语文：第十二单元《走进森林》教案(北师大版三年级下)

十二单元走进森林

美丽的小兴安岭

教学要求

1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。

2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。

3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

教学重点

1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

教学难点

文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。

课前准备1、挂图、生字卡片；

2、学生收集小兴安岭的有关资料。

教学课时两课时

第一课时

一、导入

1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。

2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。

小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。

二、初读课文，整体感知

自读要求：

1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。

2、把课文读通顺、读流利。

3、边读边思考，提出不懂的问题。

读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？

三、再读课文，质疑问难

组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。

归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

1、自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么？

2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？

出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。

3、练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。

五、作业：

1、书写生字新词；

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时

一、复习检查

1、出示部分生字卡片，学生认读。

2、小兴安岭什么最多？朗读第一小节。（板书：林海）

二、明确本节课的学习任务

1、继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。

2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。

三、学习第二小节

1、（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。

2、指名朗读课文，思考：这些景物什么样？

3、理解描写树木的句子。

（1）读这一句，想想：春天的树长得什么样？

（2）出示句子，比较理解作者用词的准确。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

（3）指导朗读这句话。

4、其它景物各是什么样？学生自学汇报。

5、看图想像春天的画面，感悟春天的美。

6、学生有感情地朗读这一小节。

四、学习第三小节

1、大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“＿＿”画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。

2、再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？并提出不懂的问题。

3、学生自学汇报。

4、练习朗读。

五、以自学为主，学习第五、六小节。

1、观看录像，激发兴趣：

2、学生自学：

（1）体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？

（2）再读这两段话，把你的感情读出来。

3、秋天。重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的准确，并感情朗读。

4、冬天。重点体会“刮”的准确，并感情朗读。

六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。

七、齐读最后一小节。

八、学习拓展：

两者任选一道

1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。

2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。

板书：

9美丽的小兴安岭

春树木嫩绿春水涨满

夏树木茂密野花盛开美丽的花园

绿色的海洋秋落叶飞舞野果成熟巨大的宝库

冬积雪覆盖野兽进洞

教学后记：

失踪的森林王国

教学目标：

1、认识本课14个生字，会写10个生字。

2、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。

3、学习用文中的话概括课文。

教学重难点：

学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。

教学课时：两课时

第一课时

一、直接导课，学生质疑。

板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。

二、初读课文，解决不认识的生字。

1、自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。

2、文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。

3、检测字词：同桌互相考一考。

三、学习课文。

1、自渎课文，说说你读懂了什么？

2、根据学生的回答，老师引导：

（1）失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。

（2）失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。（3）最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。

（4）师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情）

四、布置作业：

第二课时

一、回顾课文：

1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么？

2、学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。

4、你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外知识）

二、指导写字。

1、出示生字，说说哪些字容易写错？

2、重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”

区别：性——姓躁——燥

3、学生写字，师巡视检查。

三、完成语文天地“笔下生花”。

题目：想象你走进了大森林……

提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写.

失踪的森林王国

砍光树木

美丽富饶——————＞无影无踪

语文天地十二

第一课时

一、比一比组词：

１、浆桨诱绣舔添燥躁

让学生结合偏旁部首，从字意上进行比较，然后再组词。

２、抄一抄

拥挤沉思酣睡黎明梦境

散步欣赏荣华视线收藏

高楼大厦新颖跃跃欲试无影无踪

在学生抄写之前，先让学生充分的读一读，然后再补充一些常用词语。

３、填写词语

让学生在填写时先进行分析，想一想“的”字前后词语的关系，然后再进行填写。

金色的阳光彩色的浓雾

明亮的教室清凉的微风

欢快的笑声苍翠的松柏

盛开的野花鲜嫩的蘑菇

４、积累词语

让学生先观察每组词语的特点，然后再进行照写。

葱葱笼笼密密层层严严实实ＡＡＢＢ

又香又脆又松又软又肥又厚ＡＢＡＣ

绿茸茸亮晶晶笑盈盈ＡＢＢ

５、品读句子

让学生在课文的学习中了解句子中带点字用的生动形象准确。

春天，树木抽出新枝，长出嫩绿的叶子。

夏天，树木长的葱葱笼笼，密密层层的职业把森林封的严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

第二课时

１、读一读

让学生通过读这两组对子，了解对子的特点，并能自己编一编。

２、开卷有益

１）情同学们自己阅读短文，说一说短文主要写了些什么？了解短文的大意。

２）说一说，读了短文之后，你有哪些收获。

３、畅所欲言

１）让学生收集有关树的图片和资料。

２）让学生自己列举一些，比一比谁说的树多。

３）自己选择一种熟悉的树，从树的生长环境，生长特点等方面进行介绍。

４、初显身手

让学生自主选择自己感兴趣的一项做一做，，在班级中进行展示。

５、笔下生花

这是一篇想象作文，要启发学生想象，走进了大森林，你看到了什么，听到什么，或者发生了什么事？

从不同的季节去想象，选择自己最感兴趣的方面写，从中感受到大森林的美，大森林的丰富多彩，，奇妙无穷，体会人与自然的相互依存关系。激发热爱自然的情感。

教学后记：

草叶上的歌

教学目标：

1、认识生字10个生字，会写9个生字。

2、通过学习课文，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。

3、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

4、有感情地朗读这首诗歌。

教学重难点：

理解诗歌所描写的内容，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。教学课时：两课时

第一课时

一、谈话激趣,导入新课。

你喜欢草坪吗? 为什么？今天我们学习的这首诗歌《草叶上的歌》就是写草坪的。

二、初读课文，解决文中不认识的生字。

1、自渎课文，想办法学会生字。

2、检测字词，分组朗读诗歌，有错纠错。

三、学习诗歌。

1、自己读一读诗歌，说说这是一块怎样的草坪？（引导学生学习第一小节）

2、你最喜欢哪块草坪？为什么？学生结合诗句谈感受。

3、语言描述，创设情境，引导学生想像：

（1）沉睡了一冬的大森林，在一场春雨后，睁开了明亮的眼睛，想像它看到了什么样的景象？

（2）早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上，随风滚动的情景。

（3）各种小动物在绿色的草坪上玩耍嬉戏的情景。

4、及时引导学生有感情地朗读诗歌，鼓励学生边想象边朗读。并采用多种形式的读。

四、布置作业：读熟课文

第二课时

一、回顾课文，课文中描写的是怎样的草坪？你最喜欢哪中草坪？

二、用语言描述一下，把你想象的用彩笔画出来，并全班展示作品。

作者为什么能写得这样生动、形象？

1、学生交流，师引导学习拟人、比喻的修辞方法。

2、让学生用拟人、比喻的修辞方法说几个句子。

3、鼓励学生把拟人、比喻的修辞方法运用在写作中，可以使你的文章更生动更形象。

三、背诵诗歌。

（1）学生交流背诵技巧。

（2）学生独立背诵。

（3）检测背诵情况。

四、指导写字。

1、出示生字，说说哪些字容易写错。

2、重点指导：境——镜浆——桨

3、学生写字，师巡视检查。

小学三年级语文《太阳》教案

小学三年级语文《xx》教案 2?在认字、写字教学中，要充分调动学生的识字积累，继续培养学生独立识字的能力。其中差是多音字，在课文中读ｃｈ。要引导学生特别注意一些生字的字形，如氏不要写成氐字，抵字的右边是氐不是氏，疗字下面不要写成子，庄字不要写成压，也不要多一点，写成。 3?课文的叙述层次非常清晰，共有两部分内容，一是介绍有关太阳的知识，即远大热，一是说明太阳与地球有非常密切的关系。两部分内容有着内在的联系，正因为太阳很大很热，离我们又很远，所以才能给地球送来合适的光明和温暖，可以联系课后选读课文《妙不可言的位置》来理解。这两部分内容通过太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切这个句子自然连接，教学时要引导学生联系上下文理解这个句子所起的承上启下的作用。 课文从第四自然段开始写太阳和地球的密切联系，其中四至七自然段分别列举了太阳对地球和人类的种种影响，第八自然段则用概括性的语言总结了第四至第七段的内容。这样，太阳与地球的联系非常密切就让人信服了。第八自然段中没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界这个句子很严重，教学时要引导学生联系四至七自然段的内容和自己的生活体验来理解。 4?文章在介绍太阳时采用了许多说明方法，要注意体会这些说明方法的表达效果。安排了一个泡泡，强调对作比较这一说明方法表达效果的体会。作比较是本文的一种说明方法，教学时要让学生找出课文中用例外方法描写太阳的句子，试着说说使用了什么说明方法，引 导学生在比较中体会这些说明方法的表达效果，同时鼓励学生在平时的习作中试着运用这样的写法。学生交流后，教师可归纳交流情况，进行板书。例如： 远1.5亿公里(数字) 大130万个地球(数字) 热6 000 C3 000倍(数字)列数字：如，太阳离我们有1?5亿公里远。用数字说明两者之间的距离，十分确凿。如果不用数字，只说很远很远，只能给人笼

三年级下册语文教案全册(带反思)(人教版)

个人个性化备课 教案 （2011-2012学年第二学期） 民和中心小学校 学科语文 三年一班 教者 三年级语文学科教学计划

四、方法措施 根据第二学段的学习要求 和学生的认知特点，在教学中采用 “演示、讲解、提问、讨论、交流” 为主的教学技能，注重教给学生学 习方法，充分发挥师生教学当中的 主动性和创造性，努力体现语文教 学的实践性和综合性。 课标解读和教材宏观分析 一、《课程标准》对本册教材的基本要求是什么，应如何落实这些要求？ 1、积累认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 2、会使用字典、词典、有初步独立识字能力。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能联系上下文，理解词句的意思。体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 5留心周围事物，乐于书面表达、增强习作的自信心。 6能用普通话交谈，能清楚明白的讲述见闻。 教学应激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，选择适当的学习方式。 二、本册教材的编写意图和体例是什么？ 1、培养学生的情感、品质、人生态度、价值观、文化品位和审美情趣。 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 3、培养热爱语文的情感，养成习惯，掌握学习方法。 4、能主动进行探究学习，在实践中学习、运用语文。 体例： 本册教材编有八个主体单元和一个选读课文单元，每个单元包括两篇主课文和两篇略读课文，能说会写及综合性学习活动 三、本册教材包括了哪些知识，这些知识是以什么样的逻辑线索结构起来的？写出知识结构图。 “阅读”版块选有课文16篇，“快乐读书屋”中的阅读材料16篇；“能说会写”版块中的“口语交际”和“习作”各安排8次；每个主题单元后均设计有综合性语文学习活动“语文七色光”。选读课文单元编有8篇文章。 主体课文 阅读 快乐读书屋 口语交际 主题单元能说会写 习作 本册教材语文七色光 选读单元 四、本册教材哪些知识可以前后整合起来？

北师大版三年级语文上册知识点汇总

北师大版三年级语文上册复习资料 一、古诗、名言、对联 1、古诗 晓出净慈寺送林子方赠花卿竹里馆（宋）杨万里（唐）杜甫（唐）王维毕竟西湖六月中，锦城丝管日纷纷，独坐幽篁里，风光不与四时同。半入江风半入云。弹琴复长啸。接天莲叶无穷碧，此曲只应天上有，深林人不知，映日荷花别样红。人间能得几回闻。明月来相照。 示儿望天门山敕勒歌 （宋）陆游（唐）李白北朝民歌 死去元知万事空，天门中断楚江开，敕勒川，阴山下。 但悲不见九州同。碧水东流至此回。天丝穹庐，笼盖四野。王师北定中原日，两岸青山相对出，天苍苍，野茫茫， 家祭无忘告乃翁。孤帆一片日边来。风吹草低见牛羊。 鸟望洞庭元日（唐）白居易（唐）刘禹锡（宋）王安石 谁道群生性命微，湖光秋色两相与，爆竹声中一岁除，一般骨肉一般皮。潭面无风镜未磨。春风送暖入屠苏。劝君莫打枝头鸟，遥望洞庭山水翠，千门万户曈曈日，子在巢中望母归。白银盘里一青螺。总把新桃换旧符。关于海得诗句： 海上生明月，天涯共此时。----（唐）张九龄 海内存知己，天涯若比邻。----（唐）王勃 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 2．名言 天下兴亡，匹夫有责。 您瞧不见您自己，您能瞧见得只就是自己得影子。 群星不怕显得像萤火一样。 小草呀，您得脚步虽小，但就是您拥有您脚下得土地。 3．对联 风声、雨声、读书声，声声入耳家事、国事、天下事，事事关心万里远牵乡国梦 一丝长系故人情（电话）

日试万言无宿稿 风行四海尽新闻（报纸）远近传书，温暖千家万户 早晚送报，沟通四面八方（邮递员） 无形无影传佳音八方同晓 隔山隔水奏乐曲四海皆闻（广播）莺歌燕舞春无限风调雨顺岁有余 忠厚传家久 诗书继世长 4．二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 二、量词 一封信一扇门一幅画一副眼镜、手套一枚硬币 一轮圆月一道彩虹一盏灯一台风扇一架钢琴 一段（条）路一条龙一支箭一个比赛项目一（次、场）战斗一（个）结一种方法一个包裹一（场、阵）大雨一座寺庙 一张邮票一颗白菜一颗星一辆车一列火车一杆枪 一门炮一颗子弹一面红旗一滴血一尺丝绸一根丝线一首乐曲一篇课文一双筷子一（瓶、袋、斤、碗）醋 一（双、只、箱、车）皮鞋一（顶、车、打、箱）帽子 一（支、盒、杆、把）笔一（盏、车、堆）台灯一（把、盒、打、车）剪刀 三、多音字 假jiǎ(真假)（假钱）jià(放假)（暑假） 盛shèng（盛开）（茂盛）chéng（盛饭）（盛水） 结jiē（结果）（结实）jié（结尾）（结束） 华huá（华丽）（中华）huà(华山)（华罗庚） 冲chōng（气冲冲）（冲锋）chòng（冲着） 钉dìng（钉上）（钉书）dīng（钉子）（铁钉） 铺pū(铺展)（铺床）pù（铺子）（床铺） 分fēn (分开)（分别）fèn（水分）（分量） 给gěi (送给)（给钱）jǐ（给予）（自给自足） 挨āi (挨着)（挨近）ái（挨打）（挨饿） 尽jìn (尽力)（尽量）jǐn（尽管） 血xiě(鸟血)（鸡血）xuě(鲜血)（血液）

北师大语文-三年级下册-课后题及答案

三年级语文（下）课后练习 第一单元 1、你收到过亲人什么礼物？从中得到了什么？（p2） 答：元旦时，表姐送我一张贺卡，看着上面的一行行祝福语，我懂得了祝福。爸爸出差回来，送给我一个MP3，听着那优美的乐曲，我懂得了音乐的美妙。 2、仿照课文前四小节写一段话。 答：去年春天， 老爸送我一套《十万个为什么》， 读着那丰富的内容， 我懂得了大自然的神奇。 3、奶奶最喜欢那只铃儿？为什么？（p4） 答：奶奶最喜欢的铃儿是冬冬每周六按响的门铃。因为奶奶爱冬冬，冬冬也爱奶奶，按响门铃的她是陪伴、关心奶奶来了，所以奶奶最喜欢那只铃儿。 4、读男孩的话，体会他说话时的心情。（p6） 答：文中男孩共说了三句话： 第一句：“医生叔叔，我还能活多久？”此时，男孩以为自己要死了，心里害怕，更担心妹妹一个人怎么生活。 第二句：“真的？那我还能活多少年？”此时，他知道了不会死，十分惊喜，不敢相信。 第三句：“请你把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年!”此时，他愿意为妹妹献出一切，决心与妹妹平分生命。 5、结合课文体会“震撼”的意思。 答：“震撼”的意思是“震动；摇撼”。在课文中，“震撼”是指一个只有十岁的男孩下了死亡的决心救妹妹的勇气和伟大亲情，使医生感到震惊并为之感动。

第二单元 1、诗里描写了哪些景物？你见过那些？你还知道哪些描写春天的诗句？（p12）答：《绝句》写出了迟日、江山、春风、花草、燕子和鸳鸯等景物在春天里特有的魅力；《村居》描写了小草、黄莺、杨柳等景物。描写春天的诗句还有：（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（3）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 2、“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？你想放飞什么样的风筝？（p14）（1）“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？ 答：“我”放飞的风筝是水兵帽，因为“我”的理想是当海军；小薇薇的风筝是蝴蝶，因为他想当个昆虫学家；二喜放的是瓦片风筝，因为他想成为建筑大师；双胞胎兰兰和红红放飞的是双体花瓶风筝，因为她们想一直在一起，当个艺术家；根子的风筝是竖琴，因为他想成为一名音乐家；芳芳的风筝是她自己，因为她还没想好长大干什么。 （2）你想放飞什么样的风筝？ 答：我想放飞一架飞机，因为我想成为飞行员。 3、课文中哪一句话能概括第三至第六自然段的意思？ 答：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。 4、课文最后一段说“春天的雨点儿……仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心理”，你怎样理解这句话？（p17） 答：这段话体现了师生之间真挚、深厚的感情，点明了课文的主题，揭示了“春天的雨点”的含义。乌罕娜老师热爱学生，她把关爱和温暖送给达丽玛，达丽玛感受到老师无私的爱，她不仅认真听讲，而且给老师送伞，回报老师。 5、课文讲述了哪几件事？发生在什么时间、什么地方？谁是主要人物？ 答：课文一共讲了四件事： （1）课堂上，达丽玛上课溜号，老师发现了，并让她放学后留下；（2）放学后，老师在办公室内为达丽玛认真的补课；

《太阳》一-小学一年级语文教案

《太阳》一-小学一年级语文教案 教学目标： 1、学会本课的生字，认字13个，会写6个字。认识新笔画横撇” 竖折折钩”。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 教学准备： 1、教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。 2、学生可在课前搜集太阳的有关资料。 教学时间：三课时 第一课时 一、猜谜引入：今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题。 二、配乐欣赏： 运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。 （教师的范读有音乐与画面的衬托，会深深地吸引学生。学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，最大潜能地调动学生的学习热情。） 三、自学 1、认真读课文，遇到不认识的字想办法学会它。 2、拭出你最喜欢的一行诗，多读几遍。 3、有不懂的地方打上小？”，一会儿和同学们研究解决。 四、识字 1、同桌互相检查字音，全读对了的，给他画面小红旗。 2、开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。 3、你还有哪个字不认识？请老师和同学帮忙。 4、你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的一个词语说一句话。 （通过生生互动、师生互动，学生一定会扫清生字的障碍。尤其是第三个环节，把不认识的字再通过请教别人多读几遍，使认字过程落得扎扎实实。） 五、写字。 1、记字形：水”用数笔画的方法来记，强调左边是横撇。鸟”字可教学顺口溜：撇是鸟头一撮毛，点上眼睛明又亮。身子弓来爪子短，站树枝叫喳喳。”。 2、学习新笔画：横撇、竖折折钩。 3、指导写字。重点指导水”和鸟” 出”字。

三年级下册语文全册教案

三年级下册语文全册教案 三年级下册语文全册教案 第一课时 1、课题：春的消息 2、教学目标： （1）、学会本课生字。 （2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （3）、一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。 3、教学重点： （1）、掌握生字新词，做好摘录笔记。 （2）、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 4、教学难点： 在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 5、课时安排：两课时 6、教具准备：生字词语卡片 7、教学过程： 一、联系生活，导入新课 1、畅谈关于冬去春来的情况。 冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2、导入新课。

有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。 二、朗读诗歌，自学生字 1、自由读课文，认识生字新词。 ⑴、边读边标出新词，多读几遍。 ⑵、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 ⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 2、利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3、检查读文情况。 指名学生按小节读课文，其他学生评价。 三、细读课文，了解大意 1、学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。 2、说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。 四、课堂小结： 8、课堂作业设计 （1）、读下面的词语，在文中找出它们的近义词。 希望——倾听——爱惜—— 欢喜——明亮——翠绿——

（2）、读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？（3）、把文中的好词佳句抄一抄。 1 三年级下册语文全册教案 9、板书设计： 雏菊开放的声音， 叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天 太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹 10、教学反思： 第二课时 1、课题：春的消息 2、教学目标： （1）有感情地朗读课文，背诵课文。 （2）、品读课文。体会作者表达的思想感情。（3）、激发学生爱春天，找春天的情感。 3、教学重点： 在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 4、教学难点： 品读课文。体会作者表达的思想感情。 5、教学时间： 第二课时 6、教具准备：

北师大版小学三年级下册语文期末试卷及答案

北师大三下语文期末测试卷 班级：姓名：得分： 一、根据拼音写一写。（9分） 1．这件青釉kǒnɡ zǐ造像，面相bǎo mǎn 、安祥，造型古朴，颇富美感。 2．hónɡ shuǐ之后给了我们很多启示：我们不能向溪流倾倒垃圾dǔ s āi 河道，不能乱砍滥伐、毁林kāi huānɡ。 二、按要求完成下列各题。（19分） 1.大禹治水采取的办法是。（3分） A.用土堵塞洪水 B.疏通河道，把洪水引到大海里。 2．在每组不是同一类的词语下面画“”。（4分） （1）吊灯台灯熄灯壁灯 （2）地道知道轨道车道 3．选词填空。（4分） 颤抖发颤 （1）男孩用（）的声音问：“医生叔叔，我还能活多久？” （2）看到阿迪力在高空中表演走钢丝，人们的心都（）了。 4．用“”画出合适的词语。（8分） 同义词：似的（相似似乎）独自（单独孤立） 反义词：危险（平凡安全）快乐（悲伤哭泣） 三、在比喻句后面打上“√”。（8分） 1．她多像一只渴望飞出笼子的小鸟。（）

2．老师的嗓子好像沙哑了。（）3．看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。（） 4．他长得可像他爸爸啦！（） 四、我是朗读小明星。（6分） （1）“干得好，伙计！……”将军连声喝彩，回头微笑着看着炮手。 （2）“请您原谅，将军。”炮手低沉地说，“那是我家的房子。在这个世界上，它是我家仅有的一点财产。” 根据课文内容，第（1）段要读出的语气，第（2）段要读出的语气。 五、句子七彩河。（12分） 1．读句子，用黑体词语造句，然后回答问题。（5分） 奶奶送我一只小鸡，看着小鸡渐渐长大，我懂得了生命。 （1）渐渐：（3分） （2）从这句话中，你体会到了什么？（2分） 2．结合句子，说说你对黑体词语的理解。（3分） 男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。 3．“秋天，松鼠就储藏的食物，把它们塞到老树的，塞得。”这句话是写松鼠，“它们”是指。（4分） 六、生活小窍门。（6分） 新衣先用盐水洗 生活中，人们通常在购买了新衣服之后，拆开包装拿出来就穿在身上，没有想到要用食盐水浸泡后清洗一下。新衣服必须用食盐水浸泡后洗一洗再穿。因为新衣服上可能残留防皱处理时的致癌性化学药品—甲醛。

小学一年级语文《太阳》教案

今天，我们班里迎来一位神秘使者，请看大屏幕，出现圆圈，猜猜是什么? 变成红色，现在可能是什么? 变成太阳公公，看看它到底是谁? 二、朗读儿歌，认识生字 1、解释课题。 2、太阳公公可老了，比我们的地球老多了，可是他还是每天为我们勤奋的工作着，你看，太阳公公又起床了，出现在我们的面前。出示课件。 3、看了这段小片子，你记住了什么? 齐读、指名读、分组读，如果遇到什么困难，请你请小组的同学帮助，如果你遇到不认识的字可以到查字表中去查。 4、你们读的真不错。还想再看吗?注意画面中的红字。抢读。 5、听听太阳公公怎么说：小朋友们读的都不错，不过我担心你们看不到儿歌，就认不出这些字了，是不是啊?让我们证明给太阳公公看。 6、出示12个生字，你记住了哪些字? 指名上台当小老师领着同学们读一读吗。 7、你还有哪个字记不清楚?请拼音兄弟来帮忙。 8、这些生字中藏着哪些词语? 9、草怎么组词?你能用照说一句话吗? 10、美化黑板。 先示范在图上贴卡片。再分组来贴。 一起到黑板上来贴。 比赛：读一读自己组贴的句子。 11、太阳公公还能从哪里出来? 同学们想象的真丰富，我们美丽的世界，都是太阳照出来的。 12、让我们在优美的音乐中，一起朗读表演儿歌，想怎么表演就怎么表演。 13、听听太阳公公怎么说：你们读的真好，我也在悄悄跟着读呢，我们来做游戏! 14、做和太阳公公猜字交朋友的游戏。 三、学会生字 1、太阳公公会高兴吗?读太阳公公的信。我有一个笔画不会读，帮帮我好吗? 2、太阳公公很难过，让我们一起来帮助他。 3、出示两个笔画，说说学过的笔画的名字横折。看横撇，它可能叫什么? 4、我们帮太阳公公解决了难题，接着来学水。 水字中哪一笔是我们刚刚学的笔画? 把字拆了，请同学们一起把它重新组合起来。 5、出示太，读出来，你怎么记住这个字? 四、延伸练习 1、自由表达对太阳的感情，组成太阳小诗。 3、和太阳公公再见。

部编版三年级语文下册教案全册

小学三年级语文下册电子教案 1 《古诗三首》 一、新课导入 1.师述：古诗是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要地位。今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的三首古诗，看看古人是怎样通过诗歌的形式把观察到的事物写清楚的。请欣赏： 2.（PPT出示：春天和初夏美景的图片。） 2.板书课题：1 古诗三首 3.（回顾学法并板书：古诗学法：解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。） 二、目标引领 知识与能力 1.会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6个生字，会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减”12个生字。 2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗写了怎样的景象。 3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 过程与方法 根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。 情感态度与价值观 培养学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意

境美。 学习重点： 结合诗句的意思，想象画面，理解古诗的意思。 学习难点： 在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。 学法指导：（供教师参考） 初读诗歌，模仿老师的范读，有感情地朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。再读诗歌，边读边想象画面，说一说前两首诗分别写了春天的哪些景物，后一首诗又写了初夏的哪些景物，这些景物有什么特点，结合自己的认识体会诗人的感情。最后，在理解的基础上，熟读成诵。 三、字词运用（PPT出示） 1.自由读诗，读准字音，把诗读通顺。 融（róng）燕（yàn）鸳（yuān）鸯（yāng）惠（huì）崇（chóng） 芦（lú）芽（yá）梅（méi）溪（xī）泛（fàn）减（jiǎn） 迟日燕子鸳鸯惠崇晚景蒌蒿（lóu hāo） 河豚（tún）泛尽绿阴黄鹂 2.检查字音，交流重点字词的理解。 迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 泥融：这里指泥土湿软。

北师大版语文三年级上册知识点

北师大版语文三年级上册知识点 一、课文中词语 碧绿辽阔威武开心合拢随意神气灿烂闪耀倒影飘落 逐渐清脆美妙顽皮寒流优雅奇迹欣赏污泥闪烁摔倒 照耀祖国别致敬佩遗憾身世遭遇抱怨侮辱成熟蒸发 唤醒安静热闹淳朴介绍雄伟欢笑难过宣告探索恐惧 悲伤绘画显眼其中剩余奇怪原谅任何鲜艳逃脱陡峭 丰满景致倾听仰望疑惑悲惨孤单倒映环绕漂荡斜刺里 漂荡凉爽尽情照顾休养收拾虚弱欺负孤单烦恼羡慕 悠荡柔软愿望遥远商量歌谣随便仔细健康幻想孤零零 沉浸聚集喝彩宁静是否波涛旅行神秘陌生提炼自豪 真诚遗忘奇妙创造记忆分辨误会对付知晓胜利确定 喜讯偶然检验悦耳启发规矩通宵高潮结束合适马拉松 后悔称赞融化 二、课文中四字词语和成语 乘风破浪引人注目漫山遍野掩耳盗铃滥竽充数装腔作势原封不动 五光十色热情好客高山峻岭千辛万苦无家可归争先恐后鼓足勇气 小巧玲珑惊弓之鸟自言自语东张西望不可思议尽收眼底异想天开 风和日丽欣喜若狂截然不同走街串巷 三、成语积累 情：情不自禁情义无价情深似海 心：心心相印问心无愧专心致志 和鸟有关：一箭双雕鸟语花香鸡犬不宁鹦鹉学舌草长莺飞 想：异想天开想入非非奇思妙想想方设法 梦：南柯一梦梦想成真黄粱一梦梦幻泡影 海：海阔天空海枯石烂沧海桑田 新：新陈代谢日新月异旧貌新颜焕然一新 春：春风化雨阳春白雪满园春色妙手回春 乐：乐不思蜀其乐融融喜闻乐见助人为乐 快：快马加鞭快步流星快人快语大快人心心直口快 四、词语积累 描写颜色的： 红：火红鲜红红彤彤玫瑰红绿：翠绿嫩绿绿油油橄榄绿黄：金黄浅黄枯黄黄澄澄蓝：蔚蓝海蓝天蓝深蓝黑：漆黑乌黑黑油油黝黑白：雪白乳白白花花象牙白象声词：丁当丁丁当当丁当丁当哗啦哗啦啦哗啦哗啦 咔嚓咔嚓嚓咔嚓咔嚓 描写声音的：安静——热闹宁静——喧闹刺耳——悦耳沙哑——洪亮反义词： 战争——和平恐惧——镇定悲伤——欢乐仇恨——热爱 洁净——肮脏收获——损失灿烂——暗淡认真——马虎 内与外扁与直本与末正与反矛与盾开与关 今与昔后与先曲与直长与短兴与亡危与安

新人教版小学语文太阳教案

21.太阳 教材分析 《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了太阳的有关知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。 学生分析 本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。 根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。 教学目标 1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文 内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 2.学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学 会使用“如果……就……”造句。 3.正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 教学重点、难点 引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。 教学设计 第一课时 （一）导入新课

小朋友们，今天我们一起去了解太阳。 （二）学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。 1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。 2、防止读错以下多音字读音： 传 chuán （传说、传递）都 dōu （都有、都是）zhuàn （自传、水浒传） dū（首都、都市） 差 chà（差不多）漂 piào （漂亮） chā（差错、差数） piāo （漂浮） chāi （出差） 3、正字： （1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。 （2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。 （3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。 （4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。 （三）按自然段轻声读课文，出示以下句子： 1、太阳离我们一亿五千万公里远。 2、太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。 3、太阳会发光，会发热，是个大火球。 4、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 5、有了太阳才有云、雨、雪。 6、有了太阳才有风。 7、太阳光有杀菌能力。 8、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。 （四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。 （五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段

部编三年级下册语文全册教案

1古诗三首 教学目标: 1、认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2、联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。 3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点: 能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。 教学难点: 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备: 教师准备:课件 学生准备:预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数: 3课时 教学课程: 第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释与有关资料,结合插图展开联想,理解诗意,感受诗人对画面生动的描述与对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习,初步了解题画诗的特点。 教学重点与难点 能借助注释与有关资料,结合插图展开联想、理解诗意,学习诗人对画面生动的描述,感受诗人对生活热爱的情感。 教学理念 1、遵循古诗的教学规律,以读促学。 2、把握古诗的特点,因材施教。 3、挖掘教学资源,拓展延伸学习内容。 4、循序渐进,螺旋上升。

教学准备 挂图、苏轼的相关资料 教学过程 一、导入课题,板书课题 1、小黑板出示小知识。 课外知识积累:苏轼,(1031),字子瞻,号东坡居士,北宋著名的文学家、书画家,唐宋八大家之一。她学识渊博,多才多艺,在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。她的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;散文与欧阳修齐名,诗歌与黄庭坚齐名。她与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题:惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题,指导学生观察内容;让学生知道这就是一首题画诗,就是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗,写的就是江南初春的景象。 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示(一) ①自由读古诗,要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字,正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况(相机出示教学挂图)。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗,集体评价,用“/”画出诗中停顿的地方,再齐读。 惠崇/《春江晚景》 (宋)苏轼 竹外/桃花/三两枝, 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短, 正就是/河豚/欲上时。 三、再读古诗,读懂诗意 1、出示自学提示(二)

北师大版小学三年级语文下册第一单元测试题及答案

北师大三下语文第一单元测试 班级：姓名：得分： 一、读一读，连一连。（6分） 1.著名作家毕淑敏认为：中国是全世界最xū yào 心理yī shēnɡ的地方。 2.我生日那天，收到很多生日礼物，有蛋糕、书、玩具和tánɡɡuǒ等。 3．我正在家里写作业，忽然，“叮咚!” mén línɡ响了。我跑去看了一下门上的猫眼，原来出差的爸爸回来。 二、按要求完成下列各题。（19分） 1．照样子，把相关联的互相连一连。（8分） 手表运动落叶书籍树木 健康时间知识环境秋天 2．照样子组词语。（4分） 3．写出下列词语的反义词。（4分） 安静——（）犹豫——（）喜欢——（）失去——（） 4．看着指针不停地跳动，我懂得了时间。想想看，你懂得了什么？你能写一句珍惜时间的名言吗？（3分） 三、读一读，选一选。（9分）

1.小红送给我很多（）的图片。 2.这件（）的瓷器使大家赞不绝口。 3.今年春节联欢晚会的节目（）极了。 四、礼物温暖你我。（5分） 礼物并不一定是一件实实在在东西。比如歌声、掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。 礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼。你觉得礼物还是什么？能模仿着写一写吗？ 礼物是，； 礼物是，。 五、根据课文内容选择正确的答案。（6分） 1．亲人们通过送礼物，表达了对“我”的。 A．宠爱和奖赏 B．关爱和期望 2．男孩为妹妹输血是因为。 A．他知道输血不会失去生命 B．他愿意用自己的生命挽救妹妹的生命 六、句子对对碰。（14分） 1．我是小诗人。先把诗句补充完整，再模仿着写一写。（5分） 去年春天，，，我懂得了自然。 我来模仿： ，，，。 2.模仿秀。（9分） 例1：男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。 （1）妹妹这次没有考好，伤心得。 （2）过年了，小朋友们乐得。 例2：去年春天，爷爷送我一粒种子。

小学语文教案：太阳

小学语文教案：太阳 小学语文教案 教学目标： 1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。 2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。 3、了解列举数字的作用。 准备：多媒体课件。 教学过程： 一．引入 1、谜语 出示谜语：（齐读） 不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。 出示课题。 2、有关太阳的神话、传说、故事 太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。 看，这就是古代人眼中的太阳――三足乌。（出示图片） （师讲述：太阳的传说） 3、过渡语 我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。 学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣） 现在人们对太阳有了更全面的认识。 4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？ （板书：特点关系密切）

二．新授 1、初步了解太阳的特点 太阳是个大火球。 太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。 2、分析指导 远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。 问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较） 齐读有关的句子。 教师小结。 （出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”， 再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。 学生齐读要点 3、学生自学“大”和“热” 大：130万个地球。 热：表面温度6000度，中心温度更高。 分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？ 4、能不能把太阳的这些特点连起来说？ 刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？ 通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。 4、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。 出示关联词练习： 1、（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。 2、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。

三年级下语文教案全

小学语文三年级下册教案 1、燕子 目的要求： 1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。 4、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点：理解最后一句话的意思。 教具学具：教学挂图、字词卡片 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。 二、指导学生看图 1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。 2、出示插图，看图并引导叙述图意。 ①按由近到远的顺序观察春天的景色。 ②观察近处空中的燕子。 ③观察远处落在电线上的燕子。 四、检查预习： 1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。 2、指名分段朗读课文。 五、图文结合理解课文内容 1、理解第一自然段 （1）、默读思考：用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的句子。 （2）、讨论解答。 （3）、练习背诵。 2、理解第二自然段 （1）看图说说春天的特征 春天的柳树有什么特点 理解“聚拢”、“像赶集似的”，体会写法。 想想“光彩夺目的春天”是什么样的。 （2）理解“生机”和最后一句话的意思。 感情朗读，想象画面。 练习背诵 3、图文对照理解3-4自然段 出示画面 ①、理解第3自然段 观察飞行中的燕子

指名读第三自然段想象作者是怎样描写的。 抓住重点词语理解句子。 看图说说燕子飞行时的特点。 ②、理解第4自然段 观察落在电线上的燕子，读读第自然段。 抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。 指名读比喻句，体会这样写有什么好处。 ③、练习背诵 六、作业：感情朗读课文背诵课文。 教学后记：1、学生对燕子外形描写接受较快。 2、对课文学习感情浓厚，掌握了描写燕子外形的词语。 第二课时 一、感情朗读课文，体会写法。 1、自读课文，说说每个自然段写的是什么。 2、讨论交流： 课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？ 二、指导、检查背诵 1、自读课文，谈谈自己的收获。 2、指导学生按自然段背诵。 3、检查背诵（小组互查—教师抽查） 三、指导识记生字、词。 1、出示生字卡片，抽查读音。 2、交流识记方法，重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法。 3、练习书写。 四、作业 1、熟练背诵课文。 2、预习《2、古诗两首》。 板书设计： 羽毛 外形翅膀 尾巴 赞热 燕子飞回增添生机美爱 春大 姿态优美天自 飞行速度快然 心情高兴 停歇电线―――曲谱 燕子—音符 教学后记：1、课文简单易懂，贴近生、学生学习兴趣较浓。 2、学生易写错“漾、倦”这两个字的笔画。 3、通过学习课文，学生提高了对环保的意识。

北师大版三年级上册语文全册122页

三年级上册语文教学进度表

教材分析 本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。 学情分析

教学目标和任务 1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。 2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能 力。 3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法； 同时学会倾听。 4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品 德素养。 5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动 中学会合作。 教学活动与措施 1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情 况。

人教版三年级语文下册教案全册

[精品]人教课标版小学三年级语文教 学设计 1古诗三首 【教学目标】 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思， 初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 【教学重点】 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 【教学难点】 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 【教学准备】 教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 【教学课时】 3课时 【教学过程】 第一课时 一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】二、初读古诗，感受节奏

1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？ 诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】 四、当堂小结，鼓励背诵 引导学生根据诗意背诵并能当堂默写 第二课时 一、介绍背景，导入新课。 l．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 二、自学自读，熟读诗句。 出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 三、深入探究，了解诗意 1．指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画出停顿） 2. 春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。）

小学语文：太阳 教案

第九单元：太阳 太阳 教学目标: 。 2、体会作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 3、收集太阳和自己熟悉星球的资料，并进行适当的处理。 4、根据本文的写作结构和说明方法，仿写一篇介绍星体的说明文。 教学重、难点： 2、学习作者说明事物的方法。 3、收集和处理有关星球的信息。 教学过程： 第一课时 导语：太阳，我们每天都能看见，早晨，从方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。今天这一节课我们就来学习《太阳》。 现在就请同学们来做个小小“科学研究员”，了解了解太阳。请挂牌上岗，大家一起进入实验室研究太阳，好吗？比一比，看谁的工作最出色。 （一）课前交流整体感知 1、资料交流、感受新知（网络） 课前大家一定收集了很多与课文内容有关的资料，谁来为大家展示你所收集的资料。 2、创设情境、引发质问 （媒体演示“七彩奇观”）初升的太阳光芒万丈，此时，距离地球一亿五千万公里的太阳一下子推到学生眼前。此时教师做出一副倾听的样子，神秘地问：“你们听到了什么吗？好像有谁在很远、很远的地方说：‘同学们，你们认识我吗？′在哪里呢？噢，原来在这里。”学生们一看到笑哈哈的太阳，都乐了。 问：他是谁呀？ 师：（板书课题）你们认识它吗？有什么问题要问他吗？有问题可以直接问太阳公公。 学生质问：…… 师：同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；或是到网上去查寻。有些问题现在还没有答案，等同学们长大后再去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些知识呢？让我们一起来学习，看谁是一名合格的“科学研究员”！ （二）自学课文，理清结构。 1、自学课文（课件演示“太阳探密”）：关于太阳有多远、多大、多热，与人的关系，课文上说得很清楚。现我们就把这篇课文当作一份资料来研究学习。研究科学，要提出问题，还需解决问题，这就需要查阅资料，有的还要搞实验。现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。看谁通过自己的阅读找到答案。 2、理清结构 指导①：对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。（板书，一个自然段一个意思）要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边，像加注一样。 板书每个自然段的主要内容。 1、太阳远 2、太阳大 3、太阳热 4、太阳与人的关系 5、太阳与雨雪 6、太阳与风 9、太阳与杀菌 10、总结 指导（2）：归纳课文的内容，理清课文的层次结构。引导学生交流，各抒己见。

北师大版三年级语文上册

北师大版三年级语文上册《爱什么颜色》教学设计 教学案例 学校名称：糜杆桥中心小学 课程名称：语文 内容主题：《爱什么颜色》 教材版本：北师大版 教师姓名：张格娟 内容简介： 这首诗歌以简练的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。 我的思路是课前让学生阅读课文五步法：读—划—写——记——练让学生养成学会读书的习惯。在读中发现不懂的问题。然后课堂上小组自主合用学习解决问题。 授课年级三年 级 学 科语文 主题《爱什么 颜色》 任课 教师 张格娟 课型问题生成 课问题解 课 时 2授课日期

决课 教材分析 这首诗歌以简练的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。 设计理念为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。 教学目标1、知识与技能目标： 学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者情感。 掌握生字词语。 体会诗歌意境，续编一节诗歌。 有感情的朗读并背诵诗歌。 2、过程与方法： 自学课文，在交流中得到提高。精品细读，创造性地完成作业。 3、情感与态度目标： 激发学生热爱生活的思想感情。 重教学重点：

点难点 掌握字词。 教学难点： 仿写一节诗歌。 教学方法这节课将采用以下教学方法： 1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。 2、小组合作法：通过讨论提出问题和问题。 3、指导法：指导学生把握作者的人物描写方法。 4、练习法：在规定时间内完成《问题导读单》和《问题生成单》。 教学准备教师准备：一案三单学生准备：相关资料 教学过程设计 第一课时 程序（要素）时 间 创设 情景 教师行为期望的学生行为 创设 情境明确4 教师 激趣 导入 导入： 1、板题：《爱 什么颜色》，齐读 1、感知，进入意境 2、学生回答问题。