对音乐特长生培养的几点认识

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对音乐特长生培养的几点认识

作者：彭海

来源：《甘肃教育》2015年第07期

【关键词】音乐特长生；培养；方法；认识；

选拔；兴趣；音乐情感；音乐

素养

【中图分类号】 G633.951

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）

07—0061—01

新课标的颁布实施，使素质教育进入了发展的新阶段。素质教育的最终目的在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长。而音乐教育是素质教育的重要组成部分，培养音乐特长生，为学生提供了施展个性发展的平台，着眼于未来社会对人才的需要，具有特殊的作用。所以，音乐特长生的培养要走内涵发展之路。下面是笔者近几年来在培养音乐特长生方面的几点认识。

一、从学生爱好及兴趣出发选拔音乐特长生

根据我从事音乐教学的经验以及与音乐特长生的交流发现，并不是每个学习音乐专长的人自身就热爱音乐或者说热爱音乐专长，很多学生学习它完全是家长的旨意，而学生自身缺乏兴趣。众所周知，兴趣是学习的最大动力，对于任何功课的教学来说，教师都是先从学生的兴趣入手的。我国音乐教育界正是总结了以往教学忽视了学生的兴趣、情感、自我表现能力的培养才提出音乐课程改革的新理念。这一新兴观念不仅适应于学校基础音乐教育，也应该是我们进行社会音乐培训和家庭音乐教育的宗旨。因此，教师要提倡人本教育，重视学生的主体地位。首先应该尊重学生的兴趣与爱好，当学习的兴趣被激发到最强的时候便是学习的最佳时机。当然，最重要的是要选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象。

二、培养学生的综合素养，提升学生的音乐品质

1. 对特长生良好心理素养的培养。培养学生良好的歌唱心理状态，首先，要对学生的意志和性格进行沉着和自制力的培养，这要求演唱者平时要多注意接触与声乐活动有关的事物，通