红蜻蜓

教学内容《红蜻蜓》教材版本苏教版教学课时共 1课时第1课时课型新授

教学目标1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。。

2、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。

3、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音 ri 。

教学重点

1、体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。

教学难点2、教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；。教学准备录音机、音像资料、电子琴等

教学过程修注栏（

一、介绍歌曲

1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，

在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童

歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是

十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动

听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地

展现在了我们的面前。

2、欣赏《红蜻蜓》

二、学唱歌曲

1、学唱《红蜻蜓》曲谱：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；

视唱二声部。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部

视唱，再全体学生视唱。

3、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？

4、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐。

5、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱

1）音乐游戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用

歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐

渐强；

2）认一认渐强、渐弱、换气记号；

3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。

三、学吹竖笛《红蜻蜓》

1、认一认高音mi、高音 ri 在竖笛上的位置。

2、吹一吹歌曲《红蜻蜓》

四、小结

奥康、红蜻蜓、意尔康等淘宝购物指南(真假鉴别)

奥康、红蜻蜓、意尔康等淘宝购物指南（真假鉴别） 简单说一下淘宝上买以上品牌鞋子的一些心得，以红蜻蜓为例。 1、天猫红蜻蜓旗舰店或者专卖店，款式和实体店是有区别的，是为网络定制的 款式，由下面红蜻蜓的工厂生产。 2、在淘宝上搜索“红蜻蜓”排在前面几页的，除了天猫卖家，其他都是售价相 对便宜的商品。价格为天猫卖家同类别商品一半左右，这个价格比红蜻蜓代理商的进价都低，这些卖家的商品基本上是仿品。淘宝是一个开放的市场，如果便宜的卖家的商品都是真的，天猫红蜻蜓旗舰店不可能有这么高的利润，这不符合市场逻辑。 3、如果卖家店铺里的品牌较多，每个品牌的款式又只有几款，那100%是假的， 都是专门高仿做的，一般顾客收到后，肯定没有办法判断真假，而且他们的销量和评价都不错。建议选择只卖1-2个品牌的店家买，那些卖家款式多，销量不会好高，价格在专柜的6折左右，他们一般都是自己开专卖店的。广东发货的请慎买，本人至少购买过5次高仿。和正品区别有：用料（皮质和做工）、鞋盒（颜色和大小）、标签（条码、货号等）、三包质保卡等。 4、红蜻蜓的品牌标志是，淘宝上有很多台湾、香港、鹿城、 法国等品牌红蜻蜓，标志是不一样的，他们是不同的品牌，不算是假货。认清鞋盒、鞋底、内里等地方的标志。 5、还一个很有效的区分方式是商品货号，只要是正品，货号一样，款式一样的。 有些宝贝的货号是随便定义的，只有3、4位，好像大品牌从来没有这样的编号，不建议购买。红蜻蜓的货号格式为：33FB00191，第一位表示市场分级，可能是数字或者Y；第二位表示年份，3表示2013年；第三位表示表示产地； 第四位表示鞋子的分类，A为男单鞋，B为女单鞋，C为女棉鞋，D为男棉鞋，K为女凉鞋，L为男凉鞋；后面五位表示商品编号，最后一位用于区分颜色。 6、红蜻蜓在全国有五大产区，分别是温州、上海、成都、重庆、广州在货号中 有对应的字母表示，不是温州基地的鞋子最好，相对来说广州的鞋子是针对 1、2级市场的，鞋子最贵，用料也最好，成都女鞋款式最好，重庆排中间， 上海基地目前没有女鞋生产，温州的是基地，各种质量的都有

音乐教案《红蜻蜓》

音乐教案《红蜻蜓》 郑杰一：教学内容： 学唱二声部歌曲《红蜻蜓》 二：教学目标： 知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。 技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。 情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。 三：教学理念： 合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！ 四：教学重难点： 重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养

良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。 难点： 认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。 五：课时2课时 第一课时 六：教学准备： 钢琴，媒体课件等 七：教学过程 1、导入 师：请同学们在教室里找一找有哪些小动物啊？ 生：蝴蝶小熊蜻蜓 师：引出课题《红蜻蜓》，师在黑板上写歌谱，并说一段关于本节课的小故事：这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）

鞋业市场调研报告文本

鞋业市场调研报告文本 鞋业市场调研报告文本 一、城市概况1、自然状况：成都是四川省省会、中国历史文化名城、首批中国优秀旅游城市。成都市位于四川西北高原山地和川中丘陵之间，西部地势较高，中部和东南部是广阔的成都平原，平均海拔500米左右。成都市现辖7区4市8县，土地面积12.39万平方公里，总人口超过1000万人，其中城市人口330万人。成都是四川和中国西部的工业基地。目前，成都己进一步发展成为中国西南地区重要的科技、商贸、金融中心和交通、通信枢纽，也是中国的特大城市之一。 2、商业概况：2004年成都消费品零售总额875.3亿元，占全国的1.6%，其中，批发零售贸易业零售额683.4亿元，同比增长12.7％。成都是具有很强辐射力的商贸中心城市，商贸活动十分活跃，春熙路、盐市口、骡马市三大传统商圈不断升级换代。市场交易体系较为完善，共有商品交易市场902个，年成交额上亿元的商品交易市场31个，其中超10亿元的市场8个，荷花池市场、大发市场等声名远扬。大型商场、超市、仓储经营、配送中心、连锁经营等现代商贸经营业态发展很快，成都百货商场、超市经营总规模已超过300万平方米。成商、成百、红旗连锁、苏宁、国美、家乐福、伊藤洋华堂、麦德龙、欧尚、北京华联等大型批发零售企业享誉省内外，聚集了大量的人流和商流。二、成都制鞋成都是一个比较有潜力的一级市场，人口众多、密度大，消费水平也比较高，同时，成都也是一个鞋业特别是女鞋生产基地，金花镇是这里生产女鞋的重镇，目前已经形成了配套的生产资源和设施。与广州的女鞋生产企业相比，成都女鞋生产企业规模要大些，经营等各方面也显得稍微灵活一点。成都本地的女鞋产量非常大，在2015年其女鞋产量居全国各制鞋基地之首。温州很多鞋企都在成都建立了生产基地或者在这里采购。成都地产鞋多为低档鞋，这几年质量有所提高，在成都市场上也占有很大的销售比重了，但一般都是走杂卖，只有派中派、加利多等少有的几个品牌在商场做得还不错。由于对消费群体的定位和本身的档次不同，成都鞋有自己的消费群体，并没有对其他一些比如温州品牌、广州品牌形成较大的冲击。随着西部大开发，东鞋西移和外部先进的理念不断涌入，成都制鞋将越来越成熟。同时，在沿海和南方打工的人回流也将使成都市场越来越开阔。三、鞋业

苏少版音乐五年级下册《红蜻蜓》教案

《红蜻蜓》 教学内容分析： 红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。 教学工具： 电子琴、录音机、磁带、打击乐、课本、光盘。 教学目标： 1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。 2、使二声部的合唱协调均衡，富有美感。能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。 教学重难点： 重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。 难点：二声部演唱声音的和谐、统一。 教程过程： 一、导入。 A、组织教学：师生问好。 B、发声练习《樱花》。 学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。 师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？ 二、表演《红蜻蜓》。 1、教师播放乐曲旋律。 提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？

2、聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。 提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容? 师：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。3/4拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前。令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆。 3、复听音乐 边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。歌曲有几个声部? 4、全班分为二个声部，学唱二声部曲调： (1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。 (2)二声部学生分别学习曲调。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。 (3)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。 5、学唱歌曲： （1）在“呣”的基础上唱歌词。使两个声部都唱得很流畅熟练，能从中获得二声部的效果。（2）完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。 （3）演唱第二段歌词。 （4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。 6、表演歌曲： （1）复习力度记号。 （2）按歌曲标的力度记号来演唱。 （3）讨论：为什么要这样处理。还有其他处理方法吗? （4）有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。 三、拓展。 回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。 四、小结。 《红蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂课的主要目的是通过这首歌曲的演唱，训练学生运用均匀的气息演唱歌曲，并培养学生良好的聆听、演唱习惯。在授课过程中我始终注重每一环节的扎实度，以形象、准确的示范，赋有感染力的讲解、引导让学生来理解演唱时气息的运用，咬字的方法及歌曲意境的表现。如：手指感受小气柱。夸张口型拼读歌词等方法运用，即让学生理解、感受了演唱技能，也为唱好歌曲起到了实效性的辅助作用。

教育故事之十一_蜻蜓的故事

陶行知：蜻蜓的故事 一天午后，一群小小孩子在田间的小路上奔跑，追逐着一只蜻蜓。蜻蜓 闪着绿莹莹的大眼睛，颤动着翅膀，惊慌地上下乱飞。也许是被追赶得昏了头，突然，猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，叫着嚷着，闹成一团。 陶行知恰好从村里走出来，孩子们看见了他，齐声欢叫：“陶先生！陶先生！”陶先生停下脚步，见他们捉蜻蜓玩，便慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”另一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草，吃树叶，吃泥土！” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” 翠贞点点头。陶行知从她手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下，蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道？” “蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是指方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。” 接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” 孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶行知将蜻蜓举在眼前，用商量的口吻说：“蜻蜓是吃害虫的，它是人类的朋友，放了它，让它为我们去消灭害虫，好不好？” 说着把蜻蜓还给翠贞。翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！” 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓忽地坠落下来，在地上挣扎了几下，又展开翅膀向空中飞去。 陶先生说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼！” 蜻蜓在空中飞了几圈，很快飞到流水潺潺的河面上，俯冲上升，盘旋翻飞。孩子们注视着它，欢呼着：“嗬，在跳舞呢，看！” 陶行知便由此想到许多学校的生物课，都是将活生生的东西弄死，做成标本，他多次指出：“生物课不要变成死物课，‘生物陈列所’不要变成‘僵尸陈列所’，更不要在无意中培养孩子们残忍的天性。” 他主张把孩子们带到

苏教版音乐四上《红蜻蜓》教案

红蜻蜓教案 教学 目标：1、聆听歌曲，感受情绪。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。 2、通过歌曲《红蜻蜓》的 学习 ，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美。激发 学生 热爱 音乐 的感情。 3、二声部的合唱协调均衡，富有美感。 教材分析：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。采用3/4拍、宫调式，全曲只有8小节，为上、下乐句构成的一 教 段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，音域从“-”达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。 教学重点：有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。 教具准备：钢琴多媒体 课件 等 教学过程： 一、学生听音乐拍手进教室，师生问好。 二、发声练习《樱花》 学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。 师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？ 三、表演《红蜻蜓》. 1． 教师 播放乐曲旋律。 提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？ 2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。 提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容? 师：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情 景的诗谱写而成的。3/4拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生 动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的 红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。 3．再听一遍。 边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。

红蜻蜓企业文化

红蜻蜓 公司简介——中国红蜻蜓集团是一家以鞋业为主、跨行业发展的全国无区域性集团。1995年3月成立以来，红蜻蜓秉着“从距离中寻求接近”的核心理念，大力实施“品牌开路，文化兴业”发展战略，将中国传统文化融入企业经营各环节，形成了鲜明特色的企业文化。红蜻蜓积极致力于中华鞋履文化的研究与应用，并连创三个全国第一：设立第一家鞋文化研究中心、创建第一家中华鞋文化展馆、编辑出版第一部《中国鞋履文化辞典》，被誉为引领中国鞋业进入“文化时代”的三大标志性事件。红蜻蜓稳健推进“绿草地”连锁专卖计划，现已建立了拥有近3000家销售终端的大型连锁专卖体系，市场占有率稳居同行前列。目前，“红蜻蜓”文化品牌和“绿草地”营销网络已成为其两大核心竞争力。红蜻蜓狠抓产品质量，打造服务品牌。红蜻蜓皮鞋先后荣获“中国鞋业质量龙头”、“全国首批免检产品”、“中国真皮名鞋”、“中国名牌产品”等称号。 以下从企业五要素对红蜻蜓进行分析： 道——价值观。 使命——创造新生活，回归大自然。 愿景——年轻的红蜻蜓，大家的红蜻蜓，永远的红蜻蜓。 核心理念——从距离寻求接 品牌理念——文化、亲和、自然。 天——企业环境。 1995年创业之初，红蜻蜓所面对的天与别人所面对的天毫无二样，甚至还要更恶劣：当时红蜻蜓一无厂房，二无品牌，三无稳定的市场份额，而在当时中国鞋业市场早已硝烟四起，单单温州就有4300多家鞋类企业。但八年后红蜻蜓能一跃而成为中国鞋业的领军企业，市场综合占有率和企业总体实力均位居同行前列，红蜻蜓荣登中国名牌金榜，绿草地铺遍全国城乡，形成红蜻蜓文化品牌和绿草地营销网络两大核心竞争力。纵观红蜻蜓的发展历程，我们不难看出，要归功于看好了天象，用好了天时，赢得了天下。用红蜻蜓自己的话来说：就是遵循自然法则、整合自然资源、寻求自然发展。

人音版-音乐-四年级下册-《红蜻蜓》教案

《红蜻蜓》 教学目标： 1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。 2、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。 3、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。教学重点与难点： 1、感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。 2、第二声部第2、3小节，最后两小节。 3、二声部合唱。 教学准备： 钢琴，媒体课件等。 教学过程： 1、组织课堂。 2、情境创设、分声部学唱旋律。 1）听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？ 2）师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律。） 3）老师划旋律线。 4）唱第二声部旋律。 A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。 B、难点解决第二、三小节、结束。 C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。 5）唱第一声部。 A、听听另一只蜻蜓给我们带来的音乐。 B、划旋律线。 C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高。 D、唱唱。 6）两声部结合唱。 听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。 3、学唱歌曲《红蜻蜓》。

1）欣赏FLASH。 师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？ 2）师：谁来说说你的感受。 生：回忆、感觉很优美。 3）介绍歌曲。 这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》） 4）师：听听这首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱。 师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。 5）师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师钢琴伴奏。） 6）加歌词演唱。 7）二声部合作。 第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。轻唱合作听琴唱。 完整演唱。 4、听另一个版本的《红蜻蜓》。 师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》。 问：有几种演唱形式。齐唱——合唱——领唱。 5、用多种方法演绎歌曲。 6、小结： 师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！ 播放FLASH《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室。

红蜻蜓 红蜻蜓

《红蜻蜓红蜻蜓》阅读检测 一、选择题50分 1.这本书的作者是（） A．冰波B．杨红樱C．孙幼军D．梅子涵 2.（）过100岁的生日。 A．蛤蟆B．老野牛C．大河马D．刺猬 3.草莓村里要开会，（）总是召集大家的。 A．小刺猬B．小兔子C．蛤蟆小姐D．大河马 4.山猫捉到的不是红蜻蜓，而是一只（）。 A．蝴蝶B．甲壳虫C．臭屁虫D．萤火虫 5.小白兔想到用（）来引红蜻蜓到草莓村。 A．蓝丝带B．黄丝带C．紫丝带D．红丝带 6．山猫把蘑菇都涂上了颜色后，第一个以为是毒蘑菇的是（）A．小白兔B．蛤蟆小姐C．大河马D．小刺猬 7.（）给草莓村的每户人家安装电话，就是不给山猫家安装。 A．小白兔B．蛤蟆小姐C．大河马D．小刺猬 8.（）是草莓村的邮递员，负责把新年贺卡送到大家手里。 A．小白兔B．蛤蟆小姐C．大河马D．小刺猬 9.小魔豆把泥巴变成了（），大家吃得很开心。 A．面包B．冰淇淋C．蛋糕D．巧克力 10.小魔豆用（）打败了山大王。 A．大铁棒B．手枪C．狼牙棒D．狗尾巴草 二、判断题50分 1.山猫告诉大家，大河马得的病叫抑郁症。（） 2.老野牛为了把巨石推进山谷，最后死了。（） 3.小魔豆做了一个超级大的面包，他和动物们一起把面包吃完了。（） 4.草莓村的所有村民在做完梦的那天早晨，看见了许多的红蜻蜓。（） 5.小魔豆有青蛙罩，可以把动物变成青蛙。（） 6.小魔豆把一条巨鲸变成了一只癞蛤蟆。（） 7.小魔豆邀请小动物们到湖面滑冰，大家玩得非常开心。（）

8.因为大家都骂小魔豆，于是小魔豆做了个受气包。（） 9.小魔豆把大家的自行车都变成了汽车，结果到处被污染了。（） 10.小魔豆念咒语把垃圾搬到了很远很远的地方，小动物很逗很感激他。

蜻蜓点水的寓言故事

蜻蜓点水的寓言故事 蜻蜓在平静如镜的湖面上款款飞旋， 不时地将细长的尾巴弯成弓状伸进水草 丛中，湖面因此扩张开一圈圈波纹。蜻蜓点水的神情十分专注和投入，像莘莘学 子在偌大的书页上圈圈点点、 苦读传世佳作， 又像作曲家含情脉脉地在湖波中谱 写不朽的乐章。 水草见蜻蜓全神贯注、 一丝不苟的样子， 联想起人们平日对蜻蜓点水的曲解 和嘲讽，愤愤不平地说：“蜻蜓姑娘，您又来播种了?难道您不知道人们对您点 水的行为误会很深吗？” “哦，真有这种事吗?”蜻蜓曲起尾巴，一边小心翼翼地将种子撒播在水草 的枝叶上， 一边说， “这是我们家族繁衍子孙的必然途径， 有什么值得指责的呢?” “是啊， 可是人们总把蜻蜓点水比喻作肤浅的表面文章， 彻头彻尾的贬义词 呢!”水草最了解蜻蜓的委屈，劝她先把事情解释清楚，取得人们的理解，免得 辛勤劳作时人家在背后指指点点、说长道短。 蜻蜓稍稍犹豫了一下， 随即果断地说： “何必把宝贵的时间花在无聊的解释 上呢?大自然赐予我们的时间本来就很有限，而要做的事情却还不少，受点委屈 算得了什么?认准了的事就要扎扎实实去干，不必在乎别人怎样议论。如果每办 一件事都得先解释一番， 非要等别人都理解了才去干， 那么短暂的一生还能干得 了多少事呢?” 蜻蜓甘愿忍辱负重，她依然如故地在银镜般的湖面上款款飞行，轻盈盘旋。 她瞪着一对溜溜圆的复眼，认准目标，立即俯冲下去。她弯起细长的尾巴，认认 真真地在湖面上圈圈点点。 在生命的最后时刻到来之前， 她忙忙碌碌分秒必争地 播种未来，撒下希望，写下蜻蜓家族辉煌的明天……

红蜻蜓音乐教案

红蜻蜓音乐教案 教学目标 1、通过欣赏、学唱意大利民歌,感受意大利民歌热情奔放的艺术魅力; 2、用有弹性、自然、和谐的声音演唱歌曲《田野在召唤》,感受歌曲活泼、欢快的情绪,激发学生对大自然热爱的情感; 3、围绕合唱教学,感受歌曲的情绪和内涵,体验合唱活动的特质与美感,享受音乐带来的乐趣。 学情分析 小学四、五年级的学生,相对于二、三年级的学生,他们的生活范围和认知 等知识的渗透,让学生沉浸在浓浓的意大利风情当中,激发他们的学习热情。 吸、发声的方法,提高学生的歌唱能力,也能够更好地增强音乐的表现力。学生在歌唱的方法、音准、节奏感的准确方面还需要不断地提高: 律动,能够简单、快速并让学生有兴趣的掌握歌曲的难点;歌曲每一个乐句的弱起处还有个别乐句大跳处的演唱,也将成为学生学习歌曲中的障碍。另外,合唱教学在中高年级的音乐课堂中占有重要的地位。本节课设计了

简单的五度和声加入到歌曲中,培养学生在声音方面的协作能力和与他人尽早建立合作演唱的经验。 重点难点 教学重点: 用有弹性、自然、和谐的声音演唱歌曲《田野在召唤》。 教学难点: 歌曲中的弱起的准确演唱、同音反复声音的平稳以及八分休止处短促、跳跃的演唱;音乐情绪的表达;各声部间的融合。 教学过程 【导入】导入阶段——创设情境，诱发体验 验的老师们都能知道律动导入的优点】 师:孩子们,今天老师想带着大家去到一个遥远的国度,你们准备好了吗?我们随着音乐出发。(师生随音乐律动) 师:踏上田野、穿过小河、越过高山、还有各种小动物也在欢迎我们的到来。设计意图:律动进课堂,可为歌唱教学热身,营造轻松、活跃的课堂氛围。创设情境,激发学生的兴趣。 2. 走近意大利。 师:一路的旅途中我们都遇见了什么? 生:高山、河流、田野、小动物。

红蜻蜓

红蜻蜓 一、教材分析 这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日 本诗人三本露风（1889—1964）回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。 二、教学内容： 学唱二声部歌曲《红蜻蜓》 三、教学目标： 知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。 技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。 情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。 四、教学理念： 合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！ 五、教学重点： 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。 六、教学难点： 1、第二声部第 2、3小节，最后两小节。 2、二声部合唱。 六、教学准备： 钢琴，媒体课件等 七、教学过程： 1、组织课堂 2、情境创设、分声部学唱旋律 1）、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？ 2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律） 3）、老师划旋律线 4）、唱第二声部旋律 A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。 B、难点解决第二、三小节、结束。 C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。 5）、唱第一声部 A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐

音乐教(学)案《红蜻蜓》

音乐教案《红蜻蜓》 杰 一：教学容： 学唱二声部歌曲《红蜻蜓》 二：教学目标： 知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。 技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。 情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。 三：教学理念： 合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！ 四：教学重难点： 重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养

良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。 难点： 认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。 五：课时2课时 第一课时 六：教学准备： 钢琴，媒体课件等 七：教学过程 1、导入 师：请同学们在教室里找一找有哪些小动物啊？ 生：蝴蝶小熊蜻蜓 师：引出课题《红蜻蜓》，师在黑板上写歌谱，并说一段关于本节课的小故事：这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）

红蜻蜓

《红蜻蜓》音乐教案 一,教学内容:学唱《红蜻蜓》 二.教材分析 这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景 的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦 幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式， 流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。 歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的 力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣， 烘托了宁静而深远的气氛。 三.教学目标： 1.知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童 年生活的向往。 2.技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强 渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段 歌词。 3.情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱 大自然的感情。 四.教学重点： 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受 童年带来的美好回忆。 五.教学难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。 六.教学准备： 钢琴，电子琴，媒体课件等 七.教学过程： 1、组织课堂 2、情境创设 导入：同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听 的音乐。（播放《森林狂想曲》片断） 师：你听到了什么？联想到了什么？ 生：我听到各种动物的叫声。 生：我仿佛走进了一片田野。…… 师：说的真好，这鸟歌虫鸣的田间生活也是我向往的童年生活。小时候，我常常有机会 到田间去劳动玩耍，这种经历让我难以忘怀……走，我带你们去体验体验！（课件播放） 师动情介绍：这是我童年的乐土。看！报春的燕子斜着身子在空中掠过，各色花儿竞相开 放，在阳光照耀下是这样娇艳，五彩斑斓的花蝴蝶炫耀着它们艳丽的双翼，在姹紫嫣红中 翩翩起舞，还有那穿着绿衣服的蚱蜢，有你们熟悉的蜻蜓……午后，跨上小篮，约上小伙 伴来到桑园采摘那满树的桑果，真是一大乐事！伴随着大雁的飞行，田野里已一片金黄， 微风拂过，稻穗不时发出“沙沙”声，仿佛在诉说着丰收的喜悦，满园的橘子、柿子，象 一盏盏小灯笼，串串葡萄晶莹透亮……仔细听，这里有青蛙的合唱，有蝈蝈的音乐会，有 时运气好的话还能在田里遇上几条活蹦乱跳的小鱼呢！ [设计意图：通过教师诗一般的语言把学生带入童年的美好的意境中，牢牢抓住学生兴趣。] 3.歌曲教学

红蜻蜓的企业文化竞争力

从红蜻蜓看企业的文化竞争力 ［摘要］ 21世纪的竞争，是文化的竞争，经济与文化是不可分割的。21世纪的国际竞争已体现企业文化竞争，企业发展不仅靠规模竞争，也不仅靠经营管理竞争，更重要的是企业文化的支撑。只有民族的才是世界的，没有深厚的文化底蕴，要创出世界名牌，推动企业发展，是十分困难的。 ［关键词］企业文化文化竞争力红蜻蜓 关于“文化”的各种定义大约有四百种之多，许多定义我闻所未闻，就我所知的定义或可依钱穆先生曾讨论过的，分作偏重“文化”的。前者概括物质的与可见层面的特征，二者相辅相成。 但是人毕竟有主动性，毕竟要追求新的意义。所以在每一种文化内部，都会有“边缘人”出现。他们试图以“重新阐释”或创造新意义的方式改变传统文化的含义，这就是我所谓“在传统的边缘创新”。如果企业可以被重新定义为（如熊彼特所论）“从事创新的人”，那么在文化传统的边缘从事创新的人就叫做“文化企业家”。文化创造的意义在于通过赋予事物和生活以新的意义而增加事物和生活的价值。 把上述的文化传统与文化创造的过程综合起来就构成“企业文化”的视角。所谓“企业文化”，因为与“企业”的目的相联系，可视为从事创新的企业家为实现价值增值所做的资源重组的努力，以及在这一努力所规定的企业目的之下参与企业活动的人群及其文化传统的相互作用与融合过程。因此企业文化不是一个静态的概念，她是流变的。 而从流变的企业文化中折射出来的影响企业生存、发展的间接或直接的

作用力，笔者把它称之为企业的文化竞争力。企业的文化竞争力并不像企业的其他企业竞争力那样显而易见，但它却是企业的各项竞争力乃至综合竞争力之魂。 红蜻蜓的企业文化竞争力 红蜻蜒集团组建于1996年11月,是国家工商局核准的无区域性企业集团。集团核心企业红蜻蜓集团有限公司为国家中型企业,全国行业百强,ISO9001国际质量认证企业。公司资产2亿多元，在全国设有8大销售中心，80余个办事处，2300多家销售终端。其主导产品“红蜻蜒”系列皮鞋荣获“中国真皮标志产品”“国家首批免检产品称号”。秉着“从距离中寻求接近”的理念，红蜻蜒寻求品牌和文化的接近。深入挖掘和宣传品牌的文化性、自然性、亲和性，并成立了全国首家鞋文化研究中心。红蜻蜒视市场为生命，积极推行“绿草地、阳光工程”计划，成功构建了全国性连锁专卖网络快速反馈、设计、生产、供货，使每年数百个新品种及时满足广大消费者的需求。 红蜻蜓人认为要像拉家常一样的平常心态去谈市场的无情之竞争；要像每天照镜子一样了解自我；要像荷花上的蜻蜓一样创造清和；要像雨中打伞一样去寻求自然发展。 红蜻蜓的管理竞争力 一个企业的管理竞争力是资源状况与增长能力的中间转换环节，企业管理竞争力的高低主要体现为资源配置的有效性和企业资源与能力的增长性。瑞士洛桑国际管理发展学院（IMD）依据其评价理论和有关原则，将企业管理竞争力划分劳动生产率、劳动力成本、公司绩效、管理的有效以及企业文

人教版-音乐四年级下册《红蜻蜓》教案1

人教版－音乐四年级下册《红蜻蜓》教案1 《红蜻蜓》教案王雪我说课的课题是《红蜻蜓》，这是一首日本歌曲。 表现了对童年生活的美好回忆。 旋律优美流畅，一气呵成。 歌词朴实，富有田园气息。 在日本广为流传。 一教学内容分析：红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。 它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。 回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。 虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。 歌曲/拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。 二教学方式与教学手段：教学方式：体验模仿合作教学工具：电子琴录音机磁带打击乐课本光盘体验：贯穿于课的始终。 在聆听演唱中体验歌曲的情感。 模仿：教师范唱，学生进行模仿。

合作：在学习第二乐段时，采用师生生生合作完成二声部歌曲的演唱。 教学手段：听唱法视唱法演示法。 三教学目标：准确把握歌曲演唱速度节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。 使二声部的合唱协调均衡，富有美感。 能够用优美的声音真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。 通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。 通过聆听范唱模仿等形式，在体验合作中准确表现歌曲。 用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。 四教学重难点：重点：用优美的声音真挚的感情演唱歌曲。 有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。 难点：二声部演唱声音的和谐统一。 五教程过程组织教学：师生问好发声练习《樱花》学生用模唱旋律。 注意声音自然柔和。 师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？表演《红蜻蜓》．教师播放乐曲旋律。

红蜻蜓教案模板

四年级《红蜻蜓》音乐教案 教学目标 1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。 2、能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。 教学重点难点：和谐统一的合唱歌曲 教学准备：琴、三角铁、碰钟 教学过程 1、用《两只老虎》进行二声部练习 2、导入课题 师：今天我们学习一首二声部合唱歌曲《红蜻蜓》。 3、师范唱。生体会歌曲情绪，速度。 4、介绍歌曲。 这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！ 5、再次聆听歌曲 6、欣赏小提琴版的《红蜻蜓》做蜻蜓飞的动作感受三拍子的强弱规律。 6、按节奏读歌词 读一读节奏型 X X X·X︱XX XX X︱ XX X X ︱X - 0︱ 7、学唱第一声部旋律 （1）跟琴唱谱子 （2）分析旋律走向 （3）加歌词唱一唱 （4）用U母音唱旋律体会力度变化 8、学唱第二声部旋律 （1）跟琴唱谱子 （2）分析旋律走向

（3）加歌词唱一唱 （4）用U母音唱旋律体会力度变化 （5）配打击乐唱一唱 （6）教师读歌词生唱U母音 9、一二声部轮流唱 10、试着合唱 小结： 师：合唱的魅力是无穷的，美好的东西都是短暂的，美好的童年虽然已是一去不复返，但愿大家走进大自然，用动听的歌声，彩色的画笔，抒情的诗句，让美好的记忆永远珍藏在我们的心中。

红蜻蜓的品牌资质分析报告

“红蜻蜓”品牌资质分析报告 尊敬的用户： 随着经济全球化的深入发展，各市场领域的竞争已逐渐表现为品牌竞争。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）公布的最新数据显示,中国网民规模已达8.02亿，互联网普及率57.7%。而网民规模增长的推动力正是由于互联网商业模式的不断创新以及线上线下服务融合的加速，因此，互联网时代的到来也意味着网络品牌标识的价值提升。习总书记不断强调知识产权战略的重要性，同时每年5月10日“中国品牌日”的确立也标志着品牌建设与保护已经刻不容缓。 根据您查询的“红蜻蜓”品牌，及“制造业-农副产品,制造业-服饰配饰”行业，红蜻蜓的品牌分析报告如下： 目录 一、红蜻蜓品牌商标分析 1、行业注册分析 1.1 制造业-农副产品行业注册分析 1.1.1 制造业-农副产品行业品牌注册量 1.1.2 红蜻蜓品牌在制造业-农副产品行业的主要注册情况 1.1.3 制造业-农副产品行业下红蜻蜓同名品牌的主要竞争对手 1.2 制造业-服饰配饰行业注册分析 1.2.1 制造业-服饰配饰行业品牌注册量 1.2.2 红蜻蜓品牌在制造业-服饰配饰行业的主要注册情况 1.2.3 制造业-服饰配饰行业下红蜻蜓同名品牌的主要竞争对手 2、红蜻蜓品牌商标注册分析 2.1 制造业-农副产品,制造业-服饰配饰行业类别分析 2.2 红蜻蜓品牌在制造业-农副产品,制造业-服饰配饰行业的保护现状 3、红蜻蜓品牌字样在各行业的注册情况表 二、红蜻蜓品牌域名分析 1、全球知名品牌案例 2、红蜻蜓品牌域名匹配分析 3、品牌域名注册概况 4、Typo域名

“红蜻蜓”品牌在制造业-农副产品行业，主要注册了以下几个类别:1、29类，2、35类，3、40类

鞋子销售月总结

鞋子销售月总结 鞋子销售月总结 鞋子销售月总结篇一 在鞋柜工作差不多快一个多月了.在这将近两个月里我从中学会了很多的东西.以前我对鞋店没有什么了解的,连鞋子的型体都不知道在那里的.在着一个月中我学会了很多很多的东西,虽然开始我们的业绩不是很理想还经常出错浪费了很多时间和精力,我们只能在错误中成长不段的学习,不段的培养自己在各方面的知识和技能尽快的让我们的销售提升上去.我虽然不是最好的但一定会做得更好.相信通过我们大家共同的努力一定会做到. 在鞋柜工作让我感受大家庭的温暖,同事之间的团结.店与店之间的互助.同时也让明白买鞋子也是那样的有意义,让我从中学到了销售的方法.了解顾客心理所需求的从而来销售鞋子.销售鞋子首先从鞋的优点说起,这款鞋的优点不同于其它鞋的优点.用我们鞋子所在的优点来吸引顾客.在工作中我学会了管理,一个门店要注意的问题,比如说,店面的清洁卫生,员工的仪容仪表,卖场和仓库的陈列,还有销售的口语.POS和DPOS我们都会操作了一些店面的事情我们现在都会了.大家都很积极的工作. 在这上班作为一名新的成员,我还要努力的学习,积累工作经验.这段时间的工作虽然可以看到有一点进步但是还不能达到一个专业销售人员的程度.从中让我明白了这样的一个道理;对于一个销售好

的零店来说是要有一个专业的管理者,要有良好的管理制度,用心去观察用心去与顾客交流. 严格遵守公司的规章制度.做事首先从公司的利益出发.,及时将公司的信息传达给每一位员工.随时保持着一个良好的心态,不能把情绪带到工作中来.团结好店内员工,充分调动和发挥自己和大家的积极性,发挥特长,搞好团结发挥出强大的团体力量.了解同行的销售信息,了解顾客购物的心里.做到细而快.使工作具有针对性从而增加我们的销售.销售靠周到细致的服务去吸引顾客,主动,热情,耐心,周到, 店面每天的清洁卫生很重要,能,为顾客营造一个良好的购物环境.积极主动的为顾客服务;尽可能的满足顾客的需求.并发自内心的微笑和礼貌用语.让顾客满意的离开本店.欢迎下次在光临. 我在工作中许多不足之处会加强改善,努力学习各方面的专业知识.与店面的团结协作创造一个良好的工作环境.抛开不愉快的发挥最大的工作热情,让我们成为一个最优秀的团队. 鞋子销售月总结篇二 古语有云：磨刀不误砍柴工。就是放在今天的社会工作中，也深刻的`指引和提示着我们。要在进取工作的基础上，先找准思想方向，即要有着明确的意识感观和积极的工作态度，方能付诸于努力工作的实践之中。使之事半功倍，取得良好业绩。 回顾这一周来，自己的工作情况，扪心自问，坦言总结。在诸多方面还存在有不足。因此，更要及时强化自己的工作思想，端正意识，

四年级下册音乐教案4.3红蜻蜓人音版

《红蜻蜓》 教材分析：《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。歌曲是3/4拍，全曲由八个小节，由上、下乐句构成的一段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，音域从5——1达十度。和声式的第二声部围绕在主音1而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。 教学目标： 知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》第一声部，表达对童年生活的向往。 技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果。 情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活的美好感情。 教学重点： 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲第一声部，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。 教学难点： 演唱过程中气息的运用，均匀、悠长，力度自然的随旋律起伏演唱。教学准备： 钢琴，媒体课件等 教学过程：

节奏练习：3/4 ｘｘx. ｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ 小蜜蜂呀嗡嗡飞呀采蜜忙呀 一、导入： 1、课前你了解到关于日本的哪些内容？ 2、播放多媒体：欣赏日本歌曲《红蜻蜓》（初步感受日本歌曲风格。）（这是一首日本的歌曲，名字叫做《红蜻蜓》，为什么以红蜻蜓为歌曲取名字呢？原来多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！ 二、聆听歌曲《红蜻蜓》 思考：1、歌曲的情绪是怎样的？（深情地美好的） 2、歌曲有几个声部组成？（两个） 3、歌曲是哪一种演唱形式？（合唱） 三、学唱歌曲第一声部 1、配乐诗朗诵，有感情的读歌词以红蜻蜓伴奏为背景音乐。 发声练习：3/4 1 3 5| 1 5 3|1--||（音符之间四度大跳，为歌曲演唱做