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农业区位因素分析与中国的农业

农业区位因素分析

因素对农业的影响

自然因素(相对稳定) 气候

光照、昼夜温差

质量

热量

产量

降水

影响农业类型

气象灾害

农业限制性因素

地形

山地、丘陵农业类型

平原

水源

干旱地区发展种植业的

限制因素和主导因素。土壤（肥瘦、酸碱）

影响产量和作物品种

社会经济因素

市场

影响农业生产的类型和规模

交通

交通可影响市场进而影响农业

的类型和规模

科技、劳动力、政策等

思维建模

农业区位因素

中国的农业

1、中国各地区的农业差异（区域地理、人文地理）

①部门结构②主要农产品③主要农业区

④土地利用类型⑤区域发展特色⑥发展农业的优势条件

⑦制约农业发展的主要因素及治理措施

2、保障我国粮食安全的主要措施

①要珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地；

②加大农业科技投入，提高农产品产量和质量；

③控制人口数量

3、农民增收问题解决的途径——产业结构的调整

①调整部门结构——因地制宜，积极开展多种经营，发展“优质、高产、高效”

农业

②调整地域结构——利用当地优势，发展特色农业，建立优势农产品基地

③进行农产品深加工，推进农业产业化之路

(全国适用)2018届高考地理二轮复习微专题13农业区位条件专题卷

微专题(十三) 农业区位条件 (2017·山东潍坊模拟)1960年独立初期到70年代以前，尼日利亚是一个农业为主的国家。棉花、花生等许多农产品的生产在世界上居领先地位。70年代起尼日利亚经济发展转向石油工业，花生产业每况愈下。近年来，南部热带经济作物发展迅速。下图示意尼日利亚的主要经济作物和石油产地分布。据此完成1～3题。 1．尼日利亚南部发展可可种植业的有利条件是( ) A．灌溉便利B．科技水平高 C．能源充足D．热量丰富 2．20世纪70年代以来，尼日利亚花生产业衰落的主要原因是( ) A．石油工业及相关产业兴起 B．花生加工能力低 C．花生种植的自然条件越来越差 D．可可等热带经济作物种植业的兴起 3．20世纪70年代以前，尼日利亚大力发展花生种植业，造成的主要生态问题是( ) A．森林减少B．生物多样性减少 C．草原退化D．水土流失答案 1.D 2.A 3.C 解析第1题，可可为热带经济作物，尼日利亚南部纬度低、热量丰富，适于可可种植。第2题，材料“70年代起尼日利亚经济发展转向石油工业，花生产业每况愈下”可以看出，花生衰落受石油工业影响。第3题，花生种植业主要在北纬12°左右的热带草原气候区。大力发展花生种植，必然破坏原有草原植被，造成草原退化。 (2017·山东潍坊二模模拟)雨育农业是指在干旱、半干旱或半湿润易旱地区完全依靠天然降水从事作物生产的一种栽培制度。下图示意伊拉克雨育农业和灌溉农业分布区及雨育农业区气候资料。据此完成4～5题。

4．与灌溉农业区相比，该雨育农业区( ) A．地形平坦，平原广布 B．热量丰富，光照充足 C．降水较多，水土流失较严重 D．河流众多，灌溉便利 5．改善该雨育农业区发展条件的最有效措施是( ) A．发展集蓄水工程、集蓄雨水 B．修建跨流域调水工程 C．修建温室大棚，减少水分蒸发 D．植树造林，保持水土答案 4.C 5.A 解析第4题，雨育农业主要分布在河流上游地区，降水较多，水土流失严重；灌溉农业主要分布在河流下游平原地区，降水较少。第5题，雨育农业区降水主要集中在冬季，所以应发展蓄水工程，集蓄冬季雨水，加强夏季灌溉。 (2017·山东淄博打靶模拟)西班牙阿尔梅里亚省的埃尔埃希多地区曾是土壤贫瘠、人烟稀少

农业及其区位因素专题复习

农业及其区位因素专题复习福建连城二中陈立新一、近两年高考试题的情况分析 2006年试题：北京36题：图示区域农业和工业区位分析；天津39题：天津市农业区位（发展水产养殖业的有利自然条件）；重庆39题：农业区位（商品棉基地发展的区位优势）。 2007年试题：全国文综1第9～10题“农业的区位因素、人类的改造；农业”；全国文综2“6～7 题示意图中的退耕还林、灌溉条件最好的地段的选择；37.气候、农业问题”；山东（课改卷）31“不同区域季节分布及其对农业的影响的区域图”。二、农业及其区位因素知识要点农业及其区位因素知识要点如下。世界和中国不同地区农业发展条件差异的区位因素；我国主要商品粮、商品棉及商品糖生产基地的优势区位条件；发展中国家与发达国家的农业特征差异的区位因素；发展中国家三种不同类型的农业特征产生的区位因素；发达国家三种不同类型农业现代化化特征及其产生的区位因素；自然条件如地形、城市、河流对农业生产地区差异产生的影响。三、农业及其区位因素知识的复习途径近年来各类高考地理试题都注重对农业及其区位知识的考查。在复习中可结合区域地理来进行：例1，在复习北方地区的的农业问题可通过以下方式：1.由于华北平原土层深厚、疏松，夏季雨量充沛、夏秋季光照充足、生长期长，为此农业可一年二熟或二年三熟，宜种植耐旱、早熟的冬小麦，喜温、耐旱的花生和喜温好光、生长期长的棉花。华北平原是我国冬小麦、棉花、花生的主要产区。2.东北平原地势坦荡、土壤肥沃，分布着广泛的“黑土”。这里大部分地区属于中温带，为湿润和半湿润地区。夏季高温多雨。农业可一年一熟，宜种植春小麦、玉米、大豆、甜菜等作物。三江平原、松嫩平原已发展成为全国重要的商品粮基地，由于粮食商品率高，被称为“北大仓”。3.北方是我国温带水果的重要产区。主要出产苹果、葡萄、梨、桃、杏、柿、枣、粟、核桃等。辽东丘陵、山东丘陵的苹果产量大，陕西、山西等省的苹果产量也很大，昔日黄沙漫漫的黄河故道已改造成为全国最长的果园带。例2，在复习中结合区域平面图分析自然和社会经济条件对农业生产地区差异产生的影响；通过区域图来熟悉和掌握各大区域的农业产品分布和区位条件；3.通过图表和数据以及区域图来分析世界主要农产品的贸易和区位特点等。

农业区位高考题集锦

农业区位专题训练（高考题集锦）一、选择题哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图1，完成1~3题。 ①.每年的情人节（2月14日），在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是（） A.地形较平 B.降水较丰沛 C.气温较高 D.土壤较肥沃 ②.哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用（） A.公路运输 B.铁路运输 C.航空运输 D.海洋运输 ③.目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手，与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于（） A.运费低 B.热量足 C.技术高 D.品种全（2012海南）2011年我国某脐橙主产区脐橙喜获丰收，但市场销售情况迥异。普通脐橙价格低，滞销。经过改良的精品优质脐橙价格高，却供不应求。据此完成3~4题。 1、该地普通脐橙滞销的主要原因有 ①品种退化②产量过大③品质较差④销售渠道不畅 A.② B.②③ C.①④ D.②④ 2、为提高该地脐橙种植业的整体竞争力，亟需 A.提高产量 B.改善运输条件 C.推广良种 D.扩大销售渠道（2012海南）图6中甲地出产的小枣因核小肉厚、含糖量高而成为优质红枣品种。据此完成16~18题。 3、甲地因地制宜种植该品种枣树，主要是因为其 A.耐旱 B.耐涝 C.抗病虫害 D.占耕地少 4、对甲地枣树生长威胁最大的自然灾害是 A.干旱 B.洪涝 C.台风 D.冻害 5、甲地小枣品质优良，主要是因为该地 A.光照强，气温日较差大 B.气温日较差小，降水多C.降水少，地形平坦 D.绿洲广布，土壤肥沃在我国边境县中，位于帕米尔高原东部的塔什库尔干塔吉克自治县接壤国家数量最多。据此回答3－4题。 6．关于该县的叙述，正确的是 A．热量丰富，光照充足，农业生产条件优越 B．接壤国家有塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦 C．因接壤国家多，使其成为边境贸易最发达的县 D．接壤国家均为内陆国，县内河流均为内流河 7．该县县城街道两旁的绿地在种植花草时铺设了塑料薄膜，主要目的是 A．防治病虫害B．改善热量C．增加水分D．改良土壤 8．下列影响农业的区位因素中，属于社会经济因素的是（）A．气候 B．土壤 C．地形 D．市场 9．法国地中海沿岸和我国新疆都以出产葡萄著名，下列因素哪个与此关系最密切（）A．夏季炎热干燥 B．灌溉水源充足 C．河谷地形 D．传统的种植经验10．我国北方的粮食作物以小麦为主，南方以水稻为主，其影响因素主要是（）A．气候 B．土壤 C．地形 D．市场 11．我国西北地区发展农业生产最重要的限制条件是下列的（）A．土地资源不足 B．化肥、农药不足 C．劳动力不足 D．水资源不足12．西藏地区最具特色的农作物是（）A．长绒棉 B．青稞 C．花生 D．大豆 13．近年来，塑料大棚蔬菜地在我国北方迅速发展的原因有（）

2019高考地理复习专题六人文地理事象与原理第二讲农业区位与区域农业的可持续发展专题跟踪训练11(含答案)

专题跟踪训练(十一) 第二讲农业区位与区域农业的可持续发展一、选择题 (2018·高三全国(新课标区)金优试卷模拟(四))茶叶适宜生长在年降水量大于800 mm、空气湿度为80%～90%，土壤pH约为5.6，气温在18 ℃～25 ℃之间的地区，茶叶鲜叶需要人工采摘。下图为我国茶叶主要分布区，读图完成1～2题。 1．与江北茶区相比，江南茶区茶叶品质较好的原因是( ) ①气温日较差大②纬度高，生长缓慢③空气湿度大④酸性土壤 A．①②B．③④ C．①③D．①④ [解析] 读图并结合所学的知识，可以得出江南茶区属于暖湿气候，以酸性土壤为主，有利于茶叶生长，故B正确。 [答案] B 2．近年来我国茶叶价格持续上涨的主要原因是( ) A．种植面积扩大 B．农药化肥成本增加 C．运输成本增加 D．劳动力价格上升 [解析] 种植面积扩大可能导致茶叶价格下降，故A不正确；农药化肥使用量增大，成本上升，但茶叶产量上升且茶品质下降，茶叶价格可能下降，故B不正确；茶叶运输量小，对价格影响小，故C不正确；由题干可以看出，劳动力价格对茶叶价格影响较大，故D正确。 [答案] D (2018·湖南省长郡中学高三5月模拟)内蒙古包头市调整农业种植结构，实施“北菜南薯”战略。固阳县是主要种植区。通过高垄侧播技术，固阳县实现了马铃薯每亩增产2000多斤。读图回答3～4题。

3．固阳县高垄侧播技术与传统种植方式相比( ) A．垄更高，更有利于马铃薯充分吸收热量 B．侧播可使每株结的马铃薯量增多 C．侧播可增加马铃薯的种植密度 D．垄高后，会使马铃薯根系不发达，吸收水分能力减弱 [解析] 固阳县高垄侧播技术与传统种植方式相比，增加了马铃薯的种植密度从而增产，但材料没有显示单株增产，C对B错；马铃薯性喜温凉，A错；该方式对马铃薯根系及吸水能力的影响不大，甚至因覆膜可以增进吸水能力。 [答案] C 4．增产更要增效，固阳县在高垄侧播的基础上，通过选用黑白膜，促进农作物的生长，关于黑白膜的作用，下列说法不正确的是( ) A．垄顶覆盖黑膜，阻断光照，抑制光合作用，抑制杂草生长 B．垄侧覆盖白膜，可以保墒保水，不影响光照，促进农作物生长 C．垄顶覆盖黑膜，可以降低地温，增强地力 D．黑膜能避免滴灌带受阳光照射而灼烧损坏 [解析] 黑膜吸热能力强，垄顶覆盖黑膜，可以提高地温，增强地力，选C。 [答案] C 光合作用是光生物化学反应，当达到某一光照强度时，若再增大光照强度，光合速率就不再增加，这种现象称为光饱和现象。植物在一定的温度下，光合作用吸收的CO2和呼吸过程中放出的CO2等量时的光照强度，称为光补偿点。光补偿点和光饱和点分别代表植物光合作用对于弱光和强光的利用能力，可作为研究植物需光特性的两个重要指标。读甲、乙两图，完成5～7题。

2021届高考地理二轮复习专题农业区位因素及其变化习题含答案

2021届高考地理二轮复习专题农业区位因素及其变化 1.坡耕地上的种植方式主要有两种：一种是横坡垄作，即垄的方向和坡向垂直；一种是顺坡垄作，即垄的方向和坡向平行。下图示意两种种植方式，读图完成下列小题。（1）我国的坡耕地大多采用横坡垄作,其主要原因() A.可充分利用坡度,提高排水效果 B.可充分利用光照,提高产品质量 C.便于机械化生产,降低生产成本 D.可减轻水土流失,便于保水保肥（2）下列国家的坡耕地最适合顺坡垄作是() A.英国 B.印度 C.日本 D.马来西亚 2.人们通常利用海运和空运向驻留在南极的科学家提供食物。如今,科学家已能通过南极温室(见下图)自己种植蔬菜。南极温室采用无土栽培技术,由自控系统自动控制温度、湿度、灌溉泵和营养液。根据目前设计,南极温室主要生产青菜等产品。据此完成下列小题。（1）与普通温室相比,南极温室() A.结构轻便 B.能源消耗少 C.环境污染小 D.密闭性强（2）与海运调入的蔬菜相比,南极温室种植的蔬菜()

A.农药残留多 B.生产成本低 C.营养价值高 D.品种丰富多样（3）目前,南极温室的主要任务是生产青菜,主要考虑的是青菜() A.对温度要求低 B.对光照要求低 C.需求量大 D.生长周期短 3.“徒河黑猪肉”产自山东省济阳县徒骇河流域,是山东及全国知名品牌。黑猪生长一年以上,森林牧场自由放养,吃纯粮大枣享自然落果。啤酒发酵饲料、中药防控、运动减肥、康乐运输、宰前排毒、低温保鲜等技术荣获多项国家专利。徒河黑猪肉以济南、北京、上海为核心城市进行专卖并辐射全国,每斤售价接近百元。为让普通百姓吃得起徒河黑猪肉,消费者可以“付费认养”,通过电子眼随时监控黑猪的生长和屠宰,猪肉制品归消费者。据此完成下列小题。（1）“徒河黑猪肉”的核心竞争优势是() A.销售价格低 B.味美营养高 C.储存保鲜久 D.专卖城市多（2）“徒河黑猪肉”专卖店最适宜布局在() A.中心商务区 B.农产品批发市场 C.居民区附近 D.高速公路站口（3）“付费认养”方式大大降低了黑猪肉价格,主要原因是() A.减少了销售环节 B.扩大了销售市场 C.缩短了出栏周期 D.改善了生产环境 4.农业生产托管是农户在不流转土地经营权的条件下,将农业生产中的耕、种、防、收等全部或部分作业环节委托给农业生产性服务组织完成或协助完成的规模化农业经营新模式,是目前我国农业生产发展中的新业态。“循环式”托管是农业托管生产模式之一。下图为我国某地区“循环式”托管模式示意图,据此回答下面小题。（1）该地采取托管模式的农业生产部门是( )

2021届高考地理二轮复习微专题20 农业区位练习作业

微专题20 农业区位练习作业 (2020·山东青岛模拟)芒果为阳性物种，对气温适应性广，但生殖生长对气象条件要求比较严格。芒果一般在11～12月花芽分化，12月～次年2月开花，开花期对光照的要求较高，充足的光照条件有利于开花授粉。湿度适宜度指数更能反映芒果单产的丰歉情况，开花期间天气干燥对芒果丰产较为有利。下图示意昌江芒果开花期气象适宜度。据此完成1、2题。 1．昌江芒果开花期内，最为干燥的时间是() A．12月中旬B．1月中旬 C．2月下旬D．3月下旬 2．昌江新品种芒果开花期在12月中旬及以前，或2月中旬及以后，可以大概率避开() A．低温天气B．温暖天气 C．干燥天气D．潮湿天气 (2020·海南模拟)原产于新疆的哈密瓜，如今在海南已采用大棚种植方式开始了规模化生产。2020年初，海南哈密瓜大面积滞销，当地政府通过出资补助收购商，加大电商营销力度等方式，使滞销问题得以缓解。据此完成3、4题。3．海南采用大棚种植方式，生产哈密瓜的主要目的是() A．保温B．防风雨 C．保水D．增大温差 4．此次海南哈密瓜滞销得以缓解，关键在于当地政府() A．解决了土地供应B．提高了产品品质

C．打通了产销链条D．降低了运输费用 (2020·北京西城模拟)2020年3月26日，四川省青川县“白叶一号”白茶进入实验采收阶段。自2018年起，浙江省安吉县在充分考虑了地形、气候、土壤等适宜茶叶生长的自然条件后，选择向青川县捐赠茶苗540万株，建成绿色有机茶叶生产基地，茶叶后期加工、销售由浙江省茶叶集团负责。读图，完成5、6题。 5．青川县种植茶叶的有利自然条件是() A．地势平坦开阔B．气温年较差大 C．春季降水丰沛D．土壤呈微酸性 6．为让“扶贫茶”真正成为“致富茶”，安吉县的工作重点是() A．改良茶叶品种B．落实销售渠道 C．持续提供资金D．提高机械化水平 (2020·山东潍坊模拟)地处东非高原的肯尼亚是世界最大的红茶出口国，其茶树种植历史始于20世纪初，由英国殖民者从国外引入。早期种植规模较小，直至新的耐旱品种引种后，茶叶的商业化种植规模迅速扩大。肯尼亚现有约500万人从事茶叶生产，多数茶叶的采摘都是由人工完成，采摘后立即送往工厂。茶树种植区和茶叶加工区分布一致，加工后的红茶通过东部沿海城市蒙巴萨销往世界各地。据此完成7、8题。 7．影响肯尼亚早期红茶种植规模的主导因素是() A．气候B．地形 C．交通D．市场 8．肯尼亚茶树种植区和茶叶加工区分布一致的主要目的是() A．降低营销成本B．节省运输费用 C．提高茶叶品质D．减少工资投入

农业的区位选择习题及答案

第一讲农业的区位选择基础题组读北美洲五大湖附近地区部分农业分布示意图,完成下题。 1.(2017安徽师范大学附属中学期中)若乙地大量种植玉米,则乙地附近湖泊对该地玉米生长的有利影响最可能是( ) A.夏季降水增多 B.夏季气温降低 C.冬季降水增多 D.冬季气温升高 “花果同树”是指果农用“留树保鲜”技术,使鲜花和果实同时出现的一种奇观。下图是某旅游爱好者在成都平原拍摄的柑橘照片。读图完成下面两题。 2.该照片拍摄的季节最可能是( ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 3.“花果同树”景观产生的主导因素是( ) A.气候和水源 B.市场和技术 C.地形和土壤 D.政策和交通河西走廊是我国“丝绸之路经济带”的要道,也是我国最大的玉米制种基地。近年来,该地制种业结构发生变化,蔬菜、瓜果、花卉等制种规模迅速扩大。下图示意河西走廊地区,据此完成下面两题。

4.(2017安徽淮北二模)与黄淮海平原制种基地相比,该地成为“种子繁育黄金走廊”最明显的优势是( ) A.交通便利、距离市场较近 B.光照充足、昼夜温差大 C.海拔高、气温低,病虫害少 D.经济发达、科技水平高 5.(2017安徽淮北二模)该地制种业结构发生变化的主要影响因素是( ) A.水源 B.机械 C.土壤 D.市场第十二届昌平区苹果文化节上,市民们见到树体矮小、幼童伸手可摘的苹果树。“矮化密植”技术使果树树冠缩小,结果更早、更多、含糖量更高。据此回答下面两题。 6.(2018吉林长春普通高中质量检测一)与传统种植方式相比,“矮化密植”技术( ) ①充分利用了光热条件②提高了土壤肥力 ③降低了科技投入④改良了作物品种 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7.(2018吉林长春普通高中质量检测一)本届苹果文化节上还引入“互联网+”的形式,大量苹果微店的开通( ) A.拓展了销售市场,提高了经济收益 B.宣传了苹果文化,提升了市民素质 C.应用了网络技术,提升了政府业绩 D.便利了产销沟通,提高了产品价格提升题组

(完整版)《农业的区位选择.》教学设计

一轮复习《农业的区位选择》教学设计新洲二中高红梅【教学目标分析】：一、课标要求： 1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件 2、农业生产活动对地理环境的影响。二、三维目标： 1、知识与技能（1）了解农业区位的含义；（2）了解农业区位选择的主要因素及变化；掌握分析农业区位选择的思路和方法。 2、过程与方法（1）观察景观图认识区域农业生产活动的差异，理解农业区位的影响因素；（2）对图3、3的阅读和讨论了解影响农业区位选择的主要因素，并认识农业区位选择的实质。（3）通过“活动”和“案例”分析探究，熟悉并掌握农业区位选择的基本方法和农业地域形成的分析思路和方法。（4）通过体验高考题提升学生分析问题解决问题的能力 3.情感态度与价值观（1）激发探究地理问题的兴趣和动机，养成良好的学习习惯。（2）帮助学生树立农业生产要因地制宜，合理利用土地资源的思想。（3）培养学生科学的地理思维和探究精神。【教学重难点】： 1、教学重点：（1）农业的主要区位因素分析和应用，明确农业区位因素的发展变化对农业的区位选择产生影响（2）、学会运用所学的原理方法分析具体的案例 2、教学难点：正确应用农业区位理论结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。【教学策略选择与设计】：以教材为平台，以新理念为指导，依照新课标，活用教材，利用乡土资源，以学生为中心，教师主导，充分利用多媒体辅助工具，运用情境教学法、比较法、启发式讲授法、自主学习、小组合作法探究和案例分析法等多种教学方法和手段，重视学生学法的指导，以探究为中心，以培养学生的地理思维能力，创新能力和正确的价值观为目的，增强学生学习地理的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

(完整版)高三地理专题复习——农业区位因素与农业地域类型·知识点归纳

第三章第一节农业区位因素与农业地域类型一、影响农业的区位因素

世界乳畜业主要分布在北美五大湖周围地区、西欧、中欧以及澳大利亚和新西兰等地。其中最为典型的是美国五大湖区周围的乳畜带。中国北京、上海等大城市周围也发展了乳畜业，产品主要是鲜牛奶。 A．西欧（美国东北部）发展乳畜业的有利条件： ①自然条件：纬度高，气温低，雨天多，光照弱，土壤贫瘠，不适宜发展种植业，适宜多汁牧草的生长。②社会经济条件：人口、城市密集，市场需求量大，交通便利，经济发达。二、我国部分地区农业区位分析 A．青藏高原地区的农业生产有利条件： ①地势高，空气稀薄，光照充足；②昼夜温差大；③高寒低温，生长周期长； ④夜雨较多；⑤河谷地带积温较高，灌溉便利（河谷农业）主要制约因素： ①水稀少，水源不足；②地形复杂，温度过低，热量不足，生长期短； ③经济、技术落后，资金缺乏，交通不便；④地势起伏大，生态脆弱，耕地面积小。 * 例：青藏高原地势高、气温低，但为什么农作物单产较高? ①光照条件好，植物光合作用强；②昼夜温差大，夜晚植物呼吸作用弱，利于

有机质积累。 B．南疆（印度河、尼罗河三角洲）盛产长绒棉的原因： ①气候（降水）：夏季晴天多，日照时间长，光照充足； ②气候（热量）：夏季太阳辐射强，气温高； ③水源：有天山冰雪融水灌溉，灌溉条件便利； ④土壤：土质疏松，多为沙性土壤，土壤肥沃。（尼罗河三角洲：光热资源丰富、有灌溉水源、三角洲土壤肥沃、地势平坦。）C．商品谷物农业（分布在我国东北与西北地区）——以东北地区为例特征：生产规模大，机械化水平高，农产品商品率高；区位因素分析：自然因素：①温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期；②地形平坦开阔；③耕地面积广大；④土壤肥沃；⑤水源充足。社会经济因素： ①地广人稀，农产品商品率高；②生产规模大，机械化水平高；③交通便利； ④市场广阔；⑤工业比较发达；⑥国家政策扶持。存在不足： ①热量不足（与南方相比）；②土地沙化、水土流失加剧；③土壤肥力下降；④冬季受寒潮和冻害的影响等。 *与美国商品谷物农业比较异同：相同点： ①农业地域类型相同；②地广人稀，农产品商品率高；③生产规模大，机械化水平高；④交通便利；⑤市场广阔；⑥工业比较发达；⑦农业生产过程的自然条件相似。不同点： ①经营方式不同：美国以家庭农场主生产为主，我国以国营农场位主；

《农业的区位选择》-海南儋州

《农业的区位选择》教学设计三亚市第一中学麦萍课程标准与教材分析课程标准分析普通高中地理课程标准对本节课的要求是：分析农业区位选择的因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。由此可以看出，地理新课程标准在本节着重引导学生理解在农业生产活动中，农业的区位选择是受多种因素制约的结果，以利于学生形成农业可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，从而培养学生掌握学会分析问题、解决问题的方法。教学内容分析本节内容是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第三章第一节的内容，是第三章的其它内容的基础，因此，本节内容对于整章内容的学习具有重要的作用。教材通过两种不同农业景观图的对比，引出农业区位的概念以及农业不同区位选择的原因。通过教材p43的活动1和2，培养学生学会分析具体某一农业生产的主要影响因素，以及它们是如何影响的。通过课本p43活动3，引导学生分析说明农业区位的选择受市场因素的影响变化较大，使学生掌握影响农业的区位因素并不是一成不变的这一知识点。案例1的目的在于说明农业的区位选择要具体问题具体分析。农业地域的形成，教材中以澳大利亚的混合农业地域的形成过程为例说明农业地域的形成是因地制宜，合理利用土地的结果。学情分析高一学生思维比较活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但对人文地理知识还不是很熟悉，对复杂问题，认识上还存在着局限性，同时，学生的兴奋点主要集中在多媒体教具或有趣的地理事例教学中，因此，在教学过程中要多利用身边的事例培养他们的分析能力，激起他们对人文地理学习的兴趣。

1、知识与技能：（1）农业区位的含义（2）影响农业区位选择的主要因素（3）农业地域的形成原因。 2、过程与方法：（1）根据材料分析影响农业区位的因素：（2）根据本地农业生产的实际情况，发现问题，分析问题。 3、情感、态度与价值观（1）通过对农业区位的学习，增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。（2）激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成良好的学习习惯。教学重点影响农业选择的区位因素以及农业区位因素变化对农业发展的影响。教学难点农业的主要区位因素及其发展变化、农业地域的形成。

农业区位分析--高考专题复习专题

专题：农业区位条件制作人：雷山中学李老师一、农业区位条件描述方法： 1.自然因素地形：由地图判读出：地形为平原或三角洲，或地势低平或地形平坦开阔数量：地广人稀土地广阔，土地租金低气候：由地图判读出：是×气候，（雨热同期、光热水组合好，日照充足、昼夜温差大）水源：临近水源（河流或冰川融水区），水源充足，灌溉便利土壤：是××土壤，土壤肥沃深厚或土壤较肥沃 2.人文因素市场：该地区人口稠密或工矿业发达或城市较多，市场广阔（对商品农业影响大）交通：临近河或湖，水陆（海陆）交通便利或河流交汇处，内河航运发达（对商品农业影响大）政策：国家政策的支持（扶持、鼓励）科技：科技水平高或科技发达劳动力：人口稠密，劳动力丰富，劳动力工资低工业基础：工业发达，工业基础雄厚 3.自然对农业的不利的区位因素洪涝、干旱、台风、春季低温、寒潮等气象灾害；热量、光照、水源、土壤肥力等不足，酸碱度偏高【典例】⑴、东北成为我国商品粮基地的区位因素是： ①平原辽阔，耕地连片，利于大型机械化操作；②土壤肥沃，土层深厚（或有肥沃的黑土）； ③温带季风气候，光照充足，雨热同期；④山环水绕，灌溉水源充足。⑤人少地多，土地增产潜力大；⑥交通发达，铁路公路网稠密；⑦中国人口众多，对粮食需求量大，国内市场广阔；⑧国家政策扶持；⑨有辽中南重工业基地提供机械化设备等。 ⑵、秦淮一线以南水稻种植业的区位因素：①亚热带季风气候，光热充足，降水丰沛（四川盆地水热充足）；②河流众多，灌溉水源充足；③地势低平，土壤肥沃、深厚（长江中下游有水稻土，四川盆地有紫色土）；④交通便利，市场广阔；⑤人口稠密，劳动力资源丰富； ⑥栽培历史悠久，传统经验丰富。【思考】两广丘陵的农业地域类型主要是哪一种？该区域发展此农业类型的区位优势有哪些？从土地利用的潜力看，该区域可以发展什么？二、高考真题例证：典题1： (2014·高考大纲全国卷改编)阅读图文资料,完成下列要求。材料棉花生长发育的适宜温度为25～30 ℃，开花、结铃和纤维发育要求在20 ℃以上，

24知识讲解农业的区位选择

农业的区位选择考纲解读农业的区位因素。知识清单 1．农业区位因素及其变化区位含义：农业生产所选定的________；农业与地理环境各因素的________ 区位因素：自然因素：气候、________、土壤、水源社会经济因素：市场、科技、政策、________、劳动力区位选择实质：对农业土地的________ 区位因素的变化影响农业的区位因素处于变化之中；某个区位因素的变化会引起其他区位因素的变化；自然环境因素比较________，对农业区位影响________；社会经济因素发展变化________，对农业区位影响________。环地中海地区的农业变迁：自然因素：高地________和低地沼泽化，水果、花卉、蔬菜产量低而不稳定→市场和交通：交通不便，本地市场狭小，生产规模________→灾害和市场：“________”大规模的生产受灾时的损失大，市场竞争________。2．农业地域的形成概念：是指在一定的________和一定的历史发展阶段，在社会________、科技、文化和自然________的综合作用下，形成的农业生产地区。特点：同一农业地域内，农业生产的条件、结构、________方式、发展方向等具有相同的特征。形成：农业地域的形成，是________发展农业、合理利用农业土地的结果。由于动植物的不同________，以及自然条件、社会经济条件的地域差异，世界上形成了多种农业地域类型。澳大利亚混合农业的形成混合农业的概念：混合农业主要是耕作业与________相结合的农业地域类型。澳大利亚农业在世界上的地位：世界________市场的主要供应国；世界畜产品的主要产地之一；世界最大的________生产国和出口国。澳大利亚的混合农业分布：东南部和________部区位因素：地势平坦开阔；灌溉条件较好；气候________；地广人稀；机械化程度________。摸式：“土一草一畜一市场” 措施：________放牧、划区轮牧；天然草场改良为半人工草场；播种优质________牧草并施肥。参考答案 1．地理位置相互联系地形交通运输合理利用稳定极大较快很大水土流失小时鲜业激烈 2．地域经济条件经营因地制宜地域分布畜牧业小麦羊毛西南部温暖湿润高围栏豆科要点精析要点一：农业区位因素及变化【高清课堂：农业的区位选择】农业区位

浅析农业的区位选择

第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择教学目标（一）知识与技能目标： l.从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义。 2.理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，说明农业生产活动对地理环境的影响。 3.通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，训练学生读图分析能力。（二）过程与方法目标： 1.通过对不同农业地域景观图的比较，理解农业区位的含义。 2.利用图表分析法、比较法帮助学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响。 3.以具体案例引导学生理解法国和西班牙两个国家农业区位差异，学会进行区域比较的方法（三）情感态度与价值观目标： 1.通过对农业区位的学习，使学生理解在发展农业生产时要因地制宜的思想。 2.培养学生用发展的眼光看问题的思想。 3.培养学生充分、合理利用自然资源，保护自然资源的观念。 4.激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成良好的学习习惯。教学重点： 1.理解农业区位的含义。 2.影响农业区位的主要区位因素—自然因素和社会经济因素教学难点：通过对澳大利亚混合农业地域类型形成的原因分析，培养读图分析能力。教学方法:

读图分析法、比较法、案例分析法、问题探究与讨论教学课时安排：二课时教学准备：多媒体课件、搜集的资料和图片教学过程：【导入新课】 [设问导入]同学们，我在上课之前我有一个疑问，这个疑问就是在前几天，我的老同学过来看我。他们就带来他们当地的特产。新疆的同学就给我带来他们那个地方的葡萄干和干果，而海南的同学就给我带来很多椰奶糖和菠萝蜜，四川的同学就给我带了很多的辣椒。老师就想问什么他们带的地方特产都不一样呢？谁能回答我。（同学回答：“老师是由于他们当地的气候不同农业发展就不同导致的。”）对，回答的非常好，老师还有一个问题就是为什么古代有这个一句话：橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳呢？（同学回答：“老师这个还是由于气候的不同导致植物生长发育不同。”）对，回答的很正确。其实刚才我们讲的这些问题归根到底就是我们本课学习的内容：农业的区位选择。下面让我们翻开课本进入本堂课的学习。 3.1农业的区位选择一、农业区位因素及其变化（板书）【新课学习】 [讲解] 在上课之前我们先了解一个概念：农业的概念？首先我们先了解农业的概念。让我们翻到课本的41页。谁能告诉我农业的概念是什么呢？（同学回答：“农业是人类社会最基本的物质生产部门。”）对，很正确。可是我们农业范围可是不同的。农业可以分为广义和狭义农业。狭义的农业仅指种植业或农作物栽培业；广义的农业包括种植业、林业、畜牧业、副业和渔业。本课所讲的农业就是广义的农业。知道了农业的概念后那什么又是农业的区位呢？翻到书的42页，同学们浏览第一段和第二段，并请同学回答什么是农业的区位。（学生回答：“农业的区位有两层含义：一是指农业生产所选定的地理位置，例如泰国的水稻种植业主要分布在湄南河平原，澳大利亚的牧羊业主要分布在东南部；二是指农业与地理环境(包括自然环境和社会环境)各因素的相互联系，这些因素就是农业的区位因素(图3.3)。”）对，看书非常仔细。我们了解了这些概念后大家一起看图3.1和图3.2.图3.1讲的就是泰国湄南河平原的水稻种植，图3.2就是澳大利亚的牧场放牧。在农业区位的概念中大家已经知道。它的第一层含义就是农业生产所选定的地理位置。大家可以看我们图3.1和图

农业的区位选择教学设计教案

《农业的区位选择》教学设计一、教学目标 1、知识与技能：（1）农业区位的含义。（2）理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响。（3）农业地域的形成。 2 、过程与方法：（1）通过学习生活中的地理，培养学生分析案例及读图能力，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业选择。（2）根据本地农业生产的实际情况，发现问题，分析问题。 3、情感、态度与价值观（1）通过对农业区位选择的学习，增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。（2）通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理二、教材分析《农业的区位选择》是人教版第三章《农业地域的形成与发展》中的第一节，是农业生产知识的开始，对培养和提高学生区位分析的意识和能力有着十分重要的意义。农业区位分析综合性强，依托于丰富的地理背景知识，涉及多学科内容，是人文地理学学科发展中最有生命力的部分，运用区位分析理论能解决现实生活中很多的实际问题，应用价值很高。同时区位分析问题的命题素材非常丰富，往容易出能有效考查出学生识记性知识的掌握情况，稍复杂一点能考查学生获取与解读信息，描述与阐述问题等多种能力，难一些则能考查出学生综合运用所掌握地理知识，并在分析的基础上将知识进行迁移，解决现实问题的能力，也就是我们平常所说的地理素养，容易达到一定的信度和较高的区分度，同时又符合“学习对生活有用的地理”这一地理新课改理念。三、学情分析新授课阶段，学生对影响农业的区位因素等识记性知识关注较多，缺乏从整体上对某一地区农业区位进行综合分析的意识与习惯，应用区位知识解决实际问题的能力不足。本校学生大多住在城郊结合地带，对农业生产有一定的认识和理解。四、教学重点、难点影响农业选择的区位因素以及农业区位因素变化对农业生产的影响。运用所学原理合理地进行农业区位选择。五、教学方法与教具读图法、问题探究法与讨论法、案例分析法教具：多媒体课件等

专题农业区位与区域农业的可持续发展

专题二农业区位与农业地域类型欧阳学文本讲内容一个核心：即围绕农业地域的形成这个核心；二个重点：农业区位因素和区域农业地域类型。农业区位是农业地域类型形成的条件，区域农业地域类型是农业区位因素的具体表现。不同区域农业区位条件的差异，导致不同农业地域类型的差异性。一个模型：注意构建区域农业区位分析模型，并以我国和世界典型区域为背景，熟练分析区域农业地域类型的形成和特点。核心点一农业区位因素和区位选择

1．农业区位因素(1)区位含义①农业生产所选定的地理位置。②农业与地理环境各因素的相互联系。 (2)两大因素 ①自然因素：气候、地形、水源和土壤等。 ②社会经济因素：市场、交通、科技、政策和劳动力等。 (3)区分三个因素的表述方式 ①主要区位因素：指某一区域某种农业发展所需要的所有因素(条件)，即要求完整、全面地列出某地发展农业的自然和社会经济因素。 ②主导因素：指影响某种农业发展的最重要的因素，该因素对该种农业的影响最大，没有这种因素(或条件)，就不会有该种农业在该区域分布的可能。如珠江三角洲基塘农业的主导因素是地形。 ③限制性区位因素：农业生产需满足许多条件才能进行，如果一个地区其他条件都满足，唯有一个条件不能满足，那么这个条件就是限制性因素。如西北地区发展农业的限

制性因素是水源。 2．农业区位选择 (1)实质：对土地的合理利用。 (2)基本思路 ①从宏观角度对大范围地区进行区位分析和选择。一般根据地区气候和地形特征，结合农作物的生长习性进行区位选择。例如在湿润、半湿润的平原和盆地地区适于发展种植业；湖泊、水库和沿海海域适于发展渔业；夏季高温多雨、生长季节较长的地区种植玉米；气候凉爽的中温带地区种植甜菜等。 ②小地域范围的农业区位选择应主要考虑以下几个方面：方法技巧 1．农业区位因素的分析方法(1)总体评价法：该种方法常用于分析某一区域图中某种农业发展的条件。该类问题解答的基本方法：一是全面思考(各因素)，重点评析(主导因素)，条理清晰；二是利弊均等，客观公正。

1 农业的区位选择教学设计教案

教学准备 1. 教学目标一、知识与技能 1.理解农业区位的含义及其农业区位选择的因素 2.利用图表分析法让学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的关系 3.通过分析澳大利亚混合农业的形成，培养学生的读图分析能力二、过程与方法 1.通过对两幅地理景观图的学习，让学生掌握地理的综合分析方法 2.通过法国和西班牙两国农业区位差异的对比，让学生学会区域比较的方法三、情感、态度和价值观 1.树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利用资源，保护自然资源的观念 2.通过对农业区位的学习，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情和对地理学习的兴趣 2. 教学重点/难点【教学重点】 1.农业的主要区位因素分析和应用，明确农业区位因素的发展变化对农业的区位选择产生影响。 2.学会运用所学的原理方法分析具体的案例。【教学难点】正确应用农业区位理论结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。 3. 教学用具多媒体课件 4. 标签教学过程教学过程设计

[情境导入] 美人与荔枝 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”是杜牧路经华清宫时有感而作。杨贵妃喜食荔枝，但荔枝的保质期特别短，为了能让杨贵妃吃到新鲜的荔枝，每逢荔枝成熟季节，唐玄宗就下令用驿马从南方驰运带有露水的新鲜荔枝。【思考1】荔枝为何要从南方运入，而不进行北方种植？【思考2】在高中地理必修2前面两章中，我们已学习了人口和城市，人口的增加、城市的发展势必需要更多更丰富的农产品来满足人们生活的需要，这就需要发展农业。请大家根据自己的生活体验以及老师所给的几幅图片，来说明什么是农业生产。 1、要获得图中的农产品应涉及怎样的农业活动？ 2、有人曾形容农民是“面朝黄土背朝天”，大家能不能根据自己所听以及所看，说出农业活动发生的场所在哪？主要教学环节 1．农业区位教师对学生分组，安排学生活动：

农业区位选择专题练习

农业区位选择专题练习一、单项选择题 (2013保定高三摸底)如图中阴影地区以干旱严重闻名,被称为“旱腰带”。现在该地区道路四通八达,万亩酿酒葡萄绿满田野,过去贫穷落后的“旱腰带”已变成如今名副其实的“金腰带”。读图,回答1~2题: 1.制约该区域农业发展的主要因素包括( ) ①地处干旱地区,降水稀少②土质疏松,水土流失严重 ③年积温低,作物只能一年一熟④季风气候,旱涝灾害频繁 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 2.该区域发展葡萄种植业的突出优势是( ) A.地形平坦,土壤肥沃 B.光照强,昼夜温差大 C.道路四通八达,交通便利 D.劳动力充足,生产经验丰富 (2012淮南联考)如图为我国某地农业产值构成图,①②③分别代表2003年、2007年和2011年的农业产值。读图,回答3~4题: 3.该地农业( ) A.2003年水稻种植业比重达80%以上 B.2003年至2011年畜牧业产值比重持续增长 C.2011年农业产值构成中蔬菜花卉园艺业最高 D.2003年至2011年农业产值构成趋于均衡 4.该地农业产值构成的变化,直接反映了( ) A.市场需求的变化 B.劳动力数量减少 C.气候逐渐变暖 D.机械化水平提高 (2012温州模拟)读“某区域地图”(图1)及“某国家首都内罗毕的气候特征图”(图2),回答5~6题: 5.内罗毕周围地区适宜种植园艺作物,传统园艺作物以茶叶和咖啡为主。其有利的自然条件是( ) A.地处平原,地形平坦广阔,土壤深厚肥沃 B.地处低纬,地势较高,气候全年温暖,年温差小 C.河流众多,流量稳定,灌溉水源充足 D.地处低纬,全年受赤道低压控制,全年高温多雨 6.20世纪90年代以来,该国园艺作物以花卉为主,并大量出口到欧美市场,其有利的社会经济条件是( ) A.东临印度洋,海洋运输便利,便于花卉销售到国外市场 B.随着经济的发展与城市化水平的提高,国内花卉市场需求量大 C.花卉种植历史悠久,经验丰富,技术水平高 D.该国为发展中国家,土地、劳动力成本低,政策支持

农业区位选择

《农业的区位选择》测试题省鄄城县第一中学继勇一、选择题（原创）荔枝是中国的特色热带水果，有“一日色变，二日香变，三日味变，四日色香味尽去”的特点。大力发展荔枝罐头、荔枝果汁与荔枝酒加工。读壮族自治区荔枝生产分布图，回答1～3题。 1．与北部地区相比，东南部发展荔枝生产的最有利自然条件是（） A．土壤 B．气候 C．地形 D．水源考查目的：考查农业区位因素。答案：B 解析：东南部地处低纬，丰富的热量和水分为发展荔枝生产提供了优越的气候资源。 2．某村以政府扶持发展沼气为契机，积极扶持村民发展生猪养殖业，实施“果、牧、沼、游”四位一体综合开发。该农业模式有利于（） A．增加化肥使用量 B．利于农药推广 C．改善生态环境 D．改变主导产业考查目的：考查生态农业的发展。答案：C 解析：该地区围绕主导产业荔枝生产，使用沼渣、农家粪等有机肥作为肥料，减少了化肥和农药使用量，提高了果品质量，有利于生态环境的改善。 3．目前，大部分荔枝运销采用的是泡沫箱加冰，保鲜时间在5天左右，制约鲜荔枝进一步扩大国际市场的主要因素是（） A．气候湿热 B．交通不便 C．保鲜技术 D．国家政策考查目的：考查农业区位因素。

答案：C 解析：荔枝采后极易腐烂变质，需要预冷和低温储藏以及冷藏运输，而荔枝储藏保鲜技术落后，是影响市场空间扩大的重要因素。（2013全国课标1）哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图，回答4～5题。 4．每年的情人节（2月14日），在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是（） A．地形较平 B．降水较丰沛C．气温较高 D．土壤较肥沃考查目的：考查农业区位因素。答案：C 解析：2月14日为北半球冬季，美国地处中纬度地区，此时温度较低；哥伦比亚地处热带地区，纬度低，气温较高，有利于鲜花的生长，故C项正确。 5．目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手，与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于（） A．运费低 B．热量足 C．技术高 D．品种全考查目的：考查农业区位因素。答案：A 解析：墨西哥为美国的邻国，距美国较近，与哥伦比亚相比运费相对较低，故A项正确。 6．（原创）冬季牡丹催花需要从温度、湿度、光照等方面进行精确控制。影响催花牡丹“花随人意应时开”的最主要因素是（） A．气候 B．土壤 C．市场 D．技术考查目的：考查农业区位因素。答案：D 解析：牡丹催花的技术含量很高，需要从温度、湿度、光照等方面进行精确控制。（2013丰南一中高二月考）读甲、乙两区域图，回答7～8 题。

专题农业区位与区域农业的可持续发展

专题二农业区位与农业地域类型本讲内容一个核心：即围绕农业地域的形成这个核心；二个重点：农业区位因素和区域农业地域类型。农业区位是农业地域类型形成的条件，区域农业地域类型是农业区位因素的具体表现。不同区域农业区位条件的差异，导致不同农业地域类型的差异性。一个模型：注意构建区域农业区位分析模型，并以我国和世界典型区域为背景，熟练分析区域农业地域类型的形成和特点。核心点一农业区位因素和区位选择 1．农业区位因素 (1)区位含义①农业生产所选定的地理位置。②农业与地理环境各因素的相互联系。 (2)两大因素 ①自然因素：气候、地形、水源和土壤等。 ②社会经济因素：市场、交通、科技、政策和劳动力等。 (3)区分三个因素的表述方式 ①主要区位因素：指某一区域某种农业发展所需要的所有因素(条件)，即要求完整、全面地列出某地发展农业的自然和社会经济因素。 ②主导因素：指影响某种农业发展的最重要的因素，该因素对该种农业的影响最大，没有这种因素(或条件)，就不会有该种农业在该区域分布的可能。如珠江三角洲基塘农业的主导因素是地形。 ③限制性区位因素：农业生产需满足许多条件才能进行，如果一个地区其他条件都满足，唯有一个条件不能满足，那么这个条件就是限制性因素。如西北地区发展农业的限制性因素是水源。 2．农业区位选择 (1)实质：对土地的合理利用。 (2)基本思路 ①从宏观角度对大范围地区进行区位分析和选择。一般根据地区气候和地形特征，结合

农作物的生长习性进行区位选择。例如在湿润、半湿润的平原和盆地地区适于发展种植业；湖泊、水库和沿海海域适于发展渔业；夏季高温多雨、生长季节较长的地区种植玉米；气候凉爽的中温带地区种植甜菜等。 ②小地域范围的农业区位选择应主要考虑以下几个方面：方法技巧 1．农业区位因素的分析方法 (1)总体评价法：该种方法常用于分析某一区域图中某种农业发展的条件。该类问题解答的基本方法：一是全面思考(各因素)，重点评析(主导因素)，条理清晰；二是利弊均等，客观公正。 (2)关键因素法：从影响某种农业区位的众多因素中，找出该种农业发展的关键区位因素。关键区位因素可分为主要区位因素、主导区位因素和限制性区位因素三类。 (3)发展分析法：农业生产活动及其影响因素处在不断的发展变化中，我们必须以发展的眼光动态地分析农业区位因素的发展变化。 (4)比较分析法：找出两者或两地区位因素的异同点，并分析其对人类活动的影响。 2．农业区位条件描述方法 (1)自然条件 ①气候条件 a．温带大陆性气候、热带沙漠气候、地中海气候区：夏季(全年)光照、热量充足，昼夜温差大，利于光合作用和养分积累，农产品产量高、品质优；但夏季(全年)降水少、干燥，水源是农业生产的制约条件。 b．温带海洋性气候区：终年温和湿润，利于牧草生长，对发展畜牧业有利；但雨天多，云量大，日照不足，不利于农作物的成熟。 c．季风和热带草原气候区：夏季高温多雨、雨热同期，利于农作物的生长；但多种气象灾害影响农业生产。

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