以观鸟为载体培养学生科学探究的兴趣

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以观鸟为载体培养学生科学探究的兴趣

作者：吴影嫦

来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第11期

【摘要】我校开展小学生环保特色教育研究已有五年，事实证明，通过初步开展课题研究，能培养学生健康的兴趣爱好，增长知识，提高素质，增强环保意识，强化环保观念。本文通过以观鸟为切入点，开展各种形式的观鸟活动来培养学生科学探究的兴趣。同时，开展该课题研究，可为全国小学科学教育提供参考，具有可复制性，能够在相同或不同地区以同样形式实践开展。

【关键词】观鸟科学探究兴趣生态

【中图分类号】 G623.9 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-067-02

前言

科学技术快速发展以及经济水平不断发展的影响下，一定程度上加快了人类文明的进程，但也给人们生活的环境带来了一定压力，威胁着人类的生存发展。良好的生态环境是实现中华民族可持续性发展的基础，是增进民生福祉的重要保障。为了深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面加强生态保护刻不容缓。自上世纪90年代开始，对小学生进行环境教育逐步受到各级教育行政部门的重视，因此，在学校教育活动中有针对性地开展环境知识学习，以增强小学生的环境保护意识，提高他们珍爱环境的自觉性就十分必要。学生在小学阶段是身心发展的关键期，学校应注重对小学生科学素养的培養，结合素质教育的基本要求积极进行教育改革以适应教育和社会的发展趋势，推动科技教育的发展。

1.界定观鸟活动核心概念的定义内涵

1.1观鸟活动-观鸟

是指在大自然中利用望远镜等观察设备在不影响野生鸟类正常活动和生活的前提下观察鸟类的一种户外科学性质活动。观鸟活动和唱歌，下棋一样，是一种游戏。

1.2观鸟活动的教学意义

1）提高科学课堂教学的有效性

在小学的基础教育阶段，科学是引导学生认识自然现象和生命活动规律的一门基础学科，主要是为了培养学生养成探究性学习的习惯。受传统教育观念的影响，我国科学教学普遍以课