八年级上册政治重点

八年级政治上册期末复习提纲

第一课爱在屋檐下

1.家庭的含义：（p5）

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家庭类型：

核心家庭、单亲家庭、主干家庭、联合家庭。

3.家庭关系的确立：

结婚、生育、收养、再婚。

4.你如何理解与父母的亲情？（p6）

⑴父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。

⑵生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

⑶我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

5.什么是孝敬父母？为什么要孝敬父母？

含义：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。

原因：⑴父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的哺育我们成长，教我们做人。他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

⑵我国有孝的传统。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

⑶孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

6.我们应如何孝敬父母？（p16）

⑴孝敬父母，要从小事做起。

⑵爱父母、心里想着父母、理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。

第二课我与父母交朋友

1.青春期我们与父母产生矛盾的原因是什么？（p20-21）

⑴我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。

⑵我们与父母的冲突、往往基于父母对我们的高期待、严要求，这也是一种爱。

2.逆反心理的主要表现：（p21）

⑴要我这样，我偏要那样。

⑵你说这个好，我非说那个好。⑶让我相信这个，我非相信那个。

3.怎样正确认识逆反心理？（p21）

对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。

后果：⑴结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。

⑵这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。

4.我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？（p23-25）

⑴积极地做法是从现实中架起沟通的桥梁。走进父母，亲近父母，努力化解矛盾。

⑵当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和的与家长商量。商量就是沟通的过程。

⑶沟通的基本要领：彼此了解是前提；尊重理解是关键；理解父母的有效方法是换位思考；沟通的结果要求同存异。

5.与父母交往的艺术（p26-27）

⑴赞赏父母，赞赏中增进亲情。⑵认真聆听，聆听中获得教益。

⑶帮助父母，用行动感动亲人。⑷在家庭交往中，与父母不必太计较。

第三课同侪携手共进

1.积极交往的意义：

积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

2.一个受欢迎的人应有的品德：

真诚、友好、善良、负责任等。

3.交友的原则：（p33-35）

⑴交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。

⑵欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。

⑶真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

⑷要慎交友，乐交诤友，不交损友。

4.为什么要与异性交往？（p36-37）

⑴男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。

⑵可以扩大交往范围，锻炼交往能力。

⑶可以学习如何适应社会对不同性别的要求。增进自己的性别意识。

5.男女生如何正常、健康的交往？

⑴既要互相尊重，又要自重自爱。

⑵既要开放自己，又要掌握分寸。

⑶既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

⑷真诚待人，坦然大方的与异性同学交往。

6.怎样认识和对待青春期的情感？（p39-41）

认识：关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而有美丽的事。

对待：⑴男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。

⑵当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。

⑶在与异性相处时，我们要学会保护自己。

第四课老师伴我成长

1.老师的作用是什么？

⑴老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。

⑵老师的工作不止是传授知识。还能影响人格，做出榜样。

⑶老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

2.新型师生关系的内容：

⑴新型的师生关系建立在民主平等的基础上。

⑵亦师亦友。⑶爱师尊师，和谐融洽。

3.与老师沟通的方法和礼仪：（p50-53）

方法：⑴主动沟通是一切交往的前提。⑵从老师的角度看问题。

⑶正确对待老师的表扬和批评。⑷原谅老师的错误。

礼仪：⑴礼貌待师。礼貌待人是对人的尊重。

⑵注意场合。在不同的场合选择不同的交往策略。

⑶勿失分寸。平等绝不意味着放肆。

第五课多元文化地球村

1.文化丰富性和多样性的表现有哪些?（p57-59）

⑴文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。

⑵不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。

⑶语言存在差别。

2.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？

⑴面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

⑵要善于虚心学习其他文化的优点、长处。

⑶保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。

⑷尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

3.怎样对待外来文化？

对于外来文化，不能照搬照抄、而要取其精华、弃其糟粕。

4.面对文化差异应采取的正确态度。

是沟通——平等交流，互相学习，求同存异，共同繁荣。

5.怎样做友好往来的使者？

不仅要以开放的心态尊重不同文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精神的文化。

第六课网络交往新空间

1.网络交往的优点。

⑴信息无限。⑵时空无限。⑶交往对象无限。

2.怎样认识“网络是一把锋利的双刃剑”？

网络是一把锋利的双刃剑，它有利又有弊。

⑴网络的积极作用：网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。

⑵网络的消极作用：①沉迷于网络游戏，使身心受到摧残。

②影响身心健康，造成经济负担，有的人甚至走上违法犯罪的道路。

③网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。

④网络环境难以管理与规范，使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌的宣泄使交往环境被污染。

⑤我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。

⑶我们应发挥网络优势，避免网络伤害，做网络的主人，享受健康的网络生活。

3.如何发挥网络的积极作用？

⑴以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处。

⑵在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。

⑶我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。

4.作为学生，在网络上应该如何保护自己？

⑴正确认识网络的两面性。⑵提高安全防范意识。⑶提高辨别觉察能力。

⑷提高抵御诱惑能力。⑸网络交往要遵守道德与法律。

第七课友好交往礼为先

1.为什么要有礼貌？

⑴有礼貌，是人和动物的区别之一。

⑵礼貌是尊重的具体表现。

⑶礼貌是友好交往的道德基础。

⑷礼貌是文明的体现。

⑸是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

2.礼貌的主要表现有哪些？

⑴语言文明。

⑵态度亲和。

⑶举止端庄。

3.礼仪的意义是什么？

⑴自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

⑵按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

⑶它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

4.最常用的三种合乎礼仪的姿态是什么？

站如松，坐如钟，行如风。

第八课竞争合作求双嬴

1.竞争的两面性。

积极：⑴激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。

⑵客观的评价自己，发现自己的局限性。

⑶增添学习和生活的乐趣。

消极：⑴它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感。

⑵引起我们心情的过分紧张和焦虑。

⑶出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

2.竞争的规则和目的。

规则：⑴公平竞争。

⑵道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

目的：超越自我，开发潜能，取长补短，共同进步。

3.合作的意义。

⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

⑵我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

⑶合作，是事业成功的土壤。

4.竞争与合作的关系。

合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

5.怎样在合作中竞争？

⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

⑵要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人合作。

⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。

6.怎样在竞争中合作？

⑴在竞争中合作应体现“双赢”原则，竞争对手要相互促进，共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

⑵无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。

⑶“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。

第九课心有他人天地宽

1.宽容的含义和原因。

含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

原因：⑴人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。

⑵人与人之间化解矛盾冲突需要宽容。

2.宽容的作用和意义。

⑴宽容，是一种美德。

⑵宽容，是一种境界。⑶善于宽容，利人利己。

3.宽容的原则和策略。

原则：宽容并不以为我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。

策略：当我们受到别人无意的上伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”，“恶人”，在原则问题上不能让步。

4.“己所不欲，勿施于人”的含义、要求和实质。

含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

要求：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

实质：关心他人、尊重他人、理解他人。

5.换位思考的实质和要求。

实质：换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。

要求：⑴谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。

⑵将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。

⑶要欣赏他人。

6.怎样理解“人生而平等”？

⑴在人格上，我们每个人都具有独立意识的主体，都有做人尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法的权利，平等地履行法定的义务。

⑵金钱，地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。

⑶正确对待人的差异，这种差异是我们尊重人，平等待人，取长补短的现实基础。

7.为什么要尊重人、社会、自然？怎样尊重？

⑴尊重他人

原因：我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。

要求：尊重他人，要求我们做到礼貌待人，平等待人，诚信待人，友善待人，充分理解他人。

⑵尊重社会

原因：我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。

要求:尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任，爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法等。

⑶尊重自然

原因：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。

要求：尊重自然地核心是保护环境。我们要树立生态文明观念，尊重自然是我们的神圣职责。

第十课诚信做人到永远

1.什么是诚信？人为什么要讲诚信？

含义：诚信，即“内诚于己，外信于人”诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；有信用、讲信誉、守信义。

原因：⑴诚实守信，是中华民族的传统美德。

⑵诚信是为人处事的基本原则。

⑶不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破,他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

2.诚信的基本要求是什么？诚信的核心和基础是什么？

基本要求：对人守信、对事负责。

核心：善。

基础：尊重客观事实。

3.诚信的守则有哪些？

⑴坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。

⑵在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

⑶在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

⑷在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

4.诚信的智慧有哪些？

⑴我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。

⑵正确处理诚信与隐私的关系。

⑶善意的谎言并不违背诚信的道德。

5.怎样做一个诚信的人？

⑴对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。

⑵一旦有所承诺，我们应该努力兑现。

⑶诚信做人体现在一点一滴的小事之中。

⑷只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

思想政治知识点（八年级上册）

第一单元相亲相爱一家人

第一课爱在屋檐下

·简答题·

1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家庭类型有哪些？

①核心家庭（父母与未婚子女两代人组成的家庭）；

②主干家庭（祖父母、父母及第三代组成的家庭）；

③单亲家庭（父母中的一方与子女生活）；

④联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。

3.家庭关系确立的几种情形：结婚、生育、收养、再婚。

4.孝敬父母的含义：子女对父母的孝敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重、爱戴父母。

5.孝敬父母的表现：

①爱父母，心里想着父母。理解、关心父母；

②行动上帮助父母，为父母分忧；

③努力学习，积极上进，让父母高兴。

6.父母做出不道德、违法的事情，我们应该怎么做？

①如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。

②如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

7.对父母的长辈我们应该如何对待？为什么？

我们应该孝敬他们。因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护。

·知识点·

1.在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。

2.父母与子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。

3.家庭是我们成长的摇篮、港湾和第一所学校，父母是我们的第一任老师。

4.父母对子女的抚养教育，是亲情，是传统美德，也是道德、法律的要求。

第二课我与父母交朋友

·简答题·

1.进入青春期，为什么我们与父母之间交往会出现矛盾？

①进入青春期后，我们有了自己的思想，渴望独立、受重视，甚至挑战父母的权威。

②父母还把我们当作小孩，对我们不放心，他们还唠叨、责怪我们。于是，我们与父母之间产生了矛盾。

2.如何正确认识与父母的矛盾？

望子成龙，是天下父母的共同心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

3.逆反心理的表现：

①要我这样，我偏要那样；②你说这个好，我非说那个好；③让我相信这个，我非相信那个。

4.逆反心理产生的原因：对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感。

5.逆反心理的危害：①惩罚了自己；②伤害了父母。

6.当我们与父母产生矛盾时该怎么办？

①首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。

②通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的解决办法。

7.与父母有效沟通的基本要领：

①彼此了解是前提；②尊重理解是关键；

③理解父母的有效方法是换位思考；④沟通的结果要求同存异。

8.与父母交往的艺术：

①赞赏父母，赞赏中增进亲情；②认真聆听，聆听中获得教益；

③帮助父母，用行动感动亲人；④在家庭交往中，与父母不必太计较。

·知识点·

1.理解父母的有效方法是换位思考。

2.与父母沟通的关键是尊重理解。

3.与父母产生矛盾和代沟，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。

4.我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

第二单元师友结伴同行

第三课同侪携手共进

·简答题·

1.积极的人际交往有什么意义？（P31）

积极交往，友谊之树枝繁叶茂；开放自我，才会性格开朗，人生才能更精彩。

2.受欢迎的人有哪些共同的特征？真诚、友好、善良、负责任。

3.交友的原则有哪些？

①平等互惠（见书33页中小冬、小宁的故事）；

②宽容理解（见书34页中小可、小新的故事）；

③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊（见书35页小林、

小辉的故事）；

④乐交诤友，不交损友。

4.男生女生如何正常健康交往？

①既要互相尊重，又要自尊自爱；

②既要开放自己，又要掌握分寸；

③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

·知识点·

1.在与同学交往中，如封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立，甚至形成闭锁心理。

2.良好的人际关系是相互选择的结果。

3.随着青春期的到来，关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。

4.男女同学的情感要慎重对待，理智处理。

5.世界万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。

6.在与异性相处中，要学会保护自己（女同学），增强自我保护意识，掌握自我保护的方法以及我们的自律，是对自

己最好的保护。

第四课老师伴我成长

·简答题·

1.师生关系对学生有什么影响？

①影响我们的学习质量；②影响我们身心发展。

2.老师的重要性（为什么说老师是人类灵魂的工程师）：

①是人类文明的传播者；②教给我们做人的道理；

③帮助我们掌握科学文化知识、技能。

3.新型师生关系的内涵？

师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

4.与老师交往的艺术（方法）：

①从老师的角度看问题；②正确对待老师的表扬和批评；

③原谅老师的错误；④礼貌待师；

⑤注意场合；⑥勿失分寸。

·知识点·

1.新型的师生关系建立在什么基础上？民主平等。

2.主动沟通是一切交往的前提。

3.我国古代有很多优秀的师生交往范例，其中有“亦师亦友”。

4.老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。

5.老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。

第三单元我们的朋友遍天下

第五课多元文化“地球村”

·简答题·

1.列举不同国家的代表事物：

①日本：和服、樱花、寿司；②巴西：足球、狂欢节；

③埃及：金字塔；④美国：肯德基、自由女神像；

⑤荷兰：郁金香；⑥澳大利亚：悉尼歌剧院；

⑦法国：埃菲尔铁塔；⑧印度：泰姬陵；

⑨意大利：比萨斜塔、威尼斯。

2.列举不同国家的代表人物：

①中国：孔子、毛泽东；②美国：比尔·盖茨；

③印度：泰戈尔；④丹麦：安徒生。

3.列举中华民族最隆重、热烈的节日和节日食品：

①春节：饺子；②端午节：粽子；

③中秋节：月饼；④元宵节：元宵。

4.列举对待文化差异的两种不同的态度及它们的内涵：

态度：排斥和沟通；

内涵：前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。

5.中外文化沟通时会出现障碍，原因是什么？我们应该怎么做？

行动：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。

6.简要说出中华文化对世界的巨大贡献：

7.中华民族有哪些传统文化？诗歌、书法、绘画、瓷器等。

8.列举不同国家有哪些不同的节日？

国家节日来源方式

中国春节驱赶年兽放鞭炮

美国圣诞节纪念耶稣赠送礼物

日本樱花节吸引游客观赏樱花

法国国庆日纪念象征自由与革命的日子？

9.对于书64页中的电子邮件，你怎么看？

面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……

·知识点·

1.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。

2.节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演变中，所形成的一种独具一格的文化传统。

3.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。

4.世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗。

5.不同国家、民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。

6.全球化是当今世界经济发展的共同趋势。

7.对待文化差异，有两种不同的态度：排斥和沟通。

8.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识开放的胸怀和崇高的精神。

9.语言存在差别，但不分优劣。

第六课网络交往新空间

·简答题·

1.网络交往（对象）有什么特点？隐蔽性、虚拟性、间接性。

2.网络交往中怎么保护自己？

①我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；

②现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求以免受骗上

当；

③提高自己的辨别觉察能力；

④提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。

3.青少年进行网络交往应遵循哪些规则（如何文明上网）？道德、法律。

4.怎么享受健康的网络交往？①学会自我保护；②遵守网络规则。

5.如何理解网络是一把双刃剑？网络既有利，又有弊。

6.举例说明网络会给我们带来的便利？

网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如上网求诊、网上寻亲、网上求教等。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。

7.网络成瘾的心理成因？

①性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的人；

②生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人；

③因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。

8.怎么学会信息节食？

要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术，解决工作学习中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事。

9.在网络聊天室、公告栏等场所，我们应该怎么办？（道德要求）

①要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；

②对求助者，要出于爱心，尽力相助；

③与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人，等等。

10.上网法律要求有哪些？

例如，不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。

11.列举网上不良信息：见卷。

第四单元交往艺术新思维

第七课友好交往礼为先

·简答题·

1.什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

2.对人有礼貌表现在哪些方面？语言、态度和行为。

3.与人友好交往的必备素养是什么？语言文明、态度亲和、举止端庄。

4.符合礼貌用语的要求有哪些？

礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

5.礼貌用语的作用：①使交往和谐，为人际关系增色；②能让人感到暖意融融。

6.就个人礼仪而言，表现在哪些方面？

举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。

7.哪三种姿态最合乎礼仪的要求？站如松、坐如钟、行如风。

8.对于中学生而言，在穿着上有哪些基本礼仪要求？

①穿着整洁，不穿怪异的服装或过分裸露的衣服；

②不佩戴首饰、项链或耳环；

③不穿高跟鞋，发型与校服相符。

9.与少数民族交往时，尤其要注意什么？不要违反民族禁忌。

·知识点·

1.礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。

2.是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的

质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

3.态度亲和，能使我们增添交往的魅力。

4.举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。

5.注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。

6.礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

7.握手是现代社会人们最常用的礼节。

8.社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断的学习、观察和思考。

9.掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。

10.遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。

第八课竞争合作求双赢

·简答题·

1.竞争的积极作用和消极作用分别是什么？p90

2.有关忌妒心理的知识：

①忌妒是竞争的副产品；

②忌妒心理是一种微妙的、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有极大

的危害。但它也是人们进取的动力；

③做一个合格的竞争者，应消除嫉妒心理。

3.竞争中必须遵循的基本准则是什么？道德、法律。

4.对于每一个竞争者来说，应本着什么法则参与竞争？公平。

5.我们参与竞争的目的是什么？我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取

长补短，共同进步。

6.合作的核心是什么？发扬集体主义精神。

7.合作与共享的关系？合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

8.合作与竞争的关系？合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

9.为什么在合作中竞争？

①我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。

②会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

10.怎么在合作中竞争？

①要尊重竞争对手，向竞争对手学习；

②竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，我们要善于找准自身上的优势，扬长避短，敢于他人竞争。

③在合作中竞争，不以成败论英雄。

11.“在竞争中合作，在合作中竞争”。我们应该怎么处理好自己与他人的关系？

①学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；

②学会理解和谅解他人，换位思考，以诚待人，共同发展。

12.团队精神的核心是什么？集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。

·知识点·

1.在合作中竞争的目标：取长补短，携手共进。

2.在竞争中合作的原则：“双赢”原则。

3.在合作中竞争需要我们形成什么精神？团队精神。

4.在竞争中合作的真谛是：相互促进，共同提高。

5.竞争是一种有效的合作方式。

6.合作，是事业成功的土壤，任何事业的成功，都需要良好的合作。

第九课心有他人天地宽

·简答题·

1.有关宽容格言：“宰相肚里能撑船，将军额上能跑马”、“海纳百川，有容乃大”。

2.什么是宽容？宽容指宽大有气量，原谅和不计较他人。

3.宽容合作的基础：“和而不同，求同存异”。

4.在生活中，人们对宽容有多种理解，例如“宽容是事事都要做出忍让”、“宽容是懦弱的表现”。你怎么理解？答：

宽容并不意味我们是非不分。爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。

5．“己所不欲，勿失于人”的内涵和实体各是什么？

内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

实体：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

6．换位思考，与人为善实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。

7．平等的表现：①人格的平等（我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严）；②法律地位的平等（在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等的履行法定的义务）；

8．为什么说正因为人与人之间有差异才有人类对平等的不懈追求，凸显出平等可贵？

这种差异使是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。

9．尊重他人要求我们怎么做？尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。

·知识点·

1.尊重自然与尊重他人，尊重社会息息相关。

2.尊重自然的核心是保护环境。

3.我们尊重人，不仅仅限与尊重个体，还要尊重社会。

4.尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任。

5.平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他的合法权益，提供力所能及的帮助。

6.正因为人与人有差异，才有人类对平等的无限追求，凸显出平等的可贵。

7.人与人之间的差异，是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。

8.换位思考是人对人一种心理体验过程。

9.将心比心，设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。

10.善于宽容，利人利己。

11.宽容使自己远离烦恼、仇恨，体验到宽容带来的心灵的安宁与满足。

12.我们不仅宽容他人，还要宽容自己，悦纳自己。

13.这些观点都是错的：

①宽容意味着事事都要做出忍让；②宽容意味着事事都要迁就他人；

③宽容是懦弱的表现；④宽容等于纵容；

⑤要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容；⑥对缺乏宽容心的人是无法讲究宽容的；

⑦宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。

14.宽容是一种美德，是一种境界。

15.宽容是有原则的。

第十课诚信做人到永远

·简答题·

1.什么是诚信？

诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。

2.诚信的基本要求是什么？答：对人守信，对事负责。

3.诚信守则的四个要求是什么？

①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一；

②在涉及利益冲突的时候，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；

③在眼前利益和长远利益发生冲突的时候，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

④在情与法发生冲突的时候，诚信守则要求我们站在法律一边。

4.如何处理对人诚实与尊重他人隐私的关系？

①一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则；

②另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提；

③当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

5.“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义是什么？

“君子一言，驷马难追”指人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。

“人而无信，不知其可也”的意思是做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。

6.善意的谎言是不诚信的行为吗？为什么？

不是。因为善意的谎言并不违背诚实的道德。善意的谎言不是出于个人的私利，而是维护对方利益的需要。·知识点·

1.善意的谎言并不违背诚实的道德。善意的谎言不是出于个人的私利，而是维护对方利益的需要。

2.诚信的核心是善。诚信问题有各种复杂的情况。

3.诚信的品德是高尚的。诚信要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。

4.坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。

5.诚信的基础是尊重客观事实。

6.诚信与信任是一棵并蒂莲。

7.诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。