卵生、胎生、卵胎生

卵生、胎生、卵胎生

动物进行有性繁殖胚胎发育方式有卵生、胎生、卵胎生三种不同的方式。其根本区别是：胚胎发育所需的营养来源不同。胎生动物胚胎发育的营养物质只是在早期来自于卵黄，形成胎儿后营养物质可以通过胎盘由母体供给；而卵胎生和卵生动物的胚胎发育的营养都是来自于卵本身，这样卵内部贮存的营养物质必须多一些。因此卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。胎生的动物有：哺乳类；卵生的动物有：昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等；卵胎生的动物很少，如：鲨、蝮蛇等。

动物的个体发育

动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育两个连续的阶段。胚的发育是指从受精卵形成，经细胞分裂、组织分化、器官形成直到发育成幼体的过程。胚后发育是指幼体成熟后从卵膜内孵化出来或从母体内生出来后，发育到成体的过程。卵生动物(如鱼、蛙、鸟等）胚的发育过程是在母体外进行的，卵细胞中贮存了大量的营养物质，供胚发育之需，所以卵生动物的卵细胞一般比较大。胎生动物（主要是指哺乳类动物）胚的发育是在母体内进行的，发育过程中由母体提供养料，所以卵细胞相对较小。卵生动物由于胚的发育过程是在外界环境中进行，受外界环境影响比较大，胚胎发育成功率较低，所以产卵率较高，这是对环境的一种适应。胎生动物的胚胎发育是在母体内进行的，受外界环境的影响较小，胚胎发育成功率较高，但出生率相对较低。

鸡蛋的发育

鸡蛋由卵壳、卵壳膜、蛋白(蛋清或卵白)、蛋黄(卵黄)及胚盘等部分组成。蛋黄上的小白点叫做胚盘，是由受精卵分裂形成的。胚盘是进行胚胎发育的部位，蛋黄内贮存着供胚胎发育的营养物质。卵壳和蛋白都具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。卵壳里面有两层卵壳膜，在卵的钝端

分开形成气室，气室内贮存空气，供给胚胎发育所需要的氧气。

综上所述，鸡蛋的各部分在发育成小鸡的过程中起的作用：

蛋壳：保护胚胎的作用；

气室：直接给胚胎提供氧气；

蛋黄(卵黄)：直接提供胚胎营养；

蛋白（蛋清或卵白），蛋白质，主要作用：保护胚胎，做缓冲剂，并提供一定胚胎成长所需蛋白质和水分。

海马：又当爹来又当妈

海马实际上是一种鱼，因其头部有些像马，加之生活在热带海洋，因此俗称海马。海马的繁殖习性非常特别。在第一次性成熟前，雄海马的尾部两侧会长出两条纵的皮褶，随着皮褶的生长愈合，便发育成了一个奇特的“育儿袋”。每年春夏之交，雄海马用其腹部的育儿袋吸引异性的注意，雌海马将卵排到雄海马的育儿袋里。在此后的1个半月左右的时间里，雄海马时时处处小心谨慎，它已经成为一位标准的“母亲”了，当然要小心“肚子”里的“孩子”。雄海马慢条斯理地给育儿袋中的卵受了精，在这条初始透明的袋子的内皮层中，有很多枝状的血管，连着胚胎血管网，给胚胎提供营养和氧气。雄海马的孕育期大约有20天，对雄海马而言，这个“月子”做得不大舒服。雄海马把那条早已无力的尾巴缠在了海藻上，开始用劲，本能地依靠肌肉的收缩，开始分娩。它每次伸屈般地摇摆一次，身体就向后仰一次，这时候，小海马就从育儿袋中蹦出来了。

幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》

幼儿教育：________ 幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》 活动目标： 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 活动准备：课件 活动过程： 一、导入活动： 师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 （一）看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 （1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？ （2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示课件，（卵→幼虫→蜻蜓）（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子） （4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？ （二）了解胎生动物的有关常识。 （1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是） （2）出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么 第 2 页共 6 页

样？ （3）出示课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。） 小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 （4）发散性思考：出示课件，大象是胎生动物还是卵生动物？ 三、巩固卵生动物和胎生动物。 （1）分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？ （2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。 四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。 五、活动延伸： 师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？ 幼儿园大班科学教案《可怕的赤潮》 幼儿园大班科学教案：可怕的赤潮 活动目标： 第 3 页共 6 页

卵生、胎生、卵胎生

卵生、胎生、卵胎生 动物进行有性繁殖胚胎发育方式有卵生、胎生、卵胎生三种不同的方式。其根本区别是：胚胎发育所需的营养来源不同。胎生动物胚胎发育的营养物质只是在早期来自于卵黄，形成胎儿后营养物质可以通过胎盘由母体供给；而卵胎生和卵生动物的胚胎发育的营养都是来自于卵本身，这样卵内部贮存的营养物质必须多一些。因此卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。胎生的动物有：哺乳类；卵生的动物有：昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等；卵胎生的动物很少，如：鲨、蝮蛇等。 动物的个体发育 动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育两个连续的阶段。胚的发育是指从受精卵形成，经细胞分裂、组织分化、器官形成直到发育成幼体的过程。胚后发育是指幼体成熟后从卵膜内孵化出来或从母体内生出来后，发育到成体的过程。卵生动物(如鱼、蛙、鸟等）胚的发育过程是在母体外进行的，卵细胞中贮存了大量的营养物质，供胚发育之需，所以卵生动物的卵细胞一般比较大。胎生动物（主要是指哺乳类动物）胚的发育是在母体内进行的，发育过程中由母体提供养料，所以卵细胞相对较小。卵生动物由于胚的发育过程是在外界环境中进行，受外界环境影响比较大，胚胎发育成功率较低，所以产卵率较高，这是对环境的一种适应。胎生动物的胚胎发育是在母体内进行的，受外界环境的影响较小，胚胎发育成功率较高，但出生率相对较低。 鸡蛋的发育 鸡蛋由卵壳、卵壳膜、蛋白(蛋清或卵白)、蛋黄(卵黄)及胚盘等部分组成。蛋黄上的小白点叫做胚盘，是由受精卵分裂形成的。胚盘是进行胚胎发育的部位，蛋黄内贮存着供胚胎发育的营养物质。卵壳和蛋白都具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。卵壳里面有两层卵壳膜，在卵的钝端

大班科学活动教案《卵生和胎生》

大班科学活动教案《卵生和胎生》 活动目标： 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： ppt课件 活动过程： 一、导入活动： 师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 （一）看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 （1）、提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？ （2）、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）

（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？ （二）、了解胎生动物的有关常识。 （1）、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是） （2）、出示ppt课件，猫的'图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？ （3）、出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 （4）、发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？ 三、巩固卵生动物和胎生动物。 （1）、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？ （2）、幼儿讲述后，教师逐一出示答案。 四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。 五、活动延伸：

中班科学-卵生和胎生

中班科学－卵生和胎生 XX课件中班科学：卵生和胎生活动目标：．初步了解动物卵生和胎生的基本知识。 ．丰富词汇：胎生卵生。 ．激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。 活动准备：．几种卵生动物课件。 ．动物图片若干。 活动过程：一导入活动：今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁？（小鸟）师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧？这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。 在旅行中，它发现了许多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊？那我们就跟着小鸟一起去看看吧。 二观看课件，了解蜻蜓母鸡青蛙乌龟四种动物出生的方式（卵生）。 ．观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问：①小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢？②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪？它为什么要把卵生在水里？③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵→幼虫→蜻蜓）④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的？（青蛙苍蝇蚊子鱼……）⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢？．观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问：①小鸟看到谁？母

鸡妈妈在干什么？②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀？母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢？（卵→小鸡）③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢？（鸭鹅鸽子鸵鸟乌龟……）小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。 ．观看青蛙妈妈生宝宝的课件①青蛙妈妈在干什么呢？青蛙妈妈它把卵子生在哪里了？它又是为什么把卵子生在水草上呢？②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→青蛙）．观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问：①乌龟妈妈在干什么？它把蛋生在哪？它为什么要用沙子把蛋埋起来呢？②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→乌龟）．教师介绍卵生的含义，丰富词汇：卵生。 ①师小结：像这些动物妈妈先产卵（小朋友要记住：卵有软的有硬的，像蜻蜓妈妈的卵和青蛙妈妈的卵是软的，鸡妈妈和乌龟妈妈的卵就是硬的），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式有一个好听的名字叫卵生，这样的小动物也叫卵生动物。 ②幼儿一起学说：卵生和卵生动物。 ③你还知道哪些动物是卵生的？师小结：卵生动物好多啊，像小鸟鸽子这样的鸟类动物，像蜻蜓螳螂这样的昆虫类动物像乌龟这样的爬行类都是卵生动物。 三简单了解动物的另一种基本的生殖方式：胎生。

幼儿园大班科学教案：卵生和胎生

幼儿园大班科学教案：卵生和胎生 活动目标： 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 活动准备：ppt课件 活动过程： 一、导入活动： 师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 （一）看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 （1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？ （2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓） （3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子） （4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？ （二）了解胎生动物的有关常识。 （1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是） （2）出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？ （3）出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观

察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。） 小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 （4）发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？ 三、巩固卵生动物和胎生动物。 （1）分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？ （2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。 四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。 五、活动延伸： 师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？(来源：屈老师教案网) 屈老师

幼儿园中班科学：卵生和胎生

幼教课堂设计 中班科学：卵生和胎生 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

活动目标： 1．初步了解动物卵生和胎生的基本知识。 2．丰富词汇：胎生、卵生。 3．激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。 活动准备： 1．几种卵生动物课件。 2．动物图片若干。 活动过程： 一、导入活动： 今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁？（小鸟） 师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧？这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。在旅行中，它发现了许多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊？那我们就跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方式（卵生）。 1．观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢？ ②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪？它为什么要把卵生在水里？ ③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的？

（卵→幼虫→蜻蜓） ④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……） ⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢？ 2．观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟看到谁？母鸡妈妈在干什么？ ②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀？母鸡妈妈的 宝宝是怎样生出来的呢？（卵→小鸡） ③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……） 小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。 3．观看青蛙妈妈生宝宝的课件 ①青蛙妈妈在干什么呢？青蛙妈妈它把卵子生在哪里了？ 它又是为什么把卵子生在水草上呢？ ②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→青蛙） 4．观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问： ①乌龟妈妈在干什么？它把蛋生在哪？它为什么要用沙子 把蛋埋起来呢？ ②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→乌龟） 5．教师介绍卵生的含义，丰富词汇：卵生。

动物胎生与卵生的区别

胎生动物 胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿。母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔兽。这一切涉及身体各部分结构的改变，包括脑容量的增大和新脑皮的出现，视觉和嗅觉的高度发展，听觉比其他脊椎动物有更大的特化；牙齿和消化系统的特化有利于食物的有效利用；四肢的特化增强了活动能力。有助于获得食物和逃避敌害；呼吸、循环系统的完善和独特的毛被覆盖体表有助于维持其恒定的体温，从而保证它们在广阔的环境条件下生存；胎生、哺乳等特有特征，保证其后代有更高的成活率及一些种类的复杂社群行为的发展。智力和感觉能力的进一步发展；保持恒温；繁殖效率的提高；获得食物及处理食物的能力的增强；体表有毛、胎生、哺乳身体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；脑较大而发达。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。 卵生动物 是指在有性生殖中，母体的卵受精后形成新个体的动物。新个体从母体排放出来后，以卵内的蛋白质提供营养，继续发育待完成。最后，新个体破卵而出。爬行类、两栖类、鸟类及哺乳类中的单孔目大多为卵生动物。

胎生动物与卵生动物的区别 胎生动物在母体内的发育靠脐带从母体吸收养分，有胎盘，出生时直接生出幼体的动物。 卵生动物的发育靠受精卵提供营养和母体没有直接关系。不能说直接生出小动物的就是胎生，因为某些鱼类和蛇类就可以直接生出小鱼和小蛇，但他们照样不是胎生，因为他们的幼体不是靠脐带从母体摄取养分，而是受精卵在母体内孵化，受精卵是个独立的个体，当孵化成功以后，幼体被母体直接生出。 在动物界，只有哺乳纲的绝大多数动物是胎生，哺乳纲下一共19个目，只有一个目的动物是卵生——单空目，代表动物是鸭嘴兽。 卵生的有鱼类，两栖类，鸟类，爬行类。胎生的仅哺乳类，胎生更进化，幼体在母体内发育更完全，后代成活率更高。 卵生动物的胚胎发育大多是在母体外进行（也有卵胎生的），没有胎盘；其所需营养来自卵黄。鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、昆虫等。 胎生动物的胚胎发育是在母体内进行，有胎盘；其所需营养来自母体。大多数的哺乳类。 哺乳动物，依靠乳汁哺育后代的。哺乳类。

动物怎样繁殖的

教学目标： 1．知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。 2．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 3．了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。 教学重点、难点： 重点:了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。 教学准备： 1．动物怎样繁殖专题学习网站。 2．有关动物繁殖课件。 3．识别动物卵生、胎生的图片。 4．关于卵生、胎生和其它繁殖方式的录像。 教学过程设计： 一、导入 1．谈话：同学们喜欢小动物吗？说一说你最喜欢的动物是什么？ 2．同学们真有爱心，每位小朋友都有自己喜欢的小动物。今天这节课我们要研究的内容就与动物有关（板书课题）。请同学们齐读课题。 3．孩子们，你们对动物怎样繁殖后代了解多少？（看来同学们对于动物的繁殖以经了解了不少！）4．对于动物的繁殖你还想了解哪些？、 5．接下来就让我们带着这些问题结合课本内容一起走进动物世界！ 二、辨别雌雄 1．今天首先亮相的动物是谁呢？（出示图片“孔雀开屏”） 同学们对孔雀了解多少？是不是所有孔雀都会开屏？〔多媒体使用意图：通过播放孔雀开屏录像，让学感受动物的美。在不知不觉中渗透动物雌雄之分，为下面教学过程的开展做好铺垫。〕 2．是呀！只有雄性孔雀才会开屏，雌性孔雀不会开屏。孩子们世界上大多动物可以分为雌性和雄性。同学们现在你们知道如何分辨孔雀的雌雄了吗？ 2．同学们有兴趣辨别其它动物的雌雄吗？并说说你判断的理由是什么？ 3．同学们真的非常了不起！能抓住雌雄性动物的特征进行辨别。是呀！像同学们发现的那样。（课件出示总结语：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会，更多的关爱和保护好它们的孩子。）〔多媒体使用意图：选取精美“动物夫妻”图片，让学在辨别的同时，能抓住雄性动物的特征，生动形象帮助学生掌握辨别的技巧。〕 4．动物“夫妻”间也是有感情的。下面我们一起看一下小燕子的故事。 5．看完小燕子的悲惨故事后你有何感想？（同学们说的真好！每位同学都有一颗善良的心。我们应该爱护动物、爱护大自然、爱护我们的地球）〔多媒体使用意图：通过选取具有代表性燕子夫妻的悲惨故事，让学生在深刻体会动物夫妻感情的同时，也对学生爱护动物方面形成教育。〕 三、教学胎生和卵生 1．雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后，就像我们人类一样成双成对、恩恩爱爱。它们结婚之后，

幼儿园科学游戏教案《卵生、胎生》及教学反思游戏教案及反思

幼儿园科学游戏教案《卵生、胎生》及教学反思游戏教案及反思 【活动目标】 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4、培养探索自然的兴趣。 【活动准备】 ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。 【活动过程】 一、导入活动： 师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 (一)看课件了解卵生动物的常识。 1、观看蜻蜓的课件。 (1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么? (2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓) (3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子) (4)师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?

评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。 2、观看母鸡的课件。 (1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件(母鸡→鸡蛋→小鸡) (2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示ppt课件：鸭、鹅、鸟) 小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。 评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象，并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。 (3)扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎) 师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。 (二)了解胎生动物的有关常识。 (1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是) (2)出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样? (3)出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。) 小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 (4)发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示ppt课件，猪、牛、兔……) 师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。 三、巩固卵生动物和胎生动物。 (1)分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生

小学科学湘科版六年级下册高效课堂资料动物胎生与卵生的区别

小学科学湘科版六年级下册高效课堂资料 动物胎生与卵生的区别 胎生动物 胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿。母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔兽。这一切涉及身体各部分结构的改变，包括脑容量的增大和新脑皮的出现，视觉和嗅觉的高度发展，听觉比其他脊椎动物有更大的特化；牙齿和消化系统的特化有利于食物的有效利用；四肢的特化增强了活动能力。有助于获得食物和逃避敌害；呼吸、循环系统的完善和独特的毛被覆盖体表有助于维持其恒定的体温，从而保证它们在广阔的环境条件下生存；胎生、哺乳等特有特征，保证其后代有更高的成活率及一些种类的复杂社群行为的发展。智力和感觉能力的进一步发展；保持恒温；繁殖效率的提高；获得食物及处理食物的能力的增强；体表有毛、胎生、哺乳身体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；脑较大而发达。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。 卵生动物 是指在有性生殖中，母体的卵受精后形成新个体的动物。新个体从母体排放出来后，以卵内的蛋白质提供营养，继续发育待完成。最后，新个体破卵而出。爬行类、两栖类、鸟类及哺乳类中的单孔目大多为卵生动物。 胎生动物与卵生动物的区别 胎生动物在母体内的发育靠脐带从母体吸收养分，有胎盘，出生时直接生出幼体的动物。 卵生动物的发育靠受精卵提供营养和母体没有直接关系。不能说直接生出小动物的就是胎生，因为某些鱼类和蛇类就可以直接生出小鱼和小蛇，但他们照样不是胎生，因为他们的幼体不是靠脐带从母体摄取养分，而是受精卵在母体内孵化，受精卵是个独立的个体，当孵化成功以后，幼体被母体直接生出。 在动物界，只有哺乳纲的绝大多数动物是胎生，哺乳纲下一共19个目，只有一个目的动物是卵生——单空目，代表动物是鸭嘴兽。 卵生的有鱼类，两栖类，鸟类，爬行类。胎生的仅哺乳类，胎生更进化，幼体在母体内发育更完全，后代成活率更高。 卵生动物的胚胎发育大多是在母体外进行（也有卵胎生的），没有胎盘；其所需营养来自卵黄。鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、昆虫等。

卵生与胎生1

幼儿园大班科学：《胎生和卵生》 作者：王俊利时间：2012-08-06 10:52:20 这张图片是我讲公开课的时候照的，孩子们在边做动作边唱歌，很开心。 幼儿园大班科学：《胎生和卵生》 活动目标： 1、通过看PPT和图片讲解，了解什么是胎生和卵生。 2、能根据胎生和卵生的特点，知道生活中哪些动物是胎生，哪些动物是卵生。 3、培养幼儿探索大自然的乐趣。 活动准备： 1、相关图片若干。 2、PPT 活动过程： 一、利用儿歌导入。 1、小朋友们，老师给大家请来了几位动物朋友，你们看他们是谁呀？ 2、这些小动物想和大家一起唱首歌《动物走路》，小朋友们愿意吗？ 3、老师以动物的口气说：小朋友们和你们一起唱歌真高兴，你们真可爱，我真想知道自己生下来是什么样子，是不是也很可爱？师：今天老师和小朋友们一起探索小动物后的样子。 二、利用已有的经验，学习胎生和卵生。 1、小兔生下来是什么样子的？ 2、小鸡生下来是什么样子的？ 3、总结：（出示图片） 胎生：幼仔小动物成年动 物观察图片后得出，胎生的特 点是生下来就是幼仔，卵 生

的特点是生下来是卵。 卵生：卵幼仔小动 物成年动物 4、所有小朋友每人一份胎生（小兔）和卵生（小鸡）的成长过程图片，请幼儿按照他们的成长过程排序，并说出谁是胎生谁是卵生。 三、利用胎生和卵生的特点，知道下列动物哪些是胎生，哪些是卵生。 1、播放PPT中的动物，请幼儿说出它们是胎生还是卵生，幼儿可以进行讨论后回答。 2、我们人是胎生还是卵生？ 四、小朋友可以喝爸爸妈妈一起到动物园里观察，哪些动物是胎生，哪些动物是卵生。 设计意图:通过这节课让幼儿知道什么是胎生和卵生，并对科学探索产生兴趣。 过程分析： 1、利用动物儿歌引起幼儿的学习兴趣，而且直接把探讨的对象引导动物的身上。（小朋友们很快乐，注意力集中） 2、利用已有经验设疑，为什么小兔生下来是一只兔仔，小鸡生下来却是鸡蛋呢？引出胎生和卵生。（孩子们好奇，若有所思） 3、教师讲解后，幼儿进行游戏，排列胎生和卵生的成长过程图片，加强对胎生和卵生的认识。（游戏是快乐的，尤其是对于他们排列正确的东西，露出自豪的笑容） 4、幼儿观看PPT进行讨论，进一步加强认识。（幼儿互相讨论，达成共识，与同伴交流很是开心） 5、我对人类是胎生还是卵生动物从小就好奇，我想小朋友们也有同感，因此试机设问人是胎生还是卵生动物（扩大幼儿的探讨视野） 6、当活动结束时，我让孩子们和爸爸妈妈一起探索大自然时，孩子们露出了期盼的目光，他们对大自然的秘密产生了兴趣。 效果分析：整个活动过程孩子们表现积极，目标基本达成，只是在多媒体的处理上出现困难。 大班科学活动：胎生动物和卵生动物 93056部队幼儿园张东明 活动目标： 1.初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。 2.发展分析、概括能力，丰富词汇：胎生、卵生。 3.激发对动物的探索兴趣，培养热爱小动物的情感。 活动准备：

幼儿园胎生与卵生(常识)教案

幼儿园胎生与卵生（常识）教案 设计思路： 孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？——为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。 活动名称：胎生动物与卵生动物 活动形式：集体活动与分组活动相结合 活动目的： 1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。 2、发展幼儿分析、概括能力，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探索兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备： 1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志） 2、自定义图片（根据活动内容设计的教师用图片） 活动过程 1、提出疑问，引出课题 出示一组图片鸡妈妈在下蛋——鸡蛋——鸡妈妈孵蛋——小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀？ 今天老师就和你们一起了解一下。

2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生 通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程，重点对其区别进行介绍。 3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的知识。 幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。（放音乐，教师巡回指导最后集体评价） 4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识 总结分享 和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。 活动评价 1、在活动中幼儿能积极参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。 2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。 活动延伸 回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。

幼儿园大班科学教案：卵生、胎生

幼儿园大班科学教案：卵生、胎生 【活动目标】 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 【活动准备】 ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。 【活动过程】 一、导入活动： 师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 看课件了解卵生动物的常识。 1、观看蜻蜓的课件。 提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？ 蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它

的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？ 师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？ 评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。 2、观看母鸡的课件。 小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件 师：还有哪些动物会生蛋呢？ 小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。 评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象，并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。 扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物？ 师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。 了解胎生动物的有关常识。

卵生和胎生蟒蛇是胎生还是卵生

卵生和胎生-蟒蛇是胎生还是卵生 14.卵生和胎生 14 卵生和胎生 一、教学目标： 知识目标: 1.知道繁殖是生命的共同特征； 2.知道几类动物的不同生殖方式； 3.了解生物繁殖有关的技术问题。 能力目标: 1.能对卵生动物的繁殖进行比较分析； 2.能运用所掌握的知识，合理判断海豚是不是哺乳动物； 3.会查阅、整理从书刊及其他途径获得资料。 情感目标:

1.发现动物繁殖的一般规律，体会自然界的奥秘； 2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识； 3.注重事实，用证据支持自己的观点； 4.意识到克隆技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。 二、教学流程 提出问题——观察思考——分析对比——观察记录——分析交流 三、重点难点 重点：了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。 四、教学准备： 相关PPT课件，动物繁殖图片，视频等 五、教学时间：2课时 六、教学过程： 第一课时

1 板书设计： 第二课时 2 板书设计： 练习设计： 教学反思： 3动物胎生与卵生的区别 胎生动物 胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿。母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔兽。这一切涉及身体各部分结构的改变，包括脑容量的增大和新脑皮的出现，视觉和嗅觉的高度发展，听觉比其他脊椎动物有更大的特化；牙齿和消化系统的特化有利于食物的有效利用；四肢的特化增强了活动能力。有助于获得食物和逃避敌害；呼吸、循环系统的完善和独特的毛被覆盖体表有助于维持其恒定的体温，从而保证它们在广阔的环境条件下生存；胎生、哺乳等特有特征，保证其后代有更高的成活率及一些种类的

卵生和胎生中班科学教案

卵生和胎生中班科学教案 卵生和胎生中班科学教案 作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家收集的卵生和胎生中班科学教案，希望对大家有所帮助。 【活动目标】 1、初步了解动物卵生和胎生的基本知识。 2、丰富词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 【活动准备】 1、几种卵生动物课件。 2、动物图片若干。 【活动过程】 一、导入活动： 今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁?(小鸟) 师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧?这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。在旅行中，它发现了许多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊?那我们就跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方式(卵生)。 1、观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢? ②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪?它为什么要把卵生在水里? ③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的?(卵→幼虫→蜻蜓) ④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……) ⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢? 2、观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟看到谁?母鸡妈妈在干什么? ②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀?母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢?(卵→小鸡) ③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢?(鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……) 小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。 3、观看青蛙妈妈生宝宝的课件 ①青蛙妈妈在干什么呢?青蛙妈妈它把卵子生在哪里了?它又是为什么把卵子生在水草上呢? ②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的?(卵→幼虫→青蛙) 4、观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问： ①乌龟妈妈在干什么?它把蛋生在哪?它为什么要用沙子把蛋埋起来呢?

大班科学活动胎生与卵生教案反思

大班科学活动胎生与卵生教案反思 大班科学活动胎生与卵生教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式，能区分常见动物的不同繁殖方式，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看胎生与卵生教案吧。 活动目标 1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。 2、能区分常见动物的不同繁殖方式。 3、培养幼儿的好奇心和求知欲。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动重点难点 活动重点：了解动物的两种繁殖方式 活动难点：区分动物的繁殖方式 活动准备 煮熟的鸡蛋一颗；小猫、小狗、小鸟、青蛙图片；字卡；小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。 活动过程 一、以鸡蛋引出课题，了解卵生的含义 师：（出示鸡蛋）这是什么? 鸡蛋里面有什么?我们打开看看。提问：鸡蛋从哪里来的? 小鸡又是从哪里来的？

在幼儿讨论的基础上，多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋，小鸡出生、觅食的过程。 再次提问：鸡妈妈生下的宝宝是谁?（鸡蛋）小鸡从哪里来?（鸡蛋） 小结：鸡妈妈生宝宝的这种方式叫“卵生”。（出示字卡，幼儿认读） 二、了解胎生的含义 师：你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？在幼儿讨论的基础上，多媒体演示人的出生过程 小结: 人的这种出生方式叫“胎生”（出示字卡，幼儿认读） 三、区分常见动物的出生方式 1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片，想一想他们的出生方式，并请四名幼儿把它们送回相应的家。 2、集体纠错（借助已有经验和多媒体演示） 四、延伸：回家查找资料，找一找还有那些动物是胎生的，那些是卵生的。比一比谁找到的最多。 活动反思 [纲要]指出: 幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异；最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。

幼儿园大班科学教案：胎生与卵生

设计思路：孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？――为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。 活动名称：胎生动物与卵生动物 活动形式：集体活动与分组活动相结合 活动目的： 1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。 2、发展幼儿分析、概括能力，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探索兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备： 1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志） 2、自定义图片（根据活动内容设计的教师用图片） 活动过程 1、提出疑问，引出课题 出示一组图片鸡妈妈在下蛋――鸡蛋――鸡妈妈孵蛋――小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀？ 今天老师就和你们一起了解一下。 2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生 通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程，重点对其区别进行介绍。 3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的知识。 幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。（放音乐，教师巡回指导最后集体评价） 4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识 总结分享 和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。 活动评价 1、在活动中幼儿能积极参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。 2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。 活动延伸 回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。

幼儿园中班科学教案：卵生和胎生

幼儿园中班科学教案：卵生和胎生 【活动目标】 1、初步了解动物卵生和胎生的基本知识。 2、丰富词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。 【活动准备】 1、几种卵生动物课件。 2、动物图片若干。 【活动过程】 一、导入活动： 今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁？（小鸟）

师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧？这只小鸟长大了，它从鸟窝 里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。在旅行中，它发现了很多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这 些秘密啊？那我们就跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方 式（卵生）。 1、观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢？ ②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪？它为什么要把卵生在水里？ ③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵→ 幼虫→蜻蜓） ④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……） ⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢？ 2、观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问：

①小鸟看到谁？母鸡妈妈在干什么？ ②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀？母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢？（卵→小鸡） ③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……） 小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。 3、观看青蛙妈妈生宝宝的课件 ①青蛙妈妈在干什么呢？青蛙妈妈它把卵子生在哪里了？它又是为什么把卵子生在水草上呢？ ②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→青蛙） 4、观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问： ①乌龟妈妈在干什么？它把蛋生在哪？它为什么要用沙子把蛋埋起来呢？ ②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→乌龟）

幼儿园大班科学活动《卵生和胎生》教案设计

卵生和胎生
活动目标： 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 活动准备： ppt 课件 活动过程： 一、导入活动： 师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的 世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。b5E2RGbCAP 二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 （一）看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 （1）、提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？ （2）、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回 答出示 ppt 课件，（卵→幼虫→蜻蜓）p1EanqFDPw （3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示 ppt 课件： 蝴蝶、苍蝇、蚊子）DXDiTa9E3d （4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？ （二）、了解胎生动物的有关常识。 （1）、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是） （2）、出示 ppt 课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？ （3）、出示 ppt 课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小 狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）RTCrpUDGiT 小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有 一个好听的名字叫：胎生。5PCzVD7HxA （4）、发散性思考：出示 ppt 课件，大象是胎生动物还是卵生动物？

大班科学胎生与卵生教案反思.doc

大班科学胎生与卵生教案反思 设计背景： 每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗？宝宝是从哪里来的？妈妈是怎样生宝宝的呢？等问题，对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动。 活动目标： 1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。 2、乐意探索关于动物生命的奥秘，萌发喜爱小动物的情感。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 课件、各种动物图片若干，、两块黑板并分别贴上胎生、卵生图。 活动重点难点： 活动重点：初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式 活动难点：能够正确区分胎生、卵生两种生殖方式并分类。 活动过程：

一、导入活动： 师：今天我们教室来了一位小客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它要飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、基本部分：观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 （一）看课件了解卵生动物的知识 1.观看蜻蜓的课件 （1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？ （2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵生在哪？它的宝宝是怎样长大的？（卵幼虫蜻蜓） （3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼） （4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？ 2.观看母鸡的课件 （1）小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？（母鸡鸡蛋小鸡） （2）师：还有哪些动物会生蛋呢？（鸽子、恐龙、乌龟） （3）教师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。