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初中生素描造型能力提高的途径

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初中生素描造型能力提高的途径

作者:王清香

来源:《师道·教研》2011年第12期

素描是造型艺术中研究客观世界一切物象的造型本质的学科。在素描训练时应遵循从简到繁、由浅入深,融思维和创造为一体的造型过程。初学素描时,学生由于缺乏对客观对象的认识和理解,尽管他们有正确的视觉感受,但总是心有余而力不足,往往不能正确地分析形象的特征、结构和内部联系,缺乏整体观念,喜欢钻入局部,结果是费力不讨好。针对这种情况,教师要及时给予指导,肯定优点,指出存在的问题。

一、准备阶段

在开始作画时,绘画的姿势是至关重要的,因为往往姿势不正确影响了作品的质量,或束缚了技法的发挥。正确的握法近似握提琴弓,这样肩、肘、腕、指都活动起来了,可大可小,运用自如。视线尽量与画面垂直,如夹角过小,眼睛看到的画面远近差别过大,必然产生变形,当直立起画面时,原来认为理想的造型就可能面目皆非了。

二、观察阶段

有些同学坐下来就画,头脑是空的,对客观对象的形象特征和各种特殊状态一无所知,是画不好的。

古人说:“意在笔先。”是说要有灵感,有个意图,意从何来?就得认真地看看对象,研究研究,医学上称“望诊”,素描叫观察,取得对象的“第一印象”,这个印象愈深愈鲜明愈能在落笔时以及在写生中放开手脚。所谓“万变不离其宗”,这“宗”就是作者对对象的基本感受。为此在观察对象时,要求学生试着默画一个小草稿,可发现自己的实际观察所得。同时要取得具体成果,必须在草图上把特征、动态、黑、白、灰的关系以及布局安排调整一下,这样对巩固观察感觉所得是一种有效的方法。

三、布局阶段

在画纸上开始写生,第一个问题就是画多大,放在什么位置,选出利用画纸空间的最佳方案,定出对象位置的最高点和最低点,然后根据两个点画出运动线。在纵线上找到最宽部位的横轴线,审查位置大小是否得当,如果对象满满挤在画面上,就不会有完整的空间美感,反而,过小而失去了表现艺术造型的魅力。

关于习作构图,有一点往往被没经验的学生所忽视,在写生过程中依赖局部堆砌,画到哪算哪,甚至把还可取的部分也弄得面目皆非,一发不可收拾,这是一种不正确、不严格的方法造成的后果,是中国传统绘画的大忌,谢赫的六发论强调了“经营位置”就抓住了人们艺术活动这个开局的要领。

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