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几个作文题目的审题立意

第一则：

亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。请以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇不少于600字的文章。审题提示：

提示语为考生打开写作思维的方便。问题中“那一幕”涉及到的题材完全可以从提示语中获得。写作水平高、素材积累丰富的考生则可以打开记忆的仓库，另辟蹊径，拓展写作范围，写出新颖而独特的题材。

“那一幕”：一定是要描绘一幅感动人心的画面，注重画面描写，细节描写，场景描写。“我”：是情感的主体，我是这件事情的亲历者，见证者，目击者；“难以忘怀”是全文的感情基调，情感脉络，表示深刻的铭记在心的情景，给人以深刻启迪的情感；催人奋进的、积极向上的、热情澎湃的……

体裁：记叙文；

素材：亲人的重逢；朋友的惜别；获得成功的时刻；遭遇失败的瞬间；

误会冰释后的拥抱；绝处逢生时的欢笑；其他材料也可以。

手法：记叙、描写、抒情、议论相结合。

第二则：

一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……便是一道赏心悦目的风景线；

一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……便是一道令人回味的风景线；

一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许，你眼中和心中的风景线更多更多……

请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。

审题指导：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

分析：用比喻设题，问题给人极大的想象空间，让学生的选材视野开阔。提示语的前三句话，很清楚的告诉学生：可以从自然、社会、精神三个角度选材，考生可调动自身的生活积累、阅读积累和感悟积累，选择自己眼中和心中的“风景线”。

从精神层面上理解“风景线”的内涵，更能符合命题者的意图。它可以是一种值得倾吐的情感、一种健康的心态、一种优雅的涵养，还可以是一种高尚的品格、一种坚定的信念、一种大爱的胸襟。这道风景线或者是赏心悦目的，或者是令人回味的。

但是，既然是“风景线”，必须是高雅的、美好的、感人的，是值得赞美的人和事。

第三则：

发现是一种能力，是一种水平；生活中有了发现，你会觉得老师的工作更认真了，学生的学习更勤勉了，生活更美了，世界更广阔了……

请以“我发现……”为题目，写一篇文章。

要求：补充完整题目，善于从生活中选材，讲究文章的结构，不少于600字。

审题指导：

题目中有两个词语“我”、“发现”，还有一个隐形的“……”，要求考生补充出来。主语是“我”，是我从生活中发现的；谓语动词是“发现”，说明本来就有的，只不过原来没有被发现，而在“我”的努力观察下，我终于“发现”了。“……”的内容很重要，是要求考生补充出来的。

建议大家：

1. 从生活中选材。生活是最好的老师，丰富多彩的作文素材都源自丰富多彩的生活本身。我们一定要睁大明亮的眼睛，去着力观察生活，理解生活，思考生活，归纳生活，提炼生活的素材。

2．拟写提纲。正文前建议大家拟写好写作提纲，这样可以使自己写作时可以靠船下篙，不会偏离方向。

第四则：

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功；……请以“我因……而自豪”为题写作文。文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于20行）。

审题指导：

审题是写好文章的关键，选材是写好文章的基础。

（1）用好提示语

不在审题上制造障碍，让学生有话可说，结合自己的生活阅历、情感体验来写作，要引导学生关注家庭、关注自我、关注社会生活、时代发展。（社会的、家庭的、学校的、个体的）。引导学生充分用好提示语。提示语，在素材选择上给学生以提示，延展性强，可叙可议可抒情。

（2）关注心灵成长

可以引导学生拓展写作思维，开阔写作视野，拓宽学做渠道，选材上可以关注家庭、社会、国家、也可以关注自己的心灵世界，作深入的思考和感悟，写出自己个人的感受。

（3）要适当点题

不少同学随处抒情议论，以为这样的笔墨能吸引阅卷老师的兴趣。其实不然。抒情议论性的语句要巧妙地安排，要安排妥当。可以在叙事过程中增加议论的成分，可以运用名人名言，增加议论的力度，让文章思想感情有深度；在文章倒数第二段，要点题，抒情和议论是文章情感得到升华，抒情和议论要很明确，要有独特的体验，抒情议论不能大众化，要有自己个性化的理解，要注意自己的身份是中学生，不能混同于小孩子，也不能混同于成人。

第五则：

童心依旧

童心最真诚，最纯洁，最可爱。作为已走进青春花季的中学生，未泯的童心常常演绎出许多生动感人的故事。请以“童心依旧”为题，写一篇文章，文体不限。

审题指导：从题目来看，此题较宜于写记叙文和散文。在选材上应该注意这样几点——

①选材要契合题旨。文中有“依旧”二字，它不是对童年生活的简单追忆，而是“我”或“我们”虽已走出童年时代，但依旧有一颗未泯的童心。这颗童心在某一特定的时刻便得到了尽情的张扬。

②选材要拓宽范围。究竟哪些能表现童心呢？主要有这样几方面：一是童心之“纯”，二是童心之“奇”三是童心之“趣”。拓宽了范围，选材才有广阔的空间。

③选材要注意取舍。要选取那些能真正表现“童真复苏”的素材，那种非儿童化的成人类材料应该坚决摒弃。

第六则：

让我试一试

看到“试一试”这个词眼，你会觉得有无数精彩的故事，也可以引发许多精辟的议论。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。

审题指导：如果写记叙文，可以从以下四个方面组织素材：

①“我”想“试一试”，他人不让“试”，如父母溺爱子女，什么也不让“试”等。

②别人“试”不了，或别人“试”砸了锅，“我”来试一试，从而展示“我”的才能。

③几经波折，“我”终于得到了“试一试”的机会。（得此机会，文章即进入尾声）

④“试”某一件事情的详细经过。

如果写议论文，可以围绕“让我试一试”提出论点，然后分点论证，论证中要列举一些成功离不开“试”的论据，从而增强文章的说服力。

第七则：

为而陶醉

生活是美好的。美好的生活中，无论人、事、物、景等，总有令你陶醉的时候，请抓住印象最深、感受最深的某一“陶醉”点，补充文题，写一篇文章，体裁不限。

审题指导：这是一道半命题作文。半命题作文往往题材宽泛，有话可写。

就本文而言，选材面十分广阔。可以说是琴棋书画、天文地理、风土人情、名胜古迹……样样皆可入文中。

究竟怎样选好材料呢？

一是要新颖独特。有些材料很熟悉，但正因为太熟太俗可能被很多人看好，为了避免雷同，你最好另辟蹊径。

二是要宜于抒发自己的情感，特别是能表现“ 陶醉”，因为写好“陶醉”是本文成功的关键。

第八则：

阅读下面的文字,根据要求作文。

当你流连祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你倾心人际的交往,置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏.语文就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”!

请以”语文从我身边轻轻走过”为题,写一篇文章。

要求：（1）文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。审题指导：语文从我身边轻轻走过“是一个人文色彩浓郁的话题，充分体现了新课改的理念，对初中的教学起到了很好的导向作用。要写好此文，你要具备如下三个方面的实力：

（1）开阔的文化视野。无论是古今中外，还是文化科技，无论是泛舟书海，还是徜徉生活……语文无时不在，无处不在，可以说生活的半径有多大，语文的平面就有多大。大语文理念下的作文，需要你有大语文的视野。

（2）厚实的文化积淀。腹有诗书气自华，只有“秀于内”才能“慧于外”，“语文从我身边轻轻走过”需要你用语文的视角去观照生活，同时也需要你在对生活的体悟中去感受语文，只有当“心中的语文”与“生活中的语文”产生共鸣时，才能勃发出你写作的灵感。没有厚实的文化积淀的高原，就无法矗立起峭拔的文化观照的高峰。

（3）机智的谋篇布局。何谓“机智”？王蒙说：就是“亏他想得出来”。中考作文要想脱颖而出，非得有个性，有创造性不可，非得有其他考生没有涉及的东西不可，非得有一点令人眼睛一亮的东西不可。

这些“东西”，不一定很大、很重，常常是轻轻一瞥，即如电击石开，迅速揭示出生活的深层意蕴。饱读诗书的同学可以在文学艺术的天地中神游，触觉敏感的同学可以在生活万象的缤纷中送目，长于思辨的同学可以在人生哲理的烛照中凝思，然后“万取一枚”，将有价值的材料凝聚于构思的焦点之上，从而迸发出令人炫目的珠光异彩。

第九则：

我终于明白了

选将上面文题补充完整然后作文，文体不限。

审题指导：

“终于明白”说明以前并不明白，其中一定有疑惑，有误会，有波折。铺展此文，宜使之波澜层起，跌宕生姿。

如果刻画人物，可用抑扬式铺展。可先写明白真相前对某人的误会，再写明白真相后对某人的理解，于抑扬中展现人物的美好心灵。也可与之相反，于先扬后抑中暴露人物的丑恶灵魂。如果叙写事件，可用急转式铺展。先多设置几组铺垫，让事情向相反的方式发展，最后于结尾处来个意外的转折，抖出事情的真相。

如果介绍知识，可用悬念式铺展。可先摆出一种令人不解的现象，再一步一步的解说其科学道理。

第十则：

有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤,低声的诉说；

有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；

有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；

有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中盛满感动；

……

请以《有这样一种声音》为题写一篇文章。

要求：①文体自选，立意自定，不少于600字；②不得抄袭；③书写规范，工整。【审题指导】

1．该题由提示语、命题和要求三部分构成。提示语并不是命题人设的陷阱，而是特意架设的梯子。若写作底子厚实，完全可以抛开导语，写出独特的立意，这样可以避免千人一面。若一时没有思路，可以根据导语，顺势往上爬，不至于手足无措。

2．提示语可以拓展立意。“这样一种声音”可以从“爱”、“良知”、“责任”等方面立意。而“这样一种声音”又会对特定的个体产生一定的影响：可以舒缓神经，震撼心灵，感动人心等等。

3．再看命题，“有”表示“存在”。“这样”表示要写出“独特性”。“一种”限制“数量”。“声音”是命题的核心词汇：可以是客观存在——风声雨声读书声，也可以是主观存在———发自内心的声音。

4．“有”表示客观存在的；“这样”是强调，是特指；“一种”强调了数量；“声音”是文章描写、叙述的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。

5．.材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知……而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界……

6．最好写成“记叙文”，可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。

1．自然的声音……

2．家庭的声音……

3．校园的声音……

4．紧张的铃声……9．节日的声音……写传统节日的感悟；对中华文明的继承和发扬；5．社会的声音……

6．歌声……

7．呐喊声……观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。8．乡音……游子的思乡之情；最强的爱国之音；期盼海峡两岸统一的声音；