对大学生自主创业的若干建议

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对大学生自主创业的若干建议

作者：戴滢周媛王子豪

来源：《新教育时代·教师版》2016年第18期

摘要：大学生自主创业能力已经成为当今高校关注的重点，也成为衡量一个大学生是否

全面发展的标准。本文旨在通过以南京审计大学为例的财经类高校为调查对象，实地调研为大学生自主创业提出相关建议。

关键词：大学生自主创业创业园管理

经过为期一年的实地调查访问，我们小组根据调查结果总结出一些建议。

首先，从整个社会的角度来看。加强和完善制度建设要满足创业的激励条件，必须要求有适当的制度安排保证创业的收益和相对降低创业的成本。因此，要以转变政府职能为中心，加强和完善制度建设，理顺政企关系、政社关系、政市关系，缩小审批范围，简化审批程序；放宽企业的市场准入，变审批制为注册制，降低注册资金的底线，取消对创业者的身份、户籍、所有制等的限制；拓宽创业的融资渠道，积极发展地方资本市场；尽可能减轻创

业企业的规费负担，加大财政补贴力度，取消一切不合理收费；加强市场监管、规范市场秩序；政府还需出台更多的鼓励政策，相关组织在政策、资金、技术等方面给予大学生创业以

实质支持，鼓励学生自主创业。

各大企业应当主动加强与高校的合作，转变企业用人机制，建立校企合作培养的合作机制。高校培养的人才是为企业和社会服务的，而不仅仅是高校本身的事，所以企业也应参与到毕业生培养的成本分担的主体中。主动参与“产、学、研” ，为在校生提供实习的机会，帮助高校锻炼大学生的动手能力和操作能力以及企业管理的基本技能，为其以后找工作积累经验。

其次，从高校的角度来看。高校应当借鉴国外成熟的理论，积极开展创业教育，改革人才培养模式，将创新创业教育纳入教学体系，开设创业教育课程，不断深化改革教学方式和教学内容，更新知识内容；在教学实践上，构建“学生组织、学院创业中心、学校创业园”三级联动的创业实践平台，聘请成功企业家做学校兼职教授，探索导师制，将大学生的创意、热情、技术变为行动，让大学生的创业实践收到“低成本、低风险、高成功率”的成效；学校对学制也将做一定的调整，允许在校大学生创业期间休学的配套措施；结合国情和高校的资

源、发展目标，构建多层次、多模式、全方位的创业教育。

提高大学生创业能力，一个关键的保障是教师队伍，因此，要提高教师的能力，有针对

性的培养一批精通专业知识，又懂经营管理的老师，这样在教学环节才能向学生传播、传授相关的知识，提高能力。第一，可以通过组织教师培训，提高教师相关能力，鼓励经济管理

类教师，到企业实习一段时间，更好的提升自身知识和实践能力。第二，可以从知名的企业，