职称考试试题答案参考

2011年徐州市中小学教师初定考试复习提纲2011年徐州市中小学教师初定考试复习提纲

一、师德方面

1、简述新时期中小学教师职业道德的主要内容？

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

2、对教师要“关爱学生”的具体要求是什么？

(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；

(2)对学生严慈相济，做学生良师益友；

(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

3、转变后进生应注意哪些？

(1)树立一分为二的观点；(2)分析后进生的形成原因；(3)对后进生要满怀期望并给予更多的关爱。

4、教师与学生沟通的原则是什么？

(1)尊重学生；(2)理解学生；(3)真诚对待学生。

5、对教师“爱岗敬业”的具体要求是什么？

(1)忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业；(2)甘为人梯，乐于奉献；

(3)对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；(4)不得敷衍塞责。

6、中小学班主任工作的职责有哪些？

(1)做好中小学生的教育引导工作；

(2)做好班级的管理工作；

(3)组织好班集体活动；

(4)关注每一位学生的全面发展。

7、班主任怎样才能成为一个具有较强感召力的人？

(1)成为学生的知心朋友；(2)必备条件是广博的知识和高超的教学水平，关键是为人师表；

(3)有效途径是正确对待违纪学生。

8、教师职业道德与社会一般道德的联系与区别是什么？

(联系)教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域的特殊表现和重要组成部分，社会一般道德是教师职业道德的主要价值来源和基础；

(区别) (1)社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶标准和观念，反映对社会所有人的要求；而教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念，反映对教师特有的要求；(2)产生的时间和发展有所不同，适用的范围有所不同。

9、教师与学生家长关系的道德调节应把握哪些方面？1 (1)主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场；(2)认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合；(3)尊重学生家长的人格，不训斥，不指责；(4)教育学生尊重家长。

10、良心对教师职业道德内化起什么作用？

(1)在行为之前，良心能帮助教师选择正确的道德行为；

(1)在行为之中，教师良心起着自我控制和监督作用；

(1)在行为之后，教师良心对自己行为的结果和影响起评价作用。

11、如何理解为人师表？

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派

，以身作则，注重身教。

12、江苏省中小学管理规范》在加强师德建设方面有哪些规定?

《(1)教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；

(2)认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；

(3)尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；

(4)不搞有偿家教。

13、俗语说：家有半斗粮、不当孩子王” 你为什么选择教师职业？

选择前是因为理想，工作中是因为热爱。(1)自幼对教师有着一种良好的印象。

(2)对教过自己的教师总是怀着一种感恩的心。(3)传承文明，人人有责，教师责任最重。

(4)教师工作能更直接地体现人生的价值。(5)教无止境，教师的工作富有创造性。

(6)教师工作能把真、善、美很好地结合起来。(7)教师工作有利于较好地培养孩子。

(8)学校的自然环境、人文环境比较好。

14、一个合格的教师必须具备教师职业活动的各种心理素质，以自己优秀的心理素质去塑造新一代的心灵，出色地完成教书育人的任务。

(1)教师要有教师的职业意识素质。面对自身从事教育实践的认识、情感、意志、态度等心理活动有所觉知。这主要指教师要具备明确的教育指导思想、创新意识和奉献意识。

(2)教师要有教师的职业情感素质。教师崇高的职业情感是推动积极工作的强大力量，是搞好教育教学工作的重要前提条件。教师的职业情感，主要包括热爱教育事业和热爱学生两个方面。

(3)教师要有优良的职业能力素质。能力是顺利完成活动所必须具备的心理条件，教育活动要求教师必须具有多方面的能力；这样才能完成教育教学的各项任务。教师的职业能力应包括敏锐的观察力、良好的分配注意的能力、丰富的想象力、优秀的思维力、较强的语言能力和相当强的组织能力。(4)教师必须具有职业兴趣素质。要做好一项工作，离不开对这项工作的兴趣，如果产生了浓厚的兴趣就会全身心投入，以苦为2 乐，创造性地完成任务。要做好教师工作就应该有对探索学生身心发展规律的兴趣，对研究教育教学方法的兴趣，以及对自己所任学科的兴趣

15、有人说，西方发达国家没有德育课程，德育课程只是中国特色。这种说法对吗，为什么？

不对。因为，任何国家都需要通过德育，培养能够承担责任符合本国主流价值导向和个人生活需要的合格公民，都需要注重提高和优化公民现代化素养。

16、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。答四条即可）

（（1）热情主动——教师走向成功必备的第一心态。

（2）端庄大方——教师形象塑料造的基本要求。

（3）规范得体——教师礼仪修养的基本要求。

（4）宽容公正——教师对待学生的核心原则。

（5）沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则。

（6）双赢思维——教师之间协作的首要原则。

（7）关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯。

（8）不断更新——教师走向终身发展的基本原则。

17、教师形象的塑造应从哪些方面入手？

（1）仪表。主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。

（2）举止。主要包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等。（3）语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。

（4）礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。

18、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（答四条即可）？（答四条即可

①从事教育工作的使命感；②稳定而持久的职业动力；③对工作的事业心与上进心；

④获取成就的动机与欲望；⑤求知的欲望与兴趣；

⑥对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。

19、简述教师职业道德的基本构成。答六条即可）

教师职业道德主要由：教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风、教师职业荣誉。。

20、联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

（1）要有高尚的师德修养。（2）要有扎实的专业功底

（3）要有先进的教育教学理念（4）要有较强的教育科研能力

（5）要掌握一定的教育心理学知识（6）要掌握一定的现代教育技术一、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。

1、教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新3 信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。

2、教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。

3、教师应具有教育科学理论修养。教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。二、较强的教学研究能力教师不仅要有广博的知识，还需要具备适应学科特点的教研能力。

1、良好的语言表达能力。由于条件的限制，很多实事不能再现，需要教师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰，具有学科性；简明练达具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有和谐性。

2、较高的创新能力具有较高的科技素养和创新能力，是知识时代对人才的基本要求。要培养创新人才，就必须要创新型的教师。教师的创新能力包括：独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等。

3、较强的组织能力组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。缺乏组织能力和指导能力的教师，无论其知识多么广博，都难以完成教育和教学任务。

（1）组织教学的能力。教师能集中学生的注意，灵活调节进程，活跃课堂气氛，控制教学环境，引导学生的思维，发展学生的创新能力，维护课堂

教学秩序，处理偶发事件等。

（2）课外活动的组织能力。一个教师应有能力组织和指导兴趣小组，参观考察和社会实践活动。有能力组织讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、撰写报告和论文等活动。形成人人参入、自己动手、发挥特长、凸现个性的开放式学习氛围。

4、研究能力教师要实现从"教书匠”向学者型的转化，研究能力是应具备的素质之一。

（1）教学研究能力。把教学与教研结合起来，善于总结自己的教学经验，对教改中遇到的问题进行理论研究，提出自己的见解，进而探索和发现新的教学规律、教学方法和模式。

（2）学术研究能力。目前教师的教研较多的停留在教材的分析、考试的研究，限于一些教学技巧和教学经验的陈述。而对教学理论的研究相对薄弱，缺乏对教学的创造性思考。教师只有成为学者型的教师，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展。三、较高的职业道德修养教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。

四、敏锐的时代意识要更新教育观念。实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育观念。尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展，尊重学生的首创精神，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造才能。

21描述一下你心目中优秀的班主任。答三点即可）（答三点即可（(1)爱生如子。(5)注重学生的人格教育。(2)渊博的学识。

(6)相信学生，依靠学生。(3)以德服人。(7)重视沟通。

(4)善于进行角色的转换。4

22、在你的学生时代，你最钦佩的老师是哪一位？他的哪些品质或行为对你的影响最深刻？你认为一名优秀的教师应该具备哪些素质？（答四条即可）

(1)教师职业理想(5)教师职业技能(2)教师职业责任(6)教师职业良心(3)教师职业态度(7)教师职业作风(4)教师职业纪律(8)教师职业荣誉

23、作为一名教师你是怎样理解“身教重于言教”这句话的？

作为教师，通过正面教育对学生讲道理，做深入细致的思想工作是必要的，但最重要的还是自己的行动，如果每一位教师都以身作则，正确对待生活，工作，就会对学生产生不可估量的影响。“身教” 就要求教师为人师表，要求教师一言一行都足以作为学生的模范。教师的言行就是学生模仿的榜样，会对学生产生较大甚至终生的影响。学生会从老师那里耳濡目染，潜移默化的学习不仅在文化知识上，更在道德，举止上。因为，教师要坚持教育与身教相结合，做到既注重言教，更注重身教。

24、有位教育家说：好的教师是教学生去发现真理，你是怎样理解这句话的？

好的老师是教给学生学习的方法，而不是把知识直接灌输填鸭给学生，授之以渔，“ 而不是授之以鱼” ，由此可见教师的责任在于引导学生自己去思考，认识事物的本质，一名好的老师不是交给学生书本上的知识，而是让学生自己发现知识，只交给学生知识的教师不以一名优秀的教师，优秀的教师注定是关注只是背后的价值、意义和目标。优秀教师要注重启发式教学，教师应充分调动学生的积极性和注定性，遵循教学客观规律。

25、如何理解师生关系中教师是“平等中的首席”？

“教学是师生之间的对话、沟通、合作、共建的交往活动。”对话式教学是新课改理念指导下一种新的教学模式。师生、生生在平等、民主、开放的课堂氛围中各抒己见，相互之一，进行对话。在对话的课堂中，教师作为“平等的首席”充分尊重学生人格、意志、学习需要、个性差异，营造宽松的环境氛围，民主的人际公交网氛围，自由的心理氛围。教师可以提出问题，学生也可以提出自己的质疑并发表看法。是学生积极参与到知识的构建中，促进知识的自主生成。

26、总结一下你有哪些师生交往策略？

一、转变教育观念，树立正确的交往观。通过实验建立相互尊重，相互信任，平等和谐的师生关系，促进师生素质的提高，教学相长，沟通言无不尽。二、改善教育行为，促进学生身心健康。1.师爱是师生交往的基础2.尊重是师生交往的前提 3.心理教育师生交往的新途径 4.架起新桥是师生交往的眼神三、提高教师素质，有效运用交往策略。1.以身示范公平背后的信赖2.主动交往3.变换角色4.宽严结合5.评语改革

27、简述教师应树立怎样的学生观？教师应树立：

一、人性化的学生观1.学生是独特的人2.学生是完整的人3.学生是学习的主体 4.学生是责权主体教育要充满人文关怀，关注学生的生理和心理特征，凸显学生的主体地位，是教育工作具有人性美，注重学生的探究性学习，注重对学生对创新能力的培养。二、差异性的学生观1.每个学生都有自身的独特性2.学生与成人之间有巨大差异三、发展性的学生观1.学生是发展的人 2.学生身心发展是有规律的 3.学生具有巨大的发展潜能 4. 学生是处于发展过程中的人5 28、在贯彻学校决策和校长意图时碰到一些意想不到的困难，对此你是照办还是变通式的处理？

1.应采取变通式的处理态度

2.领导决策往往是从宏观上制定的，对具体工作在措施上不可能过分具体化，这为中层领导创造性发挥自己才能留下了空间，为达目标照办，作为一种态度是可以的，但在具体措施上，坚决按照校长的意图来办，表面上是维护领导的决策，实际上是教条主义的消极应付，既不是对领导负责，有何不是对工作负责。

3.正确的态度应该是，维护校长的领导，主动性创造性的开展工作，围绕学校总体目标，根据具体情况，因时因地才去有利于完成目标的措施，在不违背学校工作目标的前提下，灵活机动完成工作目标。

二、法律知识

1、我国实行什么样的学校教育制度？

国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。2、预防未成年人犯罪，要立足于什么？

预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

3、谁负责保证适龄儿童、少年按时入学接受并完成义务教育？

适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。

4、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护谁？应当优先救护未成年人。

5、发生学生伤害事故，学校应当如何处理？

学校应当立即采取救助措施，将受伤害学生就近送医疗机构进行救治，保护事故现场，保全相关证据，并及时通知学生父母或者其他监护人和保险公司。

6、教师有哪些情形，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘?

(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

(2)体罚学生，经教育不改的；(3)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。7、保护未成年人的工作，应当遵循哪些原则?

(1)尊重未成年人的人格尊严；(3)教育与保护相结合。

(2)适应未成年人身心发展、品德、智力、体质的规律和特点；未成年人享有哪些权利?

8、未成年人享有哪些权利?未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。

9、学校向学生监护人通报的学生安全信息有哪些？学校向学生监护人通报的学生安全信息有哪些？

(1)学校规定的学生到校和放学时间；(2)学生非正常缺席或者擅自离校情况；

(3)学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息。

10、教师如何尊重学生的人格？(1)教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，(2)不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，(3)不得侵犯学生合法权益。

11、预防未成年人犯罪应当进行哪些教育？

(1)对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。(2)对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。

12、学校应当如何保护未成年学生受教育的权利？学校应当尊重未成年学生受教育权，不得随意开除未成年学生

13、教师与学生人格平等体现在哪里？(1)不要用高高在上的眼光看待学生；(2)和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等；(3)要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上；(4)不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具；(5)理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。

14、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异。(1)对因材施教有正确恰当的理解；(2)公正的前提是有利于每一个学生的健康成长；(3)在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；(4)辨证地看待学生的优缺点，不绝对化；(5)不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。

15、村民王某之子12岁，四年级后辍学，在县城帮人做工，村干部和学校上门动员王某送子复学，12 王某不同意，并说：我的孩子我做主” 试对此事加以评述。王某不同意，并说：我的孩子我做主” 试对此事加以评述。“ ，这种做法是不对的，王某之子未满18周岁，属于未成年人。根据我国《未成年人保护法》第九条规定“父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。”王某应该依法行事。

16、法律规定教师应履行哪些义务？(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人

福建省教师职称评聘状况调查研究报告

福建省中小学教师职称评聘状况调查研究报告 林斯坦 原文刊登于上海人民出版社公开出版的《福建教育发展研究蓝皮书(2011-2012)》 一、福建省中小学教师职称总量与结构比例发展现状 当今时代是高度注重人材开发的新时代。职称是衡量人材在其专业工作和学术等方面所达到的水平、程度和造诣的重要尺度，建立科学和合理的职称评聘制度也是人力资源充分开发和合理利用的客观需要。教师的职称评聘，不仅在合理配置人才资源，优化教职工队伍结构，强化教师队伍建设，全面提高教育质量方面，而且在保障教师地位，维护教师权益，提 高教师待遇等方面 都发挥着巨大的作 用。多年来，按照国家关于事业单位改革的统一部署，在省市教育人事和职改部门的正确领导下，福建中小学教师的职称评聘工作为基础教育的改革，为建设一支高素质、专业 化的中小学教师队伍提供了强有力的机制保障，为福建教育事业健康、稳步、持续发展发挥了积极的促进作用。 从总量上看，福建中小学教师中，中高级职称占专任教师总数的比例逐年平稳上升，1（图 1）在义务教育阶段学校中，与全国的平均水平相比，2011年，福建小学和中学中级及以上职称教师占专任教师的比例分别比上年提高3.11和2.64个百分点，高于全国的1.2和1.8个百分点的增幅。2 从结构上看，统计数据显示，至2011年，在福建省中小学专任教师中，具备中、高专业技术资格的教师约占专任教师总数的61%，而初级及初级以下职称的教师约39%，（表 1）3说明教师队伍的整体结构基本上还是比较合理的。 1 据2003至2011年《福建省教育事业统计简明资料》统计汇总2 教育部发展规划司编《2011全国教育事业发展简明统计分析》P 3根据《福建省教育事业统计简明资料2011》P271汇总 表12011年福建省中小学专任教师专业技术职务结构情况 技术职务 合计%高中%初中%小学% 初级以下（含未定级） 19916 6.521890 3.615031 5.14129958.37 总计3055075237597795155337

职称计算机考试WORD模块试题及答案(共4四套)

职称计算机考试WORD模块试题及答案（共4四套） 1、新建一word文档，将Windows剪贴板上的内容粘贴到该Word文档中。 2、保存当前文档的版本（不输入版本的备注），并设置关闭文档时自动保存版本。 3、请用文档结构图显示当前文档，并设置为蓝底白字。 4、请将WORD文档启动的默认路径修改为“我的文档”文件夹下面的“启动”文件夹。 5、请将当前文档打印4份，其他选项取默认值（不要等待打印结束）。 6、请恢复“格式”工具栏的默认状态，并使其对Normal.dot模板有效。 7、在活动窗口中，查看关于“版式”选项卡的帮助信息。 8、请为当前文档插入页码。要求：页码位于页面顶端（页眉），格式为-1-，-2-....。（其他选项为默认值） 9、请在当前文档的光标处插入桌面上的名为“高级程序设计语言”的word文档。 10、请为选中的文本建立超链接，链接对象为默认路径下“博士论文”的word文档。 11、请将剪贴板中的内容以无格式文本的形式粘贴到文中的光标处。 12、将文档设置为键入时检查语法和随拼写检查语法。 13、所选文本的样式在文档中有数十处，请将其批量替换为“标题4”样式。 14、将目录还原为“正文”样式。 15、设置选中段落的格式为“段中不分页”。 16、为选中的段落添加多级符号，样式为：“1/1.1/1.1.1”，且逐级右缩进。 17、自定义编号，样式为“甲、，乙、，丙、”。

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小学数学教师一年级职称考试复习资料福建图文稿

小学数学教师一年级职称考试复习资料福建 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

绝密★启用前 (小学数学)福建省中小学教师晋升中级职称模拟题A卷小学数学（时间：120分钟满分：100分） 一、填空（每空1分，共41分） 1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探 索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。 2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（数学思 考）、（解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。 3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织）者，（引导）者和（合作）者。 4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（变化和发展）。 5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（有价值）的数学，人人都获得（必 需）的数学，不同的人在数学上得到（不同的发展）。 6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力）和培养（能力）贯穿在各 年级教学的始终。 7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运 算。笔算加减法以（三）位数的为主，一般不超过（四）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（三）位数，笔算除法，除数不超过（两）位数，四则混合运算以（两）步的为主，一般不超过（三）步。 8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（表格）、（图画）、（对话）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。

9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据 的（收集）、（整理）、（描述和分析）的过程，逐步看懂并会（解释）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。要结合有关内容，使学生了解一些简单的统计思想和方法，逐步看懂简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述（ 5分） 先进的办学思想，一流的教育观念，一流的教育设施，一流的师资队伍，一流的教学水平。一流的社会影响。 2、九年义务教育的教学目的是什么（8分） 答：(一)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 (二)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。 (三)使学生受到思想品德教育。 3、新课程标准有哪些特点 答：（1）、体现素质教育理念。（2）、突破学科中心。 （3）、改善学习方式、强调操作性。（4）、评价促进学生发展。 （5）、为课程实施提供了广阔的空间。 4、新课程背景下的教师应扮演怎样的角色 答：教师是组织者、教师是参与者、教师是引导者、教师是促进者、教师是行动研究者、教师是课程开发者、教师是反思者。 5、算法多样化与一题多解有什么不同

word-2003职称考试必过

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福建省中小学幼儿园教师晋升中级级职称教育教学能力水平考试真题

福建省中小学幼儿园教师晋升中级级职称教育教学能力水平考试真题 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

2014年福建省中小学幼儿园教师晋升中级(一级)职称教育教学能力水平考试 高中语文作文题 第9题作文（40分） 公开课实施多年以来，有的专家认为它是一个教研的良好平台，有的教师认为它是一个学习的平台；但是也有教师认为公开课是一个负担，多有“作秀”的成分，更有甚者批评“公开课”。 请你结合以上材料，并以“公开课”为主题，写一篇议论文。题目自拟，字数800字以上。 以下为本人答卷 打破“公开”的公开 从互联网时代由1.0升级到2.0之后，一股风由电视的直播和政务的公开吹进了校园，“教学公开”，简称“公开课”成了当下最为强劲的风。 借用列宁的话，“绝对的权利导致绝对的腐败”，用之于教育中则是“绝对的封闭导致绝对的落后”。公开课是一种开放型的课堂，一方面欢迎各种各样的人走进课堂，关注课堂；另一方面也欢迎各种各样的评价分析，帮助教师成长、教学进步，或者从中汲取经验、反思教训。当一名人民教师是一只井底之蛙，坐井观天，抑或夜郎自大、讳疾忌医，相信，他所教授出来的学生必然大多会一叶障目，永远沉浸在过往的成绩中，不思进取。因此，公开课是一种激发动力、学习探究、自我批评和博采众长的良好平台。 既然“公开课”是个好东西，那便广布于天下，人人皆开公开课吧!却不料，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”当公开课成了一种工作量的衡量标准，一座挥之不去的压顶泰山，自然而然变味了。

犹如“飞”在工地上的视察领导，“飘”在农田里的体验首长，公开课成了流于形式的“作秀”。一位位教师不反复修正教学设计，代之以交代学生多举手，会的举左手，不会的举右手；一队队学生不细致讨论小组问题，代之以轻声细语交流昨日《星》中的都教授，或漠不关心地正襟危坐、闭目养神……试想，每一堂课都如此之“公开”，每一次40分钟都如此之“儿戏”，我们的教学如何提高，我们的教育如何培养诚实、科学和健康的下一代？ “有如此之流弊，那就一扫而去，寰宇皆清吧？”我相信能对“公开课”发表如此见解的，非是目光短浅的“近视眼”，便是动手能力差的“瞽叟”，抑或不能听取批评的“耳聋之人”。 作为一种工具，“公开课”本身无好坏之分。正如毛泽东同志所言：“决定战争胜负的因素是人”。此语至今振聋发聩。 当我们能心平气静地去准备一节课，谦虚谨慎地向老教师和前辈求取意见，科学认真地分析所执教班级的学习能力，客观公正地对每一个答案加以点评，实心实意地对每一个评价，甚至是批评的声音加以反思。或许我们不仅不会担心受怕于某一节“公开课”，而是真心诚意地开放每一节课。 一节课说明不了什么问题，但每一节课又都证明了教师的能力。唯有打破作为评价机制的一节“公开课”，方能使每一节都是“公开课”。 寄语于“公开课”——“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

2020职称计算机考试Word2003试题练习

2020职称计算机考试Word2003试题练习 1、Word中，单击工具栏上的“插入表格”按钮，显示的原始插入表格有____。 A．四行五列 B．五行四列 C．四行四列 D．五行五列 2、Word中，以下对表格操作的叙述，错误的是____。 A．在表格的单元格中，除了能够输入文字、数字，还能够插入图片 B．表格的每一行中各单元格的宽度能够不同 C．表格的每一行中各单元格的高度能够不同 D．表格的表头单元格能够绘制斜线 3、Word中，若要计算表格中某列数值的总和，可使用的统计函数是____。 A．Sum( ) B．Total( ) C．Count( ) D．Average( ) 4、Word表格由若干行、若干列组成，行和列交叉的地方称为--____。 A．表格 B．单元格 C．交叉点 D．功表格 5、下列____符号不能用做将正文内容分隔开并转换为表格单元格内容的分隔符。 A．空格 B．逗号 C．制表 D．冒号 6、下列关于Word中数据排序的叙述，准确的是--____。 A．表格中数据的排序只能按升序实行 B．表格中数据的排序只能按降序实行

C．表格中数据的排序依据只能是列 D．表格中数据的排序依据能 够是行 7、下列关于“Word表格线”的叙述，准确的是--____。 A．表格线只能自动产生，不能手工绘制 B．表格线能够手工绘制，但线的粗细不能改变 C．表格线能够手工绘制，但线的颜色不能改变 D．表格线能够手工绘制，而且线的粗细和颜色均能改变 8、下列关于Word制表的说法中，不准确的是--____。 A．采用“自动套用表格格式”制表，每一列的宽度一定相同，要 做调整只能采用合并或拆分单元格的方法 B．对表格的数据能够实行求和、求绝对值、求平均值等运算 C．表格中的数据能够做连乘运算 D．Word没有开立方运算 9、下列操作中，____不能在Word文档中生成表格。 A．单击“常用”工具栏中的“插入表格”按钮，再用鼠标拖动 B．使用绘图工具画出所需的表格 C．选定某部分按规则生成的文本，执行“表格”菜单中的“转换”命令，再选“文本转换成表格”命令 D．执行“表格”菜单中的“插入”命令，再选“表格”命令来建 立表格 10、下面关于表格中单元格的叙述错误的是____。 A．表格中行和列相交的格称为单元格

中小学教师晋升中级职称模拟题(完整)

福建省中小学教师晋升中级职称模拟题 2013年教师职称评审考试试题及含答案 一、单选 1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C) A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ) A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C ) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B ) B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是(校本课程) 12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A ) A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 13.教育的中心和灵魂在(B ) A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 14.校本教研的主体是(C ) A.学生 B.教材 C.教师 D.校长 15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C) A.学科学习目标 B.一般性发展目标 C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标 二, 多选 1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD ) A.改变课程功能 B.调整课程结构 C.精选课程内容 D.改进教学方式 2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有( ABC) A.档案袋评定 B.苏格拉底式研讨评定 C.表现展示评定 D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有(ABCD ) A.情境 B. 协作 C.会话 D.意义建构 4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD ) A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义 B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的 C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 D.知识为一种探索的行动或创造的过程 5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD ) A.民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的 6.新课程给教师角色的定位是( AC) A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者 7.新课程结构的主要特点(ABC ) A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性 8."校本课程开发方案"的内容包括(ABCD ) A.校本课程开发总体目标 B.校本课程的结构与课程门类 C.课程实践与评价的设想 D.保障措施 9. 2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD ) A.前沿性 B.全局性 C.基础性 D.先导性 10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD ) A.贯彻国家课程政策 B.制订课程实施计划 C.组织课程的实施与评价 D.加强课程资源的开发和管理 11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有 ( ABD) A.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.自然资源 12.当今世界,教学研究的发展趋势是(BCD ) A.向学生回归 B.向学校回归 C.向教师回归 D.向教育实践回归 13.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD ) A..可操作性 B.验证性 C.教育性 D.探索性 14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD ) A.教育测验运动时期 B.目标分析研究时期 C.多方位研究时期 D.教育评价的兴盛时期 15.简述质性评定的主要特征有( BCD) A.评定是一种自上而下的评价 B.评价的目的在于促进主体人的发展 C.评价的方式具有情境性 D.评定是不断探索改进的过程 三, 判断 (×)1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始. (√)2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本. (×)3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求. (√)4.素质教育本质上是一种个性化教育.

往年计算机职称考试题带答案,及部分模拟题全集(word、excel、powerpoint、xp)

往年计算机职称考试题（windowxp\word\ppt\excel）带答案，及部分模拟题 职称考试WORD题库(带操作答案) 一、Word2003基础： 1．要求：⑴利用开始菜单打开WORD：开始→所有程序→Microsoft office word2003 ⑵从帮助任务窗格中打开保存文档的帮助信息：“帮助”菜单（或按F1或在“开始工作”窗格中选择“帮助”）→在搜索栏输入“保存文档”→单击 2．要求：⑴利用开始菜单打开WORD：略⑵隐藏OFFICE助手：［帮助/隐藏Office助手］3．要求：⑴利用开始菜单打开WORD 略⑵显示出OFFICE助手：［帮助/显示Office助手］4．要求：将OFFICE助手更换为“苗苗老师”：帮助→显示Office助手→右击孙悟空图像→选择助手→下一位……到苗苗老师→确定 5．要求：⑴利用开始菜单打开WORD ⑵依次显示出常用、格式、表格和边框三个工具栏：［视图/工具栏/常用］；［视图/工具栏/格式］；［视图/工具栏/表格和边框］（或右击工具栏……）二、字符的输入与编辑： 1．要求：在WORD中设置文档保护，打开密码为broad：［文件/另存为］→对话框中的［工具/安全措施选项］→“打开文件时的密码”中键入“broad”→确定→再输入→确定 2．要求：在WORD中，设置为页面视图，并且显示出标尺：［视图/页面］→［视图/标尺］3．要求：在WORD中，设置为普通视图，并且关闭标尺：［视图/普通］→［视图/标尺］4．要求：在WORD中，将当前窗口设置为全屏显示：［视图/全屏显示］ 5．要求：⑴利用开始菜单打开word：略⑵在WORD中将改写状态更改为插入状态：双击状态栏上的“改写” 6．要求： ⑴利用开始菜单打开word：略 ⑵将插入状态更改为改写状态：双击状态栏上的灰色的“改写” 7．要求： ⑴在WORD中用替换功能将所有的“成都博大”变为宋体，四号，红色字，并加上着重号 ⑵关闭替换窗口： ［编辑/替换］→在“查找范围”和“替换为”中都键入“成都博大”→高级→格式→字体→“中文字体”选“宋体”→“字号”选“四号”→“字体颜色”→选红色→“着重号”选“．”→确定→全部替换→确定→关闭对话框 8．要求：在WORD中查找出所有“博大科技”的字符串：［编辑/查找］→键入“博大科技”→查找下一处→直到不能查找→取消 9．要求： ⑴在WORD中查找第一个格式为宋体、三号，加粗的“博大科技”字符串⑵关闭查找窗口［编辑/查找］→键入“博大科技”→高级→格式→字体→在字体对话框完成相关操作……→确定→查找下一处→取消 10．要求： 在WORD中将查找到的单数次的“博大科技”替换为“成都博大”，而双数次的不替换［编辑/替换］→“查找内容”中键入“博大科技”→“替换为”中键入“成都博大”→查找下一处→替换→查找下一处→替换→查找下一处→关闭

2019年教师职称评定细则最新及条件

2019年教师职称评定细则最新及条件 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 2017年教师职称评定细则最新全文资历标准 (一)正高级教师。 1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出; 2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格; 3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用; 4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家; 5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。 (二)高级教师。 1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出; 2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色; 3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩; 4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效; 5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专

(完整word版)神经外科中级职称考试问答题大全

A型问答题 1、某患者，男性，30岁。突发剧烈头痛，呕吐1小时。体格检查发现，左侧动眼神经麻痹及脑膜刺激征阳性，最可能的诊断是：（C ） A：右侧脑血栓形成 B ：左侧脑出血 C：蛛网膜下腔出血 D ：右侧脑干梗死 E ：以上都不是 2、椎－基底动脉系统短暂性脑缺血发作病人出现跌到发作，其最可能的原因是？（B） A ：颞叶和海马缺血 B 脑干网状结构缺血 C ：枕叶皮质缺血 D ：枕叶视皮质缺血 E ：小脑缺血 3、关于脑静脉系统，下列哪项说法是正确的？（A） A ：大脑上静脉汇集大脑皮质打部分的血流注入上矢状窦； B ：大脑中静脉汇集大脑皮质大部分血流注入海绵窦； C ：大脑大静脉汇集大脑皮质、基底节及间脑血流入直窦； D ：大脑下静脉血流直接注入下矢状窦； E ：大脑深静脉主要收集大脑上、中、下静脉的血流； 4、安静状态下，供应脑部的血液约占全身供血量的（C） A：10% B：15% C：20% D：25% 5、脉络膜前动脉起自（A） A：颈内动脉 B：大脑前动脉 C：大脑中动脉 D：大脑后动脉 6、完整的颅底动脉环包括个组成部分（D） A：7 B：8 C：9 D：10 7、脊髓前动脉发自（A）

A：椎动脉 B：基底动脉 C：小脑后下动脉 D：颈内动脉 8、右侧颈总动脉起自（B） A：右侧锁骨下动脉 B：头臂干 C：主动脉弓 D：升主动脉 9、左侧颈总动脉通常起自（C） A：左侧锁骨下动脉 B：头臂干 C：主动脉弓 D：升主动脉 10、球囊暂时性闭塞试验的时间一般为（D） A：15min B：20min C：25min D：30min 11、颈部动脉叉部，颈内动脉一般位于颈外动脉的（D） A：内前 B：内后 C：外前 D：外后 12、眼动脉通常起源于颈内动脉的段（B） A：海绵窦段 B：虹吸段 C：床突上段 D：终末段 13、颈部动脉分叉部一般位于水平（B） A：C3 B：C4 C：C2 D：C5 14、大脑前动脉A1段通常走行在（A） A：视神经上方 B：视神经下方 C：视束下方 D：视交叉下方15、股神经、股动脉及股静脉在腹股沟处由外至内的排列顺序为（A） A：股神经、股动脉、股静脉 B：股神经、股静脉、股动脉

小学数学教师一级职称考试复习福建

绝密★启用前 (小学数学)福建省中小学教师晋升中级职称模拟题A卷小学数学（时间：120分钟满分：100分） 一、填空（每空1分，共41分） 1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）与 （合作交流）是学生学习数学的重要方式。 2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（数学思考）、 （解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。 3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织）者，（引导）者和（合作）者。 4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（变化和发展）。 5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（有价值）的数学，人人都获得（必需） 的数学，不同的人在数学上得到（不同的发展）。 6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力）和培养（能力）贯穿在各年 级教学的始终。 7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。 笔算加减法以（三）位数的为主，一般不超过（四）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（三）位数，笔算除法，除数不超过（两）位数，四则混合运算以（两）步的为主，一般不超过（三）步。 8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（表格）、（图画）、（对话）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的 （收集）、（整理）、（描述和分析）的过程，逐步看懂并会（解释）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。统计知识在日常生活和生产中有广泛的

职称考试word2003习题

word 2003习题及答案 1.新建WORD文档。 文件——新建 2.添加文字 3.对标题和正文改字体、字号,加粗，居中。中英文、数字（Arial）。 选中文字，右击——文字：字体、字号 4.将第一个句号后的内容另起一段。 Enter，Tab键的使用 5.在文字最后插入INSERT29.DOC文件（在当前试题目录中查找）。 插入——文件——找到INSERT29.DOC文件，并双击 6.在文字下加下划线；带下划线为波浪线（双直线下划线、实线下划线）。 7.先删除最后一句，然后将第一句复制到文章最后，作为文章的第二段（删除多余的回车）。此处的“删除”，利用“剪切”（用于以后的“复制） 8.利用查找替换功能使所有红色字体变为蓝色。 编辑——替换——“格式”：字体——颜色/见图3张 9.替换,替换成特殊字符（Symbol、wingdings字符） 10.添加页眉、页脚，其中文字居中；在页脚中输入当前日期，要求日期始终为文档打开的当前日期。 视图——页眉和页脚。在页眉和页脚间切换；插入日期。 11.设置字体，带20%底纹，应用范围为文字（、段落）。 （选中段落）——格式——边框和底纹——底纹——图案样式：20%；应用于：文字/段落12.在当前文档添加文字水印。例：在当前文档添加文字水印。文字为“通知”（不包括双引号）其他选项保持缺省值。 格式——背景——水印：文字水印 13.把文章第二段分两栏；在页脚上插入页码，数字格式为“1，2，3，……”，居中，保存。分栏：选中要分栏的段落——格式——分栏——两栏 页码：插入——页码 14.不显示虚框。 （针对“网页”）表格——不显示虚框 15.取消首行缩进；设置段落左右各缩进2字符。 格式——段落 16.调整行间距为2倍行距；调整段间距，各段的段前间距和段后间距都为1行。 17.将当前文档的页面设置为32开的纸型，方向设为横向。 打开——页面设置：页边距——方向——横向；纸张——纸张大小——32开 18.设置WORD文档的打开权限密码。 工具——选项——安全性：打开文件时的密码 19.将“现代型信函.doc”另存为：“信函文件.doc”。 打开“现代型信函.doc”，文件——另存为“信函文件.doc” 20.把文件另存为“W0018DA.doc”，保存目录为当前试题目录，/保存。 另存为：文件——另存为 保存：文件——保存 21.利用模版中的现代型模版在当前试题目录下创建一个新文件，文件名为：现代型信函.doc。

福建省2014年中小学教师中级职称晋升考试-小学语文

2014年教师晋升考试 小学语文试卷 一、教育基本知识的运用(30分) 1. (8分)蔡同学藏在箱子里的200元钱不翼而飞。班主任黄老师调查后，在班上说：“我相信这位同学只是一时糊涂做了错事，希望这位同学能勇敢改正错误，想个法子将钱还给蔡同学。如果经济确实有困难，我们班集体会帮助他的。”第二天早晨，同学们发现宿舍门下有一个信封，里面装着“还”给蔡同学的钱。 (1)(2分)黄老师的做法保护了学生的 A.隐私权 B.生命健康权 C.人格尊严权 D.人身自由权 (2) (6分)联系材料简要分析黄老师如何践行教师职业道德规范。 2. (10分)13岁的初中女生刘某自尊心强，性格倔强，学习成绩欠佳。其父忙于生意，与孩子交流甚少，遇到女儿表现不好就斥责、打骂。其母则袒护孩子，认为孩子还小，长大了自然就会懂事。刘某屡次不交作业，科任老师在班上点名批评她时，她直视着老师，一副桀骜不驯的样子，叛逆心理非常明显。 (1)(2分)案例中的刘某处于 A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年中期 (2)(2分)下列对初中生典型心理特征描述正确的是 A.幼稚 B.依赖 C.半幼稚、半成熟 D.辩证思维为主

(3)(6分)联系材料分析刘某父母和科任老师的教育方式存在的问题，并提出合理建议。 3. (12分)刘老师采用民主投票的方式推荐3名三好学生。全班同学投票的结果是王阳第一，李雪第二，林红和陈杰并列第三。班长问：“刘老师，两个第三怎么办?”刘老师想了想说：“我投一票给他俩中的一位，不就解决了吗?”不料有个学生举手问：“刘老师，你为什么要投票?”刘老师不假思索地回答：“我是老师，当然可以投票。”“可是，老师你不能等结果出来后再投票呀!”…… (1)(4分)从师生关系的角度看，刘老师要补投票的想法是否正确?为什么? (2)(8分)联系实际，简述教师应如何建立良好的师生关系。 二、学科教学原理、规律的运用(50分) 4. (20分)假定《月光曲》(节选)是第三学段课文，请阅读本文，完成题目。 ①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 ②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱菌河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 ③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券(quàn)太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 ⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁?走错门了吧?”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ⑥姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

职称计算机WORD2007题库精选

2015职称计算机考试Word2007题库第五套 2013年职称计算机考试Word2007精选模拟试题及答案 一、替换 1、要求：请将当前文档中的所有“小说”全部替换为“故事”。 操作步骤： （1）左键点“开始”工具栏上的替换或者按“Ctrl+H”键→在“查找内容”文本框输入“小说”→在“替换为”文本框输入“故事”； （2）左键点“全部替换”→“确定”→“关闭”。操作完成 2、要求：将当前文档中的“刻画”全部替换为“华文新魏、倾斜、二号”的“描述”。 操作步骤： （1）左键点“开始”工具栏上的替换或者按“Ctrl+H”键→在“查找内容”文本框输入“刻画”→在“替换为”文本框输入“描述”； （2）点击“格式”下拉按钮→“字体”→在“中文字体”文本框输入“华文新魏”或者左键点“中文字体”下拉框，选择“华文新魏”； （3）在“字形”下拉框，选择“倾斜”→在“字号”下拉框，选择“二号”→“确定”→“全部替换”→“确定”→“关闭”。操作完成 二、Word选项 要求：该文档中使用了多种TrueType字体,为保证文档在没有完全安装这些字体的电脑上显示效果相同,请将所有字符嵌入文档,并保存文档,其他选项,文件名和保存位置不变。【选项保存中】。 操作步骤： （1）左键点“Office 按钮”，选择“Word选项”→“保存”→在“共享该文档时保留保真度”下，点击“将字体嵌入文件”； （2）左键点“仅嵌入文档中使用的字符（适于减小文件大小）”→“不嵌入常用系统字体”→“确定”→点击“保存”按钮或者按“Ctrl+S”键。操作完成 2103年职称计算机考试Word2007精选模拟试题— 一、要求：新建一个书法字帖（字帖中加入“白”和“百”两个字）。

福建省教育厅职称评定

福建省教育厅 闽教职改办〔2010〕7号 关于征求《福建省普通本科高等学校教师专业技术资格条件（试行）》等材料意见的通知 各高等学校人事处(职改办)： 为深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步加强教师队伍建设,日前，我们组织力量重新修订了福建省普通本科高等学校教师等专业技术资格条件（试行），同时为适应高等职业教育改革和发展的需要，研究制订了《福建省高等职业学校教师专业技术资格条件（试行）》（征求意见稿）。 现将征求意见稿印发给你们，请你们组织有关人员征求意见,提出书面修改意见。书面修改意见须经校领导审核,加盖学校公章，并请于10月25日前报我办。 附件：1.《福建省普通本科高等学校教师专业技术资格条件（试行）》（征求意见稿） 2.《福建省高等职业学校教师专业技术资格条件（试行）》（征求意见稿） 3.《福建省高等学校自然科学研究专业技术资格条件（试行）》（征求意见稿） 4.《福建省实验技术人员专业技术资格条件（试行）》（征求意见稿） 5.《福建省高等学校社会科学（教育管理）研究专业技术资格条件（试行）》（征求意见稿） 福建省教育厅职改办 二〇一〇年九月十三日 主题词：教育教师职称文件征求意见通知 福建省教育厅办公室 2010年9月13日印发 福建省普通本科高等学校教师专业技术资格条件（试行） （征求意见稿） 第一章总则 第一条为科学、客观、公正评价我省普通本科高等学校教师教学、科研和社会服务水平与能力，造就一支具有良好师德修养和业务素质的教师队伍，特制定本资格条件。 第二条本资格条件适用于全省普通本科高等学校中从事教学科研与科技开发应用、学生思想政治教育等工作的在职在岗教师。 第三条高等学校教师专业技术资格设助教、讲师、副教授、教授。 第二章基本条件 第四条遵守国家法律和法规，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，任现职期间年度考核合格以上。有下列情形之一者，不能申报或延迟申报： （一）受到党纪政纪处分期间，不得申报；

2021职称计算机考试Word2003练习题

2021职称计算机考试Word2003练习题 1、在Word文档中显示不可打印字符时，抬高的小点表示____。A．逗号 B．分号 C．空格 D．制表符 2、在Word中，打印当前文档的快捷键是____。 A．Ctrl+P B．Shift+P C．Alt+P D．Ctrl+A 3、Word在打印已经编辑好的文档之前，使用--____功能可以看到整篇文档的排版效果。 A．Web页预览 B．视图 C．打印预览 D．页面设置 4、Word中对文档，进行打印预览，可选择工具栏上的哪一个按钮____。 A．新建 B．保存 C．打印预览 D．打印 5、Word文档在“打印预览”状态时，如果要执行打印操作，则--____。 A．必须退出预览状态才能再打印 B．从预览状态不能直接打印C．可直接从预览状态去执行打印 D．只能在预览后转为打印 6、在Word编辑一个文档后，要想知道其打印效果，可使用____功能。 A．打印预览 B．模拟打印 C．打印设置 D．屏幕打印 7、一份合同要输出三份，正确的操作是--____。 A．在“打印份数”里输入“三份” B．在“打印份数”里输入“3” C．打开“双面打印” D．打开“打印到文件”

8、下列关于打印预览的说法中，正确的一项是____。 A．在打印预览状态中，可以编辑文档，不可以打印文档 B．在打印预览状态中，不可以编辑文档，但可以打印文档 C．在打印预览状态中，既可以编辑文档，也可以打印文挡 D．在打印预览状态中，既不可以编辑文档，也不可以打印文档 9、在Word中，在打印对话框中无法设置____。 A．打印机属性 B．打印范围 C．打印字符格式 D．打印份数 10、在Word中，与打印输出有关的命令可以在____菜单中找到。A．编辑 B．格式 C文件 D．工具 11、在Word编辑排版状态下如果想知道效果，可以使用Word的 ____功能。 A．打印预览 B．模拟打印 C．屏幕打印 D．提前打印 12、在Word编辑状态下，若已安装了打印机，则选定一些文字后再单击“打印”按 钮____。 A．将仅打印选定的文字 B．将仅打印选定文字所在的段 C．将仅打印选定文字所在的页 D．将打印整个文档 13、在Word中，用鼠标左键单击“常用”工具栏中的“打印”按钮时，将打印输出当前文档的____。 A．插入点所在页的内容 B．当前屏幕上出现的文档内容 C．插入点以后的文档内容 D．全部文档内容 14、在打印文档之前可以预览，以下命令中正确的是____。

2019年福建省普通高中高级职称教师远程研修生物作业参考答案

2019年福建省普通高中高级职称教师远程研修作业参考答案 模块一专题1作业 请简述中小学教师教育科研选题的基本方法。列出5个新高考改革背景下学校教育管理和生物学科教学出现的新的问题。 答：中小学教师教育科研选题的基本方法：第一、从日常的教育教学中发现问题，并反思这些现象；第二，反思这些现象的实质是什么；第三，对这些现象的原因做出分析总结；第四，梳理整个现象的思路；最后、建构解决这个问题的方案。问题1：选课走班制：如何根据学生的不同选择形成不同的套餐，依此来安排教学。问题2：何时开展对学生生涯规划指导。问题3：学校如何构建生涯导航课程体。问题4：走班下如何对教师进行评。问题5：如何提高生物学科分层教学水。 模块二专题1作业 基于核心素养的高中生物学情境设计，通常可以采取哪些策略？请举例分析之。 答：答：基于核心素养的高中生物学情境设计，通常采取的策略： 一、循序渐进，精心设计问题性教学情境 高中生物教学方法多样，不一而足，教师的语言魅力、讲课逻辑、故事举例、生活案例等，加之当代多媒体技术的应用，教师更是可以借助多媒体技术的图片、视频、动画等信息生动课堂教学，为学生创设良好的学习情境，有效激发学生学习生物的热情，提高学习效率。 二、优化引导，科学设计探究性教学情境 探究性教学情境最主要的特点就是能体现规范化和程序化的逻辑规律，按照发现现象、提出问题、假设、实验研究、结果分析、验证假设、得出结论的顺序，来引导学生对新异现象做出自主探究的方向，激发学生探究生物知识的兴趣。 三、注重实验，多样设计直观性教学情境 实验是高中生物常用的研究方法，给学生以直观的知识再现，是培养高中生核心素养的重要方法和途径。为提高实验效果，实现以实验促进知识掌握的目的，教师要对实验前期准备、实验过程中、实验后的总结引导工作。在实验开始前，教师要有针对性地讲解实验的目的、程序、实?会出现的情况；实验过程中，教师要做好演示操作，并重点强调实验中的注 意事项、变化过程，并留下需要探究的问题；实验后，教师要做好实验得失的总结，特别是应该树立和具有的核心素养。 模块二专题2作业 请以某节高中生物学教学为例，阐述①对深度学习的认识，②开展深度学习的教学策略。 答：①对深度学习的认识 深度学习是一个专业概念，是运用所学的知识，进行应用和创造的学习，是从以达成三维目标为目的的学习，走向以提升核心素养为目的的学习。深度学习将使学习变成一种生活、一种享受，从而形成终身学习的能力。学生必须知道如何分析、评判、协作、创造和创新，这些“软技能”也构成了“21世纪素养” 的核心。作为教师我们应该做什么？ ②开展深度学习的教学策略。 答：1.清晰的目标。 学习目标的清晰度越高，学生投入到实现目标所需工作中的可能性就越大；学生对成功的标准了解得越多，其能够确定的达到标准所需要的特定行动就越多。