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7.跳动的音符

7.跳动的音符
7.跳动的音符

科目音乐年级二年级单元第七单元课题跳动的音符课型新授课辅助教具课件备课人时洪荣使用人时洪荣

教学目标1.通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表现歌曲的不同音乐情绪。

2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。

3.能用七个唱名编唱旋律,并能准确地演唱。

重点指导学生用不同情绪演唱歌曲。

难点发声练习、力度记号f.p

教学过程个性动态修改建议

第一课时

一、组织教学:

学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。

二、表演《音乐小屋》

1.出示多媒体:师:今天老师要带同学们去个有趣的地方,请看(多媒体展示漂亮的音乐小屋),这个小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你听,它在唱歌呢!(一遍欣赏)

2.师:音乐小屋唱了些什么?(依据学生的回答,引导孩子们再听一遍)请仔细听:

3.师:音乐小屋里有好听的音乐,它欢迎你也欢迎我,欢迎我们大家一起去唱歌,去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手,让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。(师范唱)

4.师带领学生富有感情的朗读歌词:

5.师:音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐,让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍,找一找,你还有哪一句不太会唱。

6.根据学生情况,解决难点句。(重点解决一字多音的地方)激趣导入,引起学生的学习兴趣。

8.学生讨论:带着什么样的情感演唱这首歌曲?哪些地方

应该唱的弱一些,哪些地方应该唱的强一些?

9.分组表演,师生共同评价(提示学生,评价要说出为什么)

10.有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音乐游戏:

1、打开音乐书39页,让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞,感受三个音在线、间的位置。

2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。

3、师弹琴唱唱名,边唱边用柯尔文手势表现出来。

4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。

四、复习巩固:

1.分小组为歌曲加入打击乐。

2.分组表演,学生和教师共同评价(评价要有针对性,要说出为什么)

五、聆听《单簧管波尔卡》

师:除了节奏乐器,你还知道哪些乐器?(导入欣赏)

1.完整地聆听全曲。提示:听了这首乐曲,你想要做什么?

2.教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快、流畅。提示:在复听时注意为乐曲设计动作,相同的音调用相同的动作表示,用动作划分段落。

3.再听乐曲,将自己的感受用图形或线条画下来。提示:相同的音乐应该怎样表示。

4.让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。

六、课堂小结学生演唱时要注意切分音的运用。

认识乐器:单簧管及音色特点。

第二课时

一、组织教学:

生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂

二、导入新课

老师请同学们听一首好听的歌,名字就叫《箫》

三、学唱歌曲《箫》

1.完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手,感受节拍、旋律。提示:歌中讲述了一件什么事?

2.听教师范唱。

3.学生随课件轻声哼唱。

4.有感情地朗读歌词。

5.在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。

6.分小组编创动作,边唱边表演。

四、创编与活动:

1.看课本43页,随琴唱一唱所出示的唱名。

2.学生分组用这几个音来创编旋律。

(1)各组的创编由教师一一弹奏出来,全体学生共同演唱。

(2)请同学们为箫写一首小曲子,然后请各组来表演。

五、聆听《青蛙音乐会》

1.静静地聆听全曲。提示:你在音乐中听到了什么?

2.复听音乐。提示:说一说音乐有什么变化?请随音乐用动作表现出来。简短地叙述你听到的音乐会。

3.再听音乐,跟着哼唱你喜欢的旋律,背唱一两句给同学听。提示:动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。启发学生自制乐器或用人声(学青蛙叫)加入到乐曲中,还要保持音乐的完整。

六、课堂小结师介绍萧的形状再让学生聆听萧的音色,使他们喜欢这种乐器。

教学反思通过本课的学习学生聆听《单簧管波尔卡》和《三只小猪》,感受音乐的不同情绪,学习表现歌曲的不同音乐情绪。能用图形或线条表示自己听到的音乐。能用七个唱名编唱旋律,并能准确地演唱。认识并了解了单簧管和萧两种管乐的音色特点。让学生在听觉、视觉上都能够认识这种乐器。另外,学生在本课中学习到了音符、休止符等等有关音乐方面的知识。作为二年级的小学生,初步接触一些简单的乐理知识,对于他们今后的音乐素养的培养是非常有必要的。

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