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高中物理补习提高成绩需要注意哪几点

高中物理补习提高成绩需要注意哪几点

上了高中后,大部分同学们都感觉数理化学科比初中更难了。尤其是在物理上,学习上也不知道该往哪个方向使劲。这时候,报一个针对数理化的补习班辅导自己的弱势学科很有必要,除了补课外,还有什么学习技巧呢?小编为此特地咨询了上海知名补习班东南数理化。

高中物理学科的知识点之间的联系其实非常紧密,而高考中的题目大部分都是对多个知识点的综合考查,所以复习的时候建立知识体系是非常重要的。

课堂上在听讲的时候,不仅要听知识点,还要听方法,听解题思路,明白老师如何从题目中提炼物理模型,又是如何将复杂物理情景简化,怎样分析物理过程,怎样找到临界状态,怎样找到暗含在试题里的隐藏条件等等。

除了课堂上所要掌握的知识外,到了课后一定要让训练量跟得上,这样才可以对白天学习的知识做出反馈。

而在做题时切忌盲目!东南数理化的老师提醒同学们,做题训练需要遵循以下几点。第一,要选择合适自己的题目,因为每个人的缺漏不同,需要加强的地方也不一样。第二,要注意加强解题速度。第三,归纳总结是重中之重,强化复习主干知识力和运动、能量守恒和动量守恒、动能定理和动量定理、带电粒子在电磁场运动等。东南数理化的老师还嘱咐同学们,学好一门学科,万变不离其宗,最重要的还是要从课本出发。并且在结合学习中要个性化,按照自己的理解总结来加深记忆,此外还要按时完成查漏补缺的环节,整理错题本,认真分析错题原因,总结此类题的解题规律和方法。

近三年高考物理试卷分析 doc

近三年高考物理试卷分析 一、对三年试卷的总体评价 1.较好地体现了命题指导思想与原则 三年来,命题遵循了教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》,坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则,体现了“立足于平稳过渡,着眼于正确导向,确保试题宽严适度”的指导思想。 2.试卷既遵循考试大纲,又体现地方特色 三年的试题严格按照《当年的普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学 校招生全国统一考试大纲的说明》的规定和要求命制试题,命题思路清晰,试题科学规范,未出现科学性、知识性错误;坚持能力立意,注重基础,突出主干知识;考查考生所学物理、化学、生物课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力;某些试题体现四川特色。 3.试卷有较好的区分度,难度在合理范围控制试题难度,确保区分效果,三年的全卷的平均得分率为0.57,达到了较佳的区分度,Ⅰ卷和Ⅱ卷总体来看具有较高的信度、效度,合理的区分度和适当的难度,有利于人才的选拔;有利于中学教学,引导教学和复习回归教材。 4.注重理论联系实际 试题联系生产和生活实际,联系现代科技,强调知识应用,贴近生活,学以致用。如2006年试卷的4、6、11、14、22、26、28、29、30题; 2007年试卷的3、4、12、14、17、25、26、29、30题等;

2008年试卷的1、3、12、16、20、22、28、30题等。 这些试题均考查了考生运用理、化、生知识解决实际问题的能力,体现了理科学习的价值。 5.体现新课标精神,凸现了科学探究能力的考查 试卷注意体现了当前课程改革的精神和新课标的内容以及科学探究能力的考查,如2006年试卷的第22题、第26题、 2007年试卷的25题等,对课程改革起着良好导向作用. 6.突出学科特点,强调实验能力的考查 三张试卷有鲜明的理科特色,而实验题与教材联系更加紧密,坚持“来源于教材,但不拘泥教材”的思想,对中学实验教学有很好的指导作用。 1、对物理试题的基本评价 (1)试题结构非常稳定,难度有变化但幅度不大,试题由浅入深,由易到难,提高了物理试题的区分度,体现了“以能力立意”的命题原则. (2)全卷所考查的知识点的覆盖率较高,注重回归教材,这对促进考生注重双基,全面复习,减少投机有良好的导向作用。 知识点都是中学物理的核心内容,各部分知识考查比例为:力学53分,占44.2%;电学49分,占40. 8%;热学6分,占5%;光学6分,占5%;原子物理学6分,占5%,和大纲和教材内容的比例一致。特别注重了对牛顿第二定律、力和运动、功能关系、动量、机械能、电场、电磁感应等主干知识的考查。易中难的比例大约为1:7:2 。 2008年全卷考查的知识覆盖了考试大纲中17个单元中的14个(未涉及到电场、电磁场和电磁波、光的波动性和微粒性),涉及到30个知识点(Ⅱ级知识点考

高中物理学习心得体会3篇

高中物理学习心得体会3篇在教和学的双边活动中,教法是先导,学法是中心。有的教师只是仅仅关心学生是否“学会”知识,而对学生是否“会学”缺乏思考。叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述,新课程标准的理念中也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。所以,教师在传授知识的同时,更应研究教材,研究大纲,研究教学方法,研究学生,研究符合学生心理特点、个性特征的学习方法,使学生想学、会学、学得主动、学得积极,让学生对掌握的物理知识既扎实又灵活。鉴于学习方法对学物理的重要性,结合自己的教学实践,下面我谈几点学习物理的方法指导: 一、重视实验,激发学生学习兴趣,培养学生的动手能力和创新能力 物理学是一门以实验为基础的学科。新课程标准中指出“观察和实验,对培养学生的观察能力和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣,都存在不可代替的作用。”可见,重视物理实验,掌握科学的观察、实验方法是实验教学成功所在。 作为以实验为基础的物理学科,在教学中应把课本上的一些实验进行合理的科学改进创新,可以使学生在认识、情感、意志、行为、态度、思维和方法等获得较大提高,这不仅是通过实验掌握物理知识也是培养学生创新能力的重要措施。是学生学好物理必不可少的一个重要环节。

1、改进实验,加强教学的探索性 在实验教学中尽量把验证性实验改为探索性实验,把演示实验改为边讲 边实验,把习题中的叙述实验改为操作实验,以及实验装置、器材的改进等,挖掘科学内容的学术性,尝试实验设计、操作,充分发挥实验教学的创新功能。挖掘学生的动手能力。比如:在讲授晶体和非晶体熔化特点的时候,我 试着把石蜡的熔化实验改为学生实验,发现学生的参与性得到了很大程度上 的提高。并且能根据实验现象、实验数据和图象清晰的描述固体熔化的过程 及晶体和非晶体的区别。 2、在实验教学中创设问题情境,挖掘学生的创新能力 教师在实验教学过程中,要注意学生的思维动机的激发。为演示过程创 设良好的问题情况,有意识的创造一种探索的氛围,激发学生求解的愿望和 热情,教师可充分利用学生的好奇心强的特点,把学生知与不知,深知与浅 知之间的问题带到教学中去,使学生参与思考,努力去探索解决问题的途径。 例如:在讲磁极间相互作用规律时,先用条形磁铁的N极对准小磁针的 S极,然后又用条形磁铁的N极对准小磁针的N极。这个实验同学们小学自然课上做过,很熟练,却很少有学生思考有什么问题,一旦他们仔细观察, 并口述观察的现象时,发现条形磁铁先是吸引小磁针后又推开小磁针,于是 引出“为什么吸引”“为什么推斥?两个问题情境,学生们为弄清原因,积 极思考期待得到科学的答案,如此一来,不仅激发起学生的求知欲,从而开

高一物理试卷分析.

XX高中XX学年第一学期期中考试 高一物理试卷分析 高一物理备课组XX 本次考试所采用试卷为高一物理备课组自行命题的《XX中学2015-2016学年第一学期期中考试高一物理试卷》,共XX名高一学生参加了此次考试。 一、试卷结构及分值比例 二、试卷评价 (一)综合评价 1.题型多样。 全卷共21道题,满分100分。单选题14道,共42分;填空题4道14空,每空2分,共28分;计算题3道,设置多个小问,3道分别为8分、12分、10分,共30分。 2.内容全面,知识覆盖面较广。 (1)《运动的描述》:本章考察了各个运动学物理量的概念、强调矢量的方向性。(2)《匀变速直线运动的研究》:本章考察了速度公式、位移公式、速度位移关系式、探究小车速度随时间变化的规律实验、自由落体运动、位移图像和速度图像、有效数据等知识点3.注重对基础知识和基本技能的考查,能力要求相对偏低。本试卷总体难度系数为0.42。 通过考察考生对基本物理概念和基本物理规律的了解、认识、理解和应用,考察了考生的理解能力、综合分析能力和处理实际解决实际问题的能力,试卷命题符合学科教学目标的基本要求,全面准确检测上半学期所教学内容的落实情况。 4.区分度较好。试题表述准确、简洁,难易结合,循序渐进,如同样是位移速度关系式的考察,既有直接数据代入公式求解的简单单过程问题,也有相对复杂一些的多过程问题(最后一道计算题)。 (二)试题评价 单选题的特点 1.轻松上手。没有出现难题怪题,全部为平时要求的甚至训练过的类似试题。考生容易上手,有利于考生进入考试状态,有助于考生正常发挥水平。 2.贴近生活,体现新课改。题目情景多取自生活中所熟悉的事例,体现知识回归生活和应用的新课程精神。 3.设置梯度,第12第14道设计了一定的难度梯度,第12考察了根据速度图像信息求位移应用。第4题要求学生速度概念、位移概念和空间上的概念提出了比较综合的要求。 填空题的特点 1.注重基础知识,体现教学难度重心下移的落实。 2.题中涉及的物理情景简单,利于建模,便于物理过程分析。 3.重视实验内容,强调基本的实验数据处理能力。 计算题的特点 1.考察全面到位,速度概念、速度公式、位移公式、速度位移关系式和自由落体运动规律等知识点都得到了考察。试题加强了理论联系实际和建模能力的考查,体现了以能力为目标的命题原则。 2.第20题只所以设置了4个小问,出发点是为了降低难度,引导学生处理刹车问题

高中物理教育中存在的问题及措施建议

高中物理教育中存在的问题及措施建议 摘要:本文对当前高中物理教学中存在的问题进行分析,认为其主要表现在脱离现实生活实际,忽视学生思维发展等方面,并提出贴近生活实际,调动学生探究兴趣;注重实验教学,培养学生物理思维以及引入信息技术,实现课堂有效互动等高中物理教学的相关改善建议。 关键词:高中物理;高中学生;物理知识 传道、授业、解惑是我国教育教学的目标,但是由于受到“应试教育”理念的影响,很多教师在高中物理教学中,采用着单一的课程教学方式,关注学生物理解题能力的提升,对学生物理学习兴趣的培养,物理思维能力的培养关注力度不足。新课程改革背景下,更加关注高中学生学习方式与学习兴趣的指导。教师需要在明确当前高中物理教学中存在问题的基础上,通过有效的教学设计,改善当前教学中的不足之处,为高中学生带来全新的物理学习体验。 1当前高中物理教学中存在的问题分析 纵观当前高中物理教学的实际情况,主要存在着脱离现实生活实际,忽视学生思维发展等方面问题。 1.1脱离现实生活实际 物理知识来源于生活,物理与生活之间呈现出密不可分的联系。生活中很多现象可以借助物理知识进行解释,学生也能够借助生活中的各类现象,灵活学习与灵活记忆物理知识,将抽象的物理知识变得更加直观、具体,有助于学生物理学习兴趣的培养[1]。但是当前高中物理教学活动中,很多教师却忽视了生活与物理知识的密切联系,仅仅指导学生结合课本内容进行学习,没有适当基于物理知识进行生活元素的引入与知识的拓展,难以使学生真正感受到物理学习的乐趣与物理学习的价值[2]。 1.2忽视学生思维发展 新课程改革背景下比较关注学生思维方式的培养,但是高中物理教学活动中,很多教师仅仅关注学生物理学习成绩的提升,忽视了学生的思维发展[3]。在这种教学模式下,学生成为了学习的机器,自身的学习的主动性与积极性较差,不利于学生物理学习兴趣的培养,更加不利于学生物理知识的深入学习与探究。 2高中物理教学有效措施建议

高中物理的学习方法,怎样学习高中物理才能提高物理学习成绩

物理这门自然科学课程比较难学,靠死记硬背是学不会的,即使一字不差地背下来,出个题目还是照样不会作。在高中理科各科目中,物理科是相对较难学的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩中差等的同学,总有这样的疑问:上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会。这是个普遍的问题,值得物理教师和同学们认真思考。下面浅谈一些在高考状元李晓鹏新浪博客里看到的关于如何学好高中物理的学习方法分享给大家,以便对同学们的学习有所帮助。 要想学好物理,第一条就是要珍惜时间,要不屈不挠地去学习。树立信心,坚信自己能够学好任何课程,坚信有几分付出,就应当有几分收获。制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这里最重要的是:专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结,这五个环节。在以上八个环节中,存在着不少的学习方法,下面就针对物理的特点,针对就如何学好物理这一问题,提出几点具体的学习方法。 (一)三个基本。基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。 关于基本概念,举一个例子,比如说速率,它有两个意思:一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中),而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律,比如说,平均速度的计算公式有两个,经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2,前者是定义式,适用于任何情况,后者是导出式,只适用于做匀变速直线运动的情况。关于基本方法,比如说研究中学问题,常采用整体法和隔离法,就是一个典型的相辅形成的方法。 (二)独立做题。要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路。 (三)物理过程。要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清,必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析

高一物理下学期物理期末试卷分析

高一物理下学期物理期 末试卷分析 文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

2014---2015高一下学期物理期末试卷分析 高一物理组李锋 一、试卷分析 高一物理期末考试是由高二物理组根据高一物理教学情况提供的试卷。试卷符合教学大纲要求,知识覆盖面较大,贴近教材,符合学生与教学的要求,题量适中,题型符合同高一物理的测试要求,题目设计难度适中,适合绝大多数学生的实际情况,从题目的设计中,区分度设计比较平稳,确实对高一物理的学习起到评价作用。 单项选择题共10小题,考查了高一物理教学中的基础知识与基本规律的应用,题目较易,属于基本题,多数学生得分较高。 多项选择题共5小题,也是考查了高一物理教学中的基础知识与基本规律的应用,题目较易,属于基本要求,但由于是多项选择题,学生在答题时,每小题得满分的较少,得部分分的学生较多(学生在答题时,由于对多项选择题的答案无十分把握,在没有十分把握的情况下,选择答案中的一个选项或二个选项,这样虽然不能得满分,但至少可得一些分)所以学生的得分不高。 实验题题共2小题,第16、17两小题为实验题目,考查了学生对物理学知识在物理实验中的最基本应用,多数学生在该题的解答过程中,即不会实验的基本要求,也不懂物理在实验中的应用。 第16题考查学生对基本规律的应用能力,简单考查了学生对平抛运动中的最基础的计算能力,学生错误率较高,也的相当一部分学生没有解答。尤其17小题在该章知识考查时是每次必考题,老师在新课教学和

章节复习、期末复习中都会花大量的时间进行复习,但学生的正确率仍然较低,值得深思? 第18题考查了动量守恒定律的相关内容。将基础知识的考查蕴涵于具体的物理情景之中,试题难度适中,注重考查“双基”的同时,又注重主干知识的考查与运用。 第19小题为动能定理的直接应用,学生在应用规律时出现了各种错误,状态、过程不会分析,代公式时各物理量出现错误等,说明学生在分析物理状态、物理过程时分析能力较差,在教学中应该有一定时间让学生自主分析,老师不能代替,要把培养学生的分析能力放在教学中的重要位置。 第20小题为万有引力的最基本的应用,考查学生应用万有引力的基本规律解决天体运动问题,只要运用万有引力基本公式和把题目中的已知条件代入即解决问题,该题的得分率也不高,有相当一部分学生仍不能正确解答,该题对于考查学生的思维能力要求较低,方法也较死,不知什么原因,学生仍不能正确解答。 第21小题考查动能定理和牛顿第二定律在竖直平面内圆周运动的应用,还有第一宇宙速度的推导和黄金代换式的考察,以及图象问题的理解。物理过程也分析不清,得分率较低。 二、成绩统计 1.平均分较低,各班差异较大。 2.非选择题得分分布图 3.平均分情况:

如何学好高中物理

最佳答案 对于高一学生,开始学高中物理时,感觉同初中物理大不一样,好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟,学好高中物理呢?我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手,找到新的学习方法。 一.高中物理知识结构特点与初中物理的区别: 1、初中物理研究的问题相对独立,高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的新编高级中学 试验修订本必修)第一章:力,第二章:直线运动,第三章:牛顿运动定律,第四章:物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识,为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物体的运动规律,找出物体运动状态改变的规律--加速度。第三章牛顿运动定律,则从力学的角度进一步阐述运动状态改变 产生加速度)的原因。第四章则分析物体的运动状态不改变物体平衡的规律。 2、初中物理只介绍一些较为简单的知识,高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动,初中只介绍到速度及平均速度的概念,高中对速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改变必然有加速度,而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力,高中仅其方向的判定就是一个难点,“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势”。首先要分清是相对哪个面,其次要用运动学的知识来判断相对运动 或相对运动趋势的方向,然后才能找出力的方向,有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。例如:在水平面上有一物体B,其上有一物体A,今用一水平力F拉B物体,它们刚好在水平面上做匀速直线运动,求A和B之间的摩擦力。分析:A物体作匀速直线运动 受力平衡),在水平方向不受力的作用,故A和B之间的摩擦力为零。 3、初中物理注重定性分析,高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难,当然也更精确。如对于摩擦力,初中只讲增大和减少摩擦的方法,好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小,且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调:(1)注重物理过程的分析:就是要了解物理事件的发生过程,分清在这个过程中哪些物理量不变,哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化,就容易出错。(2)注意运用图象:图象法是一种分析问题的新方法,它的最大特点是直观,对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆,同学们常感到头痛,其实只要分清楚纵坐标的物理量,结合运动学的变化规律,就比较容易掌握。(3)注意实验能力和实验技能的培养:高中物理实验分演示实验和学生实验,它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此,要求同学们要认真观察演示实验,切实做好学生实验,加强动手能力的锻炼,注意对实验过程中出现的问题进行分析。 二.初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因: 初中学生毕业后,升入高中一年级学习,普遍感到物理难学,教师也感到难教,这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别,经过分析,产生台阶的原因主要有以下几个方面: 1、从定性到定量的飞跃是第一个原因。 初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析,即使进行定量计算,一般来说也是比较简单

(完整版)高中物理试卷分析

月考试卷分析 一、试卷特点的分析 1、试卷覆盖的知识点全面,注重了对学生掌握与理解物理基本概念、规律的考查,重视对物量基本概念基础知识的考查,重视了对基本公式理解与直接的考查。能够很好地反映出学生对所学知识的掌握情况,对学生来说,选择题命题是成功的,突出了重点,涉及的知识点全面。 2、试卷注重了对学生掌握基本规律及其解题方法的考查。理解物理基本概念,掌握基本公式的解题的方法是学好高中物理的基础,试卷很好地注重了对基本公式的应用和方法的考查。本次考试主要内容是本学期的教学知识,分为这样的几个大块:(1)曲线运动(2)平抛运动。(3)匀速圆周运动(4)匀速圆周运动 的具体实例分析(5)万有引力定律(6)万有引力定律在天文学上的应用。 3、注重了对实验教学的考查,突出了对常见题型的考查。试卷中填空题第 18小题是新课标中探究性实验教学中学生动手做的实验,通过这道题可以检测出在探究性实验教学中教学效果。要求学生能够处理平抛运动实验。 4、试卷注重基础知识考查的同时,突出了重点,对考查学生应用所学知识 分析解决问题的能力起到了较好的检测效果,曲线运动、平抛运动、匀速圆周运动、匀速圆周运动的具体实例分析、万有引力定律、万有引力定律在天文学上的应用是本学期的重点和难点。本套试卷突出注重了对这几个知识点命题考查。计算题第20题、第21题、第22题突出了对这些主干知识的考查。考核的内容分 别为:汽车过凸形桥面的受力分析、平抛运动的处理办法、匀速圆周运动,万有引力定律在天文学中的应用实例,星体表面重力加速的求解办法,星体的线速度,周期求解办法。 二、考试诊断出学生存在的主要问题及考后启示

高中物理学习心得体会5篇

高中物理学习心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。以下是我整理的高中物理学习心得体会5篇,欢迎阅读参考! 高中物理学习心得体会(1) 高中物理对于大多数人来说是很难学的,这是毋庸质疑的.整个高中物理是比较抽象的,而且都是定量的,计算要求比较高.所以要学好高中物理,正确的方法是必不可少的,甚至是致命的,对此一个高考物理满分者结合自身学习物理心得,奉上关于怎样学好高中物理的几点浅陋看法,希望对同学们的学习有所帮助。若有不当,恳请指正。 1.全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律: 例如:对力的概念的理解包括对具体的力(重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等)的概念的理解,也包括对一般、抽象的力的概念的理解,还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力的概念,我们在繁杂的力学问题中,在带电粒子在电场和磁场运动问题中,遇到各种各样的力,通过这些问题不断加深对不同性质的力的理解,也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。 如:静摩擦力可以使物体加速,也可以使物体减速,可以做正功、做负功、不做功,但一对静摩擦力总不做功(做功代数和为零).洛仑兹力的方向总跟速度垂直,总不做功,它只改变速度方向不改变速度大小,这是洛仑兹力的最大特点,其它的力都不具有这一特点.力产生加速度,反之如果发现物体有加速度就判定

一定是力产生的等等 2.注意物理状态、物理过程的分析。 对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后,就要对对象进行物理状态、物理过程的分析,对问题形成鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观念的干扰,找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性较大、情景较新的问题,分析清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。如,两个带同种电荷的小球a,b,电量分别为+q,+2q,它们以一定速度在光滑水平面上相向运动,速度大小分别为v,2v,相撞后分别沿与原方向相反的方向运动,当a速度大小重新回到v时,则b的速度大小应该() a等于2vb小于2vc大于2vd无法确定 很多情况下,一般我们都会根据经验,这满足动量守恒定律,很简单答案就是a等于2v,我们再仔细想想整个物理状态和过程,相撞过程中发生了电荷的转移,相撞后二者之间相互作用力变大了,所以此题答案应为c大于2v 3.正确对待解题 高考是通过物理试题的求解成绩来区分考生能力的高低、优劣,理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理题方面,所以,解一定数量的较多类型的问题是必要的,这有利于加深对物理概念、规律的理解,提高解题的能力。但是,我们在解一道物理题时心里要清楚,解这道题不是目的而是一种手段,其目的是检查我们对概念、规律掌握的程度,培养和提高独立地、灵活地分析解决问题的能力。因为物理习题是不可穷尽的,现在流传的高中物理习题已经在万题以上,每年的高考试题又出现不少新题,对一个物理概念、物理规律的考查可以从许多角度、各种不同的方式进行,只有紧紧抓住解题的根本才能在高考中取得好成绩。

高中物理学习心得体会范文.doc

高中物理学习心得体会范文 高中物理学习心得体会 距离高考的时间已经不多了,在这有限的时间内,在物理学科的复习方面,提出以下几点建议,供广大考生参考。 这一阶段的复习总的策略可以概括为以下18个字:针对自己实际,立足基础知识,提高基本能力 1.针对自己的实际水平,确定出复习的策略 高考是选拔性的考试,其目的就是要将不同层次的考生区分开来。可以说,经过了高中三年的学习,自己属于哪个层次已经基本定型,要正视自己的实际程度和水平,既不要好高骛远追求自己根本达不到的目标,也不要自暴自弃随意降低自己追求的目标。在下一阶段的复习中,要根据自己的实际情况,明确自己的复习方向,从而制定恰当的复习策略。在对待练习题时,一定要注意针对性,加强练习适合自己的题目。如对于程度不是太好的学生来讲,就不要在一些诸如高考最后一题那样的难题上去浪费时间。 对于一般学生来说,任何一份高三的综合试题,其中的题目都可分为三类:一是有充分的把握可以正确解答出来的题目;二是读了几遍题但总不能在头脑中清晰地反映出题目所述的物理过程,因此找不到解决问题的突破口;三是虽然可以进行正确的解答但总觉得心中无底,或好象自己能够做出来,但一时又不能给出正确的解答的题目。当然如果能够将所有的题目都弄得非常清楚是最理想的,但到了复习的后期,在短时间内达到这样一个理想化的目标几乎是不可能的。正因如此,针对这三类题目在后期你要区别对待。 对于第一类题目,做过且过。这样的题目不论是从知识上,还是从分析、解决问题的能力与技巧方面,对你来说可能都不存在太大问题了,做一下起到了复习、巩固一下的目的也就可以了,因此对于这类题目不必花太多精力。

高一物理试卷分析(1)

一、试题命题特点 1、试题结构合理,考点分布比较全面,运动学、力学、动力学分配合理。 2、试题难度适中,选择题难度较小,注重了基础知识的考查,填空、实验题、计算题难 度梯度体现很好。 3、试题突显了对学生技能的考查,不仅对知识体系进行了验收,还体现了学生实验技能 的考查,特别是15小题能够呈现考生的创新意识和探究能力。 4、试题还体现物理知识生活化,让知识走进生活,在身边生活中感悟物理知识,像人们 熟知的电梯、气球、篮球、滑雪运动等。 二、试卷答题得分情况 1、实验题部分:13、14题得分较好,15题正答率较低。平均约6分。 2、16小题难度系数不大,平均约4分。 3、17小题平均约6分,学生作答情况较好。 4、18题正答率约20%少部分学生能正确分析,基本公式掌握较好,平均约4分。 5、19题正答率较低,第3问部分学生审题不清,平均约3分。 三、试卷题目存在的问题 1、实验题部分 15题学生对于甲、乙两种方案测木块A和B之间的动摩擦系数μ的物理情景分析不透彻,对于乙方案要求弹簧秤拉木块A做匀速运动才能求互动摩擦力这种情况下不宜做到,所以更合理并容易操作的是方案甲。 2、16题存在的问题 (1)受力分析不正确,漏下重力或水平风力或浮力, (2)数学三角函数知识不扎实,正弦、余弦混淆。 (3)不会正交分解,特别是漏掉浮力等,计算得出25N、15N的学生很多。 3、17题存在的问题 (1)力的分解知识不牢固。 (2)牛顿第二定律方程表达不准确,简单的定律方程公式书写不正确。 (3)F t=μF N 应用存在定式思维,习惯将F N误代入mg,含义不清楚。 (4)数学知识欠缺,分式的分母有理化不正确。 (5)受力示意图不规范。 4、18题存在的问题 (1)计算能力整体较差,如“20-8=16” (2)语言表述能力差。 (3)少部分同学基本公式不能掌握。 5、19题存在的问题 (1)基本公式不会写或漏写导致解答错误。 (2)不明白第(3)问中的球弹出前后的物理过程,审题不清。 (3)未注意落地与反弹球的运动方向相反。 (4)球与地面作用时合力求解错误,不知道应用牛顿第二定律正确解答。 四、教学建议 1、注重基本知识、基本能力的教学环节,让学生对双基能够做到透彻、准确、牢固。 2、培养学生规范做题的习惯和能力。 3、关注学生分析问题、逻辑思维与判断能力的提高,加强分析问题步骤与程序的指导。 4、强化学生平时的计算能力的培养,杜绝平时使用计算器。

高中物理学习心得

高中物理学习心得 高中物理对于大多数人来说是很难学的,这是毋庸质疑的.整个高中物理是比较抽象的,而且都是定量的,计算要求比较高.所以要学好高中物理,正确的方法是必不可少的,甚至是致命的,对此一个高考物理满分者结合自身学习物理心得,奉上关于怎样学好高中物理的几点浅陋看法,希望对同学们的学习有所帮助。若有不当,恳请指正。 1.全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律: 例如:对力的概念的理解包括对具体的力(重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等)的概念的理解,也包括对一般、抽象的力的概念的理解,还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力的概念,我们在繁杂的力学问题中,在带电粒子在电场和磁场运动问题中,遇到各种各样的力,通过这些问题不断加深对不同性质的力的理解,也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。如:静摩擦力可以使物体加速,也可以使物体减速,可以做正功、做负功、不做功,但一对静摩擦力总不做功(做功代数和为零).洛仑兹力的方向总跟速度垂直,总不做功,它只改变速度方向不改变速度大小,这是洛仑兹力的最大特点,其它的力都不具有这一特点.力产生加速度,反之如果发现物体有加速度就判定一定是力产生的等等 2. 注意物理状态、物理过程的分析。 对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后,就要对对象进行物理状态、物理过程的分析,对问题形成鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观念的干扰,找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性较大、情景较新的问题,分析清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。如,两个带同种电荷的小球A,B,电量分别为+Q,+2Q,它们以一定速度在光滑水平面上相向运动,速度大小分别为V,2V,相撞后分别沿与原方向相反的方向运动,当A速度大小重新回到V时,则B 的速度大小应该() A 等于2V B 小于2V C 大于2V D 无法确定 很多情况下,一般我们都会根据经验,这满足动量守恒定律,很简单答案就是A等于2V,我们再仔细想想整个物理状态和过程,相撞过程中发生了电荷的转移,相撞后二者之间相互作用力变大了,所以此题答案应为C大于2V 3. 正确对待解题 高考是通过物理试题的求解成绩来区分考生能力的高低、优劣,理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理题方面,所以,解一定数量的较多类型的问题是必要的,这有利于加深对物理概念、规律的理解,提高解题的能力。但是,我们在解一道物理题时心里要清楚,解这道题不是目的而是一种手段,其目的是检查我们对概念、规律掌握的程度,培养和提高独立地、灵活地分析解决问题的能力。因为物理习题是不可穷尽的,现在流传的高中物理习题已经在万题以上,每年的高考试题又出现不少新题,对一个物理概念、物理规律的考查可以从许多角度、各种不同的方式进行,只有紧紧抓住解题的根本才能在高考中取得好成绩。 (1)精解少量典型题、浏览较多的习题。

高中物理考试质量分析

高中物理考试质量分析 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

2017-2018学年第一学期第一次质量检测 分析报告 学科:物理 一、试题分析及得失分原因 1、选择题,失分比较严重,究其原因我觉的主要有两点。其一学生没有很好的逻辑思维能力和分析能力知识在凭感觉选择。 2、实验题是课本中最重要的探究实验,老师在教学的过程中,也强调了它的重要意义,有相当一部分学生做的很好,能够在实验题中拿到满分。但也存在不少问题,不少学生只能对这部分知识做出猜测,没有严谨的探究和推理意识。 3、计算题是综合能力的运用的考查,与实际生活联系紧密,但部分同学缺乏必要的生活常识,对出租车里程、计价等情况不了解,导致失分较多。还有部分同学在计算题书写格式不规范不严谨导致失分。 二、存在问题 1、学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解,不能很好的将知识和生活现象结合起来做到生活中的物理真意学习物理的最好方法。 2、学生考虑问题片面单一,不能灵活、全面地解答相关问题。 3、联系实际能力欠缺。试卷中凡是涉及生活实际的题,平日动手较少,生活经验缺乏,运用物理知识解决实际问题的能力较弱,反思自己的教学,也反映了在平时的教学中引导学生关注生活实际较

少,把所学的物理知识与生活实际联系不够。比如非纯电阻电路问题。 4、学生的思维分析能力比较欠缺,不能理性的分析问题。 5、由于时间,器材,学生的动手操作能力的局限,实验方法,实验现象,实验结论的得出,自己设计实验方案的能力还是比较差。 三、平时教学中存在的主要问题: 1、课堂当堂检测力度不够,当堂巩固率不高。应该尽量精讲多练。 2、对后进生关注和帮助都不够。 3、学生缺乏必要的探索精神,知识学的较“死”,没有理解物理概念的实质,不能灵活运用,易犯形而上学的错误。 4、学生中存在畏难情绪,尤其是部分学困生,由于本身数学基础较差,涉及到计算问题就出错。 四、今后教学所采取的措施或建议: 1、在教学中重视基础知识和基本能力。对基础知识细讲,不断温习。在讲题时,重点讲解基础题,选取适当的题讲,对难题不讲。 2、重抓落实,注意学生学习任务的落实,对学生课堂和作业还要提出更高要求,加强纠错。对基础知识督促学生识记,随时提问。练习册经常抽查。 3、应细心、重点地培养学生审题、听题的能力。多培养学生做题方面的素质,养成好习惯。

高二物理月考试卷分析

高二物理试卷分析 从成绩的分布上,可以看出本次期中有以下几个特点: 1.难度不大:年级平均分数适中,全卷22道题里,单一知识点的考查所占比重稍大,且与必修知识紧密相关。但是,整卷难度不大,基本没有出现错题、怪题与严重超标的题。 2.区分度差:虽然没有出现满分卷与零分卷,高分段较少,低分段学生数量大。70分以上的同学对物理学习有兴趣,且学习主动,学法得当;而40-70分的同学,对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好,作业基本能按时完成。20-40分的同学,学习物理吃力,基本概念、基本方法掌握有困难;少数考30分以下的同学,学习基础差,学习习惯不好,学习被动。 3.各科任任教的班级均分正常。班级平均分差距减小,说明备课组活动正常,教学常规落实到位。 4.解题不规范。解题不规范反映了学生学习方法不正确、不科学,反映了学生学习的浮燥情绪。也可能是学生学习负担过重、或认识不到位。 今后,从教师教学角度看,我们要着重落实以下几点: (1).切实引导学生从课本入手,使用课本学习,而不是只学课本。同时,教师在教学中,更是要用课本教,而不是只教课本。在教学中,要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系。特别是要强调学生在掌握课本知识的基础上,利用手头的其他学习资料,包括练习册,丰富自己的知识,而不能舍近求远,从习题入手,或从辅导书入手,进行学习。在落实课本知识的掌握上,要加入力度,增加书面作业的面批面改的机会,对相关知识和方法进行总结,以求达到举一反三之效。

(2).对练习册的使用问题,要充分利用备课组的活动时间,按教学进度对相关单元的习题进行取舍。删除有错、繁难、严重超标的题目。而对巩固知识、掌握课标要求有益的习题,要督促学生按时完成,并加大检查的力度。 (3).结合新教材的有关栏目,注重新课的引入方式生动活泼,形式多样,在努力达成“三维目标”的基础上,适当增加物理的趣味性、实用性及与其他学科融合的教学,以提高学生学习物理的积极性。 (4).要进一步研究学情,在研究学情的基础上,认真备课。注重收集学生学习物理中存在的问题,利用各种方式,保持与学生的联系与交流。努力做到教学相长,提高教学的有效性。 多引导、多鼓励,转变学习态度,营造学习氛围;注重加强学生对基础知识的落实;重视基本技能的掌握;注重培养学生知识迁移的能力;重视学科方法的指导,力求答题规范、表述准确、条理清晰;加强培优补差,关注优等生,不放弃后进生;实施分层教学。

如何才能学好高中物理

如何才能学好高中物理?三个高效提分建议 (文/王尚)高中物理,从高一开始到高考结束,同学们要学习三年。 高中物理学习有没有难度呢?答案是肯定的。 这一点,从高考物理考试成绩和大家的选考情况,就能看出来。 如何才能学好高中物理?首先,基础概念、基本性质与定理定律要掌握牢,这是解决任何物理题的基础。 我们高中阶段所有考题,都是借助课本上最基本的概念和物理公式来求解计算的,包括高考物理的压轴题,无一例外。课本基础概念不扎实,想在考试中斩获高分是绝不可能的。 我们可以试想一下,在一道牛顿动力学综合考题中,物体摩擦力与拉力是否平衡,是否满足牛顿第一定律?如果你连最基本的受力分析都没搞懂,能把这道题做出来吗?或者说,在一道静电场库仑定律做功的综合题中,如果你连做功定义(做功正负性)都不清楚,动能定理也记不住,这道题能做出来吗?最近几年我们高考物理试卷对基础知识的考察更是重视,比如在一道原子物理学选择题中,四个选项可能会涉及到四个不同的知识的,如核裂变,放射性元素衰变,波尔能级模型,半衰期。 想学好、考好物理,课后习题演练是必不可少的。进行适量的习题演练,是在帮你进一步巩固课堂所学,梳理和熟悉解题思路。我向同学们推荐我编写的物理自诊断这本辅导书,本书最大特点是任何一道习题都有视频讲解过程。做题过程中遇到障碍,扫题旁二维码即可查看视频讲解,帮你快速扫除障碍,找到解题的突破口。这是一种非常高效的学习模式,利用做题帮你诊断学习问题,并及时消灭掉。 学习是一个循序渐进、查漏补缺、不断完善的积累过程。学习中有问题,就得及时解决,不能积累疑惑。王尚老师为物理自诊断购书者提供完善的售后答疑服务,这本书中哪道题看视频还有疑惑,或者对答案解析存有质疑,都可以微信留言我都会予以回复。 物理知识要做到熟练掌握,灵活运用。物理考试与篮球比赛是类似的,不是说课堂老师讲的你懂了,什么是三步上篮你知道了,就能在赛场上力压群雄。在王尚原来文章提到过这样的案例,你总不能在篮球赛场上,对盯防着你的对手说,你等等,我得想一想是到底是传球还是三步上篮。真正的赛场上,就你在犹豫的那一刻,你手中的球已被对方抢走了。 正应如此笔者在很多文章中都多次强调了考点要熟练,强调习题演练的必要性,强调归纳解题思路和考试易错点。课堂上认真听课,在课后独立做作业,考前做总结,说白了都是在为熟练做准备啊,在为期中期末考试甚至是高考的熟练打基础啊。我的物理自诊断就像是陪打教练一样,任何一段视频都在帮你分析赛场上遇到不同情况该如何应对,不断演练,汲取教练的科学建议改进自己,才能打好篮球,打好比赛啊。为啥购买物理

高三物理试卷分析报告

长安区2017年高三第一次模拟考试物理试卷分析报告 一、试题评价: 1、题型分析:本套试题包括8道选择题、2道实验题、2道计算题、1道选做题。题型全面,题目设计灵活性强。比较贴合这次高考考纲变化,把3-5中设计动量守恒定律的知识点放在11题,做重点考核。在实验题中也对这部分知识做出强调,我认为这样的考核对高三一轮复习有一定的提示作用。 2、试题难度分析:本试题以基础知识为主线,包括一些学生易于理解,与生活联系密切的常识,难易适中。出题者教材把握较好。符合课标要求。 3、试题质量评价:本试题符合课标要求,重点突出,知识点考查全面,质量较高。 二、卷面作答分析: 学生对基础方程掌握较好,大多数学生均能够准确书写方程式,但是学生对大题的文字说明很是缺失,导致方程中出现的一些下角标说明不足。在实验中学生失分较为严重,看来是试卷中所涉及的知识点和学生的掌握还是有一定的差距。尤其是关于动量守恒定律的验证中一些关键的实验操作,大概是因为学生的复习进度导致学生对第9题的作答不太理想。另外有些同学因为字迹书写不够工整出现看不清,回答不完整有失分现象。例如下图

三、存在的问题及分析: 1.学生在大题书写过程中出现的一些问题,主要是因为平时的作答训练不够,所以学生在作答过程中缺少必要的文字说明。 2.学生对实验的操作没有经历过亲手验证,所以在实验的作答过程中针对实验的要求不能用准确有效的文字说明。 3. 复习的进度没有赶上这些试卷中出现的知识点,所以学生在作答的过程中感觉力不从心。 四、改进教学措施 通过这次考试,我觉得应从以下几方面加以改进: 1、教育学生以“严肃认真”的态度对待科学的学习。无论是讲课、学生复习、教师提问都要做到一丝不苟。 2、记忆理解相结合。上课,不能只要求学生死背,重要的是理解,理解了也就会背了,答非所问的情况也能得到改变。 3、注重学生的表述。教师的提问不能光是口头提问,更要让学生书

高二物理期中考试质量分析

高二物理期中考试质量分析 一、试题的总体情况 物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。在现代,物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。下面是小编为你带来的高二物理期中考试质量分析与这次期中考试,范围是高中物理选修3-1的第一章和第二章。题型是多项选择题10题共40分,填空题5题共20分,计算题5题共40分。 二、学生答卷中暴露出的主要问题 1、基本概念和规律的理解不透彻 不少学生学习方法不对头,死记硬背公式,对概念和规律的理解还停留在表面上,似懂非懂。从选择题的答题情况分析,可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻,胡乱猜选答案。例如第3题,学生对电流强度的定义式不理解,不懂得算电量要正负离子电量的绝对值相加,原来准备送分的题错误率竞有63.1%。又如第7题,学生不知道库仑定律的适用条件,把电容器两板的电荷当成点电荷,错误率也高达55.0%;从计算题第18题的答题看出学生对短路和断路时的路端电压混淆,本题是计算题中最容易的一题,普通班中全对的,每班也不上10位同学。计算题第19题的答题看出学生对电场这一部分的基本概念和基本公式没真正理解,得分率也不高。 2、高一的力学知识遗忘太多 力学是高中物理的重要部分,也是学好整个高中物理的基础。《电场》这部分内容与高一的力学知识结合非常紧密,从学生的答题情况统计可看出,凡是与高一力学知识联系的题目,得分率都很低。

3、综合分析物理问题的能力较差 这次考试发现学生对状态的分析和运动过程的分析比较混乱。例如计算题第20题的小球平衡状态的受力分析以及拉到最低点过程的做功情况分析;第21题先处于平衡状态后做匀加速直线运动;第22题刚好能从平行板间飞出的临界点是侧移量为d/2,电子先做直线加速,后做类平抛运动。许多学生不能正确分析以上三题的状态和运动过程,无法用高一学过定理、定律来解题。 4、用物理知识解决物理问题的能力比较薄弱。 例如计算题第20题,许多学生对直角三角形的边角关系不熟练,错误率很高;实验题第16题要求在坐标系中标度,用描点法作直线,并利用作出的直线求截距坐标和斜率,很少学生能得出正确的答案。 5、落后面较大,班级之间也不够平衡 从分数统计来看,40分以下的学生年段还有30多个,有的学生分数甚至还是个位数,落后生的层面还是比较大。班级之间也不够平衡,班级平均分最高分与最低分相差30分,平均分差的那个班级也是由于落后面较大,及格率较低。 三、今后的对策 1、加强物理学习方法的指导。探索适合于自己高中学习的正确的学习方法。特别是要不断对学生强调学物理重在理解,不能死记硬背,不要把物理变成无理。 2、高一的力学知识要不断地翻滚。高一的力学知识要贯穿到整个高中物理的学习,我们教学过程中要注意知识的纵向联系,不断地把新知识与旧知识结合,既可以复习巩固高一的力学知识,也可以加深对新知识的理解,构建比较完整的知识体系,才能立于不败之地。 3、培养学生综合分析物理问题的能力。今后解综合题时,要求学生认真审题,

高中物理怎么才能开窍

高中物理怎么才能开窍 对于理科生来讲,物理绝对是非常难的一科,不少同学都花费了大量的精力仍然学好物理,总是感觉自己没有开窍,不是学习物理的料,高中物理怎么才能开窍?如果你也属于基础差的同学,可以试一下下面这些物理高效学习方法。 1、课堂一定要认真去听。 学生一天中基本上都是在课堂上度过,如果课堂都无法做到认真听讲,这就相当于盖房子连砖都没有一样,对于高中物理的学习,最重要的是要聚精会神听课,全神贯注,不要开小差。课堂中学习的内容都是物理学习的重点,所以,一定要认真听课,这也是大多数人学不好物理的根本原因,课堂上一直在开小差,还在做梦想成为物理学霸,怎么可能? 2、基础差课前要预习。 我们都知道笨鸟先飞的道理,由于我们基础差,物理学习一定要走在别人前头,建议基础差的同学课前一定要预习,这样与之相关的旧知识可以复习一下,新知识如果不懂可以标记出来课堂重点去听,这样可以带着问题去听课,由于已经自学过一遍,听课的时候更容易跟上老师讲课的进度,不会出现听不懂而失去信心不愿意听的现象。 3、课本先吃透。 基础差的同学普遍存在课本都没掌握,甚至最基础的公式、定理都没记住,谈何灵活应用,如果基础很差,先别忙着到处刷题,想办法把课本上的知识掌握的滚瓜烂熟吧。 课本上的物理知识不建议死记硬背,一定要理解记忆,特别是定理,要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等,总结出各种知识点之间的联系,在头脑中形成知识网络。 4、重视物理错题。 物理基础差就没有必要大量刷题,对于每天出现的错题,优秀学霸总结的错题,课上老师重点讲解的错题,要及时的进行深入研究、并及时归类、总结!做到同样的错误不一错再错,你的物理成绩就能快速进步。 小结:其实没有任何不努力就能提高学习成绩的方法,很多有效的学习方法都极简单,只不过有些学生做到了变成了学霸,有些人根本没有做过,变成了学渣。

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