高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案

高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案

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高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案

图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，早在公元前3000年就出现了图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。以下是小编为大家带来的关于高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案，以供大家参考!

高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案

摘要：高校图书馆特色建设是新时期满足读者需求的必然要求。构建特色图书馆，要以学校发展历程及发展方向为前提，以学科建设需求为依据，并充分发挥图书馆现有的资源优势，只有这样，才能真正建设特色数据库，为高校的发展贡献力量。

关键词：高校图书馆;特色建设;

[中图分类号]：G25 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2012)-10-0227-01

特色化建设是指图书馆依据馆内已有的信息资源，根据用户对信息的要求，按照一定的标准和规范，对馆藏资源进行特色化管理。高校图书馆只有依据图书馆的特色、本地的特色或者本校的重点专业特色，充分利用各方面的信息资源，建立具有自己特色的数据库，充分地反映图书馆藏书的信息资源和数据资源，才能在竞争中求得生存与发展。

一、高校图书馆特色建设的必要性

首先，特色数据库是高校学科建设的需求。大多数高校都具有自身的发展特点以及权威学科、重点学科，这是高校赖以生存的重要基础，也是高校特色数据库建设的重要内容之一。因此，高校图书馆在特色馆藏资源建设时首先要树立好定位，应围绕学科专业特色来进行，只有这样高校图书馆才能针对性地开展深层次服务和特色服务，进而更好地满足读者的文献信息需求。其次，服务教学与科研的需要。为适应高校的知识传播、知识创造与服务社会的特殊要求，高校图书馆必须立足于学校类型特色开展馆藏建设、提供服务等工作，开展特色服务，以满足学校对信息、文献的多样化需要。第三，地区经济文化发展的需要。随着我国地区经济、文化建设的迅速发展，各地均形成了一定的规模效应，即集中在某一产品或领域，在这种情况下，地区经济发展对信息资源的需要与日俱增，因此图书馆只有针对地方需要把信息资源进行特色化、专题化建设，才能不断服务于本地区经济、文化建设。最后，高校图书馆特色建设是图书馆增强竞争力的内在需要。只有根据学校专业特色和强项来提供特色服务，增强自己的核心竞争力，高校才能与社会其他信息资源机构竞争。

二、高校图书馆特色建设的几点建议

1、依据地方特色进行馆藏建设。地方特色是其他地方所没有的且具有鲜明个性特征、能够与其他地区区别开来的

主要表现，它反映了本地区与众不同的政治、经济、文化和社会生活，具有很高的研究价值。高校图书馆作为地方文化机构的重要组成部分，应依据地方特色进行馆藏资源建设，为地方政治、经济、文化研究和建设提供支持。而且中国疆土辽阔、历史悠久，各地区形成了反映地区历史、文化、地理、风土人情等方面的有关文献，这些文献对研究地区发展状况有重要意义，围绕一个地区的某一个方面或几个方面形成的地方特色文献是很好的特色馆藏，既可以为地区发展服务，同时也成为图书馆有别于其他院校图书馆的主要特征之一。总之，特色馆藏建设要与学校的特色学科建设和地方文化研究相互支撑、相互推进，集中有限资金，重点建设，重点突破。

2、开展全方位、特色化服务。高校图书馆的特色化不仅局限于单一专业或学科，还重在特色服务。图书馆应根据形势发展的需要，开展全方位、特色化的服务，满足多种多方面、个性化的需求。(1)服务对象的特色。开展特色服务的图书馆，要在所有读者中挑选一部分有特殊需求或专业需求的读者来进行专门服务，而不是以所有读者为服务对象。

(2)服务方式上的特色。在服务方式上，特色服务要走出图书馆大门，多与读者接触，了解读者多方面的需求，进而采取多样化的服务举措。(3)服务内容上的特色。开展特色服务的图书馆，应设置一批文献资料相对丰富的专题阅览室，

为读者提供多层次服务。(4)应加强特色数据库的共建共享。这就要求各高校图书馆应该创造条件实现各馆条件的优势互补，充分发挥各自资源方面的优势，共同开发和利用特色资源，实现特色信息资源的合理配置和有效利用。

3、加强对特色图书馆建设的宣传力度。特色图书馆建设不是最终目标，有效利用图书馆才是图书馆特色建设的宗旨。为了达到这个目的，让读者充分了解图书馆的特色数据库建设是基本前提。因此，应该采用多种方式加强对图书馆特色资源的宣传和推广。(1)利用图书馆主页。在图书馆主页醒目的位置对特色数据库的建设情况、使用情况进行详细的介绍和推介。(2)利用文献检索课教学。在文献检索课课堂上，老师可以对该特色数据库进行简单介绍，使大家对图书馆特色资源产生一定的认识。(3)利用学科馆员的介绍。学科馆员可以针对不同层次的需求采用不同的方式进行宣传和推广。(4)举办培训和讲座。要定期举办培训或讲座对数据库的使用范围和使用技巧进行讲解，使读者方便又快捷地利用该数据库。

4、加强图书馆阅读环境的特色建设。首先，可开辟休闲讨论区对高校图书馆进行人文景观建设，增强文化气息，同时也供读者放声朗读和自由交流讨论。其次，对馆内外环境进行大面积的绿化和细节的修饰，为读者创造舒适、温馨的阅读环境，提高读者的阅读效率。第三，可在图书馆走廊

放置供读者休息的桌椅、沙发，同时可以通过视频、音频装

置播放一些放松的视频、轻音乐等，缓解读者的阅读情绪。第四，在馆内增加饮水机、扫描仪和复印机等服务设备，使

读者各方面需求可以获得最大程度的满足，更好地体现人性

化的特色服务。最后，馆员服务队伍建设不容忽视。特色资

源建设对馆员的要求比以往很高，既要求馆员具有一定的专

业背景，又需要馆员在图书情报、计算机、外语技能等方面

有所掌握，因此，特色人才队伍的培养与完善至关重要，图

书馆要积极地组织人员培训，图书馆员本身也应具有自主学

习意识，主动加强对相关技能的学习，逐步提高综合服务能力，最终提高图书馆竞争力。

综上所述，图书馆特色建设是地方高校差异化发展的有

效举措，同时也是一项系统工程。高校图书馆要准确定位特

色资源建设的方向，不断提高特色资源建设的能力和水平，持续为学校教学科研、为促进区域经济发展提供服务。

参考文献:

[1]、刘莹.我国高校图书馆特色数据库建设现状及发展

策略研究[J].图书馆学研究.2008(7)

[2]、郝建南.基于需求导向的高职院校图书馆特色馆藏

建设以东莞职业技术学院图书馆为例[J].情报探索.2012(1) [3]、褚大庆.网络环境下图书馆特色服务存在的两大误

区[J].中国证券期货.2011(8)

[4] 、林沁臻.立足于办学特色的高职图书馆特色馆藏建设以广东工程职业技术学院图书馆为例[J].职业教育研究.2011(10)

高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案

宿州职业技术学院

图书馆十二五建设发展规划

2011～2015年，是我国高等职业教育发展重要的战略机遇期,也是宿州职业技术学院实现立足宿州经济社会发展，以就业为导

向，以农科为特色，以内涵建设为核心，以双万工程为抓手，深化校企合作，打造优势品牌专业目标的关键阶段。

十二五时期是学校加强内涵建设，提高办学质量的关键时期，为适应学院发展，推进图书馆事业又好又快的发展，根据学院十二五规划内容的有关精神，结合安徽省职业教育中长期发展规划，联系学院实际，做好我院图书馆发展的规划工作。

我院图书馆经过61年的建设，已经发展成为学院文献信息中心，在学院各项教学和科研中发挥了重要作用。由于我院近几年招生规模的扩大，学院对图书馆的投入也有了较大幅度的提高。图书馆自动化、网络化、数字化建设逐步实现;进书、订刊数量逐年增加。我馆在学院各级领导的关心和支持下，在安徽省图书馆学会、安徽省高校图书馆工作委

员会的指导下，从管理思想、管理方法、管理手段，到服务形式、服务内容、服务层次等方面都进行了改革和调整，初步实现了文献信息服务的标准化、科学化。

信息时代对高校图书馆的发展要求更高，为使我院图书馆更适应时代的发展，特制宿州职业技术学院图书馆发展的十二五规划。

一、十一五图书馆现状分析

据2010年底统计，图书馆藏书: 纸质图书21.5万册，电子图书15万册，馆舍面积7300平方米，共有馆员16人,其中大专以上学历11人,副高职职称3人。2010年平均开放时间为72小时/周，读者人数为 800多人次/天，借阅量为230多册/天，借阅全部开架。

图书馆员的职业道德、业务水平有所提高，馆风馆貌有了明显的好转。在文献资源建设方面，经费紧缺的局面已有所缓解，印刷型文献的年购进量明显增加，电子资源正在招标订购之中，同时又购买了35万册电子图书，添置了南京汇文管理系统。图书馆实现了计算机辅助管理和网上查询。

在读者服务方面，扭转了读者下滑趋势，开馆时间、情报服务、开架率都达到历史最高水平。

同时，我们也应该清醒地认识到，我院图书馆距离全国示范高职院校图书馆，距离实现文献资源共享，距离满足师生的文献需求等目标还有很大差距。

二、十二五期间图书馆的发展定位

(一)发展方向

以学院总体发展规划为根本，紧紧围绕学院教学、科研工作，以服务区域经济、社会发展为目标，在调整结构，加快转型，提高质量工作方针的指导下，以建设最关爱读者的图书馆为创建目标，以管理、服务、创新为基本着力点，以信息资源建设、开发、利用为中心，以高素质队伍建设为重点，以自动化、数字化建设为导向，建立与教学、科研和学科专业建设发展相适应的图书馆，建设纸质文献

与数字文献互补的文献资源保障体系，提高学院教学科研文献资源的保障能力和知识信息服务水平，全面推动图书馆和谐、健康、持续、快速发展。

(二)发展定位

到2015年，努力建成与学院建设特色鲜明、优势突出，在省内有一定影响，与区域经济、社会发展良性互动的应用型高职院校发展目标相适应的特色高校图书馆，为宿州市的科技、经济和文化发展提供文献信息服务，成为皖北地区重要的文献信息服务中心。

1 、制定科学馆藏发展策略，构建基于学科、专业特点的馆藏资源和服务体系。图书馆馆藏基本要求是印刷型资源与电子资源匹配并存全面发展，根据学院学科专业建设特点及教学科研实际，通过分析资源利用资料、调查读者需求、

征集读者推荐意见等多种方式，制定合理的纸质文献与电子文献采购比例，逐步实现资源多样化、保障多元化、使用便利化。

2 、树立资源共享和文献建设新观念。文献信息建设不仅要有一定的资源收藏基础，而且要有通过各种共享手段保障获得性的资源建设新观念。图书馆在完善现有共建过程中，应进一步加强区域性文献保障系统的合作共建，突出特色、保证质量，共同促进文献资源保障体系合理布局。

3、整合资源服务，进一步拓展服务领域及功能。多样化的信息资源虽然丰富了馆藏，拓展了获取时空，但却不可避免地引发了资源的重复和冗余，不同的信息系统由于依赖的技术环境不同，造成信息

检索方法、检索界面的复杂、差异和不对称。通过对不同载体、不同渠道的信息有序分析、研究集成和二次加工，整合优化资源，形成以用户为中心，以资源为基础的学习、探索良好环境，以增强资源的活性与利用价值。

4 、建立科学民主决策机制。建构由馆内外优秀人才和专家教授组成的决策队伍。在资源建设、读者联系、信息服务等方面集思广益、广纳善言，按照规定程序和特定方法，实现决策的科学化、公开化、民主化，确保图书馆各项发展目标顺利完成。

三、十二五期间建设规划的主要内容

(一)、指导思想

坚持以邓小平理论、三个代表和科学发展观为指导，以教育部《国家中长期教育改革和发展规划(2010--2020)》为纲领，抓住我国高等教育发展和高校深化改革的大好机遇，以扩大办馆规模、调整内部结构、深化改革、提高服务质量为主要形式和手段，建立具有职业教育特色的图书馆，使之成为现代教育教学的三大支柱之一。在现代化水平、文献资源建设、服务质量和服务水平、管理水平和队伍建设诸方面有明显的提高，达到省重点示范职业技术学院图书馆的标准。

(二)、具体目标

1、加强馆员队伍建设

图书馆馆员做到年轻化、专业化。要引进精通图书馆管理、计算机与网络维护的专业人才，使馆员队伍向信息情报专家的方向发展。

重点培养图书馆各部门的骨干力量，特别要重视对青年人的使用和培养工作，对现有馆员的培养采取定向、委托和自学的方式，或用请进来、送出去的方式，多途径、多渠道地培养图书馆人员。

在十二五期间要使馆员队伍发展到30人，其中要有图书情报专业本科馆员2人，计算机专业专科以上馆员10人;具有高级职称馆员达到6人。

每年举办编目培训班和网络培训班并进行考核，将书目

数据质量列入图书馆评估指标体系中，力争每个部门都至少有一名合格的编目人员和网络操作人员。

积极鼓励图书馆馆员从事科学研究活动，大力支持申报各类科研课题，自建或合作建设相关文献资源数据库，为全院师生提供方便、快捷的文献信息。

2、加强数字文献建设

文献资源建设的原则是：以适应职业教育为目标，不断加强基础教育、专科教育和实践技能教育所需文献资源的建设。采取按规划购买、征集学院重点学科所需文献，适时采购、引进文献数据库和自建数据库相结合等方式，逐步增加我院图书馆文献的数量和种类。

在数字资源建设方面，把发展重点放在电子图书和数据库的建设方面。文献资源的建设仍是我馆的基础建设，除适当地增加纸质图书外，为适应快速发展的信息时代，在十二五期间，我馆的文献资源建设将侧重于电子图书、数据库的建设，使我馆尽早地发展成数字化图书馆。计划在十二五期间再增加数据库5个。

高校图书馆的特色建设高校图书馆建设方案

2006年11月3日，海南省高等学校图书馆十一五发展规划汇报会暨海南教育科技数字图书馆建设项目方案论证会在海口桂林洋召开。省教育厅副厅长史贻云、省工业经济与信息产业局副局长王静、省政府信息化专家委员会副主任

王献仁，以及省教育厅、省科学技术厅、省工业经济与信息局、海口市科学技术和信息产业局有关负责人，海南省图书馆、省内主要高校图书馆馆长及课题组成员30余人参加了会议。

海南省高校图书馆十一五发展规划课题组组长、海南省高校图工委副主任于挽平首先就全省高校图书馆十一五发展规划作了全面汇报。史贻云副厅长在听取汇报后发表了重要讲话。他指出，全省高校图书馆十一五发展规划将成为指导我省高校图书馆未来五年发展的纲领性文献，图书馆建设作为高等教育三大支柱之一，一定要走在前面。史贻云副厅长高度赞扬了省高校图工委的组织能力和凝聚力，认为省高校图工委是我省教育系统中最活跃，最有战斗力的学术团体，表示省教育厅今后一定要更加支持省高校图工委的工作，推进全省高校图书馆事业的更快发展。各专家就规划内容进行了讨论，提出了颇具参考意义的意见和建议。省高校图工委主任詹长智作了总结发言。他感谢省教育厅领导对高校图工委工作的关心、重视和支持，感谢规划课题组全体成员的辛勤劳动。规划文本已经向省教育厅报告，待批准后进入全面实施阶段。

在会议的另一个单元，海南教育科技数字图书馆建设项目方案课题组组长、海南省高校图工委主任詹长智介绍了依托省高校文献信息中心和全省17个高校图书馆等省科技、

文化、教育、旅游方面的各个有地方特色的领域建设海南教育科技数字图书馆的基本思路，以及项目的发展目标、基础条件、服务模式，管理体制、投入预算，并且对项目经济与社会效益作了分析。到会专家一致认为，此项目方案目标明确、思路清晰、措施具体，具有前瞻性和可操作性,符合党的十六大提出的建设创新型国家和学习型社会的精神，适应我省社会、经济、文化发展的紧迫需要和省委、省政府关于科教兴琼战略决策，可以为迅速改善我省的科技基础条件和投资软环境。专家指出，在建设教育科技数字图书馆的过程中，要善于吸收国内外的成功经验和失败教训，注重搜集和开发地方特色馆藏，努力开拓信息服务和知识服务新领域，力争用5-10年的时间，建设一座有鲜明地方特色和强大服务功能的现代化教育科技数字图书馆。专家们建议课题组在深化研究的基础上对建设项目方案进行补充和修改。建设项目方案文本经过进一步修改完善后将正式上报有关部门。

会议还就海南大学图书馆(2006-2010)五年发展规划进行了论证。海大图书馆馆长詹长智介绍了规划的基本思路和主要内容。到会专家一致认为，海南大学图书馆发动全馆力量认真制订出五年详细的发展规划，为全省图书馆作出了榜样，特别就人力资源建设发展规划、文献资源建设发展规划等的研究深度给予了高度评价，认为海大图书馆五年规划目标明确，思路开阔，具有前瞻性和可操作性，展现了海大图

书馆人扎实苦干，严肃认真的作风和敢为人先的精神风貌。

海南省高校图工委秘书处

特色校园文化建设方案

特色校园文化建设方案 校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌和个性魅力与办学特色的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映，更是学校培养适应时代需要的高素质人才的需求。为进一步优化育人环境，加快学校内涵发展，丰富师生校园文化生活，提升学校办学品位，营造良好的育人氛围，切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，结合本校教育工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观和十七届六中全会精神为指导，以人文精神培养为核心，以服务师生为宗旨，以素质拓展为目的，以“四风”建设和社会主义荣辱观教育为重点，立足职业教育实际，突出“以人为本、和谐育人”的办学特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，为学生、教师和学校的发展创造良好的环境，努力创建符合职业教育要求的，既能体现时代精神，又能培育专业技能人才的校园文化体系，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、总体要求 以先进的思想引领学生，以科学的精神鼓舞学生， 以良好的校风影响学生，以高尚的师德感染学生， 以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生， 以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生， 以现代的理念武装学生，以创新的思维启迪学生。

三、目标任务 坚持远期规划和适度建设的原则，以“秉承传统文明，为生存和发展奠基”为主题，提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。从净化、绿化、美化、亮化、文化入手，促进校园物质文化建设；依法治校、依法执教，强化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼、积极向上的文化活动，营造良好的环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。按照“校园建设营造整体美、绿色植物创造环境美、名人佳作锻造艺术美、人际和谐打造文明美”的思路，广泛开展以社会主义荣辱观为重点的校园文化活动，培育校园精神，积淀校园文化，实现“六高两发展”（即：在校园建设上，要有高规格；在设施设备上，要有高标准；在学校管理上，要有高目标；在队伍建设上，要有高素质；在课堂教学上，要有高效率；在教育教学上，要有高质量。“两发展”是指教师德才学识的综合发展，学生德智体美、专业技能的全面发展），努力把学校办成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，进而达到高水平办学。 四、重点工作 1. 以校风建设为载体，形成学校精神文化。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向，培养目标、价值取向、行为方式。要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政、敬业、务实的工作作风；通过狠抓师德师风教育，形成严谨、精业、求实的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚、乐业、进取的学风。要结合学校实际，扎实开

学校办学特色建设方案完整稿

传承本土文化提升学生素养 -----南关二中创建特色学校建设方案中小学要办出各自的特色是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革提出的要求。创建特色学校的过程，是对现代的教学理论的实践过程，也是对学校的自我再认识、再提高的过程。为进一步提升学校办学品位，全面提高办学质量。我校联系实际，依托画乡教育资源特制订创建“传承画乡文化传统，提升学生艺术素养”特色学校建设方案。 一、创建背景 书能养性，画能养心。书画教育是中国古代国民教育的起点和根本。它是人的素质的基本构成因素，对人的素质发展发生着重要的促进作用。但是综观学校教育现状，在素质教育和课程改革力图深入推进的同时，书画教育并没有被各级各类学校所重视，写字、美术课程形同虚设，尤其是农村中小学更为突出。学生的写字习惯也随着电脑的普及应用，被人们所忽视。书法、绘画作为中华优秀文化艺术传统正渐渐地被淡化。 学校是传承中华优秀文化艺术传统的重要阵地，是向学生系统地、有计划地传授传统文化艺术的地方。近年来，我校以校本课程开发为切入口,以培养学生兴趣为出发点，以提升学生综合素质为落脚点。充分利用画乡文化资源，重视学生的汉字规范书写指导。同时把新桥民间绘画引入到小学美术教育中，拓展了美术教学内容。基于上述原因，我校提出以“素质为本，书画见长”的特色主题，深入开展书画教育活动，努力创建“书画教育”特色学校。

二、指导思想 以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观。坚持“以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以管理求效益”的办学宗旨和“打造校园文化，实现人本管理，提升办学品位”的办学策略，加强学校内涵建设，走科学发展之路。全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。 三、创建目标 （一）总体目标 1、通过书画教育，学生掌握一定的书画专业基础知识，为特长发展奠定基础。 2、通过书画教育，培养主体的意识、精神、能力，促进学生个性健康发展。 3、通过书画教育，对学生起到育德、启智、益身、怡心的作用。（二）具体目标 1、学生发展目标: 培养和激发学生学习书画兴趣, 掌握书画基本技能，感悟书画艺术的文化内涵并逐步内化为艺术修养。 ①、写字目标： 七年级：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。初步感知汉字的形体美。 八年级：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

名校工程建设方案

中学“名学校建设工程”实施方案 某某中学始建于1943年，学校地处某某区中心地带，是一所有着深厚的人文底蕴、丰富的文化内涵和鲜明办学特色的完全中学。校内环境幽雅，教学楼布局合理，文化长廊古色古香，是莘莘学子求学深造的好地方。学校占地面积18242平方米，现有20个教学班，在校学生1718人。学校师资力量雄厚，业已形成了一支师德高尚、敬业精神强、业务素质高的教师队伍。学校现有在职老师100人，其中高级教师42 名，约98%以上教师具有本科学历，有4名教师具有研究生学历。学校现有省级明星老师1名，市级明星教师14名，区级明星教师8名。学校办学业绩显著。多年来，某某中学遵循立德、立行、立身、至善、至美、至真。让每位教师拥有幸福和自豪，让每一个学生都拥有快乐和健康”的办学理念，全面更新教育观念，以发挥学生个性特长，培养适应未来社会发展需要的人才为办学目标。一方面，狠抓落实教育教学常规管理；另一方面根据学生个性差异创办特色品牌”，实施因材施教，启动“ 1 + 1教师帮扶关爱工程”，从而让每个学生都能找到自己的发展空间，真正使学校的教育教学工作呈现出强劲的态势，取得了令人满意的效果。学校先后被上级部门授予国家传统体育项目推广先进学校”、“省安全文明校园”、“省示范家长学校”、“某某市平安校园”、某某区办人民满意教育先进单位”、某某区教育均衡发展突出进步奖”等一系列殊荣。 为全面贯彻落实区教育局名学校建设工程实施意见的相关文件精神，进一步推进名校工程建设进程，现结合我校实际，特制订某某中学名学校建设工程”实施方案如下： 一、成立专班，力口强领导 为把某某中学名校建设工程切实抓好、抓实、抓出成效，学校特成立某某中学名校建设工程领导小组和工作专班。 组长：某某某 副组长：某某 组员：某某某某及各处室主任 领导小组下设办公室，办公室设在校办，某某某同志兼任办公室主任。办公室具体负责名校工程各项活动的组织谋划、工作推进、统筹协调、检查督办和具体日常事务。 二、指导思想和目标 我校将科学发展观、党的十八大精神以及教育局创名学校文件精神为指导，坚持立德、立行、立身、至善、至美、至真。让每位教师拥有幸福和自豪，让每一个

2020大学校园文化建设活动方案

2020大学校园文化建设活动方案 校园文化具有文化传承、价值导向、人格塑造及文化激励等综合性育人功能。下面是有20xx大学校园文化建设活动方案，欢迎参阅。 高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。努力构建具有我校特色的校园文化体系，对于推进我校改革与发展、全面培养学生综合素质、提升办学品位、提高办学质量的必然要求。 校园文化，是指以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校园文化建设包括精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设、环境文化建设。 校园文化是学校个性特征的重要标志，也是学校的精神和灵魂。 一、校园文化建设的指导思想 根据 ___、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设___》(教社政[20xx]16号)的要求，我校的校园文化建设要以党的“xx大”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以精神文化建设

为核心，以先进的制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体，传承“厚德博学，和而不同”的校训精神，坚持“民族性，区域性，国际性”的办学理念，塑造民大精神，提高学校品位，为提高学生的综合素质创造良好的文化氛围。 二、校园文化建设的总体目标 进一步强化办学理念，明确办学思路，创建校园文化精品，强化道德养成功能，提高学校文化品位，促进学生全面发展。遵循文化发展规律，以人文修养培育为底蕴，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，传承优秀大学文化，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，营造良好的育人环境和氛围，不断满足大学生日益增长的精神文化需要，建设有民族特色的和谐校园文化，使校园文化成为激励全校师生工作、学习热情和促进素质教育开展的有效载体，同时对社会起到示范作用。 三、校园文化建设的主要内容 (一)充分挖掘学校办学 ___优秀精神品质。充分吸收现代大学的办学理念与思想精华，充分发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用，树立 ___世界

校园文化建设设计方案(大全)

一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。我校与百年一中一脉相承，追根求源，深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。如何在校园文化建设上传承并出新，是我校成就百年经典的重大课题。为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。 校园文化建设总体规划 （一）校园文化建设的主题 引领精神，培养习惯，彰显个性。 （二）校园文化建设整体构想 1、力求主题突出。紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。 2、设计力求创新。坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。 3、内容力求丰富。校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。 1具体建设规划设计 （一）物质文化建设 校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美

化原则。校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。 1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。 2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌；在校园绿化带，标明设计主题、树木花卉名称；在校园醒目处布置好宣传栏、阅报栏、校务公开栏。 3、让学校的每一面墙壁都在说话。各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏，目的是对各年级展开针对性宣传。 4、各教室张贴名人名言、学生守则等，要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生学习兴趣。 5、老师办公室统一张贴教师工作条例，优秀教育家语录等。 6、大小会议室、校长室等室内装饰：悬挂字画，色彩庄重。 7、餐厅门口立菜谱牌、宣传栏，餐厅内张贴养成警句、相关条例等。 8、宿舍楼：门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。 （二）制度文化建设 俗话说，没有规矩，不成方圆。学校必须建立一个套凸现本校优势，体现本校理念，具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度，从而使学校运营走向依法依规管理的轨道。要制订学校发展规划和办事章程，学校教职工人事管理制度，教师绩效工资考核发放办法，学生管理制度，教学管理制度，财务管理制度，后勤保障管理制度，安全卫生管理制度，校产管理制度，档案管理条例，实验室管理条例，图书馆管理条例，阅览室管理条例，食堂管理制度，学生宿舍管理条例，班主任工作管理条例，各类奖惩细则和预案等等。各项规章制度要简明实用，文字规范，以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发，全校规章制度要汇编成册，强调贯彻执行。

特色学校建设学生社团建设方案

尉氏县中小学特色学校建设、学生社团建设 实施方案 为全面提升我县中小学办学水平，深入推进“精细管理提质量、特色办学树品牌、内涵发展促均衡”的工作思路，突出学校办学特色和促进学生特长发展，努力实现“校校有特色，人人有特长”的创建目标，特制定《尉氏县中小学特色学校建设、学生社团建设实施方案》。 总体要求：在开齐开足课程、精细管理、高效课堂、养成教育、综合实践、体艺2+1等工作全面落实的基础上，抓好特色创建工作；在学生德、智、体、美、劳全面发展的基础上，做好学生社团建设。逐步做到校校有特色、生生有特长、活动有成效、素质有提高。 一、特色学校建设 （一）目标任务 从2015年起，用3年左右时间，创建教育理念先进、管理模式科学、师生素质优良、学生个性突出、办学特色鲜明的品牌特色学校。争取100%的学校具有“特色项目”，60%的学校达成“学校特色”，40%的学校创建“特色学校”。 （二）基本原则 1.科学性原则。坚持实事求是、继承创新，符合学生身心发展规律，遵循教育教学规律，满足学生成长需求。 2.发展性原则。坚持循序渐进、不断发展的过程，按照“特色项目──学校特色──特色学校”的总体要求，逐步分类分层推进。 3.独特性原则。注重在常规工作的基础上提升、凝练独特的办学思想和推

进举措，在学校共性的基础上，体现学校特色。 4.校本性原则。认真审视学校历史资源和文化氛围，寻找创建的着力点，将其打造成优势项目和强势特色。 5.稳定性原则。学校特色一旦形成，应在较长时期内保持稳定，学校要积极探索深入推进建设工作的创新举措，一般不因为校长、师资以及其它外界环境的变化而改变。 （三）特色项目： 我县中小学特色学校创建主要分四种类型： 1.教育类特色。围绕立德树人的根本任务，把培养和践行社会主义核心价值观融入教育过程，具有良好教育效果。包括爱家爱校爱国教育、养成教育、法制教育、感恩教育、诚信教育、文明礼仪教育、理想教育、关爱留守儿童教育、家长学校等。 2.教学类特色。围绕打造高效课堂，推行教学改革，不断实践探索，教学成效显著。教学类特色包括教学方法、教学模式、校本课程和校本教材开发（心理健康教育、国学教育等）、校本教研、学科特色等。 3.师训类特色。建立健全教师培训机制，不断提升教师思想政治和业务水平。包括师德建设、教学活动、教师专业成长等。 4.活动类特色。坚持学生全面发展，丰富学生社团活动，充实学生课外生活。活动类包括团队会、阅读、摄影、书法、绘画、演唱、声乐、器乐、舞蹈、体育、科技活动、综合实践类等。 （四）实施思路 特色学校创建活动设定三个层次的目标，按照“特色项目”、“学校特色”、“特色学校”三个阶段进行： 第一阶段：即特色项目。在某个方面形成学校的单项特色，能够长期坚持

初中学校特色建设方案

盐城市**初中学校特色建设方案 一、背景分析 盐城市**初中创办于1982年2月，现有26个班级，学生1250人，教职工145人，其中具备中级以上职称的教师81人。学校位于千年古镇----大冈镇的卧龙桥下，冈沟河畔，地处兴化、亭湖、盐都三市（区）交界，宁靖盐高速公路和宁盐公路分别从东西两翼穿越，区位优势明显，发展前景广阔。 **镇是苏北里下河地区的一个千年古镇，始建于汉朝，因“沙岗之巨”而得名。赵匡胤、乾隆皇帝曾途经于此，留下了卧龙桥、靴子沟、郎一刀的遗迹和传说，文化底蕴深厚。制鞋机械、石油机械、冶金、纺织是该镇的支柱产业，特别是制鞋机械，年产值10亿元，占全国鞋机产值的一半，费孝通先生曾为之题词“华英鞋机，勇争天下”。**镇是江苏省星火技术密集区，今年3月被命名为江苏省创新型乡镇。 近几年，学校先后被授予江苏省实施教育现代化工程示范初中、江苏省德育先进学校、江苏省青少年科技教育特色学校、盐城市和谐校园、盐城市安全文明校园、盐城市绿色学校、盐城市红十字示范学校、盐城市依法治校示范校、盐都区文明单位。师生的精神风貌良好，明法诚信求实笃行，团结拼搏勇争一流，成为**初中师生的共同价值追求。 二、指导思想 以科学发展观为指导，以全面贯彻党和国家教育方针，扎实提高学生的综合素质，为学生的未来发展奠基为宗旨，严格执行“五严”规定，积极实施“四名”工程，大力开展科技教育与实践、经典诵读、体育运动等活动，以科技启迪人，以读书发展人，以运动煅炼人，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力，学生素质和谐发展，人民群众满意度高的学校。 三、特色建设总体目标 总体目标： 通过一段时间的打磨和努力，使我校科技教育、经典诵读、足球运动等活动形成浓烈的氛围，参与率较高，活动水平提升到一定层次，在一定区域内形成影响，使师生切实受益，使家长、社区普遍认同，逐步培育和发展科技教育特色、

大学校园文化建设方案模板(完整版)

方案编号：YT-FS-2393-59 大学校园文化建设方案模 板(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

大学校园文化建设方案模板(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想： 以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有百小特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园。 二、愿景目标： 1、凝炼学校精神文化。传承和创新校园文化十大系列，突出环境教育功能，凸现人文氛围，丰富精神生活，提高学生在校的生活质量，让他们体验学习的愉悦，感受成长的快乐。培育学生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主学习做能人，自主锻炼做强人”，

为每个学生的幸福人生奠基。 2、创建校本教研文化。形成浓厚的教科研风气，使教科研成为教师的一种职业生活方式，在教研中寻找工作的乐趣，在科研中获取生命的价值，从而以教师的专业发展，促进学生全面和谐的自主发展。 3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园”办学模式，逐步形成“四新”文化，“xx”后期，成为省市知名的“四新”品牌学校。 三、整体规划： (一)一个精神引领： 积极营造团队精神文化，以“校园精神三句话”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士气。 校园精神三句话： 第一句：为实现中华民族的伟大复兴，我们要争当(创新人才) 第二句：面对生活中的困难和挫折，我们要敢说(我能行) 第三句：从小立志兴中华(长大建功走天下)

龙小-校园文化建设方案

弘扬“龙桥”精神建设特色文化创建特色学校 ——龙脑桥中心小学校创建特色学校规划方案立教育品牌，创特色学校，是时代发展的需要，也是学校自身发展的需要。为进一步推进素质教育的实施，拓展深化学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，促进教师专业发展、提高办学质量和教学水平，促进学校优质的、可持续的发展，根据我校办学指导思想和校情，特制定以下总体规划和方案。 一、历史积淀 1.概况与现状 泸县福集镇龙脑桥中心小学校，位于321国道干线，地处具有丰富历史文化资源的国家级文物“龙脑桥”畔，省级文物“玉蟾山下，依山傍水，交通便利，校园环境优美，是育人的好地方。 我校是一所从九年一贯制学校，于2012年7月分离出来的一所小学，有学生1000余人，21个教学班，有教职工43个。目前，我校有市级骨干教师 8名，县骨干教师、学科带头人有12人，教师学历达标率100%。在全面贯彻落实国家教育方针和素质教育思想，积极推进基础教育课程改革过程中。我们本着“关爱全体学生，培养学生的竞争意识和创新能力，让学校充满生机和活力”的办学理念，坚持以“德育为首，五育并举，全面发展”的办学方向和“教书育人、管理育人、服务育人”的办学宗旨，坚持以“创建良好的育人环境，构建丰厚的文化底蕴，培养具有良好道德素质和健康体魄、具备创新精神和可持续发展潜力的社会主义接班人”的办学目标，坚持以“宽

容、感恩、竞争、笃行”为校训；“团结、守纪、勤奋、进取”的校风;“博学、严谨、爱生、善导”的教风;“刻苦、自律、合作、创新”学风；“廉洁、高效、团结、务实”的领导作风;以“人人有才，人人成才”的育人观，进一步解放思想，深化课程改革，开拓进取，依法治校，依法治教，不断改善教学环境和办学条件，强化内部管理，积极开展教育科研。逐步形成了“以校本培训为主，致力打造一批高素质的教师队伍；以“乐学”为主，致力于教师的教学方式，学生的学习方式的转变。丰富社团建设，彰显学校办学特色。在上级教育行政部门的领导下，深入进行课堂教学改革，共同促进教育教学质量提高，使学生身心得到了健康和谐发展，素质教育得到进一步深化，校园内呈现一片勃勃生机。 先进的办学思想，科学的管理方法，优良的校风，严谨的教风，优异的教育教学成绩，赢得了家长和社会各界的广泛赞誉。学校先后获得：县“校风示范学校”、泸州市“市级校风示范学校”；泸县“最佳文明单位”；四川省和泸州市“示范家长学校”；县“科技教育示范校”；泸县小学教师职业技能“示范学校”；泸州市“青年文明号”；泸州市体育锻炼“先进单位”；泸县中小学生田径运动会三等奖；泸县教育质量提升年“先进学校”；泸县基础教育课程改革“先进单位”；泸县控制学生辍学“先进单位”；泸县教育宣传“先进单位”；我校教育教学质量综合评估连续四年获得县一等奖，成为全县为数不多的几所学校之一；泸县2007年度安全工作

中学校园文化建设方案(完整版)

方案编号：YT-FS-5032-30 中学校园文化建设方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

中学校园文化建设方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 [内容提要]为创建特色学校，提高办学品位，丰 富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展和落实教育 部《关于加强校园文化建设》精神，全面推进素质教 育，制定校园文化建设理念、构建和实施思路以及保 障机制。 [关键词]校园文化建设特色方案 为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精 神，根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校， 提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和 谐发展，特制定此方案。 一、校园文化建设理念 整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围， 充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进

素质教育深入发展。 二、校园文化建设的背景 1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。 2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健

中小学校园文化建设方案标准范本

方案编号：LX-FS-A93768 中小学校园文化建设方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

中小学校园文化建设方案标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。为了进一步加强校园文化建设，全面推进素质教育，特制定以下总体方案，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章。 一、指导思想 以“三个代表”的重要思想为指导，按照教育方针和上级有关精神要求，着力体现“自信是成功的基石，是健康人格的显著特征，是推动人不断进取的动力系统和心理支撑”这一根本规律，在“扬起自信的

风帆”教育理念引领下，构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。 二、总体目标 校园文化体系建设要以培养优良校风、学风为目标，努力将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。 三、工作原则 1、坚持弘扬时代主旋律，有利于提高学生的思想道德和文化素质。 2、坚持抓特色、创品牌，突出不同区域、不同

校园文化建设实施方案 (1)

校园文化建设的实施方案 校园文化是整个社会文化的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。为了更好地贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》切实加强全区中小学校园文化建设，营造良好的育人环境，提高学生思想道德素质，特制定校园文化建设的实施方案。 一、指导思想 以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀，构建文明、健康、平安、人文、和谐校园文化体系，促进师生身心健康发展。 二、总体要求 坚持以人为本学校，在提高教师、学生素质上下功夫，要因地制宜地开展工作，突出特色，循序渐进，不断提高校园文化创建标准，努力实现“五个一”，即创建一批校园文化特色校、完善一套标准完备的特色教育体系、建立一套行之有效的工作机制、培养一批术业专攻的教师，培育一代全面发展的学生。 三、主要内容 （一）培育校园精神。 1、大力加强校风建设。要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合“弘扬和培育民族精神月”活动的开展，通过各种形式的载体活动弘扬中华民族优秀的历史文化传统，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。要通过一定的物质载体将校风表现出来，如通过创作校歌，编辑校报校刊和制作校风宣传牌等形式，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。

同时，还可通过建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。 2、努力营造优良的教风。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。各单位要帮助教师确立正确的教育观、人才观、质量观，逐步形成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要对学生身心发展和社会未来高度负责，严谨治教，为人师表，成为学生的良师益友，赢得学生的普遍尊敬。学校一方面要使教师投身于教育研究和教育改革之中，促进教师之间更多的合作；积极鼓励教师参加学历进修、岗位培训，征订教育刊物，组织形式多样的主题学习活动，提高教师的理论修养和业务水平。 3、培养学生良好的学风。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领。严格要求学生，使其养成良好的学习习惯。逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。 （二）校园环境建设。设要提高文化品味，科学规划，合理布局，在规范化、标准化建设的基础上，形成自己独特的文化风格。要把校园环境建设与创建特色学校、文明学校和园林式学校等结合起来，通过3-5年的努力，抓出成效。 1、校园的净化：大力加强学校的卫生保洁工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都要干净，还要保持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。师生都有很强的环保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩的理想

学校办学特色建设方案

学校办学特色建设方案 办学特色的形成是一所学校走向成熟的标志，是现代教育必备的竞争力，是创“省级民办示范初中”的主体工程之一。“高起点、创特色、高质量、创名校”是我校旗帜鲜明的办学目标。“高起点”是“创特色”的基石，“高”是要求，是任务，是职责。“创特色”是“创名校”的主体途径，围绕“办学目标”为之不懈奋斗的重要工作。 结合我校实际，“办学特色”的形成要有利于素质教育的全面推进，有利于学生个性特长的发展，有利于学校产生的影响力、辐射力。经学校研究并深入论证，把英语教学（实验班教学和全校口语教学）、心理素质教育、课题研究、科技创新教育作为我校教育教学方面的四大特色项目工程，四大特色支柱。着力建设好这四个方面，形成独具一格、有强大生命力的办学特色。 建设学校办学特色是素质教育的内在要求。首先要形成特色氛围。 1、每位教师提高认识，真正体会到“一手抓办学特色的形成，一手抓教学质量”是“金海”品牌形成的两张翅膀。 2、让每一位金海学生充分懂得“全面提高”与“学有专长”的辩证统一关系，办学特色的形成最得益的是每位学生的整体素质的提高，共性中的“个性”发展。 3、加强校内宣传，化零为整，由一般经验性上升为理论性。 ①利用墙报、警示牌、标语、校内报刊、广播、电视等宣传媒体，发布公告，发表文章，推介经验，推荐典型，介绍成功，介入生活，渲染强有力的氛围。

②校办报刊均由教科室全面指导负责，成立校报校刊编辑部。 4、努力提升学校品位，推销“金海特色”。 ①积极办好体育节、艺术节、科技节，使之成为向家长、社会、学生展示学校特色的平台和窗口，进一步推进音、体、美学科建设。 ②以英语实验班为龙头，强力打造领先英语教学，每期由教科室牵头，学生自编自录时间不少于20分钟的电视剧。 ③在心理特色建设方面，开辟心理热线电话，在县级以上报刊就中学生普遍心理现象作分析，变学生问教师、为教师找学生，化零为整，形成系统工程。 ④积极组织音、体、美、科技、英语技能等方向的竞赛和展示活动，尤其是上级单位主办的各项比赛。 5、加强科技创新、阅读与口才、心理特色等校本课程建设，收集原有资料，从本学期起，责任教师将每期教材教程交由教科室存档，期末汇集成册成书，教材教程必须依据期初教学工作计划有条不紊、精心落实。 6、每周星期日上午原则上根据学生情况开展课外兴趣小组活动，期初定出小组活动计划，落实到教师、学生个人。 建设学校办学特色，是任重而道远的任务。有一支业务精湛、理论水平与实践能力高，乐于奉献的师资队伍是关键。 1、四大特色的教育教学均由专职教师担任。 2、严格遵守学校聘任制度，英语口语教师必须英语专科以上学历，具备很强的英语口语表达能力，能与外籍教师进行口语交流；心理教师有专科以上学历，具备相应的较强的专业水平，对学生心理问题研究在全县有影响力且效果显著；

中学校园文化和特色建设方案

中学校园文化和特色建设方案 Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, the action coord in ated and the process orderly. 姓名：________________________ 单位：________________________ 时间：________________________ 编号：FS-DY-67510 中学校园文化和特色建设方案 使用备注：该资料可用于明确实施目标、工作事项、实施方法和记录实施进度，最终使得总体规划方向一致，行动协调，进行有序。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以精神文化为核心的物资文化、制度文化、行为文化相统一的时代特征的一种群体文化。为落实沙教委发〔〕19号文件精神，根据重庆市32中学的实际，创建特色学校，丰富办学内涵，提高办学品位，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。

重庆市三十二中校园文化和特色建设领导小组名单： 组长：张连英 副组长：李强、池鸿滨 成员：程其莲、何开容、张彬、曾维明、牟松、陈学宏、韩雯娟、彭长胜、郑富明、粱泽华、罗广林、陈燕 一、指导思想 方案的制定以党的17大精神为指导，坚持育人为本、育德为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育为立足点，并体现三十二中为学生的终生发展服务”的办学理念。 二、总体目标： 建设以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文 化相统一的具有时代特征的优秀的校园群体文化。 三、建设方案： （一）精神文化建设 1、校园建筑物的命名：a区综合楼、食堂、b区综合楼、教学楼；雕塑；（办公室）

顺德职业技术学院校园文化建设方案

顺德职业技术学院校园文化建设方案 校园文化是指在知识、人才比较集中的学校群体中所共同创造和形成的校园精神风貌和文化气氛，它是一个学校精神风貌及个性特征的集中体现。 一、校园文化建设的意义 校园是人才成长的摇篮，是人类文化传承、发展与创新的重要基地。它既是一个教养环境，同时也是一个文化环境。它将社会对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范体现在自己的传统结构中，通过课堂中传授、机制的规范、校风、教风、学风的熏陶和潜移默化，形成了教育性、规范性、多样性、超前性、辐射性等特点，从而对整个社会文化起到引领和导航的作用，为社会孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮，为社会提供新的文化规范和输送大批有较高文化素质的人才。 校园文化是学校特有的文化现象，是以师生价值观（学生为主体、教师为主导）为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，包括学校的教育目标、校园环境、校园思想、校园学风以及学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织，学校的历史积淀和制度规范、人财物管理等内容，但其最主要内容是指学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念。它是一种潜在心理力量，一种在学校中普遍认可，接受和推崇的风尚、习惯、准则，它一方面以制度规范形式，依存于校风；另一方面，又以价值观念形式存在于个人身上，体现在学校全体成员的个性心理特征上，可以振奋人的情绪，激励人的意志，调节人的心理，规范人的行为，发挥着社会规范和风气所不能替代的作用，是一种融爱国、科学、伦理、民主为一体的，具有中国特色的现代化的文

化新模式。一所高校的发展过程中必然包含了校园文化的发展，校园文化的发展会有力的促进学校的整体发展。 我院建校历史不长，但自2002年提出“立足地方，以人为本，崇尚品位，办出特色”的办学理念以来，一直有意识的强调要建设高品位的校园文化。这是实施教育创新的有力保障；是发展先进文化的重要内容；是实现教育现代化的必然要求；是贯彻落实党的教育方针、胡锦涛同志《办好让人民群众满意的教育》、周济部长在国家示范性高等职业院校建设计划视频会议上的讲话以及示范校建设的有关文件精神的重要举措，也是提高青年学子的人文修养的必经之路。 二、校园文化建设的目标 大学是高等科学文化的殿堂。校园文化是校园中所有成员共同形成的物质和精神财富的总和，通过营造物质环境和精神氛围，使每个成员潜移默化地在价值取向和行为准则上产生认同，形成凝聚力。为进一步推动学院良好育人环境的形成，尤其是对我院这样一个办学历史不长、新建校园不久的学校来说，必须全力进行校园文化再造，使之逐渐成为人文荟萃之地。基于此，校园文化建设的目标为，以复兴人文精神，人文化成为旨归，校园文化建设要体现自然美，凸现人文美，让师生员工在潜移默化中实现人文素养和文化品位的提升。 为实现这一目标，在建设高品位的校园文化过程中，我们要坚持宁缺勿滥的原则，做到有领导、有规划，有思路，力争实现五个结合：传统与现代的结合；继承与创新的结合；自然与人文的结合；物质与精神的结合；具象与抽象的结合。 三、校园文化建设的主要内容 大学为百年树人之地，大学校园须为百年大计。校园文化建设要高起点、

体育特色学校建设方案综述

枣庄镇中心学校体育特色学校建设方案 一、指导思想 为深入贯彻党和国家的教育方针，树立正确的人才观和质量观，明确办学目标和定位，突出内涵发展，全面推进素质教育，实现“一校一特色，一生一特长”的办学目标。我校坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，传承、弘扬“以体促德、以体增智、以体健体、以体审美”传统，从自身特点出发，大胆探索和实践，锐意进取，深化改革，丰富内涵，着力抓好学校特色建设，突现体育精神文化，形成鲜明风格，提升办学品位，全力推进素质教育的高质量发展。二、体育特色学校建设领导小组 组长：童金海 副组长：刘伟吕维鼎史文同马栋良 组员：张涛孙应强金富童金亮程家慧 李坤强蒋华訾金狼李飞各班班主任 三、历史背景与现状分析 1、从我校发展历史来讲，枣庄镇中心学校是一所历史悠久的农村中学，多年来，学校始终贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，在传承中超越，在积淀中发展。在多年办学的风雨历程中，我校体育传统项目已呈特色，优势明显，在多年的实践与探索中积累了宝贵的经验与丰厚的资源，形成了一套有效的体育工作策略与方法。学校成立各项体育运动队,每周三下午第二节课后集中训练,由专门老师指导，结合学校实际情况制定训练目标、计划，并推荐优秀学员参加各种大型比赛如：我校学生参加区级运动会、区门球比赛、中学生篮球赛，均取得优异成绩。 2、从我校学生实际情况来讲，我校学生大多属于留守儿童，总体知识基础较差，部分学生心理素质较差甚至出现心理问题，针对这一实际情况，我们认为在体育活动中，能够培养学生合作意识和拼搏

进取精神，从而培养学生健康的体魄和良好的心理素质。 3、以未来社会的需求来看，人才不仅要有优良的品质，掌握现代化知识和技术，而且还要有强健的体魄。俗话说：“体乃载知识之舟”，没有健康的身体，势必影响人一生的学习和工作。以体育运动为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身体育发展、文化知识的汲取奠定坚实的基础。 我们提高目标定位，确定了“先健体后强识”成为培养目标，“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，并设想将体育运动发展成为我校的一项群体运动，并逐步引向深入并拓宽领域，并形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学特色，从而深化素质教育，提高教育教学质量。、 四、创建目标与方向 （一）总体目标： “先健体后强识”——传承艰苦创业的精神，吸收宝贵的实践经验，与时俱进，开拓创新，发挥自身优势，谋求特色发展，传承、积淀、弘扬、升华我校体育特色。让体育与精神文化来构筑特色学校。我们将采用分层推进、分步发展的战略，努力实现特色教育的新跨越。 （二）第一阶段——特色项目创建阶段（2013、3） 体育运动是全面锻炼身体、增强体质最积极有效的手段。为丰富学生的课余生活，促进体育运动在我校的普及和提高，营造浓郁的校园体育文化，我校拟定学校特色项目创建的工作目标。 具体如下： 1、依托我校传统资源优势, 组建好学校体育运动队，集中优势力量加强训练。要求全体教师利用周三下午第三节的综合实践活动课时间与学生共同参与体育运动，以“普及体育运动”作为我校特色项目,使之成为学校工作特色之一。 2、确立教学内容，建立评价体系。 3、在发展整体身体素质的基础上，加强专项素质的训练，增强

初中学校文化建设方案

**初中学校文化建设方案 根据《**县学校文化建设实施意见》相关精神，为了打造健康积极的学校文化，充分发挥文化在治校育人上“感染熏陶，潜移默化”的强大作用，结合我校实际，特提出如下学校文化建设方案。 一、指导思想： 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高学校教育质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，全面设计实施学校管理文化、教师文化、教学文化及校园文化建设，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的学校文明风尚，使师生在参与文化建设中彰显现代教育理念，引领教师专业精神，深入推进课程改革，全面凸显环境育人功能，深入实施“文化育人，内涵发展、打造精品”的名校战略，促进学生、教师、学校的和谐发展。 二、目标任务： 启动实施“学校文化建设”活动，通过努力，把我校建成办学理念先进、文化底蕴浓厚、教学风气浓郁、校园环境优雅、个性特征鲜明的学校，实现办人民满意教育的目标。 三、具体内容及方法措施： （一）追求与时俱进的办学理念，彰显以人为本，精细规范科学的管理文化。 1、高扬先进理念，营造高尚的具有鲜明特色的校风。 办学理念：“为学生的一生发展奠定坚定的基础”，这一办学理念体现在整个教育过程中促使学生“学会做人、学会做事、学会学习”，学会做人就是要达到政治上的高素质；学会做事就是要具有生活的高品位; 学会学习就是要掌握终生学习的本领。

校训：修德、笃学、健体、尚美 校风：文明、和谐、进取、创新 教风：爱生敬业博学善导 学风：尊师乐学善思求真 核心价值观：①学校观：学生幸福成长的乐园，教师成就的自我的家园。②管理观：领导就是服务，管理为了服务。③教师观：学习活动的组织者、引导者和参与者，学生发展的促进者。 2、崇尚人文关怀，建立制度化、规范化、科学化的学校管理体制。 学校管理充分体现以人为本，民主、科学、规范，坚持刚柔并济的原则，制度管理与情感管理相互交融，制订制度注重教师的满意度、认同度，使制度在潜移默化中内化为教师的自觉行为。学校要进一步修订完善《领导班子议事规则》、《教学常规及后勤管理制度》、《教代会议事办法》、《教师教研工作制度》优化教育教学秩序。学校管理要在细字上抓落实，在实字上求高效。学校将依据教师岗位目标职责要求，强化过程管理，促进教师专业成长，注重学生良好习惯的养成。 （二）倡导敬业精业的职业信念，弘扬学高为师德高为范的教师文化。 建设先进的教师文化，促进教师专业化发展，确立起以教师发展联动学校发展的发展策略。 1、大力弘扬“团结一心、敢打敢拼、永不服输、力求卓越”的城中师生团队奉献精神。通过组织教师基本功大赛，文明师生评选，师生才艺演示，使广大教师爱校如家，凝心聚力，和谐共处。