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DS_TTH200-EN-02_2009[1]

Data Sheet DS/TTH200-EN Head mounted Temperature Transmitter

TTH200

HART,

Pt100 (RTD), thermocouples,

electrical isolation Input

- Resistance thermometers

- Thermocouples

- Resistance-type remote sensors

- Voltages, mV-voltages

Output

- Two-wire circuit

- 4 ... 20 mA temperature linear

- HART signal

Measuring error

- 0.1 K

Sensor adjustment

Continuous sensor and self-monitoring

- Supply voltage monitoring

- Wire break and corrosion monitoring (NE 89)

Device software acc. to NE 53

Approvals for explosion protection

- ATEX

Ex ia (zone 0), Ex nA

- IECEx

Ex ia (zone 0)

- FM/CSA

Configuration

- FDT / DTM

- SMART VISION DSV401

- EDD

Contents

1Specifications (3)

1.1Input (3)

1.2Output (3)

1.3Power supply (polarity safe) (3)

2General information (4)

2.1Ambient conditions (4)

2.2Electromagnetic compatibility (4)

2.3EMI/RFI shielding (4)

2.4Mechanical design (4)

2.5Measuring accuracy (5)

2.6Operating influences (7)

3Communication (8)

4Electrical connections (8)

5Dimensions (9)

6Ordering information (9)

7Ex relevant specifications (10)

7.1TTH200-E1, Intrinsic Safety ATEX (10)

7.2TTH200-H1, Intrinsic Safety IECEx (10)

7.3Safety specifications for Intrinsic Safety ATEX / IECEx (10)

7.4TTH200-E2, Non-Sparking ATEX (10)

7.5TTH200-L1, Intrinsically Safe FM (10)

7.6TTH200-L2, Non-Incendive FM (10)

7.7TTH200-R1, Intrinsically Safe CSA (10)

7.8TTH200-R2, Non-Incendive CSA (10)

8HMI LCD display type AS (11)

8.1Features (11)

8.2Specifications (11)

8.3Ex relevant specifications (11)

9Order form configuration (12)

1 Specifications

1.1 Input

1.1.1 Resistance

RTD resistance thermometer

Pt100 in accordance with DIN IEC 60751, JIS, MIL,

Ni in accordance with DIN 43760, Cu

Resistance measurement

0 500 ?

0 5000 ?

Sensor connection type

Two-, Three-, Four-wire circuit

Connecting cable

Max. sensor line resistance (R W) for each line 50 ?

according to NE 89 (March 2003)

Three-wire circuit:

symmetrical sensor line resistance

Two-wire circuit:

compensation up to 100 ? total line resistance

Measurement current

< 300 μA

Sensor short circuit

< 5 ? (for RTD)

Sensor wire break

Measuring range: 0 ... 500 ?> 0.6 ... 10 k?

Measuring range: 0 ... 5 k?> 5.3 ... 10 k?

Corrosion detection in accordance with NAMUR NE 89 3-wire resistance measurement > 50 ?

4-wire resistance measurement > 50 ?

Sensor error signaling

RTD sensor: Short circuit and wire break Linear resistance measurement: Wire break

1.1.2 Thermocouples / Voltages

Types

B, E, J, K, L, N, R, S, T, U, C, D

Voltages

-125 ... 125 mV

-125 ... 1100 mV

Connecting cable

Maximum sensor line resistance (R W) for each wire: 1.5 k?, total:

3 k?

Sensor wire break monitoring in accordance with NAMUR NE 89 Pulsed with 1 μA outside measurement interval

Thermocouple measurement 5.3 ... 10 k?

Voltage measurement 5.3 ... 10 k?

Input resistance

> 10 M?

Internal reference point

Pt1000, DIN IEC 60751 Cl. B

(no additional jumpers necessary)

Sensor error adjustment options (sensor matching) Via single-point adjustment (offset adjustment)

Via two-point adjustment

Sensor error signaling

Thermocouple: Wire break

Linear voltage measurement: Wire break 1.2 Output

Transmission characteristics

Temperature linear

Resistance linear

Voltage linear

Output signal

Configurable 4 ... 20 mA (standard)

Configurable 20 ... 4 mA

(NE 43 dynamic range: 3.8 ... 20.5 mA)

Simulation mode

3.5 ... 23.6 mA

Induced current consumption

< 3.5 mA

Maximum output current

23.6 mA

Configurable error current signal

Override 22 mA (20.0 23.6 mA)

Underdrive 3.6 mA (3.5 4.0 mA)

1.3 Power supply (polarity safe)

Two-wire circuit; power lines = signal lines

Supply voltage

Non-hazardous area with or without LCD display:

U S = 11 ... 42 V DC

hazardous area applications with or without LCD display:

U S = 11 ... 30 V DC

Max. permissible residual ripple for supply voltage

during communication in accordance with HART FSK "Physical

Layer" specification, version 8.1 (08/1999) Section 8.1

Undervoltage detection

U Terminal-Mu < 10 V results in I a = 3.6 mA

Maximum load

R Load = (supply voltage – 11 V) / 0.022 A

A TTH200

B TTH200 in Ex ia design

C HART communication resistance

Maximum power consumption

P = U s x 0.022 A

e.g., U s = 24 V → P max = 0.528 W

2 General

information

CE mark

The TTH200 meets all requirements for the CE mark in

accordance with IEC 61326 (2006)

Electrical isolation

3.5 kV DC (approx. 2.5 KV AC) 60 s, input to output

MTBF time

28 years at 60 °C (140 °F) ambient temperature

Input filter

50/60 Hz

Switch-on delay

< 10 s (I a≤ 3.6 mA during starting cycle)

Warm-up time

5 minutes

Ramp-up time t90

400 1000 ms

Rate updated

10/s, independent of sensor type and sensor circuit

Output filter

Digital filter 1st order: 0 ... 100 s

2.1 Ambient

conditions

Ambient temperature

Standard: -40 85 °C (-40 185 °F)

Optional: -50 85 °C (-58 185 °F)

Restricted range during operation with HMI LCD display and with explosion proof design

Transport/storage temperature

-40 85 °C (-40 185 °F)

Climate class

Cx -40 85 °C (-40 185 °F) at

5 95 % relative humidity, DIN EN 60654-1

Max. permissible humidity

100 % relative humidity, IEC 60068-2-30

Vibration resistance

10 2000 Hz at 5 g in acc. with IEC 60068-2-6,

during operation and transport

Shock

gn = 30 in acc. with IEC 68-2-27,

during operation and transport

Ingress protection

IP 20, or IP class of separate housing 2.2 Electromagnetic

compatibility

Emitted interference in accordance with IEC 61326 (2006) and Namur NE 21 (02/2004)

2.3 EMI/RFI

shielding

Interference immune in accordance with IEC 61326 (2006) and Namur NE 21 (02/2004)

Pt100: Measuring range 0 ... 100 °C (32 ... 212 °F), span 100 K Type of test

Testing

accuracy

Influence

Burst to signal/data lines 2 kV < 0.5 %

Static discharge

? Contact plate (indirect)

? Supply terminals 1)

? Sensor terminals 1)

8 kV

6 kV

4 kV

Radiated field

80 MHz ... 2 GHz 10 V/m < 0.5 % Coupling

150 kHz 80 MHz 10 V < 0.5 %

Surge

Between the supply lines 0.5 kV No malfunction Line to earth 1 kV No malfunction

1) Air discharge (at 1 mm (0.04 inch) distance)

2.4 Mechanical

design

Dimensions

see chapter 5 “Dimensions“

Weight

50 g

Material

Housing: Polycarbonate

Color: gray RAL9002

Sealing compound: Polyurethane

Installation conditions

Mounting orientation: No limitations

Installation options: Connection heads acc. to DIN 43729 form B, field-mount housing

Electrical connection

Terminals (captive screws) incl. soldering tags

Cables up to a maximum of 1.5 mm2 (16 AWG)

Connection for HART-Hand-held terminal

2.5 Measuring

accuracy

Includes linearity deviation, reproducibility/hysteresis at 23 °C (73.4 °F) ± 5 K and 20 V supply voltage Information on measuring accuracy corresponds to 3 σ (Gaussian distribution)

Input element

Standard Sensor Measuring range limits Minimum span

Digital measuring

accuracy

(24-bit A/D converter)

D/A

measuring

accuracy 1)

(16-bit DA)

Resistance thermometers / potentiometer

DIN IEC 60 751 RTD Pt10

RTD Pt50

RTD Pt100

RTD Pt200

RTD Pt500

RTD Pt1000 (a=0.003850)

(a=0.003850)

(a=0.003850) 2)

(a=0.003850)

-200 ... 850 °C

(-328 ... 1562 °F)

10 °C

(18 °F)

± 0.80 °C

± 0.16 °C

± 0.08 °C

± 0.24 °C

± 0.16 °C

± 0.08 °C

(± 1.44 °F)

(± 0.29 °F)

(± 0.14 °F)

(± 0.43 °F)

(± 0.29 °F)

(± 0.14 °F)

± 0.05 %

JIS C1604-81 RTD Pt10

RTD Pt50

RTD Pt100 (a=0.003916)

(a=0.003916)

-200 ... 645 °C

(-328 ... 1193 °F)

10 °C

(18 °F)

± 0.80 °C

± 0.16 °C

± 0.08 °C

(± 1.44 °F)

(± 0.29 °F)

(± 0.14 °F)

± 0.05 %

MIL-T-24388 RTD Pt10

RTD Pt50

RTD Pt100

RTD Pt200

RTD Pt1000 (a=0.003920)

(a=0.003920)

-200 ... 850 °C

(-328 ... 1562 °F)

10 °C

(18 °F)

± 0.80 °C

± 0.16 °C

± 0.08 °C

± 0.24 °C

± 0.08 °C

(± 1.44 °F)

(± 0.29 °F)

(± 0.14 °F)

(± 0.43 °F)

(± 0.14 °F)

± 0.05 %

DIN 43760 RTD Ni50

RTD Ni100

RTD Ni120

RTD Ni1000 (a=0.006180)

(a=0.006180)

-60 ... 250 °C

(-76 ... 482 °F)

10 °C

(18 °F)

± 0.16 °C

± 0.08 °C

(± 0.29 °F)

(± 0.14 °F)

± 0.05 %

RTD Cu10 RTD Cu100 (a=0.004270)

(a=0.004270)

-50 ... 200 °C

(-58 ... 392 °F)

10 °C

(18 °F)

± 0.80 °C

± 0.08 °C

(± 1.44 °F)

(± 0.14 °F)

± 0.05 %

Resistance measurement Resistance measurement 0 ... 500 ?

0 ... 5000 ?

4 ?

40 ?

± 32 m?

± 320 m?

± 0.05 %

Thermocouples 3) / voltages

IEC 584 Type K

Type J

Type N

Type T

Type E

Type R

Type S

Type B (Ni10Cr-Ni5)

(Fe-Cu45Ni)

(Ni14CrSi-NiSi)

(Cu-Cu45Ni)

(Ni10Cr-Cu45Ni)

(Pt13Rh-Pt)

(Pt10Rh-Pt)

(Pt30Rh-Pt6Rh)

-270 ... 1372 °C

-210 ... 1200 °C

-270 ... 1300 °C

-270 ... 400 °C

-270 ... 1000 °C

-50 ... 1768 °C

-0 ... 1820 °C

(-454 ... 2502 °F)

(-346 ... 2192 °F)

(-454 ... 2372 °F)

(-454 ... 752 °F)

(-454 ... 1832 °F)

(-58 ... 3215 °F)

(32 ... 3308 °F)

50 °C

100 °C

(90 °F)

(180 °F)

± 0.35 °C

± 0.95 °C

(± 0.63 °F)

(± 1.71 °F)

± 0.05 %

DIN 43710 Type L

Type U (Fe-CuNi)

(Cu-CuNi)

-200 ... 900 °C

-200 ... 600 °C

(-328 ... 1652 °F)

(-328 ... 1112 °F)

50 °C

(90 °F)

± 0.35 °C

(± 0.63 °F)

± 0.05 %

ASTM E 988 Type C

Type D -0 ... 2315 °C

-0 ... 2315 °C

(32 ... 4200 °F)

100 °C

(180 °F)

± 1.35 °C

(± 2.43 °F)

± 0.05 %

Voltage measurement Voltage measurement -125 ... 125 mV

-125 ... 1100 mV

2 mV

20 mV

± 12 μV

± 120 μV

± 0.05 %

Total accuracy = digital measuring accuracy [°C (°F)] + (D/A measuring accuracy [%] x I conf. measuring span [°C (°F)] I /100%)

(refer to block diagram Fig. 2)

Example 1:

Pt100 (IEC 60751), conf. measuring range 0 ... 100 °C (32 ... 212 °F), conf. measuring span = measuring end - measuring start = 100 °C (212 °F)

Digital measuring accuracy: ± 0.08 °C (± 0.14 °F)

D/A – measuring accuracy: ± 0.05 % x (100 °C (180 °F) / 100 %) = ± 0.05 °C (± 0.09 °F)

Total accuracy: Digital accuracy + D/A accuracy; ± 0.08 °C (± 0.14 °F) + (± 0.05 °C (± 0.09 °F)) = ± 0.13 °C (± 0.23 °F)

Example 2:

Thermocouple type K, conf. measuring range 0 ... 1000 °C (32 ... 1832 °F), conf. measuring span = measuring end – measuring start = 1000 °C

(1800 °F)

Digital measuring accuracy: ± 0.35 °C (± 0.63 °F)

D/A – measuring accuracy: ± 0.05 % x (1000 °C (1800 °F) / 100 %) = ± 0.50 °C (± 0.9 °F)

Total accuracy 4): Digital accuracy + D/A accuracy; ± 0.35 °C (± 0.63 °F) + (± 0.50 °C (± 0.9 °F)) = ± 0.85 °C (± 1.53 °F)

Long-term drift

± 0.05 °C (± 0.09 °F) or ± 0.05 % 1) per year, the larger value applies.

1) Percentages refer to the configured measuring span

2) Standard sensor type

3) Include the internal reference junction error for digital accuracy: Pt1000, DIN IEC 60751 Cl. B

4) Without reference junction error

2.5.1 Block

diagram

124-bit A/D converter

2Microcontroller

316-bit D/A converter

4HART signal

5Load (observe voltage drop, refer to Fig. 1) 6Digital measuring accuracy

7D/A measuring accuracy

8Overall measuring accuracy

9HMI LCD display interface for type AS (not suitable for HMI LCD display type A)

7 2.6 Operating influences

The percentages refer to the configured measuring span.

Supply voltage influence/load influence: within the specified limits for the voltage/load, the total influence is less than 0.001 % per volt

Common-mode interference: No influence up to 100 V eff (50 Hz) or 50 VDC Ambient temperature influence: based on 23 °C (73.4 °F) for ambient temperature range -40 ... 85 °C (-40 ... 185 °F)

Sensor Ambient temperature influence

for 1 °C (1.8 °F) deviation to 23 °C (73.4 °F) for digital

measurement

Ambient temperature influence 1) for 1 °C (1.8 °F) deviation to 23 °C (73.4 °F) for D/A converter Two-, Three-, Four-wire circuit RTD Pt10 IEC, JIS, MIL RTD Pt50 IEC, JIS, MIL RTD Pt100 IEC, JIS, MIL RTD Pt200 IEC, MIL RTD Pt1000 IEC, MIL ± 0.04 °C (± 0.072 °F)

± 0.008 °C (± 0.014 °F)

± 0.004 °C (± 0.007 °F)

± 0.02 °C (± 0.036 °F)

± 0.004 °C (± 0.007 °F)

± 0.003 % ± 0.003 % ± 0.003 % ± 0.003 % ± 0.003 % RTD Ni50 DIN 43760 RTD Ni100 DIN 43760 RTD Ni120 DIN 43760 RTD Ni1000 DIN 43760 ± 0.008 °C (± 0.014 °F)

± 0.004 °C (± 0.007 °F)

± 0.003 °C (± 0.005 °F)

± 0.004 °C (± 0.007 °F)

± 0.003 % ± 0.003 % ± 0.003 % ± 0.003 % Resistance measurement 0 ... 500 ? 0 ... 5000 ?

± 0.002 ?

± 0.02 ?

± 0.003 % ± 0.003 % Thermocouple, for all defined

types

± [(0.001 % x (ME[mV] / MS[mV]) + (100 % x (0,009 °C / MS [°C])] 2)

± 0.003 % Voltage measurement

-125 ... 125 mV

-125 ... 1100 mV

± 1.5 μV ± 15 μV ± 0.003 % ± 0.003 %

1) Percentages refer to the configured measuring span

2) ME - Measuring end, MS - Measuring span

Example 1

Pt100 configured measuring range 0 ... 100 °C (32 ... 212 °F), (measuring span 100 °C (180 °F)), ambient temperature 33 °C (91.4 °F)

Dev. from standard temperature: 33 23 °C (91.4 73.4 °F) (reference temperature) = 10 °C (18 °F)

Effect of ambient temperature on digital measurement:

10 °C x ± 0.004 °C / °C = ± 0.04 °C (18 °F x ± 0.007 °F / 1.8 °F = ± 0.07 °F)

Effect of ambient temperature on D/A converter:

10 °C x (± 0.003 % / °C) x (100 °C / 100 %) = ± 0.03 °C

(18 °F x (± 0.003 % / 1.8 °F) x (180 °F / 100 %) = ± 0.054 °F)

Example 2

TC type K configured measuring range 0 ... 1000 °C (32 ... 1832 °F), (measuring span 1000 °C (1800 °F)), ambient temperature 33 °C (91.4 °F)

Measuring start 0 °C (32 °F) corresponds to 0.0 mV; measuring end = 1000 °C (1832 °F) corresponds to 41.6 mV; measuring span = 1000 °C

(1800 °F) or 41.6 mV

Dev. from standard temperature: 33 23 °C (91.4 73.4 °F) (reference temperature) = 10 °C (18 °F)

Effect of ambient temperature on digital measurement:

10 °C x [(± 0.001 % x 41.6 mV / 41.6 mV) + (100 % x ± 0.009 °C / 1000 °C)] x (1000 °C / 100 %)] / °C = ± 0.19 °C

(18 °F x [(± 0.001 % x 41.6 mV / 41.6 mV) + (100 % x ± 0.016 °F / 1800 °F)] x (1800 °F / 100 %)] / 1.8 °F = ± 0.34 °F)

Effect of ambient temperature on D/A converter:

10 °C x [± 0.003 % x 1000 °C / 100 %] / °C = ± 0.3 °C

(18 °F x [± 0.003 % x 1800 °F / 100 %] / 1.8 °F = ± 0.54 °F)

Worst case total error analysis

Max. possible total error = SQR [(digital measuring accuracy)2 + (D/A measuring accuracy) 2 + (digital value temp. influence) 2 + (D/A temp. influence) 2]

Example 1

Example 2

3 Communication HART protocol Rev. 5

1HART-Hand-held terminal 2FDT / DTM technology 3Power supply (process interface)

4Transmitter

Operating modes

Point-to-point communication mode: standard (general address 0) Multidrop mode (addressing 1 ... 15) Configuration options and tools

FDT/DTM technology – via TTX200 DTM driver DSV401 (SMART VISION)

EDD - via TTX200 EDD driver

Configuration parameters

Measurement type

Sensor type, connection type

Fault signalling

Measuring range

General information, e. g., TAG number

Damping

Signal simulation of output

See Section 9 “Order form configuration“

Write protection

Software write protection

Diagnostic information (NE 107)

Sensor error (wire break or short circuit)

Device error

Over/under alarm limits

Over/under measuring range

Simulation activated

Diagnostic signalling

Over- / underdrive acc. to NE 43

HART diagnostics

4 Electrical

connections

1Potentiometer, Four-wire circuit 2Potentiometer, Three-wire circuit 3Potentiometer, Two-wire circuit 4RTD, Four-wire circuit

5RTD, Three-wire circuit

6RTD, Two-wire circuit

7Voltage measurement

8Thermocouple

5 Dimensions

1Display interface for HMI LCD display type AS (not suitable for HMI LCD display type A) 2Latching base for 35 mm (1.38 inch) rail mounting acc. to EN 60175

6 Ordering

information

Main catalog no. Additional catalog no.

Variant digit no. 1 - 6 7 8 9 XX

TTH200 Head Mounted Temperature Transmitter, HART, Pt100 (RTD),

Thermocouples, Electrical Isolation TTH200 X X X XX

Explosion Protection

Without Explosion Protection Y 0

ATEX Intrinsic Safety: zone 0: II 1 G EEx ia IIC T6 zone 1 (0): II 2 (1) G EEx [ia] ib IIC T6,

zone 1(20): II 2 G (1D) Ex [iaD] ib IIC T6 E 1

ATEX Non-Incendive (nA): zone 2: II 3 G EEx nA II T6 E 2

IECEx Intrinsic Safety: zone 0: Ex ia IIC T6, zone 1 (0): Ex [ia] ib IIC T6,

zone 1(20): Ex [iaD] ib IIC T6 H 1

FM Intrinsically Safe: Class I, Div.1+2, Groups A,B,C,D Class I, Zone 0, AEx ia IIC T6 L 1

FM Non-Incendive: Class I, Div.2, Groups A,B,C,D L 2

CSA Intrinsically Safe: Class I, Div.1+2, Groups A,B,C,D R 1

CSA Non-Incendive: Class I, Div.2, Groups A,B,C,D R 2

Communication Protocol

HART H

Configuration

Customer-specific configuration with report BF

Calibration Certificate

With

5-point works calibration certificate EM

Expanded Ambient Temperature Range

-50 ... 85 °C (-58 ... 185 °F) 1) SE

1) Not available with Explosion Protection FM / CSA

7 Ex relevant specifications

7.1 TTH200-E1, Intrinsic Safety ATEX

Explosion protection

The TTH200 complies with the requirements of

ATEX directive 94/9/EC

Approved for use in Zone 0

Designation

II 1G EEx ia IIC T6 (Zone 0)

II 2 (1) G EEx [ia] ib IIC T6 (Zone 1 [0])

II 2 G (1D) Ex [iaD] ib IIC T6 (Zone 1 [20])

EC type-examination certificate PTB 05 ATEX 2017 X

7.2 TTH200-H1, Intrinsic Safety IECEx Explosion protection

Approved for use in Zone 0.

Designation

Ex ia IIC T6 (Zone 0)

Ex [ia] ib IIC T6 (Zone 1 [0])

Ex [iaD] ib IIC T6 (Zone 1 [20])

For further information, see certificate

7.3 Safety specifications for Intrinsic Safety

ATEX / IECEx

Temperature table

Permissible ambient temperature range Temperature

class Device category 1

use Device category 2 use

T6 -50 44 °C

(-58 ... 111.2 °F) -50 56 °C (-58 ... 132.8 °F)

T5 -50 56 °C

(-58 ... 132.8 °F) -50 71 °C (-58 ... 159.8 °F)

T4, T3, T2, T1 -50 60 °C

(-58 ... 140.0 °F) -50 85 °C (-58 ... 185,0 °F)

Protection type Intrinsic Safety Ex ia IIC (Part 1)

Supply circuit Measurement current

circuit / passive

transducer (RTD)

Max. voltage U

i = 30 V U

= 6.5 V

Short circuit current I

i = 130 mA I

= 25 mA

Max. power P

i = 0.8 W P

= 38 mW

Internal inductance L

i = 0.5 mH L

= 0 mH

Internal capacitance C

i = 5 nF C

= 49 nF

Maximum permissible external inductance L

= 5 mH

Maximum permissible external capacitance C

= 1.55 μF

Protection type Intrinsic Safety Ex ia IIC (Part 2)

Measurement

current circuit /

active

transducer (TC)

Display interface

Max. voltage U

= 1,2 V U

= 6,2 V

Short circuit current I

= 50 mA I

= 65.2 mA

Max. power P

= 60 mW P

= 101 mW

Internal inductance L

= 0 mH L

= 0 mH

Internal capacitance C

= 49 nF C

= 0 nF

Maximum permissible

external inductance

= 5 mH L

= 5 mH

Maximum permissible

external capacitance

= 1.05 μF C

= 1.4 μF

7.4 TTH200-E2, Non-Sparking ATEX

Explosion protection

The TTH200 complies with the requirements of

ATEX directive 94/9/EC

Approved for use in Zone 2.

Designation

II 3G EEx nA II T6

ABB manufacturer's declaration in accordance with ATEX directive

Temperature table

Temperature

class

Device category 2 use

T6 -50

56 °C (-58 ... 132.8 °F)

T5 -50

71 °C (-58 ... 159.8 °F)

T4 -50

85 °C (-58 ... 185.0 °F)

7.5 TTH200-L1, Intrinsically Safe FM

Class I, Div. 1 + 2, Groups A, B, C, D

Class I, Zone 0, AEx ia IIC T6

Control drawing: TTH200-L1H

7.6 TTH200-L2, Non-Incendive FM

Class I, Div. 2, Groups A, B, C, D

Control drawing: TTH200-L2H

7.7 TTH200-R1, Intrinsically Safe CSA

Class I, Div. 1 + 2, Groups A, B, C, D

Class I, Zone 0, Ex ia Group IIC T6

Control drawing: TTH200-R1H

7.8 TTH200-R2, Non-Incendive CSA

Class I, Div. 2, Groups A, B, C, D

Control drawing: TTH200-R2H (1)

Control drawing: TTH200-R2H (2) (no conduit)

8 HMI LCD display type AS

Can only be ordered in conjunction with temperature sensors

CE mark

The HMI type AS LCD display meets all requirements for the CE mark in accordance with IEC 61326 (2006)

8.1 Features

Transmitter-controlled graphic LCD display without key functions

Sign, 4 digits, 2 decimal places

Rotatable in 12 increments of 30°

Display

Process data of sensor

Bar graph display

Output %

Display diagnostic informations related to transmitter and sensor status

8.2 Specifications

Temperature range

-20 70 °C (-4 158 °F)

Restricted display function in range:

-50 -20 °C (-58 -4 °F) 1)

70 85 °C (158 185 °F)

Humidity

0 100 %, condensation permitted

A00238 Fig. 6

1) Additional mechanical protection is required for this range

8.3 Ex

relevant

specifications

8.3.1 Intrinsic Safety ATEX

Explosion protection

Approved for use in Zone 0.

Designation

II 1G Ex ia IIC T6

EC type-examination certificate PTB 05 ATEX 2079 X

8.3.2 Intrinsic Safety IECEx

Explosion protection

Approved for use in Zone 0.

Designation

Ex ia IIC T6

For further information, see certificate 8.3.3 Safety specifications for Intrinsic Safety

ATEX / IECEx

Temperature table

Permissible ambient temperature range

Temperature

class Device category 1

use

Device category 2

use

T6 -40

44 °C -40 56 °C

(-40

111.2 °F) (-40 132.8 °F)

T5 -40

56 °C -40 71 °C

(-40

132.8 °F) (-40 159.8 °F)

T4 -40

60 °C -40 85 °C

(-40

140 °F) (-40 185 °F)

Protection type intrinsic safety Ex ia IIC

Supply circuit

Max. voltage U i = 9 V

Short circuit current I i = 65.2 mA

Max. power P i = 101 W

Internal inductance L i = 0 mH

Internal

capacitance

C i = 0 nF

8.3.4 Intrinsically

Safe

I.S. Class I Div 1 and Div 2, Group: A, B, C, D or

I.S. Class I Zone 0 AEx ia IIC T*

Temp. Ident: T6 T amb 56 °C, T4 T amb 85 °C

U i / V max = 9V, I i / I max < 65,2 mA, P i = 101 mW

C i = 0,4 μF; L i = 0

Control Drawing: SAP_214 748

8.3.5 Non-Incendive

N.I. Class I Div 2, Group: A, B, C, D or

Ex nL IIC T*, Class I Zone 2

Temp. Ident: T6 T amb 60 °C, T4 T amb 85 °C

U i / V max = 9V, I i / I max < 65,2 mA, P i = 101 mW

C i = 0,4 μF; L i = 0

Control Drawing: SAP_214 751

8.3.6 Intrinsically

Safe

CSA

I.S. Class I Div 1 and Div 2; Group: A, B, C, D or

I.S Zone 0 Ex ia IIC T*

*Temp. Ident T6 T amb 56 C, T4 T amb 85 °C

U i / V max = 9V, I i / I max < 65,2 mA; P i = 101 mW

C i < 0,4 Fμ, L i = 0

Control Drawing: SAP_214 799

8.3.7 Non-Incendive

CSA

N.I. Class I Div 2, Group: A, B, C, D or

Ex nL IIC T*, Class I Zone 2

*Temp. Ident T6, T amb 60 °C, T4 T amb 85 °C

U i / V max = 9V, I i / I max < 65,2 mA, P i = 101 mW

C i < 0,4 μF, L i = 0

Control Drawing: SAP_214 750

12 9 Order form configuration

Information on customer-specific configuration of temperature transmitter TTH200.

Configuration Selection

DIN IEC 60 751 JIS C1604-81 MIL-T-24388 DIN 43760 Cu RTD Pt10 Pt50 Pt100 (standard)

Pt200 Pt500 Pt1000

Pt10 Pt50 Pt100

Pt10 Pt50 Pt100 Pt200 Pt1000

Ni50 Ni100 Ni120 Ni1000

Cu10 Cu100

Linear resistance measurement 0 500 ?

0 5000 ?

IEC 584 DIN 43710 ASTME 988 Thermocouple Type K Type J Type N Type R Type S Type T

Type E Type B

Type L Type U

Type C Type D

Linear voltage measurement -125 125 mV

-125 1100 mV

Sensor circuit (for RTD + resistance measurement only) Two-wire Three-wire (standard) Four-wire

Two-wire circuit: Compensation of sensor-wire resistance max. 100 ?

..........Ω

Reference junction (for thermocouples only) Internal (for standard thermocouple, except type B) No (TC type B)

External/temp.:.......°C

Measuring range Measuring start: .......... (Standard: 0)

Measuring end: .......... (Standard: 100 )

Unit Celsius (standard) Fahrenheit Rankine Kelvin

Characteristic behavior

Rising 4 ... 20mA (standard) Falling 20 ... 4mA Output behavior for error

Override/22 mA (standard) Underdrive/3.6 mA Output attenuation (T 63)

Off (standard) ........ seconds (1 100 s) TAG number

................ (max. 8 characters) Software write protection

Off (standard) On

ABB has Sales & Customer Support expertise in over 100 countries worldwide.

https://www.sodocs.net/doc/083574859.html,/temperature The Company’s policy is one of continuous product improvement and the right is reserved to modify the information contained herein without notice.

Printed in the Fed. Rep. of Germany (02.2009)

? ABB 2009

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校园网络规划设计方案

校园网络设计方案

第一章建网原则实际上，我国中小学所耗费的信息技术投入远不止上述经费。国人在进行投入的过程中总是追求时髦、讲面子。不考虑学校的实际情况，严重脱离中国的国情和经济发展现状，要知道我们一直是世界上人均收入排名在一百多位的发展中国家。接着全国兴起了装备计算机的热潮，重点中学和好一点的乡镇中小学开始全面装备286、386计算机，当时的计算机每台近两万元左右，使用不到两年，软件升级，WINDOS全面取代DOS系统，286、386计算机全面淘汰（由此全国又损失数百亿元）.这时候486计算机全面登场，并立即淘汰，586以及档次与配置更高的计算机面世。我们的学校在这场计算机的变革中，就不停的跟在后面赶，不停的被淘汰，由于有些学校领导片面追求时髦、面子，而给学校和国家造成了无法估计的损失。现在教育部提出：一定的时间内在国内普及信息技术教育，实行"校校通"工程；可是由于一些大的计算机厂家在不停的炒作，进行误导，使得我们有些学校校长、少数教育领导干部头脑发热起来了，认为：校校通就是校园网，校园网就是计算机网；学校为了完成上面下达的任务，不顾本校的实际情况，不顾当地的实际情况，大规模的建

设计算机网，造成学校大量负债，而这个所谓的校园网自从建立起来后就面临着淘汰，为什么呢？目前，我国大部份的学校连基本的广播网、有线电视网都没有，有的学校的教师连计算机的最简单的常识也没有，更谈不上如何使用它们。在上述情况下，我们在进行校园网建设的过程中应该保持清醒的头脑，花最少的钱、获得最大的效果。校园网络作用主体不清建立一个好的校园网络系统包括广播系统、教学管理系统、计算机网络系统等等。计算机网络系统是校园网络系统中的一个组成部份。他们之间是相互补充、相互完善，而不是相互取代的。建设校园网的目的是用于老师传授知识和学生获得知识。传授知识有三种方式：图像，声音，文字。现在一般的人重视的是文字方面知识传授,而忽略了用图像和声音进行大众的知识传授。文字是声音和图像的补充和记载。从传播知识的作用范围来讲，广播系统传播的范围最广。从设备的增值性来看：最实用的是计算机，其次是教育系统应用软件和广播系统。因此，我们在建校园网时，应先从简易经济和适用的系统做起，再建计算。第二章校园网的规划设计 2．1校园网建设核心随着网络规模的扩大和用户数量迅速增加，并且由于院校合并形成了分布于多个校区的校园网，网络结构日趋复杂，网络结点数剧

发生在校园里的一件事16篇_作文

《发生在校园里的一件事》发生在校园里的一件事作文（一）：发生在学校里的一件事每一天，在我们的学校里，都会发生很多事情，其中有一件事让我明白了一个道理，也让我刻苦铭心，难以忘怀。这件事是这样的，那天我们在上体育课，我们女生都在投篮，但是每次我投篮都投不进去，这让我十分头痛，祖一明白了就来教我投篮球，祖一先拿着球给我示范动作，可我怎样学也学不会，每次投也还是投不进去，祖一告诉我投球的时候右脚要迈出一小步，双手要握住球，我按着祖一教给我的动作反复练习，有好几次我都想放下了但是心里觉得还是有一点不甘心，因为如果放下了练习即辜负了祖一教我的苦心，我的辛苦也白费了，毕竟学了好几节课，以后还得测试，也不能老躲着这项运动啊！于是我又开始练习，经过了好几周的练习我最后投进去了几个球了，我心里感到个性开心，觉得这几周的辛苦没有白费，但是我觉得投进去的次数还是很少，毕竟开学五六周才投进去三四个球，我又开始了坚持练习投篮，经过这几周的努力练习我最后能够一节课投进几个球了，我真为自己感到自豪，也十分感谢祖一在这段时间教会我投篮。这件事让我刻苦铭心，难以忘怀是因为我和祖一真挚的友情，祖一一遍又一遍的教我，没有任何的不耐烦，而她鼓励我的话，每当我的脑海里闪过放下的时候，耳边就重复着这些话，这件事是我明白了一个道理干什么事情都要有自信，干什么事如果没有自信那什么事都不会做好。发生在校园里的一件事作文（二）：发生在学校的一件事学校生活事五彩斑斓的。有好事，有坏事，有开心的事，有不开心的事，同学之间也会闹矛盾但总会被解决，我这天要说的就是发生在我们班上的事。叮铃铃打铃了，我们下了科学课纷纷都回到教室。这时，在走廊上不时传来笑声和他真傻，你看看，我再调高点我好奇地走到了走廊。原先，有几个男生正在那儿用镜子反射。再走进些，他们拿着一个小镜子把光反射到墙上，而正好几个充满好奇心的一年级的同学正在跳着去打。那几个男生却在上楼哈哈大笑。这时，反射的光被照在了一个小男孩的脸上，三四个同学都去打那个同学的脸，而那群男生笑得更是前仰后俯。这时，我在也看不下去了，走上前去制止他们说：你们这种行为是在把别人当玩具在耍，别人好比小丑在供你们耍，你们的这种行为是不道德的，你们不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。我的话语说得他们哑口无言，面红耳赤，也觉得自己做错了。让我们一齐礼貌游戏，期望这样的事不再发生。发生在校园里的一件事作文（三）：发生在校园里的一件事有一件事使我久久不能忘怀，没当想起这件事我都会十分的愤怒，这件事是这样的

发生在班级的一件事三年级写事作文

发生在班级的一件事三年级写事作文温暖的大家庭三年级写事作文400字今天上午第二节课下课，发生了一件意外的事。我准备出去玩，刚走到教室门口，王运涛同学在门后面一推，只听见“砰”的一声，我还没反应过来，只感觉左手的中指被压得失去了知觉。“啊！”惊住了几秒钟，我才发出痛苦地叫声，一股钻心的疼痛向我袭来。站在我身旁的朱光耀连忙关切地问：“怎么了，没事吧？”“我……”我移开把中指掩着的右手，“呀！”原来中指上的一大块皮被门蹭掉了，肉露了出来，样子挺可怕的。这时，张亚男赶了过来关心地问：“没事吧？要不要告诉老师？”“嗯！”我点点头。张亚男急忙奔向朱老师办公室，不一会儿，她回来了说：“朱老师开会去了，一会就回来，去位子上歇歇吧！”这时，好多同学都把王运涛狠狠地批评了一顿，然后又围住我，关心地询问我疼不疼，大家还七嘴八舌地告诉我这段时间要注意饮食，不能吃鱼虾、鸡蛋等东西。我虽然因为疼痛一声不吭，但听着大家关心地话语，心里涌起阵阵暖意。

好不容易熬到朱老师回来了，同学们都拥上去，报告事情的经过。朱老师立刻骑车带我去了“社区医院”。医生先用酒精帮我消了毒，上了点药，最后用沙布包扎好。朱老师问我：“现在痛不痛了？”“不是太痛了。”我回答。“哦！那就好！”朱老师松了一口气，又载着我回到了学校。回到教室，大家又关心地问这问那。张亚男回过头：“怎么样了？我真想让你的伤转到我身上啊！”我忍不住笑了，因为高兴有这样一位好朋友愿意和我一同分担痛苦。放学时，我收拾书包没有平时方便，这时我身旁的李祖宝连忙跑来帮我收拾好，我感动得真不知说什么好。今天虽然皮肉受了一点苦，但有了老师和同学的关爱，我感觉整个人都被幸福包围住了，我庆幸自己生活在这个温暖的大家庭中。三年级:叶峻峤

校园网络方案设计

校园网络方案设计校园网的设计目标简而言之是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的Intranet系统，对外通过路由设备接入广域网。下面是本人收集整理的校园网络方案设计，希望对您有所帮助！校园网络方案设计一、学校需求分析随着计算机、通信和多媒体技术的发展，使得网络上的应用更加丰富。同时在多媒体教育和管理等方面的需求，对校园网络也提出进一步的要求。因此需要一个高速的、具有先进性的、可扩展的校园计算机网络以适应当前网络技术发展的趋势并满足学校各方面应用的需要。信息技术的普及教育已经越来越受到人们关注。学校领导、广大师生们已经充分认识到这一点，学校未来的教育方法和手段，将是构筑在教育信息化发展战略之上，通过加大信息网络教育的投入，开展网络化教学，开展教育信息服务和远程教育服务等将成为未来建设的具体内容。调研情况学校有几栋建筑需纳入局域网，其中原有计算机教室将并入整个校园网络。根据校方要求，总的信息点将达到 3000个左右。信息节点的分布比较分散。将涉及到图书馆、实验楼、教学楼、宿舍楼、食堂等。主控室可设在教学楼的一层，图书馆、实验楼和教学楼为信息点密集区。

需求功能校园网最终必须是一个集计算机网络技术、多项信息管理、办公自动化和信息发布等功能于一体的综合信息平台，并能够有效促进现有的管理体制和管理方法，提高学校办公质量和效率，以促进学校整体教学水平的提高。二、设计特点根据校园网络项目，我们应该充分考虑学校的实际情况，注重设备选型的性能价格比，采用成熟可靠的技术，为学校设计成一个技术先进、灵活可用、性能优秀、可升级扩展的校园网络。考虑到学校的中长期发展规划，在网络结构、网络应用、网络管理、系统性能以及远程教学等各个方面能够适应未来的发展，最大程度地保护学校的投资。学校借助校园网的建设，可充分利用丰富的网上应用系统及教学资源，发挥网络资源共享、信息快捷、无地理限制等优势，真正把现代化管理、教育技术融入学校的日常教育与办公管理当中。学校校园网具体功能和特点如下：技术先进采用千兆以太网技术，具有高带宽1000Mbps 速率的主干，100Mbps 到桌面，运行目前的各种应用系统绰绰有余，还可轻松应付将来一段时间内的应用要求，且易于升级和扩展，最大限度的保护用户投资；网络设备选型为国际知名产品，性能稳定可靠、技术先

【好】校园网络设计方案(全)

校园网络设计方案第五组组长：李娟娟组员：陈燕、余丹、李玉罗燕、刘娟娟、常平

网络总体设计网络架构分析现代网络结构化布线工程中多采用星型结构，主要用于同一楼层，由各个房间的计算机间用集线器或者交换机连接产生的，它具有施工简单，扩展性高，成本低和可管理性好等优点；而校园网在分层布线主要采用树型结构；每个房间的计算机连接到本层的集线器或交换机，然后每层的集线器或交换机在连接到本楼出口的交换机或路由器，各个楼的交换机或路由器再连接到校园网的通信网中，由此构成了校园网的拓补结构校园网采用星形的网络拓扑结构，骨干网为1000M速率具有良好的可运行性、可管理性，能够满足未来发展和新技术的应用，另外作为整个网络的交换中心，在保证高性能、无阻塞交换的同时，还必须保证稳定可靠的运行。因此在网络中心的设备选型和结构设计上必须考虑整体网络的高性能和高可靠性，我们选择热路由备份可以有效地提高核心交换的可靠性。传输介质也要适合建网需要。在楼宇之间采用1000M光纤，保证了骨干网络的稳定可靠，不受外界电磁环境的干扰，覆盖距离大，能够覆盖全部校园。在楼宇内部采用超5类双绞线，其连接状态100m的传递距离能够满足室内布线的长度要求。设计思路进行校园网总体设计，首先要进行对象研究和需求调查，明确学校的性质、任务和改革发展的特点及系统建设的需求和条件，对学校的信息化环境进行准确的描述；其次，在应用需求分析的基础上，确定学校Intranet服务类型，进而确定系统建设的具体目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等方面的目标；第三是确定网络拓扑结构和功能，根据应用需求建设目标和学校主要建筑分布特点，进行系统分析和设计；第四，确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求；第五，规划校园网建设的实施步骤。校园网总体设计方案的科学性，应该体现在能否满足以下基本要求方面：（1）整体规划安排；（2）先进性、开放性和标准化相结合；（3）结构合理，便于维护；（4）高效实用；（5）支持宽带多媒体业务；（6）能够实现快速信息交流、协同工作和形象展示。校园网的设计原则（1）先进性原则以先进、成熟的网络通信技术进行组网，支持数据、语音和视频图像等多媒体应用，采用基于交换的技术代替传统的基于路由的技术，并且能确保网络技术和网络产品在几年内基本满足需求。（2）开放性原则校园网的建设应遵循国际标准，采用大多数厂家支持的标准协议及标准接口，从而为异种机、异种操作系统的互连提供便利和可能。（3）可管理性原则网络建设的一项重要内容是网络管理，网络的建设必须保证网络运行的可管理性。在优秀的

小学生发生在班里的一件事400字作文

小学生发生在班里的一件事400字作文【篇一】小学生发生在班里的一件事400字作文星期四，班主任茅老师出差去了，中午我们在教室里吃饭时，一件不愉快的事发生了：今天轮到我们组盛饭，第3节下课铃一响，我们把饭菜搬进了教室。今天的菜是土豆炖牛肉，我们一盘一盘地盛好，又一盘一盘地送去。我们给自己组送了一盘时，同学们就发现我们自己的菜土豆少，牛肉多。他（她）们不禁抱怨了起来：“你们这么这么自私的啊？给自己那么多肉！”“就是吗！”“真是的！”我们组一个男同学（在这里我就不点名了）马上反驳说：“有种你们来盛呀！”另一个女生说：“你们别吵了，我们不是故意的，牛肉是盛沉积到汤底了，所以我们越往下盛牛肉就越多。等一下给你们加多一点就好了。”“那等一下都盛光了喽！”“就是吗！”“那你们不盛好了喽！”那位男生再一次露出利爪攻击他们。这反而让他们吵得更凶了，那位男同学忍无可忍了，把自己盛好的饭菜摔在了地上，饭菜四贱。把一位女生的衣服贱脏了。隔壁朱老师听见吵闹声，马上赶来给我们解了围。事后我想：大家遇到事情，要宽容一些，冷静一些，就能大事化小，小事化了。【篇二】小学生发生在班里的一件事400字作文今天是牛年的最后一天，也是元旦,初中作文。下午。老师让我们上了一节搞笑的班队课。下午，大家把各种各样的打扮物品带到了学校。下课了，同学们有的在吹气球，有的在贴五光十色的彩花，此时此刻的我恨不得马上上课，和同学们一起狂欢。“叮铃铃”终于上课了，只见黑板上挂着“欢庆元旦，喜庆新年”几个鲜艳而又醒目的大字，映入了我的眼帘，接着老师就宣布游戏开始了。游戏有二个，第一个是猜谜语。只听主持人读出了谜语，大家都纷纷举起了手，大家都猜得万分激烈。玩的要算第二个游戏了，规则是这样的：大家各自报数，报到有5的数字比如：5、15、25……那个同学就要站起来不说话，要是输了就要上讲台抽签，然后再从1到12的数字里去选择一个数，运气好，会有奖品。从胡瑜开始：1、2、3、4。只听韩愈报到“5”，这时，大家都高喊道：“跳舞！”踏上去抽签，哈哈！还真是跳舞！过了一会，响起了动感音乐声，只见他转了一个圈，还学了公鸡走路，一不小心，来了个四脚朝天。韩愈还选中了一个老师也舍不得吃的食物。因为时间流逝，快乐的时间总是很短，我真盼望下次元旦快点到来！

网络设计方案范本

网络设计方案

校园网络设计方案设计者：王帆 11月

目录 1 校园网需求分析................................................................ 错误!未定义书签。 1.1 网络基本情况 .......................................................... 错误!未定义书签。 1.2网络需求分析 .......................................................... 错误!未定义书签。 2 网络总体设计.................................................................... 错误!未定义书签。 2.1网络架构分析 .......................................................... 错误!未定义书签。 2.2 设计思路 .................................................................. 错误!未定义书签。 2.3 校园网的设计原则 .................................................. 错误!未定义书签。 2.4 网络三层结构设计 .................................................. 错误!未定义书签。 2.4.1 主干网核心层设计 ......................................... 错误!未定义书签。 2.4.2 园区内汇聚层设计 ......................................... 错误!未定义书签。 2.5 IP规划与VLAN ........................................................ 错误!未定义书签。 2.5.1 IP地址的分配原则 ........................................ 错误!未定义书签。 3.5.2 公网地址分配................................................. 错误!未定义书签。 2.5.3专用网的IP地址规划 .................................... 错误!未定义书签。 2.5.4专用网中vlan划分 ........................................ 错误!未定义书签。 2.6 设备选型 .................................................................. 错误!未定义书签。 2.6.1 核心交换机设备选型 ..................................... 错误!未定义书签。 2.6.2汇聚层设备选型............................................. 错误!未定义书签。 2.6.3 接入层设备选型 ............................................. 错误!未定义书签。

校园网组建方案设计

WORD格式校园网络设计方案学院：姓名：学号：班级：指导老师： 2013年4月

1前言 (3) 2.需求分析 (3) 2.1网络需求分析 (3) 2.2校园网建设原则 (4) 2.3技术需求 (4) 2.3网络拓扑图 (5) 3.网络总体设计方案 (6) 3.1网络主干设计 (6) 3.2应用系统及软件 (6) 3.3网络传输介质 (6) 4综合布线 (7) 4.1规范和标准........................错误！未定义书签。 4.2设计范围及要求....................错误！未定义书签。 4.3干线子系统的设计 (7) 5.总结 (7)

1前言校园网是当今信息社会发展的必然趋势。它是以现代网络技术、多媒体技术及 Internet技术等为基础建立起来的计算机网络，一方面连接学校内部子网和分散于校园各处的计算机，另一方面作为沟通校园内外部网络的桥梁。校园网为学校的教学、管理、办公、信息交流和通信等提供综合的网络应用环境。要特别强调的是，不能把校园网简单的理解为一个物理意义上的由一大堆设备组成的计算机硬件网络，而应该把校园网理解为学校信息化、现代化的基础设施和教育生产力的劳动工具，是为学校的教学、管理、办公、信息交流和通信等服务的。要实现这一点，校园网必须有大量先进实用的应用软件来支撑，软硬件的充分结合是校园网发挥作用的前提。 4.需求分析 2.4网络需求分析经分析，本校园网的应用需求如下: 建立以计算中心为核心，连接校园各楼宇的校园主干网络。要求主干网带宽达到 1000Mpbs。按校园用户的需求，划分相应的子网，以方便网络管理、提高网络性能。各子网的带宽至少达到100Mpbs。在整个校园网内实现资源共享，为教学、科研、管理提供服务。建立基于网络的教育管理及办公自动化系统，实现行政、教学、教务、科研、后勤、财务等日常事务的网络化管理。建立网络教学系统，提供教师电子备课、课件制作、网络考试、自动教学评估等功能。建立安全、高速的Internet应用，实现内外互通。提供常用的Internet应用，包括学校网站、邮件系统、文件传输等。为校园网提高一定的安全保障，防止黑客入侵和破坏，保证校园网安全。为校园网提供简单有效的网络管理措施，实现对整个校园网的管理和控制。为校园网提供相应的容错功能，防止在校园网出现故障时导致整个网络瘫痪。校内的基本应用有:WWWSERVER、SQLSERVER、MAILSERVER、VODSERVER、FTPSERVER、教务系统、精品课程、视频会议实况转播、杀毒服务器、学生管理系统、教务管理系统、网络课程、等。

发生在校园里的一件事作文

发生在校园里的一件事作文发生在校园里的一件事作文（一）我在校园里生活了四年，这四年里发生了许许多多的事，有些事却像流星一样一闪而过，有些事却在我的脑海里留下了深刻的印像。其中，有一件事让我记忆犹新。记得在三年级下册的时候，老师出了题目让同学们写定时作文。只见同学们思考了一会儿，就拿起钢笔沙沙地写了起来。我东看看，西看看、前瞧瞧，后瞧瞧，无从下笔，眉毛都皱了起来。我突然想起了书包里有一本《优秀作文选》。我一阵窃喜，从书包里悄悄地地拿出了《优秀作文选》，我把书轻轻地放进抽屉边，小心翼翼地翻开书，恰巧有一篇题目与老师出的题目相似的文章，我就把那篇作文摘抄下来，感受有了《优秀作文选》就轻松多了，一会儿就把那篇作文写完了。我祈求老天爷无人知道。过了一会儿，组长把作文收了起来，交给老师，我又一遍遍默念：老天爷，请让我的作文成功过关吧！老天爷，求求你啦！求求你啦！过了一节课，老师把作文批改出来了，我在心里想：千万不要念我的作文呀！同学们的作文都可以念，就是别念我的作文呀！上天保佑！上天保佑呀！结果我的作文被评为优秀作文，老师把它当成了范文，准备在班上评讲。我又在心里默默祈求：上天，希望同学们没读过《优秀作文选》，不然我会难堪的！结果老师刚念了三段，李明就举手说：＂

这篇作文我读过！＂肖冰冰举手说：＂这篇作文是《优秀作文选》里面的！＂蔡永琪举手说：＂她是抄的！＂老师向我走来，投来疑问的目光，我顿时十分难堪。经过这件事，我十分后悔，没有常练作文，常看作文书！我的心里十分难过。发生在校园里的一件事作文（二）在校园里有许许多多的事，可是有一件事令我印象深刻，刻在我脑海里，每当回想起来都觉得不好意思。那时，我在操场上玩飞机城，章健不小心撞了我一下，我没在意，可是后来到小店买东西时发现钱不见了，心想，一定是章健先前撞的，于是，我就去找章健，我凶巴巴地对他说：“章健，你开始撞我丢了一块钱，你赔我一块！”，章健说：“不可能吧，你再四处找找看。”我把整个操场都找了一遍，可还没找到，就急了，对章健说：“我不管，你赔我钱！”，章健说，“我不赔，我没钱。”于是，我一气之下就和他打了起来。我掐住他的脖子，然后把他拌倒在地，我坐在他身上，用手扇他脸。他拼命挣扎，可他力气没我大，挣脱不了。“铃铃铃，铃铃铃，”上课了，我只好把他放了。下课之后，我在裤子口袋里拿糖子时，摸到了一块钱。原来是我记错了，我把钱放在裤子口袋里睡觉了。我特别不好意思，错怪了章健。我也是一时糊涂，一个老实人，怎么会说谎话呢？于是我找到章健，不好意思地说：“章健，真对不起，我错怪你了……”章健不仅没怪我，还说：“没关系，下次做事不要这么鲁莽！”，说完，

校园网网络安全设计方案

[摘要] 计算机网络安全建设是涉及我国经济发展、社会发展和国家安全的重大问题。本文结合网络安全建设的全面信息，在对网络系统详细的需求分析基础上，依照计算机网络安全设计目标和计算机网络安全系统的总体规划，设计了一个完整的、立体的、多层次的网络安全防御体系。 [关键词] 网络安全方案设计实现一、计算机网络安全方案设计与实现概述影响网络安全的因素很多，保护网络安全的技术、手段也很多。一般来说，保护网络安全的主要技术有防火墙技术、入侵检测技术、安全评估技术、防病毒技术、加密技术、身份认证技术，等等。为了保护网络系统的安全，必须结合网络的具体需求，将多种安全措施进行整合，建立一个完整的、立体的、多层次的网络安全防御体系，这样一个全面的网络安全解决方案，可以防止安全风险的各个方面的问题。二、计算机网络安全方案设计并实现 1.桌面安全系统用户的重要信息都是以文件的形式存储在磁盘上，使用户可以方便地存取、修改、分发。这样可以提高办公的效率，但同时也造成用户的信息易受到攻击，造成泄密。特别是对于移动办公的情况更是如此。因此，需要对移动用户的文件及文件夹进行本地安全管理，防止文件泄密等安全隐患。本设计方案采用清华紫光公司出品的紫光S锁产品，“紫光S锁”是清华紫光“桌面计算机信息安全保护系统”的商品名称。紫光S锁的内部集成了包括中央处理器（CPU）、加密运算协处理器（CAU）、只读存储器（ROM），随机存储器（RAM）、电可擦除可编程只读存储器（E2PROM）等，以及固化在ROM内部的芯片操作系统COS（Chip Operating Sys tem）、硬件ID号、各种密钥和加密算法等。紫光S锁采用了通过中国人民银行认证的Sm artCOS，其安全模块可防止非法数据的侵入和数据的篡改，防止非法软件对S锁进行操作。 2.病毒防护系统基于单位目前网络的现状，在网络中添加一台服务器，用于安装IMSS。

校园宿舍楼网络规划设计方案

校园网络规划设计方案项目概述: 本次生产实习的目标是学会组建一个能覆盖整个学校校园宿舍楼的计算机网络。将学校校园宿舍楼内的各种计算机、服务器及终端设备连接起来，并通过相关的技术将校园宿舍楼网络划分成几个不同的区域，让校园宿舍楼内部及各个区域能够进行信息沟通的体系，为校园宿舍楼的学生以及老师提供充分的网络信息，在网络环境中实现ftp服务，ⅡS服务，DNS服务等工作。校园宿舍楼要求： 1.校园宿舍楼需要安装ftp服务器，ⅡS服务器，DNS服务器。 2.网络客户之间能够实现资源共享。 3.全网可以互通。 4.网络要求一定的灵活性和可扩展性。 5.校园宿舍楼学生，老师之间可以使用电子邮件进行信息沟通。 6.计算机中应有各种学习，办公软件等。实现的目的： 1.ⅡS服务：进行校园网站的查询，登录； 2．文件服务：利用FTP服务，校园宿舍楼用户可获取学习中相关的资料、文件等信息； 3.提供正版系统以及各种所应用的学习与办公软件等。总体设计: 1．实地勘测了解宿舍楼的分布布局：

了解到宿舍楼共有六层，每层有32个宿舍，每个宿舍有8个用户 2.划分宿舍楼网络：将每四个宿舍划分为一个VLAN，每一层划分为八个VLAN，每一个VLAN接入一个二层交换机，再将每一层接入一个三层交换机，再将每三层接入一个三层交换机，最后将其接入核心交换机上。 3.服务器的搭建：了解到了需求FTP服务器，ⅡS服务器，DNS服务器；将这些服务器连接到一个二层交换机，在连接到核心设备上。拓扑结构：详细设计： 1、基本配置：设备的命名规则：

SSL----宿舍楼CORE----核心交换机-SANSWITCH----三层交换机-num----设备编号numFLOOR----宿舍楼第几层 ACCESS----接入层核心设备: SW1：SSL-CORE-1 三层交换机:SW2：SSL-SANSWITCH-1 SW3：SSL-SANSWITCH-2 二层交换机:SW4: SSL-1FLOOR-ACCESS-1 SW5: SSL-2FLOOR-ACCESS-1 SW6: SSL-3FLOOR-ACCESS-1 SW7: SSL-4FLOOR-ACCESS-1 SW8: SSL-5FLOOR-ACCESS-1 SW9: SSL-6FLOOR-ACCESS-1 接口描述： SW4: Interface E0/4/0 Description connect_to_[SSL-SANSWITCH-1]- E0/4/1 其中E0/4/0为SW4上接口，SSL-SANSWITCH-1为E0/4/0所连接的上一层设备名称，E0/4/1为连接在上一层设备SSL-SANSWITCH-1上的端口号其余接口描述与上述相似。接口连接标准：下联在前上联在后 2、IP地址规划—vlan规划

学校里发生的一件事作文400字

学校里发生的一件事作文400字学校里发生的一件事作文400字在我们美丽的学校，发生过许许多多的事。但有一件事，已深深地印在了我的心中，它像一盏启明星，在我的心里闪闪发光。下面是小编为您整理了“学校里发生的一件事作文400字”，希望能帮助到您。学校里发生过很多事，有悲伤的，有高兴的，有好笑的，有感人的…… 近期同，我们学校举行了一年一度的诗歌朗诵比赛。一二年级是古诗朗诵，三四年级是诗歌朗诵，五六年级是百家讲坛。我们是四年级，比赛项目是诗歌朗诵，老师听到这个消息，让我们背水一战，不耽误一分一钞，立刻开始选人。老师向我们提出要求，必须发音准确，声音洪亮，才能参加。选拔的那天，我们都很紧张，害怕没有被选上。老师一个一个的点名，可是，一直没有听到我的名字，我很难过。第二天，一到学校，就听到一个喜讯：全班同学必须每个人都要参加。我太高兴了，我迅速拿出稿子，一会功夫就背会了。每天一有时间，我就拿着稿子读。排练那天，我们大家齐心协力一起大声朗诵：“秋天是一幅画，秋天是一首歌……”多么动听，多么美妙，多么有激情。老师微笑着点

了点头：“太好了！太好了！如果加上动作就更好了。”我们费了九牛二虎之力，加上优美的动作，又朗诵了两遍，老师说：“可以去参加比赛了。”我们高兴地跳了起来了。我们大家都努力，希望在正式的比赛中取得好的成绩，为我们班争光。我已经上四年级了，在学校里度过了四个春，夏，秋，冬，发生了许许多多有意思的难忘的.事情，我挑一件讲给你们听。这件事发生在我上四年上学期的一个星期二中午。那是，我们小组正好打扫卫生，都早早的来到了学校。上楼拿完打扫用的工具之后下来，过了大约十几分钟，一只不知是狼狗还是藏獒，从大门冲进了我们的校园。有一些胆小的女孩子一下子慌了神，都东躲西藏，本来学生们都整整齐齐地走在白线上，现在场面乱成了一锅粥，美丽的校园眨眼间变成了声音嘈杂的菜市场，我们小组也开始乱了，有一个女生怕狗，躲到了我的背后。我说了一句：别跟着看热闹，好好打扫卫生吧，快打预备铃了。于是我们又开始打扫卫生。其实，我的心里也有一些害怕，不是害怕自己，而是害怕狗咬伤其他人。过了一会儿，狗从综合楼梯上到了楼上，门口的保安叔叔们用最快的速度也冲到了楼上。虽然狗到了楼上没有再在下边奔跑，可是下面还是乱乱的，没有一丝好转。过了几分钟，只见几个保安叔叔用铁链把狗锁了起来，这时

小学生发生在班里的一件事400字作文(最新)

学校里发生过很多事,有悲伤的,有高兴的,有好笑的,有感人的……为大家提供《小学生发生在班里的一件事400字作文》，欢迎阅读。【篇一】小学生发生在班里的一件事400字作文星期四，班主任茅老师出差去了，中午我们在教室里吃饭时，一件不愉快的事发生了：今天轮到我们组盛饭，第3节下课铃一响，我们把饭菜搬进了教室。今天的菜是土豆炖牛肉，我们一盘一盘地盛好，又一盘一盘地送去。我们给自己组送了一盘时，同学们就发现我们自己的菜土豆少，牛肉多。他（她）们不禁抱怨了起来：“你们这么这么自私的啊？给自己那么多肉！”“就是吗！”“真是的！”我们组一个男同学（在这里我就不点名了）马上反驳说：“有种你们来盛呀！”另一个女生说：“你们别吵了，我们不是故意的，牛肉是盛沉积到汤底了，所以我们越往下盛牛肉就越多。等一下给你们加多一点就好了。”“那等一下都盛光了喽！”“就是吗！”“那你们不盛好了喽！”那位男生再一次露出利爪攻击他们。这反而让他们吵得更凶了，那位男同学忍无可忍了，把自己盛好的饭菜摔在了地上，饭菜四贱。把一位女生的衣服贱脏了。隔壁朱老师听见吵闹声，马上赶来给我们解了围。事后我想：大家遇到事情，要宽容一些，冷静一些，就能大事化小，小事化了。【篇二】小学生发生在班里的一件事400字作文今天是牛年的最后一天，也是元旦,初中作文。下午。老师让我们上了一节搞笑的班队课。下午，大家把各种各样的打扮物品带到了学校。下课了，同学们有的在吹气球，有的在贴五光十色的彩花，此时此刻的我恨不得马上上课，和同学们一起狂欢。“叮铃铃”终于上课了，只见黑板上挂着“欢庆元旦，喜庆新年”几个鲜艳而又醒目的大字，映入了我的眼帘，接着老师就宣布游戏开始了。游戏有二个，第一个是猜谜语。只听主持人读出了谜语，大家都纷纷举起了手，大家都猜得万分激烈。玩的要算第二个游戏了，规则是这样的：大家各自报数，报到有5的数字比如：5、15、25……那个同学就要站起来不说话，要是输了就要上讲台抽签，然后再从1到12的数字里去选择一个数，运气好，会有奖品。从胡瑜开始：1、2、3、4。只听韩愈报到“5”，这时，大家都高喊道：“跳舞！”踏上去抽签，哈哈！还真是跳舞！过了一会，响起了动感音乐声，只见他转了一个圈，还学了公鸡走路，一不小心，来了个四脚朝天。韩愈还选中了一个老师也舍不得吃的食物。因为时间流逝，快乐的时间总是很短，我真盼望下次元旦快点到来！【篇三】小学生发生在班里的一件事400字作文

校园网设计方案.doc

方案1: 一个完整的校园网建设主要包括两个内容：技术方案设计；应用信息系统资源建设。技术方案设计主要包括：结构化布线与设备选择、网络技术选型等；应用信息系统资源建设主要包括：内部信息资源建设、外部信息资源建设等。这里我们介绍网络技术选型。一、网络技术选型设计校园网络系统基本可分为校园网络中心、教学子网、办公子网、图书馆子网、宿舍子网及后勤子网等。 1.校园网络中心的设计网络中心设计主要包括主干网络的设计、校园网与Internet的互连、远程访问服务等。 (a)主干网络的设计主干网络采用联想新推出的LS－5608G智能型8联机箱式千兆以太网交换机作为校园网的中心交换机，它提供8个插槽，可选插8联的10/100Base－TX、2联的100Base－FX或1联的千兆以太网模块。适用于大型主干网络和高速率、高端口密度、多端口类型的复杂网络。同时可以选择MS－5103千兆位以太网模块(SX/MM/850nm,0－350m)或MS－5104 千兆以太网模块(LX/SM/1310nm,0－6km)与下面的各个子网通过千兆位的链路相连。 (b)校园网与Internet的互连：推荐采用局域网专线接入方式，此方式需要配备路由器等设备，租用专线DDN或帧中继（Frame Relay），也可申请ISDN专线并向CERNET管理部门申请IP地址及注册域名，以专线方式连入Internet，并提供防火墙、计费管理等功能。本方案选用联想的LR－2501路由器，具有1个局域网(LAN)，2个广域网(WAN)和1个控制台。支持帧中继(Frame－Relay)、X.25、PPP、HDLC协议。 (c)远程访问服务采用联想LA－220和LA－240访问服务器，安装在本地局域网中，通过1至4个调制解调器(或ISD TA)和1至4根电话线，即可为远程访问人员提供拨号上网服务，远程用户只需拥有1个调制解调器和1根电话线，通过拨接LA－220或LA－240上所连接的电话号码，就可以登录访问。 2.教学子网的设计校园网建网的目的之一，是利用网络实现多媒体教学，如：交互式多媒体课堂、电子阅览室、教师培训等。多媒体教学的难点在于实现视频信号的传送(如VOD视频点播)。目前在局域

某校园网总体设计方案

校园网总体设计方案【摘要】当今社会，以信息通信技术为代表的科技革命，正在以前所未有的方式和速度改变着我们的生活与学习。其中以计算机网络的发展更为突出，已深入我们生活的方方面面，人类社会即将快速步入信息社会。校园计算机网络作为计算机整个网络系统的重要组成部分，成为我们学习与接触得最多的网络之一，校园网络的建设已成为计算机网络基础建设的重要内容。校园网络建设所使用的技术是以局域网技术为主的计算机网络应用技术，校园网是学校进行教育科研教学、各项管理工作和各类信息交流沟通的应用平台，是集相关软件和硬件设备于一体的具有综合功能的宽带计算机局域网，为学校提供了一个日常教学、科研、管理和通讯的综合性应用环境。建设校园网的目的是建设一个以计算机辅助教学、办公与管理自动化、现代计算机校园文化核心，以现代网络技术为依托，技术先进、扩展性强，能覆盖全校主要楼宇的玄远主干网络，将学校的各种服务器、工作站、终端和外部设备通过局域网络连接起来，并进一步与广域网相连，向世界宣传自己和从Internet上获取教学资源，形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统，在此基础上建立能满足教学、管理和研究工作所需要的软硬件环境，开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。校园网络的越来越重要，这样，它的设计也实现也就显得越来越重要，无论在速度方面还是安全方面，都应该全面的考虑设计。本毕业设计主要是以建设校园网络的建设与使用为主要内容，对其中所须用到的技术做一个分析和介绍。论文的主要内容有：校园网的技术思想、技术方案，网络设备的选型以及校园网络的运行状况等，能使读者对校园网络的建设有一个比较全面的了解！

发生在学校里的一件事

发生在学校里的一件事 “橡皮！” “唉！真拿你没办法！”我把橡皮递了过去，“你能不能别再问我借橡皮了呀？” “不行！” 嘿！还这么理直气壮！哎，碰到这样的人做同桌，真是倒霉！每天都在问我借橡皮，就是像我这样的“开心果”，也会被他烦得满脸乌云密布。难道他天天都忘带橡皮吗？一天，我不经意地看见了他的铅笔盒里的橡皮，居然有巴掌那么大。我想：“今天可算是‘全国人民大解放’了，终于不用再借他橡皮了！耶！”想到这儿，我便放心地做起了作业。 “橡皮！” 像往常一样，那只越过自己“地盘”的手，又伸过来了。我习惯性地把橡皮推了过去。猛然间，我想起了今天看见的那块巴掌大的橡皮。于是，我把橡皮拿了回来。大概是见我还没有把橡皮塞到他的手上，秦正飞等得有点不耐烦了，就把头转了过来。见我满脸严肃，于是，他缩了缩鼻子，满脸愁容，像拜佛似的求我：“哎哟，求求你了，陈仁慧，求求你了，陈仁慧……” 我被他逗笑了，可又想到了那块大橡皮，就像质问似的说：“想蒙我？橡皮拿来！”秦正飞嬉皮笑脸地问道：“什么橡皮？”我见他装傻，便二话没说，翻起了他的课桌洞。 “干什么？” “找你的那块橡皮！” 只见，里面像一座“书本山”，铅笔全落在四处。啊！橡皮！我煞有介事地拿出橡皮，在他眼前晃着说：“这是什么呀？”他挠了挠头，“这橡皮被你找到了？！”，他像见到了宝贝似的，夺过我手中的橡皮，使劲地擦了起来…… 唉！真拿他没办法！校园里一件难忘的事记得在四年级上学期的那个星期五的早上，天气晴朗，万里无云，我高高兴兴背着书包来到学校。上完第一节课后，我和李佳慧、邓坚方、陈慧珊四人一起玩跳绳。我们两人一组，一组跳绳，一组牵绳，跳绳的一方违规了，就与牵绳的一方交换位置。第一把由邓坚方和陈慧珊牵绳，她们俩说：“在跳绳时，如果谁用脚踢绳，就属于违规了。”虽然这是我和李佳慧共同的弱点，但是我还是答应了她们提出的规则。可是李佳慧却不同意，嘴巴一噘说不玩就不玩了，由于少了一个人，最后大家都很不情愿的放弃了跳绳。我一脸的不高兴，心想“怎么能说不来就不来呢，为了这一点小事，扫了大家的兴致。值得吗？” 这件事虽然过去几个月了，但在我的脑海里，却记忆犹新，始终很难忘记。同学友情，贵在真诚，但愿在以后的日子里，这样的事情不再发生。难忘的一件事在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。经历过那件事，我似乎长大了许多。那是去年新年前夕，同学们一下课便纷纷互送贺卡。红红绿绿的贺卡带着各自的心意，送到了好朋友的手里。大家说着，笑着，脸上都洋溢着喜悦，教室里一片欢声笑语，热闹极了！

班级里的一件事(450字)作文

精选作文:班级里的一件事(450字)作文今天，我到了学校里，坐到位置上看书。这时，盛丽霞正好背着书包进来了。我看到同学们看到她走进来便纷纷躲避开去。我想为什么这个学期来同学们都不敢去碰她，甚至靠近她。我一直到现在都不知道这个问题的答案。正巧，这时她走过来在我身边停祝我闻到了一股臭味。噢，我这才发现原来是她的右耳朵发臭。她已经站在我身边了，幸好我没有说出口，我只在心里说了一下真臭。邵凤金却说出了口，立刻被盛丽霞回骂了一句。我听着感到有的火了，也就大声说了一句：是臭嘛！盛丽霞就和我吵了起来。她把我的一本数学书撕破了。我把她的图画本给撕破了。她又把我的作业本给撕了&&这时班长走过来劝我们别吵架，让我俩和好。我听了劝告，心想，同学之间是不应该争吵的，她耳臭是有病，不应该说她笑她。于是，我就向她赔礼道歉。她也说自己不应该计较同学们对她的议论。于是，我们就和好了。后来，我还看到了她比我好的地方。老师说她的作文在网上发表了。我真惭愧不如她，还要取笑她，真是太不应该了。我还发现一句话：只要努力，就能心想事成。我想我会努力的，追上并且超过她！山西运城盐湖区人民路五年级:棉花糖姐姐篇一：发生在班里的一件事作文教案及范文发生在班里的一件事—作文教案作文素材： 1、科学课上，展示采集的树种，有个同学交上了认真收集的饱满的树种，得到老师的表扬。 2、“产品”介绍会，每个同学都认真地介绍自己制作的小产品。 3、合作办手抄板。 4、一起搞卫生。 5、课堂上得到了大家的鼓励，认真读书，得到全班认可。（《掌声》） 6、课堂上和同学发生了争吵，课后想办法和解。 7、安静的教室里上一个同学生病呕吐，很多学生无动于衷，一个平时沉默寡言的同学站起。来，清扫了地面，我们都惭愧不已。 8、课堂上，有个同学发现老师写错了一个字，大声地说了出来，让老师感到一些尴尬，我们以为老师会发大火，沉默了一会，老师说谢谢同学的提醒，每个人都会犯错，都需要别人的帮助，这样才能变得更优秀。指出缺点的同学为自己过于直接的语言感到不好意思，也向老师道了歉，希望老师原谅他的冲动。 9、信封里的太阳：班上一个同学丢了50元钱，却没有一个同学敢承认，老师无可奈何。课间时，老师拿来了很多个信封，让大家带回家，如果没有拿钱，就在画一个太阳放在信封里，如果拿了钱，就请把钱放进信封。发生在班里的一件事有一天，我班的李强同学把在草丛中捉来的3只非常漂亮的昆虫带到了班级。是什么虫呀？是七星瓢虫！同学们都知道，七星瓢虫是一种益虫，可以吃害虫，怎么能捉来玩呢？可是大家还是禁不住一窝蜂地拥上去，你推我搡，都抢着玩。

xx大学校园网设计方案(课程设计经典方案)全解

湖南机电职业技术学院毕业设计校园网的规划与设计设计方案作者姓名欧阳贝伦所属系部信息工程学院指导教师吴勇专业班级计算机网络技术网络1301班

目录 1.1网络设计原则 3 1.2网络需求分析 3 2网络设计解决方案 4 2.1网络系统结构规划 4 2.1.1接入层 4 2.1.2汇聚层 5 2.1.3核心层 5 2.1.4远程接入区域 5 2.2网络拓扑设计 5 2.3网络IP地址规划 6 2. 3.1IP地址合理规划的意义 6 2.4网络设计技术方案特点7 3网络设计技术分析7 3.1校园网络技术分类7 3.2校园网交换技术8 3.3路由技术9 3.4广域网接入技术9 4 设备的选型10 5 投资预算11 6综合布线工程规划12 4.1工程概况12 4.2施工原则12 7总结体会13

1网络设计原则与需求分析 1.1 网络设计原则 ?实用性与先进性根据学校实际情况和特点，在设计中特别强调实用性与先进性的结合，应采用成熟的网络技术，保证校园网实用；跟踪国际网络技术的新发展，设计技术先进的网络。在保证校园网可靠、实用、先进的基础上，可以提供研究先进网络技术的科研环境，方便学校的科研与开发。 ?开放性与标准化整个校园网的设计采用开放性的网络体系，以方便网络的升级、扩展和互联。同时，在选择服务器、网络产品时，强调产品支持的网络协议的国际标准化。 ?可靠性与安全性在校园网的设计中，主要考虑两个层次：一是整个网络的可靠性与安全性，采用高可靠性高安全性的网络体系结构；二是网络设备的安全性和可靠性，主要是采用可带电插拔的模块、配置双电源、端口冗余、设置网络设备的用户表及口令限制等手段。 ?经济性与可扩充性在满足学校需求的前提下，选用性能价格比高的网络设备和服务器。采用的网络架构和设备，应充分考虑到易升级换代，并且在升级时可以最大限度地保护原有的硬件设备和软件投资。 1.2 网络需求分析湖南机电职业技术学院作为一所高等院校，必须建成一个集学校行政、办公、教学以及师生宿舍上网于一体的校园网络系统。具体需求如下：管理层需求（1）办公需求：办公自动化，文档电子化，电子公告牌（2）E-mail 服务（3）远程访问（4）管理需求：会议管理，个人信息管理，公共信息管理，公文管理，教务综合管理，以及图书馆自动化管理。教师需求（1）教学要求：电子备课，资料查阅，文档打印，文档、课件上传/下载，在线答疑（2）教学活动：VOD（或将来需要），学生成绩登入、公布（3）自学需求：电子图书馆，资料查询（4）远程访问（5）E-mail 服务

DS_TTH200-EN-02_2009[1]

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