新版人教版七年级道德与法治上册深深浅浅话友谊 教案

第四课第二框深深浅浅话友谊

【教材分析】

第二框“深深浅浅话友谊”，在承接了上节课“和朋友在一起”，为下节课“交友的智慧”奠定基础，起了承上启下的作用。本节课分为两目：友谊的特质和友谊的澄清。通过讨论、分享、体悟和辨析澄清，让学生真正认同友谊的三个重要特质，即亲密的关系、平等双向、心灵的相遇。同时教材也从不同的角度回答了“什么是友谊” “什么不是友谊”的问题。通过本节课的学习，学生可以对友谊有更加深刻地认识。

【学情分析】

初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。

【教学目标】

1、知识目标

了解友谊的特质；

认识到对友谊的理解会存在的一些误区，会进行澄清。

2、能力目标

能够处理好竞争和友谊的关系；

能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。

3、情感、态度、价值观

培养珍惜友谊、乐于交往的情感；

认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。

【教学重点】

认识友谊的特质；

澄清对友谊的一些误解。

【教学难点】

理解超越功利的友谊是可贵的；

把握友谊的原则。

【教学过程】

一、课前自主学习

1、友谊具有哪些特质？

2、友谊的澄清（认清友谊的一些困惑和误读）

（1）友谊是一成不变的吗？

（2）竞争会伤害友谊吗？

（3）朋友相处需要原则吗？

二、新课导入

欣赏漫画“友谊的小船说翻就翻”

思考：我们对友谊有多少了解？友谊有哪些特质？我们对友谊有哪些误解？

我们知道人生离不开朋友，友谊的力量让我们得到成长，那么为了不让友谊的小船说翻就翻，你觉得友谊需要具备什么样的特质？下面我们就一起开始今天的课程“深深浅浅话友谊”

三、新课探究

（一）友谊的特质

1、教材P44运用你的经验

在友谊中，什么特质是最重要的？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色？

学生分享自己的选择。

教师：你希望形成一种什么样的友谊关系？是什么让我们和朋友形成这种关系？

学生回答，教师归纳：友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。

2、漫画“友谊的小船说翻就翻”

问题：结合自己的经历，谈谈你对这件事的理解。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

学生交流，教师归纳：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方;感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

拓展延伸：正确理解友谊是平等互惠的。

我们在接受朋友的付出时，是否应考虑、体察朋友的需要？我们要求朋友给予时，是否应该体谅朋友的难处？我们是否对朋友的帮助过分依赖，而一次次失去自我成长的机会？交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这祥才能做到双臝或多臝。

3、漫画“友谊的小船说翻就翻”

问题：你如何看待这两种观点？君子之交淡如水和多个朋友多条路。

学生讨论、交流，教师归纳：“君子之交淡如水”说明友谊不应掺杂太多功利，它应该是超越物质条件、家庭背景、学习成绩等外在条件的，友谊是一种心灵的相遇。“多个朋友多条路”是一种功利性的交往，掺杂了功利的友谊，“因为你的学习成绩好，可以帮助我”，这种做法并不是完全错误的。但是，志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，是人们更为向往和追求的。

过渡：在生活中，我们队友谊有一些误解，我们现在对这些问题进行澄清。纪·教育·网】

（二）友谊的澄清

1、问题：友谊是否一定会天长地久？什么原因会造成一段友谊的改变？如何处理一段变淡的友谊？

学生交流，教师归纳：友谊不是一成不变的。造成友谊改变的原因很多，自己、对方、环境或其他方面的改变，都可能造成有些友谊逐渐淡出。我们的态度应该是：学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

2、漫画“友谊的小船说翻就翻”及教材P46探究与分享：竞争与友谊

问题：友谊的小船翻了，真的是由竞争带来的么？如果朋友赢，是否意味着自己输？你是如何处理和朋友之间的竞争关系的？

学生讨论、交流，教师归纳：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

3、漫画“友谊的小船说翻就翻”

问题：答应朋友的要求才算是他的朋友吗？

学生交流，教师归纳：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

这种观点是错误的。为朋友递小纸条不仅对朋友提高学习成绩没有帮助，而且不能会使朋友失去继续努力学习的动力，这样最终会伤害朋友。

四、课堂小结

结束：欣赏歌曲“别让友谊的小船说翻就翻”

【板书设计】

亲密的关系

友谊的特质平等的、双向的

深深浅浅心灵的相遇

话友谊友谊不是一成不变的

友谊的澄清竞争并不必然伤害友谊

友谊不能没有原则

【作业布置】做课后习题（印成卷子下发）