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五年级教案-军神教学设计示例2.doc

五年级教案:军神教学设计示例2 -

（2）联系课前收集的关于**的资料猜想：**担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？说说你的理由。

（3）不用麻药意味着什么？

（4）**能忍受这种难以忍受的疼痛吗？课文是怎样反映出来的？

（5）有感情地朗读，根据提示读出坚定的语气。

3、导学术中部分。

（1）自由读课文，用不同的符号画出手术中**、沃克表现的词句。想想这些词句各起什么作用？

（2）课堂交流

（3）联系自己生病的经历，说说**忍受的是怎样的痛苦。

（4）指导有感情地朗读，从中感悟**的军神形象。

（5）小结。

4、导学术后部分。

（1）快速默读课文，思考：**在手术中除了一声不吭紧紧抓住垫单外，还要求什么？沃克医生听了有什么反应？沃克医生为什么会有这样的反应？

（2）指导有感情地朗读：做完手术了不起的军神！

（3）震惊的沃克先生不敢相信地注视着眼前的这位年轻人，他心中会怎么想？

（4）根据提示语自由朗读，注意根据提示揣摩语意、把握语气，突出军神形象。

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