浅谈构建课堂教学中和谐师生关系的有效途径

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浅谈构建课堂教学中和谐师生关系的有效途径

作者：袁静

来源：《商情》2014年第46期

[摘要]：师生关系是学校中最基本、最主要的人际关系，也是学校教育教学活动过程中一对最基本的矛盾。分析课堂教学现状及其存在的问题，提出和论述了建立良好的师生关系的有效途径。

[关键词]：课堂教学师德修养情感效应教学质量

一、序言

学生难教，教师难做，师生之间缺乏亲密合作的和谐关系，教学活动得不到有效的开展，这是当前我国中等职业学校教育中普遍存在的问题。教学活动是一个师生之间互动的过程，师生之间和谐合作，是教学活动得以顺利开展的重要前提。在中等职业教育改革、中等职业学生素质日益下降的今天，如何在教学活动中加强师生交流建立和谐的师生关系日益成为教育教学改革的重要内容。教育是人类认识、改造社会的高级活动。它的实施者是人，教育对象是人，评价者也是人，因此整个教育活动的基础也离不开人与人的关系，尤其是师生关系更是其核心。建立和谐的师生关系，关键在于教师要树立正确的学生观，树立平等的观念，给学生以信心，善于宽容学生，维护学生的自尊心，要创造良好的氛围，让学生主动参与课堂活动。教学活动的过程总是与师生交流相伴随，只有当这种双向的交流自然流畅时，教学过程才是真正有效的。师生之间通过知识的教授与接受、问题的提出与解答、技能的指导与掌握等形式进行着交流。师生之间的交流关系是否畅通、融洽，是决定教学效果高低的重要因素。

二、课堂教学现状及其存在问题

1、教育思想、教育观念陈旧，课堂气氛不够活跃

教师独占课堂，无上的权威、严厉的说教，学生无条件的接受和服从，于是学生失去了兴趣。教师讲的多，学生只是被动的听，师生间的关系比较对立，课堂气氛比较沉闷、压抑，学生缺乏共同探究的热情。教学过程变成了教师的单向传递和学生的单向接受，难以形成一个良好的互动教学过程。

2、情绪消极，学习无奈，学生学习的主动性不强

受社会大环境的影响，许多家长认为孩子只有进入重点高中才是进了大学的门，才有前途和出息。在社会和家庭的双重影响刺激下，职校生的心理压力增大，更容易产生抑郁、悲观等