2014年北师大版小学一年级数学上册教案全册表格式

第一单元生活中数

教学课题可爱的校园课时进

度

1课时课型

特点

教学目标1．在具体的情境中开展数数活动，激发学生学习数学的兴趣。2．通过数数来认识数。

3．初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。

教学重点

能够分类数数

教学难点

小组合作学习的培养

教学（具）准备

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、创设情景，

激情引趣

二、探索新知，

认识加法生：(异口同声地)

想。

(学生互相说)

生1：我看到图中

有小松鼠、蝴蝶。

生2：我看到有小

熊、小鸟、大象、

小兔、树、花、蘑

菇，还有字。

生：能。

(学生前后4人为一

组认真地去数，他

们有的先数小熊的

个数，也有的先数

小兔子，还有的先

数小鸟的只数，当

师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一

个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它

们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们

想不想看看它们上学的情境呀?

师：好，那我们一起去看看吧!(出示教科书第

2～3页插图

师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什

么呀?说给你旁边的同学听一听

师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名

来说)

(教师边听边贴出对应的图片)

师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知

识呢，你们能数一数吗?

师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。

培养孩子的

观察能力及

提出问题的

能力

引出本课课

题让学生初

步体会小组

合作

(三)自主发现

四)实践活动数的结果不一样

时，又重新去数，

每个学生都积极地

参与，课堂气氛相

当活跃。)

生：我数出来有5

个字、9只小鸟、2

只小兔、4只松鼠、

6只小熊、3个蘑

菇、8棵树、7朵花、

1头大象、10只蝴

蝶。

生1：我给它们从

小到大排，1，2，3，

4，5，6，7，8，9，

10。

生2：我还可以按

从大到小排队，10，

9，8，7，6，5，4，

3，2，1。

生3：我给它们排

成两队，单数一队，

双数一队。

1，3，5，7，9，

2，4，6，8，10。

(学生边说边挪动

图片。

生：能。

生1：教室里有6

盏灯、2个电扇。

生2：4扇窗

户、1块黑板、2个

板擦。

生3：同学们

带来8辆玩具车。

生4：有5个

变形金刚、3个布

娃娃。

生5：我铅笔

盒里有10枝铅笔。

(学生们数出操场

上有10棵树、2个

师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。

(教师边听边写在对应图下面。)

师：这些事物可以用10以内的数表示出来，

你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，

说说你是怎么想的。

师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们

来读一读不同的排列结果。

(大家一起读)

1．师：刚才我们看到动物学校中有这么多能

用10以内数表示的事物，那么我们身边的事

物能不能用10以内的数表示呢?

师：谁能试着说一说。

培养孩子发

现问题，解

决问题的能

力，在学习

活动中不断

提高孩子的

积极性和自

信心

初步形成数

的概念，引

出面对1到

10这些数字

的学习。

通过身边的

一些事物，

发现生活中

处处都有数

学，发现生

活中的数

(五)归纳总结篮球架、1个沙坑、

1根旗杆、4个单

杠、3个双杠……)

生1：我看到了小

动物上学的情境，

数了它们的个数，

还给它们排了队。

生2：我知道了教

室里的东西可以用

10以内的数表示。

生3：我数了操场

上有10棵树。

生4：我知道了同

学们带的玩具个数

也可以数出来。

生：(齐声答)好!

2．师：你们想不想到操场上去数数哪些事物

可以用10以内的数表示呢?

(教师带领学生分小组到操场上去数)

师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会

了什么?

师：那你们说，在我们的家中有没有可以用

10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一

数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其

他小朋友好不好?

培养学生说

的能力能够

把自己所看

到的说给父

母以及同学

听。

作业设计：

在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。

板书设计：可爱的校园

挂图

5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶

教学课题快乐的家园课时进

度

1课时课型

特点

教学目标1.具体的情境中开展数数活动，帮助学生理解“1”可以表示一个个体，也可以表示一个群体。

2．用迁移的方法，认识2.3.4.表示的意义。

3.培养学生语言表达和说理能力。

教学重点

掌握1．2．3．4．的意义

教学难点

理解1．2．3．4表示的群体意义

教学（具）准备

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图

一、创设情景，

激情引趣

二、探索新知，

认识加法(三)活动：小小

足球场

四)实践活动生：(异口同声地)想。

生独立观察，同桌之

间相互交流

(学生互相说)

生：我看到图中有一

个萝卜、一筐萝卜、

一座高山、一株小

草。。。。。。

生：他们都是1

同桌互相交流

学生自由说

师：小朋友们，今天老师发现你们最乖了，所有

上过我们班课的老师都在表扬你们，老师决定介

绍一位小朋友给你们认识，瞧！他来了，他叫小

蛋（出示教材p4）今天，小蛋要请喜欢数学的同

学到他家去玩，你们想去吗？那好我们就来帮小

蛋解决问题吧？

师：我们先去看看小蛋的家，你们都看到了什

么？这些东西都有多少？

师：小朋友们观察的真仔细，刚才我们看到图上

有一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小

草。。。。。。这些人或物的数量都是几？

师：我们就可以用“1”这个数来表示。（板书1）

现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物

能用“1”表示呢?(让学生自由说，教师同时举起实

物或做手势。)

同学们观察得很仔细，都说得很好(抓住现场：

举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合

起来就是2本书，可以用“2”来表示)，谁来说2

还能表示什么呢?

那3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互

相说)昨天我们认识了1～10这几个数，请你选1

个数和小组的小朋友一起说一说

1．刚才同学们说得很好，现在我们去足球场看

看(出示：小小足球场)。足球场上正在举行一场

精彩的比赛，你们发现了吗?每个运动员身上都

有一个数，这衣服上的数表示什么呢?

2.师小结：对，衣服上的数可以表示号码，也可

以表示是第几个运动员。请同学们指着图，自己

读一读运动员身上的号码。

3.问：有几个号码?有10个号码就表示有几个运

动员?

思考：比赛结束后，运动员们要排队，他们按什

么顺序排队呢?

现在我们按号码从小到大的顺序排队，请10个

同学来当运动员(每人手中拿有一个数)，请运动

员听口令，现在我们按1，2，3，4，…的顺序排

队，看谁排得又快又好。请同学们说一说，你喜

设计意图根

据儿童的心

理特点，首先

从创设“小朋

友请客”这一

有趣的情境

出发，激发学

生的探究欲

望，让他们以

高昂的情绪

投入到学习

中去。

没有学生自

己的思考就

没有真正的

数学学习，通

过引导学生

观察、讨论、

比较、概括，

使学生独立

思考、积极探

索，让学生在

轻松、愉快的

氛围中学习

认数。这个过

程使学生不

但掌握知识，

也了解知识

的形成过程；

同时鼓励学

生合作学习，

对凌乱的认

数顺序进行

整理，培养有

序思维能力。

创设“小小足

球场”这一情

境，让学生在

具体的情境

中轻松地掌

握基数和序

(五)归纳总结欢几号运动员，他排在队伍中的第几个?(如有同

学说他喜欢8号，当他数到8号运动员时，引导

他说出：“8号运动员正好排在队伍中的第8个。”

同时引导学生说出：“从1号到8号共有8个运

动员”。)

我们要向这些小朋友学习，经常参加体育锻炼，

把自己的身体练得棒棒的

师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了

什么?

数。这个过程

不但使学生

掌握知识，更

重要的是培

养学生发现

问题、判断正

误的能力，同

时渗透思想

教育。

作业设计：

完成课后练一练1、2、3题

板书设计：快乐的家园

挂图

表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．也可以表示一群小鸟、一筐箩卜．．．．．．．还可以表示１号。

表示数量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

备注：

教学课题玩具课时进

度

1课时课型

特点

教学目标1.助儿童喜爱的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。2．能够会写5以内的数。

3.养学生认真书写的好习惯。

教学重点

会读写5以内的数

教学难点

规范书写

教学（具）准备

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图

一、创设情景，

激情引趣二、探索新知

三、实践活动(五)归纳总结学生都兴奋起来

生1：我喜欢小汽车。

生2：我喜欢洋娃

娃。……

生：图上有4辆小汽

车、3个皮球、1个

娃娃、2个小朋友和

5块积木。

生1：一辆小汽车有

4个轮子，可以用4

来表示。

生2：这个男同学有

2只手、2只脚、2

只眼睛，都可以用2

来表示。……

集体反馈

学生开始摆放(同桌

互相检查)

生：可以用数字1来

表示。

学生试写，拿5个学

生的作品展示，全班

评议，归纳写法。

学生在书上田字格

中进行练习

师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具

呢?

活动一：数一数，说一说

出示第6页的主题图：小红和小明正在玩玩具，

你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第6页，

同桌之间互相说一说。

根据学生的回答，老师小结：4辆汽车可以用4

来表示……

师：找一找这幅图中还有什么可以用1，2，3，4，

5这几个数来表示的?

师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，

5来表示呢?同桌互相说一说。

活动二：摆一摆

师：刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人

都可以用1来表示，那么我们就可以摆一个三角

形来表示1，想一想，你还可以用什么图形来表

示?

师：1个娃娃、1张卡片可以用数字几来表示呢?

(师在田字格里板书“1”)

师：那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以

用什么图形来表示呢?(生用学具卡片摆一摆)2个

正方形、2张卡片又可以用数字几来表示呢?(数

学2来表示)。

活动三：写一写

师：小朋友摆得很好，现在大家看一看这些数你

会写吗?(会)请你在本子上写数，你会写哪个数字

就写哪个。

师：现在小朋友自己把书上田字格中虚线的数字

描一描，再在空白的田字格上写一写。比一比哪

个小朋友能和书上写得一样好，写完后同桌互相

评一评。

教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。

师小结：小朋友第一次写数字能写得这么好，老

师真是佩服你们，如果小朋友们在写的时候更注

意握笔的姿势，就会写得更好了。

激发学生兴

趣！

从动手动脑

中体会学习

数学的乐趣！

正确书写写

字姿势和握

笔姿势。

更好的让学

生掌握本节

课所学知识，

给学生进行

梳理。