2014年05月心理二级专业技能(含答案)

心理咨询师二级

专业技能

2014年5月真题

第一部分技能选择题

(1--100题，共100道题)

本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1—100题，共i00道题。每题1 分，满分100分。每小题直一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。

案例一：

一般资料：求助者，男性，35岁，已婚，硕士学历，公务员。

案例介绍：求助者非常要强，10余年来工作认真负责，积极努力。半年前其科长退休，上级委派他为代理科长，他因为得到认可而高兴，认为这是自己努力工作的结果。一个多月前上级来了正式任命，但任命的科长不是他。求助者很震惊，觉得特别没有面子，认为领导是故意让自己难堪，怪自己坚持原则得罪了人，怪自己命运不好。为此情绪较为低落，内心苦恼，烦躁不安，觉得无助。近两周来，调动工作末果，经常失眠、食欲明显下降。曾到医院检查，末见明显躯体异常。为解决内心苦恼主动前来咨询：心理咨询师观察了解到的情况：求助者个性好强，工作认真，人际关系较好。以往身体健康，目前情绪较为低落、苦恼。

单选：1、对该求助者症状持续时间的判定是( )。

(A) 10余年(B)半年

(C)1个多月(D)两周

【答案】C

多选：2、该求助者出现的主要心理症状包括( )。

(A)内心冲突(B)入睡困难

(C)情绪低落(D)烦躁不安

【答案】CD

多选：3、该求助者出现的认知错误可能包括( )。

(A)领导让自己难堪(B)自己命运不好

(C)坚持原则得罪人(D)自己没有面子

【答案】ABCD

单选：4、该求助者产生心理问题的心理原因可能是( )。

(A)领导为难求助者(B)个性要强

(C)求助者命运不好(D)升职失败

【答案】B

单选：5、该求助者想调动工作，属于（）。

(A)出现动机冲突(B)积极解决问题

(C)回避失败现实(D)正常情绪反应

【答案】C

单选：6、该求助者社会功能( )。

(A)没有受损(B)受损严重

(C)部分受损(D)无从判定

【答案】C

多选：7、针对该求助者还需重点收集的资料包括( )。

(A)人格特征(B)代职期间工作情况

(C)行为模式(D)社会支持系统情况

【答案】BD

单选：8、对该求助者的诊断最可能的是( )。

(A)一般心理问题(B)焦虑性神经症

(C)严重心理问题(D)神经症性心理问题

【答案】A

多选9、在本案例中，恰当的咨询思路，包括引导求助者( )

(A)尽快接纳现实(B)解决工作冲突

(C)缓解隋绪困扰(D)考虑辞职或调动

【答案】CA

多选：10、面对求助者的失眠、食欲下降等咨询师恰当的做法包括( )

(A)共情(B)漠视

(C)同情(D)接纳

【答案】AD

案例二：

一般资料：求助者，女性，55岁，高中文化，退休职工。

案例介绍：求助者儿子年近30，还没有结婚，她为此非常着急，曾多次委托他人为儿子介绍女朋友，但都没有成功。三四个月前，儿子自己找了一个女友，但求助者嫌女方离过婚，还带着孩子，坚决不同意他们结婚。为此与儿子产生激烈冲突，但最终没能阻止儿子与该女子结婚。求助者非常气愤，认为儿子不争气，不懂事，一点都不体谅自己。求助者要求丈夫支持自己对儿子的要求，但丈夫不置可否。求助者恨自己嫁错了人，觉得自己是孤家寡人，很失败，命苦，非常不幸。曾因憋气、心慌等入院检查，治疗后缓解。现在没有胃口，吃不下饭，经常失眠。内心痛苦，不愿意和亲朋好友提儿子的事，借故不参加家人及朋友的聚会，懒得做家务，有时做饭不是菜没放盐，就是做糊了。在家人的劝说下前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者善良贤惠，以往做事认真。丈夫反映其认死理，爱较真。

多选：11、该求助者出现的躯体症状包括( )。

(A)食欲下降(B)情绪低落

(C)心慌憋气(D)苦恼痛苦

【答案】AC

多选：12、本案例中求助者出现的情绪症状包括( )。

(A)紧张(B)气愤

(C)痛苦(D)命苦

【答案】BC

多选：I3、引发该求助者心理问题的可能原因是求助者( )。

(A)认为自己命苦不幸(B)为儿子的事很气愤

(C)不想被亲友看不起(D)做人做事都很较真

【答案】ACD

单选：14、引发该求助者心理问题的最主要原因是求助者( )。

(A)恨自己嫁错人(B)儿子不懂事

(C)认为自己失败(D)反对儿子婚事

【答案】C

单选：15、该求助者社会功能( )。

(A)没有受损(B)轻度受损

(C)中度受损(D)重度受损

【答案】C

单选：16、对该求助者最可能的诊断是( )。

(A)一般心理问题(B)抑郁性神经症

(C)严重心理问题(D)神经症性心理问题

【答案】C

单选：17、咨询师对求助者儿子的事，恰当的做法是( )。

(A)对求助者充分同情(B)不帮助也不婉拒求助者

(C)劝求助者接纳现实(D)不赞成也不反对其做法

【答案】D

单选：18、咨询中双方商定要解决情绪困扰，首先需要做的是帮助求助( )

(A)矫正人格特征(B)放弃对儿子的控制

(C)改变错误认知(D)解决与儿子的冲突

【答案】C

多选：I9、在本案例咨询中，对尊重的正确理解包括( )。

(A)不劝说求助者(B)不评论求助者的情绪

(C)不启发求助者(D)不肯定求助者的做法

【答案】ABD

单选：20、在咨询中面质技术的主要目的是( )

(A)鼓励求助者接纳现实(B)帮助求助者心理成长

(C)促使求助者宣泄情绪(D)促进求助者实现统一

【答案】D

案例三：

一般资料：求助者，男性，l5岁，初三学生。

案例介绍：求助者自述上课小动作多，玩手机，影响了学习成绩。现在要中考了很着急，曾经努力去改正，没有明显效果。主动前来寻求帮助。

下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。

心理咨询师：你能主动来咨询，我很高兴。咱们先讨论咨询目标吧！你现在每天上课大约有多长时间在玩手机？

求助者：（沉默）大约有二、三十分钟吧。

心理咨询师：通过咨询你想变成什么样呢？

求助者：一分钟都不玩，我必须得改这个毛病了，不然中考就完蛋了。

心理咨询师：好吧，咱们就把上课不玩手机作为第一个目标，按照心理学的原理，改变行为有两种方法，一种是阳性强化法，一种是厌恶疗法，你准备用哪种方

法？

求助者：我不懂啊！您替选我一个吧。

心理咨询师：好吧，我们就用厌恶疗法吧。行为主义理论认为，人和动物的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你玩手机的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上的痛苦，多次结合后产生条件反射，当你以后上课再玩手机时，就会恐惧，就不敢再玩了。具体步骤是：第一，明确目标行为，就是玩手机。第二，构建焦虑等级，明确你焦虑的程度。第三，选择并明确厌恶刺激的形式和刺激量。第四，把玩手机的行为和厌恶刺激结合起来。如果你这样做了，一定能改掉毛病。我在这方面有很多成功的案例，以前有很多学生有这个毛病，我都帮助他们解决了。

求助者：我明白了，那您准备选用什么样的厌恶刺激呢？

心理咨询师：有电刺激、药物刺激、想象刺激等，咱们选用电刺激吧。

求助者：那好吧，不过不会对我有什么伤害吧？

心理咨询师：不会的，我给你轻微的刺激。

多选21、心理咨询师在咨询开始的第一段话中使用了( )。

(A)内容表达技术(B)指导性技术

(C)情感表达技术(D)具体化技术

【答案】CD

多选：22、“咱们就把上课不玩手机作为第一个目标”，这个目标的特征包括( )。

(A)双方商定的(B)可能是无洼实现的

(C)可以评估的(D)不属于心理学范畴

【答案】CA

单选：23、咨询师在选择具体咨询方法上出现的失误是( )。

(A)方法选择错误(B)咨询思路偏差

(C)没有双方商定(D)技术使用不当

【答案】C

单选：24、通过对话可以判断，咨询师在厌恶疗法步骤上的失误出现在( )。

(A)第一步(B)第二步

(C)第三步(D)第四步

【答案】B

单选：25、咨询师对厌恶疗法的基本原理理解正确的是( )。

(A)产生严重恐惧(B)改变行为习惯

(C)产生不良体验(D)建立条件反射

【答案】D

多选26、如果咨询师使用阳性强化法，其基本步骤包括( )。

(A)追踪评估(B)监控目标行为

(C)实施强化(D)明确目标行为

【答案】ABCD

多选：27、“如果你这样做了……我都帮助他们解决了”这段话中，咨询师出现的失误包括( )。

(A)盲目承诺心理咨询的效果(B)出现了多话

(C)盲目帮助求助者建立自信（D）讲了题外话

【答案】AC

单选：28、在各种厌恶刺激中，容易控制的是( )。

(A)电刺激(B)药物刺激

(C)想象刺激(D)噪音刺激

【答案】A

单选：29、实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是( )。

(A)双方商定出来的强度(B)温和的

(C)求助者能耐受的强度(D)强烈的

【答案】D

单选30、实施厌恶疗法帮助求助者改变行为的前提条件是具有( )。

(A)咨询经验(B)相关资质

(C)理论基础(D)使用条件

【答案】D

案例四：

一般资料：求助者，女性，20岁，大学二年级学生。

案例介绍：今年元旦期间，求助者的外祖母突发心脏病去世，当时求助者在场，受到惊吓。事后出现入睡困难，时常被噩梦惊醒。春节时不小心头部受伤，流血较多，到医院缝合，还打了破伤风针。自此之后经常害怕，担心家人生病，担心自己也像外祖母一样因心脏病死去。经常查阅有关心脏病的资料，多次到医院进行相关检查。几个月来求助者经常出现头痛、胸闷、心慌、四肢及手脚出冷汗等症状。现在不敢一个人独处，晚上要和妈妈睡在一起。求助者自己也知道不该这样，也试图改变，但都失败了。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦，学习受到很大影响，已经出现考试不及格的现象，为此情绪较低落。自己迫切要求摆脱痛苦，在家长、男友陪同下前来咨询，

心理咨询师观察了解到的情况：求助者谨小慎微，内向。从小在外祖母家长大，与外祖母的感情很深。以往学习勤奋，成绩良好。身体一直比较健康，近期多次到医院看病、检查。

多选31、为明确诊断，心理咨询师还需重点收集的资料包括( )。

(A)与情绪有关的内心体验(B)看病检查等行为表现

(C)成长经历中的创伤事件(D)有关疾病的认知特点

【答案】ACD

多选：32、引发该求助者心理问题的原因包括( )。

(A)外祖母去世受到惊吓(B)缺乏社会支持系统的有效帮助

(C)自己受伤担心生病(D)谨小慎微胆小怕事的人格特征

【答案】ACD

多选：33、该求助者心理问题的突出特点包括( )。

(A)出现明显泛化(B)恐惧体验与现实不相符

(C)社会功能损害(D)具有非常明显的情境性

【答案】ABC

单选：34、对该求助者的初步诊断可能是( )。

(A)焦虑性神经症(B)抑郁性神经症

(C)恐怖性神经症(D)强迫性神经症

【答案】A

多选：35、在本案例诊断中，要进行的鉴别诊断包括( )。

(A)焦虑神经症(B)抑郁神经症

(C)恐惧神经症(D)严重心理问题

【答案】BCD

多选：36、心理咨询师对该求助者的积极关注可以包括( )。

(A)关注情绪反应(B)自己主动求助

(C)内心体验准确(D)人格特征明显

【答案】BC

多选：37、心理咨询师在后续咨询中使用了生物反馈疗法，对其原理理解正确的包括( )。

(A)收集人体生理信号(B)进行有意识的放松

(C)学会调节生理状态(D)使用仪器进行放松

【答案】ABC

多选：38、在实施生物反馈疗法时，需要考虑的禁忌症包括( )。

(A)有自伤自杀观念(B)出现轻微的躯体症状

(C)兴奋冲动不合作(D)年龄过大或学历偏低

【答案】AC

单选：39、对生物反馈疗法本质的理解，最正确的是( )

（A)对每一个使用者都可以有效(B)是求助者被动参与的过程

(C)反馈仪器本身没有治疗作用(D)是咨询师主动作为的过程

【答案】C

多选：40、该求助者心理问题的特点包括( )。

(A)与现实因素密切相关(B)无道德色彩

(C)与现实因素无密切相关(D)无自知力

【答案】BC

案例五：

一般资料：求助者，男性，40岁，已婚，大学文化，公司高级管理人员。

案例介绍：求助者非常孝顺母亲，经常带母亲或出钱让母亲去旅游。不料飞机失事，永远地失去了母亲。求助者认为如果不是自己积极张罗为母亲报名、不支持母亲出去，

母亲就不会死，是自己害死了母亲，因此非常痛苦，自责、内疚、后悔；在家人的劝说

下前来进行心理咨询。

下面是心理咨询师与该求助者的段咨询对话。

心理咨询师：你能具体地说说你近来痛苦的原因吗？

求助者：我母亲66岁，身体很健康，我想让母亲的晚年过得幸福，除了生活上的

照顾，我还经常陪母亲去旅游，有时工作上走不开，我就为母亲报名、出费用。国内、国外去了很多地方。母亲这次出去也是我积极张罗的，但没想到出了事。我很后悔，如果不是因为我，我母亲就不会去，也肯定死不了！是我害死了母亲，所以很痛苦，特别的后悔，良心上过不去！心理咨询师：我听明白了，你母亲去世了，这让你痛苦！但更痛苦的是你认为母亲的死

和你有关，你因此而后悔、自责和内疚！是这样吗？

求助者：是的！是的！您理解得太对了！我和很多人都说不明白，所以家人劝我来

做咨询。

心理咨询师：我母亲也很早就去世了，所以我能理解你此时此刻的心情！咱们前面商定

了咨询目标是减轻你的痛苦情绪，现在来看看你痛苦的原因吧：

求助者：我痛苦的原因，刚刚说了呀！如果不是我积极张罗，我母亲就不会去旅游，

也肯定死不了！是我害死了母亲，所以我痛苦！

心理咨询师：按你所说，你不积极张罗，不出钱，也不帮忙办手续，你母亲就不会死。

求助者：是的，那样的话我母亲肯定死不了！

心理咨询师：按你所说，你母亲的死是你给出钱、办手续造成的，那你现在给你妻子和

孩子也出钱、办手续，他们也会死！你给100个亲朋好友出钱、办手续，

去往100个地方，他们也应该都会死！

求助者：不可能啊，他们的飞机又不出事，他们怎么会都死啊？

心理咨询师：你刚讲过你母亲的死是你给出钱、办手续造成的，你又讲给妻子、孩子、

亲朋好友同样出钱、办手续但不会造成他们死，你前后的话似乎有些矛盾，

你能解释一下吗？

求助者：是有些矛盾……（沉默），你的意思是我母亲的死不是我造成的？

心理咨询师：你说呢？

求助者：我明白了，母亲的死，不是我出不出钱、办不办手续造成的，而是飞机失

事造成的。

心理咨询师：是的，体认为母亲的死与你直接相关，这是不合理的信念，正是它使你产

生了痛苦的情绪，要摆脱隋绪困扰，不是去改变事件，而是要改变对它的不合理信念，改变了它，你就能改变自己的情绪，不再因此内疚、后悔、

自责。

求助者：我明白了，谢谢你！

多选：41、“你能具体地说说你近来痛苦的原因吗？”心理咨询师使用的提问方式与技术包括( )。

(A)开放式提问(B)中心化技术

(C)封闭式提问(D)具体化技术

【答案】AD

单选：42、通过咨询开始阶段的对话，可以判断求助者遇到的事件是( )。

(A)为母亲出钱办手续(B)痛苦内疚等等情绪

(C)母亲旅游意外去世(D)后悔支持母亲旅游

【答案】C

多选：43、“我听明白了，……是这样吗？”，心理咨询师使用的技术包括( )。

(A)内容反应(B)内容表达

(C)情感反应(D)情感表达

【答案】AC

多选：44、“我母亲电很早就去世了……你痛苦的原因吧。”这段话表明心理咨询师( )

(A)使用了自我开放技术(B)充分表达对求助者的共情

(C)使用了内容表达技术(D)恰当表达对求助者的同情

【答案】ABC

单选：45、“按你所说，你母亲的死是你给出钱、办手续造成的，……他们也应该都会死。”这些话表明心理咨询师( )

(A)理解求助者的痛苦(B)进行内容反应

(C)进行产婆术式辩论(D)指出问题所在

【答案】C

单选：46、咨询师说“你刚讲过……有些矛盾，你能解释下吗？”使用的是( )。

(A)开放技术(B)澄清技术

(C)辩论技术(D)面质技术

【答案】D

多选：47、咨询师说“是的，你认为……不再因此内疚、后悔、自责。”使用的技术包括( )。

(A)自我开放技术(B)指导技术

(C)内容表达技术(D)解释技术

【答案】BCD

多选：48、按照埃利斯的ABC理论本案例中的B包括( )。

(A)母亲意外去世(B)母亲去世是我造成的

(C)自己痛苦自责(D)出钱办手续却害死母亲

【答案】BD

单选：49、按照埃利斯的ABC理论，本案例中的C是( )。

(A)母亲意外去世(B)为母亲出钱办手续

(C)自己非常痛苦(D)飞机出现意外事故

【答案】C

单选：50、本案例中，求助者出现沉默，最可能的原因是( )

(A)困惑(B)阻抗

(C)情绪(D)思考

【答案】D

单选：51、在本案例咨询过程中，心理咨询师不宜扮演的角色是( )

(A)分析者(B)辩论者

(C)说服者(D)监督者

【答案】D

多选：52、在本案例咨询过程中心理咨询师所做的工作包括( )

(A)鼓励情绪宣泄(B)改变求助者情绪

(C)建立理性信念(D)矫正不合理信念

【答案】CD

案例六：

一般资料：求助者，男性，61岁，退休干部。

案例介绍：半年前的一天，求助者的老领导突发疾病，成了植物人。前去看望时，

看到曾经爱说爱笑、一向穿戴整洁的老领导如今要躺在床上，大小便也不能自理，心里

很难受。回来的路上，妻子无意间说了句“我们以后要是这样，得多受罪啊！”，求助

者听了这句话，心里很不舒服，就劝慰妻子，我们身体健康，将来不一定得这样的病。

可不知怎么回事，“我们以后要是这样，得多受罪啊！”这句话时不时的就在求助者的脑

海中出现，每次出现求助者都很不舒服，多次告诉自己千万不要这样想。虽然想控制，

但这句话就是挥之不去。求助者内心非常痛苦，想摆脱但摆脱不了。因此痛恨自己，焦

虑不安，情绪烦躁，经常失眠。最近经常因琐事与妻子和孩子闹矛盾，借故不参加单位

组织的活动、不与亲朋好友联系。自己主动前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者内向，自我要求严格，做事认真细致，谨小

慎微。无烟酒嗜好，既往身体健康。现在每天自己至少量2次血压。

单选53、该求助者想控制“我们以后要是这样，得多受罪啊！”这句话，表明其存在( )。

(A)强迫控制(B)强制思维

(C)强迫观念(D)强追行为

【答案】C

单选54、该求助者想要控制但控制不住，表明其存在( )。

(A)认知与行为的冲突(B)强迫与反强迫的矛盾冲突

(C)想法与做法的冲突(D)追求完美与患得患失冲突

【答案】B

单选55、该求助者产生心理问题的直接原因是( )。

(A)想要控制自己(B)觉得这种想法烦人

(C)个性谨小慎微(D)妻子不经意的话语

【答案】D

多选56、该求助者产生心理问题的心理原因包括( )。

(A)自我要求严(B)想控制没有控制住

(C)追求完美(D)不想因那句话烦恼

【答案】A B

单选57、该求助者的内心冲突体现在( )。

(A)想摆脱内心痛苦(B)避免接触病人

(C)想控制控制不住(D)避免社交活动

【答案】C

单选：58、该求助者每天自己至少量2次血压( )。

(A)属于强迫行为(B) 可能比较谨慎

(C)属于刻板行为(D) 担心血压升高

【答案】D

单选：59、对该求助者的初步诊断是( )。

(A)焦虑性神经症(B) 疑病性神经症

(C)强迫性神经症(D) 恐怖性神经症

【答案】C

多选：60、支持本案例诊断的依据包括( )。

(A)社会功能中等损害(B)内心痛苦

(C)存在明显的变形冲突(D)无器质性病变

【答案】ABCD

单选61、心理咨询师在本案例中建立良好咨询关系的基础是( )。

(A)坚实的咨询理论(B)恰当的咨询方法

(C)娴熟的咨询技能(D)良好的咨询态度

【答案】D

案例七：

一般资料：求助者，男性，16岁，高中一年级学生。

案例介绍：求助者原来学习成绩一般，这学期成绩明显下降。父母亲反映求助者以

前乐于助人，但现在与老师、同学的矛盾很深，有时甚至上课时喊叫。遂强行将其带来

咨询。

下面是心理咨询师与求助者的一段对话。

心理咨询师：你的父母希望我帮助你，你想得到什么心理帮助呢？

求助者：你能看出来我现在在想什么吗？

心理咨询师：我不能，但我对你这个问题感兴趣，你能说说你怎么想到了这个问题吗？

求助者：那你就不如我的同学了，他们知道我在想什么。

心理咨询师：你能具体地说说你的同学怎么知道你在想什么吗？

求助者：开学后总有同学在背后说我自不量力，非要考北大、清华，我就和他们解释，但他们都不相信，还撒谎说根本没有说过，我特别生气！你们学习好就看不起人啊！我向老师反映，可老师向着他们。

心理咨询师：我听明白了，你没想考北大、清华，但你的同学却说你自不量力。可你是怎么知道他们在背后说你呢？

求助者：我听见的啊！他们特别过分！在宿舍、教室，甚至在上课的时候都说，我特别烦，有时就在课堂上喊“别说了”，可老师总是批评我。

心理咨询师：你刚才说你的同学知道你在想什么，可你又说你不想考北大、清华，你和同学们解释，他们不信，这说明你的同学不知道你想什么呀？

求助者：他们确实知道我在想什么，就是不想承认。

心理咨询师：好，按你说的，你同学在背后说你，你认为是什么原因使他们在背后说你呢？

求助者：还不是同学们嫉妒我，学校里有很多女生喜欢我，连我们班长都喜欢我，近来还装作关心我的样子接近我。

心理咨询师：有女生喜欢你，你是怎么知道的呢？

求助者：傻子都看明白了！我初中的几个女同学，本来可以考别的学校，但她们非考到这个学校来，还不是喜欢我吗！我同桌的女生，时不时的就看我几眼，

有时发了一些复习资料，我不在时都是她替我收好的，这样的例子还有很

多呢。

心理咨询师：我听明白了，请你先到精神科做些检查吧。

求助者：做什么检查都行，反正我又没有病！

单选：62、求助者说“那你就不如我的同学了，他们知道我在想什么”表明其可能出现了( )。

(A)思维被插入(B)思维被播散

(C)思维被洞悉(D)思维被阻止

【答案】C

单选：63、求助者反映有同学在背后说他，最可能的是其出现了( )。

(A)关系妄想(B)夸大妄想

(C)被害妄想(D)自罪妄想

【答案】A

单选：64、求助者说听见同学说自己，最可能的是( )。

(A)客观存在的事实(B)出现了真性幻听

(C)出现了关系妄想(D)出现了感觉过敏

【答案】B

多选65、求助者说有时在课堂上喊“别说了”，最可能的包括( )。

(A)客观存在的事实(B)情绪反应的结果

(C)需要核实的内容(D)行为冲动的表现

【答案】ABD

单选：66、求助者反映老师偏向同学、批评自己，最可能的是( )。

(A)老师确实偏心(B)老师根据情况做出反应

(C)求助者感觉过敏(D)求助者出现思维行为异常

【答案】D

单选：67、求助者说“还不是同学们嫉妒我，”最可能的是其( )。

(A)目前无法判定事实(B)出现了嫉妒妄想

(C)对同学行为的解释(D)出现了钟情妄想

【答案】C

单选：68、求助者说“学校里有很多女生……装作关心我的样子接近我”。表明其出现（）

(A)关系妄想(B)自恋妄想

(C)钟情妄想(D)夸大妄想

【答案】C

单选：69、求助者“我同桌的女生……这样的例子还有很多呢”最可能的是( )

(A)特殊意义妄想(B)嫉妒妄想

(C)无法判定意义(D)夸大妄想

【答案】A

多选：70、求助者说“做什么检查都行，反正我又没有病！”表明其( )

(A)否认有病(B)没有自知力

(C)拒绝就医(D)行为不协调

【答案】AB

单选：71、根据案例对话判定，对求助者最可能的诊断是( )

(A)严重心理问题(B)偏执人格障碍

(C)心理生理障碍(D)精神病性障碍

【答案】D

案例八：

一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。

案例介绍：求助者从小接受了良好的家教，祖父母及父亲都是文艺工作者，求助者从小也很喜欢文艺，立志考电影学院，将来当演员。因此非常重视自己的长相、身材、体重。求助者一直认为自己的脸圆，曾多次要求进行美容手术，都遭到了家人的阻拦。求助者认为自己太胖，不好看，立志减肥，中午和晚上都只吃蔬菜、水果，不吃主食。每天坚持跑步3000米，游泳1000米。经常感到很饿，但坚持不吃东西。有时饿的实在难受，控制不住地吃了些东西，但最终都以引吐的方式吐了出来。一年多来，体重明显下降，总感觉全身乏力，头晕眼花、很容易犯困，上课注意力难以集中，学习成绩也下降了。曾因乏力、头晕、停经等多次到医院检查，但未见明显气质性病变。求助者很苦恼，虽然自己知道这些症状可能与减肥有关，但不想停止减肥。在家人的再三劝说下前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者清秀，瓜子脸，面色苍白，身高1.67米，体重87斤，皮肤粗糙无光泽。家长反映月经停止近一年。

单选：72、该求助者出现的主要情绪症状是( ）。

(A)担心害怕(B)情绪低落

(C)内心苦恼(D)头晕眼花

【答案】C

多选73、该求助者出现的躯体症状包括( )。

(A)全身乏力(B)面色苍白

(C)入睡困难(D)皮肤粗糙

【答案】ABD

多选：74、该求助者的出现的错误认知包括( )。

(A)体重过重(B)经常很饿

(C)脸部很圆（D）容易犯困

【答案】AC

单选：75、该求助者出现的行为异常表现是( )。

(A)不想吃但吃了食物(B)吃饭后引吐

(C)要求进行美容手术(D)长距离游泳

【答案】B

单选：76、求助者在很饿时控制不住地吃了东西而后引吐，这表明其出现了( )。

(A)常形冲突(B)神经症性症状

(C)变形冲突(D)异常行为表现

【答案】D

单选：77、对该求助者的诊断最可能的是( )。

(A)焦虑性神经症(B)厌食性神经症

(C)神经性厌食症(D)神经性贪食症

【答案】C

多选：78、支持咨询师诊断的依据包括( )。

(A)体像扭曲(B)拒绝食物疯狂运动等行为表现

(C)内心苦恼(D)体重明显下降停经等生理症状

【答案】ABD

多选：79、该求助者出现心理问题的原因包括( )。

(A)家庭多人从事文艺工作(B)认为自己脸圆体重超标

(C)节食剧烈运动以便减肥(D)体重下降全身乏力犯困

【答案】AB

多选：80、对该求助者较适合的咨询方法包括( )。

(A)生物反馈疗法(B)阳性强化法

(C)认知行为疗法(D)系统脱敏法

【答案】BC

多选：81、在该案例咨询中，恰当的近期咨询目标包括( )。

(A)改变不良认知(B)阳性强化正常进食行为

(C)消除内心苦恼(D)负性强化游泳跑步行为

【答案】ABC

案例九：

一般资料：求助者，男性，47岁，博士研究生，海归学者，某公司高级管理人员。

案例介绍：求助者在某航空公司航班失事后，对乘飞机非常恐惧，已经影响了工作与生活，为此非常困恼，主动前来咨询。

下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。

心理咨询师：在上次咨询中，咱们已经明确了你的问题和原因，现在咱们讨论该解决什么和怎么解决吧，也就是咨询目标和所使用的方法。

求助者：我就是要解决对于乘飞机的恐惧问题。

心理咨询师：好，可以把它当作第一个目标，如果用0～100的分数来衡量你对乘飞机的恐惧，你现在是多少？希望咨询结束后是多少呢？

求助者：我现在对乘飞机的恐惧至少在90分以上，我希望至少减少到20分以下，可以吗？

心理咨询师：可以。

求助者：我在国外听过几次讲座，知道有人本主义心理学，还知道有催眠疗法，我觉得很神奇，您就用催眠疗法吧。

心理咨询师：我不擅长催眠疗法，但我可以用认知矫正的方法帮助你改变对乘飞机的认知，用系统脱敏法帮助你减轻乘飞机的恐惧。

求助者：系统脱敏法是怎么回事啊？

心理咨询师：系统脱敏法是一种行为治疗方法，帮助你解决焦虑恐惧情绪。行为主义的理论认为，让一个原本引起强烈焦虑恐惧的刺激，反复在你面前呈现，同

时用放松代替，最终这个刺激将失去引起你焦虑恐惧的作用，你再乘飞机

时就不会再感到焦虑恐惧了。

求助者：我有点明白了，但具体怎么做呢？

心理咨询师：系统脱敏法的具体步骤是：第一步，我帮助你学会放松，第二步，构建焦虑等级，第三步实施系统脱敏，第四步，进行行为巩固。

求助者：好的，我听您的。

心理咨询师：第一步先学会放松，系统脱敏法非常强调放松，尤其强调精神放松，以及面部、四肢及颈部肌肉的放松。

求助者：我明白了，焦虑等级怎么建啊？

心理咨询师：构建焦虑等级就是对引起焦虑的刺激归纳整理，如最小的焦虑是0，最大的焦虑是100，通过排序建立焦虑等级表，每一个等级的级差不强求一致，可以由你自行决定，以免产生压力，影响放松。

求助者：我懂了，怎么进行系统脱敏啊？

心理咨询师：在实际脱敏中，按照从小到大次序，依次逐渐脱敏。逐渐用放松代替紧张，不断反复，直到不再恐惧。

求助者：我知道了，系统脱敏就是用放松代替紧张，好像我站在悬崖边很害怕，我就想着拉着一位美女，感觉很美好，逐渐的就不再害怕悬崖了。道理我明白了，可我做不到啊？

单选：82、咨询师说“好……希望咨询结束后是多少呢？”，表明其想使咨询目标

( )。

(A)简便易行(B)具体或量化

(C)可以评估(D)具有可行性

【答案】B

单选：83、从双方对话判断，咨询师在制定咨询方案上表现正确的是（）

(A)态度温暖热情(B)坚持自己的方法

(C)坚持双方商定(D)明示自己的不足

【答案】C

单选：84、咨询师说“我不擅长催眠疗法”表明其( )。

(A)不是职业人员(B)为转介做准备

(C)可能理论欠缺(D)表现出了真诚

【答案】D

单选：85、心理咨询师在解释原理时出现的错误是( )。

(A)微弱刺激(B)放松代替紧张

(C)强烈刺激(D)刺激失去作用

【答案】C

多选：86、系统脱敏法的正确操作步骤包括( )。

(A)学会真正放松(B)构建焦虑等级

(C)实施系统脱敏(D)进行行为巩固

【答案】ABC

单选：87、在实施系统脱敏中，重点强调的是( )。

(A)精神彻底放松(B)面部肌肉放松

(C)四肢肌肉放松(D)颈部肌肉放松

【答案】B

单选：88、在构建的焦虑等级中，对级差理解正确的是( )。

(A)跨度尽量小(B)避免等级一致

(C)跨度尽量大(D)等级尽量一致

【答案】D

单选：89、求助者说“道理我明白了，可我做不到啊”表明其出现了( )。

（A)依赖(B)移情

(C)困惑(D)阻抗

【答案】D

单选：90、系统脱敏法能否取得成效的关键之一，是每级刺激引起的焦虑( )。

(A)小到不被觉察到(B)大到拮抗紧张

(C)小到被放松代替(D)大到最大程度

【答案】C

案例十：

多选：91、该求助者的测验结果显示( )。

(A)其听觉加工模式发展较视觉加工模式好

(B)其FIQ的85%～90%可信限水平的波动范围为115～125

(C)言语部分的代表性测验百分等级均不低于84

(D)总体智力等级为超常

【答案】BCD

单选：92、该求助者的言语测验结果与其全量表相比其强项有( )

(A)1个(B)2个

(C)3个(D)4个

【答案】A

多选：93、根据该求助者的测验结果，可以判断其( )能力很强。

(A)言语理解(B)知觉组织

(C)抽象思维(D)辨认空间关系

【答案】AC

案例十一：

多选：94、从测验结果来看，该求助者可能存在( )。

(A)自杀倾向(B)退缩、不善交际、屈服

(C)对身体功能的不正常关心(D)用转换反应来解决矛盾的倾向

【答案】ABCD

多选：95、关于该项测验，正确说法包括( )。

(A)轻躁狂量表K校正分是18

(B)两点编码类型属于非突出编码

(C)各量表一致性T分分布均呈正偏态

(D)有7个量表可按照项目内容分为若干亚量表

【答案】ABCD

单选：96、该求助者剖面图模式属于( )神经症剖析图。

(A)A类(B)B类

(C)C类(D)D类

【答案】C

多选：97、该测验结果的多个高分点应逐个配对分析，可能符合的诊断包括( )。

(A)疑病症(B)神经症性抑郁

(C)焦虑症(D)精神病性抑郁

【答案】AB

多选：98、对于BPRS，正确表述包括( )。

(A)可归为5类因子(B)没有工作用评分标准

(C)划界值为≥29分(D)适用于精神分裂症患者

【答案】AD

多选：99、儿童行为量表(CBCL)第二部分社会能力的因子包括( )

(A)一般情况(B)活动情况

(C)社交情况(D)学习情况

【答案】BCD

多选：100、以下说法正确的包括( )。

(A) 16PF不可用于人才选拔

(B) SSRS能够测查受测者的主观感受

(C) SCL-90可用于心理健康水平的测查

(D)若EPQ得分显示为内向不稳定，其气质类型属于粘液质

【答案】BC

第二部分案例问答题

本部分采取专家阅卷，1～8题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。

一、一般资料：求助者，男性，50岁，汉族，已婚，机关公务员。(2014年5月)

二、求助者自述：我高考时没有发挥好，只考取了大专，当时虽然苦恼，但毕竟那

时考上大学的人不多，不久就释然了。毕业后进机关，当时待遇较好，过了一段好日子。

但恋爱时经历了很大痛苦，曾经失恋两次，我觉得主要原因是对方嫌弃我只是大专学历。

30岁才娶妻生子，所以我觉得自己没有本事。我要强，在工作上很努力，曾经有几次晋升的机会，我努力争取了，但最终都没成功，这说明我命运不好，50岁了还是副主任科员。别人劝我说还有机会，但我觉得自己这辈子肯定是完了，就把希望寄托在儿子身上，但儿子不争气，只考上普通大学。多年来看我所走过的路，我觉得自己很失败，内心很痛苦。我现在什么都不想了，觉得没有什么意思，对升职、旅游、出国、聚会等不感兴趣，能推就推，能躲就躲。领导说我情绪低落，工作受到影响，让我做做心理咨询，我觉得帮助不大。朋友、妻子总劝我要高兴起来，我有时也想高兴一些，不能一辈子就这么完了，但就是高兴不起来，有时觉得活着真是没有意思，不如死了算了，但想着年近八旬的双亲，又难以下决心。我自己也觉得自己有问题，不应该这样消沉，也曾挣扎过，但就是难以摆脱，特别烦。很长时间了，我总是觉得浑身难受，经常头晕、乏力，没有胃口，不想吃东西，晚上要靠安眠药才能入睡。我实在是太难受了，所以我就来咨询了。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者生于普通工人家庭，家庭教育传统。本人较

内向，做事认真谨慎，工作勤奋努力，人际关系一般。以往身体健康，近年来单位多次

组织查体，未见明显器质性病变。有多年吸烟史，每天约10余支，较少饮酒。

请依据以上案例，回答以下问题：

一、按照贝克的理论，说出该求助者的歪曲认知及其特点。（15分）

二、请说出对该求助者的诊断及诊断依据。（20分）

三、请分析求助者产生心理问题的原因。（15分）

四、咨询师在咨询中对求助者表达共情时要注意什么？（10分）

五、在本案例咨询中与求助者商定咨询目标时，要注意些什么，（10分）

六、在本案例中使用了认知行为疗法，请说出其特点。（10分）

七、在本案例中使用了认知行为疗法，请说出贝克提出的五种具体认知治疗技术。

(10分)

八、在本案例咨询中，咨询师还使用了求助者中心疗法，请说出按照艾根(Egan)

的观点，坦诚的交流包括哪些内容。（10分）

答案

一、求助者有以下歪曲认知：

1、“我觉得主要原因是对方嫌弃我只是大专学历”：主观臆断

2、“30岁才娶妻生子，所以我觉得自己没有本事”：选择性概括

3、“曾经有几次晋升的机会，但最终都没成功，这说明我命运不好”：过度概括

4、“我觉得自己这辈子肯定是完了”:主观臆断

5、“我觉得我自己很失败”“儿子不争气”：贴标签

二、诊断为：抑郁性神经症

依据：

1、根据病与非病原则，求助者主动求医有自知力，无幻觉、妄想，排除精神病性问题；

2、求助者虽有“情绪低落、兴趣减退、精神疲乏、对前途悲观失望”等症状，但其症状持续

时间已经超过2年，可以排除心境障碍的抑郁发作。

3、求助者目前的问题与现实无明显关系，也不含道德色彩，属于变形冲突。

根据徐有心较散神经症的评定标准，改求助者：

病程：超过2年，评分3分；

精神痛苦程度：痛苦难以摆脱，评3分；

社会功能：工作受到影响，但可以工作，评2分

总分为8分，且无明显器质性病变，故神经症诊断成立。

求助者以“情绪低落悲观，兴趣减退，精神疲惫、对前途悲观失望，自我评价下降”为主要症状，故诊断为“抑郁性神经症”

三、病因分析：

生理原因：50岁男性，多年吸烟史；

社会原因：生于普通家庭，家教传统；失恋两次，几次晋升机会没有成功，50岁还是副主任科员，儿子只考上普通大学。

心理原因：

①性格因素：内向，认真谨慎，勤奋努力；

②认知因素：存在歪曲认知：主观推断、过分概况，夸大、贴标签等

长期受负性情绪困扰，不能摆脱

四、表达共情时的注意事项：

1、咨询师视角需要转变，务必要从求助者的角度而不是自己的角度看待求助者及其存在的问题；

2、共情的基础不是有与求助者相似的经历和感受，而是要设身处地地理解求助者及其存在的问题；

3、表达共情不能一视同仁，而是因人因事而异，视情而定；

4、表达共情应把握时机。共情应该适度，才能恰到好处；

5、表达共情要善于实现咨询师-求助者之间的角色转换；

6、表达共情还应善于使用躯体语言，注重姿势、目光、声音、语调等表达；

7、表达共情应考虑求助者性别、年龄、文化习俗等特征；

8、咨询师应不断验证是否共情，得到反馈要及时修正。

五、与求助者商定咨询目标时，要注意以下几点：

1、咨询目标应由双方共同商定。

2、商定咨询目标的时机应该在经过心理诊断之后。

3、商定的咨询目标应具备以下特征：

属于心理学范畴；

积极的；

具体（或量化）的

可行的

可以评估的

双方接受的

多层次统一的。

六、

1、求助者与咨询师是合作关系。

2、假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生的机能障碍的结果。

3、强调改变认知，从而长生情感和行为方面的改变。

4、通常是一种针对具体的和结构的目标的短期和教育性的治疗。

七、贝克提出的五种具体认知治疗技术：

1. 识别负性自动想法

2. 识别认知错误

3. 真实性检验

4、去中心化

5、忧郁和焦虑水平的监控

八、按照艾根(Egan) 的观点，坦诚的交流包括以下内容：

1、并不固定的角色

2、自发性

3、无防御反应

4、一致性

5、自我的交流

202X年二级心理咨询师基础强化试题八.doc

202X年二级心理咨询师基础强化试题八参加心理咨询师考试的考友们，精心为您整理了“202X年二级心理咨询师基础强化试题八”供您参考，希望能帮助到您!祝您考试顺利!更多有关心理咨询师考试的资讯，本网站的更新! 202X年二级心理咨询师基础强化试题八 1[单选题] 世界500强企业关于优秀员工的12条核心标准，要求建立“良好的人际关系”。对从业人员来说，践行这一标准的意义在于( )。 A.人际关系好，自然好办事 B.良好的人际关系会成为员工一生中最珍贵的资产 C.通过建立良好的人际关系，能够增强员工的工作舒适感 D.可以减少管理中的矛盾 参考答案：B 参考解析：良好的人际关系会成为员工一生中最珍贵的资产，必要的时候，会对员工产生巨大的帮助。 2[单选题] 对职业道德规范“诚信”内涵的正确理解是( )。 A.尊重客观，无论何时何地都要敢于讲出实情 B.与人交往真实，不妄言 C.平等尊重，以对方诚信作为自己为人处世的前提 D.大奸似忠，世上没有绝对的诚信 参考答案：B 参考解析：诚信的本质内涵是真实、守诺、信任，即尊重实情、有约必履、有诺必践、言行一致、赢得信任。

3[单选题] 由于老年期心理年龄与实足年龄( )，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。 A.不同步 B.同步 C.成比例 D.成反比 参考答案：A 4[单选题] 根据职业道德理论，实施职业化管理将更加注重员工职业活动的( )。 A.非个性化规范 B.去过程性转化 C.无流程化改造 D.反标准化建设 参考答案：A 参考解析：职业化也称为“专业化”，是一种自律性的工作态度。简单地讲，职业化就是一种按照职业道德要求的工作状态的标准化、规范化、制度化，即以严格的职业道德标准，在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事，并圆满完成自己所承担的工作职责。它要求从业人员在道德、态度、知识、技能、观念、思维、心理、行为等方面都符合职业规范和标准，而不提倡个}生化。所以A选项符合题意。 5[单选题] 阻抗本质上是求助者在心理咨询过程中对( )的抵抗。 A.自我感受 B.自我暴露 C.外部刺激

心理咨询技能

第二章心理咨询技能 第一课 主要内容 建立咨询关系 制定个体心理咨询方案 个体心理咨询方案的实施 第一节 建立咨询关系 主要内容 咨询关系的重要性 影响因素 ?尊重 ?热情 ?真诚 ?共情 ?积极关注 咨询关系的重要性 咨询关系 n是指心理咨询师与求助者之间的相互关系。 n在咨询中具有重要意义。 n第一，良好的咨询关系是开展心理咨询的前提条件。 n第二，良好的咨询关系是咨询达到理想效果的先决条件。 咨询关系受双方影响 咨询师的咨询理念、咨询态度、个性特征等对关系的建立与维护有重要作用。求助者的咨询动机、合作态度、期望水平、悟性水平、自我觉察水平、行为 方式以及对心理咨询师的反应也会起到影响。 此外，咨询师的尊重、温暖、真诚、积极关注、共情等是建立良好咨访关系 的必要条件。 第一单元尊重 （一）尊重含义 ?尊重，意味着把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和 独特性与自主性的活生生的人去对待。 ?尊重，应当体现为对求助者现状、价值观、人格和权益的接纳、 关注和爱护。 ?尊重求助者，不仅是咨询师职业道德的起码要求，也是助人的基 础条件。 ?罗杰斯提出了著名的观点“无条件的尊重” （二）尊重的意义 ?是建立良好咨访关系的重要条件，是有效助人的基础。

?可以给求助者创造一个安全、温暖的氛围，从而最大程度地表达 自己。 ?可使求助者感到自己受尊重、被接纳，获得一种自我价值感。 ?对某些人具有帮助价值。 （三）如何正确使用尊重 ?1、尊重意味着对来访者无条件接纳。 ?2、尊重意味着平等。 ?3、尊重意味着礼貌。 ?4、尊重意味着信任。 ?5、尊重意味着保护隐私。 ?6、尊重意味着真诚。 1、尊重意味着对来访者无条件接纳 尊重的本质是无条件接纳，接纳赞同、喜欢的一面，也接纳厌恶、反对的一面从态度上讲，接纳是中性的，既不是欣赏和喜欢，也不是讨厌或仇恨接纳是心理咨询师职业道德的基本研究，也是心里咨询职业活动的基本条件 2、尊重意味着平等 咨询师与求助者之间是平等的。 咨询师应主动忽略双方在价值观、信仰、民族、职业、地位、文化程度、金钱、个性、健康等各方面的差异 不批评、不指责、不奉承、不厚此薄彼 3、尊重意味着礼貌 礼貌有助于建立平等、信任的关系 即时对于无礼或失礼的来访者，咨询师也应以礼相待。 4、尊重意味着信任 首先应相信求助者有解决心理问题、改变自我的主观愿望其次应相信求助者需要解决自身的心理问题，但由于其心理能力等原因，可能出现矛盾和不一致，也可能出现一些阻碍因素 5、尊重意味着保护隐私 咨询师还要对来访者的信息以及求助内容予以保护对于来访者不愿意透露隐私的情形，应通过承诺保密等方式打消顾虑，而不应强行逼问 6、尊重意味着真诚 尊重不是一味的迁就 应怀着真诚的态度，根据关系建立的情况，表明自己的观点、态度和意见等第二课 第二单元热情 热情与尊重的区别： ?尊重更多点平等、礼貌，想保持距离，偏理性成分。 ?热情更多点友好、热情，想减少距离，偏感性成分 ?只有尊重，显得有点客气，甚至公事公办。

1心理咨询师考试真题模拟一及答案

心理咨询师考试模拟试题一 一、Single Choice Exam 单选题（每题0.5 分×60，共30 分） 1. 下列心理现象不属于心理过程的是（）。 A. 认识 B. 情绪情感 C. 需要和动机 D. 意志活动 2. 反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体，反对把意识看作是一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能，反对把心理学只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用，这属于（）。 A. 构造心理学 B. 机能主义心理学 C. 格式塔心理学 D. 认知心理学 3. 一个右利手患者虽然发音器官没有毛病，却失去了说话的能力，但是患者仍保留听懂别人说话以及写字和阅读的能力，这种情形可能是患者的哪个部位受到了损伤？（） A. 左半球的额叶 B. 右半球的额叶 C. 左半球顶叶 D. 右半球顶叶 4. 下列现象不属于内脏感觉的是（）。 A. 性 B. 痛 C. 便意 D. 压觉 5. 对物质现象的延续性和顺序性的反映是（）。 A. 时间知觉 B. 运动知觉 C. 距离知觉 D. 空间知觉 6. 瞬时记忆是通过什么进行信息编码的？（） A. 事物的形象 B. 信息物理特性 C. 语义或形象 D. 听觉 7. 一大一小，但一样重的木盒，掂起来总感觉小的重大的轻，人的这种心理准备叫（）。 A. 迁移 B. 原型启发 C. 定势 D. 定型 8. 注意的广度是（）。 A. 5～9 B. 7～10 C. 8～12 D. 6～11 9. 下列哪些不属于生长性需要（）。 A. 空气 B. 谈恋爱 C. 升职 D. 自考 10. B＝f（P，E）中的E是指（）。 A. 个人 B. 个人所处的环境 C. 行为 D. 函数关系 11. 下列哪项是认知活动的例子？（） A. 哭泣 B. 锻炼 C. 做梦 D. 大笑 12. “整体大于部分之和”这句表述的是下列哪个理论或观点？（） A. 生物学 B. 社会学习 C. 行为主义 D. 格式塔心理学 13. 借助群体随机样本研究，科学家（）。 A. 能够询问目标群体的每个成员 B. 均衡地使用目标群体的代表性子群 C. 希望避免研究偏见 D. 确保研究可被轻易复制 14. 吸烟与健康长寿之间的关系是（）的例子。 1

心理咨询师二级模拟试题(含答案解析)-团体心理咨询技能

团体心理咨询技能 一、单项选择题 团体咨询的工作阶段成员的反应不包括 。 充满了安全感、归属感，相互接纳、互诉衷肠 彼此难以谈论自己或别人的心理问题 积极开放自我，表露出更多的个人资料 愿意探索问题和解决问题 答案 解析 团体咨询的工作阶段成员充满了安全感、归属感，互相接纳，互诉衷肠，开放自我，表露出更多的个人资料及其生活中问题，并愿意探索问题和解决问题；利用团体内人际互动反应，发现自己的缺点与弱点、存在的不足，努力加以纠正。 关于团体咨询局限性正确的是 。 团体咨询适用于所有的求助者 对指导者的业务水平要求不高 个体差异难以照顾周全 许多成员容易受到伤害

答案 解析 团体咨询的局限性包括： 个人深层的问题不易暴露； 个体差异难以照顾周全； 有的成员可能受到伤害； 咨询过程中获得的隐私信息，如果无意泄露，可能给当事人带来不便； 对指导者要求高，不称职的领导者会给团体带来负面影响。 团体心理治疗主要通过 起作用。 指导者的解释 团体内的人际交互作用 个体的主动观察学习 个体的自我认识 答案 解析 团体心理治疗是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。 团体心理咨询与个别心理咨询均强调助人自助，从积极方面看都是通过帮助个人自我了解、自我接纳、增强自信，以达到自我统整和自我实现，从消极方面看都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状。这是指 之处。

从对象上看，两者的对象都以发展中的个体为主 从目标上看，两者的目标均为助人自助 从技术上看，两者都需要掌握基本的咨询技术 从助人氛围上看，两者都强调合作、互助、分享的关系和气氛 答案 团体心理咨询的长期目标是 。 以成功的团体经验来改善成员的自我观念 帮助成员有效地解决日常生活中的问题 增进成员的表达能力，提高成员的倾听能力 帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮助其解决问题 答案 解析 团体心理咨询的长期目标包括： 学习以社会能接受的行为来解决问题； 提供成员学习社会期望的机会和场所； 帮助成员觉察自己的行为对自己的未来和他人的影响； 帮助成员在社会上发展自我，但不与社会冲突； 帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮助其解决问题； 鼓励成员在团体内提供最大的贡献。 团体咨询效果评估的一般方法是 。

心理咨询师三级技能试题及答案

2007年5月心理咨询师三级操作技能真题 07年5月三级考试操作技能部分 第一部分技能选择题 (1—100题，共100道题) 本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答工一直00题，共100 道题。每题工分，满分100分。每少题直二仝或畫仝簽塞正确，请在答 顾卡上熔所迭答宝的相应字母涂黑.错选、少选、多选，该题不得分. 案例一 一般资料：男性，17岁，未婚，中专学生。 求助者自述：我最近一个多月心情很烦，不想见人，什么事都不想做，尤其不愿去学校，同学都笑我，压力很大。 案例介绍：求助者父亲介绍，半年多前这孩子脸上起了一些青春痘，后来越长越多。他老是用手挤，约两个前月开始感染，青春痘颜色加重，用了很多药也不管用.孩子思想负担越来越重，怕别人问怕见人，经常不去上学。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你好，请坐，我是心理咨询师，你有什么问题，咱们谈谈吧!（直接逼问） 求助者;你看我脸这样，怎么见人，你能帮帮我吗? 心理咨询师：你能谈谈脸怎么了?让你不能见人? （多重提问，开放式问题） 求助者：半年前我脸上起了一些青春痘，我就忍不住用手抠，可是没想到近两月前开始感染青春痘颜色加重，还越来越大，用了很多药却不管用.一天，女同学们在议论哪个帅哪个酷，我从旁边过她们就不说了.但我走过去后就听到一阵笑声，我想他们肯定在议论我，说我的青春痘。从那以后我感觉青春痘影响了我，我变丑了，我怕见人，尤其不愿去学校，怕同学们笑话.走路也低着头，没有一点信心，情绪也不好很痛苦，觉得没意思。我决心治好了再上学，可我不学习就没法按时毕业，也就没前途了。您说我该怎么办?

心理咨询师：哦，听了你说的情况我也很为你着急，本来应该在学校上课，却因为长青春痘缺课这么多，你认为同学们都笑话你，这让你感到心情烦恼痛苦，是吗?（封闭式提问） 求助者：是的。医生说长青春痘是正常的，但都治了好几个月了还不见好，别人一看我，我就心跳，他们肯定觉得我特难看，所以我不愿见人，更不愿去学校。想治好了再去，家里人嫌我缺课太多。我也知道，但就是不愿见人。所以来求您看怎么办? 心理咨询师：我想告诉你，我年轻时也曾经长过青春痘，所以，我很理解你现在的心情。 求助者：你能告诉我该怎么办吗? 心理咨询师：我还要进一步了解你的情况，然后我们再讨论怎么办好吗? 单选：1.求助者最可能是( )。 (A)情感性精神障碍 (B)抑郁性神经症 (C)一般心理问题 (D)严重心理问题 单选：2.求助者的行为症状是( ). (A)感到前途很渺茫 (B)觉得生活没意思 (C)不见外人不上学 (D)认为青春痘难看 多选：3.心理咨询师在咨询中使用的提问方式包括( ). (A)间接询问 (B)直接逼问 (C)开放提问 (D)封闭提问 卷册二：操作技能部分(心理咨询师国家职业资格三级) 第1页(共12页) 多选：4.心理咨询师在本段咨询中不当的提问方式是( ). (A)间接询问 (B)多重问题 (C)直接逼问 (D)封闭提问

心理咨询技能试题

心理咨询技能 一、单选题 1、正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和( )。 (A)咨询特质 (B)积极关注， (C)咨询技巧 (D)职业理念 2、“完整地接纳”求助者，并不意味着( )。 (A)接纳求助者全部的优点和缺点 (B)对求助者的恶习无动于衷 (C)接受求助者的光明面和消极面 (D)充分尊重求助者的价值观 3、“真诚不等于说实话”的含义是( )。 (A)真诚与说实话之间没有联系 (B)表达真诚不能通过言语 (C)表达真诚应有助于求助者成长 (D)实话实说不利于表达真诚 4、收集求助者资料时下述问题中最重要的是( )。 (A) who(谁) (B) what(什么) (C) why(为什么) (D) how(怎样) 5、求助者的主要问题不一定是( )的问题。 (A)最关心 (B)最困扰自己 (C)最先提出 (D)最需要解决 6、咨询的终极目标与具体目标的关系是( )。 (A)从终极目标着眼，从具体目标着手 (B)以具体目标为指导，实现终极目标 (C)从具体目标着眼，从终极目标着手 (D)由具体目标出发，确定终极目标 7、咨询方案中需要明确的求助者的权利包括( )。 (A)遵守职业道德 (B)提供真实资料 (C)提出中止咨询 (D)完成自我探索 8、心理咨询的次数一般是( )。 (A)每周1～2次 (B)每周3～4次 (C)两周5～6次 (D)每月1次 9、参与性技术中不包括( )。 (A)情感反应 (B)面质 (C)容反应 (D)倾听 10、关于倾听技术，错误的做法是( )。 (A)设身处地地听 (B)适当地表示理解 (C)给予价值评价 (D)通过言语或非言语形式作出反应 11、倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是( )。 (A)点头 (B)目光注视 (C)手势 (D)言语表达 12、咨询师将求助者谈话的实质性容，用自己的话表达出来，在咨询活动中称之为 ( )。 (A)概括 (B)总结

心理咨询师二级模拟试题含复习资料心理咨询技能测验技能

心理咨询技能、测验技能 一、不定项选择题 以下每小题有一个或多个正确答案。 1. 某女病人对雷雨天气感到恐惧，每逢雷雨则逃至楼下角落里藏匿。她与医生共同设计一个恐怖等级表，雷电交加、暴雨倾盆最感恐惧，大雨次之，阴天最轻。在教会放松技术后，她先想像阴天，当已无紧张时再升级想像下雨，如有紧张感，则要她重复放松，直至想像通过全部恐怖等级。然后进行实景暴露，消除对雷雨的回避行为。这种治疗方法是( )。 A 系统脱敏疗法 B 交互抑制法 C 满灌疗法 D 厌恶疗法 答案:A [解析] 系统脱敏疗法的基本原理是让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。系统脱敏法可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑，基本方法是让求助者用放松取代焦虑。 2. 某求助者抱有厌恶人类的态度，早年在学校的时候就有问题行为，反社会行为，喜欢古怪的犯罪举动，认为早就应该废除法律，该求助者可能在( )上得分高。 A 愤世嫉俗量表 B 自我低估量表 C 逆反社会量表 D 家庭问题量表 答案:C [解析] 逆反社会量表高分者认同了相当数量的涉及反社会问题行为的条目。他(她)们抱有厌恶人类的态度，在校早年就有问题行为，反社会的行为(如盗窃，在商店行窃，以及其他涉及法律的问题)，他(她)们喜欢古怪的犯罪举动，认为早就应该废除法律。 3. 某求助者有高度努力工作动机，喜欢快速运动和工作。常常缺乏耐心，容易激惹，脾气暴躁，该求助者可能在( )上得分较高。 A A型行为量表 B B型行为量表

C 工作障碍量表 D 愤怒失控量表 答案:A [解析] A型行为量表高分者认同了相当数量的涉及A型行为的条目。这种人有高度努力工作的动机，喜欢快速运动和工作。常常缺乏耐心，容易受激惹，脾气暴躁。不喜欢等待，在任务面前喜欢不间断地工作。他(她)们经常感到没有足够的时间来完成自己的任务，在人际关系上喜欢直接和更多地承担责任。 4. 某求助者对内科和精神卫生的治疗抱消极态度，感到自己不可能得到理解和帮助，该求助者可能在( )上得分较高。 A 负面治疗量表 B 行为异常量表 C 恐惧担心量表 D 家庭问题量表 答案:A [解析] 负面治疗量表的高分者认同了相当数量涉及对精神卫生的治疗方面抱有消极态度的条目。他(她)们对内科和精神卫生的治疗抱消极态度，感到自己不可能得到理解和帮助。他(她)们有很多问题，但是不适合与任何人进行讨论。他(她)们不想改变生活中的一切，并且认为这些也不可能得到改变。他(她)们面对困难和问题，宁愿放弃而不是抓住机遇寻求解决。 5. 某被试在MMPI测验中，其测试结果剖析图呈12/21组合，其可能的诊断有( )。 A 被试常有躯体不适，并伴有抑郁情绪 B 可诊断为疑病症或抑郁性神经症 C 若其Pt(量表7)也为高分，可诊断为焦虑性神经症 D 该组合可做出典型转换性癔症的诊断 答案:A,B [解析] MMPI量表的12/21剖面图的患者常有躯体不适，并伴有抑郁情绪。这组高分者可诊断为疑病症或轻性抑郁症。如为1、2、7剖面图则可诊断为焦虑症；如为1、2、8剖面图并伴有F量表高分者可诊断为精神分裂症未分化型。 6. 一位小学四年级的求助者说：“我要么不要考试，要考就要考第一；我要么不上大学，要上就要上北大。”这表明求助者可能存在( )类型的认知曲解。 A 极端思维

2019年注册国际心理咨询师二级试题及答案(卷八)

2019年注册国际心理咨询师二级试题及答案（卷八）【案例一】 一般资料：求助者，男性，18岁，战士。 案例介绍：求助者自述，在汶川5.12地震抗震救灾中，他们的任务就是掩埋尸体，当时的情境很恐怖，他咬紧牙关，不能让战友们说成是胆小鬼，坚持完成任务中突然晕倒。他醒来时，发现自己躺在野战医院里，想哭但又哭不出来。从那以后，情绪低落，睡眠也不好，不爱吃饭，身体疲乏。虽然领导和战友都表扬他，但他还是高兴不起来，总感到自己不是个好兵，内心感到痛苦，也想找人好好说说，但又怕被笑话。反复考虑这个问题，明知不一定会笑话他，但还是控制不住地想，想摆脱但摆脱不了。以后逐渐加重，反复洗手，怕自己手上染上细菌，吃东西要生病，不敢拿东西，严重时每天洗手多达上百次，明知没必要，但无法控制。 求助者为此非常痛恨自己，感到焦虑不安，情绪烦躁，晚上翻来覆去睡不着，白天没精神，严重影响日常工作，内心十分痛苦，迫切要求治疗。 咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做什么事情都要做到最好。 父亲务农，爱面子，要求他当一个好兵，将来能提干。 多选：1.求助者的症状主要包括()。 A.焦虑 B.抑郁

C.恐怖 D.强迫 多选：2.求助者的心理与行为症状主要包括()。 A.反复检查 B.反复洗手 C.反复计数 D.反复思考 单选：3.在本案例中，求助者产生心理问题的原因包括()。 A.自我要求严格 B.掩埋尸体 C.反复思考洗手 D.青年男性 单选：4.对该求助者的初步诊断是()。 A.焦虑性神经症 B.抑郁性神经症 C.强迫性神经症 D.恐怖性神经症 多选：5.对于该求助者的洗手行为，可以使用的治疗方法有()。 A.认知疗法 B.冲击治疗法 C.厌恶疗法

2017年5月心理咨询师三级-专业技能考试真题完整版(含答案)

2017年5月心理咨询师三级 专业技能考试真题完整版（含答案） 第一部分技能选择题 案例一：求助者：男性，46 岁，公务员。 案例介绍：求助者的母亲于两个月前去世，求助者感觉父亲一直没能从悲痛解脱出来，担心父亲身体出问题，为解决父亲问题前来咨询。下面是咨询记录。第一次咨询： 心理咨询师：您好！您有什么心理方面的问题需要我提供帮助吗？ 求助者：您好，我自己没有什么问题。主要是想请教怎么帮助我父亲从母亲去世的悲伤里走出来。 心理咨询师：您来这里是解决您父亲的问题？ 求助者：是，我已经找过两个咨询师了，他们都说我来咨询只能解决我的问题，老爷子快 80 岁的人了。腿脚不利落，我没法带他出来，我请他们帮忙出诊到我家里跟老爷子聊聊。他们说不行，我挺生气的。这次到您这来，不知道能不能帮我？ 心理咨询师：看来您真挺为您父亲的身体和心理状况担忧的，我感觉您现在相当疲惫您想喝点水，然后把您父亲的情况和我说说。 多选：1.心理咨询师在本段对话中用到的调节方式包括（） A.直接逼问 B.开放式提问 C.间接询问

D.封闭式提问 多选：2.本段对话中，表现出的咨询态度包括（） A.尊重 B.热情 C.共情 D.真诚 单选：3.本段对话中可以反映出该求助者（） A.咨询目标明确 B.咨询动机正确 C.了解咨询过程 D.对咨询有期待 单选：4.心理咨询师在“看来您真挺为您父亲的身体……”的这段话中用到的技术是（） A.内容反应 B.内容表达 C.情感反应 D.情感表达 单选：5.初诊接待中，心理咨询师的工作主要在于（） A.解决求助者的困扰 B.为求助者提供释放压抑的空间 C.真确进行心理诊断 D.双方共同制定合适的咨询目标 多选：6.在求助者方面影响咨询关系建立的因素包括（） A.咨询理念 B.咨询动机 C.期望程度 D.悟性水平

心理咨询技能二级(问答题)

咨询二级技能 一、系统脱敏法 第一步学习放松技巧 第二步构建焦虑等级脱敏表 第三步脱敏 系统脱敏疗法的原理是交互抑制，即让一个原来可以引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前反复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。 1、可针对不同焦虑情景，分别设立焦虑等级表。 2、系统脱敏时的想象次数，随个体情况而定。 3、第一级的焦虑如果超过50，仅靠放松很难解决，应重新划分等级。 4、求助者如不能放松，则应考虑其他方法。 二、冲击疗法 焦虑，咨询师任其自然，迫 使导致强烈情绪反应反转乃至消失，即所谓消退性抑制。 确定主要治疗目标，准确把握求助者的敏感对象。 排除下列情况： （1）严重心血管病； （2）中枢神经系统疾病；

（3）严重的呼吸系统疾病； （4）内分泌疾患； （5）各种精神病性障碍。 —60分钟/次、1次/日、或1次/隔日、共实施治疗2—4次不等。 1.筛选确定治疗对象 2.签订治疗协议 3.治疗工作准备 4.实施冲击治疗 （1）从伦理角度来说，让求助者了解治疗过程，并同意，签订协议，方可实施治疗。 （2）求助者出现无法忍受是正常现象，不能有求必应。但求助者及家属如执意要求中止治疗，经劝说无效，可中止治疗，不必遵从协议。 （3）治疗中，求助者出现以下情况时，必须停止治疗，并对症处理。 一是，通气过度综合症（换气过度综合症） 二是，晕厥或休克 冲击疗法是在任何一种其他方法都失败后才考虑使用的方法！（痛苦大、实施难） 三、厌恶疗法 （一）、确定靶行为（打算弃除什么行为） 要了解求助者现有问题行为及其原因： 首先确定打算弃除的是什么行为，即确定靶症状； 不良行为或习惯不止一种时，选择一个最主要的或是求助者迫切要求

心理咨询技能大赛

建立合理信念,走向自信人生 ——朋辈咨询案例分析 一、一般资料 某，女，20岁，大二学生。身体健康，五官端正。家庭经济状况良好，关系和谐，是家中最小的孩子，备受宠爱。从小聪明伶俐，学习成绩优秀，一直担任班干部，喜欢读书写文章。无重大躯体疾病史，家族无精神病史。 心理测验结果： 1．抑郁自测量表（SDS）标准分54 提示为轻度抑郁 2．焦虑自测量表（SAS）：标准分56分，提示为轻度焦虑 二、主诉与个人述 主诉：近一个月来情绪非常低落，对任何事都提不起兴趣，不想跟别人说话，不想外出，也不愿意参加集体活动，周末经常在宿舍睡上一整天。 自述：我从小到大都担任班干部，受到老师的表扬。上了大学担任学生会干部。一个月之前因为活动没有组织好，老师很激动地把策划书扔到我身上，我觉得非常难过，他是我最尊敬的老师。在那之后，一想到这件事就觉得非常的焦虑不安，总感觉得自己没有能力做学生会的工作，也觉得其他同学在嘲笑自己，干事也看不起自己。不想工

作，最喜欢的排球也不愿意去打了，对什么都提不起兴趣，只想一个人待着，觉得只有睡觉的时候会觉得很安全、舒服。 三、咨询师观察到的情况 咨询师观察到求助者衣着整洁，无精打采，两眼无神，说到被老师斥责时突然哽咽，哭泣，情绪失控。 四、评估与诊断 根据对某临床资料的收集，综合其相关因素，家庭中无精神病史，本人无重大疾病史，某本人对症状自知，有主动求医行为，根据精神活动正常与异常的三原则判断，可排除某有重性精神病。 根据某的症状诊断为抑郁情绪，其问题的产生是因受到敬爱的老师的严厉责骂，为近期发生，其反应强度是可以理解的，不良情绪持续才一月，反应容未泛化，有很好的自知力，也有求治愿望，符合一般心理问题的诊断。 １.主要表现为： （1）反复想到被责骂的事，心十分忧虑不安。 （2）不愿意参加活动、与人交谈，感觉同学言语中带有嘲笑。 （３）对自身的能力产生强烈的质疑。 （４）用睡觉来逃避问题，悲观。 ２.鉴别诊断： （1）与严重心理问题相鉴别：严重心理问题的初始反应强度强烈，反应已泛化，对社会功能造成严重影响，病程大于2个月。而该

心理咨询师二级模拟试题(含答案解析)-团体心理咨询技能

一、单项选择题 1. 团体咨询的工作阶段成员的反应不包括( )。 A 充满了安全感、归属感，相互接纳、互诉衷肠 B 彼此难以谈论自己或别人的心理问题 C 积极开放自我，表露出更多的个人资料 D 愿意探索问题和解决问题 答案:B [解析] 团体咨询的工作阶段成员充满了安全感、归属感，互相接纳，互诉衷肠，开放自我，表露出更多的个人资料及其生活中问题，并愿意探索问题和解决问题；利用团体内人际互动反应，发现自己的缺点与弱点、存在的不足，努力加以纠正。 2. 关于团体咨询局限性正确的是( )。 A 团体咨询适用于所有的求助者 B 对指导者的业务水平要求不高 C 个体差异难以照顾周全 D 许多成员容易受到伤害 答案:C [解析] 团体咨询的局限性包括：①个人深层的问题不易暴露； ②个体差异难以照顾周全；③有的成员可能受到伤害；④咨询过

程中获得的隐私信息，如果无意泄露，可能给当事人带来不便； ⑤对指导者要求高，不称职的领导者会给团体带来负面影响。 3. 团体心理治疗主要通过( )起作用。 A 指导者的解释 B 团体内的人际交互作用 C 个体的主动观察学习 D 个体的自我认识 答案:B [解析] 团体心理治疗是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。 4. 团体心理咨询与个别心理咨询均强调助人自助，从积极方面看都是通过帮助个人自我了解、自我接纳、增强自信，以达到自我统整和自我实现，从消极方面看都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状。这是指( )之处。 A 从对象上看，两者的对象都以发展中的个体为主 B 从目标上看，两者的目标均为助人自助 C 从技术上看，两者都需要掌握基本的咨询技术 D 从助人氛围上看，两者都强调合作、互助、分享的关系和气氛

第二章二级心理咨询技能习地的题目

第二章心理咨询技能习题 一、单项选择题 1．在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中，错误的是（）。A．让一个原可引起强烈焦虑的刺激 2．系统脱敏法起源于（）。C．动物的实验性神经症 3．系统脱敏法的创始人是（）。B．沃尔普 4．系统脱敏法的基本步骤中不包括（）。B．签订咨询协议5．建构焦虑等级时，应当避免的是（）。D．咨询师给事件或情境指定焦虑分数 6．建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是（）。D．以上三点7．在逐级实施系统脱敏训练时，每次放松后的焦虑分数必须低于（）分，才能进行下一级的训练。 B．25 8．关于系统脱敏训练，应当注意的是（）。C．当焦虑分数开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理 9．冲击疗法的另一名称是（）。A．满灌疗法 10．现实冲击疗法最主要的特点是（）。B．让求助者暴露在实际的恐惧刺激中 11．想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（）。C．治疗时对产生焦虑情境的性质无限制 12．冲击疗法的对象应当是（）。B．预先接受体格检查的求助者13．冲击疗法治疗协议的基本内容并不涉及（）。D．收费问题14．冲击疗法准备工作的第一步是（）。B．确定刺激物

15．实施冲击疗法，每次的极限水平的标志是（）。D．冲击过后情绪逆转 16．冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是（）。C．消退性抑制 17．冲击疗法中止治疗的条件包括（）。B．求助者出现通气过度综合征 18．厌恶疗法的基本原理是（）。A．经典性条件反射19．Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是（）。B．内隐致敏法 20．厌恶疗法的基本程序包括（）。A．确定靶症状 21．厌恶疗法的厌恶刺激必须是（）。C．强烈的 22．实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为（）。C．同时 23．厌恶疗法对靶症状的要求是（）。B．单一，而具体 24．模仿法，亦可称作（）。C．示范法 25．模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是（）。D．及时强化正确的模仿行为 26．模仿法的五种具体形式中不包括（）。D．间接示范 27．模仿法中（）。A．示范者与模仿者共同之处越多越好28．以下最适合运用模仿法的对象是（）。B．儿童 29．生物反馈法源于（）。B．动物内脏条件反射实验 30．动物内脏条件反射的最早发现者是（）。D．巴甫洛 夫

二级心理咨询师(技能)知识点

1、建立良好的咨询关系：尊重、热情、真诚、共情、积极关注。 2、尊重：意味着无条件接纳、平等、真诚、礼貌、信任、保护隐私。 3、真诚：真诚不等于实话实说；要实事求是；表达真诚要适度；要考虑时间因素；真诚不是自我发泄；真诚也体现在非言语交流上；真诚体现在咨询师的坦诚上。 4、共情的含义：①咨询师通过求助者的言行深入求助者内心去体验他的情感； ②借助知识和经验，深刻理解求助者心理问题的实质；③通过咨询技能将自身的共情传达给求助者。 5、表达共情：①共情是从求助者角度而不是自身看待问题；②表达共情并不是要有相同经历，而是设身处地的理解；③表达共情因人而异；④表达共情应把握时机，要适度；⑤表达共情要把握角色；⑥表达功能应善用肢体语言；⑦应注意求助者特点和文化差异；⑧要验证是否与求助者达到共情。 6、积极关注：①辩证客观地看待求助者；②帮助求助者辩证客观的看待自己； ③避免盲目乐观；④避免过分消极；⑤立足实事求是；⑥目的是促进求助者的自我发现和潜能开发，促进身心全面发展。 7、咨询目标特征：属于心理学范畴、具体、可量化、积极、可行、双方可接受、多层次统一。 8、不同流派的咨询目标：①人本主义学派：自我实现；②行为主义学派：可观察行为的改变；③精神分析学派：将潜意识意识化，重新体验早年经验；④完型学派：察觉此时此刻的经验，用内在支持对抗外在支持的依赖；⑤理性情绪学派：消除自我失败感，更理性的生活；⑥现实治疗学派：发展成功的统觉感。 9、咨询阶段：诊断——咨询（最核心、最重要）——巩固。 10、咨询方案：咨询目标；咨询的过程、方法、原理；咨询效果及评价手段；双方的责权义；咨询时间和次数；费用；其他。 11、参与性技术：倾听技术；开放式提问技术和封闭式提问技术；鼓励技术；重复技术；内容反应技术（释义）、情感反应技术、具体化技术；参与性概述；非语言行为。 12、影响性技术：面质技术，解释技术，指导技术，情感表达技术，内容表达技术，自我开放技术，影响性概述，非言语行为的作用。

2018 2019年心理咨询级心理咨询师级理论知识心理咨询技能测试试题5含答案考点及解析

2018-2019年心理咨询级心理咨询师级理论知识心理咨询技能测试试题【5】(含答案考点及解析) ）。单选题]建构焦虑等级时，应当避免的是（1 [ 求助者说出引起焦虑的事件或情境A. 求助者将引起焦虑的事件或情境排序B. 求助者给引起焦虑的事件或情境打分C. 咨询师给事件或情境指定焦虑分数D. D【答案】略【解析】2 [单选题]在逐级地实施系统脱敏训练时，每次放松后的焦虑分数必须低于（）分，才能进行下一级的训练。A.20 B.25 C.30 D.35 B【答案】略【解析】）。]现实冲击疗法最主要的特点是（ 3 [单选题让求助者置身于想象环境之中A. 让求助者暴露在实际的恐惧刺激中B. 允许求助者用不适应的行为应对C. 求助者可以采取缓解焦虑的行为D. B【答案】略【解析】）。模仿法又可称作（4 [单选题] 观察法A. 榜样法B. 示范法C. 参与法D. C【答案】略【解析】）。单选题]模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是（5 [ 选择合适的场地A. 设计示范的行为B. 示范正确的行为C. 及时地强化正确的模仿行为D. D【答案】略【解析】）。]贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是（6 [单选题建立咨询关系，确定咨询目标A. 运用提问和自我审查技术确定问题B. 检验表层错误观念C. 纠正核心错误观念D. D【答案】略【解析】）。单选题]贝克和雷米认知疗法的提问技术的主要目的在于（7 [ 由咨询师提出特定的问题A. 把求助者的注意力导向与他的情绪和行为密切的方面B. 鼓励求助者说明自己的看法C. 鼓励求助者进入一种现实的或想象的情境D. B【答案】略【解析】）。]关于贝克和雷米的语义分析技术的正确描述是（单选题8 [ 揭示并纠正求助者的表层错误观念A. 促进求助者语言能力的发展B. 针对求助者错误的自我概念C. 主要目的是为了理顺句子的结构D. C【答案】．略【解析】）。梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，具体是（9 [单选题] 获得和复述一种新的环境信息A. 获得和复述一种新的自我陈述B. 获得和复述一种新的思想体系C. 获得和复述一种新的理论构思D. B【答案】略【解析】）。单选题]贝克理论的三个重要概念中包括（10 [ 共同感受A. 规则B. 选择性概括C. B和D.A D【答案】略【解析】）。的实质是（“逻辑错误”11 [单选题]贝克认为求助者的前后脱节，逻辑混乱A. 前提假设与最终结果互不呼应B. 推理过程不合逻辑C. 将客观现实向自我贬低的方向歪曲D. D【答案】略【解析】）的角度去知觉世界，并表达出来。设身处地的理解”的含义是从（“12 [单选题] 咨询师 A. 求助者 B. 咨询师与求助者 C. 以上全对 D. B【答案】略【解析】． 13 [单选题]佩特森划分的咨询过程七个阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自）。属于（我”第一阶段A. 第三阶段B. 第五阶段C. 第七阶段D. B【答案】略【解析】）。”是指（现象场”，“现象场”14 [单选题]罗杰斯对“经验的概念来源于现象学中的“人的主观世界A. 外部客观世界B. 人与环境的关系C. 人所处的环境D. A【答案】略【解析】）。求助者中心疗法认为决定咨询治疗导向的首要责任者是（15 [单选题] 求助者A. 咨询师B. 咨询机构C. 咨询师与求助者D. A【答案】略【解析】）的问题。团体心理咨询相对于个别心理咨询而言，更擅长处理（16 [单选题] 深度情绪困扰A. 解释心理测验结果B. 人际关系C. 求职择业D. C 【答案】略【解析】． ）。团体心理咨询目标的功能不包括（17 [单选题] 评估作用A. 计划作用B. 聚焦作用C. 导向作用D. B【答案】略【解析】）。多选题]关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（18 [ 可用于治疗求助者的恐惧和焦虑A. 基本方法是让求助者用放松取代焦虑B. 咨询师可以代替求助者建构焦虑等级C. 焦虑等级之间的级差越大越好D. A,B【答案】略【解析】）。]针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（19 [多选题多种情境一并处理A. 每种情境单独处理B. 制定一张综合的焦虑等级表C. 每种情境制定一张焦虑等级表D. B,D【答案】略【解析】）。]

心理咨询师考试试题答卷及参考答案

心理咨询师考试试题答卷及参考答案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

2016年心理咨询师考试试题答卷及答案一、单项选择题：下面每题的选项中，只有一个是正确的。(本题共50小题，每小题0.5分，共25分) 1、声音强度太大或声音持续时间太长，导致听觉感受性在一定时间内降低的现象(C) A听觉疲劳B听觉后像C听觉适应D听觉隐蔽 2.、人们在知觉物体时，总想知道它是什么，这反映知觉具有() A恒常性B理解性C选择性D整体性 3、估计时间最准确的是() A视觉B听觉C触觉D嗅觉 4、测谎仪本质上属于一种() A心电图B生物反馈仪C行为反映测量仪D投射测量仪 5、个体心理发展的首要加速期是() A婴幼儿B童年期C少年期D青年期 6、某年轻女性同时被两男人追求，其中一人英俊但经济条件差，另一人富有但年龄大，此时该女性难以做出决定是因为面临() A双趋冲突B双避冲突C驱避冲突D双重驱避冲突 7、以50为平均数，以10为标准差来表示的标准分数() A离差智商BT分数C标准分数DZ分数 8、影响信度的是() A系统误差B随机误差C恒定误差D测量误差 9、心理咨询不能帮助解决的() A情绪问题B认知问题C行为问题D经济问题

10、咨询师经过初诊接待。初步了解和评估求助者的问题后，可以() A收集一般资料B进行摄入行会谈C形成初步诊断D做出鉴别诊断 11、咨询师再进行严重心理问题诊断时，需要分析求助者情绪反应的对象是否() A同化B泛化C内化D外化 12、在分析情绪是否泛化时，要注意区分泛化与()对人的影响 A强化B反射C冲突D心境 13、心理咨询的效果主要取决于() A咨询师的经验B求助者的修养C咨询师的技术D求助者的配合 14、合理情绪疗法局限在于() A不适用于文化水平高的人B缺乏理论依据C不实用过分偏执的人不D不易操作实施15、不适宜作为咨询对象的个体的特征之一是() A人格正常B学历偏低C行动自觉D智力偏低 16、中国修订的韦氏成人智力量表包括的分测验是() A10个B11个C12个D13个 17、按照韦氏智商分级标准，智力平常IQ值范围是() A80---119B85—115C90---109D70---129 18、我国修订的联合型瑞文测验，合并的是() A标准型和彩色型B标准型和高级型C彩色型和高级型D城市版和农村版 19、中国比内测验的智商的平均数为100，标准差为() A15B16C17D18 20、卡特尔16种人格测验的编制方法() A综合法B因素分析法C经验法D逻辑分析法 21、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是()

2015年5月二级心理咨询技能真题

2015年5专业技能真题 一般资料：求助者，女性，25岁，未婚，公司职员一求助者自述：因感情问题 痛苦，伴有失眠，一个多月。案例介绍：求助者大学期间与一位男同学谈恋爱。毕业后求助者回到家乡工作，男友在异地读研究生，双方无法经常见面，甚感 苦恼。半年前求助者认识了一个英俊潇洒的校友，很有好感。交往中该校友对 求助者多有帮助，让她很感动，双方产生了感情并开始约会。一个多月前男友 突然来了，提出不读研究生了，要在这里找工作并准备结婚。求助者很矛盾， 两个男人自己都喜欢，放弃谁都觉得为难，不知该怎么办。有时也觉得内疚， 觉得对不起他们。有时觉得自己不道德，为此报苦恼，烦躁不安。最近半个多月，经常失眠，不想吃饭，出现心慌、出汗、噩梦等症状。虽然还能坚持工作，但效率下降。幻想着自己要是能分身就不会再苦恼了，还曾经把两个人认错、 把名字嘁错。担心自己会得精神病，主动来寻求帮助。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者出身普通工人家庭，家教严格，自幼懂 事听话，工作上认真负责，人际关系良好。希望心理咨询师帮助她明确是否出 现心理疾病，并为她做出选择。 1.【单选题】该求助者目前的主要症状是()。 A：强迫B：抑郁C：焦虑D：恐惧 2.【多选题】在本案例中，求助者出现了()。 A：幻觉B：知觉障碍症状C：错觉D：记忆障碍症状 3.【单选题】对该求助者的初步诊断是()。 A：神经症B：-般心理问题C：神经症性心理问题D：严重心理问题 4.【单选题】引发该求助者心理问题的最根本的原因是()。 A：男友催婚B：现实冲突C：父母压力D：道德规范 5.【单选题】针对该求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是帮助其()。A：选择哪个男友B：如何应对男友C：分析解决冲突D：端正恋爱观念 6.【多选题】对该求助者的交友行为，心理咨询师恰当的做法包括()。 A：帮助其改变恋爱观B：解决冲突C：帮助其消除内疚感D：保护隐私 7.【多选题】该求助者的咨询动机包括请求心理咨询师()。 A：替她选择男友B：给予恋爱指导C：帮助判断病情D：帮助自己成长 8.【多选题】该求助者心理问题的特点包括() A：存在动机冲突B：-定有人格障碍C：病程相对较短D：社会功能损害重 9.【多选题】针对求助者的失眠问题，心理咨询师可以()。 A：评估严重程度B：指导放松练习C：对其进行催眠D：给予药物治疗 10.【多选题】在本案例中，应该关注求助者的积极方面包括()。 A：主动来咨询B：仍坚持工作C：有自我觉察D：具有道德感 一般盗料：求助者，女性，24岁，未婚，某机关公务员。案例介绍：求助者表 情惊慌，由其父母带到心理咨询室。下面是心理咨询师与求助者的一段谈话。 心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢？ 求助者：我，最……最近很害怕，心里不踏实，前段时间我们科长换人了，我 害怕原来的科长迫害我，我觉得她怀疑是我在背后搞鬼让她下台：我害怕新科 长整我，因为我和新科长有矛盾。其实我根本不知道为什么换科长，我从不问 这些事…． 心理咨询师：那你怎么觉得科长要害你呢？ 求助者：她们两个人经常坐在一起嘀咕，有一次我去科长办公室，她们俩看我

(情绪管理方法)国家二级心理咨询师考试技能试题

（情绪管理方法）国家二级心理咨询师考试 技能试题

国家二级心理咨询师考试技能大题汇总1 关于主要症状的回答（从心理方面、躯体方面两个方面归纳） 一般、严重心理问题的主要症状表现为： 心理方面：有内心冲突、焦虑、烦躁、紧张、恐惧、注意力不集中、痛苦、情绪低落、情绪不稳定、兴趣下降、意向下降等等。躯体方面：入睡困难、睡眠障碍、食欲下降、疲惫感等等。

神经症性心理问题、神经症的主要症状军有各自的表现（此处引用《CCMD_3列举的标准和症状》），如： 一、恐惧症（恐怖症）〔F40恐惧焦虑障碍〕中 43.11场所恐惧症〔F40.0〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准； (2)害怕对象主要为某些特定环境，如广场、闭室、黑暗场所、拥挤的场所、交通工具（如拥挤的船舱、火车车厢）等，其关键临床特征之一是过分担心处于上述情境时没有即刻能用的出口； 43.12社交恐惧症(社会焦虑恐惧症)〔F40.1〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准； (2)害怕对象主要为社交场合（如在公共场合进食或说话、聚会、开会，或怕自己作出一些难堪的行为等）和人际接触（如在公共场合与人接触、怕与他人目光对视，或怕在与人群相对时被人审视等）； (3)常伴有自我评价低和害怕批评； 43.13特定的恐惧症〔F40.2特定的（单项）恐惧障碍〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准； (2)害怕对象是场所恐惧和社交恐惧未包括的特定物体或情境，如动物（如昆虫、鼠、蛇等）、高处、黑暗、雷电、鲜血、外伤、打针、手术，或尖锐锋利物品等； 二、焦虑症〔F41其他焦虑症〕中 43.21惊恐障碍〔F41.0〕 【症状标准】