00:27:03000Этинаблюдениямыживописи,графики,затемнарисоватьребра,мынарисоватьэтаструктура7600:27:03200-->00:27:07000рисоватьлинииэтойчастиради" />
搜档网
当前位置:搜档网 › 俄罗斯语学习初中教科书955期

俄罗斯语学习初中教科书955期

俄罗斯语学习初中教科书955期
俄罗斯语学习初中教科书955期

заступпрямо Иисусповаркружитьотрубицзя значениязанавес"?

75

00:26:44200 --> 00:27:03000

Этинаблюдениямыживописи, графики, затемнарисоватьребра, мынарисоватьэтаструктура

76

00:27:03200 --> 00:27:07000

рисоватьлинииэтойчастирадианы, затембудетноситьидиотсюда

77

00:27:07200 --> 00:27:17000

назад, мывсеэтовкачествеосновыдляживописи, чтобынарисоватьрукувсуставах

78

00:27:17200 --> 00:28:25000

Этоначертательнаяявляетсяоченьпростой, мыдолжнысоблюдатьздесь

79

00:28:25200 --> 00:28:48000

Выдолжнысоблюдатьэтуформуивнешнихотношениймеждуформулиний, будетноситьсюда

80

00:28:48200 --> 00:29:00000

Мынарисоватьразличныхчастейразличныхф

акторов, ирассмотретьвзаимосвязьмеждудругдруга

81

00:29:00200 --> 00:29:19000

Выдолжныпривлечьвэтойчасти, чтобыпонятьмасштабы, азатемнарисоватьэтиточки

82

00:29:19200 --> 00:30:10000

и, можетбытьсформировандиагональнойлинии, теперьмыобратитьэтуповерхность

83

00:30:10200 --> 00:30:17000

здесьпозицииоченьблизко

84

00:30:17200 --> 00:30:28000

Мыобратитьэтучасть, измененныхкаждойчасти, мынаэтихдвухнаправленияхрисунок

85

00:30:28200 --> 00:30:42000

Мыхотимобъяснитьэтипростыемячицилиндрструктуры, инадлежащегоотношениямеждуними

86

00:30:42200 --> 00:30:50000

Теперьмывэтойсторонеэтойструктурырисовать

87

00:30:50200 --> 00:30:59000

здесьнарисоватьбицепсыформы, структурыидругойструктурывместе

88

00:30:59200 --> 00:32:00000

Мыдолжныидалеепроводитьразграничение, нарисоватьформаруки

89

00:32:00200 --> 00:32:16000

нарисоватьэторасстояние, будетпродлендоздесьбудетлиний, линийсэтойточкираспространяетсянаэто

90

00:32:16200 --> 00:32:23000

тщательнонарисоватькубструктура

91

00:32:23200 --> 00:32:34000

живописькости, мытакжедолжнынарисоватьмышцы, выдолжныпонятьсебярисоватьлинииформыихарактер

92

00:32:34200 --> 00:33:23000

Мывтазпозициирисоватьвсеэтиструктуры, затемвыможетесосредоточиться, делающиеэтичасти

93

00:33:23200 --> 00:33:32000

методивэтойчастиначертательнаяпохожи, выможетепоставитьздесьнекоторыеструктурырисуетнебольшой

94

00:33:32200 --> 00:33:38000

впроцессерисования, выможетеэтиструктурыбудетвсеменьшеименьшечастьразлагается

95

00:33:38200 --> 00:33:45000

здесьмышцыраспространяетсявниз

96

00:33:45200 --> 00:33:56000

Мыдолжныоценитьегоразмер, наблюдениечастьруки, посмотретьнаостальныечастиначертательная

97

00:33:56200 --> 00:34:03000

этомойвеськарандаш, завершениянаблюдениядляобнаружения, вертикаль

98

00:34:03200 --> 00:34:10000

линиянаблюденияздесь, будетпродлениевпрошлом, мыдолжныпосмотретьнаэтойлинии

99

00:34:10200 --> 00:35:03000

Смотри, каконнарисовал, многиелюдисчитают, чтоэтоотчаститрудноживописи

100

00:35:03200 --> 00:35:22000

Теперь, соблюдатьэтоткубик, костивэтойчастиплощади, наблюдениевэтойчасти

101

00:35:22200 --> 00:35:40000

мыбудемвэтойчастиразложениярендеринг, Рисоватькривую, нарисоватьпростуюструктуру

102

00:35:40200 --> 00:35:47000

Сейчасмыздесь, мынаблюдения, рисоватьграфикивнешниеформы, котораяраспространяетсявнизздесь

103

00:35:47200 --> 00:35:56000

Знаешь, этотграфиквцеломхарактеристики, азатемраспространяетсявнизотлиний, издесьноситьсюда

104

00:35:56200 --> 00:36:47000

линияпростираетсячерезздесь, здесь, изат

емстатьпрямойизкривая

105

00:36:47200 --> 00:37:12000

Мыдолжныотметить, чтоэтачастьичастьотношений, мысноваувидетьвцеломпозыперсонажей

106

00:37:12200 --> 00:37:39000

Выдолжныпривлечьтакиеграфики, эточастьмобильныхлиний, привлечьсюдарасстояниеотсюда

107

00:37:39200 --> 00:38:29000

Сейчасмывновьобратитьэтучасть, этонеобходимо

108

00:38:29200 --> 00:38:42000

обычно, когданогивживописи, мыхотимпривлечьнекоторыеаналогичныеповерхности

109

00:38:42200 --> 00:38:46000

Такчто, мыдолжнысначалаоценить, посмотретьнаплесень

初中英语人教版教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》(以下简称《英语(新目标)》)是人民教育出版社在适应基础教育课程整体改革需要的趋势下,与(美国)汤姆森学习出版集团合作,在该集团出版的教材Go for it !基础上,依据教育部颁发的《全日制义务教育普通高 级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《英语课程标准》)改编的一套7~ 9 年级英语教材。本套教材供7~ 9 年级的学生使用。全套教材共 5 册,学期 3 年。 (一)教材编写理念与思路 任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径,近几年来逐渐成为国际 上广泛采用的教学方法。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,以学生为学习活动的主体,以任务为中心,在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、 掌握语言。 《英语(新目标)》的改编,以任务型语言教学为编写理念,以“合理引进国外语言教 育理念,适应我国英语教育实际状况”为宗旨,分析和研究了我国大部分地区初中英语教育 的现实情况,力图把基于生活任务的语言教学模式引入到我国的英语教学领域中来。本套教材的基本编写思路是:以话题为主线,采用任务型语言教学模式,兼顾交际功能和语言知识结构的学习,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生学会运用英语有目的地做事情。(二)教材主要特点 1、语言与文化 语言有着丰富的文化内涵,语言与文化密不可分。学习语言不仅仅是学习语言本身, 同时还要了解语言所传递的文化信息。《英语课程标准》指出,接触和了解英语国家文化有 益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解和认识。本套教材在系统编排语言知识的同时,注重激活学生已有的文化背景知识,并由浅入深地介绍英语国家的文化,培养学生对中西方文化差异的敏感性,寓思想教育于语言教学之中,提高学生对文化差异的鉴别 能力,使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言。这套教材语言地道,有很多原汁原味、反映西方文化的文段;在第4、 5 册的每单元之后设计编写了阅读专栏,所有内容 均涉及东西方文化交流。 2、突出学生主体,尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。本套教材在目标设定、教学过程、评价等方 面都突出以学生为主体,并尊重个体差异。在教学内容的编排上突破传统的单层次的教学编 写模式,每个单元分为Section A 和 Section B 两个部分。 Section A 为本单元教学的基本词汇和语言结构; Section B 是在 Section A 基础上的知识的扩展和综合运用。教师可根据学生的 自身条件和基础,以及学生的个体差异,灵活地和有创造性地使用教材,在不影响教材的完整性和系统性情况下,自主地补充或取舍教学内容,分层次教学。学生也可选择自己感兴趣的内容,自主地调整学习进度。 3、发展学习策略

初中地理_俄罗斯教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 一、情景导入 欣赏音乐视频,你知道是哪个国家吗?(俄罗斯) 今天,就让我们一起开启俄罗斯之旅,首先来学习这个国家的基本地理概况。 二、新课学习 (一)横跨亚欧大陆北部 1.位置 (1)半球位置 俄罗斯位于南北半球中的北半球,地跨东、西半球。 (2)海陆位置 找一找俄罗斯濒临的海洋有哪些? 俄罗斯西濒波罗的海,东临太平洋,北靠北冰洋。 找一找俄罗斯濒临的陆上邻国有哪些? 陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻,与我国有绵延很长的边界线。 (3)经纬度位置 经度位置:25°E~170°W,自东向西约跨170°,是世界上跨经度最广、东西距离最长的国家。 纬度位置:绝大部分位于纬度50°N~80°N,纬度较高,大部分在北温带,小部分在寒带。 2.范围 俄罗斯横跨亚欧大陆的北部,领土包括欧洲东部和亚洲北部,面积超过1700万平方千米,是世界上面积最大的国家。 俄罗斯是世界上唯一地跨东西两半球和两个大洲的国家。 3.横跨亚欧两大洲的欧洲国家 阅读材料: 受地理、历史、民族和宗教等因素的影响,俄罗斯历来被认为是欧洲国家。俄罗斯的欧洲部分,面积约占国土总面积的1/4,人口却占全国总人口的3/4,历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。首都莫斯科位于它的欧洲部分中央。俄罗斯有1.4亿人口(2010年),130多个民族,其中俄罗斯族占总人口的83%。通用语言是俄语。 俄罗斯横跨亚欧大陆的北部,面积超过1700万平方千米,是世界上面积最大的国家。

4.地形、河流 活动:根据地图和其他资料,概括俄罗斯自然环境的基本特点。 1.读图,归纳俄罗斯地形的主要特点。 (1)读图,在图上找出主要地形区和主要河流。(如图) 根据刚才所找的地形区和河流,完成下表。 (2)读图,找出分布最广的地形类型。(平原) 归纳俄罗斯地形的主要特点: 西部以平原为主,东部多高原、山地。 读图,说一说俄罗斯这几条河流的归宿。 伏尔加河注入里海,因它所在地的地势北高南低。 鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋,因它们所在地的地势南高北低。 贝加尔湖:世界上最深的湖泊、储水量最大的淡水湖泊。 5.气候 活动:2.读图,概括俄罗斯的气候特征。 (1)看看俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候分布最广? 高原山地气候、温带大陆性气候、寒带气候、温带季风气候;温带大陆性气候。 (2)读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图,比较两地的气候差异。 从气温年较差和年均值看,莫斯科气温年较差小于雅库茨克,年均值高于雅库茨克。从年降水量和降水的季节分配看,莫斯科年降水量多于雅库茨克,降水的季节分配两地比较相似,均为夏秋季节降水多,冬春季节降水少。莫斯科气候受海洋的影响较大,雅库茨克大陆性气候更为显著。 归纳俄罗斯的气候特征: 由于纬度较高,大部分地区冬季寒冷而漫长,夏季温暖而短促。 拓展延伸:北半球的寒极

(完整版)初中英语优秀教学设计

初中英语优秀教学设计 章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c) 学时 1 教材分析 本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time! 的第一课时。 本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨,鼓励学生做出自 己的决定,并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk about consequences” 来学习if 引导的条件 状语从句,掌握用be going to 来表示将来的时态,正确使用情态动词should。 SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词 汇,新的表达方式呈现在人物头上的气泡中,从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If you do, you will…You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party,接下来是几个循序渐进的练习活动,学生独 立,结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言,并培养学生树立正确的人生观。 在SectionA中,涉及到了三个话题:话题一:以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二:在 各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三:在参加End of Year Party 时如果不遵守 聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续,为正确运用这个时态提供场景,也为条件 状语复合句的学习奠定基础,具有承前启后的作用;就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容,又 为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。 学习者分析 八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态,已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问 句等形式。首次接触if引导的条件状语从句,在接受上会有一些难度,这就要求教师在引入的时候要多 从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来 时和一般现在时态也许会产生混淆。 教学目标 Teaching Aims and Demands Teaching aims(教学目标) 1.Words and expressions in this unit . 2.Target language : Are you going to the party ? Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4.学习条件状语从句: if + will . Language points(语言点) 语言技能目标 (1)能用if 引导的条件状语从句来作出假设,用will 来谈论结果,如:If you do, you’ll be late. (2)能用“I think I’m going to…”来表达作出的决定,如:I think I‘m going to the party with Karen and Ann.

初中历史新教材培训心得体会

初中历史新教材培训心得体会 刚刚完成了为期三天的初中历史新教材培训,这一轮培训主要内容是对最新版历史教材进行分析。最新的历史教材是教育部版。为我们培训的是来自北方交通大学附属中学的王玥老师。她主要从三个方面为我们分析新教材:一、新初中课标的变化。二、新教材内容的介绍。三、新教材使用的建议。下面具体介绍一下。此次培训让我受益匪浅,回来之后,我认真思考、总结,对初中历史的预习有了一个大致的理解并作了汇总,在此提出与大家共享。 一、新初中课标的变化 (一)、对于课程基本理念的变化 更突出了通过历史学科的教育达到“育人为本”、使全体学生都得到发展的基本理念;强调以普及历史常识为基础,注重将正确的价值判断融入对历史的叙述中;倡导教学方式的创新。 (二)、课程设计思路的变化 对每一个板块中的学习主题做了弱化,依照历史发展的时序,在每一个板块的内容设计上,采用“点——线”结合的呈现方式。点事具体的历史事实,“线”是历史发展的基本线索,使学习内容依据历史的发展线索循序渐进的展开。在内容的编制上,精选最基本的史实,展现历史发展基本进程。 (三)、对课程内容的修改 依据历史发展时序的原则,重新编写每一个学习板块中的导言。导言将该徐诶板块所涉及的历史发展基本线索、主要特征和重大史实进行了概述,使教师能够了解每个学习板块内容的基本结构。在内容的选择上,精选最基本、最重要的史实,适当删除过难、过偏的内容,降低难度。同时,根据历史课程的时序要求和时代的发展,适当增加一些内容。与试验稿的内容相比,新课标减少了五十多个知识点,增补了二十多个必要的知识点,实际减少了三十多个知识点,使内容总量有所下降,难度降低,使重点更加突出,更适用于教学操作。

人教版七年级英语上教材分析

人教版七年级英语上教材分析 本册教材由预备篇(三个单元)和正式篇(十二个单元)两部分组成。每个单元分为ABC三部分,共有6页。其中包括Section A、Section B和Self Check。 一、预备篇 是针对小学没有学习英语或小学英语基础较差的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语构成的。Starter Unit1;" Good morning! Starter. " Unit2; "What’s this i n English?" . StarterUnit3; "What color is it?"这三个单元都是要求学生能掌握英文的26字母,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。能看,听,说出预备篇中所列的日常交际用语,重点学会打招呼;如何确认事物;有关颜色的等日常交际用语。字母,词汇和交际用语有机地结合起来,通过一幅幅真实的生活画面,使得学生有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。并能掌握到正确的语音语调。也通过预备篇可以较好培养学生们对英语的兴趣, 二、正式篇 (一)Unit1 M y name’s Gina. 本单元通过学习询问他人姓名的基本句型:“What’s your / his / her name? My / His / Her name is …”和通过查询电话号码“What’s your / her / his phone number?;让学生了解到有关中西方姓名的差异性。帮助学生了解中西方文化的差异。并学会数字0~9和一些my / your / her / his等物主代词的用法。并要求学生在此基础上制作本人的ID card。 (二)Unit2 Is this your pencil? 1. 本单元围绕着“Is this your pencil?”这一般文句展开听说读写等多种互动教学活动,其教学的核心内容是“确认物主”。在教学中多用实物文具来展示对话练习。调动学生的积极参与性。使他们能容易,能轻松愉快的掌握本单元内容。其次,本单元与第三单元衔接紧密,由this,that 的学习过渡到these,those 的学习,由指示一个人过渡到指示多个人物,使学生学会区分远近及单复数,为下个单元学习预备知识。 2. 学会写寻物启事和失物招领。 (三)Unit3 This is my sister. 本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动,中心话题是介绍家人和亲属。在授课时我们可以用自己的家庭照片或者生活照来授课,真实的人物缩小英语与他们生活的距离,从而优化英语教学过程。为学生创设真实的学习情景,让学生以小组形式交流学习,并在课堂上循环训练。通过真实的情景激发学生的兴趣。通过反复操练,加深印象,再循环记忆达到最终目标。 (四)Unit4 Where’s my backpack?

八年级英语下册教材分析

人教版八年级下册英语教材分析 一.教材分析 新人教版《英语》八年级(下册),全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分,这两个部分分别提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的词汇量和阅读量。 本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语,语法知识点:情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中现在完成时和连词是本册的难点、重点 二、教材编写特点 人教版八年级下册英语新教材是根据学生的心理特点、认知水平和学习兴趣编写的。教材倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度。学生在课堂上积极地“动”起来,主动思维和大胆实践。教材充分体现了英语语言的实用性,展示了一些先进的教学关念和方法,在提高学生口语交际能力,听力、阅读和写作能力方面,非常具有独到性 . 听力材料的选材是直接影响学生“听”的积极性和听力效果的。新教材选择由易到难,由浅入深的系列材料,学生可以先从辨音入手,然后逐步过渡到短句、长句、段落及篇章结构,听力结束后,学生根据听力内容进行拓展性的交际训练活动,这种交际活动贯穿于教学任务,有利于提高语言技能。 语法是语言交际的基础,新教材特别重视每单元语法方面的系统性与语言输出的准确性,语法学习能增强学习者对英语的理解能力和分析能力,提高语言输出的生成性。新教材对语法知识的总结以及后面的习题练习,让学生逐步从理性上认识、掌握语言使用的规律,并有效地指导语言实践。 阅读课活动的设计均采用读前、读中、读后三个步骤,力求对学生阅读的全过程给予针对性的指导。在活动形式上,增加了预测文章大意、补全句子、填空、为文段选标题、信息分类、信息排序、回答问题和判断正误等。教材阅读习题的设计难度不大,引导学生体验阅读过程,享受阅读乐趣。 教材围绕听、说、读、写几方面对学生进行学法上的指导,激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 教材Self Check活动设计形式更丰富,涵盖了单词、词块、功能与语法结构等多方面内容,且更侧重引导学生总结归纳所学知识,形成有效的学习策略,提升学生的学习能力。 在写作上为学生提供了多样化的写前帮助,如排序、句型提示、调查表格、选词填空、看图补文;目的在于降低难度、降低学生的心理压力,让他们有准备地输出语言。 三、学期教学目标 1.基础知识 掌握课本中最常用的词汇和习惯用语,会读、会写、能听懂,在口头、笔头练习中能够运用,能连贯地朗读学过的课文,语音语调基本正确,基本掌握学过的单词和词形变化,掌握本教材中出现的语法:情态动词could, should的用法,过去进行时态,现在完成时态,形容词副词的比较等级等。能使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目,进行简单的交流:谈论健康问题;提建议;请求许可;讲述已发生的事情或经历等。 2.学科知识的拓展 在掌握了四会要求的基础知识的前提下,适当拓宽加深语言知识,通过读、写训练加以巩固,为以后的初三学习打好基础。

初中历史教材培训心得体会

初中历史教材培训心得体会 侯晓丽 刚刚完成了初中历史新教材培训,这一轮培训主要内容是对最新版历史教材进行分析。最新 的历史教材是教育部版。为我们培训的是侯建新、张茹华老师。她主要从三个方面为我们分 析新教材:一、课标要求。二、新教材内容重点提示。三、新教材使用的建议。此次培训 让我受益匪浅,我认真思考、总结,在此提出与大家共享。 一、新初中课标的变化 (一)、历史学科核心素养 更突出了通过历史学科的教育培养历史核心素养,突出立德树人的责任。加强社会主义核 心价值观的渗透;砥砺家国情怀;激发使命担当;增强人文素养,关注全体学生全面发展。 使全体学生都得到发展的基本理念;强调以普及历史常识为基础,注重将正确的价值判断融 入对历史的叙述中;倡导教学方式的创新。 (二)历史课标要求 通过学习世界古代史,知道重要的国家和地区重要的历史人物、历史事件、历史现象,了解 世界古代史发展的基本线索,辩证的看待人类人类社会不断发展和进步的总体趋势,感悟人 类文化的多元性、共容性、和发展的不平衡性。认识到世界各地区、各民族共同推动了人类 文明的进步,他们创造的文明是人类共同的财富;树立民族自信心,同时初步树立起正确的 国际意识,培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。 通过学习世界近代史,知道重要的国家和地区重要的历史人物、历史事件、历史现象,了解 世界近代史发展的基本线索。初步学会对同类历史事物进行比较、概括和综合;理解和分析 资本主义发展的历史进步性和局限性,以及其及其野蛮型和扩张性;认识马克思主义诞生的 重大历史意义,理解殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性和合理性;初 步形成崇尚科学精神的意识、历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观。 (三)、课程设计思路 对每一个板块中的学习主题做了弱化,依照历史发展的时序,在每一个板块的内容设计上,采用“点——线”结合的呈现方式。点事具体的历史事实,“线”是历史发展的基本线索,使学 习内容依据历史的发展线索循序渐进的展开。在内容的编制上,精选最基本的史实,展现历 史发展基本进程。 (四)世界史学科价值 中华文明是人类文明的一部分,中国历史是世界历史的一部分。只有了解其他文明才能更深 刻的认识中华文明,定为中国;而没有中国历史的世界历史是不完整的。总之,中国历史与 世界不可分割。 培训中对教材做了分析,对教学提出了建议,以课例指导方法,对知识进行拓展。总之对于 我----第一次教授世界史的新手来说意义非凡,受教颇深。

初级中学历史部编版新教材培训心得体会.doc

初中历史部编新教材培训心得体会 2018年9月30日,我参加了县教研室组织的部颁新编初中历史有关九年级教材解读与教学策略初探的培训。听了韩老师的讲解,我对教学方法与技能,以及所使用的教材都有了一个全新的认识。通过培训让我受益非浅,它使我的教育教学理念得以进一步更新,对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。 韩老师首先讲解了核心素养、历史学科的核心素养。通过故事的引入,及深入浅出的讲解,使我不但了解了核心素养的概念,同时也知晓了核心素养对于学生、及课堂的重要意义,理解了课堂革命让核心素养落地。而后又讲了有关教材的解读与策略初探,单元教学解读与教学建议,新课标的教育理念,新课标的教育宗旨及历史教育的核心任务等内容。 通过主编的讲解及教学案例的展示,我们发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比,新教材内容生动,教师的启迪作用更加凸显,真正体现了过程与方法的理念,所以在实施新教材过程中,教师尤其应该当重视学生学习的过程。一般来说学生学习历史的过程是:确立学习动机---积累历史知识---培养认识能力---评价历史事件、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。 随着学习的逐渐深入,我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中,无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位,理念上要开拓进取,内容上要推

陈出新,在形式上革故鼎新。因此,对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。 1.对历史新教材的认识。 把知识目标放在教学的首位,“以知识传承为主”。在新理念指导下要“以学生发展为主”。以学生的学习为主体,把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势:利用导语、正文、资料、“史料研读”、“问题思考”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。做到课文旁设充分用,课文后设课内用。引导学生依托课本内容进行自主探究,从而准确理解当代的政治特点。历史新教材强调面向全体学生,突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性,为学生进入和适应社会打下基础。 2.对学生学习方式的认识。 要倡导合作探究性学习方式,要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病,倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来,将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性,突出学习过程与方法的教学,激发学生学习和探究历史的兴趣,培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。 3.对教学方式和方法的认识。 教师要创造性地设计教学活动,引导学生参与,与学生平等交流,

七年级地理下册7_4俄罗斯教学设计新版新人教版

《俄罗斯》 俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。自然资源丰富,重工业发达,特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。同时,俄罗斯拥有发达的交通运输。本课按照由自然到人文的顺序,步步深入,引导学生学习。“横跨亚欧大陆北部”是本节的认知基础,介绍了俄罗斯的地理位置、范围和主要领国,地形特点,以及由于纬度高所导致的气候特点。“自然资源丰富,重工业发达”,优越的资源条件为工业生产奠定了良好的物质基础。俄罗斯重工业发达、消费品制造业相对滞后。“发达的交通”,结合俄罗斯的交通运输,落实课程标准“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。最后,课文从交通枢纽的角度介绍了首都莫斯科和圣彼得堡。 1.在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围,能说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。 2. 根据地图,了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。 3.简单分析俄罗斯的自然环境对经济发展的影响。 4.利用地图,归纳俄罗斯交通运输线和城市的分布特点。 5.了解俄罗斯多彩的文化;举例说出俄罗斯特有的民俗习惯与自然环境的关系。 【教学重点】 1.根据地图等资料,说出俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。 2.分析俄罗斯的自然资源分布状况对主要工业基地的形成和发展的影响。 3.归纳俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。 【教学难点】 1.运用地图和其他资料,分析俄罗斯气候对人口分布、农业生产和民俗的影响。 2.俄罗斯经济发展与自然资源条件的关系。

多媒体课件 第一课时 【导入新课】 由俄罗斯的国徽双头鹰导入新课。带着问题“为什么俄罗斯国土大部分位于亚洲,却属于传统的欧洲国家?”进入本课学习。 【讲授新课】 一、位置、范围、面积 由国徽双头鹰的大洲位置——跨亚欧两大洲,继续学习海陆位置。读图,东——太平洋,北——北冰洋,与北美洲隔白令海峡。西临波罗的海和黑海,可与大西洋相通。 纬度位置,主要位于50°N以北,被北极圈穿过,温带为主,有寒带,纬度较高。经度位置,30°E至180°。半球位置,全部位于北半球,跨东西两个半球(出示160°E经线,辅助得出)。 范围:找出周边主要邻国。 面积:世界第一。 二、人种、人口 俄罗斯总统普京→白种人,介绍俄罗斯是个多民族的国家。 人口:总数超过1亿,分布:西多东少。 三、湖泊、地形、河流、气候 通过俄罗斯之旅,串联起俄罗斯的自然环境特征。 1湖泊 贝加尔湖——世界上最深的淡水湖。与世界上面积最大的淡水湖——苏必利尔湖比较,深度决定了贝加尔湖蓄水量的更大。

初中历史学习方法

初中历史学习方法 很多同学认为历史学习只是死记硬背,枯燥乏味,甚至“谈史色变”,其实是没有理解历史学科的特点,没能掌握历史学习方法。爱因斯坦说过:“成功就是艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。只要养成良好的学习习惯,采取正确的学习方法,历史学习一定会事半功倍。 一、以趣引学,奏好预习、听课、复习三部曲。 (一)课前预习。 预习,就是在老师讲课之前,先自己阅读新课的内容,做到初步了解,并做好学习新知识的准备工作。预习将直接影响听课的效果。通常,预习新课可按以下程序进行:①浏览教材;②了解本节的内容提要; ③确定本节的重点和难点;④找出上课时应重点解决的问题,特别是新教材中自己不理解的问题,可用彩笔勾出。这样,通过预习,对本节课的内容做到心中有数,对不理解感到有困惑的地方,上课也可以特别留心,听课的时候可以有的放矢,这样就可以保证当堂的内容当堂掌握。 (二)课堂听课。 听历史课的方法,可分为“读”、“听”、“思”、“记”四个方面。所谓“读”,即在老师指导下,自主阅读有关教材内容,掌握基本历史知识和线索。所谓“听”,即在听课时要抱着认真的学习态度,集中注意力,及时和准确地吸收教师所讲的内容,尤要关注要点,把握重要之处。所谓“思”,即在听课时要主动进行思考,一方面要对听到的历史内容等进行辨识,对所传达的信息及时作出反应;一方面还要对信息加以筛选,以吸收有价值的信息。听课的思考也包括考虑是不是听懂了,有没有疑问等自我质疑。所谓“记”,是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记,它可以帮助我们理清听课的思路、抓住听课的重点,并且为日后复习提供方便,更重要的是它能使我们在学习时高度集中注意力,深入理解教师所讲的内容,从而提高学习效率。 1、阅读教材的方法。 这里说的教材,是指与历史学习有关的材料,包括历史教科书、历史资料、历史读物等。为提高阅读的效果,可以在阅读时做必要的笔记,或在阅读材料上(如教科书)做一些提示性的记录,如画线、标符号、写批注等。下面简介几种常见的阅读教材的方法: (1).“语文式”阅读法。这种阅读方法就是用学习语文的方法去阅读历史课文。使用这种方法阅读时,要求对课文内容逐段、逐句、逐字地通读,先找出知识点,排一排知识层次,再对每一个知识点进行归纳概括,然后做好读书笔记,对看不懂的疑难问题作上标记。 (2).“提纲式”阅读法。对阅读理解难度较大,自己一时难以把握的教材内容,可采用“提纲式”阅读法进行学习。即利用有关教辅用书或教师颁发的就教材内容精心设计好的读书提纲,理出主要知识点,从而提纲挈领地把握有关历史知识。 (3).“问题式”阅读法。所谓“问题式”阅读法,就是把课本知识转化为问题,带着问题去阅读,边阅读边回答问题。它适合于知识点较密集,重、难点较集中的学习内容。采用这种方法阅读选编问题很重要,要求选编的题目与课本内容密切联系,主要知识点都应在题目中显示出来。如《英国资产阶级革命》一课可转化为:英国资产阶级革命的背景、经过和结果是什么? (4).“地图式”阅读法。历史和地图关系十分密切,历史课本上有许多的插图,和历史课本相配套的有历史地图册,这是学习历史知识的重要工具。“地图式”阅读法就是在阅读历史知识的时候,充分重视地图的作用,认真读图,分析地图,记忆地图,从地图上获取历史知识、历史信息,并能够做到图文转换,应用地图说明问题,用语言文字准确叙述图中所示的历史事件和历史人物。如在阅读“殖民主义的罪恶”这一问题涉及到“三角贸易”时,我们利用地图把欧洲殖民者的出程、中程和返程的出发地、携带的物品一一对照,就能形象、直观而且容易掌握这一知识点。 (5).“线索式”阅读法。历史教材很多内容都有非常明晰的线索,通常最常见的是时间线索,许多历史事件和历史人物的活动都是以时间线索来叙述的,按这一线索来阅读,能快速的完成阅读。比如阅读

人教版初一英语下册Unit 1教材分析

人教版初一英语下册Unit 1教材分析 单元教材分析 本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句,肯定与否定回答,以及特殊疑问句的构成和用法;复习what弓!导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部,谈论自己的能力”这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:自己的才艺表演,学习情态动词can的用法;任务二是:自己建立俱乐部,运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿;任务三是:我能成功,主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。 单元知识系统(树) Can you/he/she/you dance? 一Yes,I/he/she/we can./No,I/he/she/we can’t. Can Bill play the guitar? 一Yes,he can,but he can’t sing. 单元总体目标 通过学习情态动词can的用法,使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能;能够谈论自己的喜好与意愿;能够为自己成立的各种俱乐部制作海报;会写招聘广告。 单元重难点一览 重点难点 I.复习词汇:can,play,want 2.词汇:guitar, dance, swim,sing, chess, speak, drum,trumpet,violin,play the guitar 3.句型:Can you/he/she/you dance? Yes,I/he/she/we can./No,I/he/she/we can’t. Can Bill play the guitar? Yes,he can,but he can’t sing.语法重点:情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成 单元学情分析 本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力,通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能;通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学习中,学生已经学习了一些行为动作的表达法,而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中;情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成,和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方,教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。 单元教学建议 采用Classifying,Role—playing,Comprehending in context和Skimming的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习,谈论各自的能力。本单元的教学法建议:语音教学:模仿操练;词汇教学:演示讲解、情景操练、反复使用;口语教学:互相操练、对话练习、交际活动;阅读教学:选词填空练习;听力教学:图文配对和对话选择;写作教学: 本单元用5课时教学

初中历史统编教材培训心得四篇

初中历史统编教材培训心得四篇 感悟教材新理念认识教材新特点 -----参加初中历史统编教材培训心得体会 7月11-12日,我参加了在太原举行的为期两天的2018年统编初中历史教材培训会。本次教材培训时间短,但内容详实,高屋建瓴,既有一线名师作的新教材公开课,又有专家对新教材的解读,使我受益匪浅。 一、从课堂教学中得经验 本次培训共听了三节课:大同一中范琼老师的《百家争鸣》,临汾乡宁县丁俊伟老师的《太平天国运动》,省实验中学李思勤老师的《中世纪城市和大学的兴起》的说课。同时,三位教育专家又进行了点评。我收获了以下几点: 1.课堂教学要树立课标意识。课标是教学活动的依据和总纲领,在课标的基础上制定的教学目标才能更科学。丁俊伟老师的课就体现了这一点。 2.课堂教学要培养学生的学科素养。三位老师都运用了时间轴和地图的方式来培养学生的时空观念;三位老师还注重学生史料实证素养的培养,例如:丁俊伟老师通过让学生研读材料(史实),说明《天朝田亩制度》不能实现的原因。又如:李思勤老师通过对巴黎大学,牛津大学的发展历程的介绍来让学生概括西欧大学兴起的原因。 3.教学中要让历史与现实相结合,让历史为现实服务,从而体现学习历史的价值。范琼老师将中国的古代传统思想同"社会主义核心价值观"、"中国精神"联系起来体现了历史为现实服务和指导的作用。丁俊伟老师通过对太平天国运动发展历程的讲授,让学生感悟历史发展规律。 4.课堂教学要关注学生基础知识的落实,让学生由浅入深,形成知识整体架构,充分掌握知识。 二、从专家讲座中受启发 本次培训还安排了三场专家讲座,大同市教学科研中心韩宏庆作了《新教材,新理念,新方法》的讲座,她以七年级第二单元为例,从课标要求,教学活动建议以及各课是如何体现历史学科核心素养方面进行了讲解,太原市教科研中心周继荣以《用好新教材,提升课堂效率》为题,重点对八年级各单元从梳理线索、突破重难点、教学方法策略方面进行了分析,

初一英语教材分析

通研教材 尊敬的各位领导、老师,大家好! 首先,感谢区教研室给我们这次学习交流的机会,也非常感谢袁老师给我这次机会,和各位老师共同探讨第六册教材的教法。下面就前五个单元教法说一下我的看法,说得不当之处,请老师们批评指正。 前3个单元为起始单元,起始单元部分增加了字母教学的内容,引入了部分日常用语。可根据学生的实际情况,灵活掌握字母教学的时间。 个起始单元的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学内容为:学习Aa---Hh 8个字母、见面时的问候语及其回答。总体内容不多,也不是很难,关键是做好一个衔接工作,让没基础的同学克服心里的畏难情绪,感觉到英语不难又很有趣;让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。首先看教学目标,(一)知识目标1.掌握字母A-H的拼写、读音。2.知道字母A-H构成的专有名词的意思。3.掌握元音字母A、E在单词中的发音规则。4.识读熟悉部分西方国家的人名.5. 学会简单的见面语,并在真实场景中正确运用。(二)能力目标1、培养观察能力和搜集资料进行处理运用的动手能力2、培养合作与简单英语的运用能力3、培养自主学习能力(三)情感目标1、认识英语的重要性,激发学习兴趣。2、了解英汉姓名的不同,引入跨文化意识。本单元的重点是1.掌握字母A-H的拼写、读音。2.学会本单元的交际用语,教学难点1.能在真实场景中正确运用这些日常用语。 围绕本单元的重难点,设计了相应的教学任务活动:1、英语知多少?目的:认识英语的重要性,激发学习兴趣。2、走进英语的字母王国,目的:通过活动,了解学生已有的字母认识,集中认读26个字母,引导学生自主学习,培养合作交流意识。3、为自己起个英文名字目的:了解常用英文名字,认识与中文名字的不同。通过起名字,用英语问名字,接触英语,帮助学生互相认识。4、争做“英国绅士”, 熟练运用问候语,培养英语交际能力增强同学间的友爱,增强西方文化意识。5、比拼大本营,目的:通过比赛,总结归纳掌握本单元的要点。这一单元分四课时来讲:第一课时,(A 1a-3)首先进行简单问好,然后进行任务活动走进英语的字母王国来了解,认读字母.然后在小组内总结字母A-H的读音及书写的注意事项,分小组展示.之后做听力训练,并通过做游戏来巩固这几个字母.最后听一首字母歌来结束课程. 第二课时(A 4a4c---- B 1-2b),以一个小比赛开始,分小组展示A-H的读音及书写,评优,以此检测学生对上节知识的掌握;接下来让学生为自己选英文名字,相互认识,并简单问候,然后结合课本在小组内自学问候语,相互问候在进行小组展示.之后做“争作英国绅士”这个活动来巩固问候语的使用.最后做达标练习题来检测.第三课时:(B 3a-5)一开始学生进行对话练习,然后听写检测单词记知识点,做课本sectionB的听力练习,最后学唱英文歌,既可以激发兴趣又能巩固所学知识,先听音乐,再以小组为单位学唱练习,然后各小组展示,评出最佳歌唱团.第四课时(Selfcheck复习)先齐唱英文歌,来提高学生积极性,然后进行比拼大本营活动来总结归纳掌握本单元的要点. 比拼大本营活动分以下几项:1.听力在线,

CD发烧碟特别推荐

第一部分7.12新增加的近50张CD发烧碟第二部分CD发烧碟特别推荐目录(家庭音响、汽车音响、CD机发烧专用碟) 第三部分CD发烧碟总目录 第一部分7.12新增加的50张CD发烧碟人声发烧CD 对话 5-赵静与小提琴的和谐之声 对话 6-王蕾与二胡的细语 刘罡-《君再来》 刘罡-《遗忘的时光》 李尤-《红衣坊Hi-Fi女声》 李尤-《非常听》 黄韵-一面湖水(水声逼真,人声通透) 陈果-《无心睡眠》 陈果-《印象》 陈果-《有空来坐坐》 马小倩-《爱的秘笈》 马小倩-《追梦人》雨林7月新碟 苏云-《云的声音》 许岚岚-《岚之语》 谭晶-《在那东山顶上》 陈刚毅-歌吟浅唱 八只眼-青叶城之恋 区小丽经典 陆苹-《独听》 金耳朵-HI-FI音响发烧试音碟 高度传真-无敌真空管制作 涂鸦唱片-男左女右2 烙印·印象-I 烙印·印象-Ⅱ 烙印·印象-Ⅲ 2006顶级车载MUSIC HIFI 年代、风情、2005十大唱片:两张: 1、Hi-Fi风情 Vol.3 - 蝴蝶泉边(中国歌曲) 2、2005十大发烧唱片 卫兰 Janice - Day & Night 怡人Hi-Fi音乐:顶尖发烧2 天籁村顶级发烧天碟董沁《虚拟-很美丽》 裸音1

阿桑-受了点伤 华纳至尊金曲-1(XRCD2) 华纳至尊金曲-2(XRCD2) 巴桑-《天路》1+2双碟 首张蒙汉双语HI-FI天碟-阿丽玛 索郎旺姆_《歌自天成》 女子十二乐坊-《Beautiful Energy+日本首次演奏会》 女子十二乐坊-《The Best Of 12 Girls Band 》 Various.Artists《发烧专门店二》 Various.Artists《发烧专门店三》 高低和鸣-双小提琴合奏 DSD 清风入弦 筝情流露 拉萨酒吧(西藏高原歌曲精选) 2CD 红唇口哨 伤感的酒吧音乐[Disc c] 第二部分CD发烧碟特别推荐(家庭音响、汽车音响、CD机发烧专用碟): 试音篇: HDCD试音示范天碟 飞利浦专业试音碟 惠威试音碟1 惠威试音碟2 惠威试音碟3 惠威人声试音碟 惠威高低音试音碟 惠威T200A试音碟 安桥试音碟 人声篇: 发烧女声: 再现神话(完美发烧音效,情景逼真再现) 《情歌●真空管-1》李尤李绍继经典情歌对唱,震憾音效,绝对发烧《情歌●真空管-2》李尤李绍继经典情歌对唱,震憾音效,绝对发烧《情歌●真空管-3》李尤李绍继经典情歌对唱,震憾音效,绝对发烧《情歌●真空管-4》李尤李绍继经典情歌对唱,震憾音效,绝对发烧刘芳-声声醉1中国国际音像博览会精选碟现代绝对发烧极品声声醉人

初中历史培训心得体会范文(精选6篇)

初中历史培训心得体会范文(精选6篇) 初中历史培训心得体会范文 当我们备受启迪时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。那么要如何写呢?以下是精心整理的初中历史培训心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 初中历史培训心得体会1 到华南师大参加学习培训,尽管非常累,但是收获多多,有很多感受和想法给大家共同来分享。 一、提高了参加培训的认识。 我们参加的此次培训是一种脱岗培训,而不同于以往我们所接受的传统的教育培训,它是在华南师大搭建了一个难得的教育空间,在这样的学习环境里,我们除了能接受相关理论知识的文字图片资料外,还可以近距离的接触到一些名师、专家的授课,观摩各种类型的优质示范课,还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会,共同学习,加强学员之间的联络和交流。 同时,参加培训的学员不但可以集中学习,而且还可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时,也需要我们充分了解自己所处的学习环境,选择适合自己的学习方式,掌握学习技巧、策略,最终学会学习。所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。 二、加强自身专业知识的学习,不断提高自身的素质水平。

俗话说“活到老,学到老”,这句话对一个教师来说是很有现实意义的。如果我们教师僵化了自己的思想,丧失了学习的热情,就无法成为一名合格的教师,更谈不上成长为一名优秀的人民教师。因此,教师不仅要成为学生学习的组织者,更要成为学生学习的合作者,并且要在工作中不断加强自身业务学习,让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会,各种知识更新换代快,旧知识迅速老化,新知识飞速生成。假如我们教师仍然坚持自己的传统观念,不愿意学习,势必跟不上形势,因而随着新一轮课改的进行,教师应树立终身学习的理念。 三、落实初中历史新课程标准要求。 历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段,我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主,这在我们农村中学中更为普遍,中学生采用的仍然是以被动接受,死记硬背为基本特点的历史学习方式。这种注重机械记忆的学习方法,严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展,不利于学生的长远发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。 四、转变理念、勇于创新。 新课标下,要求培养学生的创新精神和探究能力,体现了教学的阶段性和过渡性,培养全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念,转变教学手段,培养创新型学生。 五、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。

日记:俄罗斯之旅

日记:俄罗斯之旅 8月14日艳阳高照 今天,我们几乎一整天都在飞机场和飞机里。 从浦东机场出发时,看到侯机厅里有不少旅客因为航班延误和航空公司在交涉。我们刚登上飞机不久,就接到通知说因为天气原因,飞机不能整点起飞。我们只好在机舱里等待。等了一个多小时,飞机终于起飞了。我一边享受着空中小姐送来的饮料和点心,一边在心中暗暗祈祷我们的飞机能按时到达莫斯科。妈妈和我想的一样,说:“这次该不会再晚点了吧?”她的话音未落,广播中便响起了乘务员的声音:“我们的飞机由于气流和航线的原因,将晚点到达莫斯科。预计 到达莫斯科的时间为……”“啊?真是说曹操曹操到啊!”我哭笑不得。 经过一番周折我们终于平安到达了莫斯科,虽然晚点了3个小时。我一下飞机就吐了,幸好我们一出关就去酒店休息了。由于太晚了,我出机场时就已经昏昏欲睡了,不过在莫斯科的第一晚也因此睡得特

别香。 8月14日艳阳高照 今天,我们几乎一整天都在飞机场和飞机里。 从浦东机场出发时,看到侯机厅里有不少旅客因为航班延误和航空公司在交涉。我们刚登上飞机不久,就接到通知说因为天气原因,飞机不能整点起飞。我们只好在机舱里等待。等了一个多小时,飞机终于起飞了。我一边享受着空中小姐送来的饮料和点心,一边在心中暗暗祈祷我们的飞机能按时到达莫斯科。妈妈和我想的一样,说:“这次该不会再晚点了吧?”她的话音未落,广播中便响起了乘务员的声音:“我们的飞机由于气流和航线的原因,将晚点到达莫斯科。预计 到达莫斯科的时间为……”“啊?真是说曹操曹操到啊!”我哭笑不得。 经过一番周折我们终于平安到达了莫斯科,虽然晚点了3个小时。我一下飞机就吐了,幸好我们一出关就去酒店休息了。由于太晚了,我出机场时就已经昏昏欲睡了,不过在莫斯科的第一晚也因此睡得特别香。

相关主题