石油工程专业英语词汇复习课程
石油工程专业英语词
汇
石油工程专业英语单词
A
abnormal pressure 异常高压
absolute open flow potential 绝对敞喷流量
absolute permeability 绝对渗透率
acetic acids 乙酸
acid-fracturing treatment 酸化压裂处理
acidize 酸化
acidizing 酸化
additives 添加剂
Alkali/Surfactant/Polymer（ASP）tertiary combination flooding 三元复合驱anhydrite 无水石膏
annular space 环形空间
appraisal well 估计井，评价井
aquifer 含水层
areal sweep efficiency 面积波及系数
artificial lift methods 人工举升方法
B
beam pumps 游梁式抽油机
bitumen 沥青
blast joint 耐磨钻头
block and tackle 滑轮组
blowout preventes 防喷器
blowout 井喷
bone strength 胶结强度
borehole 井筒，井眼
bottomhole/wellhead pressure 井底/井口压力
bottorm water 底水
breakthrough 突破，穿透
bubble point 泡点
bubble point pressure 泡点压力
C
cable tool drilling 顿钻钻井
capillary action 毛细管作用
carbonate reservoirs 碳酸盐储层
casing hanger 套管悬挂器
casing head 套管头
casing collapse 套管损坏
casing corrosion 套管腐蚀
casing leak 套管漏失
casing pressure 套管压力
casing string 套管柱
casing 套管
casing-tubing configuration 套管组合casing-tubing configuration 油套管井身结构caustic flooding 碱水驱油
cavings 坍塌
cement additive 水泥浆添加剂
cement job 固井作业
cement plug 水泥塞
cement slurry 水泥浆
cementation 固井，胶结
cementing practices 注水泥施工centralizer 扶正器
chemical flooding 化学驱油
chock 节流器
choke 油嘴，阀门
christmas tree 采油树
combustion engines 内燃机compatibility 兼容性
compatibility 兼容性，配伍性completion interval 完井层段compressibility 压缩系数
compression coefficient 压缩系数compressive strength 抗压强度
cone bit 牙轮钻头
connate water 共生水，原生水continuous gas lift 连续气举
core sample 岩心样品
cost-per-day basis 每天成本基价
cost-per-foot basis 每英尺成本基价
crank 曲柄
crown block 天车
crude oil 原油
cumulative production 累计产量
D
damage well/zone 污染井/带
darcy 达西
darcy‘s law 达西定律
dead line 死绳
dehydration 脱水
deposit 沉积，贮存n，矿床，蕴藏量derrick 井架
derrick 钻塔，井架
development well 开发井
development well 生产井
dewpoint 露点
diesel fuel 柴油
discovery well 资料井
displacement efficiency 驱油效率displacement efficiency 驱替效率displacement rate 驱替效率
displacing fluid 驱替液
displacing medium 驱替介质
dissolved-gas drive reservoir溶解气驱油藏downhole assembly 井下装置
downhole equipment 井下装置
downhole 井底，井下
downsroke 下行冲程
drainage areas/radius 泄油面积/半径
drill collar 钻铤
drill collars 钻铤
drill 钻井
driller 司钻，钻工
drilling floor 钻台
drilling line 大绳
drilling slot 井槽
drilling contract 钻井合同
drilling fluid 钻井液
drilling location 井位
drilling rate 钻速
drillpipe 钻杆
drillship 钻井船
drillsite 井场
drillstring 钻柱
dry forward combustion 干式正向燃烧
E
effective displacement 有效驱替
effective permeability 有效渗透率effective wellbore vadius 有效井筒半径electric submersible centrifugal pumps 电泵embrittlement 脆裂
emulsion 乳化剂
encroachment 水侵
enhanced oil recover（EOR）提高采收率ethane 乙烷
F
fault 断层
fishing tool 打捞工具
flow efficiency 完善系数
flow regime 流动类型/方式
flowing tubing pressure 井口流压flowing well 自喷井
fluid loss agent 降滤失剂
fluid loss control 防液体漏失
foam flooding 泡沫驱油、
foam-type drilling fluid 泡沫钻井液formation volume factor 地层体积系数formic acids 甲酸
fractional flow 分相流动
fracture acidizing 酸化压裂
fracture fluid 压裂液
fracture pressure 破裂压力
fracture 裂缝，断裂
free gas 游离气
G
gas cap 气顶
gas condensate reservoir 凝析气藏gas lift 气举
gas-lift valve 气举阀
gas-liquid ratio 气液比
gas-oil ratio 汽油比
gasoline 汽油
gear reducer 齿轮减速器geothermal gradient 地温梯度gravity drainage 重力泄油
gravity segregation 重力分离
gum bed 地蜡
gusher 自喷井，喷油井
H
heavy oil 重油
heterogeneous reservoir 非均质储层heterogeneous 非均质的
high gravity 高API度，轻质的
hole angle 井斜角
horizontal well 水平井
hreaded coupling 螺纹接口
huff and puff 蒸汽吞吐
hydraulic fracture 水力压裂hydrocarbon 碳氢化合物
hydrogen sulfide 硫化氢
hydrostatic head 静水压头
hydrostatic pressure 静液压力
I
individual well 单井
inhibitor 抑制剂
initial completion 初次完井
injection rate 注入速度/量
interfacial tension 表面张力intermediate casing string 技术套管intermediate casing 中间套管intermittent gas lift 间歇气举
J
jackknife derrick 折叠式井架
jelly 胶状物，凝胶物
joints 根数
junction box 接线匣
K
kelly 方钻杆
kerosene 煤油
kick 井涌
kill corrosion 压力液
kill line 压井管线
kill the well 关井
L
landing nipple 坐放短节
leading edge 前缘
leakoff rate 漏失速率
load-bearing capacity 承重能力
logger 测试仪器
logging 测井
lost circulation 漏失
lost circulation additive 堵漏剂
lubricant 润滑油
M
making a trip 起下钻
making a connection 接单根
massive hydraulic fracturing 大型水力压裂material balance calculations 物质平衡方程matrix acidizing 基质酸化
mechanical efficiency 机械效率methane 甲烷
石油工程专业英语单词
石油工程专业英语单词 A abnormal pressure 异常高压 absolute open flow potential 绝对敞喷流量 absolute permeability 绝对渗透率 acetic acids 乙酸 acid-fracturing treatment 酸化压裂处理 acidize 酸化 acidizing 酸化 additives 添加剂 Alkali/Surfactant/Polymer（ASP）tertiary combination flooding 三元复合驱anhydrite 无水石膏 annular space 环形空间 appraisal well 估计井，评价井 aquifer 含水层 areal sweep efficiency 面积波及系数 artificial lift methods 人工举升方法
B beam pumps 游梁式抽油机 bitumen 沥青 blast joint 耐磨钻头 block and tackle 滑轮组 blowout preventes 防喷器 blowout 井喷 bone strength 胶结强度 borehole 井筒，井眼 bottomhole/wellhead pressure 井底/井口压力bottorm water 底水 breakthrough 突破，穿透 bubble point 泡点 bubble point pressure 泡点压力 C cable tool drilling 顿钻钻井 capillary action 毛细管作用
carbonate reservoirs 碳酸盐储层 casing hanger 套管悬挂器 casing head 套管头 casing collapse 套管损坏 casing corrosion 套管腐蚀 casing leak 套管漏失 casing pressure 套管压力 casing string 套管柱 casing 套管 casing-tubing configuration 套管组合casing-tubing configuration 油套管井身结构caustic flooding 碱水驱油 cavings 坍塌 cement additive 水泥浆添加剂 cement job 固井作业 cement plug 水泥塞 cement slurry 水泥浆
大学英语b级词汇真题讲解6套
16. The question is ________ me and I have no idea of it. A) beyond B ) over C) beside D) above 17. The output of our company this month is _______ that of last month. A) twice as much as B) twice as much C) twice many as D) twice as many as 18. Hardly had I got home ________ the telephone rang. A) then B) when C) as D) than 19. By the time you get back, I ________ all the work. A) would finish B) will have finished C) has finished D) had finished 20. It’ s required that the students ________ the term paper tomorrow. A) finished B) finish C) will finish D) may finish 21._______ the final examination is over, we can go outside for picnic. A) Even though B) Now that C) For D) With 22. Tom was the only one of the students who ________ named Outstanding Student. A) is B) are C) was D) were
发动机专业英语词汇
发动机分类 1 往复式内燃机reciprocating internal combustion engine 2 化油器式发动机carburetor engine 3 转子发动机rotary engine 4 旋轮线转子发动机rotary trochoidal engine 5 二冲程发动机two-stroke engine 6 四冲程发动机four-stroke engine 7 增压式发动机supercharged engine 8 风冷式发动机air-cooled engine 9 油冷式发动机oil-cooled engine 10 水冷式发动机water-cooled engine 11 自然进气式发动机naturally aspirated engine 12 煤气机gas engine 13 液化石油气发动机liquified petroleum gas engine 14 柴油煤气机diesel gas engine 15 多种燃料发动机multifuel engine 16 石油发动机hydrocarbon engine 17 双燃料发动机duel fuel engine 18 热球式发动机hot bulb engine 19 多气缸发动机multiple cylinder engine 20 对置活塞发动机opposed piston engine 21 对置气缸式发动机opposed-cylinder engine 22 十字头型发动机cross head engine 23 直列式发动机in-line engine 24 星型发动机radial engine 25 筒状活塞发动机trunk-piston engine 26 斯特林发动机stirling engine 27 套阀式发动机knight engine 28 气孔扫气式发动机port-scavenged engine 29 倾斜式发动机slant engine 30 前置式发动机front-engine 31 后置式发动机rear-engine 32 中置式发动机central engine 33 左侧发动机left-hand engine 34 右侧发动机right-hand engine 35 短冲程发动机oversquare engine 36 长冲程发动机undersquare engine 37 等径程发动机square engine 38 顶置凸轮轴发动机overhead camshaft engine 39 双顶置凸轮轴发动机dual overhead camshaft engine 40 V形发动机V-engine 41 顶置气门发动机valve in-head engine 42 侧置气门发动机side valve engine 43 无气门发动机valveless engine
石油工程专业英语单词总结
3-D seismic survey (D: dimension:) 三维地震勘探 5-spot pattern n.五点井网Abandon v.（油井）报废，废弃Abandon well n.废井Acid wash n.酸洗 Acidization n.酸化（作用）Acidization n.酸化（作用） Acidize v.酸化Additive n.添加剂 Agent n.试剂，媒介Alkane n.烷烃，链烷烃 Analytic solution n.解析解Anisotropic a.各向异性的，非均质的Annular a.环形的Annular mist flow n.环雾流 Annulus n.环形空间，环空Anticline n.背斜 API standards n.美国石油协会标准Aromatic n.芳香族，芳香族环烃；a. 芳香的 Artifical lift n.人工举升Artificial lift n.人工举升 Artificial water drive n.人工注水驱Asphaltene n.沥青烯 Asphaltic a.含沥青的，沥青质的；n.沥青质Associated a.伴生的 Attribute n.属性，特征，标志Baffle n.隔板；v.阻碍，挫折Barefoot completion n.裸眼完井Barite n.重晶石 Barrel n.桶Barrier n.隔层 Bbl (blue barrel) Bean n.油嘴，节流器 Belt cover n.皮带盖Bentonite n.膨润土，斑脱岩 Bit n.钻头Black-oil simulator n.黑油模拟器Blender truck n.混砂车Blow out v.井喷 Blowout n.井喷Blowout preventer (BOP) n.防喷器Borehole n.井眼Bottom hole n.井下 Collapse v.坍塌，倒塌Collar n.钻铤 Compaction n.压实作用Compaction n.压实（作用），挤压Completion n.完井，完成，结束Compress v.压缩 Compressor n.压缩机Concentration n.浓度；集中Condensate n.凝析油Condensate n.凝析油 Conductor casing n.导管Conductor casing n.导管 Conductor hole n.导管孔Conductor pipe n.导管 Cone n.圆锥，（锥形）牙轮Configuration n.构造 Connate a.原生的，共生的Connate water n.原生水，共生水Contaminant n.杂质，污染物Continuous lift n.连续气举 Core n.岩心Core n.岩心 Core holder n.岩心夹持器Core slug n.岩心塞 Coring bit n.取芯钻头Corrode v.腐蚀 Corrode v.腐蚀，侵蚀；锈蚀Corrosion n.腐蚀 Corrosion n.腐蚀Corrosive a.腐蚀的；n.腐蚀剂Corrosive a.腐蚀的；n.腐蚀剂Counterbalance n.平衡（块）；v.使平衡，抵消 Counterweight n.平衡块Crack v.裂开 Crank n.曲柄，摇把Crown block n.钻台 Crumble v.坍塌，破碎Crust n.地壳 Curve n.曲线Cutting/chips n.钻屑
大学英语词汇教学浅析
Vol.10No.1 2013年1月 第10卷第1期 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences) 湖北经济学院学报（人文社会科学版） Jan.2013一、词汇教学的重要地位 词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑基石。正如英国语言学家威尔金丝所言：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，则无法表达任何事物。”可见，词汇在语言中占有重要位置。对于语言学习者、使用者来说，词汇知识是他们语言能力的一部分，在一定程度上，学生词汇量的多少能反映其英语水平，并决定其听、说、读、写诸方面的能力。 现代大学英语教学是以培养交际能力为目的，掌握大量词汇是培养交际能力的先决条件，否则语言交际就不能顺利进行。另外，英语学习的侧重点也从测试语法点转化为分析语篇，这就要求学生接受大量的语言信息，而语言信息来源于词汇，因此，学生掌握大量词汇才可以有效地进行交际和阅读。可见，在英语教学中，词汇教学占有重要地位。 二、词汇教学存在的问题 在多年的精读教学中，笔者发现学生在掌握词汇方面是薄弱的，他们不能理解句子的意思往往不是因为不懂语法，而是不理解单词的意义。通过了解学生记忆单词和教师讲解单词的方法，笔者发现词汇的教与学存在着以下一些问题： （一）教师在教学中重视语法教学，忽视词汇教学。传统的语法翻译教学法在中学英语教学中占主导地位，在一定程度上也影响了大学英语教学。 （二）教师讲课过多地重视课文主要意思和结构，忽视了讲单词，许多教师认为学生在中学已经学会了语音，会读单词，不应该花费课堂时间讲词汇，而应该集中讲课文。事实上，学生们虽然认识到词汇的重要性，但努力记单词并没有取得良好效果，学生感到很困惑。 （三）教师用字典解释单词，然而学生可能不理解新单词在不同语境中的真正含义。大部分学生依赖于字典学习词汇，而不能适当地、确切地运用单词。一个单词有多种意义，学生们不能确定在某个句子中的单词的确切意义。 （四）许多教师用近义词讲新单词，然而不区分近义词的差异。 （五）学生还有一系列其他问题，一词多义是学生学习的障碍，词语搭配对学生来说是很复杂的事情，词汇的内涵意义也不容易掌握。 因此教师应重视词汇教学，用好的方法教学生，尤其是精读课上，教师应把词汇与课文内容联系起来讲，这样学单词就不枯燥无味，在其他课上也要有意识地讲解新词，同时复习旧词，有效地提高记忆效率。我们作为教师，过去没有充分重视词汇教学，认为只要教会学生读单词，理解基本意思，学生自己背，老师再听写，这样就完成了词汇教学。事实上，教师应该用有效的方法教词汇，扩大学生的词汇量，深化词汇知识的深度。语言学家Laufer 曾说过，扩展词汇不仅是一个量的问题，词汇知识可能在不同的学习阶段从表层发展至深层，扩展词汇也不仅是熟悉新单词，它还包括加深已学过单词的知识，词汇的深度和词汇量是同等重要的。 三、词汇教学的策略和方法 为了使学生有效地、科学地学习记忆词汇，笔者提出以下几种方法，帮助学生提高记忆效率。 （一）语音教学 语音与词汇有密切的关系，学好语音对词汇有很大帮助。教师在讲新词时，首先应从读音开始，让学生掌握一定的读音规则，把握好重音、弱读等规律，严格要求学生养成准确发音的习惯。然后是单词拼写，引导学生掌握字母以及字母组合的发音规律。在记忆过程中，要让学生掌握英语单词中读音和拼写之间的对应关系，使学生把音和形联系起来，看词能读，听音会写。如：有一个发音组合：元音+辅音+不发音的e ，在这个组合中，字母e 不发音，元音字母通常发本身音。如果学生了解了这个规则，那么看到take ，use ，bike 等这种组合的词就会准确地读出来，听到时也会准确地拼写了。总之，学生掌握了读音规则，单词读准了，拼写的准确率也会随之提高，记忆单词会变得相对轻松。 （二）构词教学 语言是随着人类社会的发展而产生并发展的，许多新词的产生遵循语法规则，有一定的规律，也就是我们所说的构词法。学习英语单词的构词法，有助于提高记忆效率。常见的构词法主要有派生法、合成法、转化法。 派生法即在词根上加前缀或后缀构成新词，了解前缀、词根、后缀的意思，就可以记住几个词，如：由character 联想到 characterize ，characteristic ，characterization 。 大学英语词汇教学浅析 胡凌海 （忻州师范学院专科部，山西忻州034000） 摘 要：词汇是语言的建筑基石，在语言中占有重要位置。学生掌握大量的词汇，阅读和交际才能有效地顺利地 进行。因此词汇教学成为大学英语教学中的一个非常重要的部分，本文分析了词汇教学存在的问题并提出了一些词汇教学的策略和方法。 关键词：大学英语；词汇教学；策略；方法
石油工程专业英语词汇复习课程
石油工程专业英语词 汇
石油工程专业英语单词 A abnormal pressure 异常高压 absolute open flow potential 绝对敞喷流量 absolute permeability 绝对渗透率 acetic acids 乙酸 acid-fracturing treatment 酸化压裂处理 acidize 酸化 acidizing 酸化 additives 添加剂 Alkali/Surfactant/Polymer（ASP）tertiary combination flooding 三元复合驱anhydrite 无水石膏 annular space 环形空间 appraisal well 估计井，评价井 aquifer 含水层 areal sweep efficiency 面积波及系数 artificial lift methods 人工举升方法 B beam pumps 游梁式抽油机 bitumen 沥青 blast joint 耐磨钻头 block and tackle 滑轮组 blowout preventes 防喷器 blowout 井喷 bone strength 胶结强度 borehole 井筒，井眼 bottomhole/wellhead pressure 井底/井口压力 bottorm water 底水 breakthrough 突破，穿透 bubble point 泡点 bubble point pressure 泡点压力 C cable tool drilling 顿钻钻井 capillary action 毛细管作用 carbonate reservoirs 碳酸盐储层 casing hanger 套管悬挂器 casing head 套管头 casing collapse 套管损坏 casing corrosion 套管腐蚀 casing leak 套管漏失 casing pressure 套管压力
怎样上好一堂小学英语单词教学课
怎样上好一堂小学英语单词教学课 丰宁三小张艳丽 小学英语跨越式发展试验遵循以说话为中心,抓住儿童说话的最佳时期,为学生提供丰富的网络阅读资源,拓展学生的阅读,从而达到培养学生听、说、读和综合运用语言的能力。但作为语言学习，学生必须掌握一定的词汇，在小学英语教学中，词汇教学时一个相当重要的环节，小学生与中学生不同，他们不可能通过大量的朗读来识记，背诵单词。机械枯燥的操练反而会扼杀他们的学习的兴趣。这就需要教师创设不同形式的活动，来激发小学生学习英语的热情。要激发小学生学习英语的热情。我觉得兴趣是关键, 就拿平时的英语课来说吧.无论是新课的导入,单词的教学,还是句型及对话的教学.如果想要学生在短短的四十分钟里取得最佳的效果.英语课的设计就必须从兴趣这方面着手.灵活多变的新课导入,充满乐趣的单词教学,身临其境的对话学习,再加上课后的拓展训练以及适当的作业, 无疑地将受到学生们的欢迎. 一：在复习说部分,教师要运用灵活多变的教学方法,导入新课小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，但富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学。因此教师要巧设开头，用最短的时间，让学生进入最佳的学习状态，所涉及内容要有目的性，既让学生复习说以前的知识，又和新授课有关联。方式可以
是：1、歌曲式导入，2、提问式导入，3、图片、幻灯等电教手段导入，4、悬念式导入，5、复习式导入等等。我本课使用的是复习式导入。由“I can cook dinner .”很自然引出本课新知“look, I am cooking dinner.” 二,在新授说部分，教师要创设真实丰富多彩的情景,让学生感知运用语言 在新授部分，教师要创设多种情境让学生感知语言，在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，也能真实体验运用所学单词进行交际。 在本课教学中如果教师上课就直接介绍什么是进行时，它的构成是什么，然后就让学生识记单词，所生就会死记硬背这些知识点，而不能真正感知体验学习语言所带来的乐趣。长此以往，也会成为一个小小的复读机。我创设五种不同的情景，从听音读词、到我问学生能答，再到学生能问，最终能学生进行两两交际，从易到难，逐步让学生理解什么是正在进行和必须的构成方式“ing” 形式。 三：在拓展说部分，学生在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。
大学英语词汇教学策略探究.doc
大学英语词汇教学策略探究 关键词：词汇教学策略输入内化输出 摘要：本文作者根据认知心理学的相关理论探讨了如何在潜移默化中帮助学生更快、更好、更全面的掌握词汇。从词汇的输入、内化、输出三个环节入手制定出一套切实可行的词汇教学方案。 任何一种语言的学习都离不开字、词汇的学习与掌握，英语的学习亦是如此。英语词汇教学是英语教学的重要组成部分，词汇掌握得多少，直接影响学生外语能力的发展和运用。所以利用认知心理学的相关理论，科学地进行词汇教学，提高学生的单词记忆能力，防止遗忘，是英语教学中一项十分重要的任务。 根据认知心理学信息加工理论，词汇的学习可以分为输入，内化和输出三个环节。 （一）词汇输入
词汇的输入包括音、形、两方面。读音方面：教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生读准音。可使用以下方法：1、听录音跟读；2、老师示范领读；3、听课文注意语音语调。拼写方面：通过掌握单词的拼读规则和发音规则，增强学生对单词的记忆能力。在此环节，注重字母、字母组合在单词中的发音，并注重发音规律的渗透。有意识地培养学生见词就能拼读，听音就能拼写的能力。使学生们逐渐具有语言感知的能力。 （二）词汇内化 在英语词汇教学方面，众多专家一致认为词不离组，组不离句，句不离段。这充分体现了语境在记忆单词方面的作用。否则，记忆只能是浅层记忆不够深入。没有语境即使记忆了很多单词也不能够学以致用。因此，应该从以下两方面入手对所学词汇进行内化。 （1）在语境中记忆单词。词汇学习不是孤立的，从读音、拼写记忆词汇只能使学生通过读音记住、拼出单词，但单词的实际意义还得放入情境交流中，才能显示出生命力和交际功能。才能培养学生实际语言运用能力。许多语言学家的研究表明：第一语言学习者的词汇知识多数来自大量的阅读，可见，在语境中学
小学英语词汇教学方法
小学英语词汇“音、形、义、用”教学方法《英语课程标准》提出: 要改变课程过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度, 使获得基础知识与基本技能的过程, 同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。俗话说:授之以鱼, 不如授之以渔。随着英语教学的不断深入, 学习的初期阶段( 三、四年级) 单词简单的跟读和模仿的方法已不能满足教学和学生发展的需要, 而应教给学生一些记忆方法, 让学生自主记单词。 一、直观教学法 通过实物、图片、手势、动作、表情等使学生建立形象思维，这种教学手段可大大提高记忆效果。 1. 活用实物。课堂上借助实物辅助教学，学习单词。如我教classroom, desk, chair, window, blackboard等这些单词时，就让学生看实物来学单词。对于其它的新授内容，教师也可以提前准备一些实物，可以是真实的，也可以是自制的，把他们带到课堂上来学习单词，如教学动物类单词时，我们可以自制头饰，让学生戴上头饰来学习单词，慢慢的，他们就会养成看见学过的实物就会用英语表达的习惯，积累更多的词汇。 2. 利用图片、简笔画、课件等多媒体手段进行词汇教学。对于那些不便于通过实物来进行教学的词汇，我们可以把所要教授的单词，利用各种各样的图片来引入。如我在教授bee, dog, butterfly, cat, bird, monkey这些新授单词时，我就把这些单词做成了各种各样的动物图片，同学们一见到这些可爱的动物，都目不转睛的盯着，看着图
片教授新单词，轻易地将词汇的意、形、义呈现给学生，提高了学习效率。 3. 借助手势、动作或表情进行教学。英语中有许多动词，我们可通过手势、动作、表情，使学生易于领会。如：sing 、run、jump、swim等，教师可以边做动作边说出英语单词；也可以请一些英语较好、领悟能力较强的学生按教师所示做动作，如：run-He is running; jump-He is jumping等等，教师并将动词及相关句型板书，带领学生操练熟悉词汇。 4、妙用儿歌。歌曲的安排，可根据教学内容而定，因为小学生好动，好表演，可以让他们在唱起来的同时动起来，演起来。如在学了5个动词walk，jump, swim, fly, run后，我把所学的单词编成儿歌Look at the elephant, What' s it doing? Walking, walking, it is walking。Look at the rabbit, What' s it doing? Jumping, jumping，it is jumping。Look at the fish, What' s it doing? Swimming, swimming, it is swimming。 Look at the bird, What' s it doing? Flying, flying, It is flying。 Look at the horse, What' s it doing? Running, running，it is running 在chant时，要求学生注意语音语调walking↗walking↘。类似的符合儿童的心理特点的儿歌，学生及记住了单词，又产生了学习英语的兴趣。学生在这样活泼轻松愉快的气氛中，自然获得了英语知识和技能，发展了智力提高了教学质量。 二、
土木工程专业英语词汇(整理版)
第一部分必须掌握，第二部分尽量掌握 第一部分： 1 Finite Element Method 有限单元法 2 专业英语Specialty English 3 水利工程Hydraulic Engineering 4 土木工程Civil Engineering 5 地下工程Underground Engineering 6 岩土工程Geotechnical Engineering 7 道路工程Road (Highway) Engineering 8 桥梁工程Bridge Engineering 9 隧道工程Tunnel Engineering 10 工程力学Engineering Mechanics 11 交通工程Traffic Engineering 12 港口工程Port Engineering 13 安全性safety 17木结构timber structure 18 砌体结构masonry structure 19 混凝土结构concrete structure 20 钢结构steelstructure 21 钢-混凝土复合结构steel and concrete composite structure 22 素混凝土plain concrete 23 钢筋混凝土reinforced concrete 24 钢筋rebar 25 预应力混凝土pre-stressed concrete 26 静定结构statically determinate structure 27 超静定结构statically indeterminate structure 28 桁架结构truss structure 29 空间网架结构spatial grid structure 30 近海工程offshore engineering 31 静力学statics 32运动学kinematics 33 动力学dynamics 34 简支梁simply supported beam 35 固定支座fixed bearing 36弹性力学elasticity 37 塑性力学plasticity 38 弹塑性力学elaso-plasticity 39 断裂力学fracture Mechanics 40 土力学soil mechanics 41 水力学hydraulics 42 流体力学fluid mechanics 43 固体力学solid mechanics 44 集中力concentrated force 45 压力pressure 46 静水压力hydrostatic pressure 47 均布压力uniform pressure 48 体力body force 49 重力gravity 50 线荷载line load 51 弯矩bending moment 52 torque 扭矩53 应力stress 54 应变stain 55 正应力normal stress 56 剪应力shearing stress 57 主应力principal stress 58 变形deformation 59 内力internal force 60 偏移量挠度deflection 61 settlement 沉降 62 屈曲失稳buckle 63 轴力axial force 64 允许应力allowable stress 65 疲劳分析fatigue analysis 66 梁beam 67 壳shell 68 板plate 69 桥bridge 70 桩pile 71 主动土压力active earth pressure 72 被动土压力passive earth pressure 73 承载力load-bearing capacity 74 水位water Height 75 位移displacement 76 结构力学structural mechanics 77 材料力学material mechanics 78 经纬仪altometer 79 水准仪level 80 学科discipline 81 子学科sub-discipline 82 期刊journal ,periodical 83文献literature 84 ISSN International Standard Serial Number 国际标准刊号 85 ISBN International Standard Book Number 国际标准书号 86 卷volume 87 期number 88 专着monograph 89 会议论文集Proceeding 90 学位论文thesis, dissertation 91 专利patent 92 档案档案室archive 93 国际学术会议conference 94 导师advisor 95 学位论文答辩defense of thesis 96 博士研究生doctorate student 97 研究生postgraduate 98 EI Engineering Index 工程索引 99 SCI Science Citation Index 科学引文索引 100ISTP Index to Science and Technology Proceedings 科学技术会议论文集索引 101 题目title 102 摘要abstract 103 全文full-text 104 参考文献reference 105 联络单位、所属单位affiliation 106 主题词Subject 107 关键字keyword 108 ASCE American Society of Civil Engineers 美国土木工程师协会 109 FHWA Federal Highway Administration 联邦公路总署
中小学英语词汇教学课件
中小学英语词汇教学课件 学阶段是学生英语学习的入门阶段，作为英语教师，我们要重视学生在起始阶段的英语单词教学，要教会学生用科学方法学习记忆单词，使学生学得愉快，学得轻松。以下是“小学英语词汇教学课件”，希望给大家带来帮助！ 简单的发音规律 英语是一种拼音文字，拼音文字最大的特征就是表音，单词的读音与单词的拼写之间有一种对应关系；在英语单词的记忆过程中，语音是更加重要的记忆线索。学生掌握了发音规律，学生不仅在拼读新词时会轻松许多，很自然的就运用语音规律来记忆单词，记忆单词就相对容易了。我尝试了很多方法，让学生不会把音标跟语文的拼音混淆，而且可以利用拼音与英语的相通性，教给学生一套简便的单词记忆法。 （一）字母的发音 刚接触英语时，不少学生会用相近的拼音标在单词下面，不但发音不准，记忆单词也只是死记硬背，即使记住了也遗忘得快。针对这种情况，我系统地分析了音标，教给学生有效的记忆方法。在学生掌握26个字母后，教会学生26个字母的发音，让学生知道常见字母以及简单字母组合的发音。辅音字母的读音，与汉语拼音中的很相似，一般可以直接拼出来。 凡事都有规可循，在教新单词时，首先应找出新单词的发音规律，
符合发音规则的，先分音节逐步出示，如“piano”，把英语单词的拼写和读音作为一个整体来教学，基本可以根据其拼写形式读出其音；反过来，听到单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写，比传统的拼音死记法要强，记得快，也记得牢。 （二）复合词 一些复合词可以把它拆成几部分来记。例如，在教学“football”时，可以把它拆分为“foot”与“ball”；“snowman”，可以把它拆分为“snow”与“man”，“playground”拆分为“play”和“ground”等等。 （三）抓住读音相似的词 英语单词教学中，能抓住近音词，可以帮助学生将发音相近的单词系统地记忆。例如教学：face时，同时可以出现：cake，bake，lake，教学too时，出现two，教师领读，让学生跟读，然后启发学生找出发音规律，这样，在教会学生单词发音的同时，培养了学生的思维能力，并有利于学生的记忆。对于近音词，可以通过做语音练习，要求学生把字母或字母组的发音相同的词找出来归类。，或者做听写练习时，有意地把字母或字母组合相同的单词放在一起听写，强化学生对音形的记忆。通过这些训练，使学生逐步形成听音拼词。 一、直观教学单词 让学生掌握单词的意思，有很多有效的途径，对于低中年级的学生，我坚持以直观为原则。教学水果、学习用品、食物、球类、动物、
大学英语词汇练习详解 Test 1
Test 1 1.With the _______of Mary，all the girl students are eager to go to the party. A.exhibition B.exception C.except D.reception 除了玛丽，所有的女孩都急切的想去参加舞会。 答案： B A exhibition 展览 B exception 例外with the exception of =except C except 除了...之外，（减去，不包括）介词 D reception 接待是receive的名词形式， 2.Although the traffic is not busy，he likes to drive at a _______ speed. A.spare B.fast C.moderate D.moral 虽然交通并不拥堵，但是他还是喜欢中速行驶。 答案： C A spare adj. 业余的，备用的，v 抽出（时间，精力），赦免 B fast adj 快速的， C moderate 稳健的，温和的；适度的，中等的；有节制的 D moral adj 道德的 3.All the memories of his childhood had _______ from his mind by the time he was 65. A.faded B.illustrated C.confined D.concerned 他到了65岁是时候，对所有的童年往事的记忆都慢慢的消退了。 答案：A A fade 褪色，消退 B illustrate 举例说明，图解 C confine 限制，禁闭分娩 E.g. He did not confine himself to the one language. 他没把自己局限于这一门语言。 D concern 关心，担心，涉及 4.This river is so big that it is impossible to build a _______ under it without modern technology.
浅谈大学英语词汇教学(一)
浅谈大学英语词汇教学(一) 论文关键词：英语教学词汇教学语境 论文摘要：我国的英语词汇教学在很多情况下忽视了词汇存在的特定的语言环境，往往是孤立地教词，以致造成学生的词汇学习因缺乏语言的文化背景而思维简单。许多学生学习英语，“记住”了一定量的词汇，却难以得体地运用英语去表情达意进行交际。如何有效地进行词汇教学研究是目前英语教学领域中一个十分值得重视的问题。 Abstract:Englishvocabularyteachinginourcountryisbarelyrelatedwiththeculturalbackgroundsofthe vocabulary,withtheignoranceofthecontextandthedevelopmentofthem,therefore,itresultsinstuden tsexpressingthemselveswithdifficultyonsomeoccasions.ItistheissuethathowEnglishvocabularyteac hingeffectivelyisreinforcedatpresent. Keyword:Englishteaching;vocabularyteaching;context 1.引言 学生语言技能与交际能力的提高，是当今英语教学中一个亟待解决的问题，而提高学生语言技能与交际能力的基础在于准确理解词汇的意义，如何有效地进行词汇教学研究是目前英语教学领域中一个十分值得重视的问题。 语言运用中的负载信息主体是词汇，而词汇往往是英语学习的难点，因此，学好英语首先要克服生词障碍，准确理解词汇意义，提高语言应用能力。然而，在英语教学中，教师深深感到，由于学生的词汇量少，难以进行英语交流，阅读时困难重重，严重阻碍了学生英语应用能力的提高。对英语词汇教学方法的探索，总结出一套行之有效的英语词汇教学方法，并实施于英语教学中，必将会收到良好效果。 2.在语境中，理解词汇关联意义 在英语词汇教学中，教师只注重词的字面意义，即理性意义，而忽视了附加在词汇后面的内涵、情感的和牵涉许多联想的意义，直接影响语言应用能力的提高。教师应该既注重词汇的理性意义，又要引导学生注重词汇的关联意义。词汇意义大致可分为理性意义和关联意义，其中掌握词汇的关联意义是准确理解词义的关键所在。一个词除了其直接的、表面的、字典上的意义，还有其内涵的、情感的、牵涉许多关联的意义，这就是词汇的关联意义。关联意义是一种开放的、无限定的意义。词汇的关联意义分为四种类别:内涵意义(connotativemeaning)，语体意义(stylisticmeaning)，感情意义(affectivemeaning)和搭配意义(collocativemeaning)。 2.1内涵意义是指通过语言所指示是传递的意义(Leech,1987:33),由理性意义（概念意义）引起的附带性的意义或关联。它比词汇理性意义（概念意义）更为复杂，它不是意义的基本成分，而是语言使用者的内心所产生的各种联想。内涵意义具有不稳定性，它随着文化、历史和个人的经历不同而变化。如，family一词在中国孩子和西方孩子心中唤起的感情可能很不一样。内涵意义不仅随着时代和社会的不同而变化，而且即使在同一社团中，也会随个体的不同而不同。如：Cross对不信仰基督教的东方人来说，不过是个“十字形的东西”；对西方基督教徒来说就是耶稣受难、为人类赎罪的象征；对于生活在美国的黑人来说，在心中引起的联想就更加强烈、复杂了。 2.2词汇的语体意义是指由于交际方式、交际场合、交际对象、交际内容等方面的因素，所需要的词语在其长期使用过程中形成了特定的文体风格色彩。语体意义分为正式文体和非正式文体，如：TheconcertconcludedwithaperformanceofBeethoven’s5thsymphony; TheyendedtheconcertwithBeethoven’s5thsymphony.Conclude源于拉丁语，常见正式文体；而end是古英语词汇成分，多用于非正式文体。由于历史的原因，源于法语、拉丁语、希腊语的词汇多见于正式文体中。 2.3情感意义是关于讲话人或写文章那个的人对所谈事物或人的感情或态度的意义
石油行业常用英语词汇(全面 )
New Words-1 1.petroleum engineer石油工程师 2.transmissivity导水率；导水系数 3.void space空隙；孔隙空间 4.porosity孔隙度；孔隙性； 多孔性 5.viscosity粘度；粘性；粘滞 性 6.permeability渗透率；渗透性 7.hydrocarbon烃；碳氢化合物； 油气 8.porous medium多孔介质；孔隙介 质 9.vug孔洞；溶洞 10.feldspar长石；长石类 11.pore wall孔壁 12.uniform均匀的；均一的 13.core sample岩心样品；岩样 14.log测井；录井；测井 曲线 15.cementation固井；胶结 16.recrystallization再结晶；重结晶 17.primary porosity原生孔隙度；原生 孔隙率 18.secondary porosity次生孔隙；次生孔 隙度 19.fracture裂缝；断裂 20.matrix基质；基岩
21.darcy达西 22.centipoise厘泊 23.Absolute permeability绝对渗透率 24.fluid phase流体相；液相 25.effective permeability有效渗透率 26.saturation饱和度；饱和 27.relative permeability相对渗透率 28.plugging堵塞；封孔 29.damage zone污染带；污染区 30.acidize酸化；酸处理 31.damaged well污染井；受污染井 32.fluid content流体含量 https://www.sodocs.net/doc/0619173125.html,pressibility可压缩性；压缩系 数 34.overburden pressure地静压力；上覆岩 层压力 35.connate water共生水；原生水 36.bottom water底水；底层水 37.displace驱替；置换 38.free gas自由气体；游离气 39.separator分离器 40.dimensionless无量纲的；无因次 的 41.withdrawal产出；采出 42.barrel桶 43.paraffin石蜡；链烷烃 44.naphthene环烷；环烷烃 45.aromatic芳香的；芳香剂 46.vapor pressure蒸气压；蒸汽压力
大学英语词汇教学方法谈
北方 BEIFANGJINGMAO 通过历年来在大学生当中的调查, 英语成绩差的同学往往是由于词汇掌握太少, 阅读时处处遇到“拦路虎”。一篇文章读下来, 手心出汗, 脑子里却空空如也。面对翻译和写作题, 更是举步维艰, 下笔便错。有些同学认为记单词味同嚼蜡, 把英语视为畏途。久而久之, 产生厌学心理, 甚至放弃、逃避学习。学习外语必定要过词汇关，英语学习更是如此。没有词汇量或词汇量太少就是“半文盲”, 谈不上什么水平, 听、说、写能力也只是纸上谈兵而已。英语的全部词汇估计有一百多万个, 学生们不可能也没必要记住所有的英语词汇, 但至少要熟练使用大学英语教学大纲中所要求掌握的词汇。然而这六七千个词就已经令不少同学头疼不已。怎样识记英语词汇, 成为英语学习中的一大难题, 怎样教会学生识记英语词汇, 也是教师在词汇教学中的难题。因此, 教师在英语教学中也要把握词汇教学的主旨, 有效地帮助学生记忆词汇并掌握词汇的用法。 一、词汇学习难的主要原因（一）客观原因 现行教材词汇量太大, 很多单词在教材中复现率低, 要“认识”单词、“识记”单词、“理解”单词，进而学好英语，的确得下苦功。目前, 现代化教学设施和教学手段尚未普及，教学任务比较繁重, 教师要在现有的条件下，充分调动学生的积极性, 发挥其主观能动性，争取有良好的收效。在英语教学中, 教师应对症下药、有的放矢，让学生懂得用科学的方法记忆单词，与“遗忘”作不懈斗争, 并以此贯穿教学过程的始终。 （二）主观原因 记忆力、理解力和创造力都是人的智能的具体表现。记忆力是人脑对过去感知的和对操练过的知识的反映, 是属于人的心理活动的范畴, 是人认识客观事物并运用知识解决实际问题的一种能力。有的人有惊人的记忆力, 能过目不忘，这种超强的智慧当 然是一笔财富, 一种幸运。而一般来说, 根据人的生理特征, 人的记忆力都有一个时间性, 随着时间的推移会减弱对于事物的记忆, 直至最后完全消失。实际上,常人的记忆力可以通过后天的环境教育、实践作用得到培养和发展。多读勤记是最基本的加深记忆的方法, 所谓“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说的都是这个道理。那么具体可以通过什么方法来实现对于单词的记忆、产生良好的学习的效果呢? 二、词汇教学的主要方法 （一）词汇教学与语法教学相结合 英国著名的语言学家D. A. Wilkins 曾说：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西”。也有人这样比喻词汇与语法之间的相互关系：语言好比一座大厦，语法好比其建筑的框架，词汇则是建筑该大厦的砖块。这一比喻虽不十分确切，但却非常形象地揭示了词汇与语法之间相互依赖而又彼此独立的关系。 外语教学中，语法和词汇哪一个更重要，则见仁见智。传统的外语教学强调向学生传授语法知识，在一定程度上把语法结构作为外语教学的终极目标。从二十世纪七十年代后期开始，词汇教学在外语教学中才得到重视，人们充分利用词汇和语义研究的成果，设计出许多旨在帮助学生掌握语言中基本词汇用法和练习的教学活动。应用语言学家们试图通过研究词汇习得的特点，寻找外语教学中词汇教学的最佳途径。我们认为，在大学英语教学中，词汇教学应该与语法教学相结合，教师不但要教会学生掌握语法知识，还要使学生掌握词汇学的基本知识——诸如构词原理、语义构成、语义关系、词源知识等。 （二）引导学生通过阅读增加词汇量 利用上下文对词义进行猜测的猜测法是词汇学习研究中讨论较多的问题，也是倍受许多教师青睐的一种词汇学习策略。对词汇教学来说，我们可以引导学生通过阅读来掌握词汇。通过阅读，学生不仅可以复习、巩固已掌握的词汇，还可以接触、学习新词汇，阅读是提高词汇量的最佳途径之一。在这方面，教师在讲解精读课文时，可从句子的结构、上下文的对比、对生词的解释和比较以及词的重述等方面来引导学生猜测词义。例如：《大学英语.精读》第一册“How to Improve Your Study Habits”这一课里，有这样一句话“even students of average intelligence can be top students without additional work”， 这里“average”这个词 收稿日期：2008-04-07 作者简介：王爱萍（1976-），女，哈尔滨人，硕士，讲师，研究方向：英语教学。 文摘编号:1005-913X(2008)07-0205-CA 摘要:“：词汇教学是大学英语教学的重要组成部分。从某种程度上讲,词汇教学是大学英语教学成败的关键。词汇量的不足直接制约着学生外语水平的提高。大学英语词汇学习难的主要原因既有主观方面，也有客观方面。词汇的学习应该结合语法、阅读、语境和词汇的文化内涵，以此来增强学习效果。关键词:大学英语；词汇教学；词汇中图分类号:Ｈ313 文献标识码:A 文章编号:1005-913X(2008)07-0205-02 王爱萍 （哈尔滨理工大学 公共外语部，哈尔滨 150080） 大学英语词汇教学方法谈