浅谈小班美术区域创设之我见

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浅谈小班美术区域创设之我见

作者：钱亚男

来源：《新课程学习·上》2014年第09期

摘要：幼儿园区域活动是深受幼儿喜欢的活动之一，是幼儿进行自主选择、自由结合、

合作交往、探索发现的学习、生活和游戏的活动。其间美术区域是幼儿园区域中不可缺少的区域之一，借助于美术区域活动，既可以培养幼儿的手眼协调能力，掌握各项美工活动的技能技法，还可以让幼儿充分发挥自己的想象力，培养幼儿的创造性思维。结合工作实践，针对小班美术区域创设中“区域空间的规划、区域环境的布置、活动内容的选择以及操作材料的投放”谈几点见解。

关键词：合理规则；兴趣；多样化

美术区域活动是以激发幼儿兴趣为本，以开展自由操作性的美术活动为主，让幼儿在玩中思考、探索、尝试，体验色彩变化和创作乐趣，逐步积累美术常识和技能。美术区域活动集欣赏、玩色、构图、制作为一体，尤其是让幼儿通过与美术操作材料的交互作用，尝试运用色彩，勾勒画面，把握造型，发现美、欣赏美并创造美。

处于小班年龄段的幼儿，他们的观察力刚刚萌发，还停留在表面肤浅的观察上，往往不会有目的地去观察，持续观察时间较短，但他们已经能够分清常见基本色，如：红、黄、蓝、绿、黑等，对于相似色，如：红和粉红，天蓝和深蓝等则易混淆。他们的记忆仍以无意注意为主，如观察图片时，仅能注意其主要鲜明的部分而忽视其他部分；小班幼儿的思维主要是直觉行动思维，其思维和动作、行为紧密联系，一旦动作停止或转移，他们的思维活动也就随之停止或转移。

基于小班幼儿以上的心理发展特点，创设一个适合小班幼儿的、能让其自由摆弄、自主探索、充分感受、大胆创作的美术区域尤为重要。就工作实践我从以下几个方面进行了尝试：

一、合理规划美术区域空间环境

1.合理规划美术区域空间

幼儿园的区域根据各区域特点和所需条件，将活动区域分为相对安静的和活动性较强的两大类，一般将较安静的区域（如阅读区、益智区、美术区等）集中在一个范围；活动性较强的区域（如角色区、音乐区、建筑区等）相临近，相互间稍有分隔。

就此我根据班级的实际情况，因地制宜，规划了美术区域空间：将美术区域与益智区相邻，选择一面靠近窗户，利于幼儿绘画时有较好的采光，用到颜料创作的作品还可放在窗台上晾干，另一面是较大的墙壁，结合主题教学活动的开展，选择相关内容进行装饰布置供幼儿欣赏，并分割一块涂鸦墙，让幼儿自由涂鸦，还可以展示幼儿的作品，提供相互评价欣赏的平