角色游戏阶段计划
游戏预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂
总目标：
1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、初步会遵守简单的游戏规则。
3、初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。
4、学会在游戏中使用礼貌用语。
第一阶段
游戏主题：娃娃家
阶段目标
1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。
3、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。
第二阶段
游戏主题：娃娃家、菜市场
阶段目标
1、继续学习扮演角色逐步增强角色意识。
2、学会在游戏中运用礼貌用语。
3、继续扮演学习角色，逐步增强角色意识。
第三阶段
游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂
阶段目标
1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。
2、在老师的提醒下，初步与同伴合作游戏，友好相处。
3、学习在游戏中进行初步的交往。
4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德
第四阶段
游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂、理发店
阶段目标
1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。
2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。
2、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。
预设主题：娃娃家、医院、理发店、菜市场、超市、食品加工厂
游戏目标：
1、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。
2、结合游戏，培养幼儿关心他人，礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。
3、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏。进一步发展幼儿的想象力和创造力。
第一阶段
游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂
阶段目标
1、重点学习如何照顾娃娃，使用餐具，家具，学习整理物品。会与家庭内成员进行简单交往。
2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。
3、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。
4、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。
5、能按意愿参加游戏，明确自己所扮演的角色。
第二阶段
游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂
阶段目标
1、懂得按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。
2、在巩固原有常规的基础上，学习遵守新的游戏常规。
3、能围绕教师的启发，提出新的游戏主题。
第三阶段
游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院。
阶段目标
1、继续引导幼儿学习如何互相商量着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。
2、使幼儿模仿糕点师，运用搓，团，压，捏等技术，利用橡皮泥进行食品制作。
3、愿意与人交往，发展友好交往能力。
4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德。
第四阶段
游戏主题：新增设：公共汽车。
阶段目标
1、促进幼儿的合作交流，增强责任意识，提高游戏趣味性。
2. 愿意在游戏中大胆的按意愿玩耍。
3. 游戏时有坚持性，有始有终。
4. 爱惜玩具物品，并整理归位。
游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院、公共汽车。阶段目标
1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。
2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。
3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。
4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。
游戏总目标：
1、游戏主题逐步丰富，会反映周围生活中的内容。
2、有初步的游戏目标，会按幼儿自己的意愿提出游戏的主题，学习商量分配角色。
3、学习选择替代玩具，并会自己收集游戏玩具。
4、积极投入游戏中扮演的角色，学习创设简单的游戏环境，知道自己的职责行为。
5、学习解决游戏中的简单问题，遇到小的困难自己能克服，要乐意和同伴共同游戏。
6、学习对游戏某一方面进行简单的评议。
第一阶段：
预设主题：娃娃家、公共汽车、菜市场、理发店、幼儿园、银行（新增设：交通警察）阶段目标
1、初步学习商量，分配角色。
2、进一步了解角色职责，有角色意识。
3、能运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、游戏完能收拾玩具，初步学习分类玩具。
第二阶段：
预设主题：公共汽车、医院、理发店、（新增设：小吃店）
阶段目标
1、初步懂得在教师的指导下布置场地。
2、进一步学习扮演角色，增强角色意识。
3、游戏结束能迅速地收拾玩具。
4、继续学习运用礼貌用语进行主题之间的交往。
第三阶段：
预设主题：公共汽车、医院、理发店、小吃店
阶段目标
1、学习有初步的游戏目的，按意愿提出游戏的主题，学习商量分配角色。
2、游戏主题逐步丰富，能初步反映周围生活中的内容。
3、学习扮演不同的角色，模仿角色的语言和行为。
4、学习选择替代玩具，并会收集游戏玩具。
第四阶段：
预设主题：公共汽车、医院、理发店、小吃店
阶段目标
1、会创设局部的游戏主题环境，促进游戏主题情节的发展，提高幼儿角色的扮演能力。
2、增强角色意识，游戏中幼儿的交往能力有提高。
第一阶段：
预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院
阶段目标
1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。
2、加强角色间、主题间的联系和交往。
3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为习惯。
第二阶段：
预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院
阶段目标
1、继续拓展游戏主题和情节，真实地创造性地表现角色的行为、活动。
2、学习社会角色的良好品德行为。
3、初步能创造性地使用玩具、材料及游戏选择替代物，在教师启发下自制一些简单玩具。
第三阶段：
预设主题：（新增设：照相馆）
阶段目标
1、引导幼儿制作游戏材料，逐步丰富照相馆设置。
2、能创造性地使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具。
3、培养幼儿的交往能力好解决困难的能力。
第四阶段：
预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院
阶段目标
1、进一步丰富游戏主题的情节，加强角色间的联系与交往。创造性地表现角色的行为、活动。
2、能完善游戏规则，并能遵守游戏规则。
3、能按主题内容归类整理玩具、材料。
第一阶段
预设主题：自助餐厅（新）、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、
阶段目标
1、学习布置游戏场地，提高以物代物的能力。
2、在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。
3、初步会对同伴的游戏行为作简单的评价。
4、养成爱护玩具，听信号较快收拾玩具的习惯。
第二阶段
预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、
阶段目标
1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。
2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。
3、进一步学习分工合作和同伴相互协商分配角色。
4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。
第三阶段
预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、花店（新）阶段目标
1、初步学会创造性地使用材料，发展游戏情节。
2、进一步明确角色职责，按职责扮演好角色。
3、学习较客观地评价同伴的游戏行为。
4、在游戏中会运用礼貌用语进行交往。
第四阶段
预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、加油站
阶段目标
1、进一步学会提出新主题，丰富游戏的内容。
2、继续学习创造性地使用玩具和材料，并会分类摆放。
3、初步会按目的协商主题的简单玩法。
4、会较客观地评价同伴的游戏行为。
第一阶段
预设主题：小吃店、小医院、娃娃家、银行、幼儿园
阶段目标
1、初步学习自己解决游戏中发生的纠纷，克服困难。
2、学习对自己的游戏行为作简单的评价。
3、能继续扩大游戏主题，不断丰富游戏内容。
4、能做到自觉遵守游戏常规。
第二阶段
预设主题：超级小童星（新）、小吃店、小医院、娃娃家、幼儿园
阶段目标
1、能情绪愉快地参加各种角色游戏活动，能较逼真模仿、扮演角色，反映自己对角色的认识。
2、对新主题感兴趣，初步了解超级童星的比赛程序，能在舞台上大方地展现自己。能够简单评价自己的游戏行为。
3、爱护玩具，能听信号较快收拾玩具。
4、会创造性地使用玩具和材料，并能在较短时间内分类摆放好。
第三阶段
预设主题：超级小童星、小吃店、小医院、娃娃家、加工厂
阶段目标
1、对角色游戏感兴趣，进一步明确主题内的角色分工及不同角色的职责要求。
2、进一步了解‘超级童星’游戏的角色分配和角色职责，初步能与同伴协商拓展游戏情节，真实地、创造性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。
3、尝试对自己的游戏行为作简单的评价。
第四阶段
预设主题：超级小童星、小吃店、小医院、娃娃家、加工厂
阶段目标
1、明确主题内的角色分工，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。
2、进一步了解‘超级童星’游戏的角色分配和角色职责，初步能与同伴协商拓展游戏情节，真实地、创造性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。
3、能为游戏选择替代物，学习解决游戏中出现的问题。
中班一学年区域游戏计划清单和周区域安排表
XXX中心幼儿园 2018-2019学年度第一学期中班区域游戏计划 一、情况分析： 区域游戏，是根据教育目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。 经过一年的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。现分析如下： 1.游戏兴趣：进入中班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一小部分则表现得很含蓄、腼腆，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体的倾向性，一部分幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，也有一部分幼儿喜欢说说讲讲，口语表达能力强，也有一小部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。 2.游戏的能力：游戏中幼儿角色经验较丰富，对现实生活的表现力强，孩子们能在游戏内容上能随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教师的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。 3.游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。 二、预期目标： 1.体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验，会玩简
小班角色游戏阶段计划
小班角色游戏阶段计划 游戏是幼儿园的基本活动,这一观念似乎已经深入人心,小班如何制定角色游戏阶段计划?下面是橙子收集整理的小班角色游戏阶段计划，欢迎阅读。 小班角色游戏阶段计划篇一 一、现状分析： 本班共有幼儿38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。经过一学期的区角游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。针对以上情况，本学期我们将根据本班幼儿特点，结合其身心发展的需要，继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料，开设幼儿喜欢、熟悉的游戏，如“娃娃家、爱心医院、理发店”等游戏，并增添新游戏“懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆”，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。 二、总目标： 本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿
积极主动地探索周围环境，积极主动地与人交往，形成和发展各方面的能力。使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的发展。 《娃娃家》 1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。 2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。 3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。 《理发店》 1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。 2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。 3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具，学习一物多用或以物代物进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。 4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。 5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。 《爱心医院》 1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。 2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。 3、了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。 4、爱惜玩具物品，并整理归位。 《懒羊羊烧烤》 1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。 2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤(如鱼、韭菜等)，并能正确
小班结构游戏：动物园
设计执教：陈宁活动由来： 小班入学一个月后，幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了兴趣；他们开始将目光转向“建构区”里的那些色彩多样、外形各异的胶粒，并喜欢经常到“建构区”里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、搭一搭，建构区逐渐热闹了起来。由于小班这个年龄段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中，已经对动物建立了一定的感情；同时，在节假日的亲子外出中，家长也常常带幼儿去动物园看动物，幼儿对动物积累了一定的认识。因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的胶粒。幼儿在自由搭建活动中，老师常常会听到幼儿一边搭胶粒一边交谈关于动物的话题：“我要搭一只恐龙，我是恐龙队长。”说着抓起一个恐龙头形状的胶粒安在另一块胶粒上。另一位幼儿抓起一个动物身体形状的胶粒说“我的大象比你厉害。”……因此，教师从幼儿的兴趣和经验出发，开展了《动物园》的建构活动。 活动目标： 1、能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的 动物，组合成动物园。 2、喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。 3、能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。 4、懂得爱惜建构材料，及时捡起丢在地上的胶粒。 5、在老师的帮助下，会将胶粒分类收拾整理。 6、懂得珍惜自己和同伴的建构作品，能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家 欣赏。 7、能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品，会安静地倾听同伴的介绍。 动物园(一) 活动目标： 1、大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。
2、能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。 3、懂得爱惜自己的建构作品，会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。 4、能爱护建构材料，在老师的提醒帮助下，初步懂分类收拾整理。 活动准备：三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。 活动指导： 1、师幼交流以前在建构区搭建动物的经验： （1）说说搭过的动物的名字。 师：“前几天，小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动物？”（鼓励 幼儿大胆说出动物的名称） （2）说说以前搭建动物的方法。（加长、加高……） 师：“你是用什么方法来搭动物的？” 2、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求：（1）观察范例，指出不足。 师：“看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么 动物吗？”“他们少了什么？” （2）师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完整性”方面的要求。 师：“我们都知道，动物的身体分为……可是为什么小朋友在搭动物的时候却会 忘了这、忘了那？” （3）教师出示几种搭动物的材料，共同回顾以往的搭动物的经验，并提出分类收拾玩具材料的要求。 师：“看，这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物？这种呢……” 师：“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要先把你搭好的动物送到展示台，再把桌上的胶粒分类收拾好，让相同的胶粒宝宝住在一起，让不一样的胶粒宝宝 住在不同的篮子里。” 3、幼儿搭建动物，教师重点鼓励幼儿克服困难，坚持搭出外形完整的动物。 4、听音乐分类收拾建构材料。
十二月份角色游戏活动计划
十二月份角色游戏活动计划 活动内容：出租车公司 活动总目标： 1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。 2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。 3、知道游戏规则，并有意识的遵守。 4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。 5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。 第一次游戏： 活动目标： 1、看看说说马路上的出租车，进一步了解出租车的基本特征。 2、丰富一些叫出租车的办法，感受出租车给生活带来的方便。 活动准备： 1、材料准备：多媒体课件，各种出租车图片，半数幼儿游戏材料（各种出租车挂饰）。 2、经验准备：幼儿对出租车有初步的了解，都乘坐过出租车。 活动过程： 一、情景导入，引出话题——带着问题看录像，寻找答案 1、幼儿带着问题情境看录像 提问：老师要去火车站，手上拎着许多又大又重的东西，时间又快来不及了，马路上这么多的交通工具，坐哪种最合适呢？ 2、结合幼儿生活经验讨论 提问：你们坐过出租车吗？什么时候会叫出租车？ 3、出示3张需要坐出租车的图片 提问：这些人为什么要叫出租车？ 小结：雨天的时候叫出租车可以直接送回家，淋不到雨；不认识路或路程很远的时候可以叫出租车，能顺利到达目的地；生病受伤的人也叫出租车，可以尽早送到医院接受治疗；出租车给我们的生活带来了方便。 便之处。） 二、观察图片，拓展经验——了解出租车的基本特征 1、找找出租车 （1）——播放车流录像 提问：马路上到底哪一辆是出租车呢？（当幼儿寻找到后可以喊停）（2）——寻找各种出租车的图片 提问：为什么出租车有那么多的颜色？ 小结：出租车的颜色不一样，它们的公司名称也不一样。 2、比比出租车和小轿车 提问：出租车和别的小轿车有什么不一样？ 操作：教师准备一张空白轿车图，根据孩子说的出租车特征，添加这些部位，以便进一步让幼儿了解出租车的特征。（车身号码、顶灯、计价器、空车牌等） 3、情景表演——打电话叫车
角色游戏阶段计划
游戏预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂 总目标： 1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、初步会遵守简单的游戏规则。 3、初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。 4、学会在游戏中使用礼貌用语。 第一阶段 游戏主题：娃娃家 阶段目标 1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。 2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。 3、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。 第二阶段 游戏主题：娃娃家、菜市场 阶段目标 1、继续学习扮演角色逐步增强角色意识。 2、学会在游戏中运用礼貌用语。 3、继续扮演学习角色，逐步增强角色意识。 第三阶段 游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂 阶段目标 1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 2、在老师的提醒下，初步与同伴合作游戏，友好相处。 3、学习在游戏中进行初步的交往。 4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德 第四阶段 游戏主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂、理发店 阶段目标 1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。 2、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。
预设主题：娃娃家、医院、理发店、菜市场、超市、食品加工厂 游戏目标： 1、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。 2、结合游戏，培养幼儿关心他人，礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。 3、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏。进一步发展幼儿的想象力和创造力。 第一阶段 游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂 阶段目标 1、重点学习如何照顾娃娃，使用餐具，家具，学习整理物品。会与家庭内成员进行简单交往。 2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。 3、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 4、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。 5、能按意愿参加游戏，明确自己所扮演的角色。 第二阶段 游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂 阶段目标 1、懂得按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。 2、在巩固原有常规的基础上，学习遵守新的游戏常规。 3、能围绕教师的启发，提出新的游戏主题。 第三阶段 游戏主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院。 阶段目标 1、继续引导幼儿学习如何互相商量着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。 2、使幼儿模仿糕点师，运用搓，团，压，捏等技术，利用橡皮泥进行食品制作。 3、愿意与人交往，发展友好交往能力。 4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德。 第四阶段 游戏主题：新增设：公共汽车。 阶段目标 1、促进幼儿的合作交流，增强责任意识，提高游戏趣味性。 2. 愿意在游戏中大胆的按意愿玩耍。 3. 游戏时有坚持性，有始有终。 4. 爱惜玩具物品，并整理归位。
(项目管理)游戏项目计划书
《****》游戏项目计划书 目录： 1．《****》游戏综述 (2) 1．1游戏概述 (2) 1．2美术风格 (2) 1．3目标用户 (2) 1．4游戏特点 (3) 2．《****》游戏设计说明 (4) 2．1游戏类型定位 (4) 2．2游戏玩法定位 (4) 2．3美术风格定位 (5) 2．4游戏制作团队和相关渠道 (5) 3．开发进度规划 (6) 3．1项目分期和工作安排 (6) 3．2项目分期验收的标准 (7) 4．开发阶段资金计划 (8) 4．1开发总体资金计划 (8) 4．2开发分期资金计划 (9) 5．运营资金计划 (10) 5．1运营的相关说明 (10) 5．2运营一次性支出 (11) 5．3运营重复性支出 (11) 5．4其他可能的运营费用 (11) 5．5运营费用小计 (11) 6．收益模式和利润预估 (11) 6．1可能实现收益的途径 (11) 6．2代理权出售方式的利润预估 (12) 6．3自行运营方式的利润预估 (13) 7．运作策略 (13) 7．1总体发展计划 (13) 7．2如何减少资金支出 (15) 8．附录 (15) 8．1利润分配方式(草案) (15) 8．2西方大陆背景设计(节选) (16)
1．《****》游戏综述 1．1游戏概述 这是一款融合东西方奇幻世界背景，突破单一世界设定，创造出真实虚拟大世界构架的大型多人在线网络游戏（MMORPG）。本游戏以清新亮丽的唯美风格为游戏画面，以国家之间的冲突为游戏基调，强调创造一个让玩家互动生活的虚拟世界，鼓励玩家之间的交流、对抗，实现以玩家为游戏真正创造者的目的。 本游戏暂设定两块大陆：西方文明大陆和东方文明大陆，大陆之间为制约条件性的有限往来，以体现世界文化氛围的独立性和真实性，营造出东西方文化的冲突感。由于西方建筑风格简约、大方，素材容易获得，以尽快推出市场，占领该独有市场份额为优先考虑，V1.00版暂开发西方文明大陆。 西方文明大陆以欧洲中世纪为蓝本，该大陆以三个国家为主体：实行神权制的“诺亚”（以信仰和虔诚为立国根本，崇尚色“黄”）、实行元首独裁制的“铁兹台”（以铁血和服从为立国根本，崇尚色“红”）、实行共和制的“萨科森联邦”（以自由和平等为立国根本，崇尚色为“蓝”）。 国家之间的理念冲突将引导玩家进入一个对抗性的世界，国家之间的地图，将以关卡为主体，强调的是战略性、战术性的结合，体现多种战法（包括正面冲突、偷袭、海战、空战等）并存的设计理念。而国家周围的地图将结合背景故事和任务，营造出让玩家探索、解谜及挑战的游戏氛围，引导玩家熟悉整个世界、了解东西方文化交融的世界设定，让玩家有充分的扮演感和存在感，吸引玩家创造一个属于自己的“虚拟身份”。 1．2美术风格 采用支持多种解析度模式，16位和32位色深的斜向45度的2D奇幻风格的美术风格。 西方世界采用列国纷争的形式，以欧洲中世纪多个国家独立并彼此冲突的历史背景为设计思路，通过表现各个领土独特的清新画面风格，勾勒出一幅虚幻的欧洲黑暗时代为设计基础的时代风情。 东方世界采用传统的江湖动荡，朝野冲突，正邪对立的设计形式，相对来说美术风格比较统一，将以厚重的传统东方审美观念的美术风格来表现一个基于中国宋明时期为背景基调的虚幻古代东方世界。 1．3目标用户 年龄层：18-28岁的年轻用户 地域：在开发一级城市用户的基础上，兼顾不具备良好硬件条件的二、三级城市用户。 第一目标玩家群：2D国战类网游《龙族》(约20万) 第二目标玩家群：已经免费运营的2D传统网游《传奇》(未确切统计具体数量)
小班结构游戏计划(完整版)
计划编号：YT-FS-2927-30 小班结构游戏计划(完整 版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小班结构游戏计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 第一阶段：20XX年10月28日-11月30实施者：钟文霞(共4次) 一、游戏目的： 1、在教师的鼓励帮助下，观察、模仿并学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型。 2、在建构活动中巩固和加深对物体外形特征的认识。 3、懂得要共同爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学习有顺序地收拾玩具。 二、游戏准备： 1、物质准备：中型花片、聪明棒、各种各样的家具图片和家用电器的图片。
2、知识经验准备：已初步认识桌子、椅子、床等外形特征。 三、游戏指导 第一次内容：模拟构造《家具》1 指导要点： 1、以“我爱我家”引入，提问：家里有谁?家里除了人还有什么?引出家具和家用电器，今天我们一起来为家建构家具。 2、出示图片介绍它们的名称和外形特征。 3、提出注意点：桌子、椅子的四条腿要一样长。 4、幼儿游戏，师指导能力弱的幼儿大胆建构。 5、启发能力强的幼儿拼出不同的桌、椅、床。 6、提醒幼儿注意桌椅的四脚要一样长。 7、幼儿排列自己的作品，相互观赏，师肯定有创意的作品。 第二次内容：模拟构造《家具》2 指导要点： 1、以上次建构床的比较少引入，要求幼儿每一组
大班上学期角色游戏计划及反思推进
大一班上学期角色游戏阶段计划 学期目标： 1.幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。 2.幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 3.大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。 4.学会协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 5.学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，发展想象力、创造力和动手操作能力。 6.养成热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 7.自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 上学期 班级情况分析： 在中班下学期开展角色游戏时，幼儿已能够初步独立地提出主题、选择同伴、发展情节，广泛地与同伴进行交流，但游戏常规还有待加强，角色意识也不够强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显；能简单评价别人的游戏行为，但对自己的游戏行为无法正确评价；这些都还要在本学期进一步加强培养。 第一阶段：（9月） 预设游戏主题：我的家、家家福超市、幼儿园、剧场、医院、风味小吃店、银行等 活动目的： 1．通过讨论，确定需要开的区，以及各个区的规则。 2．培养幼儿良好的交往意识，特别是与其他班级幼儿的交往。3．提高幼儿的语言表达能力。 活动准备： 我的家、家家福超市、幼儿园、剧场、医院、风味小吃店、银行、司机、警察等的材料投放、区域场地设置。各种角色的牌子，标识。活动指导： 第一次指导：
一．以谈话的形式引入。 1、师：我们将要开展角色游戏，我们已经设置了超市和剧场、娃娃家，小朋友觉得你还想担任什么角色，还要开什么区？ 二．引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置场地。 1．师：我为每个小朋友都准备了一张卡纸，上面写着你要扮演的角色，请你先认一认自己的角色，然后告诉我，你可以做些什么？ 2、在我们游戏之前，请你把角色卡片插到自己的名字下，然后到规定的场地，把场地布置起来，请小朋友现在出发吧。 三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。 1、重点指导幼儿的场地布置，以及角色定位。 2、引导幼儿与同伴有好交往，认识新朋友。 3、懂得自己玩的玩具收回到原来的地方。 观察与推进： 幼儿参与角色游戏的兴趣很高，在游戏过程中，师生共同制定了游戏规则，能力强的幼儿学懂得如何安排场地这一次活动中，幼儿之间的交往较多，但交谈的内容较简单，并且与其他班幼儿互动比较少，只有在银行的小朋友不分班级，互动的比较好，下次活动继续丰富幼儿的经验。 第二次指导： 1、回忆上次游戏情况，提出不足的地方。 2、引导幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商如何分配角色， 布置场地。 3、启发幼儿学习制定游戏要求： （1）听到信号能迅速地收拾玩具。 （2）在游戏时能轻声交往，使用礼貌用语。 4、幼儿游戏，教师在游戏过程中及时提醒幼儿轻声交往，懂得使 用礼貌用语。 5、组织幼儿收拾玩具，请幼儿评价谁的玩具收拾得又快又好。 观察与推进： 本次游戏活动的时候，幼儿已对与大一班幼儿互动有了较深的体验，在银行、小吃店、医院、超市，他们会与不认识的幼儿协商，会自主分配角色，但活动时，幼儿的常规不够好，有一些幼儿会意识不到自己的角色定位，然后在场地上无目的走动。超市的玩
小班角色游戏阶段计划
( 班级工作计划) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-JH-045033 小班角色游戏阶段计划Small class role game stage plan
小班角色游戏阶段计划 小班角色游戏阶段计划篇一 一、现状分析： 本班共有幼儿38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。经过一学期的区角游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。针对以上情况，本学期我们将根据本班幼儿特点，结合其身心发展的需要，继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料，开设幼儿喜欢、熟悉的游戏，如“娃娃家、爱心医院、理发店”等游戏，并增添新游戏“懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆”，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。 二、总目标： 本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿积极主动地探索周围环境，积极主
动地与人交往，形成和发展各方面的能力。使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的发展。 《娃娃家》 1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。 2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。 3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。 《理发店》 1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。 2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。 3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具，学习一物多用或以物代物进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。 4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。 5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。 《爱心医院》 1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。 2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。 3、了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。 4、爱惜玩具物品，并整理归位。 《懒羊羊烧烤》 1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。 2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤(如鱼、韭菜等)，并能正确做出客人满
小班角色游戏计划
小班角色游戏计划Small class role game plan
小班角色游戏计划 前言：小泰温馨提醒，工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，针对幼儿园里工作的制定工作计划。本教案根据幼儿园工作计划的要求，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、指导思想：幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。幼儿对角色游戏百玩不厌，他们平时自发的就玩起来，一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。由于小班幼儿往往以独自游戏为主，游戏中的交往水平较低，因此与人交往与创造能力还存在明显的不足。为了更大程度地促进幼儿语言的发展，本学期将在角色区的环境创设及材料的投放为切点，来更进一步激发幼儿对角色游戏的兴趣，并有利于幼儿产生交往与合作的愿望，让幼儿在原有的水平上有所提高。二、班级游戏情况分析：本学期我班共有30名幼儿，其中男女各15名。大部分幼儿都是第一次来上幼儿园，他们来自不同的家庭，大部分幼儿都是独身子女，爸爸妈妈都非常疼爱，在爸爸妈妈无微不至的照顾下，孩子们的生活经验较少，同时也养成了“我要，我一定要”的坏习惯。在三周的游戏观察中，我发现大部分的幼儿对游戏有着浓厚的兴趣，对什么都好奇，对什么都有兴趣，但孩子的游戏过程依赖于玩具，极易受外界因素的影响，注意时间不长；另外，还有一些孩子对什么都不感兴趣，坐着不动，老师提醒了才任务性的动一
动；除此之外，孩子抢玩具的情况也较为明显，孩子们秉着“我要”的坏习惯，对着喜欢的玩具大打出手。为了丰富幼儿的生活经验，为了确保幼儿在游戏中自主性的发挥，老师的设计和指导尤为关键。本学期主要通过自主插牌的形式，引导幼儿自主的选择角色，学习礼貌的与同伴交流沟通，体验角色游戏的乐趣，从而丰富幼儿的生活经验。 三、总目标： 1.愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2.初步学会遵守简单的游戏规则。 3.初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。 4.学会在游戏中使用礼貌用语。 四、游戏内容及阶段目标 （一）游戏主题：娃娃家游戏阶段目标 1.围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。 2.萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。 3.引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭、串门等。 （二）游戏主题：娃娃家、西饼店阶段目标 1.继续学习分工游戏，共同合作扮演爸爸妈妈哥哥姐姐。 2.在游戏过程中能有礼貌的进行交流，沟通。 3.逐步增强孩子的角色意识。 （三）游戏主题：娃娃家、西饼店、银行阶段目标
游戏的项目策划书
竭诚为您提供优质文档/双击可除 游戏的项目策划书 篇一：校园社团游戏项目策划书 校园社团游戏项目策划书 一、七龙争珠(背景音乐《兔子舞》) 每组派5人参加此游戏，将5人编成1至5号，并记住自己的号码。由参赛选手围成一个大圈，伴随着兔子舞转圈舞动着，第一局中间放置5个球，第二局中间放置3个球，第三局放置1个球，如：当主持人叫到号码5号时，音乐停止，每组5号的组员快速争夺圈中的乒乓球，没有抢到乒乓球的队伍将被淘汰。(以晋级的方式诞生胜利者，5进3，3进1)。 评判标准： 1、第一局抢到球的5个人，未抢到球的5个人将被淘汰，接受惩罚。 2、第二局抢到球的3个人，未抢到球的2个人将被淘汰，接受惩罚。 3、第三局抢到球的2个人，未抢到球的1个人将被淘
汰，接受惩罚。 惩罚要求： 所有被淘汰的人挑出一个代表进行“黑白配”游戏小环节，如哪方出现的人数少，则人数少的一方就退出来，直至最后剩下2名代表，再进行“石头、剪刀、布”，输的人将被惩罚表演一个节目。 二、吹气球 参加人数以每组为5人参加，每个人要吹2个，共计10个球，吹完之后用绳子捆绑好，搁置一边，最先吹完者为胜。(时间90s以固定道具为标准) 评判标准： 1、吹起来的气球大小必须要达到固定道具的测量标准，如未达到，不计分数; 2、吹起来的气球必须用绳子捆绑紧，如出现漏气现象，不计分数; 3、时间控制在90s，如全部队伍在控制时间内未完成任务，裁判可酌情考虑加10s时间。 惩罚要求： 最后一个吹完的人，将被惩罚表演一个节目。 三、快快快齐齐齐 参赛人数以最少人数的数量为基准，选出队长，集合于东湖公园门前，由裁判发令开始，各组队长带领参赛队员达
小班结构游戏阶段计划3篇
小班结构游戏阶段计划3篇 （5957字） 情况分析 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。 第一阶段：20xx年9月25日——20xx年11月 （一）预定游戏主题 模拟建构：指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。 （二）游戏目的 1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。
2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。 3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。 （三）游戏准备 1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。 2．知识技能准备 （1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。 （2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。 （四）游戏指导 1．欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。
2．有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。 3．以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。 4．通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。 5．取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。 （五）观察与反思 第一次游戏：20xx年9月27日第6周星期日（补课）下午 内容：模拟建构“指挥棒” 观察 当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分
大班下学期角色游戏阶段计划及反思
大一班角色游戏阶段计划 学期目标： 1.幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。 2.幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 3.大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。 4.学会协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 5.学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，发展想象力、创造力和动手操作能力。 6.养成热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 7.自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 下学期 班级情况分析： 开展了进三年的角色游戏，我班幼儿的游戏水平有较大的提高，已能扮演角色进行交往，角色意识有所增强，游戏的目的性、计划性较之第一学期更为明显，已学会简单评价别人的游戏行为。这学期是幼儿在园的最后阶段，为做好幼小衔接工作，游戏时间减少了。鉴于这种情况，我们调整了本学期的游戏目的，更注重于发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。 第一阶段：（3月1日—3月30日） 预设主题：“图书馆、快餐店” 一、游戏目的： 1、培养幼儿学会商量分配角色，与同伴积极交往，友好合作，分享游戏快乐，学会解决在游戏中发生的纠纷。 2、让幼儿加深自己的角色意识，知道自己的角色职责。 3、培养幼儿在游戏中的礼貌用语。 4、让幼儿根据游戏的需要自制有关的玩具，培养幼儿想象力，创造力和动手操作能力。 5、培养幼儿独立地，有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。
二、游戏准备： 1、准备： 设置图书馆空间（借书处、看书处、书库），并进行装饰布置；提供书（有购买的或师生共同自制的，并进行编号、分类）、书架、书桌、椅子、借书证、图书管理员标记等物品。 2、经验准备： 组织幼儿参观图书馆，了解图书馆工作人员的劳动，知道如何借书、看书和还书。 三、游戏指导： 第一次指导： 1、向幼儿介绍图书馆的新环境及设施等，激发幼儿对游戏的兴趣。 2、提醒幼儿在游戏中学会用礼貌用语：麻烦你、请、谢谢等让幼儿在游戏中自己商量角色，并学会轮换角色。 4、游戏后能把游戏材料摆放整齐。 观察与推进: 幼儿对于图书馆的主题很感兴趣，在前期的物品收集过程中，幼儿的积极性很高，还主动要求家长带他们到图书馆进行多次的实地考察。因此，在此次活动中，幼儿对于场地布置及角色的安排等方面开展的很不错。但对于工作人员的职责还不是很了解 第二次指导： 1、在活动中提醒幼儿在角色扮演游戏中应按一定的程序进行。 2、让幼儿更加明确自己的分工角色，学会自己商量，在游戏中能有分工协作 3、指导知道怎样摆放书籍，游戏后能收拾好。 观察与推进: 在游戏前，幼儿明确了各自的岗位及职责，并提议应该请一名“负责人“来监督。在游戏过程中，大部分幼儿都能很好的扮演自己担任的角色，但只局限于顾客与收银员，对于图书馆场地的布置，商品的摆放等问题没有规划，场面有点混乱 第三次指导：
中班角色游戏阶段计划
中班角色游戏阶段计划 第一学期 【学期目标】 1、幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰 富。 3、幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往， 分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 4、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需 要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。 5、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。 【情况分析】 经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。 第一阶段(9月) 【活动内容】医院、娃娃家、理发店、小汽车等游戏目的： 1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。 2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。 3、运用礼貌用语和同伴进行交往。 4、初步学习自制简单的玩具。 【活动准备】 1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。 2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。 第一次活动指导： 1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。 2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等） 3、教师示范医生给病人看病的情景。 首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等； 其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。 4、幼儿游戏。 引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
《幽游白书》游戏项目策划书
《幽游白书》ACT 项目策划书 目录 一、游戏简介 (4) 1. 热血格斗 (4) 2. 横版动作 (5) 3.副本BOSS (5) 4. 炫酷时装 (5) 5. 公平竞技 (5) 二、职业介绍 (5) 1.灵侦 (5) 2.剑影 (6) 3.格斗家 (6) 4.妖狐 (6) 三、特色战斗系统 (6) 1. 幻海决斗场 (6) (1) 3V3 决斗 (7) (2) 决斗商店 (7) (3) 段位属性 (7) 2. 灵界深渊 (7) (1) 迷宫城深渊 (8) (2) 垂金别墅深渊 (8) (3) 冥之使者深渊 (8)
3. 魔界深渊 (8) (1)魔界之门 (9) (2)黑暗天使 (9) (3)宿命主宰 (9) 四、基础系统 (9) 1. 公会系统 (9) (1)加入/ 创建公会 (9) (2) 公会系统功能介绍 (10) 2. 社交好友系统 (10) (1)添加好友 (10) (2) 其他社交系统功能 (10) 3. 师徒系统 (11) (1) 拜师/ 收徒 (11) (2) 师徒系统功能介绍 (11) 4.养成系统 (11) (1) 养成系统 (12) (2)系统说明 (12) 5.锻冶系统 (12) (1) 装备强化 (12) (2) 锻冶的系统介绍 (12) 6.宠物系统 (13) (1) 宠物的获得 (13) (2)宠物的作用 (13)
(3)宠物的培养 (14) 五、活动玩法 (14) 1. 夺宝 (14) (1) 设计目的 (14) (2) 玩法规则 (14) 2. 金币挑战 (15) 3. 经验挑战 (15) 4. 宝物挑战 (15) 5.悬赏任务 (15) (1) 可接悬赏任务 (15) (2) 刷新任务 (16) 16 (3) 锁定任务。........................................................................................................ 6.每日任务 (16) (1) 每日任务 (16) (2) 活跃度奖励 (16) 7.无限副本 (16) 8.商店系统 (17) 六、附属系统 (17) 1．充值系统 (17) (1) 首充 (17) (2)充值 (17) (3)VIP 系统 (17) 2.礼包系统 (18)
小班结构游戏阶段计划.
小班第一学期结构游戏阶段计划 2014——2015年度黄珊红 情况分析： 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。 第一阶段：9月——10月 （一）预定游戏主题：模拟建构（指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等）。 （二）游戏目的： 1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。 3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。 （三）游戏准备： 1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。 2．知识技能准备（1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。（2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。 （四）游戏指导： 第一次指导：9月15日《自由拼插》 1．欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。 2．有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。 3．以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。 4．通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。5．取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。 第二次指导：9月18日模拟建构《指挥棒》 1、出示指挥棒，以玩小警察的口吻引入，激发幼儿的兴趣。 2、师示范建构的方法。
小班上学期角色游戏(上)
小班上学期角色游戏阶段计划 班级情况分析： 由于小班幼儿刚入园，还不会玩角色游戏，幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣，游戏主题的产生、角色的扮演也要借助玩具，游戏内容、情节简单。因此本阶段角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。 学期目标： 1、喜欢参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。 2、在教师的启发下，逐步能按意愿提出、选择游戏主题，反 映自己积累的与生活有关的经验。 3、发展游戏情节，初步学会用语言、动作等交流思想，对现 实生活的角色进行模仿和想象。 4、在教师的帮助下，学习分配交涉，与同伴共同游戏，增进 与同伴间的交往。 5、通过游戏过程中的以物代物，发展幼儿的想象力和创造力。 6、结合游戏，培养幼儿关心他人，礼貌待人，遵守规则，不 妨碍别人等良好的品德行为。 7、掌握玩具使用的方法和收放玩具的简单规则，在教师帮助下，学习正确 收放玩具。 第一阶段：2009年9月（9月3日—9月29日） 游戏主题（预定）：娃娃家 游戏目的： 1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、初步学习扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。 3、初步会遵守简单的游戏规则。 4、学会在游戏中使用礼貌用语。
游戏准备： （1）物质准备： 娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个 用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、 簸箕等 食品: 水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、 炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等 家具：桌、椅、床、柜等 电器：电视机、录音机等 （2）知识经验准备： 已认识过炊具、餐具，在早接待，区角活动时玩过“抱娃娃”的游戏 第一次活动指导： 1、布置几家“娃娃家”，以娃娃的爸爸妈妈去上班,请小朋友帮忙照 顾为题吸引幼儿兴趣. 2、教师提出游戏要求： ①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 ②做到不争强玩具。 3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客 人”的角色参与游戏，进行间接指导。 4、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。 观察与推进： 本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜欢，参与游戏的兴趣也非常的高，由于对角色游戏没有概念，也不理解，游戏的时候只有小部分的幼儿对角色有所了解，游戏后不会将物品归位。 第二次活动指导: 2、出示玩具“今天老师带了几个新朋友，现在让我们来认识一下好吗？” 引起幼儿游戏的兴趣。 3、教师介绍几种玩具的名称和使用方法。 4、教师提出游戏要求：
幼儿园小班结构游戏计划
幼儿园小班结构游戏计划 篇一：小班结构游戏阶段计划 小班结构游戏阶段计划 情况分析 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。 第一阶段：20XX年9月25日——20XX年11月 （一）预定游戏主题 模拟建构：指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。 （二）游戏目的 1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。 3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。 （三）游戏准备
1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。 2．知识技能准备 （1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。 （2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。（四）游戏指导 1．欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。 2．有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。 3．以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。 4．通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。5．取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。 （五）观察与反思 第一次游戏：20XX年9月27日第6周星期日（补课）下午 内容：模拟建构“指挥棒” 观察 当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒；有的模拟成形，可容易散开；有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。