古诗漫步教案
古诗漫步教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《古诗苑漫步》教学设计
年级：八年级下单元：五单元备课人：张建华
时间：2014.3.5 备课组：初二语文备课组教务处：
课题：综合性学习《古诗苑漫步》课型：新课课时：一课时
课型：活动鉴赏课
活动目标：
1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。
2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。
活动思路：
课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在制作诗集和课堂的鉴赏活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象，发展思维能力。在诵读和品评的基础上激发学生的创作欲望，引导他们仿或写古诗词。
简言之，整个活动环节是按照“搜集——诵读——竞赛——品评——咏唱”来开展的。
活动准备：
1、两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。
2、用两周的时间让学生以“古诗中的——”为专题编写诗集
3、班级分成若干学习合作小组
课堂组织教学设计：
一、教学过程
1、情景驱动
古典诗词是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词，对于丰富知识，提
高表达能力和鉴赏能力，加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。
搜集并编辑古诗
主题：（1）描写四季的古诗（2）描写山水风光的古诗（3）描写花鸟虫鱼的古诗器（4）抒发离情别绪的 3、古典诗歌知识竞赛
（一）第一轮必答题
在下列横线上填出有关色彩的词
一枝___杏出墙来日照香炉生___烟千里莺啼___映红
在下列横线上填出有关地名
烟笼寒水月笼沙,夜泊_____近酒家. 窗含西岭千秋雪,门泊_____万里船.
_____亲友如相问，一片冰心在玉壶.
C、让鸟儿栖息在诗句中
几处早___争暖树铜___春深锁二乔芳草萋萋______洲
D、填出下列各种形态的水
桃花___水深千尺奔流到___不复回遥看______挂前川
E、让鲜花点缀诗句
忽如一夜春风来，千树万树______开。人面不知何处去， ______依旧笑春风。
接天莲叶无穷碧，映日______别样红。
F、让鲜花点缀诗句
忽如一夜春风来，千树万树______开。人面不知何处去， ______依旧笑春风。
接天莲叶无穷碧，映日______别样红。
G、给诗句填上数字
白发______丈，缘愁似个长。南朝四百______寺，多少楼台烟雨中。
举杯邀明月，对影成____人。
H、孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登（）而小天下。”
A. 泰山
B. 嵩山
C. 黄山
J、“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句。
A. 王勃
B. 李白
C. 白居易
K、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自（）的《别董大》。
A. 岑参
B. 高适
C. 王昌龄
L、“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”是近代（）的诗句。
A. 秋瑾
B. 鲁迅
C. 谭嗣同
M、11. “正是江南好风景，落花时节又逢君。”中的“君”是指（）
A. 李延年
B. 李龟年
C. 崔九
Z、12. “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中的“妃子”是指(）
A.王昭君
B.杨玉环
C.赵飞燕
X、13.“扬州八怪”中以诗、书、画三绝著称的是：( )
Ａ、李方膺Ｂ、汪士慎Ｃ、郑燮Ｄ、金农
E、黄慎
F、高翔
G、李鳝
H、罗聘
V、被称为“七绝圣手”的是：( )
Ａ、王之涣Ｂ、王昌龄Ｃ、崔颢Ｄ、杜牧
Q、我国诗史上留传下来诗作最多的诗人是( )
Ａ、李白Ｂ、杜甫Ｃ、陆游Ｄ、王昌龄
R、不是乐府民歌的是( )
Ａ、《孔雀东南飞》Ｂ、《木兰辞》Ｃ、《敕勒歌》Ｄ、《硕鼠》
第二轮抢答题
1.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”请问这副对联说的是谁？
2.“世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜”是对哪位诗人的最好评价？
3.“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；金石录里，漱玉集中，文采有后主遗风。”这是对哪位词人生平文风的典型概括？
4.“铜板铁琵，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”以上所咏的是哪位著名词人？
5.“长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲；采石矶头明月好，当年犹说谪仙归。”此联写的是哪位大诗人？
6、“文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。”此联涉及的人并不是诗词大家，然而他也留下了不朽的篇章，这个人是谁？
7.(1)我国第一个女诗人是：( )
Ａ、李清照Ｂ、秋瑾Ｃ、蔡琰
(2)我国第一个专业词人是： ( )
Ａ、柳永Ｂ、晏殊Ｃ、苏轼
8.“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗”，这是（）评价（）的诗和画。
Ａ、苏轼Ｂ、王维Ｃ、黄庭坚 D、白居易
E、王安石
F、李贺
9.连接诗句
月上柳梢头，_____。Ａ.野渡无人舟自横
春潮带雨晚来急，_____。Ｂ、海上生明月
_____，天涯共此时。Ｃ.直挂云帆济沧海
长风破浪会有时，_____ Ｄ、人约黄昏后
10.连接诗句
__，心有灵犀一点通。Ａ.绿杨烟外晓寒轻
___，为伊消得人憔悴。Ｂ.绝知此事要躬行
纸上得来终觉浅，____。Ｃ.身无彩凤双飞翼
____，红杏树头春意闹。Ｄ.衣带渐宽终不悔
诗歌赏析
A、读诗,要注意体会其中的感情内涵.
1.从诗的意象(诗人意中之象)创造的具体氛围中,把握它所要暗示或启迪读者的东西.
2.要注意诗中的比喻象征的内涵,避免理解上的实指性.
3.许多诗本身侧重于虚写,读诗需要一种“猜测”的穿透力,要通过意象的表面呈现,找出它背后的深层意蕴.
B、读诗,要学习诗歌精粹的语言.
《玉阶怨》
---李白
玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。
深秋的夜晚，一个痴心的女子在庭外石阶上静静地伫立着，等待丈夫的归来。一直等到深夜了，寒冷的露水侵湿了罗裙和鞋袜，仍然不见丈夫回家。于是，她进屋放下帘子，却又怎么也难以安睡，隔着透明的窗帘，还在呆呆地遥望洒来银辉的秋月。句中无一“怨”字，却句句都含有“怨”意，特别是“夜久”、“望秋月”几字，把画外之意、字外之怨，一一都表现了出来。诗人别具匠心地设置了这么一、二段含蓄,一、二处精华，真可称得上是画龙点睛，恰到好处。
小结：中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。我们应该如何对待这些已逝去的文明?这值得我们任何一个中华子民去深思。（四）歌曲欣赏
1、《水调歌头》苏轼
2、《卜算子》宋之仪
3、《虞美人》李煜
4、《满江红》岳飞
5、《诗经——关雎》
（五）写作
以我与古诗缘为话题，写一篇作文，要求及提示：
1、可以本节课为叙述对象，写出这节课你的收获及对诗歌的感悟；
2、可以你平时读诗时对诗歌的理解为描述内容，写出你对诗歌的感悟；
3、语言要生动，字数不限；
4、对诗歌的理解要准确而深刻。
例文欣赏
诗愁魂
诗，浓缩着中国千古以来博大精深的文化，是文人墨客在悲伤时、喜悦时真实的写照。诗，是一个时代的标记，反映了一个阶段的悲欢离合。诗中有秦砖汉瓦的低吟，春花秋月的浅唱，唐风宋雨的轻诉，秦淮河的繁华胭脂，昭君墓的瑟瑟萧风。它犹如一杯醇香的老酒，要耐心品读才能唱出其中的甘醇。
唐——王勃
海内存知己，天涯若比邻。
是谁在与朋友别离时，没有泪水，只有美好的祝愿。那满腔的愁肠再也找不到任何倾诉的知己，但前方的路还很长，天下无不散之筵席，四海之内都存在知心的朋友，即使远在天涯，也如同在身边一样。朋友离别，为什么要哭哭啼啼的，互相祝福不好吗
唐——崔颢
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
是谁站在黄鹤楼上，思着回乡的情。天渐渐的暗了下来，回家的路在何方呢人去楼空，世态苍茫，望着那烟波江，不禁触动情丝，在心里泛起阵阵涟漪，思乡愁绪开始在心底慢慢萌芽，多希望能够一解乡愁啊！
唐——杜甫
正是江南好风景，落花时节又逢君。
是谁在江南风景如画的时候，百花凋谢的时节偶逢故友，千万的愁绪找到了倾诉的对象，当年听君歌一曲，便久久不能忘怀，不曾想上天作美，让我再次巧逢与你，得一知己，是何等美事不如趁着江南的好风景，把酒言欢，共诉衷肠，一切的凡尘俗事都抛之脑后，人生坎坷，但求一知己足矣。一曲歌的豁达，一杯酒的独酌，常思，只有此情此景才解饮这浪漫的忧伤。
唐——李白
浮云游子意，落日故人情。
是谁？在茫茫的人海中漂流着，落日将下，依依不舍，不舍与故友离别，不舍作为浮云孤飞，来去不定，游子之心有谁能体会，落日徐徐下山，似乎有所留恋，落日对大地的依恋好比我与故友的难分难舍。虽然不舍，
但毕竟还是要分离，相逢即是缘，只是不知下次的缘分又在哪里？
诗是愁的灵魂，乐的升华，字字珠玑，流光溢彩，彰显着岁月的沧桑，会让人潮思接载，会为她深邃的内涵、神秘的意蕴所感化。诗的隐逸之风，令人陶醉。人们会记住那虚华的外表？不！我们只记得曾经有目共睹的才华以及那不朽的愁与悲。
教学反思：