用真诚点亮明天的灯塔
用真诚点亮明天的灯塔
尊敬的各位领导，各位老师：大家好！
2005年我踏上了三尺讲台，成为了通辽实验中学教师行列的一员。在经历了半年的工作与学习后，带着梦想，带着真诚，我成为了一名班主任。在我看来，“班主任”不仅是学校教育工作的组织者，实施者，也是一个班级教学工作的协调者。可以说，在班级这个教育集体中，班主任起着最为核心的作用。因此，我始终感受到了肩上责任的重大。几年来，我一直勤奋学习，努力拼搏，利用优势，敢于创新。
下面是我几年来做班主任的一些心得与体会，与各位交流，希望大家能给与批评指正。
我认为：真诚是人类情感中的真金。
要让学生成为真正的“人”，教育学生就不能演戏，不能搞多重性格，这样就要求班主任首先要真诚，要言行一致，使自己的品行在学生身上产生潜移默化的影响。在教育中，我尽力用自己的行动去感染学生，用自己的语言去打动学生，那么如何才能使师生间产生心灵的共鸣呢？在我刚刚接手新的班级体后，带这样的疑问，我虚心地向徐主任请教，徐主任说：要想带好一个班级，就一个字“勤”。这句话深深地印在了我的脑海里。
一、在工作中，我努力做到“勤字当先”。
班主任与学生接触最密切，是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们全身心地投入，走进学生心灵深处，因此，我尽力做到以下三点：
1、勤观察，多角度发现学生的亮点
2006年3月由于文理分科的缘故，我接手一个后组建的文科班级，因而存在着很大的特殊性。主要表现在：班级的成员大都不适应新的学习环境，不愿与新同学进行沟通和交流。因此当务之急是建立一支素质高、有责任感的班干部队伍。为此，我每天早上6：50就到班级，晚上几乎总是最后一个走，尽快熟悉了学生，在充分了解学生的基础上，组建了班委会。班委会成立后，我既不放任自流，也不一切包办代替，而是一方面指导他们开展工作，使他们既各司其职，又团结协作。同时通过他们去发现和培养班级各项工作的积极分子，带动其他同学，力争让班级的每个学生都成为班级主人。两年半来在他们的带领下，班级开展的各项工作有条不紊地进行，良好的班风和学风逐步形成，并得以巩固。在现在班级管理中，我仍此办法，收到了良好的效果。
2、注意交流，因材施教
沟通是交流的基础，交流是教育的手段，三年来，我和学生勤交流、勤沟通，和学生交朋友，实践是我认识到信任教育更能让学生接受，只有学生接受的教育才是有效教育。人在某方面的进步是人全面发展的开始，我们不能苛刻地去追求完美，那样会适得其反，然而通过师生
的正确交往，倾心交谈，相互理解，才会使学生体会到老师的良苦用心。与此同时，恰当把握教育时机，更能使教师的情感教育锦上添花。
新学期开始，一位名叫刘栋勉的同学便引起了我的极大的关注。他是一个几乎失聪学生。由于长时间的封闭的环境，他的性格也处于极端的孤僻状态。面对这位与班级格格不入的同学，很多同学都表示反感，不愿意靠近他，甚至连说话的人都没有，但我并没有轻易的放弃，而是付出了更多的关怀与爱。由于条件的限制，我与他进行沟通的主要媒介便是电脑。我会把我要说的话打到电脑屏幕上，他看到后再说自己的想法，这种方法不仅让他了解了我的感受，而我也渐渐的了解到了他的内心世界。我经常在电脑上制作一些优美的图案，比如一个圆抠掉一个点，我会问他，这样的图案美丽吗？他解释说：不，差一点。有时候，我也会给他观看动物世界，了解动物团结互助的精神。终于，他在我的教育下得到了感化，渐渐的与班级的同学多了一些沟通与交流，学习也上升到了班级的前十名，真正的融入到了这个温馨的大家庭之中。
3、勤鼓励，培养孩子用发展的眼光看问题
鼓励学生多问，养成善于思考的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生自信心，同时也可以更好的开发同学的潜能。文科班级的学生对学习数学缺乏积极主动性，所以我经常在课上或者课下留一些趣味性浓的题目给同学，激发同学们思考的兴趣，进而培养他们善于思考的习惯。比如说：一堆苹果，三个三个数剩两个，五个五个数剩三个，七个七个数剩两个，问，这一堆有多少个苹果？经过运算，一位同学能答出23个，我立刻带领大家给与热烈的掌声，掌声过后，我向她投去了赞许的目光。其实，真心地鼓励一个人也许只是一句话，一个眼神，一个动作，虽然，这些在我们的人生记忆中只是一个瞬间，但，对于学生来说，却可能成为永恒的回忆，影响他的一生。
因为真诚，我拥有了许多真诚的学生朋友，也因为真诚，我也体会了成功的快乐。
二、满腔热忱，以人为本，把学生当做自己的亲弟弟、亲妹妹来对待
爱心是班主任工作的基石
马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”因此，没有爱，就不会有奉献精神和创造性劳动。
班主任的爱心有利于和学生形成良好和谐的师生关系，而这种师生关系，是学生完成学业的基础。因为学生需要的不仅仅是一位严格要求的班主任，还需要有爱心的班主任，师爱则是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。十一运排练期间，无论条件如何艰苦，我几乎都没有离开过学生，与学生同甘苦，共患难，结下了深厚的情谊。其实，师生情已经悄悄地转变了友情，亲情。开幕式当天，异常寒冷，考虑到同学长期吃面包，火腿肠等食物，我特意在饭店订了39个盒饭作为晚餐，当同学吃到热乎乎的饭菜时，我异常激动，也许这就是老师对学
生的爱吧！
当班主任全身心地爱护、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。当然，作为班主任要善于表达并合理运用自己的爱意，真正做到关怀而不庸俗、严格而不冷酷、信任而不放纵，应该在适当的时机、合适的环境下，让学生体会并接受你对他们的爱心、关怀和教育。
班主任的爱心是桥梁，有利于拉近老师与学生之间的距离。但是，教师的爱一定是无私的博爱。因此，我不仅关爱那些后进生、贫困生，而且，也不忘记去关爱品学兼优的学生。
在对优等生的培养发面，我遵循“细、早、准”的原则。所谓“细”就是仔细观察学生的学习状态，学习潜能。学习能力、意志品质以及成绩波动等各发面的状况，从中发掘目标，进而进行重点培养。所谓“早”，即对优等生的选材要提前下手，确定的目标越早，对优等生的培养工作便会越系统，打下的基础也会坚实的多。所谓“准”即要有敏锐的洞察能力，不能徘徊不定，犹豫不决，又不能轻易放弃任何一个有潜能的学生，
回想当初在接手这个班级时，我发现班级同学在成绩上存在很大的差异。班级里的同学的平均成绩虽然不是很高，但却依然有高分存在。比如我班的王宇凡同学，在分班时以四十分领先第二名。因而，那时我便已初步将培养目标锁定在她的身上，对她的培养工作随即开始。除了要定期找她谈话了解情况外，还会不定时的对她进行心理上的疏导，让她能用一个平和的心态去面对成绩的起伏，坦然面对各种考试。到了高三，我又联合了各科的任课教师，在王宇凡同学的身上倾注了大量的力量。语文和英语老师每周都留一篇作文，政治，地理和历史三位老师每周另外做两套高考题，同时，我还针对她做了许多的思维训练，特别在数学方面，进行了大量的练习。每中午放学后，我用数学报上知识上的对她查缺补漏。为了提高其学习效率，又在试卷中为其筛选了许多具有典型代表的习题，高效率的完成了知识的扩展。在08年的高考中脱颖而出，摘取了文科应届第一名的桂冠。面对这样的成绩，我既感到欣慰也感到骄傲。在毕业后的一次交谈中，她告诉我：在高一刚刚分到班级后，就已经做好了转学到一中的准备，但正是由于我对她的关爱，才逐渐打消了这个念头。
作为班主任不仅要关心学生的学习成绩，还要鼓励学生积极参加各项有意义的活动。实践表明，这些活动可提高学生的学习效率、时间纪律观念。通过交流，我了解绝大多数同学都想上一个比较理想的大学，但对大学情况了解却又知知甚少，为此，我利用了1个月的时间，制作完成了我工作后的第一个教育课件：大学，离我们并不远。由于课件包含了大量的大学图片，在这就不展示了。看后，所有的同学都能鼓起信心，振作精神，向着美好的明天努力奋斗。
三、敢于创新，用音乐陶冶学社的情操，用音乐触动学生的心灵
音乐最善于表现人们的情感，它既不像文学作品那样直接叙述事件，也不像美术那样直
接描绘生活，它是用悦耳动听的音响作用于人的情感，通过作品的艺术形象及学生的审美活动来感染与教育学生，基于我细心的观察，我发现，90后的学生对音乐都情有独钟。于是，我利用业余时间在网上找一些有利于学生身心健康，提高学生的思想意识，积极向上的歌曲，并认真整理，希望能通过音乐来感化学生。
当时恰逢学校的上课铃声是歌曲“笔记”的前奏，通过设置情景，让大家真正明白了它的内涵，以后，同学再听到这个铃声都能自动地坐好，拿出教材，笔记本，准备上课。。
优秀的音乐作品是作者凝情于笔，注情于音的结晶，经过专业人员的二度创作，较好地诠释了作品的思想内涵，具有较强的艺术感染力。学生的听赏及领悟是三度创作，在从“二度创作”到“三度创作”的审美过程中，形成了一种特殊的思维方式，即以感性认识为基础，理性分析为引导的多种心理因素，由导入情感到体验情感，产生美的联想与想象。学生都有自己的梦想，只不过没有一个合适的场合将其情感抒发出来，而“飞得更高”恰好就圆了这个心愿。
坚持音乐审美教育在形态特征上的情感体验，使音乐审美教育始终具有独特的情感色彩。2003年非典歌曲“姐妹弟兄”，已经成为班级的班歌，歌曲中所体现的团结合作精神能被绝大多数的人所领会。
采取多样化的手段激发与培养学生的音乐兴趣，抓住重点，使学生的审美情感不断深化。有些歌手也是学生的楷模，例如清华大学毕业的水木年华，其演唱的“完美世界”被大家所传唱。
然而，有些歌词可以净化学生的心灵。当学生能熟唱“感恩的心”后，每一个人都有了很大的改变，孝敬父母，尊重老师。
音乐欣赏使学生解除了疲劳，愉悦了心情，提高了效率，陶冶了情操。
以上是我近三年来作为班主任的一点经验与体会，不当之处敬请领导和各位老师给与批评指正，同时，我也渴望各位老师在以后的日子里给与我更多的支持和帮助。在今后的工作中，我会不断地完善自我，努力提高自身的素质，争取为通辽试验中学贡献出我的全部力量。
点亮心中的那盏灯作文
点亮心中的那盏灯作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 在这喧嚣的大千世界中奔走，有谁想过，给自己点一盏灯？——题记点亮心里这盏灯，眼前就会是另一番天地，才能看到生命的色彩，每个人的内心，都必须有一盏亮着的灯。它能照亮你前行的路，让你虽身处黑暗却依然幸福满满；它能温暖你疲惫的心，让你在泥泞的道路上步步坚定。在人生路上，只有点亮心里那盏指引你人生方向的灯，才能远离浮华，远离枯燥和乏味，远离烦恼和不幸…点一盏心灯，让它成为守护心灵空间的天使。心灯不灭，希望不灭，成功就在不远处朝你招手。点亮心里这盏灯，需要的是一种精神，更需要具备一种大智慧，人生如一叶漂泊在茫茫大海上的扁舟，远处的灯塔在照亮海面的同时，也
点亮了你心中的希望之灯，伴你度过漫漫航程，登陆彼岸……要点亮心中那盏灯，需要有一双慧眼，有一颗敏感的心，还要学会无私，学会感恩，学会乐观，让自己用坚定的信念、不屈的精神、豁达的心胸，应对生活中的酸甜苦辣。点亮心灯，你我就可以在互相帮助中不断挑战，不断自我超越。即使远方是永远的远方，也会诞生一种东西——奇迹!无论如何，不能让内心弥漫黑暗，否则就会失去前进的目标和动力，要向往光明，哪怕只有一盏微弱的灯，也要让它成为我们人生的航标，激励着坚强地行走。我们人人心中都有一盏灯，用善良点燃它、用合作点燃它、用责任点燃它，先把自己心中的灯点亮，照亮自己，也照亮别人，然后互相映照。让它照亮我们的心怀，照亮我们的心路！ 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
心中的灯塔
心中的灯塔 六一班 “老师是学海的灯塔，学生是扬帆远航的舟。您引航舟行天下，笑看那顺流逆流。三尺讲台纵论奇偶，用一生激情燃烧，点亮学子智慧明眸。。。”正如汤灿所唱，老师———您就是我心中的歌。 在我心中，每一位老师都是不同凡响的的，但在我心中最具独特魅力的还是我们的班主任兼语文老师——白老师。她对待学生和蔼可亲，深受同学们的喜爱。 记得有一次，白老师正在讲台上认真地讲课，而我却思绪乱飞，心不在焉，早已身在曹营心在汉，老师讲的知识我一句也没听进去。当时老师发现了，用眼神示意我几次，而我却一点没发现，还继续开我的小差。直到您提出了一个问题让我回答，我这才回过神来，慢吞吞地站了起来，支支吾吾了半天，也没蹭出个字儿来。我站在那儿，满脸通红，急得像热锅上的蚂蚁，汗直往下流。您善解人意地把问题重说了一遍，用温柔的充满爱的目光看着我，好像在对我说：“上课开小差，老师可以原谅你。现在不要紧张，回答我的问题，好吗？老师相信你。”最后在老师您的鼓励下，我回答出了那个问题，心里对您的感激和敬意油然而生，您没有直接批评我，让我颜面扫地，对您的教育方式我更是佩服得五体投地，白老师，您就是心中的灯塔。我忘不了您那充满爱的目光。。。 白老师虽然和蔼可亲，但偶尔还是会“训斥”我们一下下。 记得在上学期期末，由于平时我们班的成绩一直是年级第一，很
多同学思想上开始松懈，变得比较贪玩，结果在期末考试中我们班的总体成绩下降了，白老师就利用最后的班会课训斥了我们：“你们要想取得好成绩，不能整天躺在天生聪慧的摇篮里，靠的是自己努力学习，奋发向上。平时取得点成绩千万不要沾沾自喜，骄傲自大，这样是失败的，当然…人无完人，金无足赤?嘛，行行都能出状元，只要你们个尽其能，锲而不舍的奋斗，就一定会成功的！”听着白老师的这一番话，很多同学都低下了羞愧的头，痛定思痛，励志一定要在今后紧记教诲，努力学习，这就是白老师“训斥”的魅力。谆谆教诲，犹在耳畔。。。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 这就是您的真实写照。您用知识的甘霖，浇灌着我们理想的花儿；您用心灵的清泉，润育了我们情操的美果，让我们在知识的海洋中遨游！白老师，您就是我心中的灯塔，指引着我前进的道路！ 回想起老师您为我们付出的一切，我不禁唱道：“老师是学海的灯塔，学生是扬帆远航的舟。你引航舟行天下，笑看那顺流逆流。三尺讲台纵论奇偶，用一生激情燃烧，点亮学子智慧明眸，啊，老师您好！老师您好……”
点亮心灵的灯
人生道路上，总有一些人、一些事，甚至一句话、一则故事……在不经意间触动你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。 请以“点亮心灵的灯”为题，自定文体，写一篇不少于600字的文章。 教师点拨： 这是一个命题作文。 材料提供了一些作文构思：人生道路上的一些事、一句话、一则故事、一次经历只要触动过内心，启迪灵魂，点亮心灵的等都可以作为本次作文的素材。简而言之，就是对自己的人生带来影响（往好的方面）的都可以写。 在组材的时候，需要注意的是，这个人、这件事、这句话为什么会触动内心？把独特之处写出来。光写了人或者事情显然还是不够的，还需要和自己的内心联系起来，也就是对我的内心带来怎样的影响，这就需要一些议论和抒情的句子来点明主旨。 我们可以写生活中真实的经历，文中的我即真我，成长道路上有很多这样的人这样的事，只是需要我们用心去体会罢了。父母的爱，老师的教育，同学的关爱，甚至来自陌生人的鼓励；一句有感染力的诗歌，一则有警示意义的故事，也都可能改变我们的内心，改变我们的生活。 我们也可以跳出真我，想想身边其他的人。不妨让受贿的贪官、对生活丧失信心的流浪汉、被贬的李白、被宫刑的司马迁、沉迷于网络或者赌博难以自拔的人成为我们文章的主角，编述一个故事，是什么点亮了他们的心灯，改变了他的生活？ 题目虽然是命题，不过很开放，可以叙事，可以议论。叙事要注意运用多种描写方法，使得文章更生动；议论文还是初次涉及，可以尝试写一事一议型的议论文。（黄益琴） 好的文章，需要适时点题。 点亮心灯 人生如一叶漂泊在茫茫大海上的航船，远处的灯塔在照亮海面的同时，也点亮了你心中的希望之灯，伴你度过漫漫航程，登陆彼岸…… 这是一名灯塔守望者，他必须忠于自己的职责，寸步不离，伴随他的只有海浪拍击礁石的沙沙声及海鸥沙哑的呼叫声。久之，他开始厌恶这种单调的生活，厌恶眼前石块筑成的高墙。有时他会登上了望台看看窗外蔚蓝色的大海，海浪层层推进，浪花飞溅；穷极无聊时，他会
心中的灯塔
心中的灯塔 人生中，真的不是每一道江流都能入海，不是每一粒种子都能成树，也不是每一天都可以见到阳光，不是每一种希望都可以把它放置到成功的彼岸……我说：拿鸡蛋碰石头，鸡蛋总是会输！有人却告诉我：在温度非常低的时候，结果就完全相反了。是么，现实中的一切都可以这样么，我不想无病呻吟，不想慥慥低念，可事事都有否泰相换的一日，造就我现在这般的无奈的惆怅…… 冰心曾呼唤：爹爹，我想看守灯塔去，不怕冷寂，我什么都不怕，看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活……灯台守的别名，便是‘光明的使者’。他抛离田园，牺牲了家人骨肉的团聚，一切种种世上耳目纷华的娱乐，来整年整月的对着渺茫无际的海天。除却海上的飞鸥片帆，天上的云涌风起，不能有新的接触。抛却‘乐群’，只知‘敬业’……这一切，尤其是我所深爱的。为着自己，为着众生，我都愿成为一名灯塔守，我处心积虑已经很多年了！” 她的父亲敛容，沉思的抚着书角，半天，说：“我无有不赞成，我无有不为力。为着去国离家，吸受海上腥风的航海者，我忍心舍遣我惟一的弱女，到岛山上点起光明。但是，惟一的条件，灯台守不要女孩子！” 久久的沉默── 她父亲站起来，慰安冰心：“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广的很！” 于是十年再不见灯塔，当她再次海外归国而来时，感慨万分，心中的痛楚久久遗留，并不是随着时间这一切就已经淡忘……
“有多少无情有恨之泪，趁今夜都向这两点星光挥洒！凭吟啸的海风，带这两年前已死的密愿，直到塔前的光下──从兹了结！拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦，无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀！愿上帝祝福这两个塔中的燃灯者！──愿上帝祝福有海水处，无数塔中的燃灯者！愿海水向他长绿，愿海山向他长青！愿他们知道自己是这一隅岛国上无冠的帝王，只对他们，我愿致无上的颂扬与羡慕！” 也许人生中真的不存在这样的希望罢，鸡蛋还是会输的，只愿来生，我也成为一个男孩子，看守我心中的灯塔去…… 我更相信每个人心中都有这样一个灯塔，在前方照耀着你前进的方向，可是有的时候，这个方向你永远也达不到，甚至是一个错误的指导，而你人生的悲哀就在于你朝着错误的方向一直在奋斗。也不必奇怪，为什么唐婉会书写下那么多的：难难难，错错错 或许我也错了，这不过一种谬误，谁知道呢，谁会真正的理解呢，永远不懂的伤悲，就像白天怎么理解夜晚的漆黑，即算知道了，理解了，一切也不过是原点……
(六年级满分作文)我心中的灯塔
(六年级满分作文)我心中的灯塔 夜幕里，海浪汹涌澎湃。从灯塔上发出的一道明亮的光突破了黑暗的束缚，向迷茫的人们发出信号，陪伴他们度过可拍的黑暗。 我认识了一位大姐姐，她乐于助人，散发出正义的光。她，就像我心中那座闪亮的灯塔。 在三年级时，我在学校办黑板报，一直办到6点了。就在我准备回家时，突然下起了瓢泼大雨……外面顿时风雨交加，电闪雷鸣。我因为没有带伞，被迫无奈，只有待在屋檐底下，盼望着雨停。可是雨越下越大，丝毫没有停歇的意思。我刚想捂着脑袋，准备冲进这雨帘当中，突然耳边响起了一个清脆的叫声：“小妹妹！ “小妹妹，你没带伞吧？我送你回家吧！”我抬头一看，原来是个姐姐。她那白净的瓜子脸，给人一种自信平和的感觉，我想她也是办完黑板报准备回家的吧。她嘴角轻轻挑起，对我微微一笑。我心想，不如请姐姐送我回家吧。不行，这个姐姐是陌生人，不能和陌生人一起回家。我抬起头，看了看这个素不相识的姐姐，她的眼神里面透露出自信与活 姐姐麻利地将伞撑开，遮挡在了我的头顶上方，又紧紧的拉住我的手，在这茫茫大雨中不停奔跑着。我边跑便给姐姐指着该走哪一条路。姐姐怕我淋湿，将我紧紧的搂在怀中，然后用身体为我挡住雨点的"背后偷袭”。寒风真是无孔不入，我被寒风冻得瑟瑟发抖。姐姐感觉到我在发抖后，拉着我又跑到了一个楼底下面把外套脱了下来搭在了我的肩上，又故意把自己的右肩暴露在了大雨之中，不怕雨点肆虐的“攻击”。姐姐把我安全送回家后，嘱咐我说：”小妹妹，赶紧去洗个热水澡，可别着凉了。下次一定要记得看天气预报哟！再见咯！”说完，她的嘴角有扬起了那个甜甜的笑，使我在寒风暴雨中倍感温暖。本想和她说一声“谢谢”，但她早已打着伞消失在茫茫“雨海”中。留给我的只有那个甜甜的笑，我对着她若隐若现的背影大喊着：“谢谢你，大姐姐！” 那个大姐姐，就是我心中那座永不熄灭的，最闪亮的灯塔！
心中的灯塔
心中的灯塔 森林里的鸟儿希望有一天可以飞上蓝天与百鸟一起飞舞；小草希望自己可以长的绿油油的强大起来；小树希望自己长成参天大树；小溪希望自己可以流入海洋······ 世界万物都有自己的想法都有自己的梦想心中都有自己的航标 自己的灯塔，我从小就有许许多多的梦想。当我到医院看病时看见医生穿着白大褂我就想到别人帮医生赋予“白衣天使”这个名字，它是多么纯洁，多么圣神。这是一个多么光荣的职业，医生可以救死扶伤可以挽救别人的生命可以让人们减轻病魔的困扰；可以给他人和自己带来快乐。随着年龄的增加知识慢慢的积累自己的见识不断变宽我的想法又一次发生了变化我不想当“白衣天使”了。我又迷恋了当律师，从电视里看见律师可以帮助别人赢得公平，可以维护他人的权益。我决定做一个好律师我要好好学习。 随着时间一分一秒的从我手中从我的肩膀慢慢流逝，我心中的灯塔有点变模糊了。我的毅力渐渐消失了，我不敢肯定我自己是否可以实现心中的梦想。由于家里的条件不是很好家里的负担这么重我有点想离开学校，我想为家里分担重担，想经过自己的付出改善家里的生活条件，让家人可以过得舒服点。我离开了学校走上了社会，在一家工厂里工作。在一次公交车上，我认识了一位当毕业的大学生他问我这么小怎么出来工作了。我告诉他家里负担重我出来工作可以帮家里减轻负担让家人过得好点，帮家里多多少少分担点。我读书家里每到开学爸爸妈妈愁得睡不着到处去借钱，看着他们我好难受。他告诉我
他从小就失去了爸爸，自己和妈妈相依为命。他说：“我爸爸是一位电工在一次接电的时候触电身亡了，当时妈妈听到这个恶讯就像晴天霹雳。从这时起家里就像塌了半边天，从这一刻我成了单亲家庭里的孩子。我失去了爱我疼我的爸爸我再也不能像以前那样玩耍了。妈妈哭的死去活来，我和妈妈不知道以后该怎么办。妈妈为了不耽误我的学业，她把悲伤埋在心里她鼓励我好好读书，她对我说：“孩子我们要坚强无论你爸爸在不在你都要快乐的生活好好的学习。” 经过自己的努力我考上了县城里最好的高中，这给家里增加了许多快乐。但开学了妈妈为了我的学费到处借钱，这给妈妈增加了负担。妈妈并没有放弃她早上日升而起日落而归她起早贪黑就是为了我。妈妈告诉我，我是她的动力是她的灯塔是她的航标，同样妈妈也是我的灯塔我的航标。他告诉我要好好学习不能放弃希望要刻苦要努力，要为家里增光。他告诉我家里穷可以贷款等毕业再还，还可以向学校申请补助。他说只有知识才能改变自己的命运，做苦力是不能解决问题的。没文化只能在工厂做最脏最累的活拿最低的报酬。他的话改变了我的想法，我从那一刻决定要向他好好学习。他在校生活学习刻苦，生活俭朴，积极参与各种有益活动；当别人有困难要他帮助时他从不拒绝；他有空就去做有意义的事情。他告诉我他要努力学习，他的梦想是当一位军人，为国家做贡献他想通过自己的努力回报社会回报那些帮助他的人们。听了他的事情后，我想他这么苦都能活的这么精彩，这么积极向上。我的事情比他好多了，家穷我可以过得简朴点。我要学习我要经过自己的努力实现我的梦想我要实现自己心中的灯塔。我
为孩子点亮一座导航的灯塔
为孩子点亮一座导航的灯塔 近年来，青少年犯罪越来越被全社会所重视。青少年时期是人这一生最为重要的成长阶段，处于青少年时期的孩子接受能力强，容易受到各种因素的影响。因此，作为老师，要在注重知识教育的同时也要对加强对青少年学生的法律知识教育。 标签：青少年法律影响 孟子说：“徒善不足以为政，徒法不足以自行”。有了好的法律制度是实现法治的重要前提，但更为重要的是要有国家机关和社会公众的践行。在推进依法治国的进程中，如何让祖国未来的接班人——青少年学好法、守好法、用好法，给我们每一位教师提出了新的时代命题。 青少年正处于生理和心理的生长发育阶段，辨别是非能力较差，自控能力较弱，但可塑性强，容易受到各种消极因素的影响。当前，青少年违法犯罪问题仍然比较突出，其中法治观念淡薄是青少年违法犯罪的重要原因。一项调查显示，我国中学生对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的基本了解分别只有24.7%和16.4%。青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。提高青少年的法律素质，尤其是对在校学生进行法制教育，显得十分重要。教师是知识的传播者，更是青少年法制教育的引路人，用社会主义民主和法律的基础知识来教育年轻后代，使他们从小就懂得和善于履行社会主义公民的权利和义务，增强法制观念，养成自觉遵守法律的行为习惯，是我们义不容辞的责任。学生就像是大海中航行的船只，教师就是导航的灯塔，为学生指引正确的航向。 那么如何才能使青少年的法律素质得到有效的增强呢？邓小平同志指出：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。” 一、丰富宣教活动，帮助学生形成正确的法律意识 注重发挥法制宣传教育载体的作用，丰富宣传教育活动，深入开展法制宣传教育，帮助学生形成正确的法律意识。一是利用法入校园等活动，举办法律知识专题报告会、法制宣传教育专栏等形式进行法律知识宣传。二是开展法律知识竞赛等活动，营造健康向上、和谐发展的校园文明氛围，引导学生树立正确的人生观、社会观，不断提高法制教育的质量和效果。三是举办“远离网吧仪式”签名活动，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力。使普法教育确实宣传到每一个学生，增强全校学生辨别是非的能力，提高学生们的防范意识，使学生们真正做到学法、懂法、守法。四是结合小学生的心理特点和对必备的普法安全知识缺失的实际情况，利用鲜活的案例进行宣教，生动形象地向小学生讲述普法教育、安全教育。如组织学生观看教育专题片《心灵的震撼》，该剧讲述了一位性格开朗、成绩优秀的中学生杨燕由于家庭的破裂，对家庭、对父母、对生活产生
描写灯塔的句子
描写灯塔的句子 要像灯塔一样，为一切夜里不能航行的人，用火光把道路照明。下面是小编为你带来的描写灯塔的句子，欢迎阅读。 1．我是你的行船，每天都在为你扬帆。你是我的灯塔，在我迷途的时候导航。曾经浪里惊魂，也曾风折桅杆。风浪里我们平安走过。 2．湛江坡头区有一条灯塔路，路的尽头是一个小公园，在靠近海边的地方矗立着一座灯塔。日落时分，我漫步来到灯塔前，仰望着它。夕阳从云缝中射出余晖，给它披上了一层金色的外衣，显得格外醒目。 3．他住在岛上，有灯塔的，亮着黄色的光。他有个儿子，他很爱他。儿子要出去了，才那么小小个，从灯塔往渡口的道路是很弯曲的。 4．在码头尽处灯塔的塔灯在晨雾中浮现，一座小小的，被遗弃的灯塔，和我记忆中的一样忠贞不渝。 5．雾这么大，灯塔都看不到你让我怎么归航？我只是想灯塔清晰了在出发。 6．黑夜海港上的灯塔，那里只有一盏明灯告诉你终点在哪，但是灯塔却没有照完整个黑夜，那漫漫的黑夜还需要靠你自己去走到终点。 7．爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
8．看见的，熄灭了；消失的，记住了。彼岸没有灯塔，天黑刷白了头发。 9．要像灯塔一样，为一切夜里不能航行的人，用火光把道路照明。 10．死亡是一座永恒的灯塔，不管你驶向何方，最终都会朝它转向。一切都将逝去，只有死神永生。 11．即便你不是助我度过黑暗的曙光，至少你也曾是陪我渡过孤海的灯塔。 12．我不喜欢别人假设我未来的另一半是如何奇葩，因为我自己会点亮心的灯塔。 13．黑夜里指引方向的灯塔在艳阳下显得毫无意义，如同我在你面前也没甚么存在。 14．在年轻人去灯塔的上坡道上，雨水形成了一股急流，冲刷着他的脚。松树梢在低吟。蹬长统胶靴走路很艰难，他没有打雨伞，雨水顺着他的分头流进了他的领窝。 15．世界是人生的迷宫，心灵是人生的灯塔，理想是人生的动力。如果没有敞亮的心灵，如果没有激昂的理想，人就会在世界的迷宫中丢失自我。 16．看到灯塔的时候，我会很自然地想起你，只是现在我觉得，就算有天你不再指引我了，我也能找到回去的路。 17．水塘之上是一半晦暗的光，远方是似乎触手可及的灯塔，一条碎石子铺垫的小路，远方延长的足够模糊。
照亮学生的“灯塔”
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/0a7967309.html, 照亮学生的“灯塔” 作者：仇晓燕 来源：《作文成功之路·作文交响乐》2019年第05期 很多小学生在写作的面前，总是无能为力。教师应帮助学生解决写作问题，通过主题式想象，不断提高学生的想象能力和创造力，取得写作上的突破。 一、點燃写作热情，让学生不断地超越自我 小学生总是希望能参与到各式各样的游戏之中，一旦找寻到有趣的游戏项目，就能在游戏中获取无限的满足感，并且能使自我的想象力和创造力得到极大的提升。小学语文教师开启的主题式想象教学模式，就是为了使学生真正找寻到真实的自我，并能在此基础上，真正增强自我的写作能动性，把写作看成是一件美好的事，从而使创造力得到巨大的提升和突破。小学语文教师应该想方设法帮助学生从写作中感受到满足感和愉悦感，让学生将写作作为释放自我生命热情的一种方式，以更积极的姿态应对写作任务。 例如教师给学生布置了一个名为“嘉年华”的写作主题，让学生根据这个主题深入思考，使学生的想象力得到提升和飞跃，他们在此过程中不断地释放写作热情，通过写作表达自我的情感和价值取向，让自己的心灵始终敞开，从而不断地超越自我。 二、激发兴趣，使学生感受到写作乐趣 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学生应该成为一个能够从写作中获取无限乐趣的学生，唯此，小学生未来的写作之路才能够更加宽广。如何培养学生的写作兴趣对于教师而言也是一个难题。如何激发小学生对写作澎湃的热情，使他们的写作能力得到提升，真正把写作纳入到自身的生命体系中，是值得广大教师思考的问题。小学语文教师应该安排三步走的战略，首先使学生在写作的过程中敞开心灵，真正把所思所想通过写作的方式呈现出来，在写作的过程中找到真实的自我。其次应该让学生把写作作为一种生命的习惯和生活的方式，通过写作使自我的情感体验更加深刻，也使自我的生命印记更加深厚。小学语文教师采取的“主题式想象”的教学模式，就是为了使学生的语文写作能力得到提高，写作兴趣得到激发，根据一条明确的主线，找到释放想象力的途径，在释放想象力的过程中，写作兴趣将得到很大提升。学生就能从往日的被动写作模式转化为主动的写作模式，让心灵始终保持活跃、敞开的状态。学生在完成写作任务的过程中，找寻到真实的自我，对写作产生深厚的兴趣，在日后的写作课上不再把写作视作苦差事，甚至能以写作为乐趣，从写作中找到自我情绪的排泄口。 三、营造氛围，使整个班级以写作为乐
人生的灯塔作文范文
人生的灯塔作文范文 您不语，您扎根纠墨，我们不语，但我们都看在心里。 老师的爱是一片冬日里的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；老师的爱是沙漠里的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望，老师的爱是一手飘扬在夜空里的歌谣，是孤单寂寞的人获得心灵的安慰。 您告诉我们，让我们始终记得，坦然是失意后的乐观，是平淡中的自信。您还告诉我们，没有蓝天的深邃，但可以有白云的飘逸，没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅。在一天熙熙攘攘结束后，校园归于宁静，倚在窗前，好想欣赏美丽的星空，又突然想起老师今天的话我，意味深长。步入校园，秋树摇曳出华美的乐章。灯光点亮了人生的道路，此时，我的感激之情油然而生。 想想，我们曾经羡慕过名人的悠闲，但又是否会想起他们背后付出的辛酸；我们曾经羡慕过小鸟的飞翔，但又是否会想起，它在雏时所受的苦难；我们羡慕刘翔的速度，但又是否想起他在背后所闪烁的泪光；我们更羡慕进前二十名的同学，但又是否会想起他们在背后所流下的泪水呢？ 我并不羡慕别人，我只羡慕我自己，因为我进了前二十名，但是，我并不想炫耀什么，我知道我与第一名的差距，我要迎头赶上。 在罗山初中的人生路，诗一般的春梦。那过往的和未来的影像曾经让我笑过、哭过、心酸过、激动过、感动过、盼望过、沉思过，那些我曾经看到过，想到过的一切，怎么总是在心里挥之不去呢，当
然我也并不想挥去，因为，我想用这份稿件来奏响我在八年级的第一支交响乐。 总之一句话，我爱这个校园。 人生有时恰似弯道，曲曲折折，坎坎坷坷，望不到尽头，转弯之后，或许是一座明亮的灯塔。 ——题记 望不尽天涯路，歌不完万古愁，写不尽心中事。人生也如此罢了。当你找到了人生的理由，人生的希望犹如迷雾中的灯塔依然散发光芒。 在不惑之年，苏东坡被贬黄州，可他并不因此沉沦，因为他壮志未酬，一句“清溪无底，上有千仞嵯峨”道出了多少人生真谛。对于自己一贬再贬，仍歌一句“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”。这种乐观、豁达的情怀，正是因为他心中的理念，他深深懂得，只要心中的远大志向之灯塔永不熄灭，那么人生就不会枉过。正因这个灯塔，才成就了他文学上的奠基之功。 人生是一条奔流不息的长河。而史铁生摇着轮椅，书写人生况味。他20岁时失去双腿，这无疑是一个致命的打击。然而，他重新找回了遗失的希望，重燃人生的灯塔，用一颗睿智的头脑，书写人生，照亮许多许多人心中的幽暗一角。 可是，并不是每一个人都能在困境中坚守那人生的灯塔，让它永不吹灭。屈原面对人生的困境时，尽管叹道“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，可最后还是失去了勇气，自投汨罗，凄美抱憾！
举例说明对待学生“问题”行为的教师行为艺术。 老师——学生的灯塔
举例说明对待学生“问题”行为的教师行为艺术。 老师——学生的灯塔 教师不仅仅要交给学生知识，更重要的是要交给学生怎样做人。学生现在还没有走向社会，但已经知道了一些社会知识，他们都怀着好奇的眼光打量着这个世界，尽管他们自我感觉已经知道了很多，已经能够分辨是非，但毕竟他们还很年轻，还没有太多的社会阅历，这就要求我们老师对学生进行引导，告诉学生怎么做是对的，怎么做是错的，而不是只给学生制定出条条框框：不允许这么做，不允许那样做，说了半天也没有告诉学生到底应该怎么做。因此我上课第一天就告诉学生应该这么做： 1、学知识首先学做人，学做一个好人。做一个好人就从孝敬父母，尊敬师长开始。父母是生我养我的人，他们对你们的爱是无私的，是不求回报的。他们不管受怎样的苦，受怎样的累，都要让你吃好喝好，穿好用好，对于这样的人如再不孝敬他们怎么能对的起自己的良心呢？并且还要记住，对于不孝敬父母的人，不疼爱自己父母的人，他对别人也不会有爱心，以后你们找对象时也要看一看，他（她）是否孝敬父母，是否疼爱父母，如果他连生他养他的父母都不爱，他会爱你吗？ 老师是教你知识的人，是你人生道路上的灯塔，是你的指路人，是他们甘愿做人梯，让你站在他的肩膀上向上攀登。学生就应该尊敬老师，尊敬老师首先从最容易的做起：见了面和老师打声招呼，就会给老师留下好的印象，见了老师扭头就走的人，怎么会说他尊敬老师呢？ 2、上课就要认真听讲，抬头挺胸，这样既认真听了课，增强了听课效果，又防止变罗锅，是你长得挺拔。同时还预防了你的眼睛继续近视。一举三得。 3、下了课，不在教室打闹，不在教室大声喧哗，可以到楼外跑跑跳跳，放松一下。因为教室里还有许许多多的同学在学习。上课之前回到教室，做好下一节课的准备工作。也可以趴在桌子上休息一会，为下节课打基础。 4、认真完成作业，不抄袭。 5、同学之间要和谐。同学之情是最纯真的情谊，我们应珍惜。
教师演讲：青山深处,眺望心中的灯塔
教师演讲：青山深处，眺望心中的灯塔 仰望连绵起伏的群山，我向往巍峨挺拔;俯瞰波涛汹涌的江水，我追求奔放潇洒，我的青春在年华的飘逝中，引导一双双渴求知识的眼睛，去寻找心中的灯塔。我站在三尺讲台，这里背靠青山，面临大河，中间是心灵的荒原。 今天我报告的题目是———《青山深处，眺望心中的灯塔》。 20世纪最著名的现代小说家卡夫卡说：“目的是有，道路却无，人们谓之路者，乃踌躇也。”我的目的只有一个，让孩子们走上人生的光明之路，让他们去寻找心中的灯塔，因为我深深懂得：生命的唯一目的，就是在心灵的天空点燃一盏永不熄灭的明灯。 去年渠县教育局组织了“万名教师进家庭的活动”，在区教育组领导的重视下，我校老师的步履踏遍了青山的山山水水，感人的故事在青山上颂扬，在渠河中流淌，在人们心中传唱。 今年夏天，我校调来一位年轻务实的校长，他叫xxx，在他的带领下，我们走家串户，翻山越岭，把踌躇与苦涩慢慢品尝，让汗水和着希望凝聚、流淌，把不解与委屈刻人生，让呆板与低沉焕发希望。 盛夏酷暑，陡峭山路，挡不住我们家访的激情。今年6月15日，我们在xxx校长的带领下，一行十余人步行两个多小时来到了大青山，汗水早以湿透了我们的衣衫。当山民们知道我们是来了解学生情况事，为我们盛来了甘甜的山泉，我们知道那是一片热情，一份真诚，一种纯朴，一份生命中沉甸甸的馈赠。 那天，幕幕情景，刻骨铭心....... 我们听到遥远而凄惨的锣鼓声，撕心裂肺的哭泣声，山民们告诉我们那是一个学生父亲的丧事正在举行，他的母亲几年前就去世了，他的父亲昨天在开采山石的时候又遭遇了不幸，山民们的述说牵动着x校长和每一位老师的心，x 校长立即决定去看望那个人生不幸、命运多舛的孤苦孩子和他痛苦的家人。我
点亮心灵的灯优秀作文
点亮心灵的灯优秀作文 点亮心灵的灯优秀作文1 人们常说：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱还是一股清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。母爱犹如一盏灯，燃烧了自己，照亮了别人！ 记得印象深刻的那一次。我闷闷不乐的回到家，妈妈急忙跑过来，很担忧的问我：“今天怎么了？怎么不开心？”我抱着妈妈说：“今天老师让我们画手抄报，我不会画，怎么办啊，明天要被老师骂了。”妈妈的眉毛也在紧绷着，她把我抱在沙发上，对我说：“没事的，妈妈明天帮你和老师说。”我才勉强的点点头。 吃完晚饭之后，我就去房间睡觉了。到了半夜，我去上厕所。当我看到大厅里的灯还在亮着，我走过去。看到妈妈正在画着什么，很认真很小心翼翼，仿佛是她的宝贝似的。那盏灯照着她弱小的身影，影子似乎被拉的越来越长。 到了早上，我看到桌面上有幅画，我拿起来一看，原来是我需要的手抄报。我很惊喜，我立马明白了妈妈昨晚忙了一夜没睡觉的原因是这个。我看了眼沙发上的妈妈，头上多了白发，脸上皱纹也越来越多，这大概是为了我吧，感觉她像似把全世界都给了我一样。 小学时，妈妈就一遍遍教着我们做人的道理，现在，我们正处于叛逆期，面对将来，母亲又要为我们分担一切。母亲用一生无私的爱，点亮了我们心中的那盏明灯。母爱伴随着我们成长。
点亮心灵的灯优秀作文2 有一天，他到朋友家作客，于是就在朋友家吃晚饭，吃完晚饭，天空中早已挂满了星星，一轮明月也挂到了天空上。 他走在回家的路上，由于路上坑坑洼洼，他摔了不少跤，以至于把手摔破了皮。正当他埋怨之际，他看到前方有一个人提着灯笼在路上摸索着。他站起身来，走到那人面前。他这才发现：这个人是一个盲人！他心想：他是一个正常人走在这坑坑洼洼的路上，都摔了少跤，而这是一个盲人，为什么没有受到一点伤害呢？他带着这个问题陪着这个盲人走上了回他家的路。回到盲人家后，盲人执意让他带灯笼回去。 一路上，有许多艰难之处，都在灯笼帮助下顺利通过，他最后安全回了家。 原来盲人每次都这样帮助别人：让别人把他的灯笼提回去，第二天再把灯笼还给他。 这个人明白了，盲人的灯笼点亮了回家的路，使他们在黑暗中找到回家路，他的行为不仅帮助了他人，也帮助了自己。他决定也这么做：不管路上有没有灯，他总是在路上提着灯笼等待需要他灯笼的人。 有一次，我放学回家，做作业时，我没有找到台灯，我就搬了个凳子到桌子旁，做起作业来，不一会儿，爸爸回来了，见我做作业看不见。就找到了台灯，并将它放在了我的桌子上，呼！好亮啊！我的视线瞬间亮了起来。 当时我遇到了一个难题，正在我“山穷水复疑无路”之际，台灯
心中的灯塔——“认知坐标”
心中的灯塔——“认知坐标” 恒生资管集团副总裁何伏 “山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵”！ 这个时代信息传播高度发达，每个人都能随时随地获取各种信息。而实际上，越是在这样一个似乎什么都能看见的时代，我们越什么都看不见。 我们深陷信息的洪流中，人的杂念和欲望都被勾起，看到的都是各种荒唐和妄想。在这朗朗乾坤，昭昭日月的社会里，我们都成了睁着眼睛的盲人。 信息自由传播的时代，并不意味着价值可以自由传播。 相反，那些粗俗下流的内容却无孔不入，我们早已深陷信息的洪流中，人的杂念和欲望都被勾起，看到的都是各种荒唐和妄想。 我们可曾知道：多少毒鸡汤，都是彻头彻尾的骗局！ 多少我们看到的东西，其实都是别人想让我们看到的！ 面对复杂纷繁的外部世界，我们必须给自己一个认知和判断的参照坐标，并据此作出自己的判断与分析基准，从而可以有效地提高自己的认知水平。未来不是人赚钱，而是钱找人。财富永远都会流向最匹配他的人，就是那些认知坐标非常标准的人。 你有自己认识事物的坐标系吗？ 我们每一个人都应该扪心自问：你有自己的坐标体系吗？ 那什么叫认知坐标呢？（人的知识背景和思考角度称为“坐标系”） 认知坐标可以通过“四纵一横”这几个基本问题来确认分析方向。 四纵： 1、此事发生的原因是什么？是“表象”还是“真相”？（看过去） 2、此事的现状出现是偶然或者必然？（看现在） 3、此事是否隐藏了某个真实的逻辑？（看本质） 4、此事的发展趋势如何？昭示了什么样的倾向？（看未来） 一横： 5、此事与相似事情对比分析有何异同？（横向比较） 当你掌握了“四纵一横”这五个基本问题分析导向思维模型，你就具备了分析理解问题的认知基础，就可以对任何事情和问题展开具体分析，找到自己想找到的答案。 你可以站在不同的坐标上，去看待同样一件事情，你就会找到这件事情的不同的呈现。 当你建立了上述认知坐标后，你就可以围绕思维原点的三个基本问题展开深入探究，把自己打造成解决问题高手： 1、是什么？（概念原点） 2、为什么？（向上溯源） 3、怎么办？（向下寻法） 当然，你还可以横向拓展，通过类比性思考（或求异思维）寻找创造性解决问题的最佳答案。 总而言之，认知坐标是我们解决问题的航标，让我们在认知航标的正确指引下驶向思维的最美空间。 平时，我们都被反复教育要对世界有更深层次的认知。而实际上，比深度认知更重要的
中学十佳班主任颁奖词摘抄
中学十佳班主任颁奖词摘抄 中学十佳班主任颁奖词 （物理）教师 排球场上，您作风泼辣；班级管理，您细腻贴心；实验室中，您严谨认真；物理竞赛，您勇挑大梁。学生们亲切地称您为“驱哥”，您就是刚柔并济，亦师亦友的王先驱老师。 中学十佳班主任颁奖词 （生物）教师 您带领学生走进生物园，也带领大家走进名人故居，寻访历史遗迹。您的教诲超越了专业的局限，开拓了广阔的空间：立足宝岛，胸怀祖国。海纳百川，放眼世界。文质兼美，臻于至善。您就是谦逊执着坚韧不拔的杨爱兰老师。 中学十佳班主任颁奖词 （数学）教师 逻辑是一种力量，作为数学老师，您沉稳中不乏智慧，严谨里透着和谐。在竞赛和班级文化建设中，你的班级充满了活力和创意，如同您的性格，平静的外表下涌动着澎湃的激情。您就是务实求真的屈韬老师。 中学十佳班主任颁奖词 （物理）教师 有一个班级，他们在竹竿舞大赛中尽显风流；有一个班级，他们
在话剧表演中为海中赢得桂冠，这个班级的名字和您的名字紧密相连，这个班级的气质和您的气质高度吻合。您就是开朗风趣乐观豁达的王兴波老师。 中学十佳班主任颁奖词 （数学）教师 您是一位有技巧的班主任，您是一位有思想的班主任，您的专业赋予了您驾驭全局的眼光，您的职业赋予了您崇高的追求。年龄不是成功的必要条件，只要用心去做，也可以少年得志，年轻有为。 中学十佳班主任颁奖词 （物理）教师 您的班级总是笑声爽朗，您的学生全都乐观向上。班级的魅力打上了您深深的印记，学生的成长倾注了您一番心血。用性格感染人，用言行教育人，用理想塑造人，您是一位有智慧的班主任。 中学十佳班主任颁奖词 （英语）教师 身姿娇小玲珑的您，用真诚的话语，叩响学生心灵的大门；用细致的工作，点亮学生灵魂的灯塔。循循善诱，您引导学生学会做人；孜孜不倦，您引导学生学会求知。您把班级打造成孩子们的欢乐小窝，温馨、团结、进取！ 中学十佳班主任颁奖词 （生物）教师 校园里，总能看见您步履匆匆的身影；办公室，总能听到您谆谆
描写心中的灯塔为话题初中作文800字五篇
描写心中的灯塔为话题初中作文800字五篇 每个人心里都有一个灯塔，它可能是你的梦想，可能是一个人。以下是小编给大 家整理的初中作文描写心中的灯塔为话题800字，希望可以帮到大家 初中作文描写心中的灯塔为话题800字<一> 人生的旅途是寂寞的，人生的旅途如茫茫大海，你会在大海中迷失方向，但如果 大海上有一座指引你的明亮灯塔呢?或许你会找到航行的终点，但也有可能是原来的起点。我如一艘正在冒险的小破船，航行在无涯的大海上，天天望着平凡无奇的大海， 早早想放弃，但想着找到终点灯光的喜悦，我还是怒力的一桨一桨的划水，期盼着终 点明亮的灯光。 人生的第一座灯塔非父母莫属，父母在你出生就开始教导你辨别是非，包括语言 知识，也都是父母一手包办，如给你作画应该具备的画笔.颜料.画布。这座灯塔让你知道该往哪走，不该往哪走，哪一条会迷航，哪一条又会使你到达终点，「好的开始是 成功的一半」，只要父母有好好的教导，孩子在航行中就不容易迷航了。况且，任何 父母都想让自己的小孩是最好的，所以父母一定会把毕生得到的经验倾囊传授给孩子。 人生的第二座灯塔是老师，老师教导你知识以及人生道理，如在作画前，用炭笔 画好基底，为油画作品做好完整的准备。这座灯塔也极重要，你从这座灯塔上学到人 生的意义，学到无限的知识，简直是在你的小船后面用力得推了一把，使你离终点更近，这座灯塔的光极具指引性，可以照亮你未来的漫长之路，为你可以到达终点的机 会提高了许多。但有一些人很不重视老师所教导的，自己不断的划着船，这种人总有 一天会迷航在大海上的，就算你的船有再快的马达，没有这一座老师灯塔，你也会在 这无边无际的人生大海中徘徊而久久不能往前。 人生的第三座灯塔是朋友，朋友如在上色时五彩缤纷的颜料，增加人生的色彩。 你们互相交流自己所得到的知识，讨论及聊天，使你在航行中的一段日子不会很乏味，但是朋友过了一段时间还是得和你分开，不必太伤心，因为每个阶段都会有不同的朋 友灯塔，只要你们后还有再连络就好了。朋友的确有帮助你，但那是短暂的，唯有靠 自己努力的学习，才有可能到达终点。这座朋友灯塔虽然不豪华，但却使你感到窝心，在你灰心时不断的帮你加油打气，在你悲伤时不停的安慰你，这座灯塔使你的生活不 再无趣，也是人生旅途中的加油站。
用智慧点亮爱的灯塔
用智慧点亮爱的灯塔 如果一个人当了一辈子教师，却没有做过班主任，那他还是一个没有尝到当教师全部滋味的人。从教二十年，我实实在在地当了二十年的班主任，这其中的酸甜苦辣又有谁能说得清？细想起来，能够支持我勇挑重担，战胜挫折和失败的惟有智慧和爱。 班主任工作让我深深体会到：爱是班主任老师的天职，是成功的源泉。只要我爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷，师生间就会心心相融。 一、思想引路，阳光少年初长成。 我一直从事小学高年级教育教学工作。小学高年级是学生思想，行为逐步成熟的时期。这个时期的学生较单纯，对社会最无偏见，他们最尊重科学和事实，渴望理解和尊重。此时，对学生进行正确的引导对于学生人生观、世界观、价值观的形成起着很重要的作用。 开学第一天，我便对学生进行了别具特色的入学教育。我没有将学校的校规、校纪进行“恐吓”般的宣读，而是从谈论人生价值入手，来撞击学生的心灵，我问学生：“做人，该做什么样的人？”通过全班同学的辩论和发言，最后得出一致结论：做人，就做一个勤奋、上进、有理想、负责任、言行一致、品德高尚的人。然后，我告诉学生，这就是你们的目标，我希望你们都能成为这样的人。 通过讨论，同学们对自己、对人生都有了全新的认识，奋斗的目标更明确了。同时针对班集体刚刚建立，班级荣誉感、向心力和凝聚力尚未形成，学生求学不怕苦，为他人服务的意识仍然淡漠的情况下，我又及时的对学生进行了礼貌教育、劳动教育。通过这些活动，促进了学生良好品德的形成，培养了学生的荣誉感、自豪感和社会的责任感。在以后的学习和生活中，我班学生在人情礼貌、劳动上均有较好的表现，我想，这与开学初的入学教育是分不开的。 二、用心体味，万般品性放心底。 一个班级的学生在社会和家庭的影响下，脾气、秉性各不相同，性格也千差万别，反映到集体中，有的学生热情奔放，有的沉默寡言，有的遇事开朗，有的
指引教师心灵航行的灯塔 读《学记》有感
指引教师心灵航行的灯塔 ---《学记》读后感 李娜 寒假期间认真阅读《学记》及其译文，感想诸多，前后读了10余次。全文1181个字像是夜空中闪耀着光芒的灯塔，指引我们心灵航行，其实仔细对比，我们今天教育教学中所倡导的新课改的理念，都可以在《学记》中找到原型，因此《学记》对我们的教学是有巨大推动作用的。 一、《学记》让我们认清了教育的目的：立德、立人 教育的目的在《学记》开篇就告诉我们：“君子如欲化民成俗，其必由学乎；是故古之王者，建国君民，教学为先”。这两句话的意思是：“君子如果要教化人民，形成良好的社会风气，一定要从教育入手”；“所以古时候的君主，建设国家，管理人民，都是以教育为最重”。虽然从一个方面阐述把教育视为政治的最佳手段，另一方面也指出了立德立人的教育目的。正如《大学》开篇之语说：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”这表明教育要焕发人的光明的天赋德性，修身养心，格物至知、诚意正心、修身齐家、治国平天下。读到这里引发思考：既然教育的目的是立德立人，那我们在平时的教育教学中是否达到这一目的了呢？想到平日学生的一些思想及行为习惯，不得不引起老师的思考和关注。有的学生自私自利，凡事只顾想着自己；有的学生学习成绩很好，却对人冷淡、嘲讽、狂妄自大；很多学生不
知心疼自己的父母，对之呼来唤去……想到这些，很是难过。解决办法应该是及时发现，及时纠正，不能只重视成绩，忽视德育教育，很重要的是教师和家长在平日处理事宜时一定要身正为范。 二、《学记》让我们看清了教学相长、教学反思 《学记》指出：学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。这句话的意思是说：学习过后才能够知道自己的学识不够，教人之后才能发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。所以说：教与学相辅相成的。要做一个称职的教师就必须不断学习，走“教学相长”之路。 那我认为教师必须具有开放的胸襟，从“专政”的“演讲者”拓展为开放型教师，要善于向学生学习；善于从课堂教学学生的反应中总结所得，所需，所不足，并且积极的反思，然后改善和加强。《学记》中又说“《兑命》曰：学学半”教别人能够收到一半的学习效果，教学互进，就是这个意思。 三、《学记》让我们明白了和易以思、自主发展 教学成败的关键是能否调动学生的积极性，孔子就十分重视调动学生的积极性，第一次精辟地表达了启发式教育原则，读后感《学记读后感》。《学记》继承了孔子的教育原则并进一步提出了君子之教的标准，即：故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗
用真诚点亮明天的灯塔-点亮心中的灯塔
用真诚点亮明天的灯塔-点亮心中的灯塔 用真诚点亮明天的灯塔|点亮心中的灯塔用真诚点亮明天的灯塔尊敬的各位领导，各位老师大家好x年我踏上了三尺讲台，成为了通辽实验中学教师行列的一员。在经历了半年的工作与学习后，带着梦想，带着真诚，我成为了一名班主任。在我看来，"班主任"不仅是学校教育工作的组织者，实施者，也是一个班级教学工作的协调者。 可以说，在班级这个教育集体中，班主任起着最为核心的作用。因此，我始终感受到了肩上责任的重大。几年来，我一直勤奋学习，努力拼搏，利用优势，敢于创新。 下面是我几年来做班主任的一些心得与体会，与各位交流，希望大家能给与批评指正。 我认为真诚是人类情感中的真金。 要让学生成为真正的"人"，教育学生就不能演戏，不能搞多重性格，这样就要求班主任首先要真诚，要言行一致，使自己的品行在学生身上产生潜移默化的影响。在教育中，我尽力用自己的行动去感染学生，用自己的语言去打动学生，那么如何才能使师生间产生心灵的共鸣呢在我刚刚接手新的班级体后，带这样的疑问，我虚心地向徐主任请教，徐主任说要想带好一个班级，就一个字"勤"。这句话深深地印在了我的脑海里。 一、在工作中，我努力做到"勤字当先"。
班主任与学生接触最密切，是学生的"心灵导师"，是学生健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们全身心地投入，走进学生心灵深处，因此，我尽力做到以下三点1、勤观察，多角度发现学生的亮点x年3月由于文理分科的缘故，我接手一个后组建的文科班级，因而存在着很大的特殊性。主要表现在班级的成员大都不适应新的学习环境，不愿与新同学进行沟通和交流。因此当务之急是建立一支素质高、有责任感的班干部队伍。为此，我每天早上650就到班级，晚上几乎总是最后一个走，尽快熟悉了学生，在充分了解学生的基础上，组建了班委会。 班委会成立后，我既不放任自流，也不一切包办代替，而是一方面指导他们开展工作，使他们既各司其职，又团结协作。 同时通过他们去发现和培养班级各项工作的积极分子，带动其他同学，力争让班级的每个学生都成为班级主人。两年半来在他们的带领下，班级开展的各项工作有条不紊地进行，良好的班风和学风逐步形成，并得以巩固。在现在班级管理中，我仍此办法，收到了良好的效果。 2、注意交流，因材施教沟通是交流的基础，交流是教育的手段，三年来，我和学生勤交流、勤沟通，和学生交朋友，实践是我认识到信任教育更能让学生接受，只有学生接受的教育才是有效教育。人在某方面的进步是人全面发展的开始，我们不能苛刻地去追求完美，那样会适得其反，然而通过师生的正确交往，倾