论艺术高考速写教学

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论艺术高考速写教学

作者：向东方

来源：《科技视界》2013年第08期

【摘要】在如今新的艺术高考形势下，“重背临、轻素质”那种速写教学模式严重压制了艺术学生的创造力和艺术素养的培养。笔者通过对现行速写教学的分析，探讨了当前的速写教学应将艺术素养和速写技能教学相结合的艺术高考速写方法的改革方向。

【关键词】艺术素养；教学观念；速写方式；师生关系

艺术高考当中，速写教学要求学生掌握基本的造型能力，提高审美能力。培养艺术个性、表现及良好的艺术素养，是当前艺术高考中的很重要的方面。要达到这样的目标，每一位艺术教师必须创新，从提高学生的艺术素养着手，把艺术素养教育贯穿于教学中。新高考形势下的速写教学方面应包括下面的一些方面：

1 教学观念上：走出“背临至熟”的误点

由于前些年速写高考重表面的效果，导致很多画室、学校都采取了“背临至熟”的方法要求学生“死记硬背”背动态，背构图，这样的做法短期内确实取得了一定的效果，甚至有愈演愈烈之势。而恰恰正在这时中国美术学院2013年的专业考题改革敲响了警钟，不再是命题速写，而是临摹大师作品。其结果可想而知，许多考生失手了，考出了大问题，不知如何下手。这正反映了当前速写教学确实出现了不足：1）基础技能和背临技巧的脱节，一旦考临摹就无措了。2）背临的概念化，单一化，许多学生都背临一幅作品，考试作品千篇一律都有似曾相识之感，表面效果是不错的，感觉都是一个模子铸造出来的，但严重缺乏个性。在忽视基本功的同时，考生抓住的只是表面性的东西，“知其然不知其所以然”失去了独特的个性创造力、艺术潜能的发挥，完全只是应试教育的形势了。这样在训练中完全缺乏个性，不利于学生创造力、艺术素养的培养。

速写教学要求无论什么专业作品都要客观、富有个性的表现对象，失去创新的作品是没有生命力的作品。法国著名画家塞尚说过“绘画并不意味着奴隶般的抄摹对象。”中国著名国画大师齐白石也说过“似与不似”就是最好诠释，他在论画时最出名的就是：“画妙在似与不似之间，太似则媚俗，不似则欺世。”这句话说出了中国画和西洋画的不同之处，中国画讲究气韵，以神韵吸引人，让欣赏这幅画作的人有很大的想象空间，可以通过自己的眼睛，结合自己的生活经历理解创造，从而得到与其他人不一样的感受。从中我们看到了齐白石先生的妙语连珠，也让我们领悟到了齐白石先生的画在随意而作之中的简括大气、朴直拙真，师法自然而又概括自然到了随心所欲的境界。还有齐白石是予弟子许麟庐说的：“学我者生，似我者亡”。意思是：向我学习作画可以成功，而如果只是一味学习不懂创新，以至于完全和我的风格一样，那边没有了自己的风格，是没有出路的。齐白石的关门弟子许麟庐模仿齐白石的对虾画达到了炉火纯青的地步，外人一般不能分辨出真假.也有很多人想学齐先生的画虾的对虾，但都不得