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汽车总动员人物

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汽车总动员之人物介绍(配图片)

赛车总动员之人物介绍

英文名称:Lightning McQueen 中文名称:麦坤 人物特性:速度、激情 人物介绍: Lightning McQueen 是一个 速度飞快地赛车新手,他已经成为赢得Pisten Cup 冠军最年轻的赛车。在他的脑中,只有两件事,一个是夺冠,还有就是随之而来的一切。名誉、金钱、美女、直升机……一切都是他所梦想的。当McQueen 在一个被遗忘的叫做Radiator Springs 的小镇迷失的时候,他结识了一群新朋友,并且也让他重新考虑他的理想。Lightning McQueen 的最高时速是322公里(200英里);0-60MPH 加速时间4.5 秒;他是Pisten Cup Ro okie of the Year ;V-8 引擎,750马力;他是95号,赞助商是Rusteze Medicated Bumper Ointment。炫车殊荣:他是最快的4轮物体,不信问问他!He's the Fastest thing on four wheels. Just ask him. 酷车酷语:想知道我有多快?告诉你吧,上一个跟上我的人是一个特棒的摄影师! 你知道吗: 赛车总动员| Cars | 2006 Lightning McQueen 本来的号码是57号,为了纪念导演John Lasster 先生的出生年。后来为了纪念《玩具总动员》(Toy Story)首映的1995年,号码改成了95。Lightning McQue en 的轮胎是Lightyear (光年|莱特异)牌的,这个牌子和真实的轮胎品牌Goodyear (固特异)相呼应,而且和John Lasseter 的上一部电影《玩具总动员》的巴斯光年(Buzz Lightyear) 的名字相呼应。Lighting McQu een 这个人物参照了Glenn McQueen ,他是2002年去世的皮克斯著名动画师。他曾经是《玩具总动员》的动画师,还有《虫虫危机》、《玩具总动员2》以及《怪兽电力公司》的动画监督,2003年的《海底总动员》就是纪念他推出的。 幕后制作、配音:Owen Wilson 黄磊

幼儿园大班主题活动汽车总动员(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑 大班主题活动《汽车总动员》 常州市天宁区红梅东村幼儿园:庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展,汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活:BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等,孩子们对汽车不再陌生,具备了一定的生活经验。同时,车子也因它自身会动、会响等特性,吸引了孩子们的目光,特别是男孩子,家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中,公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力,车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象,他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音,并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解:有的说“BRT最方便了,我和爸爸到月星看家具,就坐了,又快又便宜。”有的说:“我们家里有小车,爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说:“我爷爷脑溢血,救护车开得可快了。”有的说:“我见过水泥搅拌车,力气最大了,可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来,汽车已经进入了人们的平常生活中,不再是简单的“行”了,而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面,这对孩子们来说,就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书,向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境,生活即课堂,社会即学校,我们围绕“汽车”这一教育资源,有效地整合多方资源,根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验,我们开展实施了《汽车总动员》主题活动,帮助幼儿了解汽车基本结构,获得乘车经验,学习遵守交通规则,建构汽车社区,养成

安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源,帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构 等相关信息,能用完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。 2.运用多种手段,引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用,体验 汽车与人们生活的关系。 3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验,感 受创造性活动的快乐。 四、资源利用 1.幼儿园资源: 物质资源:幼儿园科学室提供了各种各样的车模与车子的图片,可以为孩子们提供视 觉大餐,配套的各种教学图片、教学用的VCD、多媒体课件、录音磁带等。 人力资源:我们的教师有八名取得了小车的驾驶执照,对车辆的驾驶与交通规则比较熟悉,可以为孩子们提供正确的知识与经验。还

现代科技--汽车总动员

《现代科技汽车总动员》 ——综合实践活动课设计 宁兴学校王琴珍 一、活动主题产生的背景人们都说“看名车,到义乌”。的确,随着义乌经济的迅猛发展,人民生活水平的不断提高,汽车与我们之间的距离缩短了,越来越多的家庭拥有了自己的爱车,用“汽车上长大的一代”来形容我们这些孩子一点也不为过。义乌曾对车辆的人均拥有量做过一次统计,平均每8人中就有一人拥有自己的爱车。而当我和学生谈话时问及“义乌什么最多?”学生竟也不约而同地说:“车!”。这一话题,立刻引起了学生的兴趣,因此我们班就确立了以“汽车总动员”为主题的综合实践活动。本主题活动分为八个板块:1、汽车的历史与发展;2、汽车的构造与功能;3、汽车与安全;4、汽车的种类与用途;5、汽车与环保;6、汽车销售量的调查;7、汽车与消费;8、未来的汽车。八个板块是建构于学生认知发展的需要,在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心,使他们积极参与到实践活动中来,同时也为学生从多方面去认知和了解身边的生活提供了一个平台。 二、活动目标的定位通过对“汽车总动员”这一主题实践活动,要求学生在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”这三大维度上达到以下具体目标:1、了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状,认识一些常见的车型,感受现代交通工具(汽车)的优缺点,树立环境保护的意识。2、通过调查研究、现场采访、收集及整理资料的活动,培养学生大胆与他人合作,自主探究,动手实践的能力。3、形成自主制定研究活动小课题方案的能力,培养学生问题意识及自主学习的能力。4、通过活动,激发学生探求知识的欲望,研究科学问题的兴趣,鼓励学生大胆想象,培养学生勇于探索和创新的精神,增强环保意识,立志为祖国汽车工业发展而努力学习。 三、活动形式1、组织形式与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习,该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空,营造宽松的环境。主要做法:个人活动、小组活动、班级活动相结合。2、实践形式(1)观察、统计和访问;(2)收集资料和信息;(3)小组合作和

大班主题活动汽车总动员之令狐文艳创作

大班主题活动《汽车总动员》 令狐文艳 常州市天宁区红梅东村幼儿园:庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展,汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活:BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等,孩子们对汽车不再陌生,具备了一定的生活经验。同时,车子也因它自身会动、会响等特性,吸引了孩子们的目光,特别是男孩子,家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中,公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力,车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象,他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音,并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解:有的说“BRT最方便了,我和爸爸到月星看家具,就坐了,又快又便宜。”有的说:“我们家里有小车,爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说:“我爷爷脑溢血,救护车开得可快了。”有的说:“我见过水泥搅拌车,力气最大了,可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来,汽车已经进入了人们的平常生活中,不再是简单的“行”了,而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面,这对孩子们来说,就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书,向幼儿展示了

具体、形象、生动的学习情境,生活即课堂,社会即学校,我们围绕“汽车”这一教育资源,有效地整合多方资源,根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验,我们开展实施了《汽车总动员》主题活动,帮助幼儿了解汽车基本结构,获得乘车经验,学习遵守交通规则,建构汽车社区,养成安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源,帮助幼儿了解汽车的种类、基 本结构等相关信息,能用完整连贯的语言表达自己对汽 车的认识。 2.运用多种手段,引导幼儿感受汽车在现实生活中的作 用,体验汽车与人们生活的关系。 3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体 验,感受创造性活动的快乐。

赛车总动员英文台词

赛车总动员英文台词 (1:00:27~1:04:27) 主持人1:So the race will go on..folks . 主持人2:But the question everyone is asking :”Will the real Lighting Mcqueen show up today ?”主持人1:Hed better .Talk about a home track advantage. Francesco Bernoulli grew up racing on this course . Signore and signori ,in the pole position ,Numero Uno, Francesco. 弗朗西斯科:Bellissima !Thank you for your support !And your big mistake, Mcqueen ! 主持人1:In secondo position ,numero,95, Lighting –a Mcqueen-a! 黄车:Mcqueen-a ,is –a everything OK? 绿车:If you are worried about your fuel ,man, don’t. Its perfectly safe . 麦昆No ,guys .I just really wish Mater were here . 弗朗西斯科:Francesco understands , Mcqueen. 麦昆:Oh ,great .here it comes .What do you got,,Francesco? 弗朗西斯科:For famous race cars like Francesco and well you ,to be far away from home is not easy, 麦昆:I think you forgot the insulting part of that insult . 弗朗西斯科:Is-a no insult. When-a Francesco is away from home ,he misses his mama ,just like-a you miss your tow truck amico . 麦昆:Gee, I maybe misjudged you ,because that’s exactly`````` 弗朗西斯科:Of course ,I am at home, andy mama is right here. Mama! Don’t worry ,Mama, Mcqueen is very sad .I will beat his cry-babay bottom today! 麦昆:And there is the insult we were missing . 主持人2:Darrell ,the racers are settling in as they head to the Italian countryside . Whoo,boy !This is gonna be a great race . 黑车:Germlins .Man, those are some ugly cars .Look like someone stole their trunks. 灵智速:Mt grand-a father ,has-a broken down .If-a one of-a you would help, I would be so thankful . 蓝车:Sounds like you need some roadside assistance . 黑车:She was talking to me . 蓝车:Really?Prove it . 灵智速:Don’t–a fight over me. Signore Tow truck, per favore . 芬恩:Get ready, Mater .You are on any moment now . 脱线:I don’t know about this .What if I screw things up ? 芬恩:Impossible. Just apply the same level of dedication .you have been using to play the idiot tow truck ,and you will be fine . 脱线:Its just that them guys look purty tough and``````Wait ,did you say”idiot”? Is that how you see me? 芬恩:That’s how everyone sees you..Is not that the idea?I tell you,that’s the genius of it. No one realizes they are being fooled .Because they are too busy laughing at the fool .Brilliant! 灵智速:Why are not you in disguise ? 脱线:I er `````` 灵智速:Come on !there is no time !Go! 脱线:OK OK!Computer, disguise !

赛车总动员中英文对照对白

片头加载中... Movie English 电影英语https://www.sodocs.net/doc/0f6656025.html, OK... Here we go. Focus. Speed. I am speed. One winner, 42 losers. I eat losers for breakfast. Breakfast. Wait, maybe I should have had breakfast. A little breck-y could be good for me. No, no, no, stay focused. Speed. I'm faster than fast. Quicker than quick. I am lightning! Hey, Lightning! You ready?

Oh, yeah. Lightning's ready. Get your antenna balls here! Go, Lightnin'! You got that right, slick. Welcome back to the Dinoco 400. I'm Bob Cutlass, here with my good friend, Darrell Cartrip. We're midway through what may be an historic day for racing. Bob, my oil pressure's through the roof. If this gets more exciting, they're gonna have to tow me outta the booth! Right you are, Darrell. Three cars are tied for the season points lead,

幼儿园大班主题精彩精彩活动汽车总动员

大班主题活动《汽车总动员》 常州市天宁区红梅东村幼儿园:庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展,汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活:BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等,孩子们对汽车不再陌生,具备了一定的生活经验。同时,车子也因它自身会动、会响等特性,吸引了孩子们的目光,特别是男孩子,家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中,公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力,车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象,他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音,并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解:有的说“BRT最方便了,我和爸爸到月星看家具,就坐了,又快又便宜。”有的说:“我们家里有小车,爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说:“我爷爷脑溢血,救护车开得可快了。”有的说:“我见过水泥搅拌车,力气最大了,可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来,汽车已经进入了人们的平常生活中,不再是简单的“行”了,而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面,这对孩子们来说,就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书,向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境,生活即课堂,社会即学校,我们围绕“汽车”这一教育资源,有效地整合多方资源,根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验,我们开展实施了《汽车总动员》主题活动,帮助幼儿了解汽车基本结构,获得乘车经验,学习遵守交通规则,建构汽车社区,养成安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源,帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息,能用完整连贯 的语言表达自己对汽车的认识。 2.运用多种手段,引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用,体验汽车与人们生活的关系。 3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验,感受创造性活动的快乐。

大班主题活动汽车总动员

大班主题活动《汽车总动员》 、主题背景 随着现代文明的进展,汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活: 马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等,孩子们对汽车 不再陌生,具备了一定的生活经验。同时,车子也因它自身会动、会响等特性,吸引了孩子们的目 光,特别是男孩子,家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地 玩着车子。生活中,公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩 子们的注意力,车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象,他们常会在一起模仿各种车子发出的特 常州市天宁区红梅东村幼儿园:庞洁 叶丽敏 BRT 快速公交车、层出不穷的车展、 殊声音,并在这中模仿活动中乐此不疲。 音, 经常发现孩子们在发表各种见解:有的说“ BRT 最方便了,我和爸爸到月星看家具,就坐了, 又快又便宜。 ”有的说: “我们家里有小车,爸爸妈妈还带我自驾游呢。 ”有的说: “我爷爷脑溢血, 救护车开得可快了。 ”有的说:“我见过水泥搅拌车,力气最大了,可以边开边运水泥呢。 ”……随着 汽车时代的到来,汽车已经进入了人们的平常生活中,不再是简单的“行”了,而是渗入了人们的 生活、休闲、运动等各个方面,这对孩子们来说,就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书,向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境,生活 即课堂,社会即学校,我们围绕“汽车”这一教育资源,有效地整合多方资源,根据我园特点与孩 子们的兴趣与已有经验,我们开展实施了《汽车总动员》主题活动,帮助幼儿了解汽车基本结构, 获得乘车经验,学习遵守交通规则,建构汽车社区,养成安全的乘车习惯等。 、主题总目标 1. 有效利用各种教育资源,帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息,能用完整连贯 的语言表达自己对汽车的认识。 2. 运用多种手段,引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用,体验汽车与人们生活的关系。 3. 幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验,感受创造性活动的快乐。

赛车总动员片段

第1章 赛车场上人山人海,欢呼声此起彼伏。成千上万激动不已的赛车迷正在观看本年度最盛大的一场比赛—岱诺可400汽车拉力赛。他们吹着喇叭,挥舞着旗帜,为喜爱的选手加油。本场获胜者不仅可以得到活塞杯奖杯,而且会加冕为整个赛季的冠军!场外欢呼的车迷越来越多,赛车新秀闪电麦坤正停在他的豪华拖车上为自己鼓劲儿,做赛前的最后准备。 对麦坤来说,今年真是赚足了眼球。他像一颗引爆的炸弹一样飞驰在赛场上,赢了一场又一场的比赛,取得了一连串好成绩。他知道自己有十足的把握在岱诺可400汽车拉力赛中获胜。一旦成功,他将会成为赛车史上第一个夺得活塞杯的新手!想到这儿,麦坤感觉车轮都要飞转起来了! “集中注意力!”他努力控制自己。“速度,我就是速度!我要把失败者当早餐,我是闪!电!”他的脑子里现在只有两样东西:胜利以及随之而来的好处,包括岱诺可的赞助。这一赞助意味着岱诺可将赞助麦坤一大笔钱让他参加更多的比赛。 “嘿,闪电,”麦坤的老伙计拖车麦克说,“你准备好了吗?” 麦坤能感受到当他飞转的轮胎一摩擦地面,发出隆隆的声响,看台上的车迷们就报以热烈的回应。 “欧耶!”炫酷的红色赛车发动了引擎。“闪电已经准备好了!” 麦坤驶出拖车,满场的闪光灯像层层烟花一样咔嚓咔嚓闪个不停。他确定,能给他带来好运的闪电标志以及侧边的数字95让他的出场闪亮无比。 “咔嚓!”当他的车身闪现在赛场的大屏幕上时,麦坤不禁嘚瑟起来。 麦坤到达赛道时,他的竞争对手早已等候在那里。尽管还有其他四十多辆赛车参赛,但在闪电麦坤看来,能让他担心的只有两辆。史催普·惠特被人们尊称为车王,在赛车史上赢得过最多的活塞杯。他也是岱诺可多年来的红人,囊括了所有的丰厚奖金。这将是他退役之前的最后一场比赛。麦坤确信车王期待着登顶,而且他仍然拥有这个实力。 接着是路霸。这家伙因霸道而出名,不管什么车挡路,他都要较量一番。然而,他从未能够击败车王。但这次,他抱着必胜的信念,鼓足了劲非赢不可。他期待开启一个全新的赛车时代—路霸的时代!

关于车辆总动员的活动方案

关于车辆总动员的活动方案 设计意图: 规则在生活中无处不在,我们生活在社会中需要遵守许许多多的规则,常识-中班综合活动:车辆总动员。帮助幼儿理解并遵守日常生活中的社会行为规则是《纲要》中提出的要求,中班幼儿处于规则意识形成的关键期,把握好这一时期培养幼儿良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。《纲要》中指出,教育活动“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。 目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。中班幼儿行为以直觉行动性思维为主导,又处于“他率”到“自率”的过渡时期,根据幼儿年龄特点及行为特征确立目标为:了解常见车辆的名称及作用,认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。 活动目标: 1、了解常见车辆的名称及作用,认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。

2、能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。 活动准备: 1、自行车、小轿车、摩托车、公共汽车、卡车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。 2、把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。 活动过程: 一、认识各种车辆,并按标志分类 1、让幼儿说说自己的名称及用途 “呀,工厂里一下造了这么多车!你是什么车?有什么用?” 2、车子进入停车场,按标记分类停放 “我们一起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志) “请车子们进入停车场后找到自己停的地方,幼儿教案《常识教案-中班综合活动:车辆总动员》。” 车子听音乐驶入停车场并按标记停放。 二、通过开车游戏认识交通标志 带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志 “车辆们请注意了!上马路一定要遵守交通规则,我们出发了!” “看!前面路口有一个牌子,这是什么呀?”……(按顺序认识:红绿灯、人行横道、转弯、禁止鸣喇叭等交通标志) 三、韵律活动:车辆加油 1、进入加油站

汽车总动员2观后感

[汽车总动员2观后感]汽车总动员2观后感前几天去看了《赛车总动员2》(我不知道为什么这集官方译名成了《赛车总动员2》,第一集明明是叫《汽车总动员》的),感想不算多,说几句,汽车总动员2观后感。 如果你和我一样,对第一集《汽车总动员》念念不忘,那么看第二集时会少了一些新奇和惊喜感。几个主角“人物”都熟悉了,新出现的人物也不见得特别出彩,我觉得这个第二集的主要看点有两个,一是相当精妙、严谨甚至科学的故事情节,二是许多镜头画面的大制作,加上出色的3d效果(这要视乎你去的电影院效果),真没想过看动画片也能有如此强大的视觉享受。 第一集《汽车总动员》用一个充满温情的故事告诉我们珍惜老去的美好情怀。而在第二集里,主角麦昆的好朋友——拖车“板牙”是个绝对抢镜的角色,戏份甚至比主角麦昆还要多。我觉得这反映了美国编剧的一个传统价值观——重视刻画小人物,颂扬真诚坦荡的品德,告诉大家做人越简单越快乐,即便再优秀的精英身边也少不了小人物的扶持。这是《赛车总动员2》娱乐背后的一个道理。 最后贴几个本集的新角色: 意大利队代表,一看就是一台f1赛车,它是故事中的速度之王,明显是暗示法拉利在f1中的地位。加上后来出现的新老菲亚特500同台、多个蓝旗亚格栅的场景,《汽车总动员》系列还是很捧意大利车的! 日本队代表,看样子原型车应该是丰田的gt one赛车,观后感《汽车总动员2观后感》。◆分享好文◆看来在制作方眼里,日本车就找不到一款拿得出手的经典车型了。 赞助大奖赛的“大老板”,很明显它是一台路虎,不过却是一台假装“绿色”的路虎,而且还是“无间道”……剧透到此为止,没看的朋友赶紧去看吧 2. 在这一部中,闪电麦坤不再是主角,主角变成了板牙。他机缘巧合,误被当作特工,卷入到一场阴谋中,最后被他歪打误撞得立了功,不但有了名,还有了一个漂亮的女友。整个汽车比赛的场景只是故事的背景。 可以说是特工电影的“汽车版”。追杀、接头、受刑、乔装这些特工剧中的桥段也出现在片中。而且与时俱进,还多了很多高科技的间谍手段,像电脑分析和改装,先进的飞机和先进的汽车设施,令影片增加了许多的观赏性。除了车上有嘴和眼睛外,还多了很多人性化的东西,像女王车上戴的皇冠、卫队士兵车上的黑色大帽子、车受刑的场景。。。影片的情节是搞笑中还带着一丝紧张和悬疑,最后的幕后黑手是意料之处而又在情理之中的。 影片的色彩很好看,五颜六色,赏心悦目,但并不艳丽。通过主办赛车所在的城市,把我们带到东京、巴黎、伦敦和意大利的著名和美丽的风景中去。更在剧终时,让我们环游世界,展现各大城市的风光,当然少不了中国的长城,甚至有上海,东方明珠和高楼大厦。所以不要着急,千万要等看完演职员表后再走。 影片同样带着好莱坞式的诙谐幽默,使电影放映过程中笑声不断。板牙的形象就足够令人发笑的,更何况还有他滑稽的动作和表情以及搞笑的台词。重点的描写使板牙成为绝对的主角。也许他很丑,可是他更可爱。影片不忘强调感情,像板牙与麦坤深厚的友谊、憋脚汽车被人忽视后报复的心态。 感觉电影蛮精彩的,可看性较高,是老少皆宜的电影。

电影主要内容介绍观汽车总动员有感

电影主要内容介绍观《汽车总动员》 有感 《汽车总动员》说的是赛车闪电的经历,他睡觉是,不小心从卡车上滑了下来,结果误打误撞来到了油水车镇。因为他做了许多错事,所以大家都不喜欢他。他在路上弄出了很深的印子,所以他们让他修路。他心中一直想去参加比赛,又没有足够的汽油能够离开,所以没有办法,只好开足马力修路。在修路的过程中,他了解了小镇上的每一个人的故事,他爱上了小镇,不想离开。后来大夫(以前的赛车)打了电话给他的领队,他被带回了赛场。 比赛的时候,他不在状态,后来看到小镇上的人都来给他加油,他马上精神抖擞,追了上去。他第一个到达终点线的位置,但是他没有冲过终点线,是为什么呢?因为他看到了失败的赛车,想起了以前的赛车——大夫,他倒车回去,把第3名的赛车推过了终点线,赢得了全场的掌声。 电影最后闪电回到了小镇,小镇也恢复了原来的繁荣,闪电跟小镇上的人幸福地生活在一起。 这个故事告诉我们,赛车的精神,不是一定要

得到冠军,最重要的是参与的过程和对比赛对手的尊重。 《汽车总动员》说的是赛车闪电的经历,他睡觉是,不小心从卡车上滑了下来,结果误打误撞来到了油水车镇。因为他做了许多错事,所以大家都不喜欢他。他在路上弄出了很深的印子,所以他们让他修路。他心中一直想去参加比赛,又没有足够的汽油能够离开,所以没有办法,只好开足马力修路。在修路的过程中,他了解了小镇上的每一个人的故事,他爱上了小镇,不想离开。后来大夫(以前的赛车)打了电话给他的领队,他被带回了赛场。 比赛的时候,他不在状态,后来看到小镇上的人都来给他加油,他马上精神抖擞,追了上去。他第一个到达终点线的位置,但是他没有冲过终点线,是为什么呢?因为他看到了失败的赛车,想起了以前的赛车——大夫,他倒车回去,把第3名的赛车推过了终点线,赢得了全场的掌声。 电影最后闪电回到了小镇,小镇也恢复了原来的繁荣,闪电跟小镇上的人幸福地生活在一起。

萝卜圈虚拟机器人汽车总动员比赛规则及注册流程

广东省青少年虚拟机器人竞赛萝卜圈虚拟机器人汽车总动员比赛规则及注册流程 一、竞赛概况 在一个虚拟的物理环境下,要求机器人在规定的时间内从规定赛道的起点抵达终点。在赛道中设置多种得分方式和能量补充站,完成得分动作越多、用时越少,得分越高。 在比赛中,参赛队员除了要掌握机器人编程和对物理、力学平衡等知识的应用外,还要考虑如何面对一个多任务的项目,在有限时间内通过合理高效的策略取得最好的成绩。 二、竞赛场景 竞赛场景是一个大型的场景,竞赛时随机从中抽取某段赛道作为比赛场景,赛道中有各种道路形态(直道、弯道、上下坡等),并会出现用于补充能量的能量补充站。 在比赛场景中的赛道由行车道、路肩、各种得分标记区、栏杆及各种路边建筑组成,行车道与路肩以及各种得分区有明显的颜色区分,起点和终点由系统指定。 图1 赛道组成 竞赛环境中重力加速度为固定值,各种物体有各自的物理属性,参赛队在设计机器人时应考虑各种应对措施。 三、虚拟挑战项目规则

(一)竞赛路线 要求机器人从起点出发,在规定时间内沿指定赛道到达终点。赛道指定后,在起始点、终点、十字路口、丁字路口使用栏杆将赛道与非赛道隔离。 (二)各组别赛道情况 表格1 各组别赛道情况 (三)赛道变化因素 赛道在赛前临时指定,赛道中的各种得分元素也可能会产生变化,如: 1)得分标记的数量和位置; 2)快速过弯有效时间; (四)任务中止 任务仿真过程中发生以下情况,将导致当次仿真的终止:1)超过任务限时; 2)机器人脱离赛道(在垂直投影时,机器人整体离开路肩); 3)任务过程中机器人尺寸超出限制; 4)手动结束仿真; 任务中止后,选手可选择是否提交当次仿真的成绩。 (五)任务相关时间 1)竞赛时长:指竞赛的整个过程的时长,选手需在此时长内 完成搭建机器人、编写控制程序和完成仿真等所有操作。本 次比赛各组别竞赛时长为90分钟。

幼儿园中班半日活动:汽车总动员

幼儿园中班半日活动:汽车总动员 活动目标: 1、通过探索活动,认识不同车子的功能及特点,了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。 2、激发起对观察周围车辆的兴趣,培养积极思维的习惯。 活动准备:幼儿搜集各种汽车的图片和玩具,课件,音乐磁带。 活动过程: 一、导入: 学汽车司机开汽车。(播放欢快的音乐) 二、展开: 1、看录像:“马路上的车”,激发幼儿探索的兴趣。 提问:看,什么车开来了?(公共汽车) 它长得是什么样子的?怎么乘? 看录像:(出租车)仔细看,什么车要开过了? 问:你怎么知道是出租车?你喜欢乘出租车吗?出租车怎么乘? 2、观察、自由交流汽车的特征。 幼儿到后面,自由观察桌子上的汽车的图片、玩具,进行比较,发现汽车的不同特点。 幼儿分散观察,交流。 回到座位后交流:刚才你发现了什么特别的车子?你为什么喜欢它?哪里会用到它? 3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们, 我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是 什么车?现在请听题。 ——一二三,排队等,投币才能坐上车。请问这是什么车?(公 共汽车) ——车子大,坐人少,搬家送货本领高。猜猜它是谁?(卡车) 它长得什么样?(出示图片)哪里也要请它帮忙? ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字?(洒水车)你怎么知道的?出示洒水车的图片,。 请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水?水装在哪里?哪些地方喜欢洒水车? ——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗?(垃 圾车) 出示垃圾车的图片,它和卡车哪里不一样?用动作模仿垃圾车的 样子。它是怎么帮助我们的? 4、听声音,辨车子。 小朋友们真棒!在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车来了?(放录音) (警车)模仿警车的声音 ——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。 (救护车)模仿救护车的声音。 ——生了急病的时候需要它帮忙。 小结:我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样,它们的本 领也不一样,这些汽车让我们的生活更加方便。

汽车总动员活动指南

虚拟机器人 “汽车总动员”竞赛规则 一、 任务 在一个虚拟的物理环境下,要求机器人在规定的时间内从规定赛道的起点抵达终点。在赛道中设置多种得分方式、能量补充站和救护车(救护车为高中组项目专有),完成得分动作越多、用时越少,得分越高。 在比赛中,参赛队员除了要掌握机器人编程和对物理、力学平衡等知识的应用外,还要考虑如何面对一个多任务的项目,在有限时间内通过合理高效的策略取得最好的成绩。 二、 竞赛场景 竞赛场景是一个大型的场景,竞赛时随机从中抽取某段赛道作为比赛场景,赛道中有各种道路形态(直道、弯道、上下坡等),并会出现用于补充能量的能量补充站以及故障路段随机出现的救护车。 在比赛场景中的赛道由行车道、路肩、各种得分标记区、栏杆及各种路边建筑组成,行车道与路肩以及各种得分区有明显的颜色区分,起点和终点由系统指定。 竞赛环境中重力加速度为固定值,各种物体有各自的物理属性,参赛队在设计机器人时应考虑各种应对措施。 三、 任务规则 图 1 赛道组成

(一)竞赛路线 要求机器人从起点出发,在规定时间内沿指定赛道到达终点。赛道指定后,在起始点、终点、十字路口、丁字路口使用栏杆将赛道与非赛道隔离。 (二)各组别赛道情况 表格 1 各组别赛道情况 (三)赛道变化因素 赛道在赛前临时指定,赛道中的各种得分元素也可能会产生变化,如: 1)得分标记位置; 2)快速过弯有效时间; 3)(高中组)故障车和救护车的出现位置; (四)任务中止 任务仿真过程中发生以下情况,将导致当次仿真的终止:1)超过任务限时; 2)机器人脱离赛道(在垂直投影时,机器人整体离开路肩); 3)碰撞救护车; 4)任务过程中机器人尺寸超出限制; 任务中止后,选手可选择是否提交当次仿真的成绩。 (五)任务相关时间 1)竞赛时长:指竞赛的整个过程的时长,选手需在此时长内 完成搭建机器人、编写控制程序和完成仿真等所有操作。本

大班主题活动汽车总动员定稿版

大班主题活动汽车总动员精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

大班主题活动《汽车总动员》 常州市天宁区红梅东村幼儿园:庞洁叶丽敏 一、主题背景 随着现代文明的进展,汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活:BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等,孩子们对汽车不再陌生,具备了一定的生活经验。同时,车子也因它自身会动、会响等特性,吸引了孩子们的目光,特别是男孩子,家里总有几部玩具汽车。我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。生活中,公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力,车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象,他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音,并在这中模仿活动中乐此不疲。 经常发现孩子们在发表各种见解:有的说“BRT最方便了,我和爸爸到月星看家具,就坐了,又快又便宜。”有的说:“我们家里有小车,爸爸妈妈还带我自驾游呢。”有的说:“我爷爷脑溢血,救护车开得可快了。”有的说:“我见过水泥搅拌车,力气最大了,可以边开边运水泥呢。”……随着汽车时代的到来,汽车已经进入了人们的平常生活中,不再是简单的“行”了,而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面,这对孩子们来说,就是最好的教育资源啊。 自然、社会是一部真实、丰富的百科全书,向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境,生活即课堂,社会即学校,我们围绕“汽车”这一教育资源,有效地整合多方资源,根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验,我们开展实施了《汽车总动员》主题活动,帮助幼儿了解汽车基本结构,获得乘车经验,学习遵守交通规则,建构汽车社区,养成安全的乘车习惯等。 二、主题总目标 1.有效利用各种教育资源,帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息,能用 完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。 2.运用多种手段,引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用,体验汽车与人们生活的 关系。

you might think-赛车总动员

you might think 歌手:cars You might think I'm crazy To hang around with you Maybe you think I'm lucky To have something to do But I think that you're wild And inside me is some child You might think I'm foolish Or maybe it's untrue You might think I'm crazy But all I want is you You might think it's hysterical But I know when you're weak You think you're in the movies And everything's so deep But I think that you're wild When you flash that fragile smile You might think it's foolish What you put me through You might think I'm crazy But all I want is you And it's hard so hard to take There's no escape without a scrape But You kept it going till the sun fell down You kept it going You might think I'm delirious The way I run you down But somewhere sometime When you're curious I'll be back around And I think that you're wild And so uniquely styled You might think it's foolish This chancey rendevous You might think I'm crazy But all I want is you

美术 汽车总动员

美术:汽车总动员 活动目标: 1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。 活动准备: 1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。 3、画纸,水笔与油画棒。 活动过程: 1、玩开汽车的游戏,引出课题。 在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车, 师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型,进入下一步。 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师:“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型,师:“老师这儿有辆大汽车,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画,使幼儿明白观察的作用。 师:“大汽车画好了,现在我要给它刷上漂亮的颜色,黑黑的轮子,红红的车身,淡淡的玻璃窗,------,我要沿着黑线用力地涂,不涂到外面,你们看,我的汽车涂好了(出示已完成的范例),颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的汽车,再给它涂上漂亮的颜色,好吗?” 4、幼儿绘画,教师指导。小精灵儿童网站 (1)提醒幼儿先画出大的轮廓,帮助能力差的幼儿定位。 (2)鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。 5、讲评 (1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿,和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。(2)教师观察,对有创新的作品进行点评。

汽车总动员

《汽车总动员》:给中国动画电影创作的几点启示 孙立军马华贾云鹏 孙立军教授,北京电影学院动画学院院长,中国动画学会常务理事,2008 奥运吉祥物设计评委。主要动画导演作品:《小螺号》、《好邻居》、《浑元》、《西西瓜瓜历险记》、《小兵张嘎》。 马华北京电影学院动画学院教师,动画片《小兵张嘎》编剧,50 集系列动画片《淘气有理》编剧,该剧本获得2006 中国国际动漫影视作品“美猴奖”剧本大奖——“最佳剧本创意奖”。 贾云鹏于北京电影学院动画学院硕士毕业,北京邮电大学数字媒体艺术中心讲师。大型汉字教学片《汉字宫》三维导演,动画电影《小兵张嘎》三维动画师,北京2008 年奥运会吉祥物设计小组三维设计师。 如今,对于美国动画来说,这是一个越来越风生水起的时代。这个时代没有永久的霸主,但是,却是一个可以创造神话的时代。 皮克斯(Pixar)的神话从《玩具总动员》开始,不知不觉已经在美国动画的巅峰上屹立了10 多年。当它成为了品质与票房双赢的代名词的同时,却一样接受着来自梦工场PDI 工作室、20 世纪福克斯蓝天工作室等的竞争压力。皮克斯动画不仅要和这些虎视眈眈的对手进行残酷的较量,也要跟接二连三地创造巨额票房奇迹的自己赛跑…… 就在这样的背景下,2006 年6 月9 日,作为迪斯尼收购皮克斯后的第一部作品,同时也是皮克斯公司20 周年献礼作品——《汽车总动员》终于出现在大家的面前,它的一颦一笑已经成为全世界注目的焦点,它再次向世人证明了皮克斯的王者之气。 《汽车总动员》故事发生在一个奇特的汽车世界。影片从波士顿杯汽车大赛开始,“闪电小子”麦奎恩凭借其天生的资质,跑起来风驰电掣、速度惊人,并在大赛上一举成名,和路霸、赛车双冠王“国王”一起夺得了并列第一的骄人成绩。于是,组委会决定一周后另选地址重赛以决胜负。在赶往比赛地加州的路上,麦奎恩误打误撞来到了附近一个几乎与世隔绝的小镇,不仅把小镇搞得鸡飞狗跳,还在小镇结识了很多有意思的朋友……影片最后,大赛如期举行,成熟起来的麦奎恩在这些新朋友们的帮助下,上演了一场激情与速度的较量,同时也收获了友情和爱情…… 《汽车总动员》秉承了皮克斯独立创新的精神,再一次在视觉享受上带给了观众新的体验和惊喜。《汽车总动员》上映首周就获得了6280 万美元票房,成为北美电影票房榜新冠军,上映10 天累计票房就达到了1.1450 亿美元,而截止2006 年暑期,全美票房超过了《X 战警》、《达芬奇密码》、《超人归来》等影片,达到了2.4408 亿美元。 面对这样的成绩,我们中国动画电影人心中充满了复杂的情感——当我们今天越来越关注自己国产动画电影创作的时候,当我们今天越来越发现中国动画电影创作承载着沉重使命的时候,当我们今天越来越紧迫地感受到创作需要从喧嚣的表象中沉寂下来的时候,那么,《汽车总动员》也许会给我们一些小小的启示。 立意与题材 无论是在电影创作,还是在动画电影创作的过程当中,首先遇到的问题就是如何选择一个好的题材?这样的题材为什么被称为是“好的”呢?而遇到好的题材又将如何处理呢?

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