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小班计算活动:小鸡捉虫

小班计算活动:小鸡捉虫

小班计算活动:小鸡捉虫

活动目标:

1、学习5以内的手口一致点数,并能按数取物。

2、了解小鸡会捉虫的本领,体验模仿小鸡的乐趣。

活动准备:PPT、小虫若干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃、重点:学习5以内的数量。

难点:尝试按数取物。

活动过程:

一、观察情景图1、看看,草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)2、数数鸡妈妈有几只,小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有:小黑、小黄、小白、小花)3、鸡妈妈请小鸡去捉虫,看看小鸡们在哪里捉虫?

4、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数,点击图片出示数字)二、小鸡捉虫1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再

(出示小铃,听小铃声音数一数)去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。

2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。

3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。

三、小鸡装盘1、观察盘子,请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子,请你看看盘子里是数字几,就装几条小虫。

四、小鸡回家1、拿着盘子,鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的

小班数学活动小鸡捉虫教案反思

小班数学活动小鸡捉虫教案反思 小班数学活动小鸡捉虫教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,模仿小鸡捉虫,感受小鸡捉虫的快乐,在捉虫、送虫子的游戏情境中,积累4以内按数取物的经验,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看小鸡捉虫教案吧。 设计意图: 近日,我们开展了“学本领”的主题活动,在主题活动背景下,创设了小鸡们去捉虫的场景,孩子们对这样的情景非常感兴趣。于是将数整合在情景中,我们设计了此次活动。 活动目标: 1、模仿小鸡捉虫,感受小鸡捉虫的快乐。 2、在捉虫、送虫子的游戏情境中,积累4以内按数取物的经验。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 1、小鸡胸卡(幼儿人手一份),鸡妈妈胸卡一份。 2、创设草地,草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。 3、大盘子一个。 4、小盘子许多,上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。 活动过程:

一、引起导入 ★价值取向:创设情境,引起孩子参加游戏的兴趣。 1、教师和孩子一起带上胸卡:小鸡们,妈妈带你们捉虫子去吧! 2、我们一起来做做准备动作(边做边念儿歌):小鸡小鸡唧唧,捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧,扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧,转个圈儿唧唧。 二、看虫子 ★价值取向:认认草地上虫子的样子。 1、草地上有多少虫子?(许多) 2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有的长、有的短;有的粗、有的细。) 小结:原来草地上有许多许多不一样的虫子。 三、捉虫子 ★价值取向:运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。 (一)捉虫 1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客,鸡奶奶可喜欢吃虫子了,我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧! 2、(出示一个盘子,盘子上有数字4) 瞧!这是装虫子的盘子,盘子上是有秘密的?谁发现了?(观察盘子上的点数) 3、幼儿捉虫。 (二)捉一样的虫子

幼儿园小班数学《小鸡捉虫》教案

幼儿园小班数学《小鸡捉虫》教案 活动目标: 1、尝试手口一致点数,用一一对应方法,比较物体的多少。 2、体验帮小鸡捉虫的快乐。 活动准备:PPT课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘活动过程: 一、找找母鸡妈妈 1、观察画面--今天天气真好,我们一起去草地上玩吧。 --你看到草地上有些什么?(树、花、蘑菇、小房子、母鸡)--你在哪里看到了母鸡妈妈?她带着什么颜色的头巾? --红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里?(学说X母鸡在XX的后面/旁边)小结:草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡,一共有4只母鸡。 2、引发兴趣--母鸡妈妈在做什么呢?(幼儿猜测)让我们走近一

点去看看。 小结:原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。 二、数数鸡蛋宝宝 1、手口点数--红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝? --小结:X母鸡有X个蛋宝宝,我们用X个点子来表示。 2、比多少--谁的蛋宝宝最多?最少?有几个? --谁和谁的蛋宝宝一样多? 小结:黄母鸡的蛋宝宝最多,有4个;蓝母鸡的蛋宝宝最少,只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多,都是三个。 过渡:听,蛋宝宝里有好像有声音! 三、给小鸡喂虫子 1、小鸡出壳儿歌:小小蛋儿把门开,钻出一只小鸡来,毛茸茸胖呼呼,叽叽叽叽唱着歌。 --一个蛋宝宝里钻出一只小鸡,许多蛋宝宝钻出许多小鸡。

2、喂小鸡--小鸡说,我们的肚子好饿呀,你们知道小鸡喜欢吃什么吗? --我们一起去帮小鸡找虫子。(出示花园背景操作板)--找到虫子后,数一数有几条,如果是两条的,就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡…3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合,巩固手口一致地数数。 设计意图: 小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣,特别对可爱的小动物那更是如此。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解,喜欢做小动物模仿操。在平时,我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声,对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《纲要》中也指出,学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心,即要符合幼儿的兴趣以及现有水平,同时对幼儿来说,又要有一定的挑战性。但是,我们也知道小班幼儿的年龄比较小,思维通常以具体形象为主,对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据,根据我们班幼儿的发展水平,我设计了这节数学活动《小鸡捉虫》。 活动目标:

小班科学活动教案:一家的小鸡

小班科学活动教案:一家的小鸡 教育目标: 1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。认识词汇:公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。 2、培养幼儿语言的完整性和连贯性,用清楚地声音说话,并能运用礼貌用语,培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。 3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的兴趣,从而感知10以内的数量,手口一致地点数说出总数,学习按颜色地不同将物体归类摆放。 教学准备: 公鸡、母鸡、小鸡(10只)五种颜色地毛毛虫若干条,五种颜色的碟子5个子宝宝:爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡数字卡1—10。 教学过程: 开始部分:导入话题:“小朋友,今天你们的爸爸妈妈都来看你们了,开不开心啊?” (开心)非常神秘地说:“今天啊,还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦,想不想知道他们是谁吗?”(想) 基本部分: 一、认识字宝宝:公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的家庭成员。 1、“听,是谁的声音?”(由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声)“是公鸡,”“对了,我们请它出来吧!”出示公鸡,同时出

示字卡—公鸡,以同样的方式依次出示母鸡、小鸡,引导幼儿认读字宝宝:公鸡、母鸡、小鸡。 2、“今天来做客的是小鸡的一家,小朋友知道谁是小鸡的爸爸,谁是妈妈吗?”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡,妈妈是母鸡,同时认识字卡:爸爸、妈妈。 3,集体认读所学的字宝宝。 二、给小鸡的一家送数字宝宝。 幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只,送相应地数字,并引导幼儿说:一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。 三、游戏:捉小虫。 1、“今天小鸡的一家来我们班做客,我们要请它们吃什么东西呢?”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物(米小虫),“现在就请小朋友来学小鸡,老师来做鸡妈妈,大家一起去草地上捉毛毛虫吧!”(要求幼儿一个跟一个排好队,捉虫子时要做到不争不抢)。 2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类,将小虫放在相同颜色的碟子里。 3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。 结束部分: 1、小结:“今天小鸡的一家都很开心,因为小朋友的表现都很棒,而且还给它们捉到那么多好吃的虫子,小鸡说呀,要把小虫都带回家去吃呢。小鸡它们要回家啦,那我们就给它们表演一个节目送它们好吗?”

小班数学 小鸡捉虫

活动名称:小鸡捉虫 设计思路: 小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣,特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》,要求是幼儿亲近,喜欢各种常见的动物,体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解,喜欢做小动物模仿操。在主题进行中,我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声,对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出,学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心,即要符合幼儿的兴趣以及现有水平,同时对幼儿来说,又要有一定的挑战性。但是,我们也知道小班幼儿的年龄比较小,思维通常以具体形象为主,对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据,根据我们班幼儿的发展水平,我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。 活动目标: 1.尝试手口一致点数3以内的数量,用一一对应方法,比较物体的多少并且能按数取物。 2.体验帮小鸡捉虫的快乐。 活动准备:PPT 活动过程: 一、观察情景图: 1.师:小朋友们今天有几位朋友来我们这里做客,我们看看是谁呀(出示PPT图片) 幼:是小鸡 2.师:我们来帮三只小鸡取个名字吧,黄色的小鸡叫做小黄。那剩下的小鸡叫什么呢?幼:小白小粉。 二、喂小鸡吃虫 1.师:小鸡们告诉虞老师他们肚子饿了,你们知道小鸡们喜欢吃什么吗? 幼:虫子(出示PPT图片) 2.师:那我们帮小鸡一起去捉虫吧。 师:小鸡是怎么抓虫子的呀? 老师带领幼儿模仿用双手食指相对做成小鸡的尖嘴巴,在草地上啄虫的样子。 3.师:现在我们捉到了许多小虫,我们一起来数一数有几条。(3条) 出示PPT。指导幼儿点数的要领,即点一条数一条,数到最后一条的那个数就是虫子的总数。 4.师:小鸡们也捉到了虫子,我们来数数每只小鸡分别捉了多少虫。(出示PPT) 小黄1条,一像铅笔会写字 小粉2条,二像鸭子水中游 小白3条,三像耳朵听声音 5.师:哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少? 幼:小白最多,小黄最少。 三、捉虫送给小鸡 1.师:但是小鸡不小心把盘子翻掉了,小鸡说请你们帮我们把小虫子找回来,你们要数一数下面有几条小虫,如果是一条的,就送给盘子里有1个点子的小鸡、如果是两条的就送给2个点子的小鸡…… 2.验证幼儿送的虫子数与点子是否符合,巩固手口一致地数数。

幼儿园小班体育游戏《小鸡捉虫》

幼儿园小班体育游戏《小鸡捉虫》【活动目标】 1、知道快速跑的方法,前后摆动双臂。 2、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。 3、能在游戏中感受到快乐。 【材料准备】 母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。 【活动过程】 一、开始部分,游戏热身(准备活动) 1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地,整理好后,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了这么多蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。 2、鸡妈妈边巡视边问:“小鸡、小鸡长多大了?” 幼儿答“脑袋出来了!”(带幼儿活动头部) 3、鸡妈妈问:“小鸡、小鸡长多大了?” 幼儿答:“翅膀出来了!”(带幼儿活动肩、臂部) 4、鸡妈妈又问:“小鸡、小鸡长多大了?” 幼儿答:“身体出来了!”(带幼儿活动腰、腿部)

二、中间部分(跑的动作练习) (一)练习跑的动作,讲解规则 1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大灰狼,我们应该怎么办?” 2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。 师:应该怎么跑,谁知道?(请个别幼儿示范跑,强调动作要领,以及注意要避开其他小朋友) (二)开始玩游戏 1、第一次捉虫 (鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃,在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势。) 师:现在你们知道了遇到危险如何保护自己,妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫,记住哦,如果遇到大灰狼要快速的跑回家哟。(大灰狼出场音乐响起,鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量,并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及注意事项) 2、第二次捉虫 鸡妈妈再次带小鸡捉虫 3、第三次捉虫 师:小鸡们,天亮了,我们去捉虫吧!(捉一会后,大灰狼出场,小鸡们逃跑,大灰狼捉走一只小鸡。) 师:我来检查我的小鸡们有没有丢(发现一只小鸡被捉走了),

小班科学《小鸡长大了》

小班科学教案:小鸡长大了活动目标: 1、通过观察图片,了解小鸡的生长过程及基本特征。 2、进一步学习根据教师的提问,表述自己看到的图片内容。 3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程,培养想象力、创造力。 活动准备: 1、一段音乐、 活动过程:一、导入部分。 1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作,激发幼儿的活动兴趣。 教师:小朋友们猜猜这是什么小动物呢? 二、探索发现。 1、引导幼儿逐一观察图片,了解小鸡的生长过程。 教师:你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢? 教师:我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈) 教师:鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了) 教师:鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡) 教师:小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的) 教师:你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了,它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢? 教师:哇!小鸡推开蛋壳,出来了,我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢? 教师:小鸡站起来了,羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡吧。 2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子,知道它与公鸡、母鸡的区别。

教师:小朋友们知道,小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡, 有的长成母鸡) 教师小结:小鸡还小的时候分不清楚有什么不同,等小鸡长大以后有的 长成公鸡、有的长成母鸡,公鸡的鸡冠更大,尾巴更长,母鸡的鸡冠更小,尾巴更短。 教师:小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢? 教师:小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的? 三、游戏;小鸡长大了。 游戏玩法; 幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程,教师用语言进行提醒。最后, 当教师说:“小鸡变、变、变”时,幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。

幼儿园小班《小鸡捉虫》教案

幼儿园小班《小鸡捉虫》教案 活动目标: 1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。 2、了解小鸡会捉虫的本领。 3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。 4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备: 1、多媒体课件 2、点子卡2、 3、 4、5各一张,黄、黑、白、花四种盒子,小鸡的家 3、人手一份操作材料。 活动过程: 一、鸡妈妈带小鸡捉虫。 1、观看多媒体课件,观察草地上的动物。 重点提问 数一数,草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数,说出总数) 小结 草地上有一只鸡妈妈,有3只小鸡。 2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名,(如小黄、小黑、小白、小

花等)和小鸡打招呼——表达教育 二、帮小鸡捉虫。 1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫,看看谁的本领大。 重点提问 小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育 小结 原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。 2、送虫子:观察小鸡的家。 重点提问 小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子) 小结 原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。 3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后,分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。 4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。 重点提问 虫子有多少,怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫,并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数,并正确地说出总数)

小结 数数的时候要一个一个的数,点一个数一个,这样才不会数错。 5、比多少 重点提问 比一比,哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少) 小结 有的数量是一样的,有的数量多,有的数量少,比一比就知道了。 三、小鸡互相送礼(虫)。 幼儿扮演小鸡,并互相交流,换礼物(虫),说说:我送你几条小虫。——表达教育 四、活动延伸 在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。 活动反思: 1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量,难点是说出总数。 2、表达教育的体现重点在于三个环节

幼儿园小班科学活动教案:小鸡长大了

教学资料参考范本 幼儿园小班科学活动教案:小鸡长大 了 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 活动目标 1、知道小鸡出生的过程 2、了解《小鸡出壳了》故事情节,并根据故事情节进行对话。 3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣 活动准备 1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰,卡纸制作的母鸡翅膀 2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件 3、《母鸡进行曲》磁带、录音机 活动过程 老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室,幼儿跟着老师做动作。 一、出示小鸡,激发孩子们的好奇心。 "小朋友们,今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡),看,这是一只多么可爱的小鸡啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,浑身毛绒绒的。"老师再很神秘的问:"哎,小朋友们,你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋,说:"小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化

的过程)。在这21天的孵化过程中,鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节. 二、按顺序出示幻灯片,了解小鸡是怎样出生和长大的。 先出示第一幅图,老师引导孩子观察:"小朋友们,这是最初的鸡蛋,你们仔细观察一下,蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。 然后老师再问:"在鸡妈妈的孵化下,过了几天,蛋壳里发生了怎样的 变化呢?"接着出示第二幅图,再引导孩子与第一幅图进行对比观察,说出鸡蛋里面的变化。依次进行,直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。 三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件,配乐欣赏故事 鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上,鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛,好奇的问:"妈妈,妈妈。这是什么?" "这是青草。" "青草是什么?" "青草嘛,是让我们踩着走路的。" "哦,那个圆点点是什么东西?" "那是露珠。" 小鸡头一低,吃了一滴露珠:"妈妈,露珠是甜的。" "孩子,青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。" 小鸡跟着鸡妈妈,"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气,生下来就会走路,还会唱歌:"叽叽叽叽!"它是在唱:"妈妈呀,我真快乐!"欣赏完故事后,老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。 四、师幼游戏"小鸡出壳",结束活动。

幼儿园小班数学优秀教案 小鸡捉虫

精品教案,欢迎老师您参考使用! 幼儿园小班数学优秀教案《小鸡捉虫》 活动目标: 1.喜欢参加计数的数学游戏,会根据要求进行操作。 2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。 3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4个1。 活动准备: 经验准备:幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。 物质准备:数字卡片1一4,4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1一4数字的房子底板各一块,画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。 活动过程: 1.小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。 教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。 2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。 鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相检查操作结果。 3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的形成。 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:"我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片:"我又捉了1条绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。 又出示一张红色小虫的图片:"我又捉了1条红色的小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:"我又捉了1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4,并小结:3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量,理解4里面有4个1,4个1合起来是4。

4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。 每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

幼儿园小班游戏教案《小鸡捉虫》

幼儿教育:________ 幼儿园小班游戏教案《小鸡捉虫》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿园小班游戏教案《小鸡捉虫》 活动目标: 1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞 2、能在游戏中感受到快乐 材料准备:母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、”虫子”若干、录音机、磁带、”小鸡家”“狐狸家”的场景 活动过程: 一、开始部分(准备活动) 1、鸡妈妈带幼儿在”老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:”鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。 2、鸡妈妈边巡视边问:”宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答”我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部) 3、鸡妈妈问:”宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答:”我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部) 4、鸡妈妈又问:”宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答:”我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部) 5、鸡妈妈问:”谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习) 二、中间部分(跑的动作练习) 1、鸡妈妈:”宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。” 第 2 页共 5 页

2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。 3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。 4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。 5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。 幼儿园小班游戏教案《小鹅吃草》 游戏名称:户外游戏——小鹅吃草 游戏目标: 1、教幼儿练习在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,发展幼儿平衡能力。 2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。 游戏准备: 1、斜高15—20厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时,宽度不 少于25厘米) 2、在斜坡一端画上小草。 游戏玩法: 幼儿四散跟着老师边念儿歌“我们都是小白鹅,扑通扑通跳下河”边做模仿动作:小鹅走,小鹅叫,小鹅游水,小鹅理毛,小鹅转圈,小 第 3 页共 5 页

小班科学活动教案:小鸡和小鸭教案(附教学反思)

小班科学活动教案:小鸡和小鸭教案(附教学反思)小班科学活动小鸡和小鸭教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征,会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看小鸡和小鸭教案吧。 设计意图: 动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。 活动目标: 1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点: 活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动准备: 1、音乐《小鸡和小鸭》 2、小鸡和小鸭的家各一个 3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程: 一、音乐导入 师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物? 幼;小鸡和小鸭 二、初步认识小鸡、小鸭的外形 师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家) 师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽) 师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子? 幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连

幼儿园小班数学优秀教案《小鸡捉虫》

幼儿园小班数学优秀教案《小鸡捉虫》 活动目标: 1.喜欢参加计数的数学游戏,会根据要求进行操作。 2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆 表达自己的想法和做法。 3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3 添上1是4,4里面有4个1。 活动准备: 经验准备:幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物 体的点数。 物质准备:数字卡片1一4,4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿 色小虫图片若干,写有1一4数字的房子底板各一块,画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。 活动过程: 1.小鸡练本领:多种感官感知3以内的数。 教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩游戏。 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声, 拍2次手,扇3次翅膀等。 2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。 鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再互相 检查操作结果。

3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的形成。 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:我先捉了1条黄 色的小虫。再出示一张绿色小虫的图片:我又捉了1条 绿色的小虫,1条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?出示数卡2。 又出示一张红色小虫的图片:我又捉了1条红色的 小虫,2条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片:我又捉 了1条蓝色的小虫,3条小虫添上1条小虫,是几条小虫?用数字几表示?出示数卡4,并小结:3添上1就是4。 鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量,在每种 颜色小虫下面摆上数卡,表示其数量,理解4里面有4 个1,4个1合起来是4。 4.小鸡运食物回家,感知4以内数的等量集合。 每只小鸡自愿取一张食物卡,与同伴交流:自己的 卡片上有什么食物,有几条虫子,可以用数字几表示。 鸡妈妈在活动室里布置四座房子,小鸡说一说每座房子 上的数字是几,再对照自己卡片上虫子的数量,分别将 食物送回相应数字的房子里,要求图片上小虫的数量与 房子上的数字相等。

小班小鸡捉虫教案

小班小鸡捉虫教案 【篇一:小班小鸡捉虫教案】 文章来源莲 山课件 w w w. 5y k j. c om小班活动《小鸡捉虫》 活动目标: 1、在中尝试听指令行动,并能区分三种颜色; 2、乐意参加游戏,体验游戏的快乐。 活动准备: 1、场地布置:“青菜地”2块,“红、黄、绿”三种颜色的“小虫”若干,散放在“青菜”上,红、黄、绿塑料框各1个,放在菜地里;鸡的家 背景图一幅。 2、小鸡头饰每个幼儿一个,鸡妈妈头饰一个,每人一个盘子。 3、音乐磁带,录音机。 活动过程: 一、小鸡出蛋壳,引出活动(背景图:鸡的家) 1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”的歌表演下进入活动场地,歌表演结束,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪些个蛋!”幼儿 随即蹲下做蛋,老师巡视。 2、鸡妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答:“我们伸 出小脑袋”(带幼儿活动头部)教师继续问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答:“我们伸出了翅膀”(带幼儿活动肩、臂部)教师继续问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答:“我们跳出了蛋壳了”(带幼 儿活动腰、腿部) 3、鸡妈妈说:“宝宝们,我们一起去学本领吧!” 二、游戏:小鸡捉虫(青菜地一) 1、老师:‘哇,小鸡宝宝,你们看,那时什么呀?“(青菜娃娃)我 们向青菜娃娃问好,幼儿自由跑向“青菜地”,向他们问好! 2、教师引导幼儿发现青菜娃娃身上有许多的虫。教师:“青菜娃娃 身上有许多虫子,肯定是生病了,我们应该怎么做才能帮助他们呢?” 3、教师:“小鸡们,我们一起来帮忙捉虫子吧!捉虫时不要挤在一起,每人捉一条,小虫子的颜色有很多,看清楚自己捉的虫子是什 么颜色的。(幼儿去捉虫)和旁边的小朋友说说,你捉的是什么颜 色的虫子。引导幼儿发现,自己捉的虫子应该放在哪个框里。

小班科学《小鸡和小鸭》教案

小班科学《小鸡和小鸭》 小一班吕婧琦 活动目标: 1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词:脚蹼。 活动准备: 1、材料准备:《小鸡和小鸭》课件一个 2、经验准备:见过小鸡和小鸭 活动过程: 一、出示蛋宝宝,引出主题,激发幼儿观察兴趣 1、小朋友们,你们瞧!这是什么(鸡蛋,蛋。) 2、这是两只蛋,你们知道这三只蛋是一种动物的蛋吗(不是。) 3、那它们分别是谁的蛋呢(引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,青色的蛋是鸭蛋,白色的蛋是鹅蛋。) 4、是不是小朋友们说的那样呢咦!好像我听到破壳的声音了,看看是谁先出来了(小鸡。)

5、哦,原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡,听一听,谁又来来呢(是小鸭。) (通过验证,认识鸡蛋和鸭蛋) 二、积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征。 1、小鸡长什么样的呢(嘴巴尖尖的;脖子短短的;爪子没有脚蹼) 2、小鸭长什么样呢的(嘴巴扁扁的;脖子长长的;爪子有脚蹼) 掌握名词:爪子、脚蹼。 三、感知小鸡和小鸭的习性和本领 1、小鸡和小鸭肚子饿了,想到外面去找食吃,他们回去哪里找呢(小鸡去草地,小鸭去池塘。) 2、它们吃的一样吗(不一样。) 3、它们都吃什么(小鸡吃毛毛虫。小鸭吃小鱼。) 4、先来帮小鸡找一找草地上的食物吧,都有些什么呢(大米、青菜、毛毛虫。) 5、哦!原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢,我们也来找一找。(小鱼和小虾。) 6、我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。(小鸭吃的食物有小鱼和小虾。) 7、小鸡和小鸭他们有什么本领呢(小鸡会抓虫,小鸭会游泳抓鱼虾)

2020幼儿园小班数学-小鸡捉虫

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设计意图:近日,我们开展了“学本领”的主题活动,在主题活动背景下,创设了小鸡们去捉虫的场景,孩子们对这样的情景非常感兴趣。于是将数整合在情景中,我们设计了此次活动。活动目标:1、模仿小鸡捉虫,感受小鸡捉虫的快乐。2、在捉虫、送虫子的游戏情境中,积累4以内按数取物的经验。活动准备:1、小鸡胸卡(幼儿人手一份),鸡妈妈胸卡一份。2、创设草地,草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。3、大盘子一个。4、小盘子许多,上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。活动过程:一、引起导入★价值取向:创设情境,引起孩子参加游戏的兴趣。1、教师和孩子一起带上胸卡:小鸡们,妈妈带你们捉虫子去吧!2、我们一起来做做准备动作(边做边念儿歌):小鸡小鸡唧唧,捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧,扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧,转个圈儿唧唧。二、看虫子★价值取向:认认草地上虫子的样子。1、草地上有多少虫子?(许多)2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有的长、有的短;有的粗、有的细。)小结:原来草地上有许多许多不一样的虫子。三、捉虫子★价值取向:运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。(一)捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客,鸡奶奶可喜欢吃虫子了,我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧!2、(出示一个盘子,盘子上有数字4)瞧!这是装虫子的盘子,盘子上是有秘密的?谁发现了?(观察盘子上的点数)3、幼儿捉虫。(二)捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。——要求捉相同的4条虫子。(说一说:捉了4条细细的虫子。)小结:我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶,鸡奶奶肯定会很开心的。3、小鸡准备礼物:每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。幼儿操作,教师要提醒捉几条几条,而且是一摸一样的虫子。小结:小鸡们捉虫子的本领真大,真棒。四、延伸活动:送虫子★价值取向:送礼物,体验游戏的快乐。1、小鸡准备了礼 【本资料系SHU老师精心整理,欢迎各位同仁惠存!】 2 / 3

小班数学:小鸡捉虫.doc

小班数学:小鸡捉虫 设计意图:近日,我们开展了“学本领”的主题活动,在主题活动背景下,创设了小鸡们去捉虫的场景,孩子们对这样的情景非常感兴趣。于是将数整合在情景中,我们设计了此次活动。活动目标:1、模仿小鸡捉虫,感受小鸡捉虫的快乐。2、在捉虫、送虫子的游戏情境中,积累4以内按数取物的经验。活动准备:1、小鸡胸卡(幼儿人手一份),鸡妈妈胸卡一份。2、创设草地,草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。3、大盘子一个。 4、小盘子许多,上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。活动过程:一、引起导入★价值取向:创设情境,引起孩子参加游戏的兴趣。1、教师和孩子一起带上胸卡:小鸡们,妈妈带你们捉虫子去吧!2、我们一起来做做准备动作(边做边念儿歌):小鸡小鸡唧唧,捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧,扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧,转个圈儿唧唧。二、看虫子★价值取向:认认草地上虫子的样子。1、草地上有多少虫子?(许多)2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有的长、有的短;有的粗、有的细。)小结:原来草地上有许多许多不一样的虫子。三、捉虫子★价值取向:运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。(一)捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客,鸡奶奶可喜欢吃虫子了,我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧!2、(出示一个盘子,盘子上有数字4)瞧!这是装虫子的盘子,盘子上是有秘密的?谁发现了?(观察

盘子上的点数)3、幼儿捉虫。(二)捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。——要求捉相同的4条虫子。(说一说:捉了4条细细的虫子。)小结:我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶,鸡奶奶肯定会很开心的。3、小鸡准备礼物:每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。幼儿操作,教师要提醒捉几条几条,而且是一摸一样的虫子。小结:小鸡们捉虫子的本领真大,真棒。四、延伸活动:送虫子★价值取向:送礼物,体验游戏的快乐。1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。我们把我们的虫子送给他们吧!2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫:鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。3、将自己捉的虫子送给他们,边送边说:鸡小弟我送你2条xx的虫子……活动反思:毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些,环节与环节的衔接需要更自然,如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步,来到草地上,做做游戏,看到草丛中有许多毛毛虫,从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系,对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫,再根据要求和点数进行捉虫,这样活动的层次性就能有所体现了。 设计意图:近日,我们开展了“学本领”的主题活动,在主题

小班体育活动教案:小鸡捉虫

[小班体育活动教案:小鸡捉虫] 活动目标: 1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞 2、能在游戏中感受到快乐 材料准备:母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、虫子若干、录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景 活动过程: 一、开始部分(准备活动) 1、鸡妈妈带幼儿在老母鸡音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视,小班体育活动教案:小鸡捉虫。 2、鸡妈妈边巡视边问:宝宝、宝宝长多大了?幼儿答我们伸出小脑袋!(带幼儿活动头部) 3、鸡妈妈问:宝宝、宝宝长多大了? 幼儿答:我们伸出小翅膀!(带幼儿活动肩、臂部) 4、鸡妈妈又问:宝宝、宝宝长多大了? 幼儿答:我们跳出蛋壳了!(带幼儿活动腰、腿部) 5、鸡妈妈问:谁知道我们出去玩时应该怎样走?(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)二、中间部分(跑的动作练习) 1、鸡妈妈:宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里,幼儿教案《小班体育活动教案:小鸡捉虫》 2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。 3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。 4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。 5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。 6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫,捉到后把它快速带回家,可别让狐狸给抓走。 7、回到家中分享食物。 三、结束部分: 带鸡宝宝做整理活动,带回活动室休息。

小班数学小鸡捉虫教案反思

小班数学小鸡捉虫教案反思 小班数学小鸡捉虫教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,模仿小鸡捉虫,感受小鸡捉虫的快乐,在捉虫、送虫子的游戏情境中,积累4以内按数取物的经验,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看小鸡捉虫教案吧。 活动目标: 1、模仿小鸡捉虫,感受小鸡捉虫的快乐。 2、在捉虫、送虫子的游戏情境中,积累4以内按数取物的经验。 3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 1、小鸡胸卡(幼儿人手一份),鸡妈妈胸卡一份。 2、创设草地,草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。 3、大盘子一个。 4、小盘子许多,上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。 活动过程: 一、引起导入 ★价值取向:创设情境,引起孩子参加游戏的兴趣。 1、教师和孩子一起带上胸卡:小鸡们,妈妈带你们捉虫子去吧! 2、我们一起来做做准备动作(边做边念儿歌):小鸡小鸡唧唧,捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧,扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧,转个圈儿唧唧。

二、看虫子 ★价值取向:认认草地上虫子的样子。 1、草地上有多少虫子?(许多) 2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有的长、有的短;有的粗、有的细。) 小结:原来草地上有许多许多不一样的虫子。 三、捉虫子 ★价值取向:运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。 (一)捉虫 1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客,鸡奶奶可喜欢吃虫子了,我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧! 2、(出示一个盘子,盘子上有数字4)瞧!这是装虫子的盘子,盘子上是有秘密的?谁发现了?(观察盘子上的点数) 3、幼儿捉虫。 (二)捉一样的虫子 1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。 ----要求捉相同的4条虫子。(说一说:捉了4条细细的虫子。)小结:我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶,鸡奶奶肯定会很开心的。 3、小鸡准备礼物:每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。幼儿操作,教师要提醒捉几条几条,而且是一摸一样的虫子。 小结:小鸡们捉虫子的本领真大,真棒。

(小班科学活动教案)小鸡和小鸭教案(附教学反思).docx

(本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流) 小鸡和小鸭教案(附教学反思 ) 小班科学活动小鸡和小鸭教案 (附教学反思 )主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动 过程,活动反思等内容,能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征,会运用对应的方法比较小鸡和 小鸭的不同,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看小鸡和小鸭教案吧。 设计意图: 动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我 选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解 其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。 活动目标: 1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点: 活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 活动准备: 1、音乐《小鸡和小鸭》 2、小鸡和小鸭的家各一个

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程: 一、音乐导入 师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物? 幼;小鸡和小鸭 二、初步认识小鸡、小鸭的外形 师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子) 师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答) 师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察) 幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家) 师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽) 师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子? 幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才 能划水的。 师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?

小班游戏小鸡捉虫教案反思

小班游戏小鸡捉昆虫 小班游戏小鸡捕捉昆虫教学案例反映主要包括活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,学习手的一致点,尝试采用一对一的对应方式,比较对象的数量,了解鸡会捕捉昆虫的技巧,适合幼儿园教师参加小班游戏活动。来看看捕捉昆虫的鸡。活动背景:3,4岁的孩子处于直觉行动思维的阶段,他们的对数概念需要使用大量的操作活动和游戏来完成。通过对小型主题活动的“可爱动物”的深入研究,幼儿喜欢小动物,给动物带来人性化的情感。因此,我掌握了小班儿童'潘灵'的生理特征,以及幼儿喜爱爱的小鸡是载体让孩子们在生动有趣的故事和游戏中体验点乐趣,了解手中5个位置的数量。 活动目标: 1.了解口中的点数,并尝试用一对一的对应方法比较物体的数量。 2,了解鸡捕捉昆虫的能力。 3.用肢体语言表达自己思想的意愿和勇气。 4.让孩子们感到快乐和有趣,他们应该在不知情的情况下学习知识。 5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备: 1,多媒体课件

2,每张创意卡2,3,4,5,黄色,黑色,白色,花四个盒子,鸡的家3,少数操作材料。 活动程序: 首先,鸡妈妈带着鸡去捕捉昆虫。 1.观看多媒体课件,观察草地上的动物。 关键问题 算一下,草地上有多少只鸡妈妈?那里有几只鸡?(孩子学点,说总数) 摘要 草地上有一只鸡妈妈,有3只鸡。 2,请问孩子给鸡妈妈的宝宝名字,(如小黄,小黑,小白,小华等)和鸡叫你好 - 表达教育 第二,帮助鸡抓昆虫。 这位小鸡妈告诉小鸡要抓住草地上,花丛中,石头两侧,树下的昆虫,看看谁有这种技能。 关键问题 鸡怎么抓昆虫?(儿童模仿捕捉昆虫的昆虫) - 表达教育 摘要 事实证明,鸡用它的爪子和嘴来捕捉昆虫。 2,发送bug:观察鸡的家。

小鸡长大了小班科学活动教案

小鸡长大了小班科学活动教案 教育目标: 1、通过观察图片,了解小鸡的生长过程及基本特征。 2、进一步学习根据教师的提问,表述自己看到的图片内容。 3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程,培养想象力、创造力。 活动准备: 1、一段音乐、 2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。 活动过程: 一、导入部分。 1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作,激发幼儿的活动兴趣。 教师:小朋友们猜猜这是什么小动物呢? 二、新授部分。 1、引导幼儿逐一观察图片,了解小鸡的生长过程。 教师:你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢? 教师:我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈) 教师:鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了) 教师:鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡) 教师:小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的) 教师:你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了,它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?

教师:哇!小鸡推开蛋壳,出来了,我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢? 教师:小鸡站起来了,羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。 2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子,知道它与公鸡、母鸡的区别。 教师:小朋友们知道,小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡,有的长成母鸡) 教师小结:小鸡还小的时候分不清楚有什么不同,等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡,公鸡的鸡冠更大,尾巴更长,母鸡的鸡冠更小,尾巴更短。 教师:小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢? 教师:小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的? 三、游戏;小鸡长大了。 游戏玩法; 幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程,教师用语言进行提醒。最后, 当教师说:“小鸡变、变、变”时,幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。 效果分析:

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