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电子工业出版社信息技术四年级下册第2课 编辑班级课程表

电子工业出版社信息技术四年级下册第2课 编辑班级课程表
电子工业出版社信息技术四年级下册第2课 编辑班级课程表

第2课编辑班级课程表

一、教学目标:

1、知识目标

了解表格中单元格的多种对齐方式。

2、能力目标

(1)熟悉选中表格的单元格、行和列。

(2)了解在表格中绘制表格的斜线表头的方法。

(3)能够在表格中插入和删除行。

(4)设置表格中单元格的对齐方式。

3、情感态度与价值观

通过对编辑课程表的基本方法的介绍,以及协作学习知识能力的培养,使同学们在学习中建立友爱、合作的情感,学会解决问题的方法。

二、教学重点:

1、插入行。

2、设置单元格的对齐方式。

三、教学难点:

1、插入行,绘制斜线表头。

2、设置单元格的对齐方式。

四、课时:

1课时

五、教学过程:

(一)生活感知,揭示课题。

1、教师出示上节课创建的课程表,引导学生回忆上节课学习的内容,复习相关知识点。

(设计意图:因为本单元内容具有连续性,课程表的创建是新课操作的基础,所以先进行复习,为学习新知识“预热”。)

2、教师同时屏幕出示两个“课程表”,引导学生对比。

(一个是上节课大家完成的简易的“课程表”,一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”)在对比中,学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的实际生活?为什么?

教师由此引出课题《编辑班级课程表》。

(设计意图:通过强烈的对比,来激发学生的学习兴趣,同时培养学生的观察能力。)

(二)合作交流,探究方法。

1.绘制斜线

(1)教师:引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里?

通过仔细观察,学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。

(设计意图:通过引导,激发学生学习兴趣。培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。)

教师:根据学生回答,分别板书:

斜线表头

插入的行

单元格居中

(设计意图:通过教师板书,增强理性认识,将知识点系统化。)

(2)教师:引导学生回忆在上一课“建立班级课程表”的学习中,关于“表格”菜单还有那些选项,可以根据选项完成修改么?

根据学生回答,教师:演示绘制“斜线表头”,认真观看。

A.学生按机器分布分组,有问题互相帮助;

B.有问题无法解决,教师在巡视中评价并加以辅导解决,典型问题集中说明;(设计意图:让学生在教师辅导下进行探究性学习,通过教师演示,学生观看,然后学生小组讨论制作,提高学生认真听课的能力。)

(3)学生基本完成后,教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表,并说一说是如何设置的,然后请其他学生评价,教师适时评价。

2.插入行

(1)教师:引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理?

(2)教师:要求学生根据书上P52页的内容,提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”,引导同学们自主探究如何在表格中插入行。

A.仔细看书,认真思考,学生分组探究;

B.你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置;

C.比一比,看谁完成得最快。〔教师巡视指导〕

(3)学生基本完成后,教师转播演示学生的设置。

(4)如果学生出现插入行位置错误怎么办?教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法并顺便讲解书上p14页知识窗中内容。扩展学习删除行的内容。

(设计意图:插入行作为本课重点内容要通过对错误的纠正加以巩固,同时使全体学生都能在学习中掌握方法。)

3、选中单元格进行对齐操作

(1)教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容,分别是选中行、列和单元格对齐的方式。

(设计意图:本环节重在突破难点,针对学生较为陌生的单元格对齐方式设计教师通过知识讲解、范例操作的方式加以基础概念巩固,从而帮助同学们后续完成自主设置。)

(2)学生按课本要求完成书中P53-54页的操作

A.同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置;

B.教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决;

C.教师提醒完成的同学加以保存。

(三)巩固新知,拓展应用。

1、教师要求学生快速完成课本P54页中试一试”,对“水电费统计表”表格进行修改。

2、学生完成后,教师展示学生修饰的精美表格。其他学生评价,教师适时评价。

(设计意图:把所学的知识和操作方法及时加以应用巩固。并通过展示学生优秀作品,让学生体会到成功的愉悦,从而使其身心健康和人格健全得到良好的发展。)

(四)归纳总结,完成建构。

教师要求学生总结本节课学习成果及体会,保存好自己的作品。引导同学们填写课本中的表情卡

《我们的课程表》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《我们的课程表》教案 中山市大涌南文小学冯文元 一、教材分析 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第三节。 1、课时安排(1课时) 2、教材编排 本节安排在《新年联欢会海报》和《我的周末计划》章节之后,学生已经掌握设置字体、字号和颜色的方法,了解了如何插入表格以及对表格的美化,这些知识与技能是本课时学习的基础。 二、学生分析 1、教学对象:小学四年级学生; 2、已经掌握在Word程序中对文字和表格的基本操作和美化; 3、活泼好动、表现欲望强,对信息技术课程具有兴趣十分浓厚; 4、能发现问题,并热衷于和同学交流操作心得; 5、信息技术学习的积极性较高,但自觉性不够。 三、设计思想与理念 本节课分析范例作品,引导学生欣赏作品,并分析作品的特点;通过示范教学,让学生学习和掌握各种工具和技巧;学生进行自主创作,教师随堂指导;组织小组比赛,提高创作效率和热情;最后通过作品欣赏和评价,展示学生的优秀作品。 在整个教学过程,教师大力鼓励学生自主探究和小组的交流和协作学习,体现了“以教师为主导、学生为主体”的教学原则,以实践操作为主线的教学理念。 四、教学目标: 1、知识与技能: (1)复习如何插入表格; (2)通过文字设置工具美化表格; (3)利用图片资源美化表格。 (4)学会表格自动套用格式快速美化表格。 2、过程与方法: 通过范例教学、任务教学、自主探究学习和小组协作学习等方式来完成教学任务:谈话导入→范例教学(归纳元素)→依托教材(感知技巧)→自主探究(动手感知)→作品评价(监督引导)→小组协作(修改完善)→展示交流(共同进步)→总结升华(收获未来) 3、情感态度与价值观: (1)培养学生积极探索、大胆尝试的精神,提高学生的实践能力和学习能力; (2)培养学生欣赏和评价他人作品的能力; (3)创作活动中,提高与他人交流、协作的能力; (4)经历运用所学的技能来解决实际问题的过程,体会信息技术的作用。 五、教学手段

云教版小学信息技术四年级(第4册)教案

2013学年下学期四年级信息技术第4册教学计划 【新纲要云南省实验教材】 【学情分析】 本年级学生对信息技术学科的学习兴趣较浓,学习积极性高,有较强的动手欲望。但也有少数学生由于学习态度不够端正,目的不够明确,知识掌握不够牢固,上课时较为活跃,不太遵守课堂纪律。 【教材分析】 本册教材一共有四个单元十六课。其中心内容是: 1、为电脑设计个性化桌面,会设置屏幕保护程序;利用电脑查阅日期和时间。 2、利用网络搜索引擎查阅信息,并能下载、保存、分类、整理信息。 3、了解生活中的一些调查方法,实践调查过程,并利用Word进行初步整理。第一单元从第1课至第课教材主要介绍了设计电脑桌面的常用知识与技能。第二单元从第5课到第8课主要学习利用关键词在搜索引擎中查阅信息的基本操作。第三单元从第9课到第13课主要学习用Word为调查表进行设计、调整、统计、报告制作、报告交流会。第四单元为综合活动,要求利用Word书写一份《关于梅花鹿的饮食报告》,并针对如何解决梅花鹿的饮食问题提出解决方案。【教学目标】 1、通过学习与操作,培养学生从小具有现代科学意识的知识技能,全面发展学生素质。 2、通过学习与操作,培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。 3、通过学习与操作,培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。 4、通过学习与操作,培养学生的创造能力与运用能力,能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 5、通过学习计算机知识,掌握计算机运用,培养跨世纪人才,提高全民素

6、对学生有机渗透爱国主义教育。 【思想品德结合点】 通过学习计算机,培养学生对高科技、新科技探索的渴望,调动学生学习科学的热情,激发学生学科学、用科学的热情,结合科技发展情况,引导学生树立长大报效祖国,投身祖国的科技事业,为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】 通过教师讲解和演示、学生动手操作和实践,教师在学生动手操作和实践的过程中加以指导,及时对存在的普遍问题进行纠正,让学生再进行实践的活动过程得到及时的巩固,最后通过练习和作业达到使学生掌握的目标。 【教学进度及全册课时安排】(约32课时) (信息技术)学科教学进度安排表 周次教学内容课时数教学准备 1 第1课:为桌面设置美丽的背景2课时网络连接 2 第2课:给屏幕设置安全“屏幕”2课时光盘素材 3 第3课:设置个性“桌面”2课时光盘素材 4 第4课:查阅日期和时间2课时光盘素材 5 第5课:探索破坏草的秘密2课时收集整理故事 6 第6课:可怕的外来入侵生物2课时光盘素材 7 第7课:外来入侵生物控制2课时光盘素材 8 第8课:外来入侵生物研讨会2课时光盘素材 9 第9课:设计制作调查表2课时英文歌曲 10 第10课:调整调查表2课时光盘素材 11 第11课:统计调查表2课时光盘素材 12 第12课:制作条查表2课时光盘素材 13 第13课:报告交流会2课时光盘素材 14 第14课:梅花鹿朋朋的饮食报告2课时光盘素材 15 第15课:梅花鹿的新食谱2课时光盘素材 16 第16课:谁给梅花鹿的午餐买单2课时光盘素材 【第一单元“桌面变变变——操作系统初步”】

小学四年级信息技术期末考试试题及答案

四年级上册信息技术期末测试卷 班级 姓名 成绩 一、填空: 1、常用的计算机由机、 、 、 、 等部分组成。 2、一个完整的计算机系统应包括 件和 件。 3、世界上第一台计算机于 年诞生于 国。 4、鼠标的使用方法: 、 、 、 、 五种方法。 5、显示器是 设备。 二、判断题: 1、Word是操作系统软件。 ( ) 2、显示器和打印机是计算机常用的输出设备。( ) 3、硬盘的特点是存储容量大,读写速度快,但使用不灵活。( ) 4、计算机先后经历了集成电路时代、晶体管时代、电子管时代。( ) 5、软磁盘、硬盘和光盘都是计算机存储信息的仓库。( ) 三、选择题: 1、我国第一台计算机诞生于()年。 A、1949年 B、1958年 C、1999年 2、Shift键又叫( )键用于输入双字符键的上面一个字符和大小写转换。 A、回车键 B、制表定位键 C、上档键

3、指法定位键是( )两个。 A、F和J键 B、Q和Z键 C、P和Y键 4、开机的顺序是( )。 A、先开主机,再开外设。 B、先开外设,再开主机。 C、先开键盘,再开机。 5、( )盘储存容量小,读写速度慢,易于损坏,但使用方便,常被用来转存信息资料。 A、光盘 B、硬盘 C、软磁盘 6、Caps Lock键叫大小写字母锁定键,在键盘的( )区。 A、编辑键区 B、主键盘区 C、小键盘区 7、新建文件夹应( )击右键。 A、单击 B、双击 C、三击 8、擦除光标前一字符应敲( )键。 A、Delete键 B、Backspace键 C、ESC键 9、若要关门应用程序窗口应左键单击( ) A、 - B、□ C、╳ 10、Windows是( )软件。 A、文字处理软件 B、操作系统软件 C、数据库软件 四、问答题 1、当我们在上网的过程中,不小心进入到不健康的聊天室时,怎么办呢? 答:

四年级信息技术课教案

“使你的作文结构更合理”课案 教学目标与任务: 1、一步掌握文字的选定操作 2、掌握文字的剪切、复制和粘贴等编辑操作 教学重点与难点: 重点:文字的剪切、复制和粘贴等编辑操作 难点:文字的选定和剪贴板的理解 教学方法: 精讲多练,以学生练习为主 课时安排与准备: 1课时。 一篇可以修改的Word文章《落花生》 教学过程: 一、引入新课 上一课给同学们讲了怎样对作文中的字体、字号、字型等进行设置,通过上一课的学习可以使作文看起来更加美观。现在再提一个问题:如果要调整作文中某一些文字内容的位置,或者要把某些文字内容进行复制,应该怎么操作?用前面几课所讲的知识不能很好地完成这些操作,因此有必要继续学习一些新的操作。 二、新课教学 (一)认识“常用工具栏” 剪切粘贴 复制 (二)、移动文字内容 1、什么是“移动”?

“移动”就是把文字内容从一个位置搬到另外一个位置,在原来的位置上不再有这些内容。 2、例1、交换《落花生》第一自然段中“买种的买种,动土的土,…….”两个逗号的文字内容,使它变成“动土的动土,买种的买种,……” 方法一:利用“常用工具栏”中的工具移动文字‘ 操作步骤: 1、选中“买种的买种,”。 2、单击常用工具栏“剪切”工具。 3、将鼠标移到“动土的动土,”逗号后,单击。 4、单击常用工具栏“粘贴”工具。 方法二:利用鼠标移动文字 操作步骤: 1、选中“买种的买种,”。 2、将鼠标移到选中的文字上,按住鼠标不放,当鼠标下方出现虚框后,进行拖动,当拖动到“动土的动土,”后,放手。 (三)、复制文字内容 1、什么是“复制”? “复制”就是使选定的文字内容再产生出相同的内容来,原来位置上的内容依然保留在文件中。 2、例2、把父亲的话:“所以你们要像花生,因为它是有用的,不是伟大、好看的。”复制到短文的末尾“我的心板上”之后。 方法一:利用“常用工具栏”中的工具复制文字 操作步骤: 1、选中“所以你们要像花生,因为它是有用的,不是伟大、好看的。” 2、单击常用工具栏“复制”工具。 3、将鼠标移到“我的心板上”之后,单击。 4、单击常用工具栏“粘贴”工具。 方法二:利用鼠标复制文字 操作步骤 1、选中“所以你们要像花生,因为它是有用的,不是伟大、好看的。 3、将鼠标移到选中的文字上,按住鼠标不放进行拖动的同时按下 键,当托动到“动土的动土,”后,放手。(应先放鼠标,再放 键)。 二、学生练习 练习内容: 1、交换《落花生》第一自然段和第二自然段的位置。 2、复制《落花生》第一自然段,使复制的段成为最后一个自然段。 三、学生演示练习。

四年级信息技术课程刚要

—课程性质:(要求) 培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 —基本理念: 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。 —课程目标:(要求) 一、教材体现出的主要学科思想: (1)全面提高学生的科学素养 (2)正确把握信息技术的特点 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式 (4)努力建设开放而有活力的信息技术课程 二、运用到的主要教学方法:(要求) 小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。

三、章节目标(或单元目标、模块目标、分类目标等) 1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。—课程内容:10课时 用计算机画画 (1)学会使用基本的绘图工具; (2)学会绘制图形。 (3)学会给图形着色。 (4)学会编辑修饰图形。 (5)上机练习 用计算机制作多媒体作品 (1)了解多媒体素材类型。 (2)学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。 (3)学会展示多媒体作品。 (4)上机练习

小学四年级上册信息技术教案全册

义务教育阶段信息技术教学常规(试行) 信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,其基本任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化和信息素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、课前准备 1.学习教育、教学理论。信息技术学科教师平时应认真学习有关的教育、教学理论,以及“基础教育课程改革纲要”,了解新课程理念,并根据具体情况灵活落实在教学活动过程中。 2.学习学科新知识,及时更新陈旧知识内容。由于现代信息技术的发展迅速,教学内容也更新较快,学科教师应关注信息技术发展的新趋势,及时更新陈旧知识内容,熟练掌握纲要中规定的教学内容。 3.了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的知识水平、认识发展水平、思想及情感发展水平、操作技能水平等。 4.钻研教材和教学参考资料。学科教师应认真钻研教材及相关的教学参考资料,了解教材的编写原则,了解所授知识在学科教学内容中的地位、与前后知识之间的联系,结合学生的认知水平,确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标,确定教学的重点和难点知识。 5.熟悉教学的硬件和软件环境。熟悉教师演示设备、学生操作

练习设备的硬件和软件环境,熟练掌握硬件和软件的操作使用方法。 6.认真进行教学活动设计。 在集体备课的基础上,遵循一切为了每位学生发展的理念,以及有关的教育、教学理论,认真进行教学活动设计: ⑴设计问题情境,激发学生探究兴趣。 ⑵充分发挥学生的主体作用,围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。 ⑶设计合理的问题和任务,难度符合学生的认知和操作水平。 ⑷设计多种有效方式对学生的学习活动进行评价。 ⑸设计完整的课堂教学结构,过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档,主要内容包括:教学目标,教学重点和难点,教学活动的内容和开展过程,学生操作练习内容,板书内容。 7.制作电子板书。设计并制作美观、清晰、简明的电子板书(或课件)。 二、课堂教学 根据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中,应注意: 8.创设有效合理的问题情境,激发学生探究兴趣。 9.教学过程应紧紧围绕教学目标来开展,分散难点,突出重点。 10.合理运用讲授法,讲授应具有启发性,坚决杜绝满堂灌的教学方式。

小学四年级信息技术试题及答案

小学四年级信息技术试题 一、判断题,正确的打√,错的打×。 1、计算机的记忆部分——存储设备( )。 2、Ctrl键称为控制键( )。 3、没有软件系统,计算机硬件系统将无法独立工作。() 4、鼠标通常有左键、右键和滑轮。() 5、音箱是常用的输入设备。() 二、填空 1、[Enter]键中文名称是( )。 2、我们用普通方式删除的文件,一般放在( )。 3、显示器是一种( )。 4、关机命令在( )菜单中。 5、单击鼠标右键,这一操作叫( )。 6、一台完整的计算机系统由硬件和( )组成。 7、用于确认和换行操作的是( )键。 8、常用的输入法有智能拼音、五笔、英文和( ) 9、在写字板上编辑正中,闪烁的“I”叫( )。 10、画图中进行图块操作,首先要做的第一步工作是( )。 三、选择 1、在写字板上编辑正中,闪烁的“I”叫( )。 A、鼠标 B、光标 C、光条 D、文件 2、计算机又称( )。 A、电脑 B、显示器 C、主机 D、CPU

3、计算机病毒是人为制造的专门搞破坏的( )。 A、计算机软件 B、应用程序 C、电脑程序 D、清除程序 4、如果你使用的计算机不能启动最好的解决办法是( )。 A、关闭电源 B、按下复位键重启 C、停止使用? D、请求老师的帮助 5、一个完整的计算机系统应包括( )。 A、硬件和软件 B、外部设备和内部设备 C、内存和外存 D、输入设备和输出设备 6、下列属于输入设备的是( ) 。 A、音箱 B、显示器 C、打印机 D、鼠标 7、以下哪些属于计算机的存储设备()。 A、鼠标 B、U盘 C、音箱 D、打印机 8、电脑绘画时需要两个一样的图形,可以进行()。 A、复制 B、剪切 C、粘贴 9、Shift是( )键。 A、控制 B、组合 C、选择 D、上档 10、大小写转换键是 ( )。 A、Shift B、Caps Lock C、Backspace D、Tab 试题答案:一、1√2 √3√4√5× 二、填空:1、回车键 2、回收站 3、输出设备 4、开始 5、右击 6、软件 7、回车 8、全拼 9、光标

小学四年级信息技术教学计划范文(完整版)

计划编号:YT-FS-5781-40 小学四年级信息技术教学计划范文(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

小学四年级信息技术教学计划范文 (完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、教材分析 选用的教材是,浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元,第一单元“遨游网络”,第二单元“网海拾贝”,第三单元“网络应用”。有以下特点: 1、让学生掌握网络操作技能,掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。 2、利用网络查找资料,包括音乐、图片、文字。 3、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 4、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。

5、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。 6、建立正确的网络观念,自己抵制不良网络信息 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看,四年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。 三、教学重点及难点: (一)教学(训练)要求: 学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识,并能针对相关的练习进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。 声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域,让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

电子工业出版社小学四年级下册信息技术教案 全册

教学计划 年度第二学期四年级科目信息技术教师****** 学生知识现状分析: 通过上学期的学习,学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高,但是由于每一学期信息技术上机课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是玩游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高,要进一步对他们进行正确的引导。 本学期教学的主要任务和要求: 本册教学分三个单元,共12课。第一单元为制作班级课程表,第二单元为记录成长的足迹,第三单元为班队活动收获多,主要的任务和要求是: 1、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作班级课程表; 2、让学生认识博客,继而学会申请博客和写博文,并能传照片和加好友。 3、学会PowerPoint相关操作,并学会制作多媒体作品。 教材的重点和难点: 1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作。 2、能用PowerPoint软件制作多媒体作品。 本学期提高教学质量的措施: 1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式教学,引导学生乐于参与信息技术学习活动,劳逸结合,通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣; 2、加强学生之间的交流、合作协助,通过小老师来指导程度薄弱的学生,以期学生信息技术水平的均衡发展; 3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面,重视学困生的辅导工作。

小学四年级(上)信息技术试题含答案

小学四年级信息技术(上)测试卷 一、选择题(共60分每题1分) 1、要想输入“%”,需要同时按住( )键和“%”号键。 A 、空格 B 、Ctrl C 、Shift 2、在Word 中删除光标左边的文字,应使用( )键。 A 、Delete 键 B 、Backspace 键 C 、ESC 键 3、用小键盘操作,可以通过( )键控制能否输入数字。 A 、Shift B 、Caps Lock C 、Numlock 4、智能ABC 输入法中感叹号可以利用( )输入。 A 、Shift + 1 B 、Alt + 1 C 、Ctrl + 1 5、在Word 中,粘贴的快捷键是( )。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 6、浏览网页时,在( )中输入网址,然后按回车键就可以进入指定的网 站。 A 、地址栏 B 、工具栏 C 、状态栏 7、下列哪个快捷键可快速选取全篇文章?( ) A 、Ctrl+A B 、Ctrl+B C 、Ctrl+C 8、在播放影碟时影碟应放在( )中。 A 、光驱 B 、软驱 C 、磁盘 9、用于确认和换行操作的是( )键。 A 、回车键 B 、退出键 C 、空格键 10、在Word 中,复制的快捷键是( )。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 11、在计算机上,我们看得见摸得着的东西叫做( )。 A 、软件 B 、硬件 C 、程序 12、用拼音输汉字时,字母“ü”要用英文字母( )代替。 A 、 U B 、 W C 、 V 13、我们用普通方式删除的文件,一般放在( )。 A 、收藏夹 B 、我的文档 C 、回收站 14、[Enter]键中文名称是( )。 A 、回车健 B 、退格键 C .退出键 考 生 答 题 不 要 过 此 线

小学四年级信息技术试题库

小学四年级信息技术上学期题库 一、选择题 1、在word 中,艺术字四周的八个小方块叫() A、修饰点 B、控制点 C、移动点 D、复制点 2、在word 中,当鼠标指针在控制点上变成()状时,拖动它们可 以改变艺术字的大小。 A、单箭头 B、十字箭头 C、双箭头 D、三箭头 3、在word 中,将鼠标指针移动到艺术字上方,当指针变成()状时拖动,能将艺术字拖动到更合适的位置。 A、十字箭头 B、单箭头 C、双箭头 D、三箭头 4、在word 中,插入艺术字可以从“插入”菜单中的“图片”中选择()进行。 A、剪贴画 B、自选图形 C、艺术字 D、图表 5、在word 中,艺术字也可以单击()工具栏中的“插入艺术字” 按钮进行插入。 A、格式E、常用C、绘图D、表格与边框 6、在word中,利用“艺术字”工具栏中的()按钮,可以选择 艺术字的形状。 A、艺术字形状E、艺术字版式C、艺术字格式D、三维 7、在word中,单击()工具栏中的“阴影”按钮,可以选择阴影样式对艺术字进行设置。

A、格式E、常用C、绘图D、表格与边框

8、在word中,单击“绘图”工具栏中的()按钮可以对艺术字进行三维效果的设置。 A、艺术字形状E、艺术字版式C、艺术字格式D、三维 9、以下不是图片环绕方式的是()。 A、四周型环绕E、浮于文字上方环绕C、衬于文字下方环绕 D、三角型环绕 10、在Word文档中,对于插入的来自文件的图片,在下列说法中, 错误的是() A.可以把图片拷贝到剪贴板 B.可以用鼠标移动图片 C.图片是由其他应用程序生成的,在Word中,不能改变图片的大小 D.可以删除图片11、在文章中插入图片,下列说法不准确的一项是()A. 有良好的视觉吸引力 B. 可以简洁明确地表达主题 C. 形成鲜明的视觉感受 效果 D. 可以选择美观的但与主题毫不相关的图片 2、对大小和位置可以错误的调整CA在文本蘇不能插I文的对文1 3、Word是专门用来处理()的软件。A.文字B.表格C.图片D.软 件工具 14、在Word 2000 中,以下关于艺术字的说法正确的是()。 A 、在编辑区右击后显示的菜单中选择“艺术字”可以完成艺术 字的插入 B 、插入文本区中的艺术字不可以再更改文字内容 C 、艺术字可以像图片一样设置其与文字的环绕关系 D在“艺术字”对话框中设置的线条色是指艺术字四周的矩形框 颜色

四年级信息技术课教案

四年级信息技术课教案 坤洲小学卢建洪 第一课:走进Word世界 教学目标: 1、中文打字练习。 2、学会启动Word 3、认识Word97及其的窗口 4、打开或关闭工具栏 教学重点:认识Word97及其的窗口 教学难点:认识Word97及其的窗口 教学方法:上机练习为主,精讲多练 课前准备:电脑软件(中文打字输入软件)。 教学过程: 一、中文打字练习。 要求每个同学了解自已的用户名以及密码,并用自已的用户名以及密码登陆服务器。 进行中文练习,进行中中文练习5---10分钟,了解每个班中文的输入水平。老师对每个班应有一个底以便对个别班级要加强中文输入练习。 二、认识Word Word是美国微软(Microsoft)公司出品的Office套装软件中的一个。Office 套装软件包括Word、Excel、PowerPoint和Access等。其中Word是一个文字处理软件。 启动Word的方法:(让学生来演示),一起打开。 1、从【开始】—【程序】—【Microsoft word】的启动。 2、掌握从桌面快捷图标的启动。 三、认识Word的窗口:(引导学生尝试得结果) 1、标题栏:能说出四个按钮的名称和含义以及点击后出现的效果 上面有程序名(Microsoft Word)和正在编辑的文档名,可对窗口进行最小化、最大化、关闭、移动等操作。问题:关闭窗口和最小化窗口的区别? 2、菜单栏:(9个菜单项):文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口和帮助。 Windows菜单风格,要注意总结其中有规律性的东西;单击某个菜单名即可打开该菜单,里面有许多可供选择的命令。 1、单击某个菜单就可以完成某个操作。有些菜单是浅色的,表示该菜单目

教师资格考试教案模板-《完善班级课程表》初中信息技术

教师资格考试教案模板-《完善班级课程表》初中信息技 术 一、课题《完善班级课程表》 二、课型:新授课 三、课时:1课时 四、教学目标 【知识与技能】 1、了解行高和列宽的含义。 2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。 3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。 【过程与方法】 1、能较熟练地设置行高和列宽。 2、熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。 3、设置整个表格的对齐方式。 【情感态度与价值观】 1、让学生更多地了解完善表格的知识和技巧,激发学生的学习兴趣,同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。 五、教学重难点 【重点】 1、设置行高、列宽。 2、合并单元格。 【难点】 1、了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别,设置整个表格的对齐方式。 2、合并单元格的操作。 六、课时安排 1课时 七、教学方法 任务驱动法、演示法、讲授法 八、教具

课件及素材、word软件、电子教室软件 九、教学过程 (一)创设情境,导入新课 屏幕出示这个“课程表”,引导学生对比,说一说更喜欢哪一个?为什么?(展示设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。) 教师引导学生仔细观察,并说出两个课程表区别在哪里? 通过仔细观察,学生发现“午休”这两个字的位置和中间的间距不同。 教师趁机讲解行高、列宽,使学生明白表格里单元格的高度是行高,宽度是列宽,并由此引出课题。 (二)合作交流,探究方法 1、设置行高、列宽 (1)教师演示讲解 (2)学生自主练习,教师巡视指导 (3)选取学生上台演示操作 2、合并单元格 (1)学生自主探究,试着完成。 (2)教师巡视指导,请学生示范操作。 (3)教师讲解演示,学生观察。 3、设置表格居中 (1)教师讲解演示,学生观察。 (2)学生动手实践,教师巡视指导。 (三)巩固新知,拓展应用 请学生打开“试一试”文件夹,自由选择一到两个表格进行完善。 学生完成后,教师展示学生修饰完善的精美表格,请其他学生评价,教师适时点评。 (四)归纳总结,完成建构 教师要求学生总结本节课学习成果及体会,比一比谁的最好。 (五)反思小结,巩固提高 师:请同学们为自己的课堂表现打分(电子评价表)。 十、板书设计 第4课完善班级课程表 一、合并单元格

小学信息技术四年级下册教案人教版

第1课文件的查找与创建快捷方式 教学目标: 1、学会文件的自动查找。 2、能够创建快捷方式。 3、能够更改快捷方式的图标。教学重点: 1、利用Windows的查找功能搜索文件。 2、学会创建快捷方式。教学难点: 综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间: 1课时。教学准备: 安装一些漂亮的图标。教学建议: 这是一堂操作系统内容的课时,内容相对来说比较枯燥, 文件查找:文件的查找界面比较简单,只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时,可以通过两个例子(一个把文件输全,一个输入文件名的其中几个)让学生明白,有时查找一个文件,如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘,教师可以设置一两陷井,如:在D盘的文件让学生在C盘找。 创建快捷方式:引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如:让几个学生用不同的方法执行一个命令(例如执行Word,1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word,双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word 快捷图标……)由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。 快捷方式的创建有很多方法:教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用

快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用,教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。 更改“快捷方式”图标:这个内容比较有趣,学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。 第2课从这里启航 教学目标: 1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。 2.熟悉Word 的编辑环境,能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排: 1课时。教学重点: 启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备: 1.排版好的Word文章供学生欣赏(文章可在光盘中找到) 2.如果学生机没有光驱,将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析:1.介绍Office:Office2000(Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。 2.Word是功能十分强大的文字处理软件,包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。3.Word 的启动。 4.Word 的基本界面:Word的基本界面和写字板很相似,因此在这里,完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑,凡和写字板一致,教材上都写得非常简单。

小学四年级信息技术第四课教案

第四课让我们的文章更有艺术性——艺 术字 教学目标: 1、通过教学,培养学生分析问题、解决问题的水平。使他们具有较强的实践水平与创造水平。 2、通过教学,使学生能在word中插入艺术字。并能实行阴影和三维的设置。 教学重点: 艺术字的设置。 教学难点: 插入艺术字的过程。 教学准备: 联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。 教学过程: 一、复习导入。 上节课,我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片,但是,在文章中常常需要更美观的字体,这时,艺术字是最好的选择了。今天,我们就来学习如何在word 中插入艺术字。 二、插入艺术字。 插入艺术字的方法有两种: (1)、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。 (2)、在绘图工具栏上单击按钮。 就能够得到图1所示的对话框。 单击一种你喜欢的艺术字样式,单击[确定]。 三、输入文字。 删去“在此键入你自己的内容”几个字,输入 你想要编辑的艺术字文字,单击[字体]能够设置艺术图1 字的字体,在选择适当的字号,单击[确定]按钮。 这时,屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是,刚插入的艺术字,默认的环绕方式一般是浮于文字方的,这样就把下面的文字挡住了,能够在艺术字上单击右键,选择“设置艺术字格式”,能够改变它的环绕效果。 四、艺术字的调整和修改。 1、调整艺术字的位置、大小。 艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击,就能够修改艺术字的式样。 2、使用艺术字工具栏 要对艺术字有更多的选择,我们能够用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏,单击[试图],选择[工具栏],单击[艺术字],使艺术字前面打上√。 假如插入艺术字后,没有“艺术字工具栏”,你能够在艺术字上单击右键,选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。

四年级小学信息技术期末试题含 答案

一、选择题(共60分每题1分) 1、要想输入“%”,需要同时按住( )键和“%”号键。 A 、空格 B 、Ctrl C 、Shift 2、在Word 中删除光标左边的文字,应使用( )键。 A 、Delete 键 B 、Backspace 键 C 、ESC 键 3、用小键盘操作,可以通过( )键控制能否输入数字。 A 、Shift B 、Caps Lock C 、Numlock 4、智能ABC 输入法中感叹号可以利用( )输入。 A 、Shift + 1 B 、Alt + 1 C 、Ctr l + 1 5、在Word 中,粘贴的快捷键是( )。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 6、浏览网页时,在( )中输入网址,然后按回车键就可以进入指定的网 站。 A 、地址栏 B 、工具栏 C 、状态栏 7、下列哪个快捷键可快速选取全篇文章?( ) A 、Ctrl+A B 、Ctrl+B C 、Ctrl+C 8、在播放影碟时影碟应放在( )中。 A 、光驱 B 、软驱 C 、磁盘 9、用于确认和换行操作的是( )键。 A 、回车键 B 、退出键 C 、空格键 10、在Word 中,复制的快捷键是( )。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 11、在计算机上,我们看得见摸得着的东西叫做( )。 A 、软件 B 、硬件 C 、程序 12、用拼音输汉字时,字母“ü”要用英文字母( )代替。 A 、 U B 、 W C 、 V 13、我们用普通方式删除的文件,一般放在( )。 考 生 答 题 不 要 过 此 线

小学信息技术四年级期末考试试卷

小学四年级信息技术期末考试试卷 班级姓名学号成绩 一、填空题:(每空2分共,70分) 1、信息就是用语言、文字、符号、图像、、、情景等所表示的内容。 2、信息技术就是指对信息进行收集、存储、和的技术。 3、人们在年发明了第一台电子计算机。 4、计算机至少包含、、、四个部分。 5计算机的软件包括软件和软件两大类。 6、我们应用最为广泛的是操作系统。 7、鼠标的操作一般有四种即,,,。我们操作计算机时使用最为频繁的输入设备是。 8、101标准键盘可以分为、、、四个区。 9、Windows98的桌面分成和任务栏两大部分,其中任务栏显示着的程序。 10、Caps Lock键是键,Shift键是键,Enter键是键。 11、良好的打字姿势是:坐姿端正,身体正对键盘,眼睛要比显示器略、腰、肩部、上身略向、双脚在地上,不能。稿纸放在键盘的,打字时应注视。 12、打字时手指应固定在上,不管击什么键,击完后手指应回到这些键位上。 二、选择题:(下列各题 A 、B、C、D四个选项中,只有一个选项是正确的,请将正确答题写在相应位置上。)(每小题2分共,20分) 1、下面不是信息传递的() A、打手势 B、写信 C、打电话 D、上学 2、下面不是存储信息的() A、胶卷 B、磁带 C、录像带 D、卫星 3、下面不属于计算机的用途() A、用计算机学习、娱乐 B、用计算机算数 C、用计算机设计楼房 D、安装计算机 4、Windows98正确的关机操作应该是:() A、直接切断电源 B、关闭显示器 C、关闭主机 D、单击“开始”按钮,选择“关闭系统”中的“关闭计算机”选项。

5、Windows98的任务栏一般位于屏幕上的哪一个位置?( ) A 、上边 B 、下边 C 、左边 D 、右边 6、在Windows98环境下,采用热键启动时,应按哪三个键?( ) A 、Ctrl+Shist+Del B 、Alt+Shift+Del C 、Alt+Shift+Enter D 、Ctrl+Alt+Del 7、计算器的存储按钮及作用中,用来清除保存的数是( )。 A 8、字母键在键盘的分区的( )。 A 、功能键区 B 、主键盘区 C 、光标控制键区 D 、小键盘区 9、在计算机中安装软件时,安装程序文件是( )。 A 、set B 、Setup.exe C 、exe D 、program 10、用电脑播放VCD 可以使用( )软件来播放。 A 、金山打字通 B 、开天辟地III C 、超级解霸2000 D 、录音机 三、识图。(10分)退出Windows 的顺序是: 。

小学信息技术四年级下册教案

小学信息技术四年级下册教学计划 一、本年级情况分析 1、基本情况。 本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的管理,本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程,学习习惯以及学习方法。 2、学生基础知识掌握情况。 上一学期,学生已经学习掌握了Word软件简单的文字编辑处理技能,在此基础上,将继续学习各式表格的制作与编排。 学生也能利用网络查找资料及电子邮件等网络交流形式交流信息。3、学生的学习态度。 兴趣是学生最好的老师,学生对于计算机的知识还是很有兴趣的,所以能够自觉主动的去探索知识,教师在课堂上把知识点讲授后,学生通过上机操作巩固所学知识,以达到掌握新知识的目的。 4、班中优生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实,对于windows的基本操作比较熟练,所以接受新知识的速度也比较快,这部分学生可以起到“小老师”的作用,在上机操作中可以帮助指导其他的同学,以达到共同进步的目的。 5、班中后进生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差,主要是由于上课爱讲话,不认真听课所致,这部分学生同时也会影响到课堂的教学,所以

对于这部分学生要耐心引导,以达到改掉不良习惯的目的。 二、本学期教学目标。 1.学会利用Word软件来制作各种样式的表格。 2.学会利用网络(QQ软件及QQ邮箱为例)来交流信息的方法。3.初步学习Scratch软件,感受图形化程序设计语言编程的快捷性,根据简单的故事内容编写脚本,实现动画效果。 三、教学重点和难点: 1.利用Word软件来制作各种样式的表格。 2.学会利用网络来交流信息的方法。 3.使用Scratch软件制作动画、游戏的过程中,感受Scratch魅力。 四、本学期提高教学质量的措施: 以构建主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探究等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 五、教学计划安排

四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案

四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案 四年级信息技术下册《编辑班级程表》教案 备类型:详备 教材分析: 本是利用rd软,对建立的程表进行进一步的编辑,如插入行(列),删除行(列),合理设置单元格字对齐方式等。通过本的学习,可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整,使程表越越美观、实用。 学情分析: 四年级学生个性活泼,对新鲜事物充满好奇心,有较强的参与意识,具有一定的审美能力。学生在学习本前已经对rd软有了初步的认识,能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义,应多尝试点拨引导。本非常贴近学生的日常生活,能够激发学生恩的探究热情,引导他们进一步学习rd软,养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。 教学目标: 【知识与技能】 【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。 【2】能熟练对表格增加或删除行、列。 【过程与方法】

【1】掌握在表格中绘制斜线并加入字的方法。 【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。 【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。 【情感态度与价值观】 【1】使学生能体会到相关软解决实际表格制作问题的优势,在不断尝试中激发求知欲,树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。教学重点: 【1】在表格中插入行列。 【2】设置单元格对齐方式。 教学难点: 【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。 时:1时 教学过程: 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 前 准备 播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲,激发学生的兴趣,提高学生的学习积极性。

下发上素材。 学生欣赏V,接收。 活跃堂气氛。 导入 新 展示美羊羊制作的程表。 讲述:羊村刚开学,喜羊羊看到美羊羊手中的程表,程表左侧应该标注节次,这样更清楚。 提问:同学们,你们知道怎么做吗? 是的,请同学们帮助美羊羊,给程表插入一列。 观察美羊羊制作的程表。在最左侧添加一列。 通过创设情境,从而引出题,学生乐学,堂参与度高。 插入列 提问:你们思考可以用什么方法加上一列。 讲解:删除表格重做显然不可取,因此需要在此表格基础上插入一列。演示:教师示范演示插入列的方法,强调光标定位,再选择列(在左侧)。 让学生仿照操作。 学生思考,部分学生考虑删除表格重新插入。 观看演示。 插入节次所在列。 注重分析讲解,培养学生分析问题的能力。

广东省小学信息技术四年级(上册)全册教案

课题第一课上网查找资料课型新授 教学目标知识目标让学生掌握从网上下载图片、网页的方法。 能力目标 培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能 力; 情感目标让学生从小养成正确的网络道德意识; 教学重点学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。 教学难点培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力; 教学用具多媒体教学方法讲练法,讨论法 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、提出任务。 二、自主探索 协同学习加深理解利用计算机展现黄河上游大面积 植被破坏的画面和洪涝灾害给人 们带来灾难的画面 1.怎样从网站上下载与黄河有关 的图片; 2.如何从网站上下载自己想要的 黄河现状的文字资料; 3.怎么样才能将内容发送出去。 结合教材上的内容,操作计算机, 教师强调:在自主探索的过程中要 注意二个问题:一是结合教材上的 内容,二是边看书边操作,对不明 白的地方作标记。第三步:每小 组的同学先在组内汇报自己的学 习收获,最后由组长整理好你小组 的学习情况,向全班汇报。 自己学习,然后 同位之间,小组 之间共同讨论, 把这些问题初 步解决, 互相讨论自己 的收获,看还有 哪些不清楚的 问题。 以小组为单位, 收集问题,问题 解决,请教老师 或其它小组的 同学。 掌握从网 上下载图 片、网页的 方法。 从小养成 正确的网 络道德意 识 板书设计:上网查找资料 下载图片、网页、发送内容 教学反思: 1、教学的成败得失: 2、学生的信息反馈 3、今后的教学建议:

课题第二课留住网上精彩课型新授 教学目标知识目标 了解网址收藏的意义及分类的方法; 能力目标学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。 情感目标了解信息的特征,能够根据需求甄别、捕获信息; 教学重点能够运用收藏夹管理所捕获的信息; 教学难点能根据需要甄别、捕获信息。 教学用具计算机教学方法指导法,练习法 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、导入 二、教学活动 二、操作实践 引导:上网发现有价值 的信息时,如果靠手抄,既烦 琐又浪费时间。而如果把网页 记下,过后再仔细阅读,才是 一种高效的获取信息的方法。 下面我们就一起来研究一下 在网上迅速捕获信息的方法。 活动一:收藏网页 1、使用收藏夹收藏网址 任务:登录网站,浏览其中网 页,将网页收藏起来。 (2)关闭浏览器,利用收藏夹 收藏的网址重新登录网站。 引导:因特网是一个信息的海 洋,在上网浏览信息时,要学 会判断和甄别信息,从中选取 最有价值的信息收藏,而不能 泛泛地什么都收藏。 请同学们将刚才收藏的网页 分类整理好。 这个网站是不是很有意思,想 收藏起来吗?对于喜欢或常 用的网页,为了下次用时不必 再搜索,我们可以把它“收藏” 到收藏夹内。 任务完成了吗?棒极了!数数 看,你收藏了几个? 活动二:保存网页 1、做一做,保存网页。 (1)启动IE浏览器,打开“中 国科普博览”网站的首页。 1、讨论:遇到有价 值的资料时,如何记 录和收藏的? 2、在上网时遇到很 有价值的资料时,该 怎么办? 交流,教师补充指 导。 交流:与输入网址相 比,你有什么感受? 小组合作,参考 课本第57、58页的 操作步骤。 讨论:当收藏的网址 越来越多时,我们该 怎么办? 小组合作,尝试一下 “收藏夹”中的“整 理收藏夹”都可以做 些什么?学生交流。 操作要点: (1)进入“卡秀”的 网页 (2)点菜单项“收藏” →“添加到收藏夹” (3)在“名称”栏中 输入“卡秀”,单击 “确定” 了解网址收 藏的意义及 分类的方法; 了解网址收 藏的意义及 分类的方法;

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