人文素质是人才成才的基础。我个人认为，未来的人才也应该具备文理相通的知识和素质。科技、人文，艺术，都是相互贯通、相互促进、融为一体。有位法国作家曾说，“科学和艺术在山脚下分手，在山顶上汇合。”我国著名科学家钱学森教授80岁的时候，政府授予他“国家杰出贡献科学家”称号，他领奖的时候说，他能取得这样的成就，与他夫人营造的人文氛围是分不开的。因为他的夫人是一位很有造诣的钢琴家。

提高领导干部人文素质的途径至少具有这样几个方面：第一是博学。《中庙》把治学的过程概括为“博学之，审间之，慎思之，明辨之，笃行之”。孔子之所以为圣，是因为他“不耻相恨，向多人请教各种知识，集众家于一体。由此看来，

博学多闻是一个人戍寸的必要条件。第二是深思。“学而不恩则罔，思而不学则殆”。深思就是边读书边用脑思考，通过大脑的活动，把书本b的知识变为自己的知识，而不是书的“奴隶”。孟子曰：“尽信书，则不如无书”。意思是说，读书不用脑，只是全信书，还不如不读书。第三是躬行。躬行就是亲身实践，什么知识只有通过亲身实践才能转化成能力。南宋大诗人写诗教育他的儿子：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这首诗一方面说明了学问的持久性，另一方面说明了学问的实践性。也可以说，学有所成，既不可操之过急，也不可纸上谈兵。第四是务实。治学、成才都是建立在一个扎扎实实的基础上，不能弄虚作假，不能自欺欺人。孔子教育学生说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”只有实事求是的人，才是聪明智慧的人。第五是交游。孔子说：‘食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。’所谓“就有道而正’是指接近德才兼备的而改正自己，这就是交游，也是一种很好的学习和提高的方法。俗活说，“同君一席话，胜读十年书”。这活虽有点夸张味道，但也不是设有道理的，这是因为一个人知识即使再多但也有个边，但众人的智慧和知识就难以限量了。

精神力量最终体现在人文素养的底蕴中，对于人的可持续发展来说，人文素养的培养比数理能力的培养更为基础，因为人文素养是多方面能力的总支撑，这种支撑作用具体表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及足够的合作意识等等。回顾世界历史的发展，朝代时有兴替存亡，但是只要人文命脉存在，亡国还可复国；反之，如果人文传承已断，民族国家就终将不复存在。大家知道犹太民族，公元前11世纪，他们建国，到了罗马帝国时期亡国，直到二战后的1948年，相隔2000年以色列国才重新建立，为何犹太没有亡族？这是因为他们的人文。有人曾说，全球的钱装在美国人的口袋里，而美国人说，美国人的钱都装在犹太人的口袋里。在全世界最富有的企业中，50%是犹太人的。犹太的历史证明一点：一个民族只要文化在，其民族就在。只要文化在，国家灭了可以重建，国家没落了可以中兴。

曾经人文素养的缺乏直接影响了某些领导干部的思维深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力，而这些能力都是创造能力的重要内涵。培根说；“历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理

学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辨。”我国也有这样一句俗话：“书寿长于人寿。”从心理的角度讲，人把心思多花在读好书上，就能排除一切杂念，思想变得比较纯净，品德显得比较高尚，人也变得宽厚大度，具有仁爱之心。古希腊哲人留下一句箴言：头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要点燃的火把。高尚的人文素质是人们在生活中所追求向往的一种完美的生活境界，是与社会政治理想密切联系的。它对良好的思想品德的形成具有潜移默化的作用。从一定意义上说，真、善、美以及三者的和谐统一，是人类精神世界求索的全部内容。人文的价值，就在于真与善的和谐统一，合乎道德，顺乎道义，能使人求真向善，提高认识水平和精神境界。因此，人们在接受高尚的人文素质影响时，受到对象所暗示的能催人向上的潜移默化，自觉不自觉地变得高尚起来。因此，祈愿我们每位领导的人文素养魅力都能成为点燃群众创造“火把”的“星星之火”！

提升校长人文素养引领学校和谐发展

发布者:李振明发布日期:2011-10-01 20:38:44.0

近年来，党和政府提出了“和谐社会”的概念，意义重大深远。和谐教育，对构建和谐社会具有先导性作用。构建和谐校园是构建和谐教育的重要组成部分。如果校内人际关系紧张，教师无心教书。学校办学质量自然不高；反之，学校人际关系和谐，师生精神面貌昂扬向上，办学质量也会随之稳步上升。“有一位好校长，必定有一所好学校。”校长的人文素养是构建和谐校园的关键因素。笔者以为构建和谐校园，引领学校和谐发展，校长应具备以下的素养：

一、大气的办学思想

1、学校精神的塑造者。

学校精神是通过学校成员共同的实践活动并经历史的积淀、选择、凝聚发展而成的。强烈的责任感、使命感，对学生高度的期望，牢固的师生亲密关系，高度的教职工之间的同心协力与积极肯定个人的卓绝表现，构成学校精神丰富的内涵和外延。学校的精神文化是隐性的精神追求，但对学校的发展能产生显性且持续的促进作用。

2、教育理想的追求者。

校长的领导首先是学校办学思想的领导，校长对教育理想的追求要有一点宗教信仰般的虔诚，做师生心灵的守望者，师生发展的促进者。学校教育工作不能太功利化，要着眼为学生的终身发展、幸福人生奠基。

现在的校长都面临着理想与现实、素质教育与应试教育两难选择的痛苦煎熬。但教育担负着改造社会的重任，不能太功利化，那种牺牲学生综合素质发展而单纯追求分数的急功近利做法，对学生的未来和国家民族的未来都是有害的。所以，坚持教育理想，坚守教育朴素的价值取向，最基本的就是规范执行国家课程计划。

3、学校愿景的开发者。

学校是培养人的地方。其实质是一种学习共同体，这种共同体的发展更多地指向成员之间共同持有的未来意愿或景象，这就是学校的共同愿景。学校的共同愿景是学校发展的目标和蓝图，它能极大地鼓舞人心，把成员凝聚在一起，产生巨大的能量，激发人的责任感，培养成员共同长期的承诺。校长的主要职责之一就是通过与教师不断地对话、交流、互动，在教师个人愿景的基础上，开发学校的愿景，被成员广泛认同和分享。利用教师会，我不断地逐步向教师描述我们理想中的未来双语小学：校园环境优美、办学思想先进、社会声誉良好、教师地位崇高、师生心态阳光、人际关系和谐、合作气氛浓厚、教师乐教善教、学生会学乐学、办学质量过硬、学校特色明显。学校真正成为师生的精神家园，成长的乐园，以此激励大家为共同愿景而努力。

二、民主的规范意识

1、强化协作的意识。

团结凝聚人心，协作共生智慧。一个单位如果内部不团结，就谈不上事业的发展。我经常和老师们交流“物必自腐，而后虫生”的道理：一个群体可能不是被别人打败，而是常常被自己打败，就是因为缺少团结协作的精神。上任之初，我就十分重视教师团队精神培植，并在制度上予以保障。例如，对教学绩效的考核实行备课组捆绑考核制度，只考核到备课组，让老师们明白“一荣不见得俱荣，一损倒有可能俱损”，防止教师闭门造车，单打独斗。不提倡“一枝独秀，一骑绝尘”，倡导“春色满园，百花齐放”，促使教师加强研究、协作，经验共享，智慧共享，成功共享，快乐共享，责任共担，休戚与共。

2、淡化权利的意识。

校长不是官，而是一种专业化岗位，是事业的引领者、文化的经营者、师生的服务者。校长必须时刻将学校利益视作最高利益，将教师的需求时刻放在心上，淡泊名利，热忱服务为师生服务。在我校，从校长做起，所有中层以上干部晚上、双休日加班不拿一分钱加班费；属于教师绩效奖金、津贴一分不靠拿；评先进、待遇一切向一线倾斜。去年年底年度考核中本人带头向全校教师表示放弃评优机会，也带动许多干部主动放弃评优机会，把更多的机会让给了奋战在一线的教师。点点滴滴，教师都记在心里。

3、增强透明的意识。

校长是有一些权力，但绝不是封建式的家长。校长可以爱校如家，但不能真的就把学校视作自己的家，因为教师才是学校的主人。个人考虑问题总不会尽善尽美，需要大家群策群力办好学校。要想教师将自己视作学校的主人，就要尊重教师的知情权、话语权、参与权。我校的民主氛围还是很浓的，涉及到教师切身利益制度修订和学校发展重要举措，必须经过教代会讨论通过。每学期学校财务预决算向全校教师公开，接受监督。从教师到领导对学校的各项运作都能做到心中有数，大家受到尊重的同时，为学校发展献计献策、积极参与管理、关注学校发展的热情也被充分地调动起来。

三、和谐的人格魅力

1、镇静从容的风范。

学校每天工作千头万绪，校长无时无刻会受到成功喜悦和挫折痛苦的交织困扰。校长应时刻保持平衡的心态，做到喜怒有常，喜怒有度。遇事镇静从容、处惊不变本身就是一种气度和风范，不仅可以感染和同化周围的人，同时也是体现一种稳健的智慧。其次还要有坚强的意志，才能在每一次战胜困难中逐步积累才干。

2、包容欣赏的视角。

人无完人，金无足赤。世界上没有完全相同的两片树叶，每一片树叶都有其存在的价值。校长要有全局的意识、宽广的胸怀、科学的精神、热情的态度、优良的作风。学校工作中人与人之间难免有一些误解和小矛盾，有一些不和谐的因素。校长要有“海纳百川，有容乃大”的大气。和谐校园的关键是要营造和谐

共生的氛围。我常提醒自己，不能包容欣赏、开放和沟通，就难以顺利开展工作。只有欣赏别人的优点，才能从心灵上影响别人。我也发现，当我用欣赏的态度去面对教师，也得到了教师们良好的回应。这正是应验了心理学中的“视网膜”效应吧。另外，我们还特别关注教师的精神状态。在教师拼搏后取得优异成绩时给予奖励；在教师遭遇挫折遗憾时给予更多的关怀和鼓舞，因为雪中送炭比锦上添花会更让人觉得弥足珍贵。

3、沟通交流的技巧。

“世界上相隔最远的往往不是时空的距离，而是心与心之间的距离。”人与人之间产生的误会、矛盾、隔膜，许多是沟通不畅造成的。我觉得校长要有“草根”的情结，充分重视与教师的沟通，不能以摆架子、拉面孔、打板子来显示自己的权威，因为对于知识分子的教师来说，校长的非权力影响力往往比来自权利的影响力更能深入人心。上学期一开学，我就向教师宣布：我办公室的大门随时向每一个人敞开，欢迎大家来交流、谈心、提意见。教师不来怎么办？我就主动到教师办公室去，全校老师的各个办公室我几乎每天都要跑一次，了解了教情学情的同时，也及时了解教师工作状态和实际需求。坚持以一个参与者的身份平等地与大家对话、交流，鼓励说实话，说真话。我为自己定下“三宽”的交流原则：宽松、宽容、宽厚。对有学识、有水平、爱提不同意见或有点小毛病的教师，也不求全责备，以诚相待，耐心解释、引导。由于对教师的想法了解及时，掌握到位，大大增加了学校决策的科学性。通过交流也让大家都感受到一种诚信的力量，为群体智慧和才能发挥创造了条件，营造了平等友爱、融洽和谐的人际关系。

4、广博深厚的底蕴。

校长的领导首先是教育思想的领导，然后才谈得上行政的领导。学者型校长往往比行政型校长更能赢得大家的信赖。校长必须有广博的学术素养和深厚的文化底蕴，对教育有深刻独到的见解，对现代教育发展有开阔的视野和前瞻性敏锐的感知能力，所以校长要读书，要思考，要有自己的思想，只有这样，工作才能得心应手，举一反三，旁征博引，厚积薄发。阅读是我最大的兴趣爱好，书看得也比较杂：教育、心理、管理、历史、文学、哲学、经济等都喜欢翻翻，也喜欢积累，做做文摘卡；攻读教育硕士的经历，最大的收获就是学会了一些正确思考的方法。每次无论是开教师会还是参与教研活动，我都会精心备会，给自己提

出的要求是：不说废话，不说没有水平的话，不说外行的话，不说偏激的话，不说丧气的话，力求从教育学、心理学理论的角度剖析、解释教育行为和教育现象，引发大家反思、感悟、实践。

四、灵活的管理策略

1、做正确的事。

校长的压力是很大的，每天都面临许多繁杂、琐碎的事务，如果一味追求面面俱、事必躬亲，难免会出现“校长越位”现象，况且人的精力是有限的，深陷于事务中难免会出现头疼医头、脚痛医脚、疲于应付的局面，不仅没有时间去思考、谋划学校整体全局的工作，也会挫伤其他领导干部的积极性，不利于他们积极性的发挥。因此，我认为校长应做自己的事：经营学校文化、设计办学理念、凝炼学校精神、制定运行机制、引领教师发展等等。明晰分管校长、中层干部各自职责，放手、放权，坚决维护他们的权威，让他们各司其职，放手去干，在实践中锻炼提升才干，获得事业的成就感。在我校，分管校长各管一块，他们在职责范围内的表态和举措，我一般从不轻易改变，即使我的想法与他们不太一致，我也是力求倾听尊重他们的意见，自己只是提供建议给他们参考，绝不横加干涉。有时有教师对他们的工作不理解，我也尽量对教师予以说服、疏导，维护其他领导的工作权威。因此，我们几位分管校长、书记以及中层干部相处得都很愉快，大家工作很顺畅，我也少了许多劳碌之苦。

2、正确地做事。

权变管理理论认为，影响领导效果的因素是多种多样的，应根据具体情境确定最合适的领导方式。这种管理理论的核心可以概括成一句话：适合就是最好的。学校管理的管理举措要因时因势而动，根据不同情境合理制定并灵活运用规章制度。就学校考勤制度来说，我发现过于严格苛刻的管理和完全依靠大家自觉的人性化管理各有优点，也有其不足。于是我们就采取区别对待的方法，对大多数工作态度认真、自觉性高的教师就宽松一点，对少数自觉性不高的教师也有底线的刚性约束，大家也都觉得这样的考勤制度既有底线的刚性约束，又有人性化的一面，欣然接受。

正确地做事还可以提到校长的“模糊策略”。“模糊策略”指的是校长在做出每项决策时，不可操之过急，有时无为也是一种更高明的有为。学校每天需解

决的事很多，有的是马上急需解决的，有的牵涉的事情面广量大，如果急于处理，则可能出现按下一个葫芦又起来几个瓢的现象。所以校长需要有一双慧眼，善于审时度势，马上可以解决、调整的，而且牵涉面不大的须尽快处理；有些看似眼前是个问题，但随着时间推移，就会逐步消失的，不妨等一等；有些问题虽然存在，但急于解决并不能一次性调整到位，不妨等时机成熟时，一揽子彻底解决。工作中，我发现“模糊策略”有时还真挺管用的，不至于出现工作大起大落的现象。

人文素养学习心得体会

人文素养学习心得体会 【篇一：人文素质和职业修养学习体会】 人文素质和职业修养学习体会 人文素养,百度百科的意思是人文科学的研究能力、知识水平和人文 科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质。 人文素质和职业修养这门课带给我的感觉不仅仅是一种学习上的启迪，更是一种在精神上的影响。人文素质和职业修养可以解释为人 文素质和职业修养的相互影响，人文素质是指人们在人文方面所具 有的综合品质或达到的发展程度。职业素养是专业第一位，但是除 了专业，敬业和道德是必备的。因此，这门课对我们将来的就业也 有一定的影响。 当然，我们也要适应教学的安排，一天中总有那么几个时候是没课的，所以要合理安排空余的时间，积极为未来的就业做安排。大学 生人文素养的提高很大程度上取决于自身的努力和环境的熏陶，校 园文化折射体现着一所学校的内在精神和行为规范，对学生的思想 和行为有很大影响。作为一个大学生，我们要积极参加社会实践， 积极投身社会主义建设中。 而关于做人，我们的确要有自主意识，正确定位自己的人生，确定 自我。在每个角色中，安分于自身，不逾越。就像老师说的，该玩 的时候，玩的疯点没关系，而 在学习时也应该认真对待。 大学里，每个人都是一张白纸，每个人都从零开始，我们应该从现 在开始做最好的自己，我们可以做一个独立自主、诚实守信的人， 我们要合群、要有责任感。其实，我们还需要在这里学习一种叫团 队意识的东西，和别人沟通交流，发表自己的意见，也要倾听别人 的意见，和别人沟通交流，其实这也是一种素质的体现。

同样的，大学怎么可以不参加一些社团，在那里，我们参加活动， 认识更多的人，在这个小社会里，学习者为人处事。 我们的职业技能非常重要，很多时候我们会抱怨学得这么辛苦，但 说实在话，现在如果不辛苦，那以后有更多的苦要吃。 其实，我蛮喜欢这门课的，在很多时候可以深刻剖析自己的内心， 了解自己究竟在想什么，到底要什么。我可以有一个比较好的心态 去面对生活中的困难。有时候在写实训报告的时候，感觉是一种诉说，让自己有个释放的地方。 总的来讲，我觉得学习和生活是需要我们自己去协调的，只顾了学 习不行，但若只顾了生活，那也是不行的。在大学里，我们要不断 提高自己的素质，有了这个为基础，再加上自己的学习为保障，那 还有什么能阻止我们冲向成功。 【篇二：人文素质和社会生活心得体会】 《人文素质和社会生活》心得体会 我们处在一个人文精神凸显的时代，作为一名大学生，必须努力提 高自己的人文素质，增强自己的人文精神。这不但和每个大学生的 全面发展、人格建构息息相关，也关系到国家和民族的昌盛、富强。大一下学期，我们开展了《人文素质和社会生活》这门课，虽然只 有短短4个星期的时间，却让我们受益匪浅。 在第一次上课的时候，老师首先布臵给我们一个任务，就是设计一 条旅游线路，这个任务是通过团队合作完成的，我们小组共8人， 路线主题是：“海上花园，温馨厦门”，当谈到在一个团队里的收获，首当其冲的便是对于团队工作流程的切身体会、亲力亲为。讨论旅 游地点、查找资料、图片、整理资料、写策划文案、作ppt等每一 个环节都倾注了我们的心血，每一道工序都是我们经过反复讨论之 后得出的共识，每一步都走得很艰难。

大学生网络素养调查报告

大学生网络素养调查报告 摘要: 随着网络的发展和普及，当代大学生的上网率已接近100%，并且有着越来越广泛的网络应用行为，网络时代的发展要求大学生具备相应的网络素养。文章以常州某高校为样本，进行了大学生网络素养现状的问卷调查，对调查数据进行了汇总分析，调查结果显示: 由于从小学到中学的学校教育中缺乏系统的媒介教育，当代大学生的网络素养还处于一个自发状态，层次水平较低，个体差异较大。 关键词:大学生；网络；素养 随着时代进步和社会发展，网络成为了大学生学习生活不可或缺的重要组成部分。网络显著地改善了大学生的学习条件和生活质量，但也给一些大学生带来了信仰危机、网络成瘾、网络低俗、网络犯罪等网络素养问题。本次的问卷调查是在参考专家学者相关实证研究的基础上，围绕着大学生网络使用情况、网络知识与技能、网络信息素养、网络道德与安全等方面，采取自编问卷的形式，在网站上发布了问卷调查。 大学生是使用网络普遍性和频率高的群体大学生是一个具有良好知识和技能的高素质群体，同时，也是网络使用普遍性和技能整体水平较高的群体。目前，在高校里不会上网的大学生肯定是“OUT”了。在现代生活中，人们使用网络的途径多种多样，通过笔记本电脑、手机、台式电脑、网吧等方式都能上网。网络日渐成了大学生生活不可或缺的重要组成部分。调查显示，在使用网络学生中，对网络“密不可分”和“相当需要”的学生占据大多数，而只有26.67%的学生对网络是持“无所谓”态度。高校大学生绝大部分为在校寄宿生，而且享有充裕的自主活动安排时间。调查中，有12.50%的学生平均每天上网时间在4小时以内，37.50%的学生4－10小时，23.21%的学生10－15小时，15小时以上的学生有26.79%。 大学生是利用网络为个人服务能力强的群体。大学生具有强烈的利用网络为个人生活和发展服务的意识，能自主利用网络进行学习、社交、购物、娱乐等具体活动。这些网络活动深刻地改变了高校大学生传统的学习生活方式，极大地丰富了大学生的校园生活，显著地提高了大学生的学习生活质量。大学生善于利用各种网络软件工具为自身学习、生活和发展提供服务，同时网络也为大学生提供了一种全新的可自主抉择的交往方式。 大学生网络接触行为自我管理能力情况大学生网络接触行为自我管理能力是大学生网络素养的重要内容，一些学生不能自我控制上网时间，在行为和心理上有明显网络依赖倾向，存在过度使用网络、难以自拔的“网络成瘾”问题。调查结果显示，有51.79%的学生上网时间“总是”超过原先的计划时间，有23.21%的学生“经常”超过原先的计划时间，19.64%的学生“偶尔”会超过，只有5.36%“几乎不会”超过。。 大学生网络信息免疫力情况网络的自主性、开放性和全球性，使得各种正面负面、积极消极的信息混杂在一起充满着整个网络世界。大学生在网络信息搜索和浏览网页获取有益信息的同时，也面临着各种负面信息的冲击和考验。在调查中，有大部分学生偶尔会遇见过色情、暴力、反动等不良信息，有小部分的学生经常遇见，当然也有学生从来没有遇见过。大学生应具有信息敏感性，理性批判网络信息的能力，正确处理有害信息。调查显示，大学生在遇见网络色情图片、暴力、反动等不良信息时，选择“立刻关闭窗口”处理方法的学生占41.07%，选择“点开浏览”的学生占16.07%，选择“没有影响继续上网”的学生占33.93%，选择“其他”的学生有8.93%。大学生的社会阅历和人生经验普遍不足，对网络虚假信息、欺骗信息的警惕性和辨别力不高，个别学生往往更加容易在更具隐蔽性和欺骗性的网络信息中上当受骗。 大学生网络道德与网络侵权情况部分大学生在利用网络为个人学习生活服务的同时，也存在道德责任、法律意识淡化和网络侵权行为。一些网民利用网络的无约束性、隐蔽性，随意不经思考地在QQ群、微博、博客、网页、贴吧、论坛等网络媒介上发表观点和看法，

2017年公需科目专业技术人员人文素养和科学素养的培育考试题

2017年公需科目：专业技术人员人文素养和 科学素养的培育考试题 考生姓名：考试科目：2017年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的培育开考时间：考试时间：60分钟考试成绩：100分说明： 1.回答正确的题目显示为“蓝色”，错误显示为“红色”。 2.答案选项中“已勾选”的为考生的回答，“紫色”标识的选项为标准答案。 一、判断题(每题2分) 1.在历史发展中，科学可转化为社会生产力和最重要的社会建制。() 正确 错误 2.领导和科学权威总是正确的，不能怀疑。() 正确 错误 3.把有问题的学生教得没问题以及把没问题的学生教的有问题都是教育的失败。() 正确 错误 4.古人分析汉字的造字方法而归纳出来的六书，即象形、指事、会意、形声、转注、 假借。() 正确 错误

5.“写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分。”是对蒲松龄所著《聊斋志异》的评价。() 正确 错误 6.人影艺术就是人在配合灯光的情况下，利用光与影的特殊效果，形成或大戒小的各种不同造型的图案。() 正确 错误 7.《论语》言简意赅，含蓄隽永，内容非常丰富。() 正确 错误 8.“仁”、“礼”是儒家创始人孔子思想的核心。() 正确 错误 9.无论文学作品是对世界的再现还是对作者情感的表现，都必须通过作品的形式展现出来，文学作品的形式是文学作品的意义和价值得以实现的基础。() 正确 错误 10.文学的教育功能，主要指文学所反映的生活对于阅读者起到了教育的作用，表现为潜移默化和不可抗拒地改变人的心灵。() 正确 错误 11.黑格尔把“绝对精神”这一最高统一体展开为“逻辑、自然、精神”三大阶段。() 正确 错误 12.书法是中国特有的一种传统文化及艺术，是一门古老的汉字的书写艺术。()

科学精神与大学生人文素养

科学精神与大学生人文素养 小题目：科学与人文素养的提高对大学生 综合素质的作用 院系：计算机与通信工程学院 专业班级：嵌入式12-02班 姓名：高爽爽 联系方式：

流光容易把人抛，感觉才刚刚开始，却后知后觉已不再当初，无论心境还是人。是啊时光就像水中的倒影，一晃一年已经过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。在大一步步探索这些好奇的过程中，不知不觉大学已然教会我太多。我已经深刻的体会到大学的自由时间是何其之多，一切都该由自己做主。还记得刚入大学时自己还像个孩子一样，什么都不懂，而如今在读过大学以后我却收获了不少，真正了解了大学的意义。它不仅是我们进入社会前期阶段的适应，更是提高我们自身价值的宝贵时期。在这里我们可以学到技能和提高人文素养，我认为大学是最美的人生阶段。 进入大学以后才认识到我们身处知识经济时代，科技进步日新月异。社会需要业务水平高，具有创新精神和实践能力的高素质人才。所以我们需要提高自己。科学和人文素养则是提高大学生的两大支柱。了解科学是我们生活的手段，而人文素养则是我们的精神支柱。我们可以通过了解科学和人文素养来发掘自身的价值。 人文素养的提高利于大学生成人： 1 当前高校大学生的人文素质现状 当前我国高校大学生的人文素质现状不容乐观。人文素质教育尚存在较大差距，“人文/社会学科缺乏症”越来越严重，表现在不少学生行为不文明，社会公德意识淡薄，心理承受能力差，不善处理人际关系，甚至存在一定的心理障碍，对民族历史优秀文化、优良传统了解甚少。

2 加强大学生人文素质教育的意义 人文素质是大学生成才的必备素质。跨进高等学府的每个学生，都渴望自己成才，但如果只具备一定的专业素质，而欠缺人文素质，最终只能成为人们所说的“机器人”、“工具人”、“单面人”，因此加强大学生人文素质教育对大学生成长成才具有重要的意义。加强人文素质教育可促进大学生综合素质的提高。人文素质是一种基础性素质，它对于其他素质的形成与发展具有很大的影响力和很强的渗透力。人文素质对于促进大学生综合素质的提高，不仅表现在提高大学生的专业素质、心理素质、思想道德素质，还表现在树立正确的价值观、培育民族精神、改善思维方式、增强非智力因素等几个方面。 近年来，大学生人文素质教育薄弱的问题已经引起普遍的关注和重视。“九五”期间教育部为保证高等教育质量采取的十项措施之一就是加强大学生文化素质教育，主要是通过加强大学生的文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，探索提高大学生素质的途径，探索教育思想观念、人才培养模式的改革，实现“提高大学的文化品位和格调，提高大学教师的文化素质，提高大学生的文化素质”的目标。人文教育的重要性已开始被重视。 加强大学生人文素质教育可以从以下几方面来进行 1树立现代人才观念，加强人文学科建 树立与现代教育特点相符合的、以提高学生全面素质为宗旨的素质教育培养目标，确立以育人为中心，把重点落实到培养学生形成完满美好的个性、健康完整的人格、自由开放的精神、创新开拓的意识

大学生信息素养教育的现状是怎样的

大学生信息素养教育的现状是怎样的 大学生信息素养教育的现状目前，我国高校的信息素养教育主要以开设文献检索课为主。自1984年教育部下发《关于在高等学校开设(文献检索与利用课)的意见》以来，以高校图书馆为基地开设的文献检索课在全国推广20多年，大致可分为三个发展阶段：文献检索与利用课阶段、文献检索课阶段和信息素养教育阶段。文献检索课为推动高校的信息素养教育做出了重要贡献。目前，大多数图书馆开展了多种形式的读者培训，如新生人馆教育、研究生入馆教育、电子资源使用讲座、毕业论文与文献信息检索、文献检索与利用课等，基本形成了一个比较完善的信息用户教育体系。 但总体而言，我国的信息素养教育还比较落后，教育内容比较单一，与信息化社会对信息素养的要求还有相当的距离。具体表现在如下几个方面： (一)职能部门对信息素养的认识不够 高等教育相关职能部门普遍存在认识不够，信息观念淡薄现象，主要表现在： 1 人事部门对文献检索课教师定位不准，很少考虑给图书馆引进文献学、信息学、现代信息技术方面的人才，师资力量不足，没有将文献检索课教师归属教师编制。 2 教务部门只重视管理各系部的教学工作，而对文献检索课程只列人选修课的范畴，使用的教材缺乏时代性，教学手段滞后，教学效果不理想，教学组织保障体系不完善，

没有一整套切实可行的信息素养教育的目标体系。 3 图书馆没有充分发挥自身教育职能作用，信息素养教育还处在初级阶段，表现为各自为阵，缺少交流融合，只能根据各自的能力在摸索尝试，缺少信息素养教育目标体系的理论指导，信息文化氛围的营造还有待加强。 (二)对文检课与计算机课的关系认识不够 信息教育的两门主干课程，一门是文献检索课程，在大多数高校中仅为选修课，学生普遍不够重视，加之教学内容陈旧，教学手段落后;另一门是计算机课，只讲计算机基本理论，与如何操作计算机检索资料仍有较大距离，课程设计没有充分考虑到学生的专业特点和需要，而是盲目的去教计算机知识，与本专业教学目标脱节。据调查发现，大学生中有70%以上不了解信息素质教育内容，近60%的学生没有进行过文献检索课教育。高校学生对高校馆藏文献利用率不足40%，学生不会使用报刊索引的占89.4%，不会通过有关索引查找古典文学资料的占84%，大学生信息能力普遍偏低。 (三)大学生本身对信息素养的认识不够 1 信息意识不强。新生对信息的需求缺乏渴望可以理解，高年级学生往往也只盯在教科书上，无暇旁顾。学生普遍以阅览专业期刊作为关注学科现状、动态和发展趋势的主要方式，而对于从人大复印资料、专业年鉴、专利文献中了解和 关注学科现状、动态及发展趋势比例较低，而这些文献资料往往是反映学科发展前沿信息的最有价值部分。

2017年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的培育

一、判断题(每题 2 分)
1.阅读和写作科学内容是最基础最核心的科学素养。( ) 正确 错误 2.据中国科协调查表明，中国公民与美国公民在科学知识的理解方面相差无几， 但在对科学过程、科学技术对社会的影响这两个方面差距很大。( ) 正确 错误 3.怀疑精神是打开真理大门的钥匙。( ) 正确 错误 4.汉字形体的演变过程是甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书、草书、行书。( ) 正确 错误 5.在修身、齐家、治国、平天下的价值取向中，修身是做人的关键。( ) 正确 错误 6.魏晋南北朝时期进入文学的自觉时代。汉末魏初，以曹操、曹丕、曹植父子为 核心的邺下文人集团，创造了“慷慨任气”的“建安文学”的辉煌。( ) 正确 错误 7.古罗马文学的发展经历了共和时期、黄金时期和白银时期，对欧洲文学的发展 起了承前启后的作用。( ) 正确 错误 8.交谈中要注意观察主人的举止表情，适可而止，当主人有不耐烦以及为难的表 现时，应转换话题或口气，当主人有结束会见的表示时，应立即起身告辞。( )

正确 错误 9.女士在社交场合戴着薄纱手套或如戒指戴在手套外面可不脱手套， 而男士无论 何时都不能在握手时戴着手套。( ) 正确 错误 10.送客时，如果在家里，可让客人自己开门，主人开门似乎在下逐客令，不合 时宜。( ) 正确 错误 11.民俗一旦形成，就成为规范人们的行为、语言和心理的 一种基本力量。( ) 正确 错误 12.中国古代建筑在建筑结构上最重要的一个特征是具有巧妙而科学的框架式结 构。( ) 正确 错误 13.傣家人住竹楼已有上千年的历史。( ) 正确 错误 14.六朝瓷器，标志着中国制瓷业的成熟。( ) 正确 错误 15.日常交往中，东方见面礼节有作揖礼、鞠躬礼、合十礼三种。其中合十礼， 也称合掌礼，即双手十指相合为礼。( )

应用型本科高校大学生人文素养现状及培育探究

应用型本科高校大学生人文素养现状及培育探究 ［摘要］文章从本科高校大学生的人文素养现状入手，分析当前存在的问题及问题产生的原因，探讨以应用型人才为培养目标的新建本科高校应如何更好地克服当前学生教育中“重技能，轻素质”的问题，真正培育拥有健康人格、创新精神和实践能力的社会合格人才，促进应用型大学生人文素养的提高。 ［关键词］应用型本科高校人文素养培育 我国高等院校提出素质教育已有二十多年了，但是近期国内高校学生人文素养缺失的现象还是常常引发人们的关注和思考。如复旦大学研究生遭投毒身亡；南京航空航天大学舍友为小事起争执，一方竟持刀将对方置于死地等校园伤害事件频频发生，其中行凶者不乏学习成绩优异且为学生干部的学生。受到大学高等教育培养出来的高学历人才本应该是谦谦君子，但从他们身上表现出来的大学生人文素养严重缺失的现象，令人担忧。我国高等教育的发展已明显受到人文素养弱化、人文精神缺失等因素的制约。大学生人文素养的提高是现代社会发展对于人才的迫切要求，对人才素质的提高具有重要意义，我们应通过各种途径不断加强大学生人文素养教育，进而有效提升大学生的人文修养。因此，注重以培养应用型人才为目标的新建本科高校，更应该认真思考当前加强大学生人文素质教育，培育大学生的人文素养、人文精神的实效性问题。 一、人文素养的概念 “人文”一词来源于《周易·贲卦》，泛指人类文明，人类所创造的一切文化成果以及人类所从事的实践活动，都属于“人文”范畴。人类在发展进程中不断实践、创造，建设起了自己的精神世界，积淀凝聚而成了一种内在于主体的精神就是民族精神，体现在社会的核心价值取向之中，就是人文精神，因此“人文素养”的核心就是人生观，一种充满人性的善良、包容、豁达的人生态度，正义、勇敢、坚强的人生品格，睿智，高尚、浩然正气的人格魅力，汇聚而成的精神家园。 二、新建本科高校大学生人文素养的现状和成因分析 1.由于社会人才需求和学校生存、发展的压力造成的教育导向偏差。新建本科院校多以培养应用型人才、服务地方社会为目标和办学定位，由于社会偏重对应用型人才的需求，为了适应社会发展对专业人才的需求、高校制订人才培养方案就不自觉地出现重应用轻素质、重技术轻人文的倾向。新建本科高校往往更强调对学生专业课、技能课、实践课、就业实训的安排，忽视对学生人文素养的培养。由于一些工科的专业特点，人文教育被削弱的现象在一些工科专业中就更为明显，即使学校开设人文素养课程，但也因教材、教学目标和教学方法的差异性，使得人文教育收效甚微，往往容易造成学生人文素质教育的弱化和缺失。 2.长期存在的教育体制的弊端导致学校教育理念偏差。当前我国的教育现状是，从幼儿园、小学、中学到大学，功利性的教育理念从社会的每一个家庭到学

信息素养论文

《信息素养》课程论文评阅表 ：

大学生信息素养现状及教育方法 【论文关键词】信息素质教育大学生创新能力培养方法 【论文摘要】文章从信息素质、信息素质教育的内涵出发，论述了加强大学生信息素质教育的必要性以及信息素质教育与创新人才培养的关系，以及信息素质教育在创新人才培养中的重要作用，并提出了具体的教育措施。 21世纪是信息社会，人们对信息的获取、选择及对信息技术的掌握应用，直接影响到知识的产生、科研创新、科技成果的转化。大学生作为具体创新工作的承担者，其信息素质的高低，在我国科学研究和创新能力乃至综合国力和国际竞争力方面都起着举足轻重的作用。因此，提高大学生的信息素质和创新能力，已成为当前一项十分迫切的任务。 一、大学生创新能力培养与信息素质教育 大学生创新能力最基本的构成要素是创新意识、创新思维、创新技能。对大学生进行创新能力的培养，主要应体现在培养大学生的创新意识、创新思维、创新技能上。创新意识决定创新的产生，创新技能是创新的基础，创新思维是创新能力的核心，决定创新的成功和水平，而信息素质教育为创新能力的培养提供了基础源泉。因此，培养大学生有目的地捕捉、选择、存储、加工、利用信息并进行创新思维的锻炼，让大学生真正从思想上认识到信息就是资源，信息就是财富，是高校面临的一项重要任务。实践证明，大学生有了信息意识，就能敏锐地确定信息需求，从繁杂的信息中获取有价值的信息，这对他们的创新能力的提高将会大有帮助。 二、大学生信息素养的现状 近几年来，大学生信息素养教育引起了我国的高度重视，从现代大学生的学习、工作和生活情况来分析，当代大学生总体素质是好的，并呈现向上的态势。信息素质是素质教育内容的重要组成部分，大学生的信息素质状况在一定程度上反映了学习的深度和综合程度。当今社会是一个多元化的社会，处于转型期间，对大学生的信息素养会产生很大的影响，认真分析大学生信息素养现状，可以使我们适时地调整高校图书馆教育职能，使之发挥更大的作用。在对大学生的调查中发现大学生对信息的运用及驾驭存在一些问题。 （一）对信息的需求分析不够。有许多大学生临近毕业都会频繁光临图书馆，因为毕业论文、毕业设计等任务必须完成，本着应急敷衍的态度，随意的选材、收集资料，应付了事。大学生的信息意识就是其对信息的敏感、捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度。

提升潜力护士领导力的培训及体会

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 提升潜力护士领导力的培训及体会护理与康复２０１３年２月第１２卷第２期１８１提升潜力护士领导力的培训及体会徐凌丽，骆宏，叶志弘（浙江大学医学院附属邵逸夫医院，浙江杭州３１００１６）摘要： 总结提升潜力护士领导力的培训及体会。 选拔潜力护士，调查护士对培训的需求，并设置为期１年的培训课程，安排科室轮转实习。 经培训，潜力护士的临床护理质量和护理人文素质得到提高，职业发展呈现多元化。 潜力护士对培训均认同。 关键词： 护士；领导力；培训ｄｏ： ０．９６９ｊ．ｓｓｎ．６７１－９８７５．０１３．２．３７中图分类号： ７２６文献标识码： 文章编号： ６７１－９８７５（０１３）２－０１８１－０３护士领导力是护士必须具备的能力之一，并不单纯是护理领导者所具有［１］。 护士领导力是一种影响力，能够激励引导护理服务对象或家 1 / 13

人、服务环境中的其他人（下级、同事和其他医务工作者）及组织，采取一定的措施和行为，共同促进服士作为２０１０年培训对象，对其进行为期１年的科室轮转和相关课程培训。 １．培训需求调查１．．求，提升培训效果，培训前进行问卷调查。 调查目的为了解潜力护士对培训的需务对象维持健康、恢复健康［－４］１．．调查表护理部自行设计培训认知及需院管理观点将治疗与管理区分开来，医生和护士负责照顾患者，管理人员则负责管理医疗组织。 同时护士继续教育的核心课程中，也往往缺乏领导力和管理的培训内容。 为顺应医院的发展策略和扩建需求，护理部需要继续培养和储备护理骨干，以给更多的护士提供良好的发展空间，００９年，本院护理部开展了以领导力为核心的潜力护士培训，效果较好，现报告如下。 １潜力护士培训１．潜力护士选拔１．．网上公开发布潜力护士培训通知，进行全院范围报名２００９年１１月，医院护理部在院内内的潜力护士选拔，要求：本科及以上学历，年以上临床工作经验，已完成院内规定的规范化同层次继续教育培训项目，有志于成为未来的护理管理者、教育者和护理专家等不同领域的护理

大学生人文素质教育论文

如何提高大学生人文素质 摘要 由于我国国情以及应试教育制度，我国大学生的人文素养普遍受到削弱，尤其是理工科的大学生，很多都对人文素质失去耐心。所以，就如何提高大学生人文素质，创造富有人文情怀的大学环境，本文将结合实际与课程所学的内容进行讨论研究。 关键词：大学生；人文素质；提高 人文素质是什么 人文素质是一种对于人来说非常重要的素质，它可以让一个人能够对自己的人生，理想，人际关系等方面有更加深刻的认识和更加可靠的把握。“是指人文知识、能力、观念、情感、意志等各种因素综合而内化为一个人的品质, 它通过一个入的气质、修养、行为和人格表现出来”。 人文素质的结构主要包括:哲学、政治观点;社会经济知识;语言、文学素养;历史、文化知识和观点;道德、心理和审美水平等。加强人文素质培养,既是对个人基本素质的养成,也是对个人综合素质的内在要求。 当代大学生人文素质教育现状 每一个大学生在进入大学之前都经过了十几年应试教育的培养，在这十几年中，每一个同学都是按照老师所指示的去做。而正是这种应试教育，对于学生的人文素质的培养有十分不利的影响，甚至是抑制了学生人文素质的发展。 当同学们完成了12年的基本教育，通过高考进入了大学之后，大学中突如其来的自由生活和放松的环境却让很多同学开始不知所措，开始对自己的目标产生迷茫，甚至对于自己的人生产生了怀疑。而这正是人文素质教育缺失所造成的后果。 在进入大学之前，几乎每个同学都有一个统一的目标，那就是考上一个好大学。但是，这个目标往往不是来自每个同学自己真实的想法，而是主流社会、老师、家长为每一个同学设定的，由于人文素质教育的缺失，大部分同学都难以找到自己真正的目标，只好接受别人强加的目标。进入大学之后，这个目标也就自动消失了。但是大部分同学都难以迅速找到一个新的目标，这也就导致了同学们对于当前大学生话和未来生活的迷茫。想要解决这个问题，就需要同学们自己发掘出自己内心真实的愿望，为自己设定一个希望达成的目标。而想要完成这件事，就需要加强人文素质教育来提高大学生的人文素质。

大学生网络素养现状研究-最新教育资料

大学生网络素养现状研究 为了对大学生网络素养教育的进行深入的研究，课题组对大学生的网络素养现状进行了实证调查并结合其他学者的相关调 查进行了分析，以便更好地把握大学生用网的实际情况，准确分析其网络素养的现状。因此，课题组对辽宁省内11所个大学的1500名大学生进行了问卷调查，充分考虑了层次、学科、年级等因素，力求代表的普遍性，没有任何倾向。回收有效问卷1383份。 1 大学生网络平台的使用和能力 课题组通过调查发现：首先，网络平台的使用已经相当普及，76.21%的大学生拥有自己的电脑，而大学生通过手机上网已经达到80.91%。95.16%的大学生现在主要通过网络方式获取信息，而84.02%大学生每天都通过网络获取信息。可以看出，随着电脑、智能手机以及ipad等的普及，上网工具越来越便捷，同时校园网的开通，无线网络的覆盖，i-liaoning网的便捷使得上网越来越方便，网络越来越容易接触。网络改变了大学生接受信息的传统手段，增加大学生获取信息的途径，利用网络成为大学生获取信息、认识社会的最主要途径，大学生运用网络的能力得到肯定，几乎所有的大学生都会利用网络查阅资料、购物、交友、看电影、小说、听音乐、打游戏等基本功能。 2 大学生网络素养调查分析

课题组通过问卷调查、实证考察及查阅文献，了解到作为一个特殊群体的大学生，他们的网络使用普及率较高，网络的接触频率也较高，网络已深深融入大学生的学习和生活。与此同时，网络对大学生的学习与生活，既产生了许多正面效应，也带来了各种负面冲击。因此，了解大学生网络素养及如何提高大学生的网络生存能力，规避这些负面影响是迫在眉睫，也是高校思想政治教育的新课题。 2.1大学生网络认知素养调查分析 通过调查发现：调查显示45.91%大学生认为通过网络可以休闲娱乐及放松身心。60.74%承认网络对生活产生了很大的影响，已经成为日常生活的一部分，只有7.01%的学生认为网络在生活中足可有可无的。整体比例显示网络已经深度融入大学生的日常生活，发挥着不可忽视的作用。可以看出，大学生对网络的认识还是具有一定的理性，但是娱乐性倾向较重。课题组调查发现，大学生普遍能够认识到网络对自己的较为直接的影响，但对其较为深层次的、潜移默化的影响力的认识和理解还不够充分。面对庞杂的网络信息，不少学生的选择、分析、判断能力仍然存在问题。 2.2大学生网络伦理及道德素养调查分析 调查显示，在课题组设置的相关问题中，对于“您认为在网络使用过程中有必要遵守网络道德吗？”的问题，60.23%的大学生表示非常必要；对于“您了解网络伦理和网络道德吗？”的问

2017年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的培育考试试卷

1. 2. 正确 错误 2.素质与素养是一个概念，指同一对象。 正确 错误 3.科学世界观认为，科学虽然总在变化，但科学知识的主题是非常稳定的。 正确 错误 4.中国文化不仅丰富多彩，而且有着迷人的气质和丰富的内涵 正确 错误 5.小说是一种侧重刻画人物形象、叙述故事情节的文学样式。 正确 错误 6.《辞海》是这样定义文学的： 正确 错误 7.文学看做是用语言

正确 错误 8.柏拉图、亚里士多德、苏格拉底并称为“希腊三贤”。( ) 正确 错误 9.在礼仪交往中，对男士头发的要求应做到前发不及额头，侧发不掩耳，后发不及领。( ) 正确 错误 10.中国古代建筑在建筑结构上最重要的一个特征是具有巧妙而科学的框架式结构。( ) 正确 错误 11.六朝瓷器，标志着中国制瓷业的成熟。( ) 正确 错误 12.荒诞喜剧是“二战”后流行于许多西方国家的戏剧流派。( ) 正确 错误 13.一种艺术往往具有多种不同的属性。比如绘画，它既是一种空间艺术，也是一种视觉艺术，也是一种造型艺术。( ) 正确 错误 14.使用名片也要讲究礼仪，递名片时应起身站立，走上前去，使用双手或者右手将名片正面对着对方，递给对方，并说“多多关照”、“常联系”等语言，或是先作自我介绍。( ) 正确 错误

15.对联“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”中提到的是李白，他是我国唐代著名的现实主义大诗人。( ) 正确 错误 16.儒家是中国古代最有影响的学派，是孟子所创立的。( ) 正确 错误 17.《庄子》，又名《南华经》，是战国中期思想家庄周所著。( ) 正确 错误 18.儒家是中国古代最有影响的学派，是孟子所创立的。( ) 正确 错误 19.正式场合下入座按照自己的习惯来就好，怎么舒服怎么坐。( ) 正确 错误 20.埃斯库罗斯被誉为古希腊的“喜剧之王”。（） 正确 错误 二、单项选择(每题2分) 21.“四书五经”中的“四书”是指( )。 《周易》、《论语》、《孟子》、《大学》 《老子》、《庄子》、《孟子》、《墨子》 《老子》、《庄子》、《孟子》、《孙子》 《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 22.（)是西周初至春秋中期的诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。 诗经

当代大学生人文素质现状及成因分析

当代大学生人文素质现状及成因分析 荀国稳 (南通师范学院法政系江苏南通226007) [提要]本文从概念界定、现状及成因三方面分析了当代大学生的人文素质教育问题,在科技革命方兴未艾,商品经济高度发展的当今社会,大学生人文素质弱化,人文精神的失落,已成为制约我国高等教育的“瓶颈”,加强大学生人文素质教育,提升大学生人文精神应引起我们高度重视。 [关键词]高等教育大学生人文素质成因分析 [中图分类号]Ｃ412 [文献标识码]Ａ[文章编号]1009—8267[2002]11—0100—03 改革开放以来,我国的高等教育无论在数量上,还是在质量上都取得了长足的发展。素质教育观念日益深入人心。但在世界科技革命和知识经济的浪潮冲击下,当代大学生人文素质的弱化也是不争的事实。曾经辉煌显赫的人文教育有意无意地被冷落,人文精神正在失落,教育界的许多有识之士发出了“人不见了”的感叹。高等教育的这种异化现象虽然不是中国所特有的,但人文素质低下,人文精神的缺失在中国当代大学身上表现得尤为突出。长此以往,将直接影响我国高等教育人才培养的质量和我国现代化建设进程。本文拟就我国大学生人文素质的现状及成因做一初步探讨。 一 目前理论界关于素质有三种界定。一是生理学和心理学的界定,指人由先天遗传而得到的品质。它为后天能力的发展提供基础;二是一般的界定,指人的修养和素养;三是教育学的界定,即人在先天生理基础上,受后天环境、教育的影响,养成的比较稳定的身心发展的基本品质或素养。其中第三种界定为理论界所普遍认同。这种解释承认人的素质有天赋条件,更有教育、社会文化和实践等后天教化的影响;同时强调素质的形成要经过长期的内化过程,素质一旦养成,将长期起作用。如世界观、人生观、价值观、道德责任感、思维方式、创新精神、人格意识等。 素质与我们通常所讲的知识和能力既有区别又有联系,不能混为一淡,知识是主体从精神上对客体的把握,是人脑通过感觉、知觉、表象特别是概念等形式对客体的现象、本质和规律的反映;能力是作为主体的人所具有的把握客体的力量,是认识能力和实践能力的统一。在知识、能力和素质的关系中,知识是基础,能力是在掌握知识的基础上经过培养而形成的。虽然知识多不等于能力强,但两者存在相辅相成的关系。知识越多越有利于能力的培养,能力越强越有利于知识的进一步获取。知识和能力又是构成人的素质的基本要素。虽然知识多、能力强不等于素质高,但人的素质的全面提高,既依赖于知识的增长,又有赖于能力的提高,更体现于两者的统一和升华。从强调知识传授到强调能力的开发,到强调全面素质的培养是我国教育思想的重大发展。素质教育更注重人的潜能的培养与提高,注重人的全面发展,更贴近教育的本质,更注重教育的内在价值。 人的素质是一个综合范畴,包括思想政治素质、科学素质、文化素质、身体心理素质、艺术审美素质、道德品质以及在这些基本素质基础上经过渗透、协调、统一而形成的与人所承担的社会角色相统一的综合素质。人文素质是其中一个非常重要的内容。教育部在《关于加强大学生文化素质的若干意见》中提出:大学生的素质教育,以文化素质为基础,文化

大学生学位论文普遍存在的缺乏创新性

大学生学位论文普遍存在的缺乏创新性、论文格式不够标准化等一系列问题,向文献检索课提出了任务。结合学位论文写作开展针对性强的文献检索课教学,是提高大学生信息素养的有效环节。文献检索课课程设置应分阶段渗入大学生的整个教育过程。更多还原 信息素养作为全新素质教育的重要组成部分,已经成为新世纪人才素质的核心内容,本文从信息素养教育的主体及其角色、教学课程设计及教学实施原则等方面着手,概要地讨论了在大学生中开展信息素养教育的基本模式和框架。更多还原 新信息环境下高校信息检索课的教学目标应当定位在强化大学生的信息素养和创新能力上。为此,文章指出了课程内容深化和体系拓展的方向,从而对课程的主体内容做了较详细的勾画,并从改变教学方式、加强师资队伍建设、注重信息资源建设、采用现代化教学手段、完善教学保障体系等方面,对实现新的教学目标的条件与措施作分析,提出信息检索课是一门发展着的学科,应当深入地、不断地对现行的信息检索课程进行信息时代要求每个人都具备信息素养,大学生更是如此。大学生的信息素养直接影响着学习能力,影响着教学改革,影响着大学生一生的学习和生活。我校大学生信息素养现状是:一半以上的学生信息意识不强、信息能力较差,尤其是获取、利用、创新信息的能力不强,信息道德有待提高。学校应通过提高教师的信息素养、开设专门的信息素养课程、改革各学科教学、建立评估制度等方法提高大学生的信息素养。更多还原 改革与研究,使之成为人们信息教育的主要课程之一。更多还原 。大学生网络信息素养的培养要从国家、学校和课堂教学三个层次上建立起相应的机制,才能有序地推进其培养过程。具体的培养方法需从学校的资源利用、课程设置、教师网络信息素养的提高和加强大学生网络道德教育等方面进行。更多还原 网络环境下,文献检索课程的改革必须从培养大学生的信息素养着手,通过运用现代化教学手段,不断提升课程的内涵,改进改革教学内容与教学方法,以达到适应高等学校教学改革和素质教育的需要。更多还原 在信息时代,知识和信息的产出量呈指数增长,知识更新越来越快,信息素养在当今这样一个信息技术飞速发展,信息资源日益丰富的社会,已成为一项日益重要的素质。作为当代大学生需要具备良好的信息素养。研究和实践信息技术与本科课程整合,其根本目的在于在信息技术的环境下,通过优化的教学活动促进大学生信息素养的提高。更多还原 针对目前“文献检索与利用”课程中所面临的挑战,提出教学改革方案:将学生的信息素养培养作为教学目标, 并对教学内容做相应的拓展,从选题、查找资料、撰写报告、与人交流几个环节,培养学生利用文献资料进行研究的能力。从学生的课程报告中可以看出:这种教学方式可以有效地调动学生的学习积极性,使学生掌握文献检文检课在培养大学生的信息素养方面,发挥着越来越重要的作用,但在高校的课程体系建设中,与其他课程相比,发展较为缓慢。究其根源,一方面是学校和学生对课程重视不够;另一方面是课程本身开展得很不规范。本科教学评估对于提高教学质量、加强教学管理和课程建设有着十分重要的意义,建议文检课要以此为契机,加强教学管理与建设,并就如何实现进行了讨论。更多还原 索技能并能加以灵活应用。更多还原 】本文针对大学生文献检索课程学习的现状和存在的问题,强调文献检索课程设置应分阶段渗入大学生的整个教育过程中,不断改进教学方法和手段,结合化学化工学院专业特色,提出了在文献检索课教学中结合学科研究方向和毕业论文选题进行教学实践环节,以真正提高化学化工相关专业学生的信息素养和创新能力,实现和深化文献检索课的教学目标。更多还原

2017年公需科目 人文素养和科学素养

2017 年公需科目：专业技术人员人文素养和科学素养的培育考试题
说明：
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回答正确的题目显示为“蓝色”，错误显示为“红色”。
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答案选项中“已勾选”的为考生的回答，“紫色”标识的选项为标准答案。
一、判断题(每题 2 分)
1.所有的科学观点都是基于实验和观察的结果，而不是任凭人或者神“悟”出 的结果。( )
正确
错误
2.虽然取得专业技术职务资格但人是一般行政管理工作的人员，不能计入专业 技术人员中。( )
正确
错误
3.科学世界观认为，科学虽然总在变化，但科学知识的主题是非常稳定的。( ) 正确
错误
4.科学假设就是“拍脑袋”，不需要理论依据和现实依据。( ) 正确
错误
5.读者的期待视野是在日常的生活实践中所形成的世界观和人生观，也是一种 审美趣味，情感和人生的追求。( )
正确
错误
6.人影艺术就是人在配合灯光的情况下，利用光与影的特殊效果，形成或大或 小的各种不同造型的图案。( )

正确 错误
7.鉴定古陶瓷的四个基本要求或基本任务，即辨真伪，断时代、定窑口、评价 值。( )
正确 错误
8.《周易》的内容主要包括“经”和“传”两部分。( ) 正确 错误
9.《道德经》就是《老子》。( ) 正确 错误
10.从精神层面上看，艺术是文化的一个领域或文化价值的一种形态。( ) 正确 错误
11.男士穿西装但没系领带的情况下，其衬衣的第一颗纽扣要松开。 ( ) 正确 错误
12.介绍来宾与主人认识时，应先介绍主人，后介绍来宾。( ) 正确 错误
13.孔子反对横征暴敛、严刑峻法，主张兴教化，主张“为政以德”，力图发挥 道德的作用来缓和各种社会矛盾。( )
正确

关于大学生人文素养现状的思考概要

关于大学生人文素养现状的思考 高校人文氛围的状况直接影响着在校大学生人文素养的塑造,大学生人文素养的水平也是学校人文氛围状况最真实最直接的反映。目前,高校学生的人文素养状况不容乐观,加强大学生人文素养的建设具有重大意义的。 一、相关概念的界定 (一人文素养的涵义 现代汉语词典解释:“人文”,指人类社会的各种文化现象。所谓“素养”,一般是指人们后天形成的知识、能力、习惯、思想修养的总合。概而言之,广义上的人文素养指的是做人应具备的基本品质和基本态度,包括正确处理自己和他人、社会及自然的关系,是一种为人处世的基本的“价值观”和“人生哲学”,追求人生和社会的美好境界,主张思想自由和个性解放。而狭义上的人文素养是指人所具有的文学、史学、哲学和艺术等人文学科知识和由这些知识系统所反映出来的精神在心理上的综合体现,它包括人文知识的素养和人文精神的修养。 (二高校人文素养教育 高校人文素养教育,指培养高校学生的人文精神和人文素质,即将人类优秀的文化成果、科学知识通过知识传授、环境熏陶,使之内化为学生做人的基本品质和基本态度,内化为学生的人格、气质和修养,成为学生相对稳定的内在品格。 二、现状调查 (一调查方法 1、问卷调查法 本研究发问卷70份,收回问卷61份,回收率达87%。 (二调查对象

青岛大学在校生 1、调查地点 本研究主要对青岛大学的现状开展了调查。 2、具体对象 本次调查的主要对象是在校本科生 (三数据处理及统计方法 对回收的有效问卷运用EXCEL等统计工具对数据进行分析。 三、调查结果分析 (一大学生眼中的人文素养 1、对人文素养的认知 (1学生对人文素养的基本内涵了解不具体。调查结果显示,只有9.8%的学生表示自己对人文素养的内涵非常了解,26.2%的学生表示自己对人文素养的内涵比较清楚,52.5%的学生对人文素养只有一般了解,另11.5%的学生表示不清楚。 (2学生普遍认同人文素养的重要性,但对如何提高的途径不明确。有42.6%的学生有想法但没有行动,54.1的学生有想法并有行动,3.3的学生表示没想法没行动 (3经顺序相关性和差异显著性检验,在人文素养的认知方面,文科学生和理科学生排序相关性很高,高年级学生和低年级学生排序相关性也很高,基本没有显著差异性。 2、在提高人文素养方面,学校应该加强什么工作 (1学生认为有效提高人文素养的途径形式多样。调查中,有31.1%的学生选择提高相关职能部门对学生人文培养的重视程度作为提高人文素养的重要途径,有

当代大学生信息素养浅谈

当代大学生信息素养浅谈 摘要：信息素养是大学生终身学习的关键要素，也是大学生终身学习的基础。信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。它涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，其中包含人文的、技术的、经济的、法律的、对事物认知诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。本文讨论了信息素养的构成要素，分析了当前大学生信息素养的现状及主要特点，提出了作为大学生应该如何提高自己的信息素养的对策。 关键词：大学生；信息素养；讨论；分析；对策 Introduction to contemporary college students information literacy Abstract: The key elements of information literacy is the college students' lifelong learning, It is also the foundation of college students' lifelong learning. Information literacy is our nature basic ability of the global informatization . It involves all aspects of the knowledge, it is a special ability, which covers a very wide, including human, technology, economy, law, cognition to the thing of many factors, and many subjects are closely linked. This paper discusses the components of information literacy, analyzes the current status and main characteristics of university student information literacy,