班干部选拔任用办法

班干部选拔任用办法（试行）第一条、为加强我校学生班干部队伍建设，规范班干部的选拔任用，增强班干部的责任心与荣誉感，强化班干部的服务意识和奉献精神，提升班干部的思想政治素质与社会工作能力，发挥班干部在教育教学、管理、服务中的基础性骨干作用，特制定本办法。

第二条、班干部的设置

班干部通常是指班委委员、团支部支委和寝室长，其中班委委员指班长、副班长、学习委员、生活委员、文艺委员和体育委员，团支委指团支书、组织委员和宣传委员，寝室长原则上由班干部兼任，副班长原则上由团支书兼任，各班的班干部数量原则上为9人。

第三条、班干部的基本职责

(一)班长全面负责班级工作，传达和组织落实学校对班级工作的安排与要求，指导、督促和检查班委工作并及时报告工作情况等；

(二)学习委员主要负责与任课教师就相关本班的学习事宜进行沟通、联系与落实，协助任课教师做好课堂考勤、作业收发等工作，协助做好学生素质综合测评工作；

(三)生活委员主要负责组织落实学校对寝室卫生的检查评比，了解和反映同学对学校食堂的意见，管理班级信箱和班费等；

(四)文艺委员主要负责落实学校对班级要求的文艺工作，组织开展各种有益的文艺活动；

(五)体育委员主要负责落实学校对班级要求的体育工作，组织开展各种有益的体育活动；

(六)团支书全面负责团支部工作，传达和组织落实学校对班级团支部工作的安排与要求，指导、督促和检查团支委工作并及时报告工作情况等；

(七)组织委员主要负责做好班级团员的评议注册、组织生活、评优推优与团费收缴等工作；

(八)宣传委员主要负责做好班级团员学习政治理论与时事政策、宣传教育和思想政治工作等；

(九)寝室长主要负责做好寝室内部的纪律监督、内务卫生、安全保卫与舍友协调等工作。

第四条、班干部的任职条件

(一)坚持四项基本原则，思想政治与道德品质表现良好，日常行为规范端正，精神面貌积极向上，模范遵守校纪校规和法律法规，上一学年没有受到纪律处分或法律处罚。

(二)热爱集体，善于团结，严于律已，乐于助人，甘于奉献，工作勤奋，勇于创新，在同学中口碑良好、威信较高。

(三)热爱学习，学习成绩良好，原则上要求综合测评排名在本班前20%。

(四)热爱社会工作，乐于为集体服务，敢于与不良行为斗 争，团结协作精神较好，具有较强的组织协调、沟通表达和宣传发动能力，能够胜任本职工作。

第五条、班干部的选拔原则

(一)品学兼优、同学认可原则；

(二)实干敢为、注重实绩原则；

(三)公开、平等、竞争、择优原则；

(四)民主集中制原则。

第六条、原则上新生班级的班干部，由班主任指定2--4名临时负责人组成，并要求在新生入学后的6周内由班内民主选举产生正式的班委和团支委。在个别班干部突然辞职或被免职等特殊情况下，班委或团支委成员可以由班主任直接提名产生。

第七条、班干部产生的程序一般为每年9月份由班主任或班长与团支书组织召开班会，以无记名投票选举或民主评议推选的方式产生新的班委和团支委，然后由新班干会协同班主任对班级干部成员进行分工后报学校政教处审批，班干部每届任期一般为一学年。

第八条、学校应当在每学年第一学期的第4周之前列表将班干部名单报政教处备案，若中途有发生班干部任职变更的，应及时将变更名单报政教处备案，同时将团支委名单报学校团委。

第九条、民主选举班干部时，到场参选学生应为全班学生的三分之二以上，当选班干的得票应超到全班学生数的50%，得票 高者当选。

第十条、班干部任职期间有下列情形之一，应当自动辞职或由班主任召集班干会免去其职务，并在广泛征求同学意见的基础上指定人选担任其职务：

（一）受到国家法律处罚或受到学校纪律处分，或者受到学校以上通报批评的；

（二）任职期间学习不认真，成绩位于班级后20名的；

（三）弄虚作假或以权谋私，在同学中造成不良影响的；

（四）不团结、闹矛盾、搞分裂、拉帮结派或工作消极，不能顺利有效开展工作的；

（五）因自身工作过错或失误导致同学的正当权益受到侵害；

（六）从事与班干部身份不符的活动，损害集体利益或声誉的；

（七）自身道德修养低下或日常行为异常，在同学中造成不良影响的。

第十一条、本办法自颁布之日起试行，由学校政教处负责解释。

中层干部选拔任用实施方案

中层干部选拔任用工作方案 为进一步规范公司中层干部选拔任用制度，建立健全公开、平等、竞争、择优、民主的选人用人机制，实现干部选拔任用工作的科学化、制度化、规范化，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》有关精神，立足工作需要和我公司干部队伍实际，特制定本实施方案。 一、适用范围 选拔公司中层干部(各部门正副职) 二、选拔任用干部原则 坚持任人唯贤、德才兼备原则。 坚持职工公认、注重实绩原则。 坚持公开、平等、竞争、择优原则。 坚持民主集中制原则。 坚持年轻化、知识化、专业化原则。

坚持依法办事原则。 三、岗位人选产生范围 本部门内部产生 全公司范围内筛选产生 面向社会招聘产生 四、程序 (一)召开民主推荐会、进行个别谈话推荐 下发召开岗位人选民主推荐会的通知 召开岗位人选民主推荐会 ①参会人员总公司职能部门负责人;部门骨干以上人员;部门一线职工代表。 ②与部门骨干以及部分职工代表进行个别谈话。

整理会议及谈话情况，并将会议及谈话情况内容汇报给总公司领导，请总公司领导审查。 通过部门民主推荐、个别谈话后，若仍无合适人选，即开始在全公司范围内筛选。由人事部门提出建议人选，报请总公司领导审查。 (二)总公司考察 总公司安排人员通过民主测评及与本人谈话、与职工谈话等方式了解拟提拔人员的有关情况。 形成考察材料报总公司领导审查，考察材料内容主要包括拟提拔人基本情况;工作成绩、能力特长;民主推荐、民主测评情况;主要缺点和不足。 (三)讨论决定 召开党政联席会议，讨论人事任免，形成决议。 形成会议纪要。 (四)任前谈话

总公司领导与拟提拔人进行谈话。 (五)任前公示 ①对拟提拔人、拟提拔岗位进行公示，公示时间不少于5个工作日。 ②公示期结束，无影响任职的问题，即起草正式任职文件。 (六)廉政考试 在公示期间组织进行任前廉政考试。 (七)宣布到任和任职印发任职文件,总公司安排人员到任职部门宣布任职文件。

班干部的选拔与培养修订稿

班干部的选拔与培养集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

没人愿意做班干部，怎么办？ 班主任任命的班长太凶了，同学们不喜欢她，怎么办？ 民主选举的班干部不得力，怎么办？ 班长闹着要辞职，怎么办？ 班长权利过大，徇私怎么办？ …… 这一切的问题，根源是什么？或许可以到班干部的选拔与培养中寻找答案，且听张张慢慢说来！ 一、班干部的选拔方式 11.直接任命式 形式：班主任根据自己多年修炼的“火眼金睛”物色出最适合做班干部的人选，直接任命，简单地走个形式之后就开始上任。 优点：多适用于起始年级（一年级、初一、高一），可以让班级快速步入正轨，开学初就可以有条不紊地开展各项工作。 缺点：班主任根据自己的经验选人，或是选成绩好的，或是选很强势、能管人的，或是选自己喜欢的，不一定是同学们心服口服的，为日后“揭竿而起”埋下隐患。这种“直接任命式”的选拔方式可能会陆陆续续出现同学们不喜欢班干部、班长辞职等状况。 22.伪民主式

形式：这种选拔方式和下文3、4的民主选举式很相似，不同的是老师打着民主的旗号，却暗箱操控选举结果。比如，同学们一人一票，班主任一人五票，科任老师一人四票，那么老师看中了谁，最后谁就当选，所谓民主，流于形式。再如，走了民主的形式，老师不参与投票，但是结果是课后老师自己“统计”出来的，不公开，不透明，最后结果还是班主任一人说了算。 优点：选出来的班干部很得老师的心，看起来很能干。 缺点：班主任不相信同学们的眼睛是雪亮的，挫伤同学们参与班级事务的积极性，降低老师的威信。 33.自荐—民主选举式 形式：首先是学生根据岗位需求自我推荐，在全班公开竞选演讲，当众唱票，宣布统计结果，最高票者当选。下文会详细解说这一形式。 优点：这种方式能够选出最有群众基础的班干部，充分调动全班同学参与班级事务的积极性，培养同学们的民主意识和参与意识。 缺点：可能会选出有群众基础但是领导能力不足的“老好人”做班干部，后期培训的压力会很大。 44.他荐—民主选举式 形式：全班同学推荐心中最适合的班干部，挑选票数最高的前五位作为候选人，全班公开投票，唱票，最高票者当选。 优点：这种形式最适用于中途接班的班主任，尤其是初三，学业压力大，大多数同学不愿意做班干部，“他荐”的形式避免了无人任职的尴尬情况。同学们经过长时间相处，选出来的班干部深得人心，减轻班主任培训压力。 缺点：被推选的学生不一定想做班干部，倘若硬要他做，效果未必好。

班干部培养的计划措施

班干部培养的计划措施 在每个班级中，要组成一个坚强的班级集体，使集体成为陶冶学生的熔炉，不能没有一个领导核心。这个核心，就是班干部。班干部是班集体中表现突出、工作能力强、成绩优秀、享有一定威信的学生代表，是班级活动的积极分子，是班主任工作的得力助手。由于他们生活在同学中间，能掌握班内的第一手材料，班主任借助班干部的“上情下达，下情上传”，能及时了解学生的思想情况，掌握班级各方面动态。因此，班干部又是班主任与学生联系的桥梁。再者，班主任面对几十个学生，每天要做的工作千头万绪，既要备课、上课、批改作业，又要处理班上的事，如果没有班干部的协助，是很难做好工作的。总之，一个班级如果有一批积极工作的班干部，为周围的同学树立良好榜样，对于形成良好的班风，建立一个团结战斗的集体，具有很大的作用。所以每位班主任必须做好班干部的选拔和培养工作。

好班干部的选拔和任用期间的培养呢？我就自己的班主任工作经验，浅谈一下这两方面的内容： 选拔班干部的原则： 1.务必有许多陌生脸孔，接手班级后，千万不能急于选拔班干部。选拔班干部，班主任一般会考虑学习成绩好的学生，这固然对形成良好的学风，起到积极的舆论导向作用，但不是唯一的条件和标准。因为学习好的学生不一定具备较强的集体荣誉感、责任感和实干精神，不一定具备较强的组织管理才能。有些学生虽然学习一般，但却热爱集体，责任感强，擅长组织管理，有较强的号召力，具有扎实肯干的精神，愿意为同学们服务。这样的学生当上班干部后，不仅能更好地强化潜在的思想品质和心理品质，而且学习成绩也会有所提高。因此，班主任在选拔班干部时，不要受“学而优则仕”旧观念的影响，应考虑启用综合能力强的学生。学生不了解，翻阅学生档案，这是必要的，但如果班主任仅

医院中层干部选拔任用条件及资格管理办法

成都新都西桥医院 医院中层干部选拔任用条件及资格管理办法 为进一步加强和完善我院中层干部选拔任用的管理机制，严格干部任用管理程序，明确中层干部的责、权、利，充分调动工作积极性，发挥中层干部的组织协调作用，促进医院发展，结合医院实际，特制定本办法。本办法适用于全院中层管理者（各职能科室正、副科长、护士长、副护士长，医技科室正、副主任）。 一、中层干部任职的基本条件及资格： （一）求真务实，工作作风扎实，具有强烈的事业心、责任感和开拓创新精神。（二）有较好的政策水平，有与岗位相适应的组织协调能力。 （三）思想作风正派，廉洁自律意识强，能团结同志一道工作，工作业绩突出，群众认可。 （四）有与岗全相适应的专业理论、专业技能和执业资格。 （五）临床科室拟聘中层干部需具有专业技术职称。 （六）身体健康，精力充沛。 二、中层干部职责与权利 （一）医院管理严格实行院、科两级负责制，各职能科室负责人，对院长负责，受院长领导管理。 （二）副主任、各诊疗组长、护士长除接受相关职能科管理，行政上对科室主任负责。 （三）护理工作（即护理人员招聘、人力资源调配、人员培训、督查考核、规划制定和实施等）实行院长领导下垂直管理体系，报院长审批，日常业务工作服从护理部统一安排。 （四）保质保量地完成医院下达的各项中心工作任务及临时突击性任务。 （五）严格执行医院质量安全管理各项核心制度，认真落实各项医疗护理常规和技术操作规程，积极创造条件，引进新技术开展新项目。 （六）院办公室、医务科、护理部、信息化建设科、设备科、药剂科、院感科、医保办、等职能科室负责代表医院行使相关条块工作的监督、检查、指导等职权。（七）科主任是科室行政管理第一责任人，负责制定科室工作计划、岗位职责和有关工作制度，督促、检查科内各项工作落实情况。

2014年新版党政领导干部选拔任用工作条例

党政领导干部选拔任用工作条例 第一章总则 第一条为认真贯彻执行党的干部路线方针政策，落实从严治党、从严管理干部的要求，建立科学规范的党政领导干部选拔任用制度，形成有效管用、简便易行、有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，推进干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化，建设一支高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质党政领导干部队伍，保证党的基本路线全面贯彻执行和中国特色社会主义事业顺利发展，根据《中国共产党章程》和有关法律法规，制定本条例。 第二条选拔任用党政领导干部，必须坚持下列原则： （一）党管干部原则； （二）五湖四海、任人唯贤原则； （三）德才兼备、以德为先原则； （四）注重实绩、群众公认原则； （五）民主、公开、竞争、择优原则； （六）民主集中制原则； （七）依法办事原则。 第三条选拔任用党政领导干部，必须符合把领导班子建设

成为坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，全心全意为人民服务，具有领导社会主义现代化建设能力，结构合理、团结坚强的领导集体的要求。 应当注重培养选拔优秀年轻干部，注重使用后备干部，用好各年龄段干部。 应当树立注重基层的导向。 第四条本条例适用于选拔任用中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央纪律检查委员会工作部门或者机关内设机构领导成员，最高人民法院、最高人民检察院领导成员（不含正职）和内设机构领导成员；县级以上地方各级党委、人大常委会、政府、政协、纪委、人民法院、人民检察院及其工作部门或者机关内设机构领导成员；上列工作部门内设机构领导成员。 选拔任用民族区域自治地方党政领导干部，法律法规和政策另有规定的，从其规定。 选拔任用参照公务员法管理的县级以上党委和政府直属事 业单位和工会、共青团、妇联等人民团体及其内设机构领导成员，参照本条例执行。 上列机关、单位选拔任用非中共党员领导干部、处级以上非领导职务的干部，参照本条例执行。 第五条本条例第四条所列范围中选举和依法任免的党政领 导职务，党组织推荐、提名人选的产生，适用本条例的规定，其选举和依法任免按照有关法律、章程和规定进行。

班干部的选拔和任用

班干部的选拔和任用 （种豆得豆——浅谈班干部的选拔和任用） 在近二十年的班主任生涯中，我感触最深的就是：你只有真心地对待学生，学生才能真心对待你；你只有真诚地爱护学生，学生才能给予你真诚；你只有为学生付出爱，才能得到学生的爱。 一个班集体就是一个以班主任为领导的基础单位。俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”。作为一个班集体就应该有管理班级的各级领导干部。 在班级管理工作中，班干部的选拔和任用是班级管理的第一步。没有班干部，班主任就是“光杆司令”，在管理班级时，工作量大不说，还不容易管理。所以说，班干部的选拔和人用是非常重要的。这个工作做得好，后面的工作就会得心应手，事半功倍；这项工作做不好，后面的工作会磕磕绊绊，事倍功半。为了班级的稳定和发展，班主任必须注意班干部的选拔工作。 在班干部的选拔工作中，我从以下几个方面入手： 一·民主选举法。现在的许多班干部的选拔是通过全班学生民主选举来实现的，这是一种好的办法，尤其是对高年级的学生，采用民主选举法更容易赢得民心。但是，班干部的民主选举并不是班主任老师完全放手不管，而是更要做好组织、引导工作。新班接手以后，我总是先通过上一任班主任了解班内情况。特别要留意以前在班内成绩好，纪律好，人缘好，有领导才能的学生。学生入班后重点观察其表现，然后通过与学生谈心的方式向学生征求选举班干部的方式。如果学生谈的与自己了解的相符，要及时给学生于肯定，并引导学生在班内先选出班、组长的候选人，然后再以投票的方式最后确定班、组长人选。这样做可以防止那些学困生为了在班内“畅行无阻”而选那些没有能力而又懦弱的学生当班、组长，更有利于班内学生的学习和班级的稳定。 二·委任法。由于班内学生的思想素质参差不齐，个别学生整日吊儿郎当，自己不学习还影响别人。班主任为了稳定班级情况，调动个别学生的积极性，也可以委任他担任某一级班干部。应该注意的是委任的学生在班内这只能干些服务性的工作，不能掌握班内“大权”。像我们班有一位学生，以前就是班里的“老大”，经常捣乱课堂纪律，在课堂上和老师争吵，与同学打架，有时还领着一帮人到校外与别人打群架，班里的同学都怕他。他犯了错误谁也不敢来搞他的状。我接这个班后，先观察了他几天，挖掘它身上的优点，然后我多次找他谈话，鼓励他，给他以信心，并告诉他，老师非常喜欢他，希望他能发扬自己的优点，克服自

中层干部选拔任用工作汇报

中层干部选拔任用工作汇报 篇一:2015年度干部选拔任用工作专题报告 2015年度干部选拔任用工作专题报告 2015年来，我院党组坚持以十八大精神为指导，严格贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，坚持干部选任的原则、标准和导向，以培养信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部为目标，为检察事业的科学发展提供了坚实的人才保障。 一、干部选拔任用的总体情况 本年度我院共提拔中层领导干部1名，目前全院中层干部共18名，其中女干部4名，35岁以下中层干部8名，占全体中层领导干部44%，本科及以上文化程度中层干部18名，占全体中层领导干部100%。总体来说我院中层干部结构合理。 二、干部选拔任用工作开展情况 (一)坚持标准，严格程序，确保质量 我院严格遵照《党政领导干部选拔任用工作条例》坚持党 1 管干部原则，坚持德才兼备、以德为先的用人标准，坚持群众公认、注重实绩。在确定考察对象时，把民主推荐的结果作为重要的依据之一，但不是简单地以票取人，在民主推荐中正确地分析和对待推荐票数，把推荐得票与组织掌握情况、干部一贯表现、工作需要相结合，对坚持原则，敢抓敢管的干部进行全面分析，切实把政治坚定、作风过硬、埋头苦干、默默奉献、群众公认的干部选拔上来。对干部选拔任用过程中的动议、民主推荐、考察、讨论决定、任用公示、任前谈话等各个环节，都严格把好关。重点把好推荐关，我院把民主推荐作为选拔任用干部重要的、不可逾越的基础环节，十分注意听取群众意见，严格执行有关的民主程序。严

格把好考察关，首先是制定好考察工作方案，确定考察时间，提前发布考察预告;其次是认真组织考察，把干部的党性原则、思想品质、廉洁自律、开拓创新精神、组织领导能力和履行岗位职责情况作为考察的主要内容外，还把了解干部生活圈、社交圈中的情况作为考察内容之一，全面了解考察对象在德、能、勤、绩、廉等方面的情况。考察中，采用个别谈话、民主测评等方式，真正把好考察关，为党组提供可靠有力的考察结论。关键把好讨论决定关，党组讨论决定干部任免事项时，坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则。严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，做到四个不上会，即没有经过民主推荐、民主测评的不上会， 2 没有经过考察的拟任人选不上会，没有征求院纪检组意见的不上会，群众举报问题未经调查核实的不上会。 篇二:机关部门干部选拔任用工作情况的自查报告 干部选拔任用工作情况的自查报告 一、基本情况 2009年，我省实施新一轮政府机构改革，在此期间，地税系统与其他部门一样，干部提拔等被暂时冻结。在这一年里，我局仅在2009年12月在省地税局机关机构改革启动后研究任用了2名正处级领导干部、4名调研员、2名副县级领导干部;另外，配合省委组织部做好3名厅级干部和6名厅级后备干部的推荐、考察工作。但在这一年里，我局却一直没有放松对《干部任用条例》的学习贯彻，紧紧抓住学习宣传、规范程序、强化监督等关键环节，积极探索加强干部队伍建设的新思路、新举措和新途径，积极营造有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，干部选拔任用工作情况较好。在2009年省委组织部组织的对我局《干部任用条例》贯彻执行情况的检查中，省地税局机关干部职工对省局学习宣传《条例》的总体评价满

如何选拔和培养班干部

如何选拔和培养班干部 一、班级管理模式的弊端 长期以来，班级管理总是由班主任唱独角戏，或者占主要位置。班内大小事务由班主任包办管理，学生被动接受管理，师生双方处于“管”与“被管”这一矛盾统一体中。班干部则由于沿用老一套的班干部管理体制，许多班级的班干部几年都没有多大变化，总是由几张老面孔占据着班干部的位置。这种班级管理模式存在着很多弊端：一方面，由于班内事物都由班主任包办，力量过于单薄，难免有顾此失彼的现象发生，学生的主观能动性也得不到发挥，自尊心受到伤害，有的学生不愿意接受管理甚至于逆反，与教师搞对立。另一方面，班干部“终身制”不利于学生干部提高工作能力。由于职位稳固，班干部缺乏竞争意识，没有危机感，渐渐失去工作热情，没有工作积极性和主动性，工作只求做了，不求做好。同时，学生干部“终身制”也不利于集体核心的稳固，长期稳固的班干部班子会逐渐与学生间有鸿沟产生，长期的管理和被管理关系也使学生对班干部产生对立抵触情绪。这些都是旧的班级管理模式下存在的弊端，显然是不利于班级管理的。 二、班主任应该学会授权 在学校里我们常常能够看到这样两类不同类型的班主任。一种是“忙自己”的班主任，这类班主任对班里的事可谓是“事事关心”，小到学生出勤，大到策划各种活动，无不亲力亲为，这类班主任工作热情和态度值得表扬，但虽然是吃苦耐劳，可是班级学生却未必买账，班级不是不够活跃，就是状况不断。有时还会有人说：“班主任的工作是吃力不讨好”。还有一种是“忙学生”的班主任，这类班主任会有很多的时间待在办公室里“休息和思考”，就算是到班级里，也是寥寥几句话提示今天该做的事，然后又出来，可班里的学生却很忙，每个学生都有很多的事情要做，学生不但忙得不亦乐乎，班级管理也是井井有条，学生还知道什么时候该干什么事，什么事该怎么干。其实造成两种班主任的不同状态，造成了两个班级的不同状态的主要原因是：班主任是否会“授权”。 授权，既是管理者履行职务的尺度，也是他们行使职权的手段，不论从哪个角度都是至关重要的。作为管理者，一旦职务超过了他个人的能力，那么成功与否的关键就在于他有没有能力通过下属来发挥以一当十的作用。所以学会授权是非常重要的，也就是要会或善于培养一支强有力的班干部队伍。 一个优秀的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。班干部是班主任在进行班级管理中不可缺少的助手，其工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低，往往能够决定一个班的精神面貌与风气。“火车跑得快，全靠

中层干部选拔任用方案说明

×××中学 中层干部选拔聘用方案 为建设一支德才兼备、奋发有为、群众认可、结构合理的中层干部队伍，根据《××县中小学幼儿园中层干部选拔聘用管理办法》（教工委〔2015〕5号）文件精神，经校党总支研究，结合我校实际，特制定本方案： 一、中层干部选拔应遵循的原则 选拔任用中层管理人员，必须按照上级组织人事部门、教育主管部门的有关规定，并参照《党政领导干部选拔任用工作条例》坚持以下原则： （一）德才兼备、任人唯贤的原则。坚持选用政治立场正确坚定，忠于党的教育事业，师德表现优异，教学成绩突出，群众认可的后备人才；要拓宽视野，任人唯贤。 （二）民主集中、注重实绩的原则。把考察中民主测评、民主推荐的情况和平时的工作表现作为选拔聘用的重要依据，广泛听取群众意见，全面考察工作实绩，用公开选拔、差额竞聘、择优选用的方法选拔实干、出众的人才。 （三）优化结构、合理配置的原则。从班子建设的整体需要出发，充分考虑班子成员的年龄、学历、性别、政治面貌等因素，将业绩突出、群众认可的一线年轻教师充实到中层干部中来。 （四）相对稳定、合理交流的原则。在保持中层干部相对稳定和充分考虑工作连续性的同时，积极贯彻干部交流政策。

二、中层干部任职的基本条件 （一）政治素质：思想政治素质和道德品质良好，具有较高的履行职责所需要的理论水平；热爱教育事业，具有改革创新精神，有强烈的事业心和责任感；熟悉并能认真贯彻执行党和国家教育方针政策和法律法规；遵纪守法，廉洁自律；团结协作，作风民主。 （二）资历条件：懂业务，所教学科教学成绩突出，群众公认；具有3年及以上教育教学工作经历;近三年年度考核被确定为合格及以上等次。 （三）学历条件：具备本科及以上学历，年龄40岁以下。 三、中层干部职数 设中层管理机构5个，分别为办公室、教务处、政教处、教科室和后勤处，各配备1～2名中层干部。其他科室由学校直接发文聘任。 学校基层党组织和群众团体按有关章程和规定设立。 四、中层干部选拔任用程序 （一）申报拟聘职位。按照原县教育和科学技术局制定的《关于加强学校领导班子建设的实施意见》和干部任免有关规定，学校根据单位工作需要和班子职数配备标准，向县教育局提交关于拟聘相关职位中层干部的申请。 （二）制定并公布实施方案。根据拟聘职位申请经教育局核准同意后，结合本校实际制定竞聘方案，实施方案内容包括指导原则、推荐职位、推荐条件、推荐范围、方法程序、时间安排、组织领导和纪律要求等。实施方案由学校领导班

XXX公司干部选拔任用管理规定(最新范本)

XXX公司干部选拔任用管理规定 第一章总则 第一条为规范XXXXX公司（以下简称“公司”）干部选拔任用管理工作，保证公司干部任免工作的客观、公正，考察选拔工作更科学更有效，为公司的快速持续发展提供强有力的人才支撑，根据《中华人民共和国公司法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》及中央、省、市有关干部管理的文件规定精神，结合公司实际，制订本规定。 第二条本规定所指公司干部主要包括： （一）公司总经理助理、董事会秘书、纪委副书记、本部各部室部长（总监）、副部长（副总监），公司工会副主席，团委书记。 （二）公司下属正常经营的二级、三级国有独资、国有控股企业（下称“企业”）的领导人员。 （三）公司合资非控股企业的派出人员。 - 1 -

（四）其他列入公司干部管理权限的职务。 各企业的董事、监事按相关规定执行。 集团公司领导班子成员职务任免按上级有关文件规定执行。第三条干部选拔任用工作应遵循以下原则： （一）党管干部原则； （二）五湖四海、任人唯贤原则； （三）德才兼备、以德为先原则； （四）注重实绩、群众公认原则； （五）民主、公开、竞争、择优原则； （六）民主集中制原则； （七）依法办事原则。 第二章资格条件 第四条选拔任用干部应具备以下基本条件： - 2 -

（一）具备较高的政治素质，“对党忠诚、勇于创新、治企有方、兴 企有为、清正廉洁”；维护企业和谐稳定，坚决贯彻执行公司各项决定，认真履行政治责任、经济责任和社会责任。 （二）坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，认真调查研究，能够把党的方针政策同企业实际相结合，卓有成效开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。 （三）有强烈的事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。 （四）正确行使赋予的权力，坚持原则，敢抓敢管，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，勤俭节约，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉接受党和群众批评和监督，加强道德修养，讲党性、重品行、作表率，带头践行社会主义核心价值观，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正 之风。 - 3 -

班干部选拔任用办法

班干部选拔任用办法（试行）第一条、为加强我校学生班干部队伍建设，规范班干部的选拔任用，增强班干部的责任心与荣誉感，强化班干部的服务意识和奉献精神，提升班干部的思想政治素质与社会工作能力，发挥班干部在教育教学、管理、服务中的基础性骨干作用，特制定本办法。 第二条、班干部的设置 班干部通常是指班委委员、团支部支委和寝室长，其中班委委员指班长、副班长、学习委员、生活委员、文艺委员和体育委员，团支委指团支书、组织委员和宣传委员，寝室长原则上由班干部兼任，副班长原则上由团支书兼任，各班的班干部数量原则上为9人。 第三条、班干部的基本职责 (一)班长全面负责班级工作，传达和组织落实学校对班级工作的安排与要求，指导、督促和检查班委工作并及时报告工作情况等； (二)学习委员主要负责与任课教师就相关本班的学习事宜进行沟通、联系与落实，协助任课教师做好课堂考勤、作业收发等工作，协助做好学生素质综合测评工作； (三)生活委员主要负责组织落实学校对寝室卫生的检查评比，了解和反映同学对学校食堂的意见，管理班级信箱和班费等； (四)文艺委员主要负责落实学校对班级要求的文艺工作，组织开展各种有益的文艺活动； (五)体育委员主要负责落实学校对班级要求的体育工作，组织开展各种有益的体育活动； (六)团支书全面负责团支部工作，传达和组织落实学校对班级团支部工作的安排与要求，指导、督促和检查团支委工作并及时报告工作情况等； (七)组织委员主要负责做好班级团员的评议注册、组织生活、评优推优与团费收缴等工作； (八)宣传委员主要负责做好班级团员学习政治理论与时事政策、宣传教育和思想政治工作等； (九)寝室长主要负责做好寝室内部的纪律监督、内务卫生、安全保卫与舍友协调等工作。 第四条、班干部的任职条件 (一)坚持四项基本原则，思想政治与道德品质表现良好，日常行为规范端正，精神面貌积极向上，模范遵守校纪校规和法律法规，上一学年没有受到纪律处分或法律处罚。

班干部的选拔与培养

班干部的选拔和培养 新兴县六祖镇集成中学徐光洁 一个团结友爱、积极向上的优秀班级，必须要有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。一个班级教育管理的质量，往往与班干部的强弱及其发挥作用的大小有密切的关系，因此，每一位班主任在开学之始，就应特别重视对班干部的选拔和培养，下面是我对班干选拨和培养的一些看法。 一、班干部在班集体中的地位和作用 1、班干部是沟通教师与学生的桥梁。由于班干部来自学生，他们最了解班级成员的想法和要求，班干部把这些情况及时、准确地反映给班主任，有利于班主任了解情况，开展工作。班干部还通过开展丰富多彩的活动，为学生们创造交流的机会。因此，班干部在这些沟通交际中起着举足轻重的中介作用。 2、班干部在班集体中起着模范带头的作用 。学生都喜欢模仿别人，而班干部是班集体中比较优秀的部分，常受到老师和家长的称赞，自然而然他们就会成为同学们模范的对象，因此，通过班干部的先锋和模范作用，可以带动中层生和落后的学生，从而有利于班级工作的开展。 3、班干部是班集体的中坚和支柱。班主任不可能每时每刻都出现在班集体上，所以在很多的时候管理班级的重任就落到了班干部的身上了。因为班干部是班集体的代表，具有很强的荣誉感、责任感和义务感，如果他们把力量发挥得很好，就能调动同学们的积极性、团结性，从而形成一股凝聚力、向心力，就有利于建成优秀班集体。 二、班干部的选拔 由此看来，班干部的地位和作用如此重要，班主任在选拔班干部的时候就得一丝不苟、观察入微，更加谨慎了。

班主任对班干部的选择依据要求应该要非常高，要求他们能为班集体的形成和促进班级工作起到一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要有朝气、有热情、有责任感等，因此班主任在选拔班干部的时候不能草率，一定要实事求是，确定相应的选才标准，一般要符合以下条件：（1）要有能力，这些能力主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力，这是当班干部的必要条件。如果作为一名班干部连基本的组织能力都没有，那么就很难尽快地形成一个良好的班集体了。（2）要有良好的思想品德，作为一名班干部，最起码要为人诚实、关心集体，乐于奉献，这样才能以身作则，起到带头的作用。（3）要有一定的学习成绩。我还是认为作为一名起带头作用的班干部，良好的成绩是不可忽略的。如果干部的成绩太差，一些同学就会不服气，这样班干部的威信就很难树立了。不过有些事也不能一概而论，譬如有位同学成绩虽然不是很好，但他劳动积极，具有很强的集体荣誉感，如果推荐他担任劳动委员一职，也许他能干的很出色 。 三、班干部的培养 班干部选拔出来了，建立起了班集体新的组织机构，但这并不意味着建立班干部的工作已经结束了，要建立一个优良的班集体，只有通过不断地对地对班干部进行培养教育，使他们真正有了管理班集体的能力，才能真正担当起建设班集体的责任。 （一）、要教给他们班级管理的方法 一个好的班级干部核心一旦形成，就能使松散的班级变成一个团结、坚强的集体，所以，班级的领导集体建起来以后，班主任就要及时地传授管理班级的方法，使他们尽快地进入角色，让他们在平常的工作中逐渐成熟起来。此时，班主任要充分信任班干部，敢于放手，让他们在工作中得到施展才华的机会。例如，班主任可以让班干部自己筹备主题班会、策划各种活动，还有设计墙报等，当然班主任放手并不是等于不管，如果班干部遇到困难的时候，班主任要当好他们的“智囊”，为他们出谋划策。在这个过程中，班干部不仅能够掌握到多方面的技能技巧，而且他们的组织能力也得到了很好的提高，这样就能使他们终身受益。 （二）、要培养他们良好的品德和严谨的作风

学校中层干部选拔任用工作条例.doc

学校中层干部选拔任用工作条例 （试行） 第一条中层（科级）干部是学校管理队伍的重要组成部分。科级干部的选拔任用是干部队伍建设，尤其是校级后备干部培养的重要环节。为加强学校科级干部选拔任用工作的科学化、民主化、制度化，建设一支朝气蓬勃、奋发向上，适应学校改革与发展要求的科级干部队伍，根据中央《党政领导干部选拔任用工作条例》和四川省委组织部印发的《党政领导干部选拔工作落实群众公认原则五条规定》》等文件规定，结合我校实际，制定本条例。 第二条指导思想 认真贯彻执行上级有关文件规定，进一步深化改革，加强科级干部队伍建设。按需设岗，强化岗位意识，明确岗位职责和任职条件，以公开、平等、竞争、择优的方式实施聘任，注意选拔高素质高学历的优秀年轻干部，建设一支综合素质较高、精干高效、结构合理、有发展潜力的科级干部队伍。 第三条工作原则 选拔任用工作应当坚持党管干部原则，民主集中制原则，岗位管理原则，公开、公平、公正，竞争择优选聘的原则，注重实绩和潜力、群众公认原则和适当交流轮岗原则。 第四条科级机构的设置及科级干部的职数

科级机构的设置及科级干部的职数，应根据学校事业发展、干部队伍建设的实际需要设置。设置情况详见《四川省档案学校内设机构及岗位设置调整改革方案》。 第五条任职条件和任职资格 （一）能认真学习马克思主义的基本理论，政治素质较高，事业心、责任感和奉献精神强。 （二）具有履行职责所需的政策水平和相关的专业知识，办事思路清晰，勇于开拓创新，勤奋务实。 （三）有一定的组织协调、调查研究、文字表达、办公自动化等方面的管理能力。 （四）能自觉接受批评和监督，勤政廉洁，顾全大局，团结同志，服务热情周到，群众基础好。 （五）身体健康。 （六）提拔任副科级干部的年龄一般在40周岁及以下，一般应具有本科及以上文化程度，2年及以上工作年限；提拔任正科级干部的年龄一般在45周岁及以下，一般应具有本科及以上文化程度；具有硕士以上学位或副高以上职称的人员，可不受工作年限限制及年龄限制。 （七）由副科级提任为正科级，一般应在副科级岗位上工作两年及以上；科级干部任职年龄一般男不超58周岁女不超过53周岁。

公司干部选拔任命管理办法

XX公司 公司干部选拔任命管理办法 第一条总则 为了规范公司干部任用管理，加强干部梯队建设以保证公司战略的顺利实施，促进公司发展特制定本制度。 第二条目的 1、配合公司的发展目标，提升人力绩效，开发内部管理人才；提高管理者素质；加强管理者团队建设。 2、增强管理者对本职工作的认知与能力以及对企业文化的了解，并有计划地充实其知识技能，发挥其潜在能力，建立良好的人际关系，进而发扬本公司的企业精神。 3、作为各级管理人员培训实施与晋升管理的依据。 第三条适用范围 1、凡本公司管理岗位的晋升建议与职位任命、考评以及各项培训计划等，均须依本方案办理。 2、适用于公司管理岗位员工的内部选拔。 第四条原则 1、公平、公正、竞争、择优原则 2、任人唯贤、德才兼备原则 3、民主集中原则 4、依法办事原则

第五条管理人员任职资格 1、有强烈的事业心、责任感和敬业精神，为人正直诚恳； 2、具有公司承认的大专（含）以上学历； 3、在公司工作中无重大失误，在一个考核年度内，未受过处分； 4、具有较强的专业理论知识和比较丰富的本岗位工作经验； 5、熟悉公司各项规章制度； 第六条管理岗位人员任命管理 一、按公司需要，管理岗位人员因晋升、调离、解聘岗位出现空缺或因公司结构调整新管理岗位产生，按本方案选拔并予以任命。 1、视公司情况由人力资源部组织干部选拔会议，各级管理人员储备由公司各部门呈报，人力资源部审核确定人选，领导小组评审，作为干部人员储备 2、干部选拔（梯队建设）会议由下列人员参加：（1）领导小组成员；（总经理、副总经理及各部门总监）（2）各部门总监及其他相关人员； 3、当公司管理岗位出现空缺，或出现新的管理岗位时，由人力资源部调取个人档案进行人员初步选定提出候选人名单，拟订人员接替方案上报总经理。 6、由人力资源部对候选人员实施考核（任前考察）并记录在案，客观汇报结果。 7、人力资源部向总经理汇报相关情况，总经理办公会议综合评审通过后，由公司统一发文进行任命。自公司发文任命之日起任命生效，

班干部的选拔与定期轮换制度

班干部的选拔与定期轮换制度 补 浪 河 中 学 二〇三年九月

班干部的选拔与定期轮换制度 一、指导思想 现在正值社会转型期，国家所需要的人才规格已经发生了变化，在选择干部方面应改变过去只要学习好、人缘好、票数多就能当选班干部的旧方式，给那些能力强、热情高而学习成绩一般或暂时落后的学生一些领导机会，不要因为他们这样或那样的问题始终与班干部这个令人羡慕的头衔无缘。 实行班干部轮换制，是我校培养学生自我发展能力的举措之一，经过上个学年的试行，受到师生、家长的普遍欢迎，收到了明显成效，学校决定在全校各班全面推广。 班委会是班集体的领导核心和支柱，一个健全、有号召力的班委会，可以使班集体有积极向上的班风，浓郁的学习气氛。 二、班干部轮换制度的机构和目标 （一）组织机构 为了加强对班干部轮换制工作的领导和指导，统筹规划、宏观管理、学校将成领导和工作机构。 1．学校成立领导小组： 组长：张斌华 副组长：刘军亮 成员：所有班主任 领导小组负责对试点班级的规划、指导、协调、检查、评价与考核，保证班干部轮换制度的开展和实施。

（二）预期目标 苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把机会给每一个学生！”在班级中实施班干部轮换制，使每一个同学有平等的领导与被领导的机会，平等每一个同学由于是否在班级担任职位而造成的差异。教师在观念上要由原来的“通过使用而得到发展，”转变为现在的“为促进学生发展而使用”，让全体学生都得到发展的目标上来。 三、实施班干部轮换制度的具体措施 1、望、闻、问、切了解学生,做到心中有数. “望”即密切观察班里的每个学生,做到眼观六路。我在开学几天先拿到学生资料,逐一翻阅,了解学生基本情况,然后注意在学习生活中观察。相信,那些有一定领导才能的学生定会在短时间内崭露头脚:谁第一次发言更精彩;谁劳动时更能带动大家的积极性;帮老师发书时,谁做得井井有条等等。对于那些表现突出的学生,我暗记在心,作为确定班委的重要参考。 “闻”即善于倾听来自各方面的信息,做到耳听八方。通过同学之间的交往,听他们述说各自的“历史”,是新班主任了解学生的重要途径。对那些已“望”在心的重点对象重点倾听。还可以听教过他们的老师对学生的评价,看哪些学生是老师中意的帮手。 “问”即多询问、打探重点对象是否曾经当过班干部,“政绩”是否突出。也可以直接找他们交谈,听他们说说如何管理班级,如何协调老师和学生之间的关系……通过交流,班主任对学生的能力就会知晓

中层干部选拔任用工作方案

××学校中层干部选拔任用工作 试行办法实施细则 一、指导思想 为贯彻落实“三个代表”重要思想，建立科学规范的学校中层干部任用制度，根据中共中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》以及《××市中小学校校长工作试行意见》、《××市中小学校党组织建设工作若干意见》、《关于××小学校党组织参与重大问题决策的实施意见》、《××小学中层干部选拔任用工作试行办法（讨论稿）》等文件精神，制定本实施细则。 二、选拔任用的范围 本办法适用于新选拔任用的学校中层干部（包括教导处正副主任助理、总务处正副主任、助理、大队辅导员等），以及校际间中层干部的选拔交流。 学校其他干部的选拔任用可参照本办法。 三、选拔任用的原则 1.党管干部原则 2.民主集中制原则 3.依法办事原则 4.任人唯贤，德才兼备原则 5.群众公认，注重实绩原则 6.公开，平等，竞争，择优原则 四、选拔任用条件 1.实践“三个代表”重要思想，坚持讲学习、讲政治、讲正气，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。 2.忠诚于教育事业的坚定信念和全面实施素质教育的正确理念。 3.高度责任感和事业心，有胜任拟任岗位的工作能力、文化水平和专业知识。政治上靠得住，工作上有本事，作风上过得硬，群众中受欢迎。 4.和维护党的群众路线和民主集中制原则。 五、选拔任用资格： 1.大队辅导员至少有一年的班主任工作经历； 2.在本校一年以上的工作经历；（因校际间中层干部同级交流的除外） 3.具有在下一级岗位工作一年以上的经历； 4.小学高级以上职称和大学专科以上学历（大队辅导员及总务主任职称要求除外）； 5.身心健康； 6.优秀的教师因工作需要，可由学校讨论后报总支、教育党工委组织干部科同意后，破格任用。 六、选拔任用程序 按照党管干部原则，学校中层干部选拔任用工作应在党支部的领导下，由学校支部负责实施。 （一）本校教师中选拔中层干部的程序： 1、中层干部人选的产生可选择组织选拔或公开竞聘两种程序： （1）组织选拔的程序： ①民主推荐 A.推荐工作由学校党支部负责实施。

干部选拔任用管理办法

干部选拔任用管理办法 第一条为切实加强和完善集团公司干部的选拔、任用和管理工作，按照中共中央关于《党政领导干部选拔任用工作条例》精神和市委组织部的有关要求，结合我集团公司工作的实际，特制定本办法。 第二条干部的选拔任用管理工作原则： 1、党管干部原则； 2、任人唯贤、德才兼备原则； 3、群众公认、注重实绩原则； 4、公开、平等、竞争、择优原则； 5、民主集中制原则； 6、依法办事原则。 第三条干部的选拔任用条件： 1、具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验。 2、具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，做出实绩。 3、坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，认真调查研究，能够把党的方针、政策同本部门（单位）的实际相结合，卓

有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。 4、有强烈的革命事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。 5、正确行使人民赋予的权力，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。 6、坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于集中正确意见，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。 第四条拟任人选，应当经过下列程序： 1、组织考察小组，制定考察工作方案； 2、根据考察对象的不同情况，通过适当方式在一定范围内发布干部考察预告； 3、采取个别谈话、发放征求意见表、民主测评、实地考察、查阅资料、专项调查、同考察对象面谈等方法，广泛深入地了解情况； 4、考察小组根据考察情况，研究提出初步方案，与考察材料一并向集团公司党委报告。 5、考察工作必须形成书面考察材料，建立考察文书档案。考察材料归入被考察人的本人档案。考察材料必须如实、全面、准确、清楚地反映考察对象的情况，包括下列内容： （1）德、能、勤、绩、廉方面的主要表现和主要特长；

班干部选拔制度原则

班干部选拔制度原则 班干部选拔制度原则学生干部队伍建设一选拔的原则高校学生干部能否发挥应有的作用,主要取决于其素质能力和整体结构,学生干部的素质和能力直接影响着对学生进行思想教育和组织行为管理的效果,影响着各项工作的顺利,圆满开展因此,选拔,考察学生干部一定要建立在素质和能力的基础上大体上说,选拔学生干部应把握广泛性, 开性和全面性等基本原则（一）广泛性原则学生干部,首先是选拔面的广泛,在选拔学生干部时,应考虑到全体学生考察面越宽,考察的对象就越多,最终选拔的结果就越接近客观的需要此外,广泛性的选拔还有利于广大同学主动发挥自我管理,自我教育, 自我服务的积极性, 使广大同学有主人翁意识,最终能够将广大同学团结在学生班干部周围,形成一个良好的工作氛围（二）正性原则要选拔出最佳的学生班干部人选只有严格按照选拔的具体标准和要求,始终坚持一个标准,才能真正选拔出无所欲求的优秀学生班干部,这样选择出的学生才能为同学们所接受要选拔的正性看似不难,只要坚持不为私,不徇情便可以做到然而在具体的操作过程中,选拔者往往容易不自觉地将自己的思维方式, 一贯印象及好恶感等因素融入其中,要尽量避免这些因素的影响就要求我们的选拔者多深入同学,了解他们,多方听取意见,使选拔尽量正平【三）择优录用原则学生干部的身份定位,决定了学生干部应该也必须是学生中的优秀代表只有思想政治素质高,学生成绩好,学习和工作能力强的学生,

才能够作好学生干部工作坚持择优录用原则,把学生中各方面条都比较好的学生选拔到学生干部队伍中,有利于优化学生工作队伍,更好维护学生利益,营造更好的学生发展环境,实现高校的育人目标此外,高校学生干部岗位本身相对较少,不可能满足很多同学的需求学生干部岗位资的有限性,也要求在录用时坚持择优原则,实现资的科学优化配置（四）扬长原则招募,选拔学生干部的最根本目的是更好地培养学生,实现学生的全面成长成材,为国家培养更优秀的建设者和接班人那么,怎样才能达到学生和组织两者间的双赢呢?那就是要坚持扬长原则在学生干部的选拔和任用上,要充分考虑被选对象的兴趣爱好和特长,要因人制宜,因人设事,使其专长得到最大限度的发挥以培养出更多专业型,实用型的高级人才二选拔的形式:竞选三班干部队伍名单:四班干部选拔的效果：优秀的班干部是班级优秀学生的代 班主任要经常采用不同形式对这些优秀班干部进行表扬，重视优秀班干部学生对其他学生的榜样表率作用。 优秀班干部的榜样作用有很直接很具体的意义，由于同学们生活学习在一起，学习环境和经历基本相同，学生中的榜样为学生所熟悉，因此更具有可比性，更易为其他学生所接受，能起到立竿见影的示范作用。

班干部的选拔和培养

班干部的选拔和培养 班主任工作班干部是班级内部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。 一、班干部的选拔： 1、根据选择依据，慎重进行挑选。在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点： A 、学习成绩较好的。 B 、团结同学，热爱集体，关心班级。 C 、要有一定的组织能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导下，进一步磨 炼和提高自己的水平。 2、全面了解学生，再逐个排除。 班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。了解的途径主要有： A、与任课教师交换意见。 B、在课外活动中进行观察。在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长 的学生担任班干 部。然后再通过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。先担任代理干部，最后由民主选举产生。 对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作。以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部。 二、班干部的培养： 1、培养班干部是组织培养班集体的重要环节。因此，在选定班干部后，班主任就要针对班干部的具体情况进行精心的培养，使他们在各方面尽快的提高成长。激发班干部搞好工作的愿望，使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关系,了解领导全班同学共同进步的意义。 2、培养班干部独立工作的能力。要他们善于分析班级情况，热情帮助后进生，要严格要求自己，正确对待别人，要抓住工作的主线，来推动工作的进展，提高工作的能力。这一方面对于低年级的班干部要进行特别指导，不仅要告诉他们做什么。还要具体教他们怎么做。教育班干部树立“一心为集体服务”的思想。要戒骄戒躁，与同学互相团结，以自己的模范行动去带动同学，来换回全班同学对自己的信任和支持。 3、班主任要严格要求班干部。班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。在这一点中，班主任应注意他们的年龄特征和个性特点，要因材施教，这样才能使班干部健康的成长 起来。 4、要重视小干部的教育和培养。班主任要及时的看到他们的长处和不足，当犯错时，应及时的予以批评和帮助，切不可放任不管或姑息袒护。这样会不利于小干部的成长，而且也会失去广大同学对班主任和小干部的信任。