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英语周活动方案

第四届英语周活动方案

一、指导思想

为了突现我校英语教学的特色，给学生搭建更好的展示英语才华的舞台，激发学生学习英语的兴趣，增强开口讲英语的自信和能力，我校举办第三届英语周，为学生设计了形式多样，内容丰富多彩的活动，目的在于突出学生的参与意识，力求做到人人参与，人人快乐，人人有收获；让英语周成为每个孩子的节日；让每个孩子在这种轻松愉快的活动中感受英语，应用英语，享受英语，让每个孩子在活动中找到自信，让英语走进每个孩子，使她们想说、敢说、能说、会说。

二、活动原则

1．以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。

2．以“活动”形成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。

3．以“活动”促进发展。营造氛围，人人能说，个个会听，班班读写，百花齐放，和谐发展。

三、活动口号

Enjoy English, Enjoy Life.

四、活动时间

2012年12月19日——12月23日

五、活动领导小组

组长：姚生伟王元涛

成员：王元涛童敏娟章湘云孙广影黄美芳

特邀：音乐组、美术组、电教组老师

备注：“英语周”活动是学校教育教学活动的一部分，英语活动的实施由英语组负责，全体教师积极参与，协同管理。

六、具体活动方案

1．召开英语周动员会，宣布活动方案，布置具体工作。（王元涛）

2．国旗下讲话：宣传英语周，鼓励全校同学积极参与。

3．各年级布置、评选优秀英语周作品。（班主任，英语任课老师）

4．英语周开幕式时间：2011年12月19日 8：15——8：30

5. 地点：大操场。

英语周期间活动：

活动（一）开幕式

12月19日：升旗仪式暨英语周开幕仪式。

1．王元涛老师向学生宣传本届英语周的活动原则，口号及活动内容。

2．英语小使者代表讲话。

3．姚生伟校长宣布英语周开幕。

4. 英语教师、英语小使者带动全体学生同唱主题歌：If you are happy.

活动（二）分年级英语竞赛

三年级：英语字母书写比赛。（章湘云、黄美芳）

四年级：英语单词书写比赛。（王元涛、黄美芳、孙广影）

五年级：英语小报制作比赛。每班交3份。（童敏娟、孙广影）

要求：8K英语手抄报，要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观，版面四周留有一公分空白。

六年级：书写课文。（童敏娟、章湘云）

活动（三）英语组教师教学研讨

主题：同课异构

时间: 2012年12月19日——12月23日

活动（四）闭幕式暨颁奖仪式

时间：12月19日升旗仪式。

七、其它事项：

1. 大屏幕显示（教导处）：①热烈庆祝春江小学第四届英语周开幕

②本届英语周活动安排：

活动（一）12月19日英语周开幕式

活动（二）分年级英语竞赛

活动（三）教师同课异构。

活动（四）闭幕式暨颁奖仪式。

2. 英语周成果展示。（英语组、美术组）

3. 英语周证书及奖品。（总务处）

英语校园文化活动方案

2011年度校园特色文化环境英语活动方案小学阶段是儿童可塑造性最强的时期，这一时期的小学生不仅活泼好动，爱听爱说,而且善于口头模仿。他们的身心特点决定了小学阶段是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。为了激发学生学习英语的兴趣并丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，如何将教材活化为生活、将教学活化为情景。本学期拟定了以下活动方案。一、指导思想营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围。依据《新课程标准》确定教学目标。分析教材，结合学生情况，确定教学中的难点、重点。挖掘教材隐性内容，确定语言能力目标和情感目标。二、活动目的激发学生的交际兴趣，调动其锻炼口语交际能力的积极性、主动性，使他们乐于随时随地跟别人进行口语交际。打破学科界限，采用孩子们喜闻乐见的形式, 精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。、活动内容九月份：开展教坛新秀展示课活动中年级开展一对一数字课堂一一敏特移动教室兴趣课。十月份：高年级开展英语沙龙。开展三年级英语铅笔字比赛。十一月份：开展高年级英语写作能力提高专项辅导。组织学生参加“苏报杯”中小学生英语作文大赛。辅导区英语青年教师评优课。十二月份：区英语青年教师评优课。开展“学生第一”的校本教研。邀请北外霍庆文教授来校讲座，并点评公开课创新英语校园文化打造外小特色品牌

英语是一把钥匙，可以开阔眼界，丰富知识，启迪思维，提高人们的生活质量。三门峡市外语小学的英语教师们，胸中有英语，眼中有学生，把“立足外小，放眼世界，以学生为本，崇尚品位，办出特色”作为自己的奋斗目标，开拓创新，与时俱进，努力建设特色鲜明，风格独特，底蕴厚重，品位高尚的英语校园文化，创造英语教学的新景观。景观之一：英语广播、营造学习氛围。英语组的教师们为了使学生早日进入真正的英语世界，倾心投入，精心编制英语对话、英语歌谣、英语故事、英语童话剧等精彩的节目，录制成英语磁带，每天分放在校门口、校园广播系统、学生乘坐的班车上播放。为学生创造机会练，抓住机会用，边学边用，学用合一的英语学习环境，久而久之，使学生渐渐形成语感。耳边若有声，口中不觉念念有词，口语能力随之提高。景观之二：英语课堂教学多姿多彩。课堂教学是英语学习的主渠道，外小的14名英语教师均是大专以上学历，且多才多艺，课堂采用听、说、唱、游戏、灵活多样的情景教学法，激发学生常盛不衰的学英语的热情。再加上现代教育技术在课堂上的广泛应用，为教师提供了崭新的传授知识的平台，让录音机“转” 起来，把电视机“开” 起来，把计算机“连”起来，让多媒体课件“活”起来，摄像机“照” 下来。教师充分利用现代技术的直观、形象、生动性激发学生兴趣，激活学生思维，使之全身心的投入到教学活动中去，达到高效率学习之目的。景观之三：英语角创造无限精彩。每周一次相聚，每周一个话

英语节活动方案

小官庄镇中心初中2013-2014年度第一学期英语节活动方案一、活动宗旨（Aims of the Festival） 1. 通过此次活动，创造浓郁的英语氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养和提高学生运用英语的交际能力。 2.通过本次英语节展示我校的英语教学质量和英文经典诵读特色，进一步激发老师追求高质量和鲜明特色的工作动力，让我校的英语教学上一个新的台阶。二、主题和口号（Theme and Slogans）主题：Combine Chinese culture with the western culture Demonstrate the English teaching and learning Characteristics 学汇中西彰显特色口号：Express Ourselves In English 精彩英语演绎自我三、活动和日程安排（Hot Events and Schedule） 2013.12月3日--2013年12月10日四、组织机构（Organization Structure）总策划：姜跃贤（全面协调英语节工作）顾问：任健方德年吴春宏苏桂先唐芹郭延峰（协助、指导英语节工作）总执行：韩维平(负责开幕式和闭幕式的组织，督查各个活动的开展，及时公布活动获奖名单，收集整理活动资料，做好总结反思) 执行组长：王惠莲韩维平陈启云（负责各年级活动的具体工作）执行成员：英语组全体英语教师（具体组织、指导班级学生参加各项活动）五、活动内容：(Activities) 1.比赛(Competitions & Performances) （1）七、八年级英语手抄报比赛优秀作品展（The English Handwriting Contest）活动负责人:王惠莲韩维平唐芹成员：全体七、八年级英语老师要求：a.书写指定篇章，统一纸张。b.所有学生参加，但每班上缴五份作品参加校级评比。c. 建议各班在教室墙裙上展示优秀作品，校级获奖作品进行校级展评。d.12月10日前完成。（2）七、八、九年级英语阅读竞赛 (English Reading Contest)活动负责人:王惠莲韩维平陈启云成员：三个年级全体英语老师

小学英语课外活动计划[1]

小学英语课外活动计划一、指导思想：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。二、活动目的： 1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔，培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。三、活动内容：（每次确定一个主题） 1、进行课文朗读训练。 2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。

3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。 4、英语词汇大比拼训练。 5、学唱英文歌。 6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。 7、根据话题，进行讨论，编对话表演。 8、自由对话（用英语交流）。四、活动要求：每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。五、活动措施： 1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。 2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。 3、利用校园小广播，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。 4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。六、具体安排：

小学英语社团精彩活动计划清单

小学英语口语活动计划一、指导思想：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。二、活动目的： 1、通过有效的活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔，培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。三、活动内容：（每次确定一个主题） 1、进行课文朗读训练。 2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。

GO SHOPPING 1．活动目的通过本次活动，使Unit 2 Shopping的购物句型"Can help you?”“What do you want?”“ How about…?”“How much..?”等进一步扩展，并走向生活。教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。 2．活动准备（1）任务包课件（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop 等。（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置）（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置） 3．活动地点：教室 4．活动过程： Step 1 Sing a song “ Wheels on the bus”

英语文化周活动方案

2015年"我们祝你圣诞快乐"英语文化周活动方案江宁区岔路学校（小学）一、活动目的和意义为了丰富孩子们的校园生活文化，提高他们学习英语的兴趣，促使孩子们通过活动了解西方节日文化，体验圣诞节的神秘与快乐，经学校研究决定，特举行圣诞节庆祝活动。二、活动时间 2015年12月21日—2015年12月25日三、活动准备 1.场景布置（1）校外墙面：宣传海报5张（80*100）（校门口、食堂、天井、中学部，校门口橱窗）（2）校门口 : 圣诞树及树上的饰品（9棵）（8棵小树1米高）（1棵大树3米高）（3）校园宣传栏：活动内容海报4张（各年级楼层）（4）教室：各班自行布置（黑板、节目单、门窗等）（5）14块宣传板，拼成Merry Christmas 注：海报、圣诞树由学校总务12月22日准备到位。 2.礼物准备（1）由"圣诞老人"于当于12月25日上午7:00—7:50在校门口向全校师生派发好吃的糖果。（2）班级游园奖品：毽子、跳绳、彩色乒乓球、笔、本子等小奖品， 3.服装（总务处）（1）圣诞老人的衣服，帽子，胡须6套（圣诞老人由6名男老师扮演。）（2）圣诞帽18顶（英语老师佩戴。） 4.宣传准备工作（1）圣诞的音乐和影片音乐在12月19日前拷给各英语老师。（夏瑞研），（2）圣诞文化活动的PPT的制做，12月23日前拷给各英语老师（徐子杰负责）（3）海报按时布置在相关位置（夏瑞研负责）（4）各班级英语老师准备一个游园游戏项目， 12月18日前报各年级英语备课组长，同楼层活动不能重复。每班的游园活动必须要以海报的方式说明游戏规则，并粘贴在班级门口醒目处，方便学生选择。还要准备3个英语游戏，穿插在学生联欢过程中。（5）游园劵的准备，每个楼层一种颜色，防止学生串楼层，12月22日发放至班级（杨丹负责）（6）学生自行准备联欢表演的节目和自己喜爱的零食，认真复习英语书上的知识，为参加喜爱的的游园活动做好准备。（7）游园时，各分管领导和值日教师负责巡视楼层，各班选一名家长志愿者或者学生负责拍照。（8）每班选好小助手安排游园，联欢会的主持，游戏主持、发放礼品及维持纪律。 1450404813766998.jpg 四、活动内容（一）英语大比拼

风华中学校园英语节策划方案

风华中学校园英语节策划方案一．活动宗旨(Aims) 通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让师生感受英语，应用英语，享受英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学习英语的兴趣，培养创新精神和实践能力，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。二．活动口号(Slogan) To do the most, to show the best 三．活动时间(Time) 第4周至第六周四．活动组织(Organizer) 英语教研组、学生处、学生会五．活动内容：(Activities) 1比赛(Competitions & Performances)．（1）高一英语书法比赛优秀作品展（The English Handwriting Contest） a．书写指定篇章 b纸张统一为A4纸张．（2）高二英语单词速记竞赛(English Words Contest)速记单词，每班2个同学参加（3）英语歌曲比赛( The Singing Contest) 所有参赛选手分两场进行预赛，获胜者进入决赛。分高一专场、高二专场，到高二（11）班江燕处报名。（4）英语广告/课本剧表演比赛( Show Time)

高一课本剧，高二广告表演比赛 (The Tongue Twister Contest) ）英语绕口令比赛5（．先在每班进行，挑出优秀选手2名，参加总决赛。（6）英语黑板报比赛(The English Blackboard Newspaper Contest) a．体现班级文化和生活 b．第四周周五前出完，第五周评选 2．展示(Display) （1）英语海报(English Post) a．主题为英语节宣传海报（总宣传海报、歌曲比赛海报、知识竞赛海报、广播海报、课本剧广告海报、绕口令海报、名人名言海报） b．格式和内容符合英语海报要求（2）英语谚语、名人名言海报展示。(English Sayings and Proverbs) 每班三张，用彩色纸张贴（3“猜谜”活动( The Riddle Contest) 在走廊墙上贴有英语谜语，学生自行揭榜，到自己年级英语备课组进行回答校园英语广播( English Broadcast)）4（a. 音乐(Music)：英语节期间，午间固定时间播放英语歌曲 b. 校园新闻(School News) c. 中外文化介绍(Culture Introduction) d. 访谈(Talk Time) 六．英语节闭幕式暨颁奖典礼

活动的方案英文

英语单词速记活动策划书一. 活动名称：word show 二. 活动目的： 1.培养和提高全体会员对英语学习的兴趣; 2.通过参与活动让全体会员学会记忆单词，熟练掌握英语学习的技巧。三.活动意义：使协会所有成员在活动的参与中增进英语知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流，使英语协会的活动更加贴近同学的生活与学习。四.活动时间：2011年3月中旬，每周举办并评选出优胜团体及个人且于年终决出最强团体及个人。五.活动地点：英语协会办公室或申请合班教室(有具体情况而定) 六.活动人物：面向英语协会全体会员七.策划承办单位：团总支英语协会八.活动流程：前期工作：1.文娱部干事负责活动的策划及整理并提交策划书。 2.宣传部在活动前两天将宣传版置于食堂,教室门口，及公告栏处进行海报宣传。 3.办公室通知全体会员参加活动,并告之活动内容及相关事宜;联系参赛人员(临床系，药学系，护理系，医技系，人文科学系，英语系各5名)并选出3位评委进行评分;整理并做好档案记录。 4.编辑部将准备的相关资料存入多媒体，便于活动播放。 5.学习部根据策划书内容收集准备活动相关的单词的资料.及信息(高考及四六级词汇)。 6.组织部协助各部顺利进行活动的各项流程并负责活动会场的纪律及卫生。 7.会长邀请学生中优秀的英语学习者进行演讲(相关内容以下会涉及)。 8.每部每周按值班顺序出两名主持人主持本周活动，并制作本周活动道具。中期工作: 活动的开展,时间暂定2小时后期工作: 在会员中反馈意见,建议,指出不足并加以改正并于例会讨论及解决本次活动中存在的问题。九.活动内容：题型——必答题，抢答题，附加题 a.必答题环节： (1)单词竞赛一. 活动名称：word show 二. 活动目的： 1.培养和提高全体会员对英语学习的兴趣; 2.通过参与活动让全体会员学会记忆单词，熟练掌握英语学习的技巧。三.活动意义：使协会所有成员在活动的参与中增进英语知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流，使英语协会的活动更加贴近同学的生活与学习。四.活动时间：2011年3月中旬，每周举办并评选出优胜团体及个人且于年终决出最强团体及个人。五.活动地点：英语协会办公室或申请合班教室(有具体情况而定) 六.活动人物：面向英语协会全体会员七.策划承办单位：团总支英语协会八.活动流程：前期工作：1.文娱部干事负责活动的策划及整理并提交策划书。 2.宣传部在活动前两天将宣传版置于食堂,教室门口，及公告栏处进行海报宣传。 3.办公室通知全体会员参加活动,并告之活动内容及相关事宜;联系参赛人员(临床系，药

初中英语节活动实施方案

望直港中心初中英语节活动实施方案一、活动宗旨经过举办校园英语节，营造浓厚的英语学习和交际氛围，让师生感受英语，应用英语，享受英语，激发学生学习英语的兴趣，同时为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，培养实践能力。二、活动口号：To do the most，to show the best 三、活动时间：10月27日——10月31日（部分活动提前安排）四、活动组织：教务处、英语教研组。组织机构：组长：马伟强副组长：戴红、张鑫、张连顺成员：英语组老师、班主任活动分为两个阶段：第一阶段校内活动比赛第二阶段外教活动五、活动内容（一）校内活动比赛

1、英语朗读比赛参加范围：初一学生组织承办：英语组（张鑫）活动要求：学生准备一篇课文，每班选两名学生比赛，10月27日前，每个年级上报一名学生。学校在三个学生中评选出一名最优胜的学生。奖项设定：特等奖1名一等奖3名二等奖待定 2、英语单词大赛（周步明）参加范围：初一学生组织承办：初一英语组活动时间：10月30日活动要求：竞赛内容是单词，促使学生熟记英语单词。奖项设定：设立一、二、三等奖 3、英语黑板报展示比赛（初一——初二）（戴红）活动时间：10月27日~11月30日上午评比时间：11月30日下午三四节课

活动地点：各班教室活动方式：以班级为单位，每班出一期黑板报。主题为英语节，格式和内容符合英语黑板报要求。活动评委：英语教研组的成员。（马伟强为主评委）奖项设定：一等奖2名二等奖4名三等奖5名注意：1. 要求黑板报标符合英语节主题。 2．作品拍摄：由黄伟老师将各班的黑板报拍摄下来，并交至教务处处存档。 3．优秀作品展示将被制作成海报进行宣传。 4、英语作文竞赛（初二）（张连顺）活动时间：10月27日下午第一节课比赛地点：会议室活动方式：以班级为单位，每班全员参与。活动评委：英语教研组的成员。（马伟强为主评委）奖项设定：一等奖二等奖三等奖

圣诞节英语晚会活动方案

圣诞节英语晚会活动方案一、活动目的 1、在圣诞节，这个西方节日中重要的节日里举行圣诞节英语晚会可以加强同学们对西方文化的了解，增加同学们对学习英语的认识。 2、加强英语的实际运用能力，让同学们的英语口语学习得到进一步的锻炼同时也增加英语学习的趣味性。 3、加强同学们的团队合作精神，增强同学们之间的交流与沟通。同时，加强同学们与外界的英语交流和学习。 4、让平时紧张的学习氛围得到一定的缓解，使同学们的心情得到放松，在以后的日子里更好的学习。二、活动主题感受西方文化，学习趣味英语三、活动时间**年12月25日晚上七点四、活动地点11教教室五、活动对象软工10801班全体成员，联谊英语系0801班级同学及本学期任课外教老师六、活动准备 1、本班学生a全权负责与英语系联谊并处理相关事务。首先，在活动举行的一个月前与英语系例如0801班联系，讨论相关事项。其次，后期准备阶段与英语系的交流工作。 2、本班学生b和学生负责上网收集西方圣诞节的具体资料，在活动举行的前两周公布给班级同学。此外，两同学负责联系任教外教

老师，并商讨与圣诞节有关的事宜，对班级同学的节目做必要的指导。 3、本班学生d负责在一个星期前收录同学们的具体表演节目，并将节目的相关道具一一记录。 4、本班学生e负责借教室，负责布置会场（包括音信，麦克风之类相关）以及活动结束后会场的整理工作。 5、本班学生f负责购买晚会所需物资及表演道具。 6、本班学生g、h负责活动气氛的调节，保证活动和谐有序的进行。并且两人负责整个会场的安全工作。 7、本班同学m负责突发状况的处理。七、活动流程 1、晚会主持人开场白 2、邀请嘉宾致辞 3、节目一一开始有序表演 4、晚会结束，主持人发言。 5、教室后期整理工作进行八、活动事项说明 1、本次英语晚会旨在提高学生的英语表达能力，因此全部节目都是使用英语语言，包括主持人的开场白。 2、必须提前和英语系联系沟通，关于活动的进行达成共识。 3、提前将节目和各种所需物品准备好。准备人员提前三小时将场地安排好。九、安全注意事项

英语主题活动策划方案五篇

英语主题活动策划方案五篇英语活动的策划更有利于学生对英语产生兴趣，更有利于英语的学习。下面就是给大家带来的英语主题活动策划方案，欢迎大家阅读参考! 英语主题活动策划方案1 一、活动目的：通过此次活动旨在提高学生学习英语兴趣，锻炼大家的英语口语及实际交流应用能力，丰富学生的课余文化生活，给英语爱好者提供的一个互动交流的平台，促使广大学习英语的朋友达到学以致用的目的。二、活动时间：20_年10月27日19:00—21:00 三、活动地点：11210 四、活动对象：全校学生五、宣传方案 1、宣传板：于10月18日放置在南北园餐厅门口。(宣传板内容及背景图画由学习部孙汉福提供，宣传部负责制作)。 2、海报：10月20日粘贴于学院的宣传栏以及南北苑宣传栏、餐厅门口(海报内容由学习部孙汉福提供，宣传部负责制作)。

网络：10月20日前，联系好学习网吧、学院的自主学习中心，将桌面背景设置为有关本次英语角的相关信息。宣传时间为10月20日至27日。(学习部孙汉福、卢云负责)。 3、新闻稿：在活动筹备过程中联系院记者团成员进行采访，将报道登在校新闻网上，扩大影响力，增加英语角知名度。六、活动方案 1、活动主题：DreamUniversity 2、活动形式：学生交谈及现场游戏互动 3、活动流程： 1)由学习部干事根据参加人数以4人一小组，20人一大组进行分组，每大组将由1~2名组长(由大二的学姐或学长担任)负责组织学生交流和活跃气氛。 2)主持人于晚上7:00点整宣布本次英语角活动正式开始，介绍英语角的开办的目的、成果等，使学生对英语角在过去的基础上更加了解。(5~10分钟)主持人宣布本次活动的主题以及通过PPT讲解此次活动的相关规则。活动第一环节在各组组长的带领下围绕此次英语角主题积极讨论，并各组派出一名组员做1~2分钟的演讲，由评审根据他们表现打分。(30~35分钟)。

2017年第五届英语节活动方案

干海资学校第五届“英语节”活动方案一、指导思想：为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的“听、说、读、写、记、用”的能力，我校决定开展第五届“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。二、活动目标：充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个同学人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个同学的节日，让每个同学从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个同学在活动中找到自信，让英语走近每个同学，使他们想说，敢说、能说、乐说。三、活动主题： Happy English，I love you! 快乐英语，我爱你！四、活动口号： Happy English, happy life！快乐英语，快乐生活！五、组织机构：组长：李志祥副组长：王景科廖建英刘晓燕张伟杨守云刑小芹施丽萍评委组: 李志祥王景科廖建英刘晓燕张伟杨守云刑小芹

施丽萍梁明珍袁建红策划：英语组全体成员和小学英语老师。成员：李应东李岩磊（治安）张慧昆孟春荣刘志明（器材组）普惠英李艳华杨羽平陈红王婷蔡晓阳朱丽红杨娅李钰婷梁明珍和五、六、七、八年级班主任。六、活动时间： 2015年11月6日——12月26日七、活动方案：第一阶段：感恩节及报名准备（11月6日—11月24日）活动一：“I am a talented drawer!”“天才小画家”评比——英语字母想象画比赛（三、四年级同学参加），由杨羽平老师负责。活动要求：各班同学借助美术课及课余时间在美术老师的指导下，以26个英文字母为蓝本，画出字母想象画。想象画统一用8K 纸制作。每班由美术老师推荐6张想象画参加年级评选。表彰奖励：各年级设一等奖三名，二等奖六名，三等奖九名。活动二：“Thanksgiving Day”“感恩节”（11月20日-11月24日）（五、六、七、八年级参加），由陈红老师负责。活动要求：各班以“感恩节”为主题通过上网、报刊、书籍等资料搜集制作手抄报，了解感恩节的相关知识，学感恩，知感恩。各班可以小组为单位制作，也可以自由组合。手抄报统一用8K纸制作。每个班推荐6份手抄报参加评比。

南海实验小学英语周活动方案

南海实验小学年英语周活动方案一、活动目的本次活动以营造校园英语氛围，提高学生学习英语的积极性和学习热情为宗旨。通过轻松愉快的形式给每一位同学搭建一个交流的平台，展现我校学生英语口语交流能力和运用水平。二、活动主题 , ! （学习英语享受生活）三、活动时间年月12日—年月日第一阶段：宣传准备阶段月1日—月日第二阶段：风采展示阶段月19日—月24日第三阶段：成果汇报阶段月日—12月31日四、准备及宣传 1.网络宣传：利用南海实验小学网站发布相关活动信息。（日） 2.海报宣传：就活动四大板块内容，制作五张海报，张贴于宣传橱窗内。（日） 3.大屏幕宣传：校门口对外的大屏幕中宣传。（日） 4.条幅宣传：四大板块及本次活动主题制成条幅，悬挂宣传。（日） 5.校园环境布置（日）五、活动安排（一）执起画笔，施展才华 1.剪贴报比赛（）参加对象：一二三年级剪贴报主题：生活英语知多少只要你留心，生活中随处可见英文标识及表达说明。准备一张或大的白纸，把搜集到的图片、文字剪下来贴在白纸上。要求这份剪贴报有标题，可以是全英文，也可以是中英文结合，并要求配上一些图画加以修饰美化。比赛要求：（）作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。（）每班选送参赛作品件评奖要求：作品要具备（）以英文为主（）主题明确（）整体设计合理美观、色彩搭配恰当、剪贴技巧。美术组和英语组老师作评委，各年段各设一、二、三等奖若干名。截止时间：12月15日，逾期作弃权处理。（参赛作品统一交李亚玲老师） 2.英语小报比赛（）参加对象：四五六年级小报主题：学习英语享受生活设计一张大小为或的英语小报，要求通过多种途径查阅资料，积累素材，选择适合自己特长又富有个性的标题。无论篇数多少，篇幅长短，都要围绕“学习英语享受生活”这一主题来编写小报，要求图文并茂。比赛要求：（）作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。（）每班选送参赛作品件

英语节开幕式及整个活动方案

Show your English, Show yourself ------北外附校小学部第七届英语节活动方案一、活动宗旨：通过举办校园英语节，以丰富多彩的英语活动为载体，营造浓厚的英语校园文化氛围，推动学生们学习英语的热潮。各年级甚至各班级将组织自己的特色活动，为学生们提供展示自己的舞台。让英语节成为大家的节日，使同学们能在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语。二、活动主题及口号：Show your English, Show yourself （展现你的英语，展现你自己）三、活动时间：2014.12.15---2014.12.31 四、领导小组：组长：于苒副组长：郭丽丽、贾志庭成员：英语组教研组长、备课组长及每位英语老师五、英语节活动内容及日程安排： 1.前期工作：（1）具体分工安排：召开英语老师会议，落实活动开展负责人。（2）宣传发动阶段：英语老师向学生广泛宣传英语节，鼓励学生打招呼和日常交际尽量用英语。

（3）活动预算（活动用具）（4）邀请函（负责人：王艳萍）（5）预订国瑞厅、全程联系电教（负责人：杨瑞欢）（6） 2.活动内容：（1）开幕式：第一次彩排时间：12月10日 9:30-10:05 地点：国瑞厅第二次彩排时间：12月11日9:30-10:05 地点：国瑞厅正式开幕式时间：12月16日9:30-10:05 地点：国瑞厅负责人：宋花磊杨瑞欢郭敏玲曲阳雍文娟田兆李玉玲开幕式流程： ①主持人倒计时（倒计时视频负责人：苏洁礼花负责人：刘佳曲阳） ②视频开场（1分钟）负责人： ③主持人上场讨论学英语的好处（除了能够和外国人交流以外，还能展现自己）然后一句“不信，你看”引入开幕式的第一个节目。（歌舞）（5分钟）负责人：李玉玲、张濛濛 ④通过上一个节目，主持人或学生们总结出其实我们不仅通过英语区唱歌跳舞，这一年来我们也进行了很多的活动。（回顾这一年的活动，用PPT伴随音乐的方式展现出来）（2分钟）（负责人：郭敏玲） ⑤于校致辞。（负责人：宋花磊）

英语节活动方案

英语节活动方案英语节活动方案英语节活动方案一、活动理念：通过举办校英语节，营造浓厚的英语学习氛围，通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富学校校园英语文化，建设英语学习型校园。让学生在形式多样、内容丰富多样的英语活动中，感受英语的快乐，享受英语的乐趣。二、活动目标：充分挖掘每个学生潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获，让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语；让英语走近每个孩子，让每个孩子在活动找到自信；让英语节成为每一个孩子的节日，使他们想说，敢说、能说、乐说；让每一位孩子在英语节中都有收获，以全面提高我校学生的英语“听、说、读、写”能力。三、活动主题：快快乐乐享受英语四、活动口号： Enjoylife,enjoyEnglish! 五、活动时间：

第12—13周六、活动内容第一版块：日常英语活动 1.英语节期间我校将利用校园广播系统在课间适时播放英文歌曲为学生创设英语学习的`校园氛围。第二版块：英语基本技能比赛 1.6年级—“wonderfulvoice”语音大赛：初赛：全年级参加，以笔试的方式每个班级进行海选，每个班级选出3名优胜者参加复赛。初赛具体安排：第12周周五前完成，李玉负责初赛各班的拍照。复赛：通过口试的方式完成。复赛具体安排： ①第12周周四12:00—1:00多功能厅，全年级参与。②李玉主持（准备好开场语和结束语） ③评委：贺樱、蒋慧颖、殷宗香 2.7年级—“sentencetalent”连词成句大赛：初赛：全年级参加，以笔试的方式每个班级进行海选，选出前15名优胜者参加复赛。初赛具体安排：第13周周二前完成，蒋慧颖负责初赛各班的拍照。复赛：通过口试的方式完成。复赛具体安排：

英语日活动方案

育才双语学校第二届英语节活动方案一年级组四月的春风轻拂美丽的校园，绽放的花蕾喷发激情的喜悦。在这美好的季节，我们将一起谱写育才双语小学第二届美味英语节的动人乐章。本届英语节的举行，将更加丰富我们的校园文化，进一步营造浓郁的英语交际氛围，培育“学习英语，走向国际”的语言运用意识，激发全校师生学习英语的积极性，拓宽英语运用范围，让英语交际生活化。期间各项英语活动，将提高师生英语会话、表演、运用的能力，努力创造广阔的英语学习空间，探索丰富、有效的英语实践载体，更加扎实、鲜明地构建校本课程和谐环境下的美味英语教育特色。一、活动主题：更多英语更多快乐二、活动时间：4月5日—4月16日三、活动口号（More English More Fun）四、活动原则：以英语校本课程为平台，用“活动”激发英语学习兴趣，营造良好英语学习氛围，促进学生发展，争取人人能说善听会写。百花齐放，和谐发展。五、活动程序： 1、宣传发动阶段： A 班主任和英语教师向学生广泛宣传英语节，鼓励学生打招呼和日常交际尽量用英语。

B 在美术组老师的帮助下完成两份“更多英语更多快乐”主题大型宣传海报，海报放在校门外两侧，对外宣传和介绍此次活动的安排。另外再做六份小海报。小海报内容有英语名言，介绍英语文化，张贴于校园各个过道及角落，做得“校园无处不英语”。 C 悬挂横幅：More English（更多英语） More Fun（更多快乐）； D 课间铃音&广播操准备音乐改成英文儿歌。 2、英语节开幕式（黄校长致发言词，外教节前热身活动：教授活动口号） 3、竞赛活动阶段：分低中高年级段，分项目开展年级段竞赛活动，并为校级汇报演出挑选优秀节目。 4、总结表彰阶段（闭幕式）六、具体活动安排：（一）教师版块： 1、Daily English.(每日英语)全体教师以年级组为单位，每日跟着外教学习校本课程教师版块中的英语内容。 2、Learn English，Show youerself(学英语秀英语) 4月16日下午全体教师会上，以年级为单位，每年级推选四人。每两人为一组，分两组参加比赛。其中一人背对单词显示板，另一人用动作和汉语对此事物进行描述，背对单词的人需猜

小学英语周活动总结

小学英语周活动总结为进一步深化新课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力，创建优良的英语学习型校园。积极倡导“想说、敢说、能说”，“动口、动脑、动手”，通过系列活动，丰盛学生的课余生活，激发学生学习英语的兴趣，展现我校外语特色教学，让学生感受英语语言氛围，在活动中学习英语，运用英语，增进班级交流互动，学校调和发展。5月18日至22日，我校举办“2009年英语周”系列活动。本次活动周由英语组主办。为了搞好这次活动，英语组成员进行了认真、仔细的筹划。 5月18日下午，在一年级和二年级举行的英语听力比赛，拉开了活动周的序幕。比赛采用电脑录音的形式出题，学生根据题意统一把答案写在答题纸上，然后英语组交叉批卷。此次比赛以激发学生学习英语兴趣为目的，出题既考虑本册基础知识，又引用英语原声对话录音，很好的检验了我校学生英语知识水平，提高了学生的英语听力，推动了广漠学生学习英语的积极性，对英语学科地位的提升也起到积极的推动作用，沙湾小学英语教学工作也将借此契机更上一层楼。在听力比赛前，我听到了很多学生都在说：“赶紧准备听力比赛了，这次比赛我要跟你比比，看谁高分哦。”学生们兴趣很高，这真是好的开始。活动周第二天的“词汇竞赛”同样吸引了大批同学，本次大赛旨在培养学生灵敏运用词汇和自我学习语言的能力。比赛全部采用闭卷笔试的方式进行，通过新奇、灵敏的题型考查了学生的词汇积累、语言知识以及学以致用的能力。大赛准备充分，组织周密，真正使学生们在活动中学到了知识，开拓了视野，并更好地认识到英语词汇的重要性，受到了学生的好评。很多学生对此次比赛表现出了深刻的兴趣，纷纷表示希望以后能多组织此类活动。活动周进行到第三天，为了让学生形成优良的阅读习惯，为个人以后学习英语打下一个坚实的基础，训练学生的综合理解能力，经研究决定在我校高年级学生进行英语阅读比赛。比赛各项内容详尽如下：比赛内容：关于小学所涉及英文文章作为阅读材料，分客观题（选择或判断题）及主观题（回答文章中相关问题或表达个人观点）。赛后，经过认真批阅和审核，来自五《2》班的吴舒欣同学以98分位居榜首，叶淑娴等学生获得了优异成绩。

英语趣味活动方案

英语趣味活动方案一、指导思想为了丰富学生的校园生活，给学生搭建一个展示自己的舞台，激发学生学习英语的兴趣和热情、增强学习英语的乐趣、培养学生的能力，我校决定举行一次英语趣味活动。二、活动时间 2010年3月21日（星期日）下午第7、8节课三、活动地点学校接待大厅或篮球场四、活动内容本次活动分为规定内容和自选内容两部分。（一）规定内容（50分） 1、猜单词（15分）规则：两名学生为一组，一名同学从箱子里随便摸一张图片（画有实物的），展示给另外一名同学，由这名同学在1-2秒钟内用英语说出来。对一个单词得一分。 2、英语互动（15分）规则：两名同学为一组，由主持人或评委任意抽取一张图片或单词卡片，由一个同学结合卡片内容表演，另一个同学不能看卡片，只能根据对方的表演动作猜单词。猜对一个得一分。 3、单词接龙（20分）规则：三名同学为一组，第一名同学以任意单词开头，第二名同学以前一个单词的末尾一个字母为开头，再说一个单词，第三个同学继续接着说，这样三个人轮流说，间隔时间在3秒钟以内。说对一个得一分，超时一次扣0.5分。（说明：猜单词和英语互动两项，单词由非本班英语任课老师从上册和本册课本已学内容中各选取40个，活动中只抽取其中的15个表演；单词接龙由本班英语老师自行安排，单词量为21—23个以内）（二）自选内容（50分）本活动内容由各班自主安排，可以是英语小游戏，也可以是英语小品、小话剧……要求健康、活泼、风趣、幽默。五、活动要求 1、以班级为单位组织活动，英语老师为活动的设计者，班主任为活动的组织者。 2、各班退选好选手，并于3月20日（星期六）晚自习前将名单报到政教处。六、评委安排 1、打分：辛燕妮梁盼盼鲍晶杨丽郑华 2、统计：彭主任 3、主持人：何畅张勇七、评奖方法一等奖一名二等奖二名三等奖三名

校园英语节活动方案(完整版)

方案编号：YT-FS-4049-55 校园英语节活动方案(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

校园英语节活动方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。另外 1、全校招募8名英语水平好的家长，下周三，到学校参加英语学科节的活动。欢迎积极报名，支持一下学校工作。 2、麻烦大家，周末还要做一个孩子的英文胸牌，周一佩戴到校。将会奖励孩子3枚银牌。注： 1、上交方式与时间：5月22日之前，发到我的工作邮箱。 2、凡参与获得班级银牌5枚，获优秀奖银牌5枚，最佳奖金牌1枚。一、指导思想：为了激发学生学习英语的热情，促进学生更好的

掌握英语知识，进一步提高学生在生活中运用英语的能力，我校将在五月份（第十五周）开展首届校园英语节活动。通过与中青外语学校联合开展丰富多彩的英语专项活动，提高学生对英语的综合运用能力，树立自觉学习英语的意识，营造浓厚的英语学习氛围，为学生有效的英语学习搭建平台。二、活动口号： happy english happy life 三：活动时间： 5月15日——5月22日其中我们参与的一项活动是： “亲子happy英语”dv分享活动要求：（1）学生和家长有条件的自愿参加；（2）形式不限：可以表演英文歌谣、英语小故事、英语对话，也可以表演短剧。（3）图像与声音清晰、稳定。（4）时间：1——3分钟评选：学校将评选最佳奖和优秀奖，并选择部分

英语口语日活动实施方案

英语口语日活动实施方案 xx镇xx小学 2011年9月

英语口语日活动实施方案一、指导思想为了进一步深化：小学课程改革，全面推进素质教育，不断增强课程的综合性、实践性，使课程具有更大的实效型、灵活性，利用周三课余活动时间进行英语口语交际的训练。努力为学生的终身持续发展奠定坚实而广博的基础。英语口语是书面语的基础，在听说基础上培养读写符合外语学习规律，语言形式通过口语练习可以帮助学生扩大词汇量和增加句子的结构类型，促进读写技能的发展。二、具体目标：英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。农村小学生比较羞涩，通过开展口语日进行口语训练，让学生能够首先抛却胆怯，大胆、大声地和同学交流。逐步拓宽学生的知识面、深化思维、锻炼他们的语言能力，培养他们的思辨能力与创造能力，提高学生英语交际能力。三、实施策略： 1、在趣味情境中学口语，增强记忆力。小学生的注意和记忆指向往往受兴趣影响，因此英语课堂教学必须增强口语训练的趣味性，在趣味学习与训练中增强记忆力。首先要增强口语趣味性，尽量设计有趣的呈现情境，激发学生急于学习、模仿的积极性，然后范读，引导学生仿读、跟读，使学生在想学、爱学的心理状态下学口语。

2、在多感官刺激中呈现英语口语，增强记忆力。记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性就越强。根据这一特点，教师在课堂教学中应运用各种形式教授英语口语，引导学生同时使用多感官感知，使大脑同时接受到来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激信号。在这种氛围下听说英语的口语，学生积极性高，学习效果很好。 3、改善英语口语训练的环境培养学生的说话能力必须从培养学生开口习惯入手。开口习惯的养成既需要学生又想说的主观愿望，又需要为学生创造多说多练的外部条件和语言环境。利用问路、看病、参观、做客、打招呼、谈论某事、谈论某人、打电话、野餐等情景，尽可能多帮助学生改善语言环境，促使学生在表演的同时，思维与口语能力得到同步发展。 4、降低口语训练的焦虑水平口语本身是一种随便而松散的语言，交谈的双方对各自的言语方法不会有苛刻的要求。然而英语口语的口头性、交际性、灵活性、出错的公开性，使农村学生在口头学习过程中产生的心理障碍现象尤为严重。因此，在进行口语训练时，要尽量缓解学生的焦虑感。（1）、鼓励学生积极开口。当学生刚开始英语说英语时免不了有紧张害怕的情绪，教师应热情鼓励，善于引

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