高考地理：七类综合题题型与万能答题模式

高考地理：七类综合题题型与万能答题模式

题型一特征描述类

设问形式：

描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”，“简述……特征”，“从……等方面归纳……主要特征”等。

思维建模

要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解答该类试题的答题模式，并用规范而专业的语言准确地描述出来。具体答题思路是：首先要对题

目涉及区域进行区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合)，明确区域位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息，然后结合所学知识进行

特征分析；在描述时要注意梳理、组织语言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述。

如果你想了解最新高考动态，敬请关注“高考直通车认证空间”腾讯微博@gaokaoge、微信号80796072，每日为您推送最新高考资讯。关注有惊喜，凡关

注的考生5月20日赠送一套电子版押题密卷。

模板典例

1.自然地理特征：地形、气候、土壤、水文（河流、湖泊）、植被（自然带）

2.地形特征：

①主要地形类型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲积扇、三角洲）；

②地势——海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域极值(地势最高、低值)；③主要地形区及其分布。

3.地表环境特征：

①气候（湿、热、冷、干）②植被状况

③土地类型（荒漠、草地、林地、耕地）④河流发育程度

4.气候特征：

①气温（气温高低、日较差和年较差大小）

②降水（总量、季节或年际变化）

③降水与热量的组合状况（如雨热同期）

5.河流水文特征：①年径流量；②汛期；③含沙量；④结冰期（凌汛）；⑤流速。6．河流水系特征：

①流向与长度②流域面积③支流多少及形态

④河网形态、密度⑤河道深浅、弯曲、宽窄⑥落差或峡谷分布

7．农业生产特征：

①农业地域类型②农作物种类及分布③农业各部门结构(所占比重)

④生产水平（机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品率）

8．工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。9．地理位置：①纬度位置②海陆位置③半球位置④相对位置。

10．等值线特征：①等值线数值高低②延伸方向③弯曲趋势④疏密变化11．地理事物的分布特征：

①空间分布（是否均匀、空间变化）②时间分配（季节和年际变化的大小）应用体验

1.读图，回答下列问题。

(1)说明图示区域东部地区地势特征及判断理由。

(2)比较图中a、b两河的水文特征。

(3)简述a河源地所在地形区的自然地理特征。

体验1

答案(1)地势大体东北高，西南低(北高南低)。理由：河流由东北向西南注入海洋。

(2)相同点：a、b两河的汛期都出现在夏季；两河所处纬度较低，都没有结冰期。不同点：a河流量小，含沙量大；b河流量大，上游水能蕴藏量大。

(3)a河源地所在地形区为青藏高原。地形：平均海拔

4 000米，是世界上最高的高原。气候：海拔高，气温低，昼夜温差大；降水自东南向西北减少，地域差异大。水文特征：以冰川融水为主，是许多大河发源地，多冰川湖泊。植被：以高山草甸为主，垂直分异明显。

题型二地理事象判断类

设问形式：

判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式，包括地理事物是什么、有什么、属于什么。常见的判断类设问形式有：判断……的分布是否合理；指出……

的类型等。例如，有的设问是“此时A城镇的风向是________”；“四个地区中，规模最大的是__________”；“图中所示是__________海区”等等分别属于对地理事物形式、分布和特点的判断。

思维建模

判断类试题主要有两类：

1．判断是什么、属于什么。

这类问题往往是自然地理事物或现象的判定，解答这类试题的思路主要依据三个方面：第一，基本的规律和原理，如判断图中高压控制地方的天气状况；第二，

图中的信息(点、线、面、图例和文字等)，如依据经纬度位置、海陆轮廓及相对

位置关系等信息确定河流、山脉的名称；第三，基本的方法，如根据影响风的形成因素判断风向等。

2．判断怎么样、是否合理。

这类试题往往是对人类生产活动的评价，解答这类试题的思路也是依据三个方面，即从社会效益、经济效益、环境效益三个方面来分析。第一，社会效益方面，可

(1)图中四种经济作物，最可能分别是：

A；B；C；D。

(2)对图中D作物的生产和销售起重要作用的社会经济条件有哪些？

(3)试分析比较甲乙两图中，作物B的区位条件有何异同？

体验2

答案(1)棉花大豆甘蔗花卉(鲜花)

(2)靠近城市，接近消费市场；交通运输便利；冷藏保鲜技术的发展，专业化生产。

(3)同：两地均纬度较高，热量较少；地形平坦，黑土土壤深厚肥沃；地广人稀；机械化程度高；交通便利。

异：美国为温带大陆性气候；我国为温带季风性气候。美国大豆品质优良，价格较低，国际市场竞争能力强；我国大豆生产成本较高，接近国内消费市场。

题型三原因分析类

设问形式：

地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。命题形式上，常常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理

现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。

思维建模

(1)图1所示为(1、7)月等温线，该月我国气温分布有何特点？简要分析形成这一特点的原因。

(2)比较图中①②两地的年降水量大小，并分析原因。

(3)比较图中①③两地该月平均气温高低，并分析原因。

(4)图中④⑤两地适合晒盐的是地，原因是。

(5)图1中阴影区域农村用能短缺，生活燃料消费结构中，生物能源大约占80%。

该区域面临的重大生态环境问题是什么？其成因是什么？

体验3

答案(1)7 全国普遍高温，南北温差小。南方纬度低，太阳高度大，北方虽然纬度高，太阳高度小，但白昼较长，因而气温也较高。

(2)①地大于②地。①地位于东南季风的迎风坡，②地位于台湾山脉的雨影区。

(3)③地高于①地。③地的海拔、纬度都低于①地，且③地降水少于①地。

(4)④④地处背风地带，降水少，晴天多；日照强，气温高，蒸发旺盛；地形平坦，有大片泥质海滩

(5)水土流失。乱砍滥伐(或过度樵采)。

题型四比较类

设问形式：

比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中……和……的差异(不同或异同)，分析……和……的共同特点(问题)，说明图示××和××的自然条件和类型的差异等。

四步审题是关键：第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴；第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异

同点都找，或者要求通过比较进一步找原因；第三步审比较考点，如比较A、B

两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题；第四步审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。

(1)根据图中信息，比较两个工业区区位条件的相同点和不同点。

(2)沪宁杭工业区针对在发展中的主要制约因素，近年来采取了哪些解决措施？体验4

答案(1)相同点：有发达的铁路系统和海港条件，交通十分便利；地势平坦，水源充足，自然条件优越；人口密集，市场广阔。不同点：乔塔那格浦尔工业区有丰富的煤炭、铁矿等资源；沪宁杭工业区矿产资源和能源短缺。

(2)通过建设西气东输工程、西电东送工程和扩建秦山核电站、从国外大量进口铁矿石等措施，缓解沪宁杭工业区能源资源短缺的问题；调整产业结构(大力发展技术含量高、产品附加值高的高新技术产业等等)；提高能源利用率。

题型五对策措施类

设问形式：

措施类试题的设问中常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等，常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。

思维建模

在解答措施类试题时，要把握两点：

1．即使题中没有对原因的考查，在解答该类试题时也应该先找出造成问题的自然和人为原因，然后针对原因或不足，提出合理的治理措施。

2．解题时有两个注意：一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理

的活动方面来寻找措施；二是治理措施是多方面、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要具有针对性、合理性和可操作性。

(2)近几十年来，我国西部雪线高度有不同程度升高的趋势，主要人为原因是什么？有何解决措施？

(3)河流②流域内种植业区存在的主要生态环境问题有哪些？有何相应的治理措施？

体验5

答案(1)北段(青藏高原以北)：由南向北降低，主要因为纬度向北增高，且降水量大致向北增多；南段(青藏高原以南)：由北向南降低，主要因为降水量大致由北向南增加。

(2)人们生产、生活排放大量二氧化碳，产生温室效应；破坏森林，植被导致全球变暖。治理措施：减少温室气体排放，积极开发使用新能源和清洁能源；提高矿物能源的利用率；植树造林，保护森林；加强国际合作。

(3)土地(绿洲)荒漠化(沙漠化)。合理利用水资源；解决生活能源问题，禁止过度樵采；恢复自然植被；采用生物和工程措施固沙；调整农业结构，退耕还林还草；合理放牧，建设绿洲草场。

题型六辩证评价类

设问形式：

评价类试题的设问中一般有“评价”“影响”“分析利弊”等关键词，常见问题有评价大型工程(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)带来的影响，分析区域发展条件的优劣，评价工农业、城市区位等。

思维建模

评价类试题一般有两种情况：

1．要求直接评价某个地理事物或者现象，包括评价地理事象的影响、区位条件

或发展条件等。对此类设问进行分析时要注意：一要从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证；二要从多角度分析利弊。影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析；而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。

2．给出限定条件，比如“与××相比，评价其优势或者不足”或“从××方面

进行评价”。分析这类设问时，要注意审题，抓住限定词，是评价利还是弊，是对比分析还是没有限定，是从哪方面进行评价等，这样就缩小了答题范围。“与××相比，评价其优势或者不足”，就要先注意前者的优势或者不足，然后对比

户。中东地区这种适中、临海的地理位置，使之成为大西洋和印度洋、东方和西方、欧洲经西亚到北非的联系纽带和“十字路口”，从而在世界政治、经济、军事方面具有十分重要的战略地位。

(3)灌溉水源依靠科技，发展节水农业。

高中地理重要的十四个图综合题答题技巧

一、快期中了，这14组图你还不知道吗？ 地理中的图示认识很有必要，因为每次考试都有图示，马上就要期中了，你这14组图还不知道吗？如果让你在图中分析已知内容，你会吗？下面这几张图是有对比性的，还有对应的考点，快来学一学！

7天气系统

11、地质构造

14.农业地域类型

二、综合题答题方法 （1）细审“题干”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词” 描述详细描写；先总体大概描述、后具体细化描写；不必解释原因和理由 简述概要描写；从各个具体要素大概描述；不必细化描写；不必解释原因和理由 说出相当于“罗列”要素；各要点之间是并列关系；不必解释原因和理由 “分析+叙述”；既要有原因，又要有结果和观点； 阐述 语言格式：因为…所以（导致）.. 例析“实例+分析”；一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法 评价“有利+不利”；语言格式：有利：1、2、3..。不利：1、2、3.. “有利及其原因+不利及其原因”； 分析 语言格式：有利：1、因为..所以（导致）..2..。不利：1、因为..所以（导致）..2.. 比较两个地理事物都要回答。语言格式：因为A..,以A比B... 意义正面意义+负面意义；本地区（事物）意义+其它地区（事物）意义 正面影响+负面影响；本地区（事物）影响+其它地区（事物）影响；现在的影响+将来的可能影响；影响 自然环境影响+社会经济影响+生态环境影响

（2）列出“模板”。（见下面的常见模板） （3）仔细“筛选”。根据限定词筛选；根据所在地区筛选；根据地理事物特性筛选；根据题目提供的材料筛选。 （4）酝酿“语言”。“先自然，后社会经济”；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其它原因”；（先主后次、先上后下、先内后外） （5）书写答案。“地理语言（避免大白话）”、“套装语言（不用自造语句）”、“逻辑语言（不得互相矛盾）”、“精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说）”、“一语中的（语言不绕弯子）”。 二．综合题的常见答题模板 地形地势 1地理位置分析：绝对位置+相对位置 1. 海陆位置；2.经纬度位置；3.大洲交界或国界位置；4.交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）；5.经济和军事位置；6.相邻地区（经济发达区） 2描述某地的地形特点： ①以什么地形为主（五大类地形）②地势起伏（大、小）③地势特征（哪里高哪里低）。 3描述某地的地势特点： 哪里高，哪里低。或地势起伏大或山河相间，山高谷深。 4某地地形分布特点：

高考地理综合题小专题答题模式(答题模式+高考真题+强化训练)：地理特征类

高考综合题地理小专题答题模式 ----地理特征类【答题模式+高考真题+强化训练】 目录 引言------------------------------------------------------2 地理位置特征------------------------------------------3 气候特征------------------------------------------------8 气温特征------------------------------------------------11 降水特征------------------------------------------------15 地形特征------------------------------------------------18 地势特征------------------------------------------------21 河流水文特征------------------------------------------24 河流水系特征------------------------------------------28 自然地理环境特征------------------------------------33 等值线特征---------------------------------------------36 地理点状分布图特征---------------------------------40 地理面状分布图特征---------------------------------42 地理统计图特征---------------------------------------45 地理其它特征类题目---------------------------------50

综合题的常见答题模板

综合题的常见答题模板 ☆地理位置分析：绝对位置+相对位置 1.海陆位置； 2.经纬度位置； 3.大洲交界或国界位置； 4.交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）； 5.经济和军事位置； 6.相邻地区（经济发达区） ☆描述某地的地形特点：①以什么地形为主（五大类地形）②地势起伏（大、小）③地势特征（哪里高哪里低）。 ☆描述某地的地势特点：哪里高，哪里低。或地势起伏大或山河相间，山高谷深。 ☆某地地形分布特点：描述哪个方位是什么地形即可。（注意和第1种问题的区别） ☆判断地形地势的依据：①等高线的分布②河流流向③水系的形状（向心状即盆地，放射状即山地） ☆我国一些地形区的地貌（地形）特征：①青藏高原：雪山连绵，冰川广布②云贵高原：崎岖不平③内蒙古高原：地面坦荡④黄土高原：支离破碎、千沟万壑。⑤横断山区：山高谷深，山河相间…… ☆分析某区域地形地貌成因： （1）流水的侵蚀：黄土高原地貌、河流峡谷（V形谷如三峡）、瀑布、丹霞地貌（广东）。（2）水对可溶性岩石（石灰岩）的溶蚀和侵蚀作用：喀斯特地貌（桂、贵、云）。 （3）流水的冲积（堆积或沉积）作用：平原、冲积扇和三角洲和崇明岛（冲积岛） （4）风力的侵蚀作用：风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、戈壁、雅丹地貌（新疆）。（5）风力的沉积作用：沙丘（沙漠）、黄土高原。 （6）冰川的侵蚀作用：挪威的峡湾（U形谷、冰斗、角峰）和五大湖，欧洲的许多湖泊（千湖之国芬兰的湖泊）。欧洲的地形 （7）地壳断裂下陷，形成地堑：渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。 （8）岩层断裂上升（块状山）：泰山、庐山、华山等。 （9）板块相撞：高大山脉（喜马拉雅山脉等）和高大年轻的高原（如青藏高原）、海沟、地震、太平洋中的岛弧。 （10）板块张裂，地壳下陷：东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大西洋。 （11）由珊瑚的遗体堆积而成（珊瑚岛）：马尔代夫、南海诸岛、太平洋诸多岛屿、大堡礁。 （12）由火山的喷发物堆积而成（火山岛）：夏威夷群岛、小安的列斯群岛等。 （13）背斜成谷：背斜顶部受张力作用，岩层易被侵蚀。 （14）向斜成山：向斜槽部的岩层受挤压，坚实不易被侵蚀。 （15）渭河平原的成因：地壳断裂下陷，流水的沉积作用。 ☆影响气温的因素： 1.纬度高低（决定因素）。具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） 2.地形地势。阴坡\阳坡，海拔高度 3.海陆位置：距海远近，大陆性\海洋性 4.洋流。（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 5.大气环流和天气状况。（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方） 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等

高考地理综合题答题技巧总结-精华整理版

高考地理综合题答题技巧总结 一、前提：熟悉区域地理，掌握双基和主干知识。 二、基础：明确高考地理常见简答题的答题思路。 三、关键：熟悉近几年地理考题常见的答题模式 ◇近几年地理考题常见答案的组织模式之归纳： 1)原因（自然、人为）2)条件（有利、不利）3)影响（正面、负面）4)区位（自然、社会、经济）5)效益（经济、社会、环境）6)措施（生物、工程、技术） 7)重大工程意义（两端、中间）或(政治、经济、民族、国防)8)要素（总量、结构）9)评价( 积极、消积) ◇近几年考题常见的地理特征描述答案组织模式之归纳： 1)自然地理特征（地形、气候、土壤、水源、生物、矿产或其它资源） 2)位置特征（经纬度位置、海陆位置、半球位置、相邻位置） 3)水系特征（支流、流程、流域、流向） 4)水文特征（流量、水位变化、流速、含沙量、结冰期） 5)降水特征（降水总量、雨季长短、季节变化） 6)气候特征（气温、降水、季节组合） 7)地形特征（地形类型、地势起伏、主要地形区、海拔状况） 8)农业生产特征（主要从农业地域类型、农作物种类、种植历史经验和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括） 9)工业生产特征（主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市场的依赖程度等方面概括） 10)地理事物的分布特征和分布规律（主要从空间分布（是否均匀、空间变化规律）和时间分配（季节和年际变化的大小）两方面概括） ◇分布规律问题： 从总体上看是把握"点""线""面"是哪种分布趋势 1)"点"状分布一般有"沿某个方向区域较稀或较密"；或该地理事物在某地理事物的分布方位。 2)"线"状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。 3)"面"状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。 4)"点、线、面"综合考虑解答。 四、提升：明确题中常见行为动词的答题要领 简述--简单扼要叙述，须把握要点； 简析--简单分析，提出论点即可； 描述--对事物的外部特征予以描述； 综述--对事物的总体特征予以概括叙述； 说明--对原理、成因、规律进行说明； 写出--对图像或事实的主要内容予以呈现； 分析--对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等；对比（比较）--列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系； 评价--对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价，这需要平时树立科学的观点，具备正确的地理思想； 概括--对文字材料或图像内容予以概括要点等。 五、实践----主观性试题的答案要求“简明扼要，条理分明，切中要点”是文综规范化答题的宗旨。1．注意从图中和材料中提取全面、准确、有效的信息，并能够适当地迁移知识 2．规范用语，回归教材； 3．有多少问，分多少(段)答题，分段分点答题，每个要点尽量序号化。有条理，分点答题，形成“知识链”，做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。可根学题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分．这样如果是8分的题至少就得答出四个要点。 4．要点不自相矛盾、不重复； 5．在指定试卷区内作答，书写整洁，字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁，从形式上达到卷面的完美。因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。（符合“网阅”要求）

(完整版)高考地理大题题型与答题模式(含答案)

高考地理大题题型与答题模式 1特征描述类 设问形式： 描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”，“简述……特征”，“从……等方面归纳……主要特征”等。 思维建模 要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解答该类试题的答题模式，并用规范而专业的语言准确地描述出来。具体答题思路是：首先要对题目涉及区域进行区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合)，明确区域位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息，然后结合所学知识进行特征分析；在描述时要注意梳理、组织语言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述。 模板典例 1.自然地理特征：地形、气候、土壤、水文（河流、湖泊）、植被（自然带） 2.地形特征： ①主要地形类型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲积扇、三角洲）； ②地势——海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域极值(地势最高、低值)；③主要地形区及其分布。 3.地表环境特征： ①气候（湿、热、冷、干）②植被状况 ③土地类型（荒漠、草地、林地、耕地）④河流发育程度 4.气候特征： ①气温（气温高低、日较差和年较差大小） ②降水（总量、季节或年际变化） ③降水与热量的组合状况（如雨热同期） 5.河流水文特征：①年径流量；②汛期；③含沙量；④结冰期（凌汛）；⑤流速。 6．河流水系特征： ①流向与长度②流域面积③支流多少及形态 ④河网形态、密度⑤河道深浅、弯曲、宽窄⑥落差或峡谷分布 7．农业生产特征： ①农业地域类型②农作物种类及分布③农业各部门结构(所占比重) ④生产水平（机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品率）

高考地理综合题-1

自然地理类专题 影响太阳辐射的因素答题模板 1.纬度：决定正午太阳高度、昼长： 2.海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强(举例：我国青藏高原) 3.天气状况：晴天多，太阳辐射丰富(举例：我国西北地区) 4.空气密度 如何描述地形特征答题模板 1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等 2.地势起伏状况 3.主要地形分布(多种地形条件下) 4.重要地形剖面特征(剖面图中) 影响气温的因素答题模板 1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差与年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区) 2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等) 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流：暖流：增温增湿;寒流：降温减湿 5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方 6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 影响降水的因素答题模板 1.气候：大气环流(气压带、风带、季风) 2.地形：迎风坡、背风坡

3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置：距海远近 5.洋流：暖流：增温增湿;寒流：降温减湿 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动：改变下垫面影响降水 描述河流的水文特征答题模板 1.流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小) 2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短 4.水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用) 5.水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量、蒸发量的大小)有关 描述河流的水系特征答题模板 1.长度 2.流向 3.流域面积大小 4.落差大小(水能) 5.河道曲直情况 6.支流多少 7.河流支流排列形状：扇形、树枝状等 影响雪线高低的因素答题模板 1.降水：当地气候特征情况;迎风坡降水多，雪线低(举例：喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低) 2.气温：阳坡雪线高于阴坡;不同纬度的温度变化、0℃等温线的海拔的高低 影响山地垂直带谱的因素答题模板

地理综合题答题模式训练4

地理综合题答题模式训练 成因分析类 一、设问形式 地理事物间的因果联系能检测考生的思维过程，因而成为地理非选择题的常见设问类型。命题形式上，本模块常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”、“分析××地理事物的成因”等。 二、答题模板 地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。 三、部分常考地理要素的相关因子分析 要正确回答原因类试题，同学们要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系，下面是部分常考地理要素的相关因子分析。 1．气候的成因 (1)气温的高低????? 纬度——太阳辐射洋流——寒暖流 海陆分布——海陆热力差异 地形——地势高低人——植被破坏和城市热岛 具体：①.纬度高低（决定因素）。具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日较差大于高纬度地区、年较差小于高纬度地区） ②.地形地势。阴坡\阳坡，海拔高度 ③.海陆位置：距海远近，大陆性\海洋性 ④.洋流。（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） ⑤.大气环流和天气状况。（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方） ⑥.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 ⑦.人类活动：热岛效应、温室效应等 (2)降水的多少????? 风压—环流形式西风带、低压带、海风 是多雨的 地形—迎风坡与背风坡 洋流—寒暖流人—对林、草、湖、湿地的破坏与保护 具体 ：①.气候：大气环流（气压带、风带、季风） ②.地形：迎风坡、背风坡（焚风效应、雨影区）。半山腰的降水量最大 ③.地势高低：海拔高，水汽难以到达。 ④.海陆位置：距海远近 ⑤.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿 ⑥.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 ⑦.人类活动 (3) 雾、霜的影响因素分析： ①.湿度（河流湖泊附近、水库附近）； ②.地形（低洼地、山坳里）；

高三地理综合题解题技巧：地理过程性分析型(1)

高三地理综合题解题技巧：地理过程性分析型 一、考点梳理 1.自然地理部分 （1）大气受热过程：主要包括太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射等大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用等。 （2）热力环流的形成过程：主要包括近地面冷热不均引起的大气垂直运动、同一水平面上气压高低的变化、空气的水平运动、等压面的弯曲变化及热力环流的典型案例（如山谷风、城市风、海陆风等）的形成过程。 （3）三圈环流的形成过程：主要包括全球主要气压带、风带的形成过程及低纬环流圈、中纬环流圈、高纬环流圈的形成过程等。 （4）常见的天气系统或气象灾害的形成过程：主要包括气旋（或低压）、反气旋（或高压）、冷锋、暖锋、台风、寒潮、洪涝、干旱及旱灾、锋面气旋等常见天气系统或气象灾害的形成过程。 （5）地壳内部物质的循环过程：主要包括岩浆转化为岩浆岩、地表岩石转化为沉积岩、所有岩石转化为变质岩、所有岩石转化为岩浆等。 （6）外力作用对地表形态的影响过程：主要包括风、海浪、流水、冰川等外力作用对地表形态的影响过程及形成的地貌（如沙丘、冲积平原、山麓冲积扇、河口三角洲、黄土高原千沟万壑的地表形态、地上河等）的过程。 （7）水循环的过程：主要包括水循环（如海陆间水循环、海上内循环、陆上内循环等）中的蒸发、水汽输送、降水等环节的过程，河流的春汛、夏汛、凌汛的形成过程等。 （8）海水运动的形成过程及其对地理环境的影响过程：主要包括北印度洋季风洋流等大洋表层洋流分布规律的形成过程、海洋渔场的形成过程等。 （9）主要地质构造及其构造地貌的形成过程：主要包括褶皱、断层、火山、海沟、大洋中脊、海岭等地质构造或构造地貌的形成过程。 （10）地质灾害的发生过程：主要包括地震、滑坡、泥石流等地质灾害的发生过程。 2.人文地理部分

高考地理综合题答题规范汇总

2013 高考地理综合题答题规范 简答题规范系列（一）：地理计算专题1．经纬度计算： ①经度差与地方时差算经度——地方时每相差 1 小时，经度相差1°； ②纬差法与正午太阳高度算纬度——正午太阳相差多小，纬度相差多少； ③北极星的仰角即地平高度等于当地地理纬度； ④经纬线上长度算经纬度： 1 ° 经线长=111km ； 1 ° 纬线长=111cos?km（血为纬度）。 2．比例尺计算：比例尺=图上距离/实地距离 3?相对高度的计算：（n-1）d w" h v （n+1）d （其中n 表示两地间不同等高线的条数， d 表示等高距）。 4 ?流域面积的计算： ⑴ 作出流域的分水线即山脊线，由分水岭所围的区域即为流域的范围； ⑵ 因图形不规范，计算时一般算出图幅面积后，再分析流域面积占图幅面积的比重，相乘即可。 5.有关时间计算： ⑴ 某地时区数=该地经度十15,对商取整数部分，尾数部分四舍五入； ⑵ 根据各时区中央经线的地方时即为本时区区时，相邻的两个时区的区时相差 1 小时，即求某地区区时=已知地区时±两地时区，注意东加西减； ⑶ 根据东早西晚，经度每相差15°，地方时相差 1 小时。即求某地地方时=已知某地地方时± （两地 经度差X 4分钟/1°）,注意东加西减； ⑷ 日期界线有两条： ①时间界线： 即地方时0时经线，以东早一天，为新的一天，以西晚一天，为旧的一天； ②空间界线: 即国际日期变更线，也就是180°经线（但两者并不完全重合）， 规定日界线以东晚一天，为旧的一天，以西早一天， 为新的一天； ③新的一天的范围即从地方时0 时经线向东到180°经线的范围； 新的一天的范围=180°经线的地方时X 15。 ⑸ 日照图上晨线与赤道交点所在经线地方时为6：00，昏线与赤道交点所在经线的地方时为18：00；晨昏线与某纬线的切点所在经线为0：00（切点为极昼）或12：00（切点为极夜）。 6 .地球自转速度计算： ①地球上除南北极点外，其它各地角速度都相等，大致每小时15°； ②地球上赤道处线速度最大，南北极点为0， 任意纬线上线速度V ? =V 赤道cos? =1670cos ? km/h ； ③同步卫星的角速度与地球上除极点外的任一点都相等，线速度比地面对应点大。 延伸：卫星发射基地的选址条件： ①纬度低（可以节省火箭燃料，增加火箭的有效负载）； ②天气稳定，大气能见度高； ③交通便利（铁路或海运）； ④地形平坦开阔，地质稳定； ⑤从安全性来讲，以设在远离工业中心、居民稀少的地区为宜。 例1：酒泉卫星发射基地的优势条件是哪些？我国即将在海南文昌建立新的卫星发射中心，其优势条件又是哪些？ ①酒泉发射基地地处巴丹吉林沙漠的绿洲之中，靠近兰新铁路，地势平坦开阔，人烟稀少，干燥少雨，大气能见度高，适于发射的天数多。 ②海南文昌卫星发射中心的优势：纬度低，有良好的海上运输条件，火箭航区和残骸落区可以避开地面人口稠密地区，安全性好。 例2：试分析神舟六号飞船返回舱着陆场的有利条件？ ①当地人烟稀少； ②温带大陆性气候，晴天多，空气能见度高； ③地形平坦开阔。 7 ?太阳高度及正午太阳高度计算： A. 概念： ①太阳高度：太阳光线与地平面的夹角（锐角）； ②正午太阳高度：一天中最大的太阳高度。 B. 日影朝向与太阳光线方向（太阳方位）相反，影长与太阳高度呈反比， 影长=h x ctga（h为物体高度，a为太阳高度）。 C. 太阳方位问题： ①若直射点在某地以南，该地正午太阳位于正南 方位； ②若直射点在某地以北，该地正午太阳位于正北 方位。 ③太阳直射的地方，正午太阳位于天顶。 D. 日出方位问题：

七类常考地理综合题答题技法及思维模板上课讲义

七类常考地理综合题答题技法及思维模板 题型一特征描述类综合题 1.设问形式 高考中特征描述类试题,设问形式一般有“说明××特点”“描述××状况”“简述××特征”“从××等方面归纳××主要特征”等。正确掌握描述的方向和角度,是解答特征描述类试题的前提。平时只有善于积累,明确把握各个地理事物的特征表现,才能为正确描述地理事物特征奠定良好基础。要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式,建立解答该类试题的答题模式,并用规范而专业的语言准确地描述出来。 2.答题技巧 特征描述型非选择题的答题步骤如下:(1)要全面、仔细阅读所给材料,把握问题指向和设问角度,揣摩命题意图与考查要求(生题找联系,熟题找差异);(2)认真领悟设问的角度,针对具体区域具体描述,描述时要结合该区域的相关基础知识进行具体分析,不能用原理代替;(3)充分利用题中已有信息获取答案,高考题所提供的一般是教材以外或陌生的情境,要充分挖掘材料或图中的有效信息,从中获取答案,还要注意题目有没有“依据材料”或“据图示条件”等限定语;(4)运用地理术语回答问题。 3.思维建模 要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式,建立解答该类试题的答题模式,并用规范而专业的语言准确地描述出来。

题型二原因分析类综合题 1.设问形式 地理事物间的因果联系能检测人们的思维过程,因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。命题形式上,常常以区域图为信息的载体,就区域内典型地理现象或地理事物进行设问,通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。 2.答题技巧 在分析该类试题时,要注意把握两点: 一要清楚重要地理要素的组成因子,并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。 二要明确分析的内容:地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析;

十类高考地理综合题答题模式

高考地理备考：十类综合题答题模式 ?一、生态问题 1、水土流失问题 我国典型地区： 黄土高原、南方低山丘陵地区 产生的原因:?（１)自然原因：季风气候降水集中,多暴雨；地表植被稀少;黄土土质疏松黄土高原)。?（2）人为原因：植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿。 治理的措施： 压缩农业用地，扩大林、草种植面积；植树造林；小流域综合治理。?治理的意义: 有利于因地制宜地进行产业结构的调整,使农林牧副渔全面发展,可以增加农民收入，促进当地经济 发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生?态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。?2、荒漠化问题 我国典型的地区: 西北地区(新疆、青海、内蒙等地) 产生的原因: （1）自然原因：全球变暖,蒸发旺盛；处于内陆地区，降水少；鼠害；蝗害。?(2)人为原因:过度放牧;过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用;交通线等工程建设保护不当。 治理措施: 制定草场保护的法律、法规,加强管理；控制载畜量;营造“三北防护林”建设;退耕还林、还牧;?建设人工草场;推广轮牧；禁止采伐发菜等?治理意义： 有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展,可以增加农民收入，促进当地经济 发展,改善农民生活条件,提高生活质量;有利于保护土地资源改善当地的生态环境;有利于促进生?态和经济可持续发展。?3、干旱缺水问题?我国典型地区： 华北地区、西北、长江中下游地区?华北地区： 产生原因：(1)自然原因:温带季风气候，全年降水少，河流径流量小;降水变率大；春季蒸发旺盛。 (2）人为原因:人口稠密、工农业发达,需水量大;水污染严重；浪费多,利用率低;春季春种用水量大。

新高考地理复习：十类综合题答题模式——生态问题 含答案解析

理备考：十类综合题答题模式 一、生态问题 1、水土流失问题 我国典型地区： 黄土高原、南方低山丘陵地区 （1）、黄土高原水土流失： A．产生的原因： 自然原因：①季风气候降水集中于夏季，多暴雨；②地表植被稀少；③黄土土质疏松，垂直节理发育；（黄土高原）。④从平原向高原过渡坡面物质不稳定⑤黄河水的侵 蚀 人为原因：①植被遭到破坏，森林覆盖率下降；②不合理的轮荒耕作制度； ③工矿建设中不注意环境的保护 B．主要危害： ①养分物质流失，土壤肥力下降，农业减产； ②河流含沙量增加，河床抬升、湖泊（水库）淤积，防洪难度大。 C．治理措施： ①压缩农业用地，建设稳产高产农田；②扩大林、草种植面积； ③改善天然草场的植被，适当压缩牲畜的数量，提高牲畜质量； ④开矿时有计划的存放表土，并大力开展土地复垦工作；⑤小流域综合治理。 D．治理的意义： ①有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量； ②有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。 （2）、南方低山丘陵地区的水土流失 原因：季风气候降水集中于夏季，多暴雨；人地关系日趋紧张，农村生活燃料短缺，乱砍滥伐森林，强取耕地与薪柴。 治理措施：①封山育林，退耕还林；②大力推广生活用煤，开发小水电； ③推广省柴灶，节省燃料；④大办沼气、营造速生薪炭林。 南方低山丘陵发展“立体农业”有哪些效益？（土地潜力、农民收入、生态） ①低山丘陵面积大——有利于充分发挥低山丘陵土地资源的潜力； ②人多地少——有利于减少耕地的压力、安置闲暇劳力，增加农民收入； ③生态环境脆弱——有利于改善环境，建立良性生态循环。 南方低山丘陵的红壤特点及治理措施：特点：有机质少、酸性强、土质黏重 治理：增施有机肥、补充石灰、适当掺入砂子。 2、荒漠化问题 我国典型的地区：西北地区（新疆、青海、内蒙等地）

综合题答题技巧总结

综合题答题技巧总结 一、前提：熟悉区域地理，掌握双基和主干知识。 二、基础：明确高考地理常见简答题的答题思路。 三、关键：熟悉近几年地理考题常见的答题模式 原因（自然、人为）; 条件（有利、不利）; 影响（正面、负面） 评价（积极、消极）；区位（自然、社会、经济）； 效益（经济、社会、环境生态）；措施（生物、工程、技术）； 要素（总量、结构） 具体答题模式总结如下---- ☆如何描述地形特征： 1.地形类型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等） 2.地势起伏状况 3.（多种地形条件下）主要地形分布 4.（剖面图中）重要地形剖面特征 5.特殊地貌（如冰川地貌、喀斯特地貌、风积或风蚀地貌等） 【注】前3点是常答点 ☆如何描述气候特征 1气温（热量）：空间分布，季节变化，年、日较差，积温 2.降水：空间分布，季节变化 3水热组合状况（如“雨热同期”“夏季寒冷干燥”等） 4光照：强弱，多少 5.风：风力大小，空间分布 【注】前3点是常答点 ☆影响气温的因素： 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） 2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等） 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 5.天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方） 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 【注】前4点是常答点 ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流（气压带、风带、季风） 2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置（距海远近） 5.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动；改变下垫面影响降水 【注】1、2、4、5点是常答点 ☆影响太阳辐射（光照）的因素： 1.纬度（决定正午太阳高度、昼长） 2.海拔高度（海拔高，空气稀薄，太阳辐射强）＜eg.我国青藏高原＞ 3.天气状况（晴天多，太阳辐射丰富）＜eg.我国西北地区＞ 4.空气密度 ☆描述河流的水文特征： 1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于气候特征、河流补给、流域面积大小） 2.含沙量：取决于流域的植被状况、土壤特性、降水集中程度 3.结冰期：有无、长短。 凌汛：（前提：有结冰期，较低纬度流向较高纬度） 4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）即汛、枯变化。 5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关☆描述河流的水系特征： 1.流程（长度） 4.落差大小（水能）

高考地理综合题小专题答题模式(答题模式+高考真题+强化训练)----地理原因类(自然地理部分)

高考综合题地理小专题答题模式 ----地理原因类（自然地理部分） 【答题模式+高考真题+强化训练】 目录 影响气候因素----------------------------------------------------2 影响气温因素----------------------------------------------------4 影响气温日较差和年较差的因素----------------------------7 影响降水因素---------------------------------------------------10 影响干旱的因素------------------------------------------------13 影响径流量大小的因素---------------------------------------16 影响河流径流量变化的因素---------------------------------18 影响含沙量大小的因素---------------------------------------21 地上河形成的原因---------------------------------------------24 影响流域面积大小的因素------------------------------------25 河流的航运价值（通航能力评价）------------------------26 河流洪涝的成因-----------------------------------------------28 水库坝址的区位选择-----------------------------------------31 时令河的成因--------------------------------------------------33 地形成因小专题-----------------------------------------------35

高考地理综合题训练(一)

高考地理综合题训练（5） 1. （36分）阅读下列材料，回答问题。 注：干燥度是某地一定时段可能蒸发量与降水量的比值。 图10 （1）描述图示地区干燥度分布规律，并简析其成因。（8分） 酒泉、武威、兰州等地自古是重要的粮食、棉花及优质瓜果产区。近年来，酒泉等地农民在瓜秧周围的表土上铺一些小石块，以提高西瓜的产量和质量，这就是“压砂技术”。（2简述酒泉附近地区农业生产的有利气候条件，说明“压砂技术”能够提高瓜果产量和质量的主要原因。（10分）

（3）指出A河河水的主要来源，并简述其水文特征。（10分） 针对B湖日趋缩小的现状，有专家提出“治湖的关键是治河，治河的关键是协调人地关系”的治理思路。 （4）谈谈你对这一思路的理解并提出治理措施。（8分） 2．实现从传统农业到现代农业的转变，是促进农业稳定发展和农民持续增收的有效途径。 随着现代科技向农业领域的渗透和农业自身的发展，新的农业形式相继涌现。都市农业是农业新技术引进、试验和示范的前沿，具有样板、辐射功能。 材料二：图14为北京某农庄的农副产品综合循环利用示意图

图14 （2）指出可持续发展内涵，依据信息对应说明其在图14中的具体表现。（9分） 3．改革开放以来，我们认真学习借鉴人类社会创造的一切文明成果，加强环黄海经济圈国家间的合作，不断创新，有利于推动我国经济发展。环黄海经济圈包括日本、中国、韩国的沿黄海地区。在区域经济发展中中、日、韩三方共同合作，推动“环黄海经济圈”的繁荣发展。 材料二：图15为环黄海经济圈示意图

图15 （2）简述中、日、韩三方合作的区位优势，说明山东半岛应如何利用当地的自然资源发展区域经济。（11分） 4．（36分）读我国局部地区年降水量线图，回答下列问题： （1）描述图中年降水量的分布特点，A地年降水量为_________毫米，，分析A B两地降水

最新地理综合题常见题型的答题模式或技巧

地理综合题常见题型的答题模式或技巧

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢28 地理综合题常见题型的答题模式或技巧 高三地理备课组 整理 一．2010年高考地理的考核目标与要求及其解读 1．获取和解读信息 能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 【解读】“获取和解读信息”的能力是四项能力的基础。信息包括文字资 料、图表、各种数据、画面、符号等。获取信息，即发现、收集信息；解读信息，包括归纳信息、筛选信息、理解信息、分析信息、判断信息的重要性程度和提取有效性信息加以运用等。获取和解读试题信息，主要表现为审题的全面和精准，把握各种信息的性质和试题的立意，明确答题的要求和方向。 2．调动和运用知识 能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 【解读】“调动和运用知识”的能力就是对所获得的信息解读和接受，并根据试题创设的新情境，启动原有的知识储备，迅速与相关知识内容建立起准确而有效的联系，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题的能力，又称知识迁移应用能力。 调动和运用知识成败的关键，就在于能否将我们头脑中“记忆库”里的相应知识与题目建立起正确的联系，并进一步应用这些知识认识和说明问题。 3．描述和阐释事物 能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 能够应用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关政治、经 济、文化等现象，认识事物的本质。 综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。 【解读】从考试角度看，“描述和阐释地理事物”就是要求考生能够正确运用地理学科的术语表达地理现象，运用地理基本原理解释地理事物的特征。

高考地理综合题(简述题)分类突破

---------------------题型归类、方法探析--------------------- 高考地理综合题（简述题）分类突破综合题（简述题）是高考中广大考生较为重视的高分值题型，但结合不同类型考生的试后分析，往往会出现“高分值考题失高分”的情况；因而，此类试题历来是考前备考、辅导的重点所在，那么，如何突破高考综合题得分的瓶颈？这便是本文撰写的目的所在。 【命题类型】 （1）理论解释类 （2）读图分析类 （3）信息迁移类 （4）判断说理类 （5）条件评价类 【分类突破】 （1）理论解释类 【真题详解】 （07，广东）对大城市功能区中CBD（中心商务区）描述正确的是：（）A．应布置在居住区中心，靠近工业区 B．应布置在多种运输方式衔接地带 C．应布置在城市中心，靠近居住区 D．区内金融、邮电等服务机构集中 【解析】这是一道考查地理基本概念的题。 教材课文对此概念进行表述的同时。为帮助学生理解这一概念，教材结合插图“纽约的CBD —曼哈顿”又作了一些补充。

中央商务区，具有以下基本特征：①在地理特征上，处于城市相对中心的位置，接近城市人口和经济活动的重心，人际交流和信息交流最为密集。②在产业特征上，以第三产业为主导，主要是金融、保险、证券、商贸、以及广告、法律、会计、信息、咨询等占地小、高增值的现代服务业，以及高级零售、酒店等相关服务业。③在经济特征上，位于城市地价最高的地区，具备最完备的基础设施和办公条件，是跨国公司、金融机构、大企业和大财团总部和分支机构最集中的区域，是城市的经济核心。④在景观特征上，高楼林立，是城市的标识，具有能够展现城市特色风貌的景观，是城市标志性建筑最集中的区域，代表着一个城市景观的精华。 答案：C、D 【规律提升】 答好此类问题的关键在于：依据题意找准地理概念、地理规律、地理原理等相关理论。力求：1.细审题，找准切入点。 2.回归教材，选准落脚点。 3.因地制宜，打准关键点。 （2）读图分析类 【真题详解】 （08，海南）某山共分布三类原生森林。下图显示三类森林每年每平方米净增的有机物质干重（NPP）与温度变化，降水量变化的关系。据此完成：

高中地理十类综合题答题模式

十类综合题答题模式 一、生态问题 1、水土流失问题 我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区 产生的原因：（1）自然原因：季风气候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；黄土土质疏松黄土高原）。 （2）人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。 治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积；植树造林；小流域综合治理。治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。 2、荒漠化问题 我国典型的地区：西北地区（新疆、青海、内蒙等地） 产生的原因：（1）自然原因：全球变暖，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水少；鼠害；蝗害。（2）、人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。 治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐发菜等 治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于保护土地资源改善当地的生态环境；有利于促进生态和经济可持续发展。 3、干旱缺水问题 我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区 华北地区： 产生原因：（1）自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。 （2）、人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。 治理措施：南水北调；修建水库；控制人口数量，提高素质；减少水污染；减少浪费，提高利用率；限制高耗水工业的发展；发展节水农业；采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率；实行水价调节，树立节水意识；海水淡化等。 （思考：我国东北地区为何没有形成春旱？） 4、土壤次生盐碱化 我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等 产生原因：（1）自然原因：频繁的旱涝气候（黄淮海平原）；地形低洼；大气降水少，以灌溉水源为主。（2）人为原因：不合理的灌溉；不合理的水利工程建设（渭河平原） 治理措施：引淡淋盐；井排井灌；生物措施；农田覆盖；合理的灌溉，不能只灌不排；采取喷灌、滴灌技术等 5、地面下沉、沿海地区盐泽化 我国典型地区：北方广大地区和南方城市 产生的原因：过度抽取地下水

中考地理综合题答题方法及技巧详解

2019中考地理综合题答题方法及技巧详解 1、认真审题审图 审题要做到，一不看错题;二不遗漏题;三要看全题;四要审准题。 提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特别是图表材料，要通过思维加工将图表的形象、数据信息转化为文字信息。 解读信息要准：辨析有效信息与无效信息，识别信息的重要程度，找出关键信息并对其进行合理判断与推理，挖掘出其背后隐含的间接信息。 运用信息要活：运用直接信息及隐含的间接信息对实际问题进行分析，思路畅通、敏捷。 2、全面思考要回答的问题 认真思考答题的各个方面，是答好简答题的保障，它可以防止漏答。而且在复习备考中应掌握必要的答案结构，如资源问题(开源、节流)、评价(利与弊)、地质作用(内力与外力)、区位因素(自然与社会经济因素)、地理规律(时间变化与空间分布)等。探究类(解答的关键在于把握题目情境与相关地理知识和原理之间的联系，同时体现出现代地理价值观，即正确的环境意识及因地制宜、人地协调、可持续发展等观念。) 3、答题要简明扼要、条理分明、切中要点且一定要用地理专业术语

题目审好了，回答问题的方面想全了，接下来就是要落实答题的知识要点。组织知识要点要做到层次鲜明、条理清晰、重点突出、简洁明了、字迹工整，同时还要做到术语专业。回答地理问题时有一大忌，就是不用专业术语，讲白话，这就违背了科学严谨的本质。 回答好地理简答题，还应掌握以下技巧： ⑴具体与模糊的技巧 对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。例如北海道渔场的成因，是千岛寒流与日本暖流的交汇处，如果不清楚洋流的名称，不妨模糊回答是寒暖流的交汇处，营养盐类物质丰富，饵料丰富。 ⑵多与少的技巧 对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。评卷是多写不扣分，但少写绝对得不了高分。在某些时候不妨坚持三多，多写、多分点、多用术语。多写，即在审题之后结合题意，把知道的相关东西都搬上去;多分点，显得答题有条理，高考评卷时，教师往往是提纲挈领看分点、看标题。分点明显可避免教师把两点看成一点而造成失分。 ⑶主要与次要的技巧 尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主