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爨宝子碑笔划分析

爨宝子碑笔划分析
爨宝子碑笔划分析

爨宝子碑笔划分析

简笔画教案分析

简笔画教案 肖 鹏 钢铁路小学

目录 认识简笔画 静物简笔画(一)静物简笔画(二)动物简笔画(一)动物简笔画(二)漫画简笔画(一)漫画简笔画(二)简笔画写生(一)简笔画写生(二)简笔画写生(三)

认识简笔画 教学目标: 1、知识与技能目标 能按简笔画的要求画简单的简笔画 2、过程与方法目标 注意线条在简笔画中的合理运用 3、情感态度价值观目标 能用简笔画反应一定的生活情趣或表达自己的心声 教学过程: 一、引领准备阶段 展示简笔画作品,带领学生欣赏并作简要说明 二、示范讲解阶段 教师范画提出画简笔画的要求。 (要求:1、线条流畅自然(作画过程中一般不允许重复) 2、形象生动、表现出线条轻重缓急的变化 3、具有一定的生活情趣) 三、学习练习阶段 学生练习,教师巡视指导。 四、总结提高阶段 对学生作品进行作品进行总体及个别评价,提出优点和不足。 作业布置: 按要求画一幅自己喜欢的简笔画 静物简笔画 教学内容及过程:

在绘画中,静物画是基础训练的重要内容,由于描绘的对象是静止的,所以便于观察和掌握。静物简笔画的内容广泛,是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。 一、静物简笔画表现的内容 静物,也称为相对静止的物体,如人们生活中的日用品。例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。 二、静物简笔画表现的方法 (一)基本形的表现方法 1、正方形 正方形是所有基本形是最重要、最常见、最易掌握的一个基本形。画时要注意横平竖直。 2、长方形 长方形是由正方形演变而成的,有横正方形和竖长方形两种基本形。画时同样要注意横平竖直。 3、圆形和椭圆形 圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形,在表现时难度相对要大一些。 画圆形时,手对笔的控制的准确性要求比较高,无论是从左向右画,还是从右向左画,都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点,这样才能把圆形画得更圆,也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。 椭圆形从感觉上要比圆形更难画些,因为它不像圆形有规律,而且可借助的工具也很少。画椭圆形时,一要有很好看手控力和感觉,二是特别要注意椭圆形两边的转折点。 4、三角形和梯形 三角形和梯形是两种比较特殊的基本形,在简笔画的静物表现中,运用起来比较灵活,表现上也比较自由。 (二)基本形体的表现方法 在绘画中,一般将物体的外轮廓线叫做形,外轮廓线和内部结构廓线组成的物体画面,称为形体。用简笔画画形体时,它的造型非常用立体感,生动、活泼、美观,具有很强的绘画效果和艺术感。 1、正方体 正方体是由六个相等的正方形组成的一个六面体,因此也叫正六面体。在画正方体时一定要注意两点,一是要正,二是透视要正确,即近大远小的透视规律要表现出来。

简笔画教学大纲.doc

百度文库 简笔画教学大纲 一、说明 1、课程的性质和内容 本课程为公共基础必修课。适用专业:学前教育(幼师)学生。本课程是美术教育专业的专业任选课。简笔画是教师专业基本技能课。通过开设这门课程,要求学生(未来教师)掌握简笔画的基本画法和要领,以此训练其熟练掌握各种事物的简笔画法,并形成较好的基本技能。在教学中能熟练的运用简笔画,不但能活跃课堂气氛,使课堂教学变得生动有趣,还能激发学生的学习兴趣,使简笔画成为教师在课堂教学中的有力工具。 2、课程的任务和要求 培养目标:通过本课程的教学,让学生比较全面地了解简笔画的特点。通过边讲边学,边讲边画的教学活动,语言与画面融为一体,相映成趣,寓教于乐,使学生基本掌握简笔画技能,激发想象力,培养创造力,为未来从事教学工作奠定基础。 教学要求:让学生掌握简笔画的基本方法,培养学生的审美情趣以及养成严谨、细心的创作习惯。 3、教学中应注意的问题 1)教师在讲授中应贯彻理论联系实际的原则,注重讲练结合,注重室内设计原理与日常生活、工作的融合,突出应用,讲清原理,注重培养学生分析问题和解决问题的能力。除理论讲授外,要安排适当的作业、实践性环节。 2)教学过程要本着学生为主体的思想,由具体到实践讲授知识,积极采用启发式教学,引导学生逐步掌握知识和技能,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习主动性。 3)要注重对学习效果的评估,完善各阶段的评估体系和方式。 二、课时分配表 (40 课时 ) 章序章节内容总学时理论课时练习课时第一章教学简笔画的基本知识 2 简笔画的概念和造型原理 1 1 简笔画的表现技法和基本类型 第二章如何学好简笔画 2 简笔画的表现技法 1 1 简笔画的基本类型 第三章基础练习 4 点线面的运用 1 1 形的组合与变化 1 1 第四章生活用品的画法 6

36个基本笔画的讲解

《36个基本笔画的讲解(上)》 练字“一板通”三个练习模块: 一:基本笔画。学写36个笔画。 二:偏旁部首。学写59个部首。 三:结构规律。学习27个规律。 一、“基本笔画”模块——学写36个笔画 1.长横 口诀:顿、横、顿 书写要点:(1)左低右高。符合人们的视觉习惯和书写习惯。 (2)身体上弓。笔画有力量。 (3)两头顿笔。笔画有力。 2.短横 口诀:横 书写要点:(1)左低右高。符合人们的视觉习惯和书写习惯。 (2)两头都没有顿笔。 3.垂露竖 口诀:顿、竖、停 书写要点:(1)起笔顿笔。 (2)身正不斜。 (3)收笔停驻,不用顿笔。 4.悬针竖 口诀:顿、竖、尖 书写要点:(1)起笔顿笔。 (2)身正不斜。 (3)收笔出尖。 5.短竖 口诀:竖 书写要点:(1)个头短小,书写轻快。 (2)不顿笔。 6.长撇 口诀:顿、撇、尖 书写要点:(1)起笔顿。笔画有力度。 (2)撇身弓。充满力量。 (3)提笔快,尾巴尖。 7.竖撇 口诀:顿、竖、撇、尖 书写要点:(1)起笔顿。笔画有力度。 (2)撇身先竖再弓。充满力量。 (3)提笔快,尾巴尖。 8.短撇 口诀:撇、尖 书写要点:(1)笔画短小,起笔不顿。书写干脆利落。 (2)撇身稍微弓。充满力量。 (3)提笔快,尾巴尖。

9.横撇 口诀:撇、尖 书写要点:(1)笔画短小,起笔不顿,横向出撇。书写干脆利落。 (2)撇身稍微弓,充满力量。 (3)提笔快,尾巴尖。 10.提 口诀:顿、提 书写要点:(1)起笔顿。笔画有力度。 (2)笔画直。 (3)提笔快,尾巴尖。 11.竖提 口诀:顿、竖、提 书写要点:(1)起笔顿。笔画有力度。 (2)提笔快,尾巴尖。 12.横折提 口诀:横、折、提 书写要点:(1)横画短。起笔不顿。 (2)竖笔正。 (3)提笔快,尾巴尖。 13.长捺 口诀:捺、脚 书写要点:(1)起笔轻,不顿笔。 (2)捺身弓,很有力。 (3)捺脚粗壮,脚头尖。 14.平捺 口诀:捺、脚 书写要点:(1)起笔轻,不顿笔。 (2)捺身弓,很有力。 (3)捺脚粗壮,脚头尖。 15.左点 口诀:点 书写要点:(1)起笔轻。 (2)点身弓,向左斜。 16.右点 口诀:点 书写要点:(1)起笔轻。 (2)点身弓,向右斜。 17.竖点 口诀:顿、点 书写要点:(1)起笔轻顿。 (2)折笔竖点。 18.挑点 口诀:点、挑 书写要点:(1)起笔轻点。

总结一年级简笔画

一年级简笔画

1、什么是简笔画? 2、课堂上、在什么情况下可以运用简笔画进行教学? 3、找到一株植物图片进行简化设计 4、找到一张动物图片把物像基本特征进行夸张 5、找到一张动物、器物或者水果图片进行拟人画设计 6、画出同一个人在童年、青年、中年、老年四个不同时期的形象。 7、根据画法步骤画出5种身边所熟悉的物体。 8、临摹生活用品各类范画。 9、临摹各种植物的简笔画 10、临摹风景类简笔画 11、临摹各种动物的简笔画 12、临摹人物简笔画 项目二色彩基础知识作业 1、认识什么是原色,间色,复色,补色? 2、调制不同的间色,复色。 3、理解认识什么是色彩的要素? 4、调制不同色相的明度和纯度色彩。 5、四季色彩的归纳。 6、不同色彩表现的色块调和。 7、记忆色彩的联想和内涵意义表格。 8、鉴于色彩的课时限制,写生色彩只做简单的固有色,光源色,环境色的练习。 9、工艺色彩有什么特点? 10、什么是调和色、对比色? 11、如何协调对比色的配置? 12、色调变化练习:同种色调,类似色调,对比色调,高明度色调,中明度色调,低明度色调,高纯度色调,低纯度色调各一幅,图案自选。 项目三水墨画作业 1、作业:完成一幅白描作品。 2、作业:完成一幅不小于8开的水墨画。

1.完后一个捏雕作品,要求:作品材料搭配合理,烧制完成后形状完整。 2.完成釉上彩作品一件,要求:釉料平整,构图合理。 3.完成釉下彩作品一件,要求:釉料平整,构图合理。 4.给自己的釉下彩作品上釉,并进行烧制,要求:不炸窑,满釉。 5.版本设计: 6.以“我最爱的卡通形象”为板报内容,进行黑板报制作。 项目五手工作业 1、运用锯齿纹、月牙纹等纹样自行设计剪制一幅作品。 2、运用对称式剪纸的方法剪一幅窗花。 3、运用对称物剪法剪出花瓶、叶片、昆虫等图案纹样,运用花朵的剪法剪出颜色、形状、大小不一样的花朵图案,将其组合、粘贴成一幅瓶花图案的剪贴作品。 4、自己制定主师,利用不同纸张材质,创意一幅剪贴画。 5、在如何由简而繁、循序渐进的教授进行折纸活动? 6、怎样为教学示范?怎样运用折纸作品开展活动? 7、制作纸浮雕的基本技法有哪些?制作纸应注意哪些问题? 8、纸浮雕在日常生活中有哪些用途?在日常教学活动中如何应用? 9、在立体纸雕塑的设计与制作中,怎样使纸张充分的体现立体效果? 10、在日常教育活动中哪些地方可用到立体纸造型?它的教育作用是什么? 11、生日蛋糕 12、可爱的XX 13、交通工具 14、动物造型 15、还有哪些植物的茎叶、果实、果壳可以用来造型?怎样制作? 16、怎样组织学生动手制作?作品有哪些用途? 项目一简笔画测试题 1.填空题(每空2分,共42分)

硬笔书法基本功种基本笔画的书写要领

硬笔书法基本功,28种基本笔画的书写要领 1横:横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。横有长、短之分。 1.1长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看卜去平稳的意思。如图: 1.2短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图: 2.竖。竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 2.1垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。如图: 2.2悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。如图: 2.3短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。见下图: 3撇。撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 3.1斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。如图: 3.2竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖尖。如图: 3.3短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。短撇在字头出现时,笔画形态较平,如“干、反、禾、后丢”等字;短撇在字的左上部位出现时,笔画形

态较斜,如“生、禾、失、朱”等字。如图: 4捺。捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。 4.1斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。如图: 4.2平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图: 5点。点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。 5.1点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。如图: 5.2.点,写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。 5.3竖点,实际上是有点的变形,当点在字头居中出现时,人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来,因此,这种点形态比较直。如图: 5.4长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。如图: 6提。提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。如: 7竖钩。竖钩下笔写竖.到起钩处,稍停向左上钩出,出尖收笔,钩的尖角约为45度,出钩的部分要短一些。如图 8弧弯钩。下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。如图: 9戈钩。下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。如:

硬笔书法基本功种基本笔画的书写要领

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硬笔书法基本功,28种基本笔画的书写要领 1横:横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。横有长、短之分。 长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看卜去平稳的意思。如图: 短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图: 2.竖。竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。如图: 悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。如图: 短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。见下图: 3撇。撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。如图: 竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖尖。如图: 短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。短撇在字头出现时,笔画形态较平,如“干、反、禾、后丢”等字;短撇在字的左上部位出现时,笔画形态较斜,如“生、禾、失、朱”等字。如图:

永字八法

永字八法 楷书用笔概括起来讲有八个基本点画,而永字正好概括了这一笔法,所以称为“永”字八法。它比较具体扼要地说明了楷书点画用笔和组织方法。因此,历来受到书法家们的重视,成为一种传统的教学方法。永字共有侧、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔。 侧即是点。象鸟儿翻然侧下。写点的要求是逆锋峻落,铺毫行笔,势足收笔。具体写法是:逆锋向左上角起笔,折笔向右作顿,围转向上右下行,略驻后稍提笔,向左上方回锋略驻,向左出锋。晋·卫夫人《笔阵图》说:“点如高峰坠石,磕磕然实如崩也”。就是说点要有气势,以带动下面笔画。

勒即是平横。象用缰绳勒马。写横画时要求逆锋落纸,缓去急回,不可顺 锋平过横拖。具体写法是:逆笔起势,衄落成横画直落笔,提起运笔(注意中锋),至收笔时向右下顿挫,回锋向左提笔收锋。晋·卫夫人《笔阵图》说“横如 千里阵云,隐隐然其实有形。”就是要求横的二头不仅要有气势力度,中间也要 扎实,切勿一笔带过而已。 弩即是竖。状如挽弓之用力。写竖画时要求于直中见曲势,不应呆板僵直。具体写法是:逆锋落笔向右斜势顿挫,转锋向下力行,顿笔向左上回锋,微呈 露珠状即收笔。前人说:“弩笔者抢锋逆上顿挫为退涩,弩锋下行里峻疾。” 趯即是钩。象人踢脚,其力全在脚尖。写钩时,要求驻锋提笔,突然(果断)出钩,力集于笔尖。具体写法是:运笔至钩处,轻顿回锋,转笔向上,挫锋 蓄势,向左提出成钩,注意钩要平出切勿向上翘。宋·陈思《书苑菁华》说:“趯须蹲锋,得势而出,出则而收。” 策即是提(仰横),亦称挑。象用鞭子策马。作仰横时,要求仰笔趯锋,用 力在发笔,得力在画末。具体写法是:逆锋起笔,转笔向下,顿挫后提笔向右 上角挑出。注意策是短笔,虽丰满而不要臃肿。 掠即是长撇。象梳掠长发。写长撇时要求起笔同直画一样逆锋取势,出锋 要丰厚饱满,力送到底。不要一往不收,犯轻飘不稳之病。具体写法是:逆锋 向左上起笔,然后向右下作顿,转锋向左下力行撇出,要缓而沉稳,切勿太快 撇出,象鼠尾巴。应“法在涩而动,意欲畅而婉。” 啄即是短撇。象鸟儿啄食。写短撇时,要求落笔左出,快而峻利。具体写 法是起笔笔锋转,逆向右下作顿,转锋向左下力行,迅疾锋利撇出。 磔即是捺。象用刀子划肉。写捺笔时要求逆锋轻落笔,转锋铺毫缓行,至 末收锋,重在含蓄。具体写法是:逆锋起笔,轻转向下徐行,笔势展开,至下 半截开始逐步铺毫,至捺出时稍驻,再提笔捺出。 七、点画八病 在书法学习中,由于基本点画没有学好,运笔规律没有掌握,常常写出各 种不同病态的点画,概括地讲共有八种,即李溥光在《雪庵八法》中所说的:“牛头、鼠尾、蜂腰、鹤膝、竹节、棱角、折木、柴担”。

硬笔楷书基本笔画书写要点

硬笔楷书基本笔画 书写笔画时,是写,还是平拖平划,笔画表现出的效果是不同的。见下图: 挺,就是要将笔画写得挺拔、刚劲、有力。体现笔画“挺”有两个主要因素:一是带有横或竖的笔画要乎、要直,笔画不能上下或左右颤抖,做到直如线。二是带有“弧”或“弯”的笔画不能出现折弯,应圆转自如,做到弯如弓。见下图: 准,就是每写一个笔画之前要看准下笔的位置,这主要指在临摹字帖过程中,一要看准字帖上字的笔画在格子中间的位置;二要看准笔画的形态,同一种笔画在不同字的结构当中或在同一个字的不同部位有长、短、横势、竖势、斜势等不同的表现形态,应看准、写准;三要看准笔画的粗细,是重下笔还是轻下笔,收笔是顿笔还是出尖,要看准、写准。做到位置准确、长短适宜、租细恰当。见下图: 基本笔画

(一)横横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。横有长、短。长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看卜去平稳的意思。如同: 短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图: (二)竖竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。如图: 悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。见下图 短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。见下图 (三)撇撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。如图:

简笔画技法及运用

简笔画技法与运用 一、简笔画的表现方法与绘画技法 (一)表现方法 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。 1、观察与分析。以删繁就简为原则,把复杂进行概括,简化成点、线、面等基本形。观察时,要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发,力求“看清全体,抓住特征”。 2、运用联想、夸的手法。 3、用基本形概括物象。 4、抓住特征。 (二)基本形体组合的方法与步骤 (三)简笔画的画法 1.连线画法:连线画法又名“一笔成图”。是在熟悉、理解和掌握所画物象的形体比例、结构特征的基础上,用一笔或几笔连线去概括物象的轮廓,力求一气呵成、连贯画完的一种画法。其特点是用单线条的转折,突出表现物象的外形结构和特征,并根据各种物象的外形特征,巧妙、生动地进行夸和省略,达到简练、形象、有趣的艺术效果。

2.直线画法:将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚,均用长短不同的直线去概括地画出来的一种画法,有人称为“火柴棍式人物画法”。有时也先把畜、兽等四肢动物的头部简单地画出来,再将颈、躯干、四肢及尾用长短不同的直线去概括地画出来。

3.几何形画法:是将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚,或畜、兽等四肢动物的头、颈、躯干、四肢及尾,或将禽、鸟的躯干(包括背、腰、胸、腹)和特有的翅膀,景物、花卉及生活中常用的各种物体等的外轮廓、各个局部概括为各种形状的几何形的一种画法。 如用长方形、方形、三角形、梯形、平行四边形、多角形、扇形、半圆形、椭圆形等去概括外形特

点,即用这些简单的几何图形作为造型要素而不拘细节地加以概括和夸,强调其特点。 在观察概括时,注意比例,多联想,充分发挥想像力,并要抓住典型特点。 4.线、形组合画法:线、形组合画法是对绘制人体、动物、植物或花卉等物体的简笔画时,把其比例较大的部分(或主要部分)概括为各种简单的几何形(如人体的头部、胸廓、臀部、动物的头部、躯体,花卉的花朵、树叶等),把“附属的部分”(如人的四肢、颈部,动物的四肢、颈部花卉的花梗、叶柄、细小的枝条等)概括简化为不等的直线,就可以简洁、灵活地表现所绘物象的活动与生动形态。

简笔画的表现方法及要点

简笔画的表现方法及要点 目标 (1)掌握简笔画的表现方法; (2)掌握简笔画的绘画步骤; 指导 掌握了线条特点和运笔方法以后,就要进入对表现对象的实际练习。练习要先从临摹入手,然后才能够自己设计形象。简笔画虽然简练,但不是简单的随意画,因此必须在临摹的检基础上,熟练地掌握简化的要领,才能做到取舍有当,疏密有致,使表现的对象更典型、更明确。 一、观察分析物象 观察是描绘的准备阶段。不进行观察,就不能正确地了解所画的对象,当然就不可能正确地加以描绘,因此,学习简笔画一开始就要养成观察的习惯。 观察时,要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发,进行整体与部分,内涵与外观等方面的把握,力求“看清全体,抓住特征”。 如:杯子。观察杯子由哪几个部分组成的,及杯子的整体形状和各部分的形状,比较各种杯子的大小、长宽比例等。在观察的同时,还要用心思考分析,从整体到局部,再回到整体进行比较,反复体验掌握杯子的“共性”与“个性”。

又如:画远山。走出家门,观察远山,可看到远山的整体形状,分析远山整体形状,像是大波浪,然后,用抽象的大波浪形去概括它。世界是千姿百态的,只有认真细致的观察分析物象,才能获得新鲜感受,从而能及时选择适当的方法运用适当的表现形式,准确地加以描绘。 二、抓特征 每一景物都有自己的自然属性,虽然同样是树,但却存在着树种和树龄之差异,例如柳树和杨树从树干到叶子都不相同。人物有着各自的面部特点,年龄不同,职业不同,对每个人的表现手法都要有所不同,因此,所有这些我们都要认真观察,充分消化理解,才能正确把握。简笔画既反映客观的真实,又巧妙地把事物的特征用简练的笔划刻划出来,区别事物的各种类型、属性。要做到这点,需要对事物仔细分析、比较。 1.大体相似但有不同特点: (1)外形相同或相似,里面不同。(图7) (2)外形相同或相似,里面相同。 上例图中,方形、圆形都是它们的基本形,也是它们的基本特征,但它们各具特有的内 涵。抓住特征并注意体现内涵,便能区别不同物体的形象。

适合小学的简笔画大全

第一章简笔画的基本知识 训练总目标 (1)掌握简笔画掌握的基本知识; (2)掌握简笔画的种类; (3)掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力。 第一节简笔画的概念与构成特点 训练目标 (1)了解简笔画; (2)掌握简笔画的基本特点 训练指导 一、简笔画 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。它是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。它的制作要求不再于机械地临摹仿写,而在于概括、简洁的写意、传神。(图1) 二、简笔画构成特点 简笔画的特点是:概括、形象、简练、实用、易学、好记。 简笔画简单易学,少则一二笔,多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来,是每个学生都能掌握的一种绘画技能。 简笔画通常用单线表现,不求细节,意在物像大的外形轮廓和主要特征,既形象又生动,一目了然。因此,要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律,熟练的掌握简笔画的绘画技能,达到笔笔画准,运笔自如,得心应手。 运笔时要大胆落笔,流畅自然,不重笔,不修改,画线要一笔画成,形象准确。在绘画过程中,要做到眼、脑、手协调一致,眼到手到,一气呵成。抓比例关系时要注意整体,养成整体观察,落笔准确的习惯,使画出的线条既准确又有力度。 第二节简笔画点、线、几何图形的种类和画法 训练目标 (1)掌握简笔画的基本要素; (2) 掌握简笔画画法和步骤的把握。 训练指导 一简笔画点、线、几何图形的种类 (一)简笔画点、线的种类 简笔画的点有:圆点、椭圆点、长点等。线有:横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋形等。如下图所示:(图2) (二)简笔画几何图形的种类 简笔画几何图形有:正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。如下图所示:(图3) (三)简笔画几何图形的画法(图4) 二简笔画的画法步骤 (一)基本形体组合的方法与步骤(图5) 1、用基本形组合成各种物象。 (1)线与圆形的组合 (2)半圆与圆形的组合 (3)半圆与方形的组合

钢笔楷书永字八法

钢笔楷书“永字八法” 向老师视频附件 古人一开始提倡练习永字,是因为它包含了汉字的所有八种基本笔画:侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔。我今天也提倡先练习永字,是因为永字不仅包含了汉字的基本笔画,也包含了汉字的大部分书写规律。这些书写要求,适用于绝大部分汉字,只不过是如何变通运用罢了。以下主要是从钢笔书法的角度来分析的,如果是毛笔,则稍有区别。 首先谈谈硬笔永字八法 一、点。永字起笔第一画。此为右点。另外还有左点,如宝盖头。竖点,如四点底的中间两点。仰点,如心字底的中点。挑点,如三点水的末点。撇点,如关字的右上点。上点,如不字的右点。组合点:相向点,如关字上两点,由一个右点和一个撇点组成;相背点,如只字的下两点,可以写成一个左点和右点或者是一个撇点和长点。 点的写法。 左点、右点、长点的下笔是先轻后重,顺锋入笔,外形上是上尖下圆。 撇点下笔先重后轻,外型上是上方下尖。 仰点如高空飞鸟,左翼高右翼低。 挑点可以逆锋起笔写成提画或者右点下笔,回至起笔处,留尖出锋,锋往上,仅只略偏右而已。 二、横。永字钢笔书写中横画有两处,一处是横折钩起笔一处是横撇起笔。此两处都属于短横写法。 横的写法。 短横,顺锋起笔,略顿往右行笔,略往上斜,节奏为1、2。 长横写法:顺锋起笔,稍顿略上斜行笔,略顿回锋收笔。节奏为1、2、3、4。重点是“2”的节奏,要轻、稳。横没有平的,都略往上斜,唯通过“3”的调整,使之趋于平势。“4”是原路返回,使笔锋不至于外露。 三、竖。永字的竖在第二笔横折钩的竖钩部分,此处为垂露竖。竖有三种:短竖、垂露竖、悬针竖。 竖的写法。 短竖起笔同右点,也同短横一样,收笔不明显。 垂露竖右点起笔,往下行笔时要注意轻和稳,收笔略顿,有回锋的笔意,不一定要表现出来,但要有。 悬针竖右点起笔,由重到轻,略长,稳健出锋。 四、撇。永字撇画有两处,一是左边横撇,二是右边斜撇。撇有三种,一是平撇,二是斜撇,三是竖撇。 撇的写法。 横撇,形如短横,右点起笔,平平出锋,头方脚尖。 斜撇,右点起笔,由重到轻往左下行笔,稳健出锋。与平撇相比,斜撇斜度略大,也多了行笔过程。 竖撇,顺锋起笔,稳健行笔如悬针竖,略往左下出锋。 五、捺。永字的末笔是捺画,此为斜捺。捺有两种,一是斜捺,一是平捺。 捺的写法。 斜捺,顺锋落笔,由轻到重如砍树,顿笔出锋,锋略斜,节奏为1、2。

笔画书写八大规律

笔画书写八大规律 一、点和组合点的书写规律(一)楷书的基本点有五个:斜点——反捺的浓缩竖点——垂 露竖的浓缩左点——右短竖 的浓缩撇点——短斜撇的浓缩提点——提的浓缩这些点是这五个对应笔画的缩写——去中间行笔,接两头起笔和收笔。(二)组合点的用法及写法1、两点水:用作左偏旁。上为斜点,下为提点。这个部首一般用在字之左,故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空间。2、三点水:用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点,这个点应靠近第一点并呈斜对齐,便于提点收笔延伸到它留下的空白区,以保证右边沿垂直对齐,道理同上。 3、相向点:用作字头。左为斜点,右为撇点。为保证下边沿整齐,故撇点起笔要高于斜点。 4、顺三点:用作字头。在相向点中间插入一个斜点,分布原理与三点水相同,是为保证下边沿整齐。 5、相背点:用作字底。左为撇点,右为斜点,起笔平齐,是为保证上边沿整齐。 6、隔三点:用作字头。在相向点中间插入一个竖点,笔顺是先中间,后两边。 7、四点底:用作字底。按对称辐射分布原理写,左边两点为左点,右边两点为斜点,中间两点要稍小而垂,两边两点应稍长而斜,上边沿要整齐。 8、向心四点:用在字

的两边。左为两点水,右为撇点和斜点。右下部斜点稍大。 二、折和钩的书写规律1、起笔折法——弹、挑、点、带、转此种方法即还原法,特别适合写竖折、撇折以及竖提,就是将折笔看成两个线类笔画的连接,如横折可看成横和竖的连接(竖折可看成竖和横的连接、撇折可看成撇和横的连接,即上笔的收笔步骤接着下笔的起笔步骤),横折即可写成横的收笔(保留“弹”和“挑”,去掉“折”和“转”)接着竖的起笔(“点、带、转”),竖折、撇折可以此类推(见图3 —6)。要想使折笔具有康有为所说“凝整沉着”的效果,还须注意折笔角度要在直角以内。2、三角形法——弹、挑、折、折、转这种方法的关键是后三步折、折、转钩出三角形的轮廓,再调整笔锋运笔。特别适合写横折、横钩、竖钩,也特别适合初学者使用。(见图3 —7)。3、折钩的书写规律折钩(横钩、竖提、竖钩)的书写规律与折的三角形法基本相同,都可按“弹、挑、折、折、转”五个步骤书写,不过竖钩应按“弹、折、折、转”四个步骤书写更合理,因为如果竖钩也写出同竖提一样的“脚后跟”,其效果必然难看而且拖沓累赘。竖提更适合用弹、挑、点、带、转法书写。(见图3 —8)。4、弧钩的书写规律——弹、弧、折、转弧钩(斜钩、卧钩、竖弯钩、竖左弯钩)的写法同折钩略有不同,如用三角形法书写,钩的背部多出一个拐角,因而特别难看,所以要用“弧”代替折钩的“挑、折”两步,这

谈书法笔画教学

硬笔书法基本笔画教学点滴谈 内容摘要:在小学阶段学生写字能力和水平的形成与提高对其终生的书法学习起着重要的作用,基本笔画的正确书写对书写水平的提高有着重要的影响。教师通过培养学生的书法兴趣,实施有效的教学方法,引导学生持之以恒的训练和有效的评价对基本笔画的正确书写起到关键的作用。 关键词:兴趣? 方法? 训练? 评价 教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》特别指出:“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”强调了写字教学的重要性。《语文课程标准》明确要求:(3~4年级)阶段要能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。在几年的书法教学中,我发现学生对硬笔字基本笔画书写方法的掌握和能力的提高,对其书写整体水平有着至关重要的影响。下面浅谈自己在教学中的一些尝试。 一、培养兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生学习书法的原动力。在教学中我经常采用: (1)生动故事,寓教于乐。中国古今出现了无数卓越的书法名家,他们给我们留下了许多动人的故事。教学中,我适时给学生讲一些书法家的故事,激起他们学习书法的兴趣。如张芝“临池学书,池水尽墨”;书圣王羲之练字时错把墨汁当作蒜泥蘸馒头吃;王羲之补点;怀素“秃笔成冢”;张

旭以发濡墨;米芾观人用双脚写字后刻苦习书等。又如唐代三位大书法家颜真卿、怀素、邬彤讨论草书的竖画怎么写才洒脱。颜真卿说写竖画要像屋漏痕,邬彤说要写得想古脚钗,怀素则说写草书竖画就像夏天的云彩,没有一定的姿态,等风一来,云彩变化无穷,犹如飞鸟出林。这样既能调节课堂教学气氛,又使学生受到生动的教育,从而激发学生认真练好书法的愿望。 (2)动态演示,调动兴趣。每节课老师总要将重要的内容现场演示书写给学生看,每节课都认真地将学生要练习的字现场示范书写。在老师的提、按、顿、挫,笔走龙蛇过程中,既展示了书写的动态过程,也调动了学生的尝试欲望。如讲解基本笔法“转”与“折”的运用时,我精选范字“龙”和“国”前者第三笔竖弯钩用转,后者第二笔横折钩用折。教师的演示,既调动了学生模仿的积极性,又使学生一目了然看清“转”与“折”的不同。 (3)读帖欣赏,诱发欲望。中外文字,仅仅汉字书写成为艺术,书法艺术独步艺林。它有建筑的空间美,雕塑的静穆美,舞蹈的流动美,绘画的光泽美,音乐的韵律美,诗歌的节奏美。鲁迅先生曾说:“它不是诗,却有诗的韵味,它不是画却有画的美感,它不是歌,却有歌的的旋律”。教学中,我首先让学生读帖,体会帖中笔法的变化,结字的方法。经常搜集著名书法家作品图片,和学生一起欣赏品评。向学生

学前教育简笔画教学分析

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/062039276.html, 学前教育简笔画教学分析 作者:刘燕 来源:《读与写·上旬刊》2018年第07期 摘要:简笔画教学在学前教育当中占有重要地位,是幼兒教育的重要组成,要求幼儿用简单的线条与平面图绘制成图画。简笔画十分的形象直观和简单生动,因而可以得到幼儿的青睐,也能够确保教学活动的顺利展开。所以,幼儿教师要切实提高对简笔画教学的重视,并对简笔画教学进行改进,使其更符合幼儿的特征,让幼儿的动手能力、创造能力得到培养,同时从小培养他们的艺术素质。 关键词:学前教育;简笔画;教学方法 中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1672-1578(2018)19-0245-01 在对幼儿进行教育的过程中,简笔画符合幼儿的身心发展特征,有助于引导幼儿用生动简洁的绘画语言来表达思想和情感,增强幼儿的学习积极性,对他们的智力和思维能力进行有效的启发。而要想让简笔画教学的价值得到充分的展现,教师要注重对简笔画教学方法进行优化和改进,注意培养幼儿的创造性思维,也让他们的多元智能在绘画当中得到发展。本文将重点就学前教育当中简笔画教学方法进行探讨。 1.激发幼儿简笔画学习兴趣 简笔画教学的重要内容就是引导幼儿创造规划形象,所以这是一个培养幼儿创新能力和创造能力的有效方法,在幼儿的成长发展当中的地位是不可替代的。而要想保证简笔画教学的顺利展开,最为基础的条件就是让幼儿对简笔画学习产生浓厚的兴趣,这样他们才会在实际的绘画学习当中拥有积极的动机。第一,在简笔画教学当中应该坚持从简到难和循序渐进的原则,避免开始阶段难度过大而引起幼儿的反感情绪,并制约接下来绘画教学的展开。幼儿的各项能力本身就处于较低水平,如果让他们接触到的绘画学习内容难度过大的话,不仅会影响到他们的能力发展,还会因为兴趣不佳,而导致教学目标无法达成。对此,教师不必在开始阶段就要求他们画出一个完整的形象,可以先从画折线、弧线、波浪线等线条入手,在他们掌握线条绘画方法之后,接下来再进行难度的增加,让他们画静物之后再画动物。第二,可以适当将简笔画进行夸张变形,降低幼儿的理解难度,实现情趣和技术的统一。教师在指导幼儿画简笔画时要避免把过多的关注点放在形上,注重让他们的童真童趣得到发挥,只要他们能够画出事物的基本形象,以及最为突出的特点就可以,同时还可以适当的运用夸张手法,让事物形象更加突出。比方说,在画小猪时可以把身子画的大一些,而其他部位可以画的很小,突出小猪的特点。 2.有效改进简笔画教学方法

楷书笔法及永字八法 - 用于合并

楷书笔法及永字八法 一、楷书的笔画 楷书的笔画一般约九种,即:点、横、竖、钩、挑、撇、捺、折、戈等。笔画的名称,古今的叫法不同(如永字八法)。下面我们就每一种笔画作些解释: (一)点: 点,一般有圆点()(),方点(),斜点(),长点()。 点是楷书最基本的笔画之一,因点是侧形,故永字八法中叫做“侧”。作点时无论方、圆、斜、长,笔势应团聚收束为好,不能放纵笔势。 (二)横: 横一般有长横(),短横()。 无论短长,凡是自左向右运笔,笔画平直的都叫横。永字八法的第二笔“勒”和第五笔“策”都是“短横”。凡写横画,必须平正,以求整字的平稳。 (三)竖: 竖也有长竖(),短竖()之分。 自上而下的竖直笔画,无论长短,都叫“竖”。永字八法的第三笔“努”就是竖。竖画以端直为主,但不应死板呆立。应根据字的整体进行行笔变化。 (四)钩: 钩有竖画左钩(),横画右钩(),折画左弯钩(),左弯

钩(),右弯钩()。 楷书中的“钩”的笔画较多,也就是永字八法中的第四笔“趯”(tì,跳跃之意)。钩都是在“竖”、“横”、“弯”等笔画之后带起的一笔,就钩是不能独立的,常是其它笔画的一部分。凡钩不宜过长,行笔不宜慢,但要收敛,不宜放纵。 (五)挑: 挑有()()()()等。 凡由左下方向右上方挑起的笔画,都叫做“挑”。“挑”和“钩”的区别在于钩短,挑长,并且“钩”须依附于其它笔画,而挑则单独成笔。挑和钩在用笔上基本相同,运笔要快,但要收敛。 (六)撇: 撇有长撇(),短撇(),平撇()。短、平都叫做“撇”,永字八法的第六笔“掠”和第七笔“啄”都属于“撇”。运笔时,长撇要伸长,须提笔运行,末了收笔作尖峰。而平、短两种笔法,则行笔要快。 (七)捺: 捺分斜捺()和平捺()。 凡是左上方向右下方住笔收锋的,无论斜和平,都叫做“捺”,也有叫波的。永字八法中称“磔(zhé)”。“捺”运笔时不宜过快,在收锋时要稍慢地一顿,再提笔出锋。

基本笔画的特点和写法

钢笔楷书笔画的特点与写法 下面具体介绍各种笔画的写法 (一)横横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。横有长、短之长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看卜去平稳的意思。如图: 短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图: (二)竖竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。如图: 悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。见下图 短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。见下图 (三)撇撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。如图: 竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖尖。如图:

短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。短撇在字头出现时,笔画形态较平,如“干、反、禾、后丢”等字;短撇在字的左上部位出现时,笔画形态较斜,如“生、禾、失、朱”等字。如图: (四)捺捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。如图: 平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图: (五〕点点画在——个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。如图: 左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要领笔。如图 竖点,实际上是有点的变形,当点在字头居中出现时,人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来,因此,这种点形态比较直。如图:

简笔画让学生轻松、易懂 案例分析

简笔画让学生轻松、易懂 —课堂教学中的简笔画运用案例 长宁希望小学陕成华英语新课标明确规定:基础教育阶段英语课程的任务是:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……”正如爱因斯坦所说:“兴趣是最好的老师。”兴趣对人的实践活动起着积极的作用,特别是对学生的学习起着推动作用,是学生学习积极性中的一个最活跃、最积极的心理因素。而简笔画英语也就是火柴棍搭成的画,它最直接的特点就是图形简单、形象鲜明、幽默风趣,非常适合年龄在小学阶段的孩子。它在英语课堂的应用是可以创造生动的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,从而增加小学英语课堂艺术的魅力。 妙用简笔画增加小学英语教学的启发性。简笔画可以边讲边画,根据需要来作画,给学生以想象的空间。老师在诱导学生思维的过程中,使语言与绘画相互配合,更容易实施启发式教学。配合简笔画来启发学生的英语思维,在提高学生的学习积极性的同时,也在无形中培养了学生创造性思维的能力。在外研社(三年级起点)第一册Module7 Unit1 What’s this?这单元的教学时,在巩固操练“What’s this? It’s a …”这个句型的教学活动时,我就充分得用简笔画的特点,先在黑板上画一条竖线,然后让学生guess:What’s this? 整个课堂一下子就热闹了起来,学生们的答案很多很多,他

们会把符合的英语单词都表达出来,如:It’s a door/a box/a book/a desk/a chair等等。接下来在通过不断完善这幅简笔画的过程中,学生不断地观察思考图形的变化,逐渐向所表现的答案靠拢。学生随着教师所作的简笔画不断开动脑筋,思考,尝试,再思考,再尝试,在教师的启发和引导下说出各种可能的答案,从而不仅增加了学生们开口大胆说英语的机会,同时在这种轻松的氛围中达到了巩固所学单词句型的目的,让学生在快乐中学会所要掌握的知识,从而培养学生长期爱英语的习惯。 这只是课堂教学活动中运用简笔画的一个小片断,我相信只要我们教师充分发挥自己的大脑,勇于思考创新,积极探索简笔画在我们小学英语课堂中的作用,根据我们的教学内容,恰当地使用简笔画,一定能让我的小学英语课堂充满更多的趣味,让我们的孩子喜欢英语、爱上英语。

周汝昌的《永字八法》word版本

周汝昌的《永字八 法》

周汝昌的《永字八法》 这几年读了不少书法方面的书,其中的内容多少有些重复,直到最近读了周汝昌著的永字八法——《书法艺术讲义》。有了眼前一亮的感觉,几年以来练习中的一些疑惑和不解,都找到了答案。下面就简单概说一下书中的主要观点。希望能给同好一点启发。 周汝昌先生,大家都知道他是我国著名的红学家,但他对“书学”下的功夫比“红学”多得多,日寇侵华后,燕京大学被封闭解散,为了不受敌伪教育的“招编”,他隐于暗室,以书法为一种精神寄托,后因唐山大地震波及京城,在避震棚内写成了答问,本书就是以答问为上篇,新作作为中篇及前些年作者所写的一些论文作为下篇,是作者八十余载对于文学、书法、人生的结晶,也是中华书法看好者的福音。 (1)学习书法应从何入手? 书法的事,大致可以分为三个方面:用笔、结构、风格。学书法关键在于用笔,或不妨说学书法就是学用笔,所以必须由讲求用笔入手。

唐代书家张怀瓘有言,夫书:第一用笔,第二识势,第三裹束。三者兼备,然后为书。 学书法就是学笔法,这个命题,不是信口开河。而笔的取材、制法及由此产生的弹力问题,所对于习书者都是十会重要的。 (2)笔是否以硬毫为好? 笔应以硬毫为上品,旧时流行一种说法,初学学生宜用软毫,说能“练笔力”,软毫写好了,硬毫不成问题,如果本来使硬毫,一换软毫就不行了。 此种明确的软毫论,大约来自明清封建科考时代,因为当时的皇帝官僚喜欢“黑大圆亮”,把这种字标为考卷、书法的准则,实际上是很害人的。 纵观中国古代墨笔书,直到唐,都不见软毫书法的痕迹,直到宋代,才盛行起来。中国书法艺术史,以唐宋为一大

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