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初中英语书面表达技能指导

书面表达写作指导

书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查，涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容，以下就中考书面表达的写作方法和注意事项进行指导：

一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式

(1)时态：

故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。

说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。

根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。

如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。

如ago，last…——过去时

next，in…——将来时等

(2)人称：注意在句子中人称的统一。

例如：Thanks to the teachers， we have improved our English.

其中we和our就是人称的统一。

格式：注意书信格式的开头和结尾。

二、找全信息点，紧扣主题，突出重点

切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。

根据题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。

三、成文时表述正确，文字流畅

切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。

首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。

同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。

四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次

考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。

常用连接词：

1. 表文章结构顺序：First of all，Firstly/First，Secondly/Second…

And then，Finally，In the end，At last

2. 表并列补充关系的：What’s more，Besides，Moreover，Furthermore，In addition

3. 表转折对比关系的：However，while，but

Although/Though/ Even though(尽管) +clause(从句)，In spite of (尽管)+ n/doing

On the one hand…（一方面）

On the other hand…（另一方面）

Some…，while others…

4. 表因果关系的：Because，As，Since (因为)

So，Thus，Therefore，As a result（所以）

5. 表换一种方式表达：In other words（换句话说）= That’s to say……

6. 表进行举例说明：For example+句子; For instance+句子; such as+n / doing

7. 表陈述事实：In fact

8. 表达自己观点：As far as I know，In my opinion，In my view (据我所知，在我看来)

9. 表总结：In short，In a word，In conclusion，In summary （总的来说）

★加分点：文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。

宾语从句举例：I believe Tianjin will be more beautiful and prosperous.

状语从句举例：If everyone does something for the environment, our hometown will become clean and beautiful.

动名词做主语举例：Reading books in the sun is bad for our eyes.

It‘s bad for our eyes to read books in the sun.

常用状语从句句型：

1)时间when，not…until，as soon as

2)目的so that+clause; to do/in order to do ( 为了)

3)结果so…that+clause，too…to do(太……以至于……), adj./adv+enough that 从句或者to do sth.

4)条件if，unless(除非)，as long as(只要)

5)让步though，although，even though，even if, no matter what/when/where/who/which/how

6)比较as…as…，not so…as…，than

常用宾语从句句型：

我认为，…… / 我认为……不 I think / I don't think that …

我想知道是否…… I wonder whether …

常用其他从句句型：

A) 如果你不……，你就会…… If you don't ..., you'll ...

例︰If you don't keep working hard, you'll lose the chance.

如果你不坚持努力工作，你就会失去这次机会。

B) 如此……，以至于…… so … that …

例：At that moment, I was so upset that I wanted to give up.

当时，我非常伤心，最后都想放弃了。

C) Since + S + 过去式, S + 现在完成式.

例：Since he went to senior high school, he has worked very hard.

自从他上高中，他就一直很用功。

五、认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。

检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。

下面列举一些在检查中可发现的错误：

1.We live more and more comfortable.

改正：comfortably(副词修饰动词)

2.we can get many informations by reading newspapers.

改正：much information

(不可数名词由much修饰)

3.There has many programs in TV.

改正：There are many programs on TV.

(There be句型和介词短语)

4.I think ride a bike can keep our health.

改正：I think riding a bike can keep us healthy.(动名词作主语)

建议大家练习或模仿不同题材的文章，特别注意改错总结和吸取范文中好的结构与表达方法，适当运用于自己的文章中。

中考作文必备的10句谚语

1. Every coin has two sides.每个硬币都有两面，比喻事物的两面性。

2. The winter is coming and the spring is not far.冬天已经临近了,春天还会远吗?

3. Failure is the mother of success.失败是成功之母。

4. Practice makes perfect.熟能生巧。

5. Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。

6. A fall into a pit, a gain in your wit.吃一堑，长一智。

7. A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。

8. Don't put off till tomorrow what should be done today.今日事，今日毕。

9. Time and tide wait for no man.时不我待。

10. Many hands make light work. 众人拾柴火焰高

11. No pain, no gain. 一分耕耘一分收获

12. A friend in need is a friend indeed. 患难见真情

中考英语作文万能句

1. 表建议句型：

had better (not) do 最好(不)做

I think you should do 我认为你应该…

I suggest / advice that you should do 我建议你做…

If I were you, I would do…我要是你的话，我会做…

It’s best to do 最好做…

It is highly suggested that you should(not)…

In addition, you are supposed to do sth

Meanwhile,…is also a good way for you.

2. 表示喜欢和感兴趣

like / love doing

enjoy doing

be fond of doing 喜欢做…

be crazy about/doing 痴迷于…

would rather do A than do / prefer doing A to doing B 宁愿做A也不愿做B be interested in doing = show/ take great interest in sth/ doing

3.努力做…

try to do努力做…

manage to do 成功做了…

try one’s best to do = do one’s best to do 竭尽全力做…

make efforts to do = make every effort to do 尽力做…

do what sb can (do ) to do 尽力做…

do what / everything sb. can to do 尽某人全力做…

4. 打算做… / 计划做…

plan to do 打算做…

be going to do 打算做…

decide to do / make a decision to do决定做…

make up one’s mind to do 下定决心做…

5. 表示想/希望

want to do = would like to do 想做…

hope to do 希望做…

expect (sb.) to do 期待着（某人）做…

wish sb to do 希望某人做…

consider doing 考虑做…

6. With短语

随着人口的增加…… With the increase/growth of the population, …

随着科技的进步…… With the advance of science and technology, …

在她的帮助下……With her help, …

7. It is +adj. for/of sb. to do sth./that …

……是必要的 It is necessary (for sb.) to do / that …

……是重要的 It is important/essential (for sb.) to do / that …

……是友好的 It is kind (of sb.) to do / that …

……是有礼貌的 It is polite (of sb.) to do / that …

例：It is proper for us to keep the public places clean.

It is proper that we (should) keep the public places clean.

我们应当保持公共场所清洁。

8. 花费 spend … on sth. / doing sth. …

例：我们不应该在我们不感兴趣的事情上花太多的时间。

We shouldn't spend too much time on something we aren't interested in.

自己搜集的可以用于书面表达的词组：

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自己搜集的可以用于书面表达的句型：

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浅谈初中英语写作技巧和方法

怎样提高初中英语的写作技巧和方法西畴县逸夫中学-----杨宗粉【摘要】：培养学生写作能力须：打好词汇量基础；熟练记住单词；熟练使用简单句；加强听力训练，；书写规范，促进写作；注重听、说、读能力的同步发展；重视课外练习。注重学生平时的单词拼写与组句能力，提醒学生积累常用表达方式，要求阅读背诵精彩段落，同时教师要利用教材话题资源，结合多种训练与评价方式，提升学生思维能力，强化写作专项指导，使学生养成英语书面表达的习惯，最终达到英语作为语言交际的目的。【关键词】：写作技巧；词汇量；写作方法；单词拼写组句能力；阅读背诵；常用表达方式听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成部分，其中要求较高的是“写”的能力。《英语课程标准》对各个年级学生“写”的技能提出了明确目标对于我们农村地区的学生来说，英语写作非常困难。尤其在每一次的英语考试中，英语写作题型总是必不可少的，而且占到 15-20分左右，可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。但一提起写作学生们就犯愁，甚至一字不写，有的干脆放弃。写一篇像样的英语作文多80%的学生来说是“难于上青天”。针对这种现象来分析学生存在的问题和解决的办法：一、学生写作过程中出现的现状 1.词汇量太少词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文以表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇

量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误，影响理解；词语误用，表达不准确；某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味；文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非等。语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的，学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜，Chinese English 现象更是不乏其中，所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。 2.词汇错误较多学生在写作的时候，中式英语Chinglish ：如There are many people would like to go on a vacation. I by bike to school every day. 2、词汇错误：错别字、近义词混淆、词性误用3、词组、句型使用不正确，缺乏重点句型的使用：如I spent one hour to read the book yesterday. 4、时态、语态、人称把握不正确（审题不正确）。思维模式总是先汉语，后转化为英语，可能他想到了句子该怎样写，句型也知道的，但却有个别单词不会。如：“对我来说学英语是困难的”这个句子可能他想到了，句子结构“it is＋adj for sb to do sth”也知道，但里面的形容词difficult不会写，导致句子表达含糊，以至于整篇文章错词百出，面目全非。 3.写出的长句达不到表达效果一般的英语应试作文，总会给出汉语提示，学生写作也是从提示

初三上英语期末作文

初三上英语期末作文 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

初三上期末英语作文范文 (一) 人的一生应以自信、自强、自立为重，请以“Believe myself, and I will win! ”为题，写一篇自己在学习或生活中遇到困难并战胜困难的文章。要求：1.切合题意，内容完整； 2.表达清楚，书写规范； 3.词数不少于80个。提示：1.你遇到了什么困难 2.你是如何克服困难的 3.你从中体会到什么 Believe myself, and I will win As an old saying goes, where there is a will, there is a way. There always are difficulties in our life and we have to face them. In fact, when I was a child, I always feel sad or nervous about the difficulties in my life .Then my parents told me that where there is a will, there is a way, they also told me that I should be confident. Now, I'm no longer a child and I begin to know t he real meaning of my parents’ words. To be confident means I should believe myself. If I do that, I will become a happy and brave person. Believe myself, there are hopes in my life. In the future, I won't be afraid of the difficulties in my life and I'm sure that nothing can beat me and I will win! Believe myself, and a beautiful future is waiting for me. (二) 假设你校即将开展“读好书，促成长”的活动，请你根据这次活动的主题，向全校同学发出倡议。请根据表格中所给信息，用英语写一篇倡议书。读书的意义: 获取知识，增长见识，使人聪明，使人快乐，有助于学习，有助于成长目前的状况: 听音乐,看电视,上网等占去了学生大部分的读书时间发出倡议: 多读书，读好书注意： 1. 词数80－100；倡议的开头和结尾已为你写好（不计入总词数）。 2. 倡议书须包括所有内容要点，但可适当发挥。行文连贯，表达流畅，书写美观。参考词汇：gain knowledge, open one’s mind, take up (占去） My dear friends, Reading is very important in our life. We can gain knowledge by reading a lot of good books. It can not only open our minds but also make us cleverer and happier.

(英语)初三英语书面表达技巧和方法完整版及练习题

（英语）初三英语书面表达技巧和方法完整版及练习题一、英语书面表达 1．书面表达同学们，中考后就会迎来漫长的暑假了，班会课上老师组织大家讨论假期学习和生活计划。假如你是李华，请根据以下内容提示用英语向同学们汇报一下你的计划。内容提示：注意： 1. 表达中必须包括所给要点，可以适当发挥，不要简单翻译。 2. 词数90左右。开头和结尾已经写好，不计入总词数。 3. 表达中请勿提及真实校名及姓名。 Dear classmates, Summer holiday is coming, and here is my plan for it. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ I hope all of you can enjoy the coming holiday. That’s all. Thank you. 【答案】Dear classmates, Summer holiday is coming, and here is my plan for it. First, I'd like to choose several good books and read them carefully. This can help me open my mind and learn more about the world. I also think it's necessary for me to learn at least one skill. I'm interested in cooking, so I will learn to cook some delicious dishes during the holiday. Second, health is the most important. So I will eat healthily and exercise more. I plan to eat more fruit and vegetables and keep running every day. Third, it's a good idea to join in some charity activities because we should be kind to someone in need. I will pay more attention to protecting our environment so that we can make our Earth a

浅谈初中英语写作教学-英语论文

浅谈英语写作教学一、面临写作的问题培养学生的口、笔头交际能力是整个初中阶段教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前初中教学的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微，形成了“听到写作学生心烦，见到习作教师不愿”的现象，究其原因是多方面的。学生方面：（1）汉语影响、生词造句；（2）词汇贫乏、搭配不当；（3）句型误用、语法不通；（4）信息不全、条理紊乱。教师方面在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法，表现为：（1）散—缺乏条理性、分散；（2）乱—各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。纵观近几年的中考书面表达作，题目越来越活，给出的信息越来越少，学生要根据少量的已知信息写出80多字的一篇完整习作，是很困难的。因此，如何提高学生的书面表达能力就成了初中教师在写作教学中亟待解决的问题。为了提高写作教学效果，笔者依照循序渐进的教学原则，尝试了“词、句、篇”三步曲的写作教学： 1．巧记单词按照语言学习规律，写作教学的次序应是：词—句—篇。“词”是基础，“句”是过度或桥梁，“篇”是目的。整个训练遵循“词不离句，句不离篇”的原则，由易到难，由简到繁，循序渐进，不断提高。这三个阶段彼此衔接，教会学生在大量的语言实践中学会运用词句，从而达到在书面表达教学中“教、学、用”三者的统一。

书面表达需要一定的词汇量，学生书面表达时容易忘记单词或把汉英词汇等同起来。因此，要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇。还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。 2．用词造句、连词成句写作应从词句练起，记忆所学的词和词组的最好方法是在使用中记忆。通过口、笔头造句练习，模仿课本例句或做替换练习是巩固记忆的好方法。例如：若以“Talking about School Subjects”为话题进行书面表达，教师可将词组套入以下句型，并让学生掌握：“I am good at…/ I enjoy…/ I prefer…to…/ I am interested…/ I am goin g to…this term.”教师应重视教材中的单句练习，引导学生从对单个句型的掌握，逐渐过渡到多种句型的混用，直到学生能连贯自如地表达思想。一句多译，句型转换，是书面表达能力的关键，如：我最喜欢英语。 —I like English best. My favourite subject is English. —I like English better than any other subjects. 教师应注意英汉结构比较，减少汉语式表达错误，教师可通过错误句型之辨析、归纳和总结，帮助学生提高遣词造句的能力。 3．连句成意、线面融合

初中英语教学论文《浅谈初中英语写作训练的几种方法》

初中英语教学论文《浅谈初中英语写作训练的几种方法》书面表达是近几年初中英语中考的重要题型，是一种反映学生表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力的十分重要的语言测试手段，同时也是用于测试学生的语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题。它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微，形成了“听到写作学生心烦，见到习作教师不愿”的现象，究其原因是多方面的。学生方面：(1)汉语影响、生词造句；(2)词汇贫乏、搭配不当；(3)句型误用、语法不通；(4)信息不全、条理紊乱。教师方面则是在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法，表现为：(1)散——缺乏条理性、分散；(2)乱——各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。因此，笔者结合新教材的内容，在教学中探索了学生的写作训练。一、活用词句刚接触英语的学生，对英语写作具有一定的害怕心理。教师在教学中可以采用先易后难的方法，用简单的词组成句子，再以句子的构成作为学生进行写作训练的起点，引导学生从对单个句型的掌握，逐渐过渡到多种句型的混用，直到学生能连贯自如地表达思想。一句多译，句型转换，是书面表达能力的关键。总的来说，教师在平时的教学中要将日常生活中经常出现的词、句作为材料让学生训练，使学生乐于接受，轻松完成，享受成功感。例如：以study为中心组成句子。

I study in No.3 Middle School. I study very hard. My sister studies in the same school. But she studies harder than me. 又如，以“My teacher”为题写一些句子。 My teacher’s name is Miss Liu. She looks very young and beautiful. 这些简单的写作训练会引起初学英语者的极大兴趣，增强他们学习英语的信心，为将来的学习打下良好的基础。二、巧用单元话题新目标英语中的单元内容涉及的话题十分广泛，难易程度适中，适合学生进行写作，例如对课文中的故事进行改写、缩写与仿写作文，这样既训练学生的写作，又巩固已学的课本知识，加深对课文的理解，并有助于学生用英语思维。 1.让学生情景对话对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。这就要求我们在教学中寻找语言材料与生活的结合点，创设逼真的口语交际情景，让学生通过亲自运用语言的经历来掌握该语言的交际功能和运用场合。目前我们使用的教材中的许多话题“购物”、“野餐”、“打电话”、“生日聚会”、“旅游”都与学生的生活密切相关，因此教师可以通过模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，让学生理解和掌握对话内容，增强了学生的语感，培养了学生的学习兴趣，同时也为写作打下了基础。 2. 让学生口头复述课文

浅议初中英语书面表达教学

浅议初中英语书面表达教学发表时间：2013-09-09T15:42:00.873Z 来源：《考试与评价》教师版2013年第2期供稿作者： ■ 邓传军 [导读] 做事要善始善终，书面表达也是一样。 ■ 邓传军如皋市搬经镇中心初中众报周知,在英语学习中写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一，更是语言能力的重要表现形式，因此，书面表达的教学是初中英语教学的重要组成部分。根据《初中英语课程标准》（以下简称《课标》）对书面表达的要求，完成基础教育后，学生能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情的经过或表达观点态度和情感；能在书面表达中做到文体规范、语句通顺。该目标要求学生从简单的语言输出上升到用语言表达自己的思想。近几年来，中考作文也从写简单的书信和通知，逐渐向开放性作文过渡，注重考查学生的语言综合运用能力，突出了对书面表达更高层次的要求。笔者以为，书面表达一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节，书面表达教学在外语整体教学中相对滞后，以致形成了学生对书面表达感到乏味、教师对书面表达感到头疼的局面。鉴于此种情况，学生书面表达能力的提高已迫在眉睫，同时英语书面表达教学也是绝大多数英语教师所面临的一个重要课题。一、初中英语书面表达教学存在的问题学生存在的问题往往折射出教师教学中的问题。笔者从教师和学生两个方面进行分析。（一）教师方面 1. 对书面表达教学认识不足大多数教师对书面表达教学重视程度不够，在平时的教学中只把重点放在阅读、语法和词汇的讲授上，书面表达训练不到位，到考试之前，才对书面表达进行突击训练；有的教师为了能让学生在考试中获得高分，采用猜题押宝的方式，让学生背诵几篇范文，在考试试卷中套用范文中的表达方式。这些做法根本不能让学生的真实书面表达水平得以提高，反而会助长学生的投机心理，不利于培养学生的英语综合运用能力。 2. 书面表达过程执导偏差有的教师在批改学生书面表达作业时，把精力主要放在语法、词语的运用上，只注意纠错，很少在书面表达内容和篇章结构布局等方面给予指导，使得书面表达的批改变成了单纯的纠错。 3. 修改和反馈落实不够教师批改书面表达时，往往是学生写了很多，教师批改得很累，作业本可能会在较长时使间之后才能到学生手中，由于间隔时间过长，可能使许多学生对老师的批注不认真阅读，这样的书面表达训练的效果就很难保证。长此以往，学生的书面表达水平难以提高。（二）学生方面 1. 懒于动笔，忽视书面表达过程许多学生在平时的习题训练中，遇到书面表达题就跳过不做，缺乏书面表达意识。有的即使在考试中，书面表达也是空白的。平时的书面表达作业也是东拼西凑，应付了事。长此以往，就形成正式运用时往往动笔就错，语不成句，纰漏百出。 2. 语言基本功欠缺，语篇意识差许多学生在书面表达时，用词欠妥，词性错用，语法模糊，时态混乱，缺乏思想性、完整性，句与句、段与段之间缺少必要的衔接和过渡。 3. 汉语思维表达英语学生在英文写作时，由于受汉语的干扰，学生经常用汉语的思维去表达英语句子，致使写出的英语句子让人费解。例如： 1) Our school has taken place many changes recently. 2) There are many students play basketball on the playground after class. 这些句子，用汉语思维是正确的，但都不符合英语的表达习惯。有的同学通篇都是这样的汉语式英语，而且这样的思维方式难以改正。二、巧施书面表达教学的策略事实上，学生在写作时总有畏难情绪的，面对作文题目常感到无从下手，笔者认为可以从以下几点作有益的尝试。（一）培养语感，训练英语思维 “熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。只要不断的输入语言信息，终有一天好词好句能脱口而出。英文书面表达亦是如此。初中英语课文谋篇布局合理，语言文字规范，一定要作为经典范文让学生掌握重点句型，经典句子，巧妙的词语。让学生在精读中细细品读，在品读当中去理解、去领悟。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。同时让学生广泛阅读，拓展书面表达思路，在平时学习过程中注重积累词汇，让学生在此过程中受到了潜移默化的感染和熏陶，只有这样才能逐渐使之形成强烈的语感，从而在进行书面表达时才会才思泉涌；同时只有广泛阅读，才能了解英语国家的文化背景，更容易写出符合英语思维习惯的句子。（二）激发兴趣，谨记循序渐进 “兴趣是最好的老师”。要提高学生的英语书面表达水平可以从兴趣着手，减轻学生思想上的惰性和心理上的畏难情绪，变“要学生写”为“学生自愿要写”。首先，英语书面表达中的语言也是富有语言魅力的，一个好成语，一个好句子，一篇好文章，都能让学生感到英语文章也是有内涵和深度的，所以品读一篇好文章，能让学生品味语言的魅力，让学生学会欣赏，去体验异国语言的美。培养学生的书面表达能力，先从好词好句好段入手，激发学生对语言的审美情趣，自然就能激发学生写好句子，构思好文章的欲望。其次，要循序渐进。从“写一个好句”做起，进行书面表达训练，保持学生的书面表达兴趣。正如一位古人说的：“读十篇不如做一篇。”所以，对学生进行书面表达训练，要以书面表达的实践来提高其书面表达的能力；但要遵循“练要得法，循序渐进”，先易后难，由浅入深，

英语书信类作文写作模板

【备战期末】英语书信类作文写作模板书信：【高分套路】但凡应试书信，逃不出三种段落：开头段：四大内容 1、问候； 2、自我介绍； 3、写信背景；为什么会写这封信 4、写信目的；写这封信想达到什么目的中间段：具体问题+具体分析；结尾段：客套话；口诀：开门见山说意图咨询建议123 不同内容可分段感谢客气不可少期待回信成老套【经典套话】（一）开头段：灵活地去写四种内容： 1、问候； How are you doing? How is everything going? How is life treating you? 2、自我介绍； I am LiHua, a 17-year-old boy currently studying in XXX middle school. I am LiHua, who... 【李华同志的个人简历】由于我们在考场上的身份几乎年年都是李华，因此我们在这里有必要了解一下李华同志的一些个人情况。当然，这位同志的个人情况是可以有我们自己人为设置的。为了给阅卷老师留下一个好印象，我们将李华同志的个人简历概括为：一个人见人爱的好孩子。hardworking diligent help my parents to do housework take part in CCTV national English speech competition won the second prize in CCTV national English speech competition vice monitor vice chairman of the students’ union worked as a volunteer for the Olympic Games worked as a volunteer for the 21st century have many foreign friends and often chat with them happily in starbark. 3、写信背景（写信的缘由）

初中英语书面表达

初中英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：教学反思 / 英语教学反思编订：XX文讯教育机构

初中英语书面表达教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学反思资料适用于初中英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。中考英语作文（书面表达）占15分，主要考察同学们的英语的综合运用语言进行表达的能力。常考的作文类型有看图作文、日记、书信、通知、命题作文、自由命题作文等。一、写作步骤：应把握以下几个步骤：. 1．认真审题立意。。文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。 2．草拟提纲。打造文章的骨架。 1）安排好层次段落 2）铺设好过渡 3）处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句，要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。如果是看图作文还要认

真观察图画，把图画描述内容连成一个有机整体。如果是书信，还要注意格式3．写出各段主题句，理清文章脉络。一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是段落内容的高度概括。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力，这样可以让读者对文章内容一目了然。 4．参照提纲，紧扣主题句，完成各段落，丰富文章内容。有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式. 注意：进行这一步骤还需注意三方面问题： 1）各段主题句都要围绕文章的中心，为中心服务，不可前后矛盾。 2）要综合考虑各个段落的内容安排，要有重点段落，不可均匀用墨。 3）用好连接词，注意落间、句子间的连贯性。连词的恰当使用可以使所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，语言流畅，。二、遣词造句的注意事项。在完成文章的基本构思后，我们开始真正的来写出每一个句

初中英语书面表达技巧范文

初中英语书面表达技巧范文一、细心审题，明确要求。细读题目所提供的信息，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。二、抓住重点，理顺要点。根据题目所提供的信息，草拟提纲，分清各要点之间的内在联系，寻求逻辑次序，分出层次，确定如何下手，使表达内容条理清楚，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。三、遣词造句，表达规范。用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句简单句。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。在写书面表达的时候，在英语中一个意思能说好几个词语，所以要选择高级词汇，这样到时候改卷老师也会觉得你的表达能力好英语底子厚，就算一篇很平常的文章会多给2-3分。要正确使用关联词，如 and，or，but，so，because，since 等，以便行文自然流畅。除此之外，写作时还要注意时态、语态的各种句式的交替作用，使文章显得得体，表达流畅。英文写作方面的基础知识，掌握常用文体的写作方法。其实，用英文写信，记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。四、连句成篇，修改润色。将写好的句子连贯的组织起来。作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。局部修改，也就是段落、句子水平上的修改。作局部修改时，要检查段落是否完整，句子表达是否准确，语法、拼写、标点、移行、大小写等方面是否有误。 1. 四周应留空。

浅谈初中英语书面表达能力的培养

浅谈初中英语书面表达能力的培养发表时间：2011-02-24T15:40:02.477Z 来源：《考试与评价》教师版2010年第10期供稿作者：顾彩萍 [导读] 目前初中英语教学的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微，有些学生已经放弃它。顾彩萍苏州市相城区蠡口中学目前初中英语教学的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微，有些学生已经放弃它。因此，如何安排组织写作训练，提高学生书面表达能力已成为亟待解决的一个问题。那么，如何提高初中生的书面表达能力呢？一、注重词汇教学，夯实基础语言离不开词汇，如果没有一定的词汇量，就没有办法用英语进行表演。可以这么说，学好英语的前提之一的是学好词汇。因此，教师在教学的过程中，要加强词汇训练。平时的教学中，笔者在每一单元结束后，会设一节单词默写课，要求学生根据汉语或英语解释来拼写单词，要求正确率在90%以上。另外，对于一些重点、常用的句型、短语，让学生做好笔记，带在身边，常读常用。扎实的词汇量为学生的书面表达打下了坚实的拼写基础，从而使他们在书面表达中得心应手，避免了因拼写错误或其他原因而失分。二、注重听、说、读、写能力同步开展英语的听、说、读、写能力密切相关，相互渗透，互为基础。听和读是领会别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的外带过程。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。因此，写的训练应该贯穿整个英语教学的过程中，寓写于听、说等诸方面的训练之中，才能真正提高写的能力。教师可以在每堂课的前几分钟开展daily talk，或举行英语朗读比赛、演讲比赛、英语角等活动，让学生进行听、说、读的练习，然后让他们把所说的话记下来，实现说与写的结合，这对写作大有裨益。三、注重训练形式多样化书面表达训练要遵循循序渐进的原则。教师要从易到难，从简到繁，有计划地指导学生。写的训练应依次为：字母书写训练、单词拼写训练、句子结构训练、语段与作文训练。教师应根据不同阶段学生的能力水平采取相应的训练方法，促进学生书面表达技能的稳步提高。 1．抄写在学生学习英语的初级阶段，一定要让学生抄写好字母单词，这样才能为以后的句子抄写打下良好的基础。到了一定阶段，就可以渐渐地让学生抄写一些书上的重要词组短语和句子。抄写的目的在于使学生熟悉掌握字母、单词、句子、语段（包括大小写、标点符号及格式）的正确书写形式，形成一定的书写技能，并且加强对单词、句子和语段的记忆和积累。 2．默写和听写默写和听写的作用在于巩固和检查所学的语言材料，要求能背记和重现单词、句型和段落等。默写可以加强学生对所学语言材料的准确记忆，听写后记忆会更加深刻。 3．汉译英汉译英可以针对某一特定词汇或句型进行，也可以针对段落或短文进行。其目的是通过汉、英两种语言的对比转换，培养学生的英语思维和表达能力，提高对英语的敏感性。 4．课文仿写笔者认为，真正的英语书面表达是从仿写开始的。初中英语教材中有不少和学生日常生活极为贴近的课文，这些都是仿写的好范文。如学了Jim’s Day这一课后，可以布置以My Day为题写一篇作文。 5．改写和缩写改写是指把一篇课文的人称、时间或事件作一下改变，然后重写此文，这有利于学生对这一类型文章的掌握。缩写可以帮助学生多次复习文章内容，提高学生的英语思维能力和阅读理解能力，逐步渗透英语文章的思想，为以后的自由书面表达打下能力基础。 6．看图或按关键词书面表达这是初中英语书面表达最为普遍的一种训练方式，教师可利用书上或其他材料上的一些画面，要求学生根据画面内容写出意思连贯、语法正确的短文，以训练行文的连贯性。初中阶段通常是描述某个地方有某物或某人，或者是记叙某一事件，为了降低难度，有时可提供一些关键词。 7．自由式书面表达在学生积累了一定数量的语言素材后，就应鼓励学生进行自由式书面表达——写日记、书信或作文等。这种书面表达有一定的难度，一般从初二开始训练，由于学生水平不一，可由英语程度较好的学生开始，然后逐步扩展。四、注重及时讲评每一篇批改过的作文，笔者都会根据批改记录进行有针对性的讲评。先从文体的格式、组织安排、内容要点、时态、语态等大的方面讲评习作情况，再将发现的具有代表性的错误呈现给学生；然后选出一篇习作，利用多媒体或白板与全班同学一起批改，让学生从这篇例作的批改中发现问题，如单词拼写、词语搭配、主谓一致等方面的错误；最后再用范文来引导学生学习优秀作文的写法。课后将一些写得较好的习作展示出来让同学们观摩学习，有时候我也会在讲评课上让学生读给全班听，给予鼓励，以使不同层次的学生在每次习作中都能有所收获。总之，初中英语书面表达能力的培养是一个较长的过程，英语教师要付出大量的心血和劳动，并且要持之以恒，坚持做到“Practice makes Perfect”。正如俗语所讲，“教无定法，教必有法”，只要教师肯潜心钻研，勤于耕耘，就一定能收到丰实的教育硕果。

初中英语书面表达常用句型整理

初中英语书面表达常用句型整理关键句型全总结（一）关键句型一：关于写信询问某事的句型（以本题为例） 1．I'm writing to request more information about the day tour to London. 2. I'm writing for more information about the day tour to London. 关键句型二：关于询问具体细节的句型（以本题为例） 1. I'd like to know if you have any special prices for students. 2. What about time for shopping? Is it included in the schedule? 3. As for lunch, is it included in the price? 4. Can you tell me more details about the trip? 5. Please let me know the scheduled return time. 6. I wonder if you could tell me more about the trip. 7. I also want to know how long the tour will last. 8. I have one final question, is there any time scheduled for shopping? 关键句型全总结（二）关键句型一：表达个人观点的句型（以本题为例） 1. In my opinion, …在我看来……。 2．As fa r as I am concerned,…就我看来……。 3. Personally,…我个人认为……。 4. From my point of view，… 在我看来……。 5. I think (that)…我认为……。

中考英语书面表达范文

2012年九年级中考英语总复习专题健康问题（热点）健康问题是中考常考的话题,出题形式多样,有必要下苦功掌握。典型例句 1. It is very important to keep healthy。 2. How can we keep healthy 3. We can't go to sleep too late. We can't get up too late。 4. We should eat the food healthily。 5. We should do more exercise。 6. Last Tuesday I got a cold and had a pain in my head。 7. I didn't feel like eating anything。8. I decided to see the doctor。 9. In the doctor's office, the doctor looks over me carefully。 10. He said: "Nothing serious." And he told me to take a rest and drink more water。 11. A nurse gave me an injection. It was a little painful。 12. The doctor asked me to take the medicine three times a day。 13. A few days later, I felt better. From then on I believe that keeping healthy is the most important thing in the world。例文1健康的生活习惯对于成长中的我们是非常重要的。你认为健康的生活习惯应当是怎样的呢请根据下面的信息提示,写一篇短文,首句已给出。信息提示：健康饮食。②.早睡早起,不熬夜。③.参加运动,强身健体。要求:根据信息提示,把握要点,适当发挥,不逐字翻译。字数在80词左右。 I think healthy habits are very important for us. As we know, we must have enough food to keep us healthy. Breakfast is necessary. It gives us energy for the morning. We must also have the right kind of food. Remember to eat more fruit and vegetables but less junk food. Don't forget to wash your hands before meals. Staying up late at night is bad for our health. If we can't get enough sleep. We may have a headache. We should go to bed early and go to bed early. Of course it's necessary for us to take exercise. Exercise will keep us active and strong. 2、根据中英文提示,写出内容完整、意思连贯、符合逻辑的稿件。（字数不少于60词,英文提示词供选用）有些学生不爱吃学校的午饭,常到校外去吃他们所喜欢吃的食物。但有些食物并不利于他们的身体健康。“英语角”打算针对这个问题展开讨论。请你准备一篇讨论稿,谈谈你的看法和建议。参考词汇：not like, go out of school, be afraid, be back, more delicious, offer 范文：We know that some of our students do not like eating lunch at school because the food isn’t d elicious. So they often go out of school to buy something they like to eat. But I’m afraid it’s bad for their health to eat lunch outside because some of the food they buy isn’t healthy enough. In my opinion, if our schools want more students to be back and enjoy lunch inside, they should make the food more delicious, and also they should offer our students a larger choice of food as well. 关于环境保护问题（热点）环境保护问题是中考热门话题,出现频率高,难度较大,必须掌握。典型句子1. It’s our duty to save water 2. As we know, water is very important to man, 3. We can’t live without water. 4. The amount of water which is suitable to drink is less and less. 5. But some people don’t care about it. 6. Many rivers and lakes are seriously polluted. Something must be done to stop the pollution.