妙笔生花——文本的修饰教案

《妙笔生花——文本的修饰》教学设计

教学分析：

1、对比创设情境（编辑两份文档，白板出示，引导学生仔细观察两份文档效果图，让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览文档的感受，体会word处理文本的强大功能。

2、学生兴趣和生活衍生（出示几份下载的书法名家的作品，与在word中创作的字体进行对比，让学生体会word一身兼众家之长的本领，激发学生兴趣。）

3、教师演示文本修饰的过程：先选取对象，后编辑操作；组织学生参考教材合作学习的方式将自己的作品进行编辑修饰，鼓励创新，用与众不同的字体、颜色修饰的漂亮点，学生边自主完成边用语言表述修改方法，使学生全面掌握本课的知识点，使本课教学目标达到预期目标

4、通过对比创设—讨论体会---演示—讲解---质疑探究---讨论汇总结合任务驱动教学法来掌握word对文本的修饰方法。

教学设计：

教学目标

知识与技能

1)掌握几种快速选取文本的方法

2) 掌握文本字体格式的设置方法

3) 掌握文本段落格式的设置方法

4) 利用菜单“格式”及格式工具栏设置文本格式

教学过程：

利用教师演示与学生自学操作演示相结合的方式进行教学，最终让学生完成本课任务。

情感态度与价值观

1)培养学生信息加工与信息处理的意识

2)培养学生对文档修饰的整体美的认识，加强美学素养

教学重点

信息技术实践原则的掌握“先选中后操作”；文本的格式修饰方法

教学难点

字体格式及段落格式的设置

教学方法

自主学习和演示讲授相结合；任务驱动和自主探究相结合

教学准备

授课PPT，对比文档

时间安排

1课时

教学过程

教学导入 (3分钟)

由美羊羊和懒羊羊的故事进行导入，并出示PPT及对比文档，让学生进行分析和讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览文档的感受。

新课讲授

任务一：快速选取文本

鼠标点击次数：鼠标放置在文本最左侧，单击选一行文本，双击选一段文本，三击选整篇文本。

Shift键的用法：鼠标放置在文本左侧，按shift不放，移动到目标行，释放shift键，多行被选中。

问题质疑：如何删除一行文字？

提示：不需一个字一个字删，有了选取文本操作，就能快速删除一行，或多行方法：选取要删除的文本，按delete键或常用工具栏中的“剪切”按钮即可。

任务二：设置文本字体格式

利用格式菜单将文档标题设置为华文彩云、三号字、加粗、蓝色。

格式工具栏设置字体、字号、加粗、倾斜、下划线、颜色、文本加边框、底纹、对齐方式做一做，将标题文字设置为76号，楷体、加粗、倾斜、蓝色，并居中。

做一做，将标题文字设置为76号，楷体、加粗、倾斜、蓝色，并居中。

提示：合适好，行距过宽，浪费纸张，而且也不美观。

任务三：设置文本段落格式

师解释：文本默认的行距为“固定值：25磅”，可随机显示下默认的行距对话框

为了使版面看起来美观，需要将行距调整得小一些，具体做法：

1、选取文本---格式---段落---“段落”对话框---缩进和间距/

常规/对齐方式

缩进/特殊格式、度量值

间距/段前、段后、行距、设置值

拓展：文字效果这样玩！

（只适合word2003版本）

格式---字体\文字效果

a)预览效果并保存

将修饰好的的文档以指定的文件名保存到指定的文件夹中D：\3.1 文件—保存—另存为文件名保存类型.doc 指定位置 D：\

归纳总结：

为了方便对文本的操作，让文档美观整齐，可以对文本的字体及段落的格式进行修饰，在修改前，必须要对文本进行选中，选中文本的方法不唯一，而且了解软件窗口结构及操作命令和工具栏命令可以让编辑工作事半功倍。

第11课测试

第11课测试 一、用平假名给下列单词标注读音。（20×1=20） 1信封 2 票 3 一共 4 两个人 5 包裹 6 邮票7花费8 几个 9 六个 10 八个11三个人 12四个人 13一个人 14几台 15几张16一个星期 17四个小时 18八个月 19四年 20几个月 二、助词填空。（10×1=10） 1 りーさん（）毎日、薬（）２回飲みます。 2 昨日の午後、公園（）ピンポン（）一時間しました。 3 このパンは全部（）６００円です。 4 そのカメラ（）どのぐらいかかりますか ――――１０万円（）（）（）です。 5 日曜日、切符（）3枚買いました。 三、从A、B、C、D四个选项中选出一个正确答案，填入句子。（10×2=20） ①かばんの中にりんごが（）あります。 Aひとつ Bひとり Cいちだい Dいちまい ②昨日、デパートでシャツを（）買いました。 Aにまい Bにだい Cふたつ Dにかい ③すみません、（）をいっさつください。 Aきって BハンサムCりんご Dにほんごのほん ④先生は今、センター（）います。 AでBにCがDを ⑤わたしたちは毎日、（）働きます。 A10時 B10時間 C 10時半 D 10時30分 ⑥レストランでビールを（）飲みます。 Aさんほん Bさんぽん Cさんぼん Dなんぼん ⑦（）、コーヒーをひとつください。 Aだいたい BすみませんC全部で Dこれから ⑧東京から大阪まで新幹線で（）かかりますか。 AどのぐらいB何時 Cいつ Dどこ ⑨国（）日本語を三か月勉強しました。 Aで Bに Cは Dが ⑩切手を１枚（）買いました。 Aを Bに Cが Dだけ 四、将下列中文翻译成日文。（10×3=30） 1、那个照相机大概多少钱？ ----18万日元左右。

《网页的美化》教案

《网页的美化》 教学设计 教材版本青岛版 课题《网页的美化》 学校龙子心中学授课教师杨斌课型新授课授课班级初二（1）班课时 1 课程纲要依据 本节课的定位在于“熟练掌握”的程度上，旨在让学生通过对《网页的美化》的学习，了解掌握美化网页的方法、步骤，熟练掌握美化网页的操作，提高审美意识，激发学生对网页制作进行更深入的学习和研究的兴趣。 教材分析 结合本校学生和教学环境的特点，深入地领会由青岛出版社出版的初中《信息技术》（八年级）教材的编写意图，设计了制作“情感小屋”网站的主题活动，制作“情感小屋”网站。 学情分析 初二学生已经学习了很多信息技术基础知识，并且具备了一定的操作计算机、上网搜索、编辑图象的能力。通过前几周的学习，学生对网站制作有了初步的认识，并建立了站点，制作了首页，而且还通过表格归整了网页中的各元素，使网页趋于整洁。但是，由于制作的网页中还未有设置背景、背景音乐、Flash动画、字幕等元素，还显得单调。他们希望能够通过学习新的知识，进一步美化他们制作的网页。 教学目标①了解美化网页的常用方法，理解美化网页对提高网站质量的作用。 ②学会在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕。 ③提高审美意识，善于发现美，美化生活从自身做起。 教学重点在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕。教学难点在网页中设置音乐、Flash动画。 教学方法讲授法、自主学习法、任务驱动法、实验探究法等 教学资源计算机及多媒体网络教室系统、FrontPage2003软件等 板书设计 网页的美化 一、美化网页的作用 二、美化网页的方法 三、美化网页的流程 四、具体操作： 1. 插入背景音乐 2. 设置网的背景 3. 设置表格的背景 4. 插入Flash动画 5. 插入滚动字幕

《妙笔生花》的教案

《妙笔生花》的教案 《妙笔生花》的教案 《妙笔生花》教导学生学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。下面要为大家分享的就是《妙笔生花》的教案，希望你会喜欢！ 教学目标 1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。 2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。 3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。 教学重点难点 重点：初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。 难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。 教学过程 一、导入新课 1、导入新课：今天，老师给大家带来一段精彩的视频资料，你们想不想看一看下面，请同学们看大屏幕，这位画家表现的是什么内容是以哪种绘画形式表现的(出示视频课件)大家说的都很好，一支小小的毛笔，辅以水、墨、宣纸、色彩，能把世间万物都表现的淋漓尽

致，真是——妙笔生花呀!(板书课题) 2、明确目标：本节课我们将共同学习《妙笔生花》这课。 3、预期效果：老师相信大家一定能够用手中的画笔描绘出绚丽多彩的作品。 二、民主导学 任务一：学生自主探究。 大家可以尝试表现一下么? 哪位同学能到前面给大家演示一下( 请一名同学上台演示) 师生共同评价。 教师讲解示范，学生学习和了解中国画的笔墨技巧。 妙笔1、用笔： 中锋与侧锋：中锋圆厚，一般表现线条、点厾;侧锋活泼，可表现大的块面。 顺锋与逆锋：顺锋流畅，逆锋老辣。 妙笔2、用墨(一)： 墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。如音乐中的唱名，通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。 妙笔3、用墨(二)： 浓墨：精神。淡墨：清雅。 枯墨：苍劲。湿墨：滋润。 妙笔4、用墨(三)：

妙笔生花——文本的修饰教案

《妙笔生花——文本的修饰》教学设计 教学分析： 1、对比创设情境（编辑两份文档，白板出示，引导学生仔细观察两份文档效果图，让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览文档的感受，体会word处理文本的强大功能。 2、学生兴趣和生活衍生（出示几份下载的书法名家的作品，与在word中创作的字体进行对比，让学生体会word一身兼众家之长的本领，激发学生兴趣。） 3、教师演示文本修饰的过程：先选取对象，后编辑操作；组织学生参考教材合作学习的方式将自己的作品进行编辑修饰，鼓励创新，用与众不同的字体、颜色修饰的漂亮点，学生边自主完成边用语言表述修改方法，使学生全面掌握本课的知识点，使本课教学目标达到预期目标 4、通过对比创设—讨论体会---演示—讲解---质疑探究---讨论汇总结合任务驱动教学法来掌握word对文本的修饰方法。 教学设计： 教学目标 知识与技能 1)掌握几种快速选取文本的方法 2) 掌握文本字体格式的设置方法 3) 掌握文本段落格式的设置方法 4) 利用菜单“格式”及格式工具栏设置文本格式 教学过程： 利用教师演示与学生自学操作演示相结合的方式进行教学，最终让学生完成本课任务。 情感态度与价值观 1)培养学生信息加工与信息处理的意识 2)培养学生对文档修饰的整体美的认识，加强美学素养 教学重点 信息技术实践原则的掌握“先选中后操作”；文本的格式修饰方法 教学难点 字体格式及段落格式的设置 教学方法 自主学习和演示讲授相结合；任务驱动和自主探究相结合 教学准备 授课PPT，对比文档

时间安排 1课时 教学过程 教学导入 (3分钟) 由美羊羊和懒羊羊的故事进行导入，并出示PPT及对比文档，让学生进行分析和讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览文档的感受。 新课讲授 任务一：快速选取文本 鼠标点击次数：鼠标放置在文本最左侧，单击选一行文本，双击选一段文本，三击选整篇文本。 Shift键的用法：鼠标放置在文本左侧，按shift不放，移动到目标行，释放shift键，多行被选中。 问题质疑：如何删除一行文字？ 提示：不需一个字一个字删，有了选取文本操作，就能快速删除一行，或多行方法：选取要删除的文本，按delete键或常用工具栏中的“剪切”按钮即可。 任务二：设置文本字体格式 利用格式菜单将文档标题设置为华文彩云、三号字、加粗、蓝色。 格式工具栏设置字体、字号、加粗、倾斜、下划线、颜色、文本加边框、底纹、对齐方式做一做，将标题文字设置为76号，楷体、加粗、倾斜、蓝色，并居中。

《网页制作——美化网页》教学案例

《网页制作——美化网页》教学案例 一、概述 本课是《信息技术——美化网页》课时的内容。学生已经学习了制作简单网页的基本方法，这部分的主要内容是，网页中共享边框、导航栏的设置和主题的应用。如果采用传统的教学模式（即教师示范──学生模仿操作）也能完成教学任务，但对学生来说，他们只学会了计算机的操作，而对信息素养并没有得到提升。所以，本着学生自主探究学习意示、创新水平的培养，以综合提升学生的信息素养为目的，作者在教学时将本课中原来让“做中学”的方式改为了自主探究的学习方式，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，教师在课堂中主要起到引导作用。 二、教学目标分析 1．认知目标：学会简单的对网页实行美化的方法。 2．技能目标： （1）掌握美化网页的几种操作方法；（2）能够应用主题，来改变网页的整体布局；（3）能够灵活地对几种操作方法实行综合使用。 3．情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美水平得到提升。 三、学习者特征分析 从八年级学生的认知特点来看，他们爱问好动、求知欲强、想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，正处在形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段。所以，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，实行学生讨论和交流，师生共同归纳总结，体验学习。 在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的网页，并且已对网页实行简单的修饰,这为学生进一步对美化网页作好了充分准备。 基于以上学生情况的分析，作者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路实行设计。 四、教学策略选择与设计 在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的网页，并且已对网页实行简单的修饰,这为学生进一步对美化网页作好了充分准备。 基于以上学生情况的分析，作者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路实行设计。

湘美版小学美术四年级下册《妙笔生花》教案

四年级美术《妙笔生花》教学设计 教学目标： 1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。 2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。 3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，提高学生审美素质和欣赏水平，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。 教学重点：学习和掌握中国画的笔墨技巧 教学难点：把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。用具准备：国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸、旧报纸、课本等。 教学过程： 一、欣赏激趣，导入新课 欣赏《小蝌蚪找妈妈》动画片段 师：同学们，大家喜欢不喜欢看动画片？学生：… 师：那大家都喜欢看什么动画片呢？生：… 师：今天老师也为大家带来了一段动画片，大家想不想看一看？生：… 师：老师带来的是《小蝌蚪找妈妈》片段，大家在看的时候要注意观察：这部动画片的是用我们知道的哪种绘画形式表现的？ （播放动画片片段） 师：大家知道的可真多，今天咱们就来学习一下这种绘画方法。 （多媒体出示课题：妙笔生花） 二、新授 （一）欣赏大师作品，渗透国画构图知识。 大家知道，中国画是我们国家传统艺术，博大精深，今天我们有幸找到了一些中国画大家、名家的作品，咱们一起来欣赏一下： （出示名家作品图片） 师：请同学们带着以下问题去欣赏作品： 水墨画的构图与我们日常的构图有什么不同？

你对这些作品的配色有什么感想？ 师：请大家说说，欣赏完这几幅画，你对中国画的构图和色彩有什么认识： 师：中国画的布局讲究留白，多样统一，画面要有均衡感，点线面达到和谐统一，色彩讲究随类赋彩。（根据示范作品讲解）水墨画的色彩丰富，干湿浓淡效果各异，颜色与颜色的交互润泽，会给画面带来不一样的感受。 （二）课件展示水墨画的基本知识和绘画笔法： 师：现在咱们就来认识一下中国画的写意画的定义： 多媒体出示，教师讲解，学生观赏： 水墨写意画的定义。 师：写意画是一种叫粗放的画法，它以意造型，笔墨简练，作画一气呵成。 大写意和小写意的区别： 写意花鸟又分为小写意和大写意两种，小写意用笔较细，作品注重形似；大写意笔势豪放，用墨如泼，于是也称泼墨。 师：笔杆在纸面上直上直下或稍加旋动或颤动叫点，大笔点下或拖动短线的状物手法叫厾，点厾法落笔成形，用笔简练生动，是写意花鸟经常运用的用笔技法。 师：大家来看看这些笔法是如何运用到绘画中去： 多媒体播放点厾法画柿子。 （三）试一试，展示绘画步骤 了解了这么多的国画知识，我们来看看我们手中的宣纸和毛笔亲密接触后会出现的效果。（教师示范）我们所选用的纸张是宣纸里面的生宣，它具有吸水效果好的特点，根据水墨干湿的特点它的画面会呈现出各种的韵味。 我们所用的毛笔为羊毫和兼毫，羊毫笔吸水性强，适合画大面积的泼墨。 教师示范绘画过程。 用笔：中锋、侧锋、顺锋、逆锋 用墨：浓、淡、干、湿 线条：长短、粗细、疏密、穿插 示范作画，学生观察。 三、布置作业:运用线条的组织变化和墨色的不同，大胆创作出一幅花卉

《网页的美化》教学案例及教学反思

《网页的美化》教学案例 凤县双石铺中学王晓丽八年级信息技术 【教学目标】： 【知识与技能】 1．学会修饰网页中的文字，为网页添加背景，在网页中插入滚动字幕。2．学会根据网页的内容自主修饰网页，保持网页整体的一致性。 【过程与方法】通过操作练习，使学生感受学习知识的过程，总结操作 规律，培养学生自主学习与团结协作的能力。 【情感态度与价值观】在学习过程中感受美、创造美，提高审美情趣，体会创作的乐趣。 【教学重点】修饰网页中的文字，为网页添加背景，在网页中插入滚动字幕。 【教学难点】根据网页的整体效果，自由修饰网页，使网页更漂亮。【教学方法】任务驱动—情景教学—自主探究—协作学习—评价反思【教学手段】多媒体微机室、课件 【教学过程】：

《网页的美化》教学反思 本节课主要是让学生在FrontPage中修饰网页。这部分内容关于操作技能方面对于八年级的学生来说难度并不算大。课一开始，我就给学生下发没修饰的《诗话凤县》的网页，然后教师再打开我的网页就是修饰了的网页做比较，从而激发学生

学习的兴趣。大家对比哪一个更漂亮？我的网站多了那些元素？----背景，音乐、滚动字幕，引出课题，然后指导学生打开课本，明确本节课的任务。学生自己阅读课本内容后，尝试操作：给网页添加背景。学生交流讨论后，再示范操作。教师点拨。下一个添加字幕大家还是参照课本进行自主操作，最后还是学生示范。学生操作完后，展示学生的作品。 在前面经过FrontPage几节课的学习后，大部分学生已经掌握了制作网站的一般步骤，但是对于修饰网页学生了解的不多，这节课将自学与教师点拨相结合达到完成目标。保存网页是最重要的一个步骤，一部分学生保存后发现，有的内容都是无法显示。因为框架网页的保存和其他普通网页的保存是不同的，所以我在一开始就让学生感受这一不同点，起到了很好的预防作用，只有很少的学生保存时发生错误。在这个任务中，除了让学生充分了解框架网页保存的特殊性，也要让学生知道，在新建框架网页时的一般方法。 通过学生学习和实践操作，培养学生的观察能力、编辑网页能力、动手能力、合作学习与独立探究的能力，通过师生的共同合作，课堂气氛活跃，完成了预期目标。现对本节课进行反思： 一、自我评价： 本节课我给学生提供了自主探究与合作学习的时间和空间，教学中在让学生完成网页的美化活动时，让学生自由发挥，充分调动了学生学习的积极性，发挥了学生的主体作用，发挥了教师的主导作用，培养了学生合作学习与独立探究能力，增强了学生合作协作意识。 通过任务驱动、讲解演示、合作探究、小组讨论等多种教学手段，引导学生利用现有信息进行信息处理，提高了学生解决问题能力，体现在对网页进行美化时，采用先由学生尝试操作，然后针对学生在操作中的问题边演示边讲解，强化了学生的记忆，有利于学生掌握方法，之后又给学生时间自主实践操作，操作中发现的新问题及时指导，鼓励学生运用独立、合作、探究、讨论方法来解决，培养和提高学生解决问题的能力。 注重培养学生的审美能力和审美情趣，激发学生对美的欣赏和追求，在学生自主美化网页时充分发挥了学生的创造力和想像力。学生都能够把自己的电网页设计得美观大方，具有个性。同时，教学过程我设计了展示成果环节，将学生中优秀的作品通过教师机展示给全班同学看，在展示作品的过程中，请其他同学评价作品好在哪里，不足在哪理，提出一些可改进的建议，加以完善，老师也适当地给出一些评价与鼓励，使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐。 二、问题反思： 1.学生基础参差不齐，个别小组操作较慢，小组内合作交流不够，应适根据学生中实际基础知识情况，适当调整小组成员，使每组都有操作熟练的学生，相互学习，相互指导，以提高学习效率。 2.展示过程中应先让作品本人自我评价一下，然后再师生评价效果应该会更好些。 3.由于时间不是很充足自己紧张。把课堂时间没有很好的把握。 4.课堂环节缺少了学生看课本，参照课本环节进行操作。还有就是滚动字幕这里，添加上后如何改变字体。字号这里操作是难点，没有突破。 5.本来是学生自己做的网站来上课。可是好多学生的网站都丢了，所以到下午

网页制作教案

课堂任务快速建站技术—模板的应用 课程名称：利用模板快速建站 课时数：4 教学目标： 知识与技能：了解模板的定义，模板的可编辑区域的定义。 过程与方法：掌握在网页中创建模板的三种方法； 掌握模板的可编辑区域的定义、建立和取消； 掌握模板的应用和取消； 掌握如何将模板从网页中分离出来； 掌握使用模板快速建站； 情感与价值观：培养学生主动思考问题的习惯和自主学习的能力。 教学重点： 在DreamWeaver8中创建模板和应用模板。 教学难点： 学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消。 教法： 任务驱动法 学法： 记录关键步骤，积极动手练习。 课前准备： 第三章第三节素材和实例，视频教程：快速建站技术－模板的应用.WMV，快速建站技术－模板的应用(快速更新).WMV。 教学过程设计： （一）导入设计： 我们制作一个网站时，会发现许多网页的版面和元素都是相同的，在设计一个新页面时，我们还可以用复制原来做过页面来减轻工作量。但是如果一个网站有几十、上百张页面都基本相同，这时修改或更新网页的共同元素如网站标志时，会发现工作量实在太大！而使用Dreamweaver 软件中的模板功能来创建新网页，可以大大提高更新和修改的工作效率，网站的维护工作会轻松很多。本节主要内容如下。（二）新课讲解设计： （1）请学生带着以下问题阅读P110～115知识预读，问题如下： A、模板的定义？ B、模板创建的三种方式？了解资源面板的使用方式。 C、学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消； D、学会模板的应用和取消； E、学会如何将模板从网页中分离出来； （2）教师提问，请学生一一回答以上问题。期间对回答问题的同学要多多表扬，如“你真棒”。增强学生对教师的亲和力。 （3）教师在学生回答问题的同时，总结评价并补充相关要点。 （4）教师展示完成后的模板网站作品，与学生共同讨论分析该网站制作过程。 （5）教师演示建立模板,创建可编辑区域,应用模板等部分操作（详见教材任务一）。

第11课制作校园小报(下)(教学设计)

第１１课制作校园小报（下） （一）教学目标 １．知识与技能 （１）会用多种方法制作标题文字。 （２）学会旋转和翻转图片。 （３）会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。 （４）能根据需要熟练设置版式和叠放次序。 （５）会运用多个文本框分隔和编辑文章。 （６）会运用自选图形绘制修饰图案。 ２．过程与方法 （１）通过艺术标题的制作、图片的加工处理、色彩图案与文本框的运用来美化小报，巩固所学的基础知识和技能。 （２）通过范例对比，引导学生发现修饰电子报刊的几种基本方法，培养学生发现问题、分析问题的能力。 （３）通过作品的规划、设计与制作，培养学生的交流与表达能力、创新能力和解决问题的能力。 （４）通过作品的评价，培养学生的观察能力、审美能力。 ３．情感态度与价值观 （１）通过制作校园小报，培养学生在生活中普及应用信息技术的意识。 （２）通过制作校园小报，培养学生的团队合作精神。 （３）让学生欣赏美、创造美。 （二）学生分析 通过前面的学习，学生已经掌握艺术字和图片的插入和基本设置的方法，掌握了利用文本框编辑与布局文字的方法，学会了一些自选图形设置的操作方法。这为学生在本课中的自主学习和协作学习奠定了基础。学生对美的事物都会喜欢，五年级的学生已经具备了一定的欣赏美和造创美的能力。美丽的文字、漂亮的插图以及点缀的图示正好符合了学生的心理特点，这对本课的学习起到了一定的促进作用。 （三）教材分析 １．本节课的作用和地位 本课是学习设置艺术标题、图片的简单加工处理以及通过添加色彩与修饰图案来美化电子报刊。本节课内容与教材前后内容环环相扣，学生学习了电子报刊的版面设计之后，进行报刊设计中实际内容的创作。这节课的教学内容提供了更好的美化电子报刊的方法，从而丰富了使用Ｗｏｒｄ软件的表现能力，使学生的学习过渡也很自然，同时也为后面一课《综合活动：创作专题小报》奠定了基础。 ２．本节课的主要内容 制作艺术标题；加工处理图片；添加色彩与修饰图案。 ３．重点与难点 教学重点：艺术字的美化设置、图片效果设置、色彩图案的运用、文本框的灵 １

【全国信息技术小学优质课教学设计】修饰文字

《修饰文字》教学设计 科目：信息技术授课年级：五年级授课教师：新疆昌吉市第十小学杜文兰一、教材分析： 《修饰文字》是人教版信息技术四年级（上册）教材第4课的学习内容，旨在使学生对文字处理软件和文字处理的一般方法有一定的认识，初步掌握文字处理的基本知识和技能，修饰文字是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，目的是让学生掌握设置字体、字号、字形和字的颜色的方法，使文章更美观。 二、学习对象分析：（注：因使用教材版本不同，本课需用五年级学生进行教学） 五年级学生已经学习了word字处理软件的初步知识，初步掌握了文字的输入方法、格式工具栏和常用菜单中的一些命令的使用方法，渴望学习设置漂亮的字体、字形、字色、字号等的方法，使文章更美观。这时，学习《修饰文字》一课，符合学生的认知规律。三、学习目标： 知识与技能： （1）学会打开文件 （2）掌握设置文字的字体、字号、字色、添加下划线等方法 （3）学会添加文字效果 过程和方法： 在帮助慢羊羊村长解决难题、竞聘羊村编辑的活动过程中，通过观察、分析和交流，发现问题，解决问题；在解决问题的过程中，通过自主探究、合作学习，提高自主学习的能力和对知识的应用能力，进一步感受到帮助他人和学习的乐趣。 情感态度和价值观： 在帮助他人解决难题，收获知识的过程中，体验学习的快乐和成功的喜悦，培养学生赏识自己与他人的态度。 教学重点： 学会设置文字的字体、字形、字号和颜色等方法 教学难点： 恰当的运用修饰文字的方法，使文章更美观。 四、教学环境与资源 1、教学环境 ①多媒体网络教室②网络广播教学软件③大屏幕投影④Word 2003软件。 2、教学及学习资源 （1）教材、教学设计（2）《修饰文字》.PPT（3）“笑脸”图片若干张（4）聘书若干张（5）《招聘启事》.doc（6）《难题一》.doc （7）《难题二》.doc （8）《礼物》.doc

网页设计与制作课程教案

《网页设计与制作》课程教案 一、课程定位 本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课程，该课程的学习能够提升他们对网页制作的兴趣，让他们学习网页制作的基本技能，为后继课程打下基础，同时扩展其就业面，为就业做好准备。 本课程的目的和任务是让学生学会Dreameaver CS6、Flash和Fireworks 的使用方法，并能够使用这3款软件制作出美观实用的网页。 二、课程总目标 掌握网页制作的基本方法和技能，掌握网站建设的流程，能够运用所学知识建设常用的网页和网站，同时能够美化网页，设计人性化、艺术化的网站静态页面部分。 （一）知识目标： 1.熟悉网页制作的基本元素； 2.掌握Dreamweaver CS6软件的基本操作方法； 3.掌握在网页中插入文字、图片、声音、flash等的方法； 4.掌握常见的网页布局方法，学会使用CSS美化网页； 5.掌握在网页中使用表单和制作网页特效的方法； 6.掌握简单图形图像的处理，能够制作符合网页主题的图片和简单动画 并巧妙地和网页中内容搭配起来。 7.掌握建设一个功能相对完善的网站的方法并能制作常用的网站的静 态页面部分。 （二）职业能力培养目标 1. 能够根据网站开发需求，去寻找网页设计和网站开发所需要的文字、 图片、动画、声音、视频等素材并作美化处理； 2．能够制作出符合主题色彩的网页，网页要求美化、被绝大多数浏览 者接受和喜爱；

3.能够设计企业网站、政府门户网站、学校网站等常见网站的基本静态 页面。 （三）素质目标 1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的学习精神； 2.具有良好的心理素质和职业道德素质； 3.具有高度责任心和良好的团队合作精神； 4.具有运用理论知识发现问题、分析问题并解决问题的能力，同时能够 不断学习，不断创新，让自己的设计越来越完善，有止于至善的精神。（四）职业技能证书考核要求： 可以根据自身情况考取“全国计算机信息高新技术资格证”，“网页设计制作员”，“网页设计师”等职业技能证书。 三、重点、难点章节及内容 1.重点章节： 1.2 网页、网站相关术语简介 1.6 网站建设的基本流程 2.3 Dreamweaver CS6的工作环境 3.2 创建本地站点 3.4 使用站点 3.5 网页设计中的规范 4.1 网页文件的基本操作 4.3 插入文本 4.4 插入水平线 4.5 插入其他基本元素 4.6 创建列表 5.1 超级链接概述 5.2 创建超级链接 5.3 使用dw制作各种超级链接

小学美术《妙笔生花1》优质教案.教学设计

【教学设计】妙笔生花 学习目标 1.进一步学习和掌握水墨画的笔墨技巧，体验笔墨变化做创作中的运用。 2.运用水墨画的表现方法，把握笔墨变化，表现花的形象特征。 3.感受并初步了解水墨画的形式美，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。 教学重点 学习用笔用墨的方法 教学难点 灵活运用笔墨技巧，创作作品 学具准备 毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶 教具准备 课件、毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶等 教学过程 一、“变魔术”导入 1、今天我们就学习妙笔生花（板书课题）一起来体验水墨画的艺术魅力！ 2、老师这里有一只神奇的毛笔，它会千变万化，老师就用它来变个魔术，请一位同学

来和我一起完成好吗？（请一位同学上台随意画几笔，老师添画） 二、游戏体验，感悟水墨。 同学们想不想和今天这几位好朋友玩个水墨游戏？ 1、游戏要求：随着音乐节奏的快慢，在宣纸上画些点、线、面（一分钟，音乐停，请坐好） 2、找到学生两幅作品对比欣赏 3.请一位同学上台演示中锋和侧锋 4.学生说一说墨色为什么有浓淡干湿的变化？ (教师演示墨分五色,出示幻灯片水墨画知识) 5.对比欣赏，激发情感。 （1）出示吴冠中作品 （2）老师蘸各色点画在作品上，笔蘸清水把颜色调开，也有浓淡变化。 三、自主探究，体验破墨法。 刚才我们在水墨游戏时，我发现了一些奇妙的现象，看这里，在浓墨上又加了淡墨，这里浓墨与颜色撞在一起，这就是水墨画中“破墨法”（板书） 四、欣赏大师作品 （一）考考你的眼力，敢接受挑战吗？请仔细观察从这些作品中找到用笔用墨的方法

1.出示幻灯片 张大千《泼彩荷花》（简介）《泼墨仙人》、《牧牛图》、齐白石的《虾》 2.与学生交流、互动作品中的中锋、侧锋、墨分五色、破墨法 （二）欣赏齐白石作品《风中牡丹》，感受创作方法。 1.出示齐白石《风中牡丹》，这是不是齐白石根据生活中的牡丹而创作的？ 2.对比齐白石两幅风格不同的牡丹 让学生感悟，通过作品可以表达不同的心境。 五、欣赏学生作品 我们再来看一看同学用了哪些方法？（师生互动分析出画的方法） 小结：抓住了化的外形特征，花枝组织有疏密，墨色有浓淡干湿。 六、学生创作 看了这么多作品，你想不想也来试试？ 1、首先请同桌两个交流一下，你打算用什么方法来表达你心中的艺术之花？ 2、出示作业要求： 大胆运用夸张的手法，表现你心中喜欢的花，巧妙运用中锋、侧锋，墨色要有浓、淡、干、湿变化。 3、学生创作，教师巡视

《修饰文字》优质课教案

第4课修饰文字 一、游戏导入，揭示课题 1，同学们玩过找茬游戏吗？今天咱们一起来玩一玩找茬游戏怎么样？ 请看屏幕，大家来找茬，看看谁最先找到不同。 学生说不同，教师用屏幕笔圈出不同。奖你一颗观察星。 同学们表现的很棒，接下来咱们玩一个升级版的找茬游戏。看看谁最先找到不同。 学生说不同，教师用屏幕笔圈出不同。并指出它们的名称。 像样子这样，是由原来的横平竖直变成了行云流水的风格，我们叫作设置字体。板书字体。 像大象这样，改变了字的大小，我们叫设置字号。板书字号。 像亮亮这样，添加了颜色，我们叫设置字的颜色，板书字的颜色。 像越长越长这样加粗，圆圆这样加下划线的操作，我们叫设置字形。板书字形. 改变文字的字体、字号、字的颜色、字形的操作我们叫做修饰文字。修饰后的文字会显示美观，更具有阅读性。今天这节课，就让我们一起走进第4课，修饰文字。 二、任务驱动，探究合作 孔子曰:“工欲善其事，必先利其器”，要想将文字修饰的美观还需要认识一下它的工具——格式工具栏。在WORD中，当我们把鼠标停留在一个按钮上超过一秒钟，系统就会自动显示它的名称。你看这是什么？字体，字号，加粗，倾斜，下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放这6种都属于改变字形。字的颜色在哪里，对它在这里。这些按钮都是修饰文字的工具。 任务一: 认识了这些工具,你有没有想试一试的冲动呢。好吧，孩子们让们一起来看一下，任务一打开D盘四年级文件夹中的修饰文字这篇文章，并把2中的文字修饰得和1一样。 开始操作吧。同学们可以互相帮助，互相当小老师。教师巡视，并发现完成的学生。 多数同学能正确打开文件，但修饰文字还没找准地方，这位同学完成的比较顺利，来让他当小老师为大家边说边操作一下，好不好。

《妙笔生花》教案

《妙笔生花》教学设计 ——湘教版美术四年级下册 一、【教材分析】 本课是在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用以了解的墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。学习水墨画，由于每个人的个性存在着差异，有的学生生性活波，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。因此，教师在教学过程中如果过分强调传统的笔墨技法的表现，会使其难以接受和理解，它既束缚了儿童思维的发展，也影响了儿童那种天真稚趣的想象力和创造力的发挥。因此，教师要着重于引导学生的思维想象的拓展和发挥，很随意地用水墨来表现日常生活中看到的熟悉的物体。 本课教学主要是以花卉、蔬果为表现对象，充分运用水墨的干湿浓淡，线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点染的各种笔法要化，大胆表现出自己喜欢的物体形象。教学中要鼓励学生大胆、随心所欲地去表现。造型要生动有趣，能体现出个人的特点及个性，激发学生画的与众不同。 教师在教学中应通过介绍我国著名的写意花鸟画画家以及他们 的作品，使学生认识、了解绘画特点和表现形式，加深对水墨画表现的进一步理解。 本课教学活动的设置分为两个活动，并含有两个小训练，小训练1为线的组合搭配练习。线的曲直、交叉、粗细、浓淡在于用笔用墨的变化，用笔要注意中锋、侧锋、顺锋、逆锋的结合使用，运笔要讲究轻重快慢、抑扬顿挫；墨色的变化与毛笔的干湿程度和毛笔蘸墨的多少有关，是体现其浓淡变化的关键。因此，教师在这一环节的教学活动中要把好关，一是毛笔蘸墨或蘸色后，教师要强调学生学会“润笔”（即毛笔要在调色盒中转动，使墨色能较均匀地由笔锋向笔根方向渗透），二是蘸色笔在宣纸上行走时应根据绘画的需要掌握好用笔

《列夫托尔斯泰》第二课时-妙笔生花写外貌

《列夫托尔斯泰》第二课时 生花妙笔写外貌 学习目标： 1、理解什么是外貌描写及外貌描写的作用； 2、通过学习托尔斯泰的外貌描写和写作训练，掌握外貌描写的方法和技巧； 3、在轻松、民主的教学氛围中，通过自己观察、讨论等形式，培养写作兴趣，养成细致认真观察生活的习惯。 学习过程: 一、激趣导入： 我们的生活多姿多彩，生活中的人也是各具形色，面对一张张缤纷面孔，如何让它定格，成为永恒一瞬？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，我们可以用手中的笔去描绘。今天，我们一起来学习描写人物的一种重要方法——生动的外貌描写。 什么是外貌描写？ 外貌描写，又称肖像描写，是指对人物、、、、等等进行描写。通过人物的外貌描写，往往能反映人物的，反映人物的。 猜一猜： 1、请对我们班一个同学做外貌描写，让大家猜猜他是谁。 生1：高高的个头，身材魁梧，有着一双健壮的大长腿——学生不约而同：郭建伟 （幻灯片展示） 生2：一头可爱的短发上总是带着可爱的蝴蝶发箍，一笑有个甜甜的酒窝——王雪晴 （幻灯片展示） 生3：个子不高不矮，身体不胖不瘦，黑黑的眉毛下一双大眼睛，高高的鼻子，红红的嘴巴，穿着一身整洁的校服-------你猜他（她）是谁？ 为什么大家猜不出来？——因为文段没有表现人物特点。 小结：有些同学描写人物肖像，往往是一样的打扮一样的相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物肖像的个性特征。这也是我们写作中普遍存在的问题：外貌描写千人一面，程式化、脸谱化（板书）

二：回顾课文《列夫托尔斯泰》中的外貌描写 外貌描写是人物描写中一种常见的描写手法，在很多写人记事文章中出现，老师和同学很熟悉，如《故乡》中的中年、少年闰土外貌，《小桔灯》中的小姑娘外貌，《孔乙己》中的孔乙己前后两次出场的外貌，但它们与茨威格的《列夫·托尔斯泰》一文相比真是小巫见大巫，此文外貌描写精彩至极，让人拍手叫绝。如： １、“托尔斯泰给人留下难忘的形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪大胡子。” 2、长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 3、小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙… 4、只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成埕甓的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。 5、每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 小结：“眼睛是心灵的窗户”，对人物外貌描写能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境、特定时期的内心情绪和心理活动。 学生自己总结外貌描写的方法:抓住人物特征;凸显人物内心;运用修辞手法等。 三、外貌描写小练笔 练笔一：“要使文章写得好，勤于观察是法宝。”幻灯片出示运动会跳高的图片，让同学们仔细观察，寻找人物的突出特征。请认真观察，用2-3句话描写人物外貌。

第11课修饰文字教学设计

第11课修饰文字教学设计 1教学目标 1、认知目标: 通过观察、操作等活动,认识并理解格式工具栏的特点和作用,掌握修饰文字的方法,并对文章进行修饰。 2、能力目标: 通过观察、自主探究等方法,让学生学着做、自己做,不断修改总结,逐步建立具有个人经验的 独特的修饰文字效果的能力。 3、情感目标 在探究新知的活动中培养学生审美意识,激发学生自主探究学习的精神。 (设计意图:这样的目标设计更加专注学生的学习过程和情感体验,让学生在学习过程中发展 各方面的能力。) 2学情分析 《修饰文字》是Word学习的第五个课时,在此之前学生已经初步认识了word,能够熟练输入中文,学习Word的编辑字块,但学生对Word的操作界面还不是很熟悉。本节课主要学习在Word中认识格式工具栏,了解格式工具栏的作用,掌握修饰文字的各种方法,并运用美术知识和美化意识,学习如何通过修饰文字来美化文章。也为下一课《编制与打印作文集》的学习 奠定了基础。并在学生的学习过程中引导学生发现和创造生活中的美。 3重点难点 掌握修饰文字的各种技巧。教学难点:培养学生利用所学知识,合理修饰文字的能力。 4教学过程 活动1【导入】创设情景，导入新课 首先展示一个描述中国文字起源的动画视频。让学生感受一下文字的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。 虽然我们不能创造文字,但我们能把文字变得更漂亮一点。出示课题:修饰文字 接着出示学校宣传部的招聘通告:造贝学校正处于成立之初,需要组织个宣传部来为学校做宣传,在此招聘若干成员。招聘要求是:1、在规定的时间内完成四个任务;2、操作的过程中请保持安静;3、小组发挥互帮互助的精神,提前完成的同学请帮助你邻座的同学。 活动2【讲授】2.任务驱动，自主建构 本环节分三个任务展开: 任务一:自学探究,初步认识格式工具栏(以个人竞赛的形式开展) 打开:桌面/造贝学校简介.doc,让学生根据课本74-76页的内容自我尝试: 要求:1、将《造贝学校简介》的标题设置为宋体,字号设置为小二、居中、红色;2、把文章的正文字体设置为楷体,字号设置为四号。 教师巡视辅导,学生操作完成(只需要一部分能完成即可),指名先完成的学生介绍自己的操作,让其他学生进行补充。并对上台学生进行激励性评价。最后教师进行总结 操作步骤:选定→字体(格式工具栏)→宋体→字号→小二→居中→字体颜色→红色。 老师还有一个问题:为什么你每次操作都要把这些字变黑呢?(强调选定的作用) 学生操作练习巩固(1分钟) (这部分内容较简单,教师只需稍加启发,学生自然而然就能领会,所以更多地应该让学生自己 尝试操作。) 任务二:分步跟练,尝试操作,合作交流。(以小组竞赛的形式开展) 展示一个添加了加粗、斜体、下划线和阴影的《造贝学校简介》的文档,提问:对比一下原来的文章,现在的文章发生了什么变化?

《网页的美化》教学设计

《网页的美化》教学设计 一、教学设计部分 本课的主要内容与地位 主要教学内容：设置网页的背景、设置表格（单元格）的背景、设置背景音乐、插入Flash动画和插入滚动字幕 网页是否美观大方，很大程度上取决于各元素的色彩搭配是否和谐得当、色调是否与网站主题相吻合，以及网站中元素是否能满足网站要表达的感情等。 对网页进行美化是每一个网站建设者的不懈追求。 本课与前后内容的关系 网页美化是对前期所做的网页的修饰，是提升网站可观赏性的一个非常重要的手段，是网站建设中一个非常重要的环节。 知识目标/技能目标 知识目标 了解对网页进行美化的常用方法。 理解美化网页对网站质量的提高作用。 技能目标 掌握设置网页及表格的背景、设置背景音乐、Flash动画和滚动字幕的一般方法。 情感态度与价值观目标 提高审美意识，发现美、认识美，美化生活从自身做起。 本课的重难点 重点：设置网页背景、设置背景音乐、插入Flash动画和滚动字幕

难点：网页的色彩调配 本课的课时分配建议 一课时 教法建议 教学过程中，教师应引导学生参考借鉴优秀网站在色彩、布局上的做法，自主地学习有关版面设计和色彩搭配方面的知识，并应用到自己的网站设计中。 本节涉及多个对话框，教师应布置合理的分组，由学生通过实践体会对话框中各参数的含义。 学法建议 美化效果在很大程度上取决于对美的鉴赏能力，学生在平时应多注意电视广告、杂志封面、街头广告牌等的设计的方法，并将它们应用到自己的网页设计中。 本课教学资源索引 1．第三课的半成品网页：Index．htm、Parents．htm 教学评价建议 自评、互评、师评要注意的问题 学生是否具有乐观向上的学习意识；学生能否掌握进行网页修饰的基本方法；学生是否具有发现美、欣赏美，并利用技术手段创造美的能力。

妙笔生花广告语“我来写广告词”微课教学设计

妙笔生花广告语 ——“我来写广告词”微课教学设计 【教学目标】 1.欣赏经典广告词，归纳广告词的语言特点和创作方法。 2.激发创造力，模仿拟写广告词,树立“学以致用”学习观。 3.培养课外学语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。 【教学重难点】 重点：归纳广告词创作方法。 难点：赏析、拟写广告词。 【教具】:视频、图片、ppt 【教学过程】 一、经典广告连连看 ※教学形式：观看广告视频 ※问答：你记录了哪几句经典广告词？你发现广告词在语言上有哪些特点呢？ ※知识点讲解： 1.广告分类： 广告可分为商业广告和公益广告。好的商业广告就是品牌的眼睛，吸引人们关注产品，感悟品牌理念。好的公益广告好像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就少一些。 2.广告的语言特点：简短精练、朗朗上口、主题鲜明、情感真挚。 二、创作秘籍招招看 ※教学形式：图文结合 （一）拟写角度： 1.从对象名称入手。 原来生活可以更美的。（美的电器） ‘中华’永远在我心中。（中华牙膏） 平时一滴水，难时太平洋。（太平洋保险） 2.从对象特征入手。 我的地盘我做主。（动感地带） 水果喝出来，汇源百分百。（汇源果汁） 横扫饥饿，做回自己。（士力架） 3.从对象功能入手。 白天吃白片不瞌睡，晚上吃黑片睡得香。（白加黑药片） 怕上火，喝王老吉！（凉茶王老吉） 给您一个五星级的家。（碧桂园房产）

(二）拟写方法: 1.巧用修辞（教学形式：连线题） （1）比喻： 普通话——人类沟通的桥梁。（推广普通话） （2）拟人： 小草在睡觉，请你别打扰。（爱护花草公益广告） （3）谐音： 聪明的妈妈会用“锌”（心）。 （补锌口服液） （4）双关： 人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑） （5）夸张： 请节约用水，否则地球上最后一滴水将是我们的眼泪。（节约用水公益广告）2.改用诗词 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杏花村酒） 但愿人长久，热血注心田。（无偿献血公益广告） 众里寻他千百度，你要几度就几度。（伊莱克斯冰箱） 3.化用歌词 平生只唱一首歌，哪有不平哪有我。（某压路机） 只要人人都献出一点血，世界将变成美好的人间。（义务献血） 爱的就是你。（娃哈哈矿泉水） 4.套用成语/俗语 成功之路，从头开始。（飘柔洗发水） 一夫当关，万夫莫开。（普罗巴克智能锁） 车到山前必有路,有路必有丰田车。（丰田汽车） 三、赏析创作写写看 初一生活即将结束，某班举行一次以“唱青春颂友谊”的主题班会，班长拟写了一段开场白，如下：

小学美术湘美版 四年级下册 第9课《妙笔生花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术湘美版四年级下册第9课《妙笔生花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学习中锋侧峰的表现方法,体验笔墨变化的乐趣。 2、初步尝试运用中锋侧锋的轻重缓急、墨色的浓淡干湿等水墨画基本技法表现花卉。欣赏感受水墨画的独特表现方法,感受水墨画的艺术魅力。 3、在学习过程中感受儿童水墨画创作的乐趣。 2学情分析 四年级的学生好奇心强,思维活跃,随意性强,喜欢按照自己的想法自由的表现画面,在经过三下的水墨知识《彩墨游戏》一课的学习后,对墨色的焦、浓、淡、干、湿五种墨色有一定的接触,对本课的学习奠定了基础。 学习水墨画,由于每个人的个性存在着差异,有的学生生性活泼,有的学生则生性腼腆,每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。因此要使学生容易接受和理解,不要束缚儿童思维的发展,影响儿童那种天真稚趣的想像力和创造力的发挥。 另外学生在创作的过程中可能会因为对水墨画这种艺术形式接触较少,因用笔用墨较笨拙,缺少变化,老师应鼓励学生运用所学到的笔法墨法,表现出中锋侧峰通过轻、重、缓、急,画出的具有浓淡干湿特点的线条,引导学生的思维想像的拓展和发挥,追求水墨画灵动的特征。 3重点难点 重点:学习中锋侧峰的轻重缓急,感受水墨画浓淡干湿的韵味。 难点:运用中锋、侧锋的笔法和墨色的变化,创作一幅有趣味的水墨花卉。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 学习中锋侧峰的表现方法,体验笔墨变化的乐趣。 2、初步尝试运用中锋侧锋的轻重缓急、墨色的浓淡干湿等水墨画基本技法表现花卉。 3、在学习过程中感受儿童水墨画创作的乐趣。 4.1.2学时重点 学习中锋侧峰的轻重缓急 4.1.3学时难点