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材料命题作文指导

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材料类命题作文的审题

材料类命题作文的审题包括两种类型,一是提示语+命题,一是材料+命题。前者如南京市2012年中考作文《带一本书去旅行》,后者如2012年玄武区一模作文题《满足》。下面,就以这两个作文题为例谈谈材料类命题作文的审题。

一、提示语+命题

提示语是一把双刃剑,它既是一种提示,也是一种限制,所以需要我们认真阅读,仔细揣摩。我们看《带一本书去旅行》的提示语:

暑假,我们可以放下课本,背起行囊,行走四方,过一种别样的生活——读自己爱读的书,去自己想去的地方,努力实现“读万卷书,行万里路”的愿望。请以“带一本书去旅行”为题写一篇作文。

作为一种提示,提示语可以帮助你理解与拓展,提示文章的写作思路、写作范围和素材选择等。如《带一本书去旅行》的提示语就提示我们,暑假了可以去过一种别样的生活。这种生活是怎样的呢?读自己爱读的书,去自己想去的地方,努力实现“读万卷书,行万里路”的愿望。揣摩一下命题者的意图,就是倡导学生过一种别样的暑期生活,那就是与书香为伴,带着书旅行。

作为一种限制,提示语往往会限制文章的选材、立意等,体现命题者的命题意图,让你的写作有一定的方向。如《带一本书去旅行》这个作文的提示语,它就限制了文章的选材,文中的“书”和“旅行”应该是实实在在的书,这从提示语中的“放下课本”“读自己爱读的书,去自己想去的地方”“读万卷书,行万里路”等文字中可以看出。从提示语中的“暑假,我们可以……”也可以看出这是倡导,可以是畅想将来,也可以回忆过去。它是一种愿景,文章应该让别人知道旅行与书为伴有何益处。

二、材料+命题

这里的“材料”不同于本文标题中的材料的含义,不是指广义的材料,而是狭义的材料,它包括故事、寓言、某种社会现象、警句格言等。

“材料+命题”这类作文,审题的第一步是读懂材料,然后再理解标题。下面我们重点说说如何读懂材料(因为标题的审读同纯命题作文,无论是词还是短语),需要我们认真阅读,根据材料的内容,判断材料的指向,揣摩命题者的意图,确定写作中心(主旨)。

(一)单则材料

单则材料的审题主要有以下两个常见的方法,一是在材料中寻找关键词句,二是自己根据材料归纳提炼。

在材料中寻找关键句

要结合作文题和命题旨意寻找材料的中心句或体现作者观点的句子。如下面《满足》这个作文的材料,它的关键句是“生病的经验是一步步懂得满足”和“其实每时每刻我们都是幸运的,任何灾难前面都可能再加上一个‘更’字”,它们的中心意思是“要懂得满足”

生病的经验是一步步懂得满足。发烧了,才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了,才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时,我老想,不能直立行走岂不把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗。等又生出褥疮,一连数日只能歪七扭八地躺着,才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症,经常昏昏然不能思想,就更加怀念起往日的时光。终于醒悟:其实每时每刻我们都是幸运的,任何灾难前面都可能再加上一个“更”字。

——摘自史铁生《病隙碎笔》

再举个例子如下:

老骆驼在垂暮之年,又一次穿越了号称“死亡之海”千里沙漠,凯旋归来。马和驴请老英雄去介绍经验。“其实没有什么好说的,”老骆驼说,“认准目标,耐住性子,一步一步往

前走,就到达了目的地。”“就这些?没有了?”马和驴问。“没有了,就这些。”“唉!”马说,“我以为它能说出什么惊人的话来,谁知简简单单,三言两语就完了。”“一点也不精彩,令人失望。”驴也深有同感。

是啊,人生中的这些“不精彩”往往被人们所忽略。可正是由于这些“平凡”“不精彩”才孕育了成功与伟大。

很显然,这个材料的中心就是划线句,意思是:“人生中的平凡、不精彩往往孕育了成功与伟大。”

看了上面两个例子,你一定发现了规律:叙述类、故事类的材料,关键句往往位于开头或结尾,表达方式上一般是议论抒情。

自己归纳提炼

如果材料中没有明显的句子来表明材料的主旨,那就需要我们自己归纳提炼。如下面这个材料:

有一天,俄国作家索洛古勒来看望列夫托尔斯泰,说:“您真幸福。您所爱的一切您都有了。”托尔斯泰说:“不,我并不具有我所爱的一切,只是我所有的一切都是我所爱的。”

这个材料主要内容就是两句话,哪一句最重要呢?很显然是托尔斯泰的话:“只是我所有的一切都是我所爱的。”他隐含着这样的道理:“珍惜自己拥有的平凡普通的东西。”这种方法,我们称之为:抓核心句,体味其蕴含的生活道理。

我们再来看一则材料:

我家邻居精心饲养一只漂亮的虎皮鹦鹉,约莫半个月前,它逃出了笼子,主人痛心,我也惋惜,但又想鸟归林,鱼入水,正是“得其所哉”,便也心境安然。谁知几天后,在山坡上果实累累的树林里,发现的是它的僵硬的尸体。看林老人说:“家养的鸟儿,用不着找吃找喝,慢慢地会失去寻找食物的本领,一旦飞出笼子,就难免饿死。”主人半信半疑,拿回来一解剖,肠胃空空,没有一点食物渣子。

这是一个纯故事性的材料,没有议论抒情句。怎么归纳它的主旨呢?我们可以用“因果分析法”,具体如下:

结果:鹦鹉饿死在秋实累累的林子里。

原因:由于家养惯了,失去寻找食物的本领

归纳:依赖性造成了鹦鹉丧失独立生存能力(表象)。

论点:人不能有依赖性,只有消除依赖性,人才能具有独立解决问题的能力(正面立论)。

一旦产生依赖性,将难以自立,甚至会失掉生存能力(反面立论

除了抓核心句法和因果分析法,我们还可以运用对比分析法。我们看下面这个材料:美国康乃尔大学曾经作过一个“青蛙实验”。开始,科学家们将一只青蛙投进沸水锅里。青蛙受到强烈刺激后猛地蹦跳出来。然后,他们又将这只青蛙放进冷水锅里,给水慢慢地加温,青蛙来回游动并不挣扎蹦跳来,最后竟被活活地煮死了。

同样是放进水锅里,放进沸水里知道逃命,放进将要烧沸的冷水进就不知道逃命,前后的差异强烈地暗示了材料的立意指向:要防微杜渐,要居安思危。

下面这个材料又用什么方法来分析呢?

春天雨水勤,田里禾苗长得好。但再看看田垄的杂草,由于雨水多,长得也不错,正跟庄稼争水份和养料呢。但这不要紧,把它锄掉就是了,可不能因为杂草多了,就抱怨雨水也多了。

这则材料提到三个方面:雨水、禾苗、杂草。它们之间有一定的内在联系有雨水:苗、草俱旺。没有雨水:禾苗生长受到影响,甚至死。因此,要使禾苗旺盛,必须要有雨水,同时也必须锄去杂草,不能因杂草多而抱怨雨水。据此,我们可以得出一个结论:不能因噎废食。我们称这种方法为“关系分析法”,即分析材料中几个对象的关系,提炼出材料的中心。

下面这个材料隐含着怎样的主旨呢?

虹看到弧形的石桥,向她说:“我的大地上的姐妹,你的生命比我长久。”

石桥回答“你那样美,你在人们的记忆中必然是永恒的。”

虹和桥赞美的都是生命的永恒。石桥默默无闻,但人们需要它,所以石桥永远留下了美好的印象,这也是一种永恒。两者的共同点是:只要对人类作出了贡献,生命就是永恒的。所以我们可以提炼出这样的论点:“只要为人类做出了贡献,他的生命不论长短,都是永恒的。”我们称这种方法叫“求同分析法”。

以上我们主要讲了单则材料的一般审题方法,主要有抓核心句、因果分析法、对比分析法、关系分析法、求同分析法等。

(二)多则材料(或多个侧面)

求同法

我们先来看看02年南京市中考作文题:

阅读下面材料,按要求作文。

你不能改变容貌,但你可以展现笑容。

你不能左右天气,但你可以改变心情。

你不能预知明天,但你可以把握今天。

你不能样样顺利,但你可以事事尽力。

你不能决定生命的长度,但你可以拓展它的宽度。

这段话对你有什么启发?能引发你怎样的联想?请依据材料中的一句话或几句话,确定中心,写一篇文章,不少于500字。

此则材料,从不同的侧面,谈了一个共同的话题,即虽然客观情况不尽如人意,但可以通过改变自己,从而改变自己的生活、命运等而这,就是材料所要表达的中心。

我们再来看个由多则材料组成的材料:

阅读下列一组材料,确立论点。

①鲁迅说:“无论什么事,如果连续收集材料,积之十年,总可成一学者。”

②歌德在谈到积累材料时说:“我在这一点上就像一个在年轻时积累了许多银币和铜币,年岁愈大,这些钱币的价值也越高。到了最后,他年轻时的财产在他面前一块块都成了纯金。

③一位历史学教授曾给学生讲:“如果你能收集两万张卡片,就可以在历史界成为权威。”

我们仍用求同分析法分析如下:

共性:治学要注意积累;

个性:鲁迅——“积累要长期坚持”;

歌德——“积累大有价值,决不会徒耗时光和精力”;

历史教授——“多积广积出成就”。

写作时,用这三则材料的共性为中心论题,以其个性为三个议论的角度,即三个分论点,围绕中心层层分析,步步推进,论证才会有板有眼,文章才会充实深刻。

求异法

阅读下面一组材料,确立材料所包含的论点。

①在公共汽车上,有三个人一路高歌不止,使乘客们心绪很烦躁。

②夜深人静了,小李家还放着音量很大的录音,同楼的人被吵得难以入睡。

③有人在商店里买了一件西装,发现衣袋口还有一颗和外用钮扣相同的钮扣,他问售货员为什么,售货员回答说,那是厂家为顾客备用的。

这组材料是不同性质的两类,前两则为一类,后一则为一类。这种题型先要用求异法分析出相异点。因为求出的异点才是文章要阐述的中心。前两则本质相同,都是“不为别人着想”,后则材料则相反,实质是“为别人”着想,这相异点便是本文的立论点了。

辩证分析法

阅读下列一组材料,确立材料所包含的中心论点。

①有人说:不想当元帅的兵,不是好兵。

②有人说:不能做一棵大树,就甘心做一株小草吧。

理解这组材料的关键是,要剖析、理顺材料之间的辩证关系,不能随便肯定或否定任何一方,否则就会偏题跑题。这两则材料谈论的话题都是“人的志向问题”,但主旨相反:一个主张应该做将军,一个主张亦可做小草。这两者孰是孰非?恐怕难以取舍。既不能简单地否定①,也不能简单否定②,必须把两者辨证统一起来分析:每个人都要有自已的志向,既可做一位出色的将军,并为之努力奋斗,也可做一株像样的小草,也为努力奋斗。

【名校】初中语文.作文课程.中考命题篇.命题作文.材料运用.教师版

命题作文材料运用 备考有方 两个锦囊成名的李贺 清晨,一个破落小院的柴门咯吱一声开了,从里面走出一个小厮,只见他背着一个破旧的锦囊,牵着 一头又老又瘦的毛驴,毛驴上坐着一个同样瘦瘦弱弱的少年书 生。这一主一仆,就这样悠闲地踱向了村外的世界。 一路上,流连于青山秀水,徜徉在繁华街市,穿行过闾巷 人家,那少年书生时而悲愁,时而欢愉,时而激昂,还不时地 从小厮处取过纸笔,嚓嚓写下几行诗句或片言只语,然后把纸 条往锦囊一扔,就又继续前行了。 等到日暮西山,他们才催赶着毛驴,蹬蹬地转回那个破落 的小院。这时,一位端庄的妇人迎上来,取过小厮背上的锦囊, 看见里面满满的一大堆纸条,她不赞叹反而心疼地说:“孩儿, 你真要写到呕心沥血才罢休吗?” 少年只是笑笑,没有言语,他开始坐下来吃饭。刚放下饭 碗,他又跑进书斋,叫小厮拿出锦囊,研好磨,然后就对着那 些纸条沉吟琢磨,把白天的奇思妙想、断语残句写成完整的诗 篇。写完后,他把诗篇整理好,投进另外一个锦囊里。就这样, 日子一天一天过去了,少年一直坚持着四处游历,采诗写诗, 从不间断。他将对祖国大好河山的热爱、淳朴的风土民情,以 及自己的雄心壮志都投注到了笔端,化成了脍炙人口的诗句。 从一个锦囊到另一个锦囊,他的诗越写越妙,越积越多,美名渐渐传开,越传越广,当时的文章巨公韩愈闻听了他的大名,亲自登门来拜访他,这个少年,就是唐朝杰出的诗人——李贺。 李贺的锦囊也是我们大家的锦囊,他苦吟疾写的经验告诉我们,只有不断地扩展 自己的视野,不断地从实际生活中汲取养料,才能葆有源源不断的创造力。所以我们 既要读万卷书,也要行万里路。

素材积累、材料运用 知识回顾 【认识写作】 有人编了顺口溜:“作文分值大,学生都害怕,老师没处下爪、、、、、、”其实,作文教也好、写也罢,都没有那么可怕。只要我们寻准病因,找出治疗方法,对症下药,就能逐步解决好这个难题。 作文的难可以从这几个方面来理解: 第一是作文本身难。 写作过程中需要运用字、词、句、段、修辞、逻辑等“硬件”,还要调动社会阅历、生活感受、写作情感等“软件”,这对初中生来说确实有相当难度。 第二是教师指导难。 作文教学环节纷繁,缺乏系统性、针对性,令教师颇有“老虎吃天无处下口”之感。 第三是教师作文指导的失误导致学生作文越学越难。 不少教师没有认识到写作教学本身的特殊性,写作教学模仿阅读教学的路子,侧重于传授作文知识、讲解作文技巧,而对于写作体验不多的初中生来说,那些所谓的技巧很难派上用场,反倒使学生无所适从。而且,由于教师不了解学生的实际情况,作文指导无法做到有的放矢,学生只好胡编乱造、被动应付,久而久之必然产生厌烦情绪。 所有这些都使学生对作文望而生畏,觉得很难。在学生眼里,作文 最大的困难不是写作技巧,而是材料的匮乏。这当然不是说学生已经掌 握了写作技巧,而是对他们来说,首先要解决写什么的问题,然后才会 想到怎样写。如果学生连文章都写不出来,那些技巧之类岂不成了无本 之木,无源之水吗?因此,我们必须改变“讲”作文、“教”作文的陈 旧做法,把解决作文题材作为突破口,教给学生积累材料的方法,让他 们有话可说、有话想说、有话要说。逐步消除学生的畏难情绪,激发他 们的写作兴趣。 学生的写作材料有两个来源,一是来自于直接的观察和体验,二是来自于读或听等间接的渠道。前者为源,后者为流。源头枯竭,没有写作材料,就谈不到写作。谁都知道,“巧妇难为无米之炊”。学生的作文材料蓄积丰富了,写作文时自然就不再头疼了。 例题精讲 【素材积累】 材料积累,可以这样引导学生完成: 一.在生活中积累素材

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要求:①除诗歌外,文体自选;②不少于600字;③文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名。 思路点拨 从以上四个中考真题中不难看出,全命题作文常考题型主要有以下三种: 1.全命题 如“最新中考”4,单纯以“命题”出现,前后没有提示或导语,出题者直接给出题目让考生去写作,这种形式较常见。这种形式,从字面上看限制较少,审题上没有障碍,让考生有相当宽泛的选材范围。这类作文命题形式多出现在那些审题难度小的作文题上。 这一类型的全命题作文在2016年中考作文题中较为普遍,如:威海“沉淀”、德州“陪伴”、南京“让我想想”、江西“那个影响了我的人”、淄博“下次,你会做得更好”等。 2.提示语+全命题 如“最新中考”1、3,在全命题作文题目前有一段导语或提示语,然后给出全命题作文题目。这段提示语或导语给考生在审题和选材上作出了一定的引导,同样有较大的开放性和自由度。这一类型的全命题作文在2016年中考作文题中也很普遍。 如苏州:东风是机遇,东风是鼓励,东风是关怀……在人生的旅途中,东风无处不在。它帮助我们发现希望,感受温情,获得成长……总有东风为我们而来。请以“东风为我来”为题写一篇文章。 3.材料+全命题

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【作文专题】命题作文“岁月留痕”写作指导及例文

话题作文“本色和包装”之《三国演义》的本色与包装 【作文题目】 阅读下面的文字,根据要求作文。 当今社会,商品要包装,演员要包装,企业要包装……无论什么不装饰一下美化一下就上不了档次;可也有人说,东西还是自然的好,人还是质朴的好,买东西、找朋友、做事、做人,本色最珍贵最难得。 你对“本色和包装”又有什么认识、感悟?有过什么相关的经历吗?请写一篇文章,自拟题目,自定文体,不少于800字。 【例文】 《三国演义》的本色与包装

“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。”这样豪迈而又超脱的直抒胸臆,正是出自家喻户晓的《三国演义》中的序言。一提及《三国》,七十花甲仍高论关公的过五关斩六将,而年华正盛则直畅“三顾频繁天下计,出师未捷身先死”。相对于陈寿的《三国志》,《三国演义》无疑更大众化,而这大众化的背后,却是作者的精心包装。 一、周公吐哺,天下归心 有三国,不能没有曹操。曹操在大多数人们的心目中是奸诈无比,杀人如麻的典型反面角色,不得不说这正是罗贯中的“功劳”。《三国志》对曹操的评价较为中肯客观:操发于许,伐董卓,诛袁绍,后挟天子以令不臣,终得功业。也就是说,在这里提到的曹操,他挟天子,是为了令不臣,而罗贯中则改成了挟天子以令诸侯,由此可见中华文化之博大精深,一词之变,却是他整个历史形象的改变。以令不臣,是指对背叛朝廷的乱臣贼子加以讨伐,而令诸侯,则成了曹操力图割据一方的铁证。而罗贯中更是把“清平之贤臣,乱世之英雄”活生生改成了“乱世之奸雄,治世之能臣”,这么一个结论下去,曹操的历史形象则基本包装完毕。 而对于我们来说,有时,我们不仅要寻求故事的趣味,有时更要探求历史的真相。曹操的本色是枭雄,而包装的结果,则是奸雄。本色与包装的作用在《三国演义》中体现得淋漓尽致,可称一绝。二、呼风唤雨,无所不能

新材料作文的概念及分类

新材料作文的概念及分类 一、新材料作文的概念 1、所谓“新材料作文”,提供一则或多则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解, 1 (1 目 (2 要求 (3 (4 可,以不脱离材料的含意为底线。 2、与话题作文的区别 (1)话题作文:话题作文的材料是为了引出“话题”,作文围绕“话题”范围展开; (2)新材料作文:要从材料中提炼观点,作文围绕提炼的观点展开。

(3)新材料作文要求从整体或自选角度进行创作,但自选角度也应与材料整体紧密相关,知道命题者的命题意图,否则,就容易走入偏题的歧途。 三、新材料作文分类 内容上可分为: 1、事例材料新闻事实、社会现象、故事等 ”,【例 “从地 …… [,以排比句和省略号的形式指明了文章立意的方向。 从审题立意的角度看,文题材料没有设置太多的审题障碍,抓住材料中的提示语——“幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉……”即可。“幻想”连接着人类必须面对的过去、现在和未来。从某个角度说,没有幻想就没有人类的进步,“思想有多远,我们就能走多远”。构思时,

可以从“幻想与现实”“幻想与社会进步”“幻想与成功”等角度切入,立意为文。 【例2】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(2010年全国卷II) 今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。 丙: [ 其实就是要求考生发表对“浅阅读”的认识,至于是谈得失利弊的哪一点或几点,由考生自由选择。无论是肯定,还是否定,抑或是辩证看待,只要言之有理都可得到阅卷者的认可。对于本题而言,阅读方式的发展与变化也是与时俱进的。在当今时代,“浅阅读”以其简单轻松、实用有趣等特点而受到很多忙中偷闲人的喜欢。当然,与格物修身的深刻精神活动

带材料半命题作文

For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 带材料半命题作文“____梦” 分享到:收藏推荐 作为一个血性的男儿,江湖,不知多少次激荡起我内心深处理想主义的英雄情结。“但使卢城飞将在,不教胡马度阴山。”那个振臂一呼地动山摇的大将军李广,在梦里与我约会多少回了。风起云涌,战马的嘶鸣,常常将我从月光洒满小屋的梦中惊醒。今夜无眠,那照耀万年的月光,让我再一次出现迷蒙的幻觉,哪里是月光呢?分明是无边阅读下面的材料,根据要求完成作文。杜甫的梦是天下的贫苦人都能住进高楼大厦,马丁·路德·金的梦是所有的白人和黑人亲如兄弟姐妹。孩子的梦是生活轻松快乐,老人的梦是儿孙健康平安。刘翔的梦是在绿茵场快步如飞,股民的梦是经济牛气冲天……有些虽是南柯一梦,但更多的却是美梦成真。请以 “______梦”为题写一篇作文,横线上填一词语,如冠军等。自定立意,自选文体,800字左右。文题解读这是道带材料的半命题作文。材料涉及生活、经济等方面,可以拓展作文的思路。梦,是人在睡眠时大脑的表象活动,也可能是人在清醒着时思维活动的某种延续或组合。十五六的年龄,正是做梦、寻梦、追梦的时节,应该有事可记,有情可发,有理可讲。梦,可以引申出“梦想”、“理想”等含义,如“和平梦”“强国梦”“健康梦”...... (本文共计2页) [继续阅读本

仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für St udien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文

2019完全式话题作文题目的结构与作用语文

完全式话题作文题目的结构与作用从2019年以来全国高考已连续四年出现话题作文,这种“三自式” (题目自拟,文体自选,立意自定)作文命题自诞生起就以其广阔的自由创造空间受到社会各界的好评,可能在以后相当长一段时间内都会成为高考作文的主要命题方式。近两年笔者参加了高考阅卷,发现许多同学对话题作文的把握还存在不少问题,有的受以前材料作文影响,只抠材料,不扣话题;有的就事论事,内容单薄;有的不注意要求,以话题为标题,或没有标题,等等。笔者认为,这些问题的出现与部分学生不了解话题作文的构成和各部分的作用有相当大的关系。因此,笔者试就一个完整的话题做一解构,以期有所补益。下面以2019年高考作文题目为例: 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) (1)宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。 (2)以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事,但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系

呢?是什么样的关系呢?(3)请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 (4)[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 这是一个完全式话题作文题目。笔者认为,一个完全式话题作文题目应包括四个部分:(1)材料、(2)解析、(3)话题、(4)要求。材料是一个引子,它的作用是引出话题;解析是对材料的简单分析和拓展,它的作用是诱发考生对相关材料的联想,拓展考生的想象空间,激发考生写作欲望;话题起定向作用,它规定写作的范围和方向;要求对内容、立意、文体、题目、字数等作出规定。 先说材料。在以前的材料作文中审材料是审题的关键,因为材料中的观点常常就是你作文的最佳立意,否则就会偏离题意。这也是材料作文受到批评的原因,它限定了学生的立意,学生作文只能重新阐释或论证原材料观点,最好的也只是“原材料观点+生活现实”。比如2019年全国高考作文题,读寓言诗《鸟的评说》后写议论文,读懂寓言诗,文章的立意基本就定了,首先对于这种鸟类之间的互相评说是不应给予肯定的,联系到实际生活就是告诫人们不要只看见他人的缺点而不认识自己的不足。在话题作文中材料的这种作用被削弱了,它只起引出话题的导入作用。比如前面题目中智子

初中材料作文800

初中材料作文800 材料作文写作指导 一、什么是材料作文: (一)给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式。 材料作文主要由两部分组成: 1.材料:作文所依据的文字信息。 2.指令:作文所遵循的规则要求。 (二)材料的类型: 1.故事型——梗概、片断、?? 2.论说型——名言警句、哲理、议论文段?? 3.事例型——名人事例、凡人小事??

4.情景型——生活场景、特别的细节?? 5.图表型——一幅漫画或一个图表?? (三)材料作文的形式: (1)文字材料。有的是单给材料,即专为写作而设计的材料;有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后,用同一材料构思作文。 (2)漫画材料,即看图写文。 (3)此外,材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。 二、材料作文与话题作文的区别: 1.提供材料的目的不同 材料作文,它要求考生对所给的材料进行“紧缩”,考生作文时不能信马由缰,必须在材料控制范围内写作,而且这种范围是越小越好掌握。

而话题作文相反,要求考生将所给的材料放大,通过阅读思索,从中找出有见地的观点,自定主题阐述真情实感; 2.处理材料的方式不同 写材料作文时,对所给的材料“非用不可”,面对这些材料,考生必须有“求同”意识,要认真分析、提炼,写作时要紧扣材料,行文过程中还要时时照应材料。 话题作文要求张扬考生个性,对所提供的材料可以不理,文章的主题、体裁自定,只要与材料相关就行了; 三、材料作文的审题: (一)什么是审题? 审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。 (二)怎样审题?

材料式命题作文的审题立意(整理精校版)

材料式命题作文的审题立意 作文辅导 0218 09:52 :: 材料式命题作文的审题立意 审题立意要求“意在笔先,立在思后”。意在笔先,就是动笔之前,根据材料指向,来确定自己在文中所要表达的主要意思;立在思后,就是结合材料所承载的内容对题目进行多角度、多层次的思考。下面,我就结合自己的教学实践,谈谈材料式命题作文的审题方法。 一、审准词语含义 示例:馥郁是丹桂的格调,温润是美玉的格调,寂静是钱钟书的格调。正如性格决定命运一样,格调也影响着人生,钱钟书先生一生安于寂静,却创造了不寂静的人生。请以“生命的格调”为题写一篇文章。 “生命的格调”,从词语结构看,题目是偏正式词组,重心在“格调”,它是文章的立足点;“生命”是修饰成分,规定着写作的范围。在现代汉语字典中“格调”有两种义项:①指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现;②指人的风格或品格。由此我们可以很明显地判断,此题中的“格调”应取第二种义项,“生命的格调”即相当于人生的境界和品位。这样看来“生命的格调”不仅有高低雅俗之分,甚至有正确邪恶之别。在写作时可以涉及这样一些相关概念:人生境界和品位(审美趣味、人生追求)、思想情操(高尚、卑鄙、诚实、虚伪等)、个性特点(沉静、豪放、张扬、内敛、洒脱等)、处世态度(乐观、积极、悲观、消极等)。应该说命题的取材的范围是宽泛的,但值得注意的是,学生写作时极易犯两种错误:一种是“偷换论题”,比如先提出“生命的格调是奉献”,接下来一直围绕“奉献”来写,而把“生命的格调”扔在一边。第二种是“贴标签”,就是先叙述一个故事,结束时加上一句“这就是生命的格调”之类的话语,以示所谓的“扣题”。 二、善于化大为小 示例:见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,

材料加命题作文审题立意1

作文审题训练 一、审题原则 1、材料中没有一个字多余; 2、要我写什么?问什么答什么,怎么问怎么答——与出题人的沟通; 3、审题要尽力做到双扣(扣材料,扣题目或提示语); 4、优化读题顺序,重视材料导入:审题顺序为:材料、提示语、题目、写作要求 5、解析题目内涵,看清命题方向:①关注关键字眼,把握命题指向性:如“为了短暂的美丽”,不能丢掉“为了”而大谈特谈“短暂的美丽”②关注语法结构,明确立意重点:独词式(名词要注意本义、引申义和比喻义;形容词或动词不出助于或宾语后按后面的主谓或动宾短语的审题方法确定写作的范围与重点;短语式题目的审题见后面);③关注修辞手法,挖掘深层含义:如“我有一双隐形的翅膀”; 6、分析材料重点,挖掘隐含信息:①必须从材料整体出发;②必须符合材料中隐含的情感倾向。 7、关注引题部分,拓展写作思路(提示语或命意句):引题一般在选材范围、写作重点、写作走向、思路拓展上加以提示、指导和限制。(如“与你为邻”) 8、综观题干组件,整体把握题意 二、命题作文 1、独词类文题的审题 礼物: 温度: 审题结果: 方法归纳:把握题目的内涵、深度 2、短语类文题的题眼判断 (1)美丽的梦想(2)跨过这道坎(3)下雨天真好(4)理想与现实(5)这也是课堂 (6)为他人开一朵绚丽的花 审题结果: 方法归纳:偏正短语标题的“题眼”在上。 动宾式短语标题“题眼”在上。 主谓式短语标题“题眼”在上。 并列式短语标题“题眼”在上。 比喻类的标题“题眼”在上。 1、抓住题目中的中心关键词和限制词(时间、地点、对象、范围、关系、特征等) 2、领会题目中的显性要求和隐含信息,挖掘内在含义。 三、材料+命题式、材料+提示语(命意句)作文 (一)材料+命题式作文: 作文题目:《忧与爱》 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青) 在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那么丰满,那么幸福。(罗曼·罗兰) 请以“忧与爱”为题,写一篇不少于600字文章。 作文题目:《我生活的世界》 材料:世界似画家笔下缤纷的色彩,世界琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步,世界缘和谐而温馨;世界可以存在于神奇虚拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来很大,世界其实又很小……每个人都有自己的世界,每个人又都生活在世界之中,请你结合自己的体会和感悟,以“我生活的世界”为题写一篇文章。 “材料+命题”作文是近几年作文所采用的基本作文样式。它主要有两部分内容组成:作文材料与作文命题。审题时,需要我们对“材料”与“命题”双管齐下。切忌抛开材料、片面理解 1、导入关系:即命题人通过材料的指向,一步步引出命题本身。 例如:一位科学家结合自己所学专业和人生总结出这样的话:“做功不同,人生将会给出不同高度的抛物线。” 请以“做功与高度”为题写一篇不少于600字的文章。 要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。 方法点拨:明确寓意,化实为虚 材料解析: 从所给名言我们可以概括为“做功不同,决定人生抛物线高度的迥异”,核心词语为“做功”和“高度”。在立意时,只要搞清了二者的关系(二者实际上暗含了“前提”和“结果”的关系),就很容易得出恰当的立意。 “做功”可以理解为“付出”“耕耘”等,“高度”可以理解为“收获”“精神境界”等。顺着这种思路,就可以理解为“付出越多,收获越大”。可以得出“一分耕耘,一分收获”“耕耘生命”等立意。 学以致用: 材料:我们常常经过十字路口,红绿灯,交通警,车来车往的都是喧嚣……方向和选择,从众或坚守,瞬间的生活场景,会给我们带来思考。 请以“十字路口”为题写一篇不少于600字的文章。 要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。 (这是一道材料加命题式作文题。“十字路口”这个题目存在双重含义:一是本义,即指两条道路呈现“十”字交叉的地方;二是比喻义,喻指对重大问题作出抉择的关键时刻。写作时要注意两点:一是千万不能把“十字路口”仅仅当作一个媒介,然后把发生在其他地方的任何一件事搬到十字路口这个生活场景;二是选材时要关注人在“十字路口”这个场景时的态度,要有选择地思考和决断。需要特别提及的是,写作时若只从本义写,立意很难深刻,所以要尽量从比喻义出发,由现象引发出对社会规则(如法律和公德)、利益和个人操守方面的思考,特别要注意引用社会热点,关注时事,这样文章就会更深刻独到) 2、解说关系:即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明,一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围。 例如:所谓“从容”,就是不慌不忙,镇定沉着。在日常生活中,“从容”是一种气度,一种心境,一种对人生的透彻把握,一种大智大勇的完美结合。“从容”是中国文化推崇的人格范式之一,而在急功近利流行、信息瞬息万变、人际竞争激烈、心态普遍浮躁的今天,“从容”也许更加可贵。 请以“从容”为题写一篇不少于600字的文章。 要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。 方法点拨:挖掘内涵,任选其一(如有多个内涵而且材料没有限定)。

命题作文材料作文话题作文的相同点和区别

命题作文、材料作文、话题作文的相同点和区别 命题作文,一般是指出题者给岀一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。在公务员招收考试中,作文考试一般以议论文为主,因此,以下关于命题作文的论述、解析,我们都将主要以议论文的写作为重心。 命题作文的出题形式 通常情况下,命题作文所给出的既定题目,可以是一个完整的题目,也可以是一个不够完整、缺少部分词语的题目,因此,我们可以把命题作文分为全命题与半命题两大类。 1、全命题。 是指出题者给出一个完整的题目,让应试者按照题目要求写作。这种命题是一种传统的作文考查方式。如《比金钱更宝贵的》、《学然后知不足》等。这类命题作文在写作时,关键之处在于如何审题,抓住题眼。一般说来,只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作,就议论文而言,全命题作文的立意一般都会在题目中有所提示(或暗示),有的题目实际就是直接点明了主题,如《开卷有益》,这样, 作文选材的范围也就相对比较明确,不会无从下笔。

2、半命题。 是指出题者给出一个不够完整的题目,应试者自己必须先补全题目才能写作。这种半命题作文,是一种比较灵活的考查方式,应试者有较大的自由。应试者在考场上可以根据自己 占有材料的情况确定选材的范围,根据自己的思考所得确立 主题,以保证选取自己比较熟悉的内容来写。如《难忘》、 《在我心中》、《论文凭与》等。这类命题在写作时,首先必须 补全题目,然后才能根据所补题目文字的涵义进行审题、立意, 关键之处在于如何补全题目。由于这种命题给了应试者选材、立 意方面很大的自由性,因而应试者应该尽量利用这一自由,选取 自我最熟悉、最有话可说的内容来补题, 这样,作文的立意与选材 就会相对比较容易了。 命题作文是上个世纪八十年代初期以前高考作文的主要形式,以后的二十多年考得比较少,近年有回归的趋势。 二、材料作文的材料包括文字材料和图画材料。命题形式丰富多样,有提供材料又提供文题的,有提供材料要求考生自拟文题的,有提供一段材料完成一篇或几篇(一般是一篇大作文,一篇或两篇小作文)作文的,也有提供几篇(或几幅图画)材料完成一篇作文的。材料作文有明确的规定性,有效避免了考场上的宿构文或背范文的现象,同时又能从多个角度灵活地考查出学生的阅读

命题、材料作文的审题立意

命题、材料作文的审题立意

作文的审题、立意和思路 张景义 命题作文的审题、立意和思路 (一)命题作文从结构上三种类型 1.词语式命题 如《包容》《肩膀》《愿景》等。 2.短语式命题 短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等,如《北京的符号》《诗意地生活》《找回童年》《仰望星空与脚踏实地》等。3.句子式命题 如《我想握住你的手》《我有一双隐形的翅膀》等。 (二)命题作文从内涵上来看,有四种类型: 1.观点型命题 命题就是我们文章要表达的观点,如《战胜脆弱》《人生处处是考场》《驳“人生就是一件交易”》。

2.论题型命题 命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点需要我们对论题进行分析和切入。如《谈“穿着打扮”》《“时髦”小议》。 3.寓意型命题 命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义,更有隐含意义,如《路》《找回童年》《清流与活源》《小草的风格》。 4.关系型命题作文 命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或“与”“和”等词连接,这几个词语或短语之间存在一定的关系,《机遇与坚持不懈的精神》《仰望星空与脚踏实地》。 审题思路 思路A 添加语素,构成语境 有些命题,如词语或短语式命题,审题时,我们可以通过“添加语素,构成语境”的办法,即在所给定的词语前或后添加,丰满所给的词语。 例如《找回童年》,可以在短语前添加内容,使命题更明确具体,如我、父辈们、儿童等;也可以在短语后添加内容,使命题更明确具体,如找回快乐、找回纯真、找回梦想等。

思路B 虚实结合,虚实相生 有些命题比较具体实在,我们需要化实为虚,抽象概括;有些命题比较抽象,我们需要化虚为实,找到抓手;还有些命题可能虚实兼备,则需要虚实结合。 例如《我想握住你的手》,命题中的“你”既可以实指,也可以虚指。实指时,“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物,如“父亲”“同桌”“友人”等,来和他沟通对话,抒写感动人的亲情、友情等。也可以实写努力能握到的人,需要我们关注、帮助的人们,如失学儿童。虚指时,“你”就应该是一个抽象的事物,或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨,写想与某位历史名人握手,想握住某部文学名著主人公的手,或是握住神话传说中的人物,主要写精神上的敬仰、崇拜;也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等,写写自己的所见、所闻和所感。 思路C 把握内涵,梳理关系 对于关系型命题作文,审题的关键是要在把握概念内涵的基础上,找准这些概念之间的联系,梳理出两个概念之间存在的关系。通常所提供的概念之间或是矛盾关系,或是因果关系,或是目的关系,或是条件关系,或是递进关系,或是并列关系,或是交叉关系,或是相依关系等。

2020高考语文作文素材 材料命题作文“回家”导写

2020高考作文素材:材料命题作文“回家”导写 【文题设计】 “少小离家老大回”,那是阅尽人间沧桑的游子的回家;“夕阳送我到家门”,那是快乐的学子的回家。每个人的家,都不一样;每一天的家,都可能发生着令人惊喜的变化。回家可以是回到有形的家,也可以是回到精神的家园……回家,实在是一个耐人寻味的话题。请以“回家”为题,写一篇文章。 【要求】 1.自定立意。 2.除诗歌外,文体不限。 3.不少于800字。 【写作指导】 家,温馨惬意,总是游子的归宿点。纵然他乡的酒再酣,景再美,家永远是不变的眺望和眷恋;无论漂泊多远,家永远是最温暖、最柔软的栖息处,不变的终点……有形之家便可由此生发,构思成文。亲人,故乡,国家,皆可成为不能忘记、萦绕于心的眷念。“回家”之路,便可由此出发…… 家,同时具有一种象征的意味。漂泊的灵魂也许更需要一个归宿。随着岁月的流逝,我们的心灵走得越来越远,沿途的尘埃渐渐遮蔽了我们明亮的眼眸,生命中那些闪光的珍珠:纯洁,童趣,善意,真诚……已不知遗失于何处。我们的心灵在功名利禄,繁华声色之中难以自拔。看看我们的面容:倦怠,忧伤,伪善,晦暗,麻木。生命将芜胡不归?无形之家便可由此生发,构思成文。心灵,文化,历史,皆可成为去寻找往日那灼灼光华的纯净境地…… 此题虽自由空间大、易写,但要出彩,却需要学生好好地经营。要求学生结合自己的情感体验,写出真情实感,能流露出生命个体的体认和感悟。 【佳作示倒一】 回家 张佳媛 世人将这块土地划分为江南、江北,将这个周家勾勒成关内、关外。而我的世界,却被硬生生地截成塔底和塔外:娘在塔底,我在塔外。十八年了,日月穿梭,这塔底已成了我魂牵梦萦的“家”!十八年来,哪一天不想扑进娘的怀抱? 世人称我为新科状元——许士林,一袭顶戴花翎,一生荣华富贵。可我想要的只是重回娘的怀抱,听她温柔地唤我一声“士林”。我永远记恨那些和尚说娘是条蛇,把娘困在雷锋塔底。我不怕,也无所惧。只怪世人看不清娘亲的心。娘是美丽的。峨眉山下刻苦修炼,千载时光换来人世。几度轮回终为人形人貌。娘用情用爱用慈怀来珍惜这份来之不易的因缘。断桥的邂逅,药店的济众,金山寺的救夫……母亲赤诚真挚,辛苦且幸福。然而世上又有多少人在认真地做人呢?他们不经营自己的人生,却对别人的生命指手画脚;他们看不清那颗美丽的心,只认可那具臭皮囊的今生往世;他们拼死追逐,渴望修道成仙,却无法接受娘的度化成人。娘可成仙,却执著地想做个人。他们伤害的不只是一个人,而是对人世的一颗热忱的心。娘的心,为儿的最懂。 娘虽然和我远别一方,却永远在我心里。娘怀胎十月将我生下,用甘甜的乳汁哺育我,用温暖的怀抱呵护我。短短一个月的相守,我深知,娘一如天下慈爱善良的母亲。我身上流淌着娘的血,我的容貌是娘赐予我的,我那暗淡的胎记是娘给予我的证明。 那河边浣衣的女子,那灯下织布的女子,那与孩子嬉戏的女子……那些都是娘的影子。十八年来,娘亲的容颜在我们想念中凝固成永恒的微笑,何曾有所模糊?雷峰塔镇得住娘亲,却无法磨灭一位母亲的存在,无法间隔一个赤子的思念。 观音大士说,当我成功之日便是和母亲相见之日。我所有努力的背后便是我回家的强烈渴望。成功与否我不在乎,我只在乎和母亲执手相聚。十八年,日夜辛苦终于成为了状元,

高中材料作文范文

高中材料作文范文 材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题实行写作。材料作文是只给材料不给题目,题目的确定,完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看,命题作文实际上是他命题,而材料作文则是自命题,这就是二者的主要区别。 洞悉材料作文 【考点诠释】 材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式分,有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生能够通过自己对材料的理解和解读,选择适合自己的文体实行写作。 【经典考例】 1、阅读下面材料,按要求作文。 你不能改变容貌,但你能够体现笑容。你不能左右天气,但你能够改变心情。 你不能预知明天,但你能够把握今天。你不能决定生命的长度,但你能够拓宽它的宽度。 这段话对你有什么启发?能引发你怎样的联想?请依据材料中的一句话或几句话,确定中心,写一篇文章,很多于500字。

(2002年江苏南京市中考作文题) 2、这里有美丽的自然风光,这里有丰富的人文景观;这里有温暖关爱,这里有友谊信任,这里有拼搏进取;我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露,充满了亲情友情,充满了合作竞争。 请你根据提示所提供的内容,选择其中的一个方面或将几个方面有机的联系起来,自拟题目作文。 (2003年湖南长沙中考作文题) 3、阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 当幼鹰到充足大的时候,鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去,这样,幼鹰们就被树枝上的会刺扎到,不得不爬到巢穴的边缘。而此时,鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时,它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后,它们的性命保住了,因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领--飞翔! (2004年河北省中考作文题) 【优秀例文】 1、2003年湖南长沙中考优秀作文 风雨中,我伤害过不该伤害的人 一考生 有人说,人一生下来就开始透支母亲的生命。可我一生下来就是为了报复父亲。我永远不会忘记他和妈妈离婚的情景。判决时,我最终还选择了父亲,我要让他难过一辈子。没过多久,父亲又结婚了,这更加深了我对他的仇恨。 虽然继母总是竭力地想讨好我,我却从来没有对他笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起,每每这个时候,我的心里总会燃起一丝可怕

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