八年级上科学笔记物质的溶解

八年级上科学笔记物质的溶解冲糖水的故事：

女孩：“妈妈，我要喝糖开水。”

（妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。）

女孩：“妈妈，再加点糖吧～”

妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。”

女孩：“为什么呀？”

【提出问题】：某种物质在水中能无限制地溶解吗？

一、物质的溶解性

定义：一种物质(溶质)在另一种物质（溶剂）里的溶解能力。

2.影响物质溶解性的因素（P25）

3.物质溶解时的吸、放热现象（P26）

实验结论：有的物质溶解时放出热量，使溶液温度升高，如氢氧化钠、浓硫酸。有的物质溶解时，会吸收热量，使溶液温度降低，如硝酸铵。还有许多物质溶解时，溶液的温度没有明显变化，如氯化钠、蔗糖。

4.影响溶解快慢的影响因素

搅拌能够加快溶解；

在热水中比在冷水中更快溶解；

颗粒变小是溶解加快。

二、饱和溶液与不饱和溶液

1.定义：在一定温度下，溶质在一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。

注意：在描述饱和溶液和不饱和溶液的时候，①必须要指明“一定温度、一定量的溶剂”，因为是否饱和不仅与温度有关，也与溶剂质量有关；②必须要指明是何种溶质的饱和溶液或不饱和溶液。

2.溶液是否饱和的判断方法

根据溶液中是否有剩余的溶质固体判断：在一定条件下，若溶液底部有稳定存在的溶质固体，且该固体不再减少，则该溶液属于饱和溶液。

在溶液中加入溶质固体判断：一定温度下，向溶液中再加入少量原溶质，如果不能继续溶解，说明该溶液是饱和溶液；若果还能继续溶解，标明该溶液属于不饱和溶液。

3.饱和溶液与不饱和溶液的转化

一般情况下，对于大多数溶液来说，有如下的转化关系：

注意：以上适用于大多数固体溶质，极少数固体和所有气体物质不熟用，如氢氧化钙、氧气、二氧化碳等。

【思考】

一杯硫酸铜的饱和溶液，能否继续溶解食盐呢?

硫酸铜的饱和溶液指不能继续溶解硫酸铜，但还能溶解其他溶质

4.浓溶液和稀溶液

1、定义：

浓溶液：在溶液配制过程中，有的溶液溶有较多的溶质，称为浓溶液。

稀溶液：在溶液配制过程中，有的溶液溶有较少的溶质，称为稀溶液。

思考：饱和溶液一定是浓溶液？不饱和溶液一定是稀溶液？（氯化钾为例）

溶液的浓稀和是否饱和没有必然的联系。

①浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。（举例）

②对于同一溶质和溶剂的溶液来说，在一定温度下的饱和溶液一定不饱和溶液浓。

三、物质溶解性的定量表示

1、溶解度定义

在一定温度下，某物质在100克溶剂（溶剂通常为水）中达到饱和状态时所溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。

2、溶解度概念的理解（四个要素）

2021年八年级科学上册 物质在水中的溶解(五)学案 浙教版

2019-2020年八年级科学上册物质在水中的溶解(五)学案浙教版学习目标 1.学会浓溶液稀释的计算。 2.会进行密度、质量和体积的计算。 3.巩固有关溶液问题的计算。 4.知道配制某一溶质的质量分数的溶液的 方法和步骤。 课堂学习设计 [课前练习] 1.溶液中溶质的质量分数就是溶质和溶液的质量比。根据溶液中溶质质量分数的计算公式可得:溶液中溶质的质量＝溶液的质量×溶液中溶质的质量分数。 2.20℃时硝酸钾的饱和溶液的质量分数为24％，它表示 20℃时100份质量的硝酸钾饱和溶液中含溶质硝酸钾的质量为24份；20℃时，硝酸钾的溶解度为 31.6克。 3.20℃时，A物质的溶解度为S克，现将b克A物质放到c克水中充分溶解。 (1)如果b克A物质全部溶解，则所得溶液中A物质的质量分数为 (2)如果b克A物质不能全部溶解，则所得溶液中A物质的质量分数为。 4.根据溶质质量、溶剂质量的变化情况，以及变化所得的结果，在表中填上相应的文字。 [科学探究] 一、有关溶液稀释问题的计算 1.溶液稀释就是往浓溶液中加溶剂变成稀溶液的过程。 2.溶液稀释问题的特点是:稀释前后溶液中溶质质量保持不变，即:浓溶液的质量×浓溶

液中溶质的质量分数＝稀溶液的质量×稀溶液中溶质的质量分数。 3.由于液体称量比较麻烦而用量筒量取体积比较方便，所以计算时有时会牵涉到溶液的体积，这时要通过密度来进行计算(公式为ρ＝ )。 4.由于分子间存在一定的间隔，所以两种不同液体混合溶解时，体积不能简单相加。(混合后体积小于混合前两种液体之和) 二、有关溶液浓缩问题的计算 溶液的浓缩问题思考方法可以与稀释问题一样来考虑。 三、配制一定溶质的质量分数的溶液 1.实验步骤:(1)计算；(2)称量；(3)溶解。 2.配制50克10％的氯化钠溶液的实验。 [典型例题解析] [例1] 工业生产上，有时要用溶质的质量分数为10％的稀硫酸来清洗钢材。把50千克溶质的质量分数为98％的浓硫酸稀释成溶质的质量分数为10％的稀硫酸，需要水多少千克? [解析] 由于稀释前后溶质质量不变。 设:稀硫酸的质量为x 50千克× 98％＝x×10％ x==490千克 则需要水的质量为:490千克—50千克＝440千克。 [答] 略 [例2] 配制1 000毫升溶质的质量分数为10％的稀硫酸，需要溶质的质量分数为98％的浓硫酸多少毫升?需要水多少毫升?(硫酸溶液的密度请查阅p.36表) [解析] 查书中表得溶质的质量分数为10％的硫酸溶液的密度为1.07克／厘米3，溶质的质量分数为98％的浓硫酸的密度为1.84克／厘米3。 设:需溶质的质量分数为98％的浓硫酸的体积为V 稀硫酸溶液的质量为:1000毫升×1.07克／厘米3＝1070克 溶质的质量为:1070克×10％＝107克 所以V×1.84克／厘米3×98％＝107克 V＝59.3厘米3 浓硫酸的质量:59.3厘米3×1.84克／厘米3＝109.2克

八年级上科学笔记物质的溶解

八年级上科学笔记物质的溶解冲糖水的故事： 女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。） 女孩：“妈妈，再加点糖吧～” 妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。” 女孩：“为什么呀？” 【提出问题】：某种物质在水中能无限制地溶解吗？ 一、物质的溶解性 定义：一种物质(溶质)在另一种物质（溶剂）里的溶解能力。 2.影响物质溶解性的因素（P25） 3.物质溶解时的吸、放热现象（P26） 实验结论：有的物质溶解时放出热量，使溶液温度升高，如氢氧化钠、浓硫酸。有的物质溶解时，会吸收热量，使溶液温度降低，如硝酸铵。还有许多物质溶解时，溶液的温度没有明显变化，如氯化钠、蔗糖。 4.影响溶解快慢的影响因素 搅拌能够加快溶解； 在热水中比在冷水中更快溶解；

颗粒变小是溶解加快。 二、饱和溶液与不饱和溶液 1.定义：在一定温度下，溶质在一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。 注意：在描述饱和溶液和不饱和溶液的时候，①必须要指明“一定温度、一定量的溶剂”，因为是否饱和不仅与温度有关，也与溶剂质量有关；②必须要指明是何种溶质的饱和溶液或不饱和溶液。 2.溶液是否饱和的判断方法 根据溶液中是否有剩余的溶质固体判断：在一定条件下，若溶液底部有稳定存在的溶质固体，且该固体不再减少，则该溶液属于饱和溶液。 在溶液中加入溶质固体判断：一定温度下，向溶液中再加入少量原溶质，如果不能继续溶解，说明该溶液是饱和溶液；若果还能继续溶解，标明该溶液属于不饱和溶液。 3.饱和溶液与不饱和溶液的转化 一般情况下，对于大多数溶液来说，有如下的转化关系： 注意：以上适用于大多数固体溶质，极少数固体和所有气体物质不熟用，如氢氧化钙、氧气、二氧化碳等。 【思考】 一杯硫酸铜的饱和溶液，能否继续溶解食盐呢? 硫酸铜的饱和溶液指不能继续溶解硫酸铜，但还能溶解其他溶质 4.浓溶液和稀溶液 1、定义： 浓溶液：在溶液配制过程中，有的溶液溶有较多的溶质，称为浓溶液。

八年级科学上册15物质的溶解教案

课题：1.5物质的溶解 教学目标：区别饱和溶液和不饱和溶液 重点难点：饱和溶液和不饱和溶液的区别 教学课时：4课时 教学过程： 一、饱和溶液和不饱和溶液 1、饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。上面得到的就是该温度下硫酸铜的饱和溶液。 2、不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液。在不断加入硫酸铜之前的溶液都是硫酸铜的不饱和溶液。 思考、讨论：怎样判断一种溶液是不是饱和溶液？ ——加少量的溶质，溶质能继续溶解的是不饱和溶液，不能溶解的是饱和溶液。 思考、讨论：那么，饱和溶液可以转变成不饱和溶液吗?不饱和溶液可以转变成饱和溶液吗? 如果能转化，怎样转化？ 实验：取一杯接近饱和的硝酸钾溶液： 改变条件实验操作出现的现象结论 加溶质 蒸发溶剂 降低温度 增加溶剂，升高温度 饱和溶液不饱和溶液 增加溶质，蒸发溶剂， 降低温度 3、溶液和稀溶液：在溶液中，溶有较多溶质的叫做浓溶液；有的溶有较少溶质，称为稀溶液。 思考：饱和溶液是否一定是浓溶液，不饱和溶液是否一定是稀溶液？

实验：蔗糖、熟石灰在水中溶解的实验 现象：10克蔗糖在水中溶解了，溶液很浓，但可以继续溶解蔗糖；熟石灰在水中溶解得很少，溶液很稀，但已经饱和了不能继续溶解熟石灰。 结论：饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液； 在同一条件下，对同一物质而言，饱和溶液比不饱和溶液浓一些。 引入：从上面得实验可以知道，蔗糖和熟石灰在相同的条件下，不同物质的溶解能力是不同的，蔗糖比熟石灰易溶得多。那么，我们能否用定量的方法来表示物质的溶解能力呢？实验室温下，10克食盐和10克氯酸钾溶于100克的水中 现象：氯酸钾未全溶，已达到饱和；食盐全溶解完，未达到饱和。 结论：这两种溶质的溶解能力不一样。 过渡：不同溶质在水中的溶解能力不一样，如何定量地判断溶质的溶解能力？ 二、溶解度 （一）用溶解度来表示物质的溶解能力，即在一定的温度下，某物质在100 克溶剂中达到饱和状态是所溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。 注意点：(1)理解这个概念，抓住四个词:一定的温度，100克溶剂（一般为水）、达到饱和、溶质的质量（单位为克） (2)溶解度值越大，表明该温度下，物质的溶解能力越强 练习：指出下列各句的含义及判断是非： 1、20℃，硝酸钾的溶解度是31、6克，表示。 2、20℃时，100克食盐溶液里含有10克食盐，所以20℃时食盐的溶解度是10克。 3、在20℃时，100克硝酸钾饱和溶液里含硝酸钾24克，则硝酸钾的溶解度是24 4、在20℃时，100克水里最多溶解39克氯化铵，则氯化铵的溶解度是39 5、在20℃时，100克水里最多溶解39克氯化铵，则氯化铵的溶解度是39克 6、在30℃时，50克水里最多溶解20克硝酸钾，则硝酸钾的溶解度 （二）、溶解度曲线（P33图）：以温度为横坐标，溶解度为纵坐标形象地看出物质的溶解度随温度变化情况。 1、曲线上各点：表示该物质在不同温度下的溶解度。曲线：表示溶质的溶解度受温度变化而变化的情况。曲线的交点：表示这几种物质在该温度下的溶解度相同。

浙教版科学八上电路图学案

第四章第一节电路图 知识点： 一、电路的组成和作用： 1.组成：把、、、用连接起来组成的电流的路径叫做电路。 2.各部分元件在电路中的作用： ①电源的作用：②导线的作用： ③用电器的作用：④开关的作用： 二、电路的通路、开路和短路 ①闭合电路（通路）：处处连通的电路叫通路。 ②开路（断路）：因某一处断开而使电路中没有电流的电路。 ③短路：a.电源短路：电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路； （短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的。必须防止电源短路。） b.用电器短路：电流没有经过用电器而从导线经过的现象。 小结：通路、开路、短路三种状态下电流的大小比较： 三、电路元件和符号电路图 1、画出下列电路元件符号： 交叉相连导线：交叉不相连导线：电池：电池组：灯泡：开关：电阻：电铃：电动机：滑动变阻器：电压表：电流表： 2、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图叫电路图。 ⑴画出图4－9实验电路图。并说明电路中的电流方向。 小结：提出画电路图应注意的问题元件位置安排要适当， 分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形， 有棱有角，导线横平竖直。 四、电路的两种基本连接方法是串联和并联： ①串联：把电路元件逐个顺次连接起来接入电路； ②并联：把电路元件的两端分别连接起来接入电路 五、画好电路图应注意的事项 (1)完整地反映电路的组成，即要把电源、用电器、导线和开关都画在电路之中，不能遗漏某一电路器件。 (2)规范地使用器件符号。 (3)合理地安排器件符号的位置，应尽可能使器件均匀地分布在电路中，画成的电路图应清楚美观。

(4)平直地描绘连接导线，通常用横平、竖直的线段代表连接导线，转弯处一般取直角，使电路图画得简洁、工整。 六、连接电路时，需注意以下几点： ①要按照一定顺序连接；②各元件与导线间的连接要牢靠；③连接过程中，开关应处于断开状态；④连接电路时，一定要防止用导线把电源直接连接起来。 拓展：识别串、并联电路的方法： 1.识别串联电路的方法是： (1)从连接方式去识别：在串联电路中，整个电路只有一条电流的路径。 (2)从工作特点去识别：因串联电路只有一条电流路径，所以流过第一个用电器的电流，要全部流过第二个用电器，若第一个或第二个用电器出现问题，另一个用电器一定受到影响，也停止工作，即在串联电路中各用电器彼此互相影响。 (3)通过实验观察识别。只用一个电键就可以控制串联电路的各个用电器。 2. 并联电路的识别方法是： (1)从连接方式去识别：在并联电路中，用电器是并联在电路的两点间的，所以电流的路径不是一条，而是若干条(2)从工作特点去识别：因并联电路中电流的路径是若干条，每条路径都是一个独立的工作电路，各用电器彼此互不影响。 (3)通过实验观察去识别：电路中的开关不只是一个，其中有一个控制整个电路的所有用电器，其余的开关控制各自支路的用电器 同步练习： 1.下列装置或器材中，不属于用电器的是（ ） （A ）小灯泡 （B ）发电机 （C ）洗衣机 （D ）电动机 2.在下列几个电路图中，电路连接正确的是（ ） 3.某工厂的车间里用一只开关控制三盏日光灯，三盏灯同时亮，同时灭，当其中一盏灯坏了后，其余二盏灯还能正常发光，则三盏灯的连接方式是（ ） （A ）串联 （B ）可以是串联，也可以是并联（C ）并联 （D ）不能是串联，也不能是并联 4.下图所示的四个电路中，开关能使L 1、L 2两盏灯同时发光和熄灭的是（ ） 甲 乙 丙 丁 （A ）甲、丁 （B ）乙、丁 （C ）甲、丁 （D ）丙、丁 5.如图所示的电路，闭合开关S 时，会发生的现象是（ ） （A ）两灯都发光 （B ）灯L 2亮，灯L 1不亮 （C ）灯L 1、L 2的灯丝都会烧坏（D ）两灯都不亮，电源会烧坏 6.在下图中属于并联电路的是（ ） 7.用一个开关同时控制两个灯的发光，则两盏电灯在电路中（ ） （A ）两盏灯一定要串联B.两灯只有并联才能实现（C ）可以是并联，也可以是串联（D ）两灯不可能是并联的 第2题 L 1 L 2 第5题 第6题

浙教版八年级科学上册 电路图连接专题练习(无答案)

电路图连接专题练习（A组） 1、根据实物图画出对应的电路图，并标出开关闭合后的电流方向 2、根据电路图连接实物图，连接导线不能交叉

3 ．下图中的电路连接有错误，如果错误不纠正，则当开关闭合时会 出现什么现象呢？ 你能试着把这个错误电路改正过来吗？ 试在方框中画出改正后的电 路图，并指出这个电路的连接方式： 4.根据以下要求，完成下图中的实物连接图。要求：使L 1和L 2并联，并且让S 1控制L 1，让S 2控制L 2，S 3接在干路上。并在右边画出它的电路图。 5.某传达室需要在前后门都装上开关。前门来人按开关时，要求传达室电铃响，同时红灯亮；后门来人按开关时，传达室电铃响，同时绿灯亮。请按需要设计电路图。并把实物连接成电路。 红 灯 绿灯 前门 后门 S 1 S 2 S 3 第14题 A B C D a b

- + S 3 S 2 S 1 E 2 E 1 B 组 1、请根据右图的实物图，在左侧边框内画出相应的电路图 2、根据实物图，画出相应的电路图． 3.按照实物图做出电路图 4、在如图中的（2）图指定方框中，按照（1）图所示实物连线图画出电路图。 5.根据下图电路图，连接实物图。 L 1 L 2 S 1 S 2

6.按照右上图(a)所示的电路图将图(b)中的实物 连接起来。 7、如图7所示，按电路图用笔画线作导线，将元件连接起来. 8、请按要求设计电路图（电路图画在左侧），并按你设计的电路，用线条代替导线，将图20中的电器元件连成电路。要求：(1)开关K 1只控制电灯L 1，开关K 2只控制电灯L 2；(2)共用一个电池组

浙教版科学八年级上册1.5物质的溶解同步测试(含答案)

物质的溶解性同步测试 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1．（3分）下列关于结晶的说法不正确的是（） A．结晶是指有规则几何形状的晶体从溶液中析出的过程 B．不同物质的晶体从溶液中析出后，其几何形状可能不相同 C．结晶必须在蒸发溶液的时候才能进行 D．把硝酸钾晶体从其溶液中结晶出来最好采用冷却热饱和溶液法 2．（3分）降低温度使饱和溶液析出晶体前后，不改变的是（） A．溶解度B．溶剂质量C．溶液质量D．溶质质量 3．（3分）下列各组物质，不适宜用冷却热饱和溶液法结晶的是（） A．硝酸钾溶液B．食盐溶液C．硫酸铜溶液D．氯化铵溶液 4．（3分）配制10g 10%的氯化钠溶液，所选用的量筒的规格最好为（） A．10毫升B．50毫升C．100毫升D．无所谓 5．（3分）粗盐所含杂质主要是氯化镁、氯化钙等（均可溶于水），在提纯过程中常把粗盐粉碎后再用饱和的食盐水浸洗，再滤出食盐．对此，下列说法正确的是（） A．浸洗前后，被浸洗的粗盐中氯化镁、氯化钙的含量基本不变 B．浸洗前后，食盐水中氯化钠的质量基本不变 C．浸洗后，食盐水中氯化钠的质量分数增大 D．浸洗用的饱和食盐水可以无数次的使用下去 6．（3分）发现结晶现象的溶液（） A．一定是浓溶液B．可能是浓溶液 C．一定是饱和溶液D．可能是饱和溶液，也可能是浓溶液 7．（3分）把400g 20%的氯化钠溶液稀释成10%的溶液，需加水（） A．100g B．200g C．400g D．800g 8．（3分）（2004?济南）甲、乙两种不含结晶水的固体物质在不同温度下的溶解度如下：

0℃20℃30℃50℃80℃ 物质 温度 甲13.3g31.6g36.2g85.8g169g 乙35.7g36.0g36.2g36.5g37.1g 根据上表中的数据进行判断，下列有关说法正确的是（） A．甲的溶解度大于乙的溶解度 B．30℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数相等 C．使乙物质从它的一定温度下的饱和溶液中析出，一般采用冷却的方法 D．升高温度可使甲的不饱和溶液转变为饱和溶液 9．（3分）（2008?鹤岗）实验室配制一定溶质质量分数的食盐水，因疏忽导致所配溶液溶质质量分数偏低．分析以下原因，其中一定不会导致这种现象发生的是（） A．量取水时，仰视量筒的读数 B．称量固体时，左盘放砝码，右盘放食盐 C．配制溶液时，烧杯中原来留有水 D．配制后的液体倾倒到细口瓶时，有一些液体溅出 10．（3分）现欲配制一定质量分数的NaCl溶液，以下操作会引起所配溶液溶质质量分数降低的是（）A．用托盘天平称量3.2克NaCl时，误将砝码放在左盘，并使用游码 B．用量筒量取水时，面对刻度，俯视凹液面最低处 C．将量筒中的水倒入盛有NaCl的烧杯时，有水溅出 D．将配好的溶液转移到试剂瓶中时，不慎洒落 11．（3分）下列哪种方法能使10℃的饱和硝酸钠溶液浓度变小，但仍然饱和（） A．降低温度，过滤出晶体后恢复到原温度 B．保持温度不变，再加入一定量的水 C．蒸发水，析出晶体后再恢复到原温度 D．降低温度，析出晶体后过滤

浙教版八年级科学上册第4章 电路探秘 单元测试题(解析版)

第4章电路探秘 一、选择题 1. 用绝缘细线分别悬挂甲和乙两个泡沫塑料小球，使两个小球带电后（球上标注的是所带电荷种类）。会出现的情形是图中的（） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A. 图中两个塑料小球带异种电荷，异种电荷应该相互吸引，而图中两球相互排斥，故A错误； B. 图中两个塑料小球均带正电荷，同种电荷应该相互排斥，而图中两球相互吸引，故B错误； CD、图中两个塑料小球均带负电荷，同种电荷应该相互排斥，故C正确、D错误； 故选C. 2. 如图所示电路，闭合开关S，灯泡L1、L2都发光。现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上，会导致两灯同时熄灭的是（）

A. a和b B. c和d C. e和f D. g和h 【答案】D 【解析】 【详解】用电器中有电流通过时，用电器能够工作；将用电器两端用导线直接连接，会造成用电器短路，用电器不能工作。A．导线连接a、b两接线柱，灯泡L2被短路，只有灯泡L1工作，故不符合题意； B．导线连接c、d两接线柱，灯泡L1被短路，只有灯泡L2工作，故不符合题意； C．导线连接e、f两接线柱，相当于闭合开关，两灯都能发光，故不符合题意； D．导线连接g、h两接线柱，电源短路，两灯都不能发光（即两灯同时熄灭），故符合题意。故选D。 3. 如图所示，下列说法正确的是 A. 电源的上端是正极 B. 金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷 C. 灯泡发光说明电路中有电流 D. 灯泡发光时，电源将电能转化为化学能 【答案】C 【解析】 【详解】A. 电源的内部，自由电子向上运动，说明电流方向向下，所以电源的上端是负极；故A错误； B. 金属导线中发生定向移动的电荷是负电荷，故B错误； C. 灯泡发光说明电路中有电流，故C正确； D. 灯泡发光时，电源将电能转化为光能和热能，故D错误。 故选C.

八年级科学上册 1.5 物质的溶解(溶解度相关计算)试题

有关溶解度的计算题 （一）关于溶解度的计算的类型 1. 已知一定温度下，饱和溶液中溶质的质量和溶剂的质量。求该温度下的溶解度。 例如：把50克20℃时的硝酸钾饱和溶液蒸干，得到12克硝酸钾。求20℃时硝酸钾的溶解度。 解析：溶液的质量为溶质质量和溶剂质量之和，因此50克硝酸钾饱和溶液中含水的质量是：50克－12克＝38克 设：20℃时100克水里溶解硝酸钾达到饱和状态时所溶解的质量为x 溶质 溶剂 溶液 12g 38g 50g x 100g （x+100）g g g x g 1003812= 解得x=31.6g 答：20℃时硝酸钾的溶解度为31.6克 （1）把20℃时53.6克氯化钾饱和溶液蒸干，得到13.6克氯化钾。求20℃时，氯化钾的溶解度? 设：20℃时氯化钾的溶解度为x 溶质 溶剂 溶液 13.6g 40g 53.6g x 100g （x+100）g g g x g 100406.13= 解得x=34g 答：20℃时氯化钾的溶解度为34克 （2）20℃时，把4克氯化钠固体放入11克水中，恰好形成饱和溶液。求20℃时，氯化钠的溶解度? 设：20℃时氯化钠的溶解度为x 溶质 溶剂 溶液 4g 11g 15g x 100g （x+100）g g g x g 100114= 解得x=36.4g 答：20℃时氯化钠的溶解度为36.4克 2. 已知某温度时物质的溶解度，求此温度下饱和溶液中的溶质或溶剂的质量。 例如：把100克20℃时硝酸钾的饱和溶液蒸干，得到24克硝酸钾。则： （1）若配制350克20℃的硝酸钾的饱和溶液，需硝酸钾和水各多少克? （2）若将78克硝酸钾配成20℃时的饱和溶液，需水多少克? 解析：设配制350克20℃的硝酸钾的饱和溶液，需硝酸钾和水的质量分别为x 和y 。将78

1.5 物质的溶解 知识点复习(浙教版八年级上)

1.5物质的溶解 1、溶解度：定量表示物质的溶解能力。（用S表示） （1）定义：在一定的温度下，某物质在100g溶剂中达到饱和状态时溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。（单位：g） （2）影响固体溶解度大小的因素： ①溶剂、溶质本身的性质（内因）。即同一温度下溶质、溶剂不同，溶解度不同。 ②温度：大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大，如硝酸钾；有些物质的溶解度受温度影响不大，如氯化钠；极少数物质的溶解度随温度升高而减小，如氢氧化钙（熟石灰）。 ※溶质质量与溶剂质量不影响物质的溶解性（溶解能力），只影响总共能溶解的溶质的质量。 （3）影响气体溶解度大小的因素： ①溶剂、溶质本身的性质（内因）。 ②温度：气体溶解度随温度升高而减小。例：喝下汽水后，因为温度升高，气体溶解度减小，所以感到有气体冲到鼻腔。 ③压强：气体溶解度虽压强增大而增大。例：开汽水后，因为气压减小，气体溶解度减小，所以液体内有气泡冒出或有大量泡沫溢出。 2、溶解性：一种物质（溶质）在另一种物质（溶剂）里的溶解能力，是物质的一种物理性质。用难溶(S<0.01g)、微溶（0.01g

八年级科学上册 1.5 物质的溶解性教案 浙教版(1)

1.5 物质的溶解性 课题：物质的溶解性(1) 课型： 教学目标认知目标：区别饱和溶液与不饱和溶液。理解饱和溶液的概念，及溶解度概念能力目标：.学习使用科学探究的学习方法 教学重点：溶解度概念 教学难点：溶解度概念 教学准备： 教学设计备注 引入在一定温度下，溶质是否可以无限地溶解在一定量地溶剂里呢？ 【实验演示】硫酸铜的溶解（注意：实验操作） 现象：得到蓝色的溶液，到一定时候硫酸铜不再溶解。 结论：说明在一定的条件（一定量的溶剂中，一定量的水中）下，溶质不可以无限地溶 解在溶剂里。 一、饱和溶液和不饱和溶液 1.不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，称 为这种溶质的不饱和溶液。 在以上溶液中若还能继续溶解固体硫酸铜的溶液，就是该温度下的硫酸铜不饱和溶液。 2.饱和溶液:在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这 种溶质的饱和溶液。上面得到的就是该温度下硫酸铜的饱和溶液。 【思考、讨论】不饱和溶液可通过哪些途径转变成饱和溶液? 增加溶质，蒸发溶剂，降低温度(一般情况下) 【思考】饱和溶液是否一定是浓溶液，不饱和溶液是否一定是稀溶液？ 【实验演示】在相同温度下，等量的水中分别加蔗糖、熟石灰（注意：实验操作） 现象：10克蔗糖在水中溶解了，溶液很浓，但可以继续溶解蔗糖；熟石灰在水中溶解得很少，溶液很稀，但已经饱和了不能继续溶解熟石灰。 结论：饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；在同一条件下，对同一 物质而言，饱和溶液比不饱和溶液浓一些。 二、溶解度 【引入】从上面得实验可以知道，蔗糖和熟石灰在相同的条件下，不同物质的溶解能力 是不同的，蔗糖比熟石灰易溶得多。那么，我们能否用定量的方法来表示物质的溶解能 力呢？ 【实验】室温下，10克食盐和10克氯酸钾溶于100克的水中 现象：食盐未全溶，已达到饱和；氯酸钾全溶解完，未达到饱和。 结论：这两种溶质的溶解能力不一样。 假如，在20℃时100克水溶解氯化钠36克刚好达到饱和状态，则20℃时食盐的溶解度为 36克。 1、用溶解度来表示物质的溶解能力，即在一定的温度下，某物质在100 克溶剂中达 到饱和状态是所溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。 注意点：(1)理解这个概念，抓住四个方面：一定的温度，100克溶剂（一般为水）、达 到饱和、所溶解的溶质质量（单位为克）

浙教版科学八上电路图同步测试

初二自然科学第四章第一节电路图浙江版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第四章第一节电路图 二. 教学目标： 1. 了解生产、生活中的电现象。 2. 知道电路的基本组成，并理解每个元件的基本作用。 3. 会画电路符号，能用电路符号画出一个简单的电路图。 4. 知道用开关控制电路的方法。 5. 知道几种类型的电路：通路、开路、短路。 6. 知道两种短路的情况。 7. 能识别串联电路和并联电路。 三.重点： 1. 电路的基本组成、理解各元件的作用 2. 判断电路的三种状态（通路、开路和短路）和不同的连接方法（串联电路和并联电路） 四. 难点： 1. 电路图的连接方法（会连接简单的串联电路和并联电路） 2. 电路图的画法（会画简单的串、并联电路图） 【教学过程】 （一）现代社会是一个电气化社会。在生活中，电是不可缺少的 （二）电路。 1. 电路的组成： ①把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。 说明：一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。 ②各部分元件在电路中的作用 电源的作用：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。电流从电源的正极出发，回到电源的负极。 导线的作用：连接各电路元件的导体，是电流的通道。 用电器的作用：利用电流来工作的设备。在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。 开关的作用：控制电路通、断。 【拓展】从能量的角度看，在电路中，电源的作用是提供持续电能的；用电器的作用是消耗电能；导线的作用是输送电能；开关的作用是控制电能有无的。 2. 电路的通路、开路和短路 处处连通的电路叫通路，也叫闭合电路。 断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流。这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。

八年级科学上册 第四章电路探秘复习提纲 浙教版

八年级（上）科学第四章电路探秘复习提纲 第一节 电路图 1、电路的组成：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。 2、通路: 接通的电路 (闭合开关) 开路：断开的电路（断开开关） 发生短路时，电路中会有很大的电流，轻则损坏电源，重则发生事故。 3．常用的电路元件符号 A 、元件位置安排要适当，分布要均匀； B 、元件不要画在拐角处； C 、整个电路图最好呈矩形； 5、电路的两种基本连接方法――串联和并联。 ----------电路中有分支,第二节 1. 电流(1) 电流形成: 电荷的定向移动形成电流. (2)电流的方向: 正电荷移动的方向为电流方向 金属导体中，电子从电源的负极流向正极，所以，电流方向与电子的运动方向相反，外电路中电 流从电源的正极流向电源的负极 (3)电流的符号 I (4)电流的单位: 安培(A), 毫安(mA ) , 微安(μA)。 1A ＝103mA ，1mA ＝103μA 2. 电流的测量工具----电流表 (1) 量程: 电流表通常有两个量程：0~0.6A 和0~3A 。 A 、 当使用0~0.6A 量程时，每大格表示0.2A ，每小格表示0.02A 。 B 、 当使用0~3A 量程时， 每大格表示1A ， 每小格表示0.1A 读数时应“先看量程后读数”。 (2)电流表的使用规则 ①必须把电流表串联在待测电路中。 ②必须使电流从“+”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。 ③绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。 (3)电路接完后，接通电源前必须先选较大的量程试触，同时观看电流表的指针偏转情况： ①指针不偏转：可能电路有断开的地方。 ②指针偏转过激，超过满刻度又被弹回，说明量程选小了。 ③指针偏转很小，说明量程选大了。 ④指针反向偏转，接线柱接反了。 第三节 物质的导电性 1 . 检测物质的导电能力

浙教版八年级上册科学电路图

第四章电路探秘练习题 —-很据电路图连接妾物图 1连接臬畅图蛙意： 汛①好淸用电辭的连接方式 ①明确元件是在干珞上还是支路上 ①航电遞的正极开始*漕电流的方向连，境定好电流字多总和匚令痔 ⑥导強羌画族戢柱上，导践遇李腿丈冬 二恨据实物图，画出相应的电路图 L.

三、低堀妥求反计出电路田，并用笔画线代皆导线，将各理屮的实物连接起来. 送行电路设计时.虫点考虑两个问 起： 一是用电器的连接方式.根据用电器是否实現独立工作来碉定是串联还是并联； 二是看开关的控劍作用?确定才耒的毎逢.开关可和用电器爭联.也可和用电器并联.与用电器率联时开关 闭合用电养工作.斷开不工作.而与用电器并联时是开关闭合用电器不工作（放开关短路）.斷开工作. 1、 图1中灯泡L 】和-串联，开关控制两灯的通、断。在虚框内画出电路图.并连接实物图 2、 图2中灯泡L 】和p 并联，开关同时控制两灯的通.断。在虚框内画岀电路图、并连接实物图。 3、 图3中灯奄L 】和a 并联，开关Si 同时控制两灯，开关S2只控制灯泡在虚框内画岀电路图并逹接实物图。 4、 图4中灯泡L1和a 并联，S 姥总开关，S ］只控制灯泡L"吐只控制灯泡5。虚框内画出电路图连接实物图? 图5 图6 图 8 5、 图f 中灯泡Li 和-并联，S 暹总开关，S ］只控制灯泡L“吐只控制灯泡虚框内画出电路图连接实物图. 6、 在图14中灯也L1和L2并联，S 是总开关，S1只控制灯泡LI, S2只控制灯泡L2.并画岀电路图. ［斗s, $ ；运 M ___________I ? 叭■■ 7、图7.图8、图9、图10、图11.图12中两灯并联.S 是总开关，Si 只控制灯泡请画岀电路图，并将所 缺的导线补上。

浙教版科学八年级上册物质的溶解同步测试含答案

浙教版科学八年级上册物质的溶解同步测试含答案 Revised final draft November 26, 2020

物质的溶解性同步测试 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1．（3分）下列关于结晶的说法不正确的是（） A．结晶是指有规则几何形状的晶体从溶液中析出的过程 B．不同物质的晶体从溶液中析出后，其几何形状可能不相同 C．结晶必须在蒸发溶液的时候才能进行 D．把硝酸钾晶体从其溶液中结晶出来最好采用冷却热饱和溶液法 2．（3分）降低温度使饱和溶液析出晶体前后，不改变的是（） A．溶解度B ．溶剂质量C ． 溶液质量D．溶质质量 3．（3分）下列各组物质，不适宜用冷却热饱和溶液法结晶的是（） A．硝酸钾溶液B ．食盐溶液C ． 硫酸铜溶液D．氯化铵溶液 4．（3分）配制10g 10%的氯化钠溶液，所选用的量筒的规格最好为（） A．10毫升B ．50毫升C ． 100毫升D．无所谓 5．（3分）粗盐所含杂质主要是氯化镁、氯化钙等（均可溶于水），在提纯过程中常把粗盐粉碎后再用饱和的食盐水浸洗，再滤出食盐．对此，下列说法正确的是（） A．浸洗前后，被浸洗的粗盐中氯化镁、氯化钙的含量基本不变 B．浸洗前后，食盐水中氯化钠的质量基本不变 C．浸洗后，食盐水中氯化钠的质量分数增大 D．浸洗用的饱和食盐水可以无数次的使用下去 6．（3分）发现结晶现象的溶液（） A．一定是浓溶液B．可能是浓溶液 C．一定是饱和溶液D．可能是饱和溶液，也可能是浓溶液 7．（3分）把400g 20%的氯化钠溶液稀释成10%的溶液，需加水（） A．100g B ．200g C ． 400g D．800g 8．（3分）（2004?济南）甲、乙两种不含结晶水的固体物质在不同温度下的溶解度如下： 物质温度0℃20 ℃ 30 ℃ 50 ℃ 80 ℃ 甲13. 3g 31. 6g 36. 2g 85. 8g 169 g 乙35. 7g 36. 0g 36. 2g 36. 5g 37. 1g 根据上表中的数据进行判断，下列有关说法正确的是（） A．甲的溶解度大于乙的溶解度 B．30℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数相等 C．使乙物质从它的一定温度下的饱和溶液中析出，一般采用冷却的方法 D．升高温度可使甲的不饱和溶液转变为饱和溶液 9．（3分）（2008?鹤岗）实验室配制一定溶质质量分数的食盐水，因疏忽导致所配溶液溶质质量分数偏低．分析以下原因，其中一定不会导致这种现象发生的是（） A．量取水时，仰视量筒的读数 B．称量固体时，左盘放砝码，右盘放食盐

浙教版科学八年级上册4.1电路作图(2)

浙教版科学八年级上册4.1电路作图（2） 实物的电路连接 1．（2007?绍兴）下列与图甲电路图相对应的实物电路是（） A． B． C．

D． 2．（2019?西湖区校级模拟）用导线把两灯串联。 3．（2019?西湖区校级模拟）根据电路图连接实物图，连接导线不能交叉。 4．（2018秋?南湖区校级月考）根据题意作图。在图甲中画出电路图中的电流方向，并对照图甲连接图乙的实物图。 5．（2016秋?莲都区校级月考）请根据电路图完成实物图的

连接，难得在科学试卷上秀画工，得画清楚了亲。 6．（2015春?余姚市校级期中）图中灯泡L1和L2并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，S2只控制灯泡L2．先连接好实物图，再根据实物图画出相应的电路图。 7．（2015春?宁波期中）将图中两个灯泡串联起来。 8．（2012?龙门县一模）根据电路图连接实物图。

9．某医院观察室要安装一种呼唤电铃；使各病床的病人均可单独呼叫。现有甲、乙两只灯泡和一个电铃装在一块木板上，另有一个电池组和甲、乙两个开关，请连接实物图，使甲病床的病人一按床头的甲开关，护士站的电铃响，与甲病床相应的甲灯亮；乙病床的病人一按床头乙的开关，护士站的电铃响，与乙病床相应的乙灯亮。 10．（2020秋?青羊区校级月考）将图中的实验连成串联电路。 11．（2020秋?青羊区校级月考）在图中，根据电路图连接实物图。

12．（2020秋?锦江区校级月考）请根据图（a）所示的电路图，将图（b）中的各电路元件连接成对应的电路（导线不能交叉）。 13．（2020秋?铁岭月考）根据甲图中所示电路图，用笔代替导线将乙图中的实物连接完整。要求：导线不许交叉。 14．（2020秋?小店区校级月考）根据图甲中的电路，将图乙中的元件连接起来。

浙教版科学八年级上第四章 电学基础知识

浙教版科学八年级上第四章电学基础知识 一、电路图： 1、一个完整的电路由、、、导线等组成。 2、电路的三种状态是、、。当导线或电流表与用电器并联则 该电路为。 3、电路的两种连接方式是、。判断电路的连接方式主要看 的连接，开关和电流表可认为是阻值为0的，电压表可认为此处电路是断开。 4、用代替实物表示电路的图称为电路图。 二、电流的测量 1、自由电荷的形成电流，电流的方向与电荷定向移动的方向相同，与电路 中的电荷的定向移动方向相反，电路中的电流从电源的极流出，最后流回到电源的极。 2、电流强度用字母表示，单位是，用字母用表示。 3、电流的大小可用来测量，其符号是。 4、电流表有个接线柱，有个量程，分别是，。 5、电流表的正确使用： （1）正确选择。（2）在电路中联。（3）电流从电流表的接线柱流进，从接线柱流入。（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极。 否则，会出现。 三、物质的导电性： 1、的物质叫导体。如。 2、的物质叫绝缘体。如。 3、导体和绝缘体在条件发生变化时会相互转化。如。 4、导体容易导电的原因是。金属导体能导电的原因是 。 5、导电能力介于导体和绝缘体的是。

四、电阻及影响导体电阻大小的因素： 1、电阻是导体对电流的作用。用字母表示。单位是，用字母表示。 2、导体的电阻与导体的、、和有关。 3、当其它因素相同时，导体越长，电阻。 4、当其它因素相同时，导体越细，电阻。 5、当其它因素相同时，金属导体的温度越高，电阻。 五、变阻器： 1、变阻器的原理是靠改变接入电路中的电阻丝的来改变电阻大小。 2、常用的变阻器是，可用符号表示，结构示意图是。 3、滑动变阻器的正确使用： （1）接线时应“”，（2）联在电路中，（3）使用前应调到 处，（4）测量时，不能超过最大电流。 六、电压的测量： 1、导体两端的是导体中形成电流的必要条件。 2、电压的单位是，用符号表示。 3、电压的测量用，可用符号表示。量程分别为、。 4、正确使用的方法： （1）与被测电路。（2）正确选择。（3）接线柱与电源的正极相连。（4）可以直接与电源的正负两极相连，测电压。 七、电流、电压和电阻的关系： 1、探究方法：当不变时，研究电压与电流的关系；当不变时，研究电阻 与电流的关系。 2、实验电路：

八年级科学上册 1.5 物质的溶解教案 (新版)浙教版

1.5物质的溶解 教学目标：区别饱和溶液和不饱和溶液 重点难点：饱和溶液和不饱和溶液的区别 教学课时：4课时 教学过程： 一、饱和溶液和不饱和溶液 1、饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。上面得到的就是该温度下硫酸铜的饱和溶液。 2、不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液。在不断加入硫酸铜之前的溶液都是硫酸铜的不饱和溶液。 思考、讨论：怎样判断一种溶液是不是饱和溶液？ ——加少量的溶质，溶质能继续溶解的是不饱和溶液，不能溶解的是饱和溶液。 思考、讨论：那么，饱和溶液可以转变成不饱和溶液吗?不饱和溶液可以转变成饱和溶液吗? 如果能转化，怎样转化？ 实验：取一杯接近饱和的硝酸钾溶液： 改变条件实验操作出现的现象结论 加溶质 蒸发溶剂 降低温度 增加溶剂，升高温度 饱和溶液不饱和溶液 增加溶质，蒸发溶剂， 降低温度 3、溶液和稀溶液：在溶液中，溶有较多溶质的叫做浓溶液；有的溶有较少溶质，称为稀溶液。 思考：饱和溶液是否一定是浓溶液，不饱和溶液是否一定是稀溶液？ 实验：蔗糖、熟石灰在水中溶解的实验 现象：10克蔗糖在水中溶解了，溶液很浓，但可以继续溶解蔗糖；熟石灰在水中溶解得很少，溶液很稀，但已经饱和了不能继续溶解熟石灰。 结论：饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液； 在同一条件下，对同一物质而言，饱和溶液比不饱和溶液浓一些。 引入：从上面得实验可以知道，蔗糖和熟石灰在相同的条件下，不同物质的溶解能力是不同的，蔗糖比熟石灰易溶得多。那么，我们能否用定量的方法来表示物质的溶解能力呢？ 实验室温下，10克食盐和10克氯酸钾溶于100克的水中 现象：氯酸钾未全溶，已达到饱和；食盐全溶解完，未达到饱和。 结论：这两种溶质的溶解能力不一样。 过渡：不同溶质在水中的溶解能力不一样，如何定量地判断溶质的溶解能力？ 二、溶解度 （一）用溶解度来表示物质的溶解能力，即在一定的温度下，某物质在100 克溶剂中达到饱和状态是所溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。

浙教版科学八年级物质的溶解练习题

物质的溶解练习题 一、选择题(本大题共10小题，共40.0分) 1. 现有下列仪器：①酒精灯②量筒③试管④胶头滴管⑤烧杯⑥药匙⑦玻璃棒⑧托盘天平。若实验室要配制100克15%的氯化钠溶液，则上述仪器中多余的是（） A.②④ B.①③ C.⑤⑥ D.⑦⑧ 2. 在一定温度下，向一定量的水中不断加入氯化钠固体，并搅拌。在此过程溶液中溶质的质量分数（b）与加入氯化钠质量(a)的变化关系如下图所示，其中正确的是（） A. B. C. D. 3. 实验室用30%的双氧水溶液配制100g溶质质量分数为6%的双氧水溶液，需要加入水的质量为（） A.20g B.80g C.100g D.200 4. 10、海水淡化可采用膜分离技术。如图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入淡水池，而海水中的各种溶质不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成分进行分析，正确的是（） A.海水中溶质质量分数增大 B.溶剂质量增多 C.海水质量不变 D.溶质质量增多 5. a，b两种物质的溶解度曲线如图所示，下列说法不正确的是（） A.将t1℃时b的饱和溶液加水可变为不饱和溶液 B.将t2℃时a的饱和溶液降温至t1℃，溶液质量不变 C.t2℃时，两种物质的饱和溶液中溶质质量分数a＞b D.将t2℃时a、b的饱和溶液分别降温至t1℃，两溶液的溶质质量分数 相等 6. 室温时，对100m L氯化钠饱和溶液作如下操作，最终甲、乙两烧 杯中溶液（） A.溶质质量相同 B.溶质质量分数相同 C.均为不饱和溶液 D.溶剂质量相同 7. 下列有关溶液的说法中，正确的是（） A.溶液一定是无色透明的 B.温度升高，某饱和溶液中溶质的质量分数一定减少 C.降温时饱和溶液可能无晶体析出 D.不饱和溶液转化为饱和溶液，其溶质的质量分数一定增大 8. 农业上常用饱和食盐水选种。在室温保持不变的情况下，饱和食盐水露置在空气中一段时间后，有少量固体析出。对此过程的描述，下列图象正确的是（）

浙教版八年级科学上册第四章电路图画法和实物图连接专题(含答案)

电路连接方式与电路图 串联电路实物图串联电路电路图 并联电路实物图并联电路电路图 判断方法：看电流有几条路径，只有一条的就是串联电路，两条及以上的就是并联电路。【例题1】判断电路并画出相应的电路图

电路图画法：1.判断电路连接方式；2.理清各个支路上的电路元件；3.根据电流路径画图。注意事项：1.电路元件符号用统一规定的符号；2.画的线应横平竖直，呈方形；3.元件符号不要画在拐角处；4.线路要连接到位，不能有断点；5.画完检查！ 【例题2】判断电路并用线条代替导线画出实物连接图 方法总结： 实物图连接方法：1.先判断电路连接方式；2.理清电流的路径；3.根据电流路径画图。 注意事项：1.连接实物图导线不能交叉；2.看清楚要连线的接线柱；3.画完检查！ 练习1：画出下图相应的电路图和实物图（前两题画实物图，后两题画电路图）

练习2：如图所示的实物连接图中，甲图为两灯串联，乙图为两灯并联．图中是否有错？请在错处打“×”，并在原图上加以改正，改动的线要尽量少． 甲乙 专题训练 类型1连接实物图 1．根据图甲所示电路，请在图乙中用笔画线表示导线连接相应的电路．

2．按图甲所示的电路图连接图乙的实物图． 甲乙 3．根据电路图，完成实物图连接． 甲乙 4．将图中的电路元件按电路图连接成实物图(要求导线不能交叉)． 甲乙 5．请你根据电路图甲，帮助小雨同学连接图乙实物电路．

解： 6．根据如图甲所示的电路图，用笔画线表示导线，将元件连接起来． 甲乙 类型2画电路图 7．请按照如图所示的实物图画出电路图． 8．按如图所示实物图在虚线框内画出电路图．