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如果我是神笔马良

如果我是神笔马良

如果我是神笔马良

童年的时候,我有许多美丽的梦想,如果我是神通广大、能七十二变的孙空悟,如果我是聪明智慧的海尔兄弟,如果我是足智多谋的诸葛孔明……

现在的我,已经是一名小学生了,每天可以在学校学习很多科学文化知识。我在课堂上听了老师讲解神笔马良的故事,我想如果我是神笔马良多好呀!

如果我是神笔马良,我首先要赶到祖国的云南和贵州,哪里原本肥沃的土地已经干涸,原来清澈透明的湖水已经变成荒漠,本该绿油油的禾苗已逐渐枯萎,生活在那里的人们不得不背井离乡,尤其那些不能离家的的老人和孩子们,干裂的嘴唇一天只能沾到一点点有限的水。所以我要画一片片云,降下一滴滴甘露,滋润干裂的土地,救活枯萎的秧苗,还大山以绿树,还田野以小草,人们快快乐乐的生活。

如果我是神笔马良,我也会到新疆玉树县。因为那里刚刚发生地震,房屋倒塌,断壁残垣。所以我要到那里,帮助他们建起一座座高楼大厦,修建一条条宽阔的马路,让人们尽快地摆脱悲伤,快乐高兴地生活。

我现在虽然还只是一名小学生,不可能成为神话中的马良,更不可能拥有马良的神笔,但我可以珍惜现在,努力学习科学文化知识,用现代科学文化知识这一支支神笔,为自己的梦想插上成功的翅膀。

《神笔马良》阅读测试题(50题)

《神笔马良》阅读测试题(50题) 共50题,每题2分,总分100分。考试时间30分钟。 1.您的姓名: 第一部分:选择题 2.马良是个可怜的孩子,父母亲早年死了,只能靠自己打柴,()过日子。 A、割草 B、种田 C、捕鱼 3.马良去文昌庙向()借笔,可没想到笔是泥做的,一碰,就露出了里面的竹签。 A、判官爷爷 B、魁星菩萨 C、白胡子爷爷 4.牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了()。 A、黑毛狼 B、东北虎 C、豹子 5.马良想买一支笔,可他没有钱,当他攒了很久很久,总算攒成时,笔店的老板却告诉他笔()。 A、笔涨价了 B、笔买完了 C、笔不卖给他

6.马良在()见到了一支五彩的笔。 A、村后的山上 B、远方的古塔 C、梦里 7.白胡子爷爷的胡子很长很长,快拖到地上了,他的头发眉毛都白了,穿的是一领()色长袍,脚下是一双()云鞋。 A、黑色 B、白色 C、黄色 8.马良用神笔给大家画的第一件东西是()。 A、一盏大红灯笼 B、金元宝 C、耕地的牛 9.赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了()。 A、许多金元宝 B、一尊财神像 C、许多亩良田 10.坏心肠的财主为了获得马良的神笔,把马良怎么了? A、打昏运去了边境 B、掉包了他的神笔 C、装进了一只麻袋

11.财主家墙外的沟那样深,他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条(),并用它越过了一整排灌木丛和水沟。 A、长长的竹竿 B、稳固的梯子 C、粗粗的木棍 12.为了生计,马良第一次把名字改成了()。 A、冯郎 B、冯朗 C、冯粮 13.有一天,马良在街上见到一个头上插着一根稻草的女孩,她哀求着人们用()换她自己。 A、一头牛 B、两只羊 C、几只鸡 14.为了将老爷爷从牢中救出来,他画了一幅(),亲自送到千户的宅院里去。 A、梅花图 B、彩莲画 C、仙桃图 15.马良将彩莲画的莲房画成了()。 A、蚁穴 B、燕窝

【精品】三年级下册语文试题-课外阅读《神笔马良》检测 人教部编版(含答案)

《神笔马良》阅读检测题 一、选择题: 1、牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了() A、老虎 B、豹子 C、黑毛狼 D、马儿 2、马良想买一支笔,可他没有钱,他攒了很久很久,总算攒成了一笔钱,可是,笔店的笔()。 A、又涨价了 B、卖没了 C、坏了 3、马良在梦中梦见了一只五彩的笔,多像一朵银白色的(),又变成一朵金黄色的(),很快又变成一朵红玉色的()了。 A、巨大莲花 B、大玉兰花 C、大百合花 D、大菊花 4、在梦里,许多许多有钱人、做官人都来抢马良的笔。马良急中生智,用笔在他身后一画,后面是一条波浪滔滔的()。 A、大河 B大海C大湖 D、大江 5、白胡子爷爷的胡子很长很长,快拖到地上了,头发眉毛都白了,穿的是一领()色长袍。 A、红色 B、黄色 C、白色 D、灰色 6、马良用神笔给大家画的第一件东西是()。 A、吹不灭的大红灯笼 B、美丽的蝴蝶 C许多木笔树 D、金元宝 7、赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了()。 A、许多金元宝 B、漂亮的房子 C、一尊财神像 D、许多田地 8、财主家墙外的沟那样深,他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条(),用它越过了一整排灌木丛和水沟,落在了路上。 A、小小的船 B、粗粗的木棍 C、大大的叶子 D、长长的竹竿 9、皇帝让马良给他画摇钱树,马良却先用神笔画了()。 A、一个大海 B、一阵阵风 C、一棵棵树 D、一座座金山 10、《神笔马良》的故事告诉我们()的道理。 A、马良有一支神笔 B、神笔画什么就会有什么 C、皇帝最后被淹死了 D、人不能太贪婪,要靠自己的勤劳获得财富。 二、判断题: 1、马良到山上打柴时就折下一根树枝,在沙地上画鱼儿。()

神笔马良阅读检测

《神笔马良》阅读检测题 一、选择题: 1、牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了(C) A、老虎 B、豹子 C、黑毛狼 D、马儿 2、马良想买一支笔,可他没有钱,他攒了很久很久,总算攒成了一笔钱,可是,笔店的笔(A)。 A、又涨价了 B、卖没了 C、坏了 3、马良在梦中梦见了一只五彩的笔,多像一朵银白色的(A),又变成一朵金黄色的(D),很快又变成一朵红玉色的(C)了。 A、巨大莲花 B、大玉兰花 C、大百合花 D、大菊花 4、在梦里,许多许多有钱人、做官人都来抢马良的笔。马良急中生智,用笔在他身后一画,后面是一条波浪滔滔的(D)。 A、大河 B大海 C大湖 D、大江 5、白胡子爷爷的胡子很长很长,快拖到地上了,头发眉毛都白了,穿的是一领(B)色长袍。 A、红色 B、黄色 C、白色 D、灰色 6、马良用神笔给大家画的第一件东西是(A)。 A、吹不灭的大红灯笼 B、美丽的蝴蝶 C许多木笔树 D、金元宝 7、赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了(C)。 A、许多金元宝 B、漂亮的房子 C、一尊财神像 D、许多田地 8、财主家墙外的沟那样深,他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条(D),用它越过了一整排灌木丛和水沟,落在了路上。 A、小小的船 B、粗粗的木棍 C、大大的叶子 D、长长的竹竿

9、皇帝让马良给他画摇钱树,马良却先用神笔画了(A)。 A、一个大海 B、一阵阵风 C、一棵棵树 D、一座座金山 10、《神笔马良》的故事告诉我们(D)的道理。 A、马良有一支神笔 B、神笔画什么就会有什么 C、皇帝最后被淹死了 D、人不能太贪婪,要靠自己的勤劳获得财富。 二、判断题: 1、马良到山上打柴时就折下一根树枝,在沙地上画鱼儿。(ⅹ) 2、马良到河边割草时,就用草根蘸点河水,在岸上画飞鸟。(ⅹ) 3、马良悟出了一个道理,他说:“人不能没有笔,他多么想为所有没有笔的人都争来一支笔。”(√) 4、马良得到了一支笔,他很愧疚,自言自语说:老爷爷,我还没有谢过你呢,我真有支笔啦,我一定要为天下没有笔的受苦人画画,人在笔在。(√ ) 5、马良用神笔给自己画了好多钱财。买田买地,开大店铺,做了个大财主。(X) 6、马良在村子的四周画了许许多多木笔树,将整个村子都围了起来。(√) 7、马良不停地给乡亲们画,他手腕酸了,还在画,臂膀肿了他还画,全身都痛了,还画。(√) 8、马良知道粮商要逼老夫人还一石粮食,他来到粮商家院后,画了许多大老鼠,把粮商家的粮食都吃光了。(X) 9、马良来到州城,他怕州城也在捉拿他,自然不用马良名字,也不敢再化名冯郎,就改名为王良。(X) 10、两个官兵来找马良,不许他再画最凶的鸡,最恶的狗。让他要画最可爱的鸡,可爱的小狗。(√)

《神笔马良》教学设计

神笔马良 【教学目标】 1.通过读文,整体把握故事大意。借助学生间的信息交流,教师关键词语的提示,使学生能大致把握故事的主要内容。 2.通过读、找、划,感受神笔之神,帮助学生明辨马良和大官在神笔使用上的不同态度。 3.引导学生发现“马良惩治大官”部分的叙述特点,了解故事的表达方式。利用关键语句的理解,媒体手段的运用,引导学生感悟马良的机智、善良以及大官的贪婪、自私,激发学生乐于助人的美好愿望。 4.通过读文,体会、交流、朗读等手段,培养学生自主阅读、学习神话的兴趣。 【教学准备】 1.课件以及有关《神笔马良》的动画片段。 2.词卡:得到神笔帮助穷人惩治大官咆哮为民造福为己谋利 【教学过程】 一、导入课文,整体感知。 1.直接揭题。 2.自由读文,检查认读难读的词语: 耕地往颈上一套干旱监牢桅杆咆哮 拉着犁吆喝疙瘩衙门(小老师领读) 3.说说从故事中了解到有关马良的信息。 4.根据了解的信息,用几句话简单地来说说故事的主要内容。 二、品读“神笔之神” 马良的神笔神在哪儿呢? 1.找出总起句:“要什么就画什么,画什么就有什么。”指导朗读(指名读——齐读) 2.感受神笔“画什么有什么”之神: 马良都用神笔画了些什么?用“画就有”的句式回答。朗读进一步感受神笔“画什么有什么”之神。 3.感受神笔“画什么没有什么”之神: 根据学生回答随机出示:“大官欢喜得很,急忙跑过去摇,不料头撞在墙上,额角上起了个大

疙瘩,画仍旧是画,没变成真的摇钱树。” 朗读,体会为什么马良“画什么就有什么”,而大官却“画什么没什么”呢? (根据学生回答,随机板书:为民造福 为己谋利) 三、细读“惩治大官” 1.默读课文的20——28自然段,用“~~~”划出描写大官的句子,用“——”划出描写马良的句子。(学生默读课文划句子——师生交流反馈) 2.划了句子,你发现故事在讲述上有什么特点?(马良和大官两个人物穿插着进行描写的。) (一)品读“大官” 1.自由读句段,说说这是怎样的大官。 2.根据自己的体会,感情朗读描写大官的句子。教师通过随机点评,指导学生朗读。(自由读——指名读——齐读) (二)品读“马良” 生生合作读句子。在合作读中,师生穿插对话,揭示马良以自己的智慧惩治官绅。 (三)品读高潮 1.自由读课文的27自然段。找出马良画风的句子,发现风的变化。随机落实“咆哮”。 2.借助视频进一步感受马良笔下风的变化,促进朗读。 四、回归整体,情感升华 1.故事读完了,你有什么感受吗? 2.重现已学儿童诗《假如》,朗读互动,感受帮助他人的美好情感。 五、板书设计 神笔马良 马良 画什么有什么 大官 画什么没什么 【设计说明】 《神笔马良》是人教版实验教材三上年级的一篇选学课文,是由编者根据洪汛涛创作的《神笔马良》改编而成的。故事情节生动有趣,语言清新活泼,马良形象呼之欲出。作为一篇神话故事,智取

四年级作文:我和神笔马良过一天作文600字_1

我和神笔马良过一天 我和爸爸妈妈在乌干达度假。 早晨醒来,我看见一个头发向上竖着,身装简朴的小男孩站在床头,手里还提着一支金灿灿的笔。 我定睛一看,感觉是马良,但又不敢肯定,忙问道:“你是马良吗?”那个男孩冲我顽皮地笑了笑,说:“我是马良,我从天上下来看看人间。”我激动地捏了一下大腿,真疼,不是梦。原来马良在天上待烦了,下来看看人间的生活,想找个导游,一下子就找到了我。 我立马穿好衣服,和爸爸妈妈说了一声,带着马良就出门了。 我们来到贫民区,这里很少下雨,很干燥,所以没有水。我们来到井边,看一大堆人在那里等着,原来井没有水了,大家看着干着急。 我和马良很难过,我突然想起马良有神笔,可以画水呀!于是,我兴冲冲地说:“马良,你可用笔画水,帮他们呀。”马良听后一拍脑袋说:“对呀,我怎么忘了呢!”说完,马良在心中幻想者水,用神笔在空中画了出来,立即井满了,大家手里的水桶也都装满了水。我一脸惊讶,不得不为马良的画技折服。人们都给马良鼓掌,感谢他的救命之恩。我和马良都很开心。 我们又继续往前走,来到了一个亭子旁。那里有很多衣衫褴褛、肚子瘪瘪的穷人在搬砖,他们一见我们都很诧异,城市人怎么会来这里。马上又求我们:“好心人,救救我们吧!给点粮食和水吧,我们好几天没有吃饭了。” 我们问清原因才知道,当地农民给一个财主打工,但财主不给他

们食物,还殴打他们,所以才求助过路人。我们露出难过的神情,马良立即画了吃的,送给穷人们,穷人们开心地笑了。至于财主,听说穷人们吃了东西,不给他干活了。他气急败坏地命令自己的人把他们抓回来,可他一看人都不见了,自己再也找不到免费的劳动力,气得嗷嗷叫走了。 到了傍晚,我们回家了。马良对我说:“我要走了,有空我在找你玩,再见!”说完,他便飞走了,我对着天空向马良一直喊:“再见,再见…。” 马良让我懂得了,要助人为乐,多帮助别人。

我和神笔马良精选作文

我和神笔马良精选作文 篇一:我和神笔 《神笔马良》这个故事大家一定都读过,故事中的主人公——马良,因为获得了一支神笔,做了许多有意义的事情。我一直梦想拥有一支像马良那样的神笔。 一天晚上,我一直在不停地想,假设我有一支神笔,我会做什么有意义的事情呢?床边突然多了一支“钢笔”,我根本没有注意到,就进入了甜蜜的梦乡。 第二天,上美术课,我丢三拉四的老毛病又犯了,竟然没带水彩笔,但发现那只“钢笔”被我无意中装到了书包里。当美术教师大声喊道:“请大家赶快拿出水彩笔”的时候,我一下子感到五雷轰顶,只得拿出“钢笔”装装样子。当我在纸了画了一艘飞船后,这飞船突然变得又高又大,居然成了一艘真正的航天飞船,在全班同学的惊讶目光中,我坐着航天飞船飞上了飘浮着白云的二百千米高空。 我惊慌地坐在船上,望着船外的朵朵白云,心中满是疑问,这是怎么回事?突然,我低头一看,恍然大悟,我手里拿的“钢笔”是一支神笔!我连忙画出一只“顺风耳”和一双“千里眼”,观察地球的情况,看到了医院中有许许多多的病人在痛苦地挣扎呻吟,不可计数的穷人居住在低矮简陋的房子里,沙漠中烈日炎炎,商队和骆驼群嗓

子干得冒烟,很多大城市被雾霾团团包围,根本看不见蓝天和太阳…… 我不加思索,连连挥动手中的神笔,帮得了重病的老人画了一箱箱、一盒盒的救命药,给没有房子住的穷人画一幢幢、一排排的高楼大厦,给沙漠里画一个个郁郁葱葱的绿洲,还给雾霾围困的城市画一阵阵大风…… 后来,我用这支神做各种好事,随着做的事情越来越多,我渐渐觉得非常的累,我突发奇想——为什么不画神笔让小朋友都用呢。于是我每天开着飞机,往下面投放一支支“神笔”。 朋友们,你们手里用的,可能就是我投放的“神笔”呢,快试试吧! 篇二:我和神笔马良 又是一个炎热的下午,我在屋里东翻西翻。无意中,找到了神话小说《神笔马良》,于是我便拿起书津津有味的看了起来。突然,书里的人物仿佛都活了起来,小马良淘气的说道“闭上眼睛,三、二、一,跟我来”马良话音刚刚落下,我的眼睛便不听使唤缓缓的闭上了……(中国精选作文网 t262) “WELCONM,欢迎来到我的世界。”随着声音,我的眼前出现了一位穿着土褐色长衫、头上扎着一块满是灰尘的蓝色方巾,在极其消瘦的小脸上还有着一块青一块紫的淤痕的小孩。登时,我皱起眉头,认真回想书中的马良不就这样吗?“你——是马良?”我惊讶

假如我是神笔马良作文

假如我是神笔马良作文 300字作文:假如我是神笔马良 假如我是神笔马良,我就要画出和平,带到世界各地,让世界不再有战争,只有和平 和和睦睦。 假如我是神笔马良,我就画出大房子,让那些无家可归的人都有了归宿。 假如我是神笔马良,我就要画出长生不老丸,让人们永远不会老去。 假如我是神笔马良,我就要画出许多大树,让世界各地的空气由污浊变得清新,使人 不会生病。 假如我是神笔马良,我就要画出一对翅膀,如果哪里有困难,我就飞过去,帮助那里 的人。 假如我是神笔马良,我就要画出一个哆唻A梦,从它的多功能袋子里拿出各种各样的 机器分给人们,让人们享受方便舒适的生活。 假如我是神笔马良,我就要画出一颗颗善良的心,让世界上的坏人变成善良的人。 假如我是神笔马良,我就画出很多钱,带到灾区,给那些贫穷的孩子,让他们过上幸 福的生活。 假如我是神笔马良,我就要画出一片淡水,让世界不在缺水,没有口渴的人。 假如我是神笔马良,我就要画出。。。。。。 300字作文:假如我是神笔马良 这一天,我刚刚读完神笔马良这一个故事,放下书,不禁想:假如我是神笔马良,那 该多好呀! 假如我是神笔马良,我要给流浪的小动物们画出美味的食物,还要给它们画美丽的家,让它们不用再忍受饥饿与流浪。 假如我是神笔马良,我要给世界上的残疾人画上他们残缺的地方,让盲人能看见这美 丽的世界,让失去手臂的人能够拥抱大自然,让双腿瘫痪的人能够自由的奔跑…… 假如我是神笔马良,我要给沙漠画上茂盛的树林,让荒芜的沙漠充满生机。 假如我是神笔马良,我要……

假如我是神笔马良,那么我一定要画出许许多多能够造福人类的东西。可惜这世上没有假如,更没有故事中神奇的马良还有他的神笔。尽管如此,我们也可以努力充实自己,努力实现自己的愿望。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

《神笔马良》阅读测试题(50题)知识分享

神笔马良》阅读测试题( 50 题)

《神笔马良》阅读测试题( 50 题) 共 50 题,每题 2 分,总分 100 分。考试时间 30 分钟。 1.您的姓名: 第一部分:选择题 2.马良是个可怜的孩子,父母亲早年死了,只能靠自己打柴,()过日子 A、割草 B、种田 C、捕鱼 3.马良去文昌庙向()借笔,可没想到笔是泥做的,一碰,就露出了里面的竹签。 A、判官爷爷 B、魁星菩萨 C、白胡子爷爷 4.牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了( )。 A、黑毛狼 B、东北虎 C、豹子 5.马良想买一支笔,可他没有钱,当他攒了很久很久,总算攒成时,笔店的老板却告诉他笔()。 A、笔涨价了 B、笔买完了 C、笔不卖给他 6.马良在()见到了一支五彩的笔。 A、村后的山上 B、远方的古塔 C、梦里 7.白胡子爷爷的胡子很长很长,快拖到地上了,他的头发眉毛都白了,穿的是一领()色长袍,脚下是一双()云鞋。 A、黑色 B、白色 C、黄色 8.马良用神笔给大家画的第一件东西是()。 A、一盏大红灯笼 B、金元宝 C、耕地的牛 9.赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了( )。 A、许多金元宝 B、一尊财神像 C、许多亩良田 10.坏心肠的财主为了获得马良的神笔,把马良怎么了? A、打昏运去了边境

B、掉包了他的神笔 C、装进了一只麻袋 11.财主家墙外的沟那样深,他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条 (),并 用它越过了一整排灌木丛和水沟。 A、长长的竹竿 B、稳固的梯子 C、粗粗的木棍 12.为了生计,马良第一次把名字改成了()。 A、冯郎 B、冯朗 C、冯粮 13.有一天,马良在街上见到一个头上插着一根稻草的女孩,她哀求着人们用()换她自己。 A、一头牛 B、两只羊 C、几只鸡 14.为了将老爷爷从牢中救出来,他画了一幅(),亲自送到千户的宅院里 去。 A、梅花图 B、彩莲画 C、仙桃图 15.马良将彩莲画的莲房画成了()。 A、蚁穴 B、燕窝 C、蜂巢 16.()威胁马良,想要借他的神笔三天。 A、财主 B、画师 C、赌徒 17.山洪暴发时,马良画了许多(),投到水里去就挣扎的百姓。 A、木盆 B、木板 C、船只 18.为了惩罚两个运粮的官兵,马良骗他们以()的方式帮助他们半个时辰 内飞到州城。 A、插上翅膀 B、放风筝 C、腾云驾雾 19.马良改了两次名字,第二次叫做()。 A、王良 B、主艮 C、王艮 20.马良到达了一个州城,这里最发财的买卖之一就是卖蚯蚓,因为

《神笔马良》读书指导单

《神笔马良》快乐读书单 书名:作者: 出版社:阅读时间: 任务一:【走进人物】 小朋友们,我们在《神笔马良》这本书中认识了一个少年英雄——马良, 并和他成为了好朋友。你能说说,在你的眼中马良是一个什么样的孩子吗?(用几个词语来形容) 任务二:【走进情节】 1.想一想,你从哪里感受到马良特别想拥有一只笔呢?马良特别想拥有一支笔,以至于他天天都在做和笔有关的梦。在你的生活中,有没有特别想拥有一件东西的经历?你做过类似的梦吗? 2.马良是如何学习画画的?马良在学习画画的过程中发生了许多有趣的事,你能讲给你的爸爸妈妈听吗? 3.马良是如何得到一只神笔的?你觉得白胡子老爷爷为什么要送神笔给马良? 4.马良获赠的神笔“神”在哪里?马良用神笔为穷人做了哪些好事?马良又 用什么办法让坏人受到“应有的惩罚”?

救助穷人惩治坏人 任务三:【感受语言】 “这塔远远看去,很像一枝大毛笔。塔身为笔杆,塔上的树枝则是笔头。最凑趣的是,塔顶的树木中,有一棵是枣树,秋高气爽,枣子成熟,鹰鸟啄食,四散飞落,宛如笔尖饱蘸颜料,向广袤的天穹撒溅出星星朱墨。”文中还有许多类似的精彩描写,请你找出自己最喜欢的一处,摘抄下来,说一说为什么喜欢它。 任务四:【走进作者】 小朋友们,是谁写了这本书,给我们带来了一个如此精彩的故事?让我们一起来了解了解这位了不起的作家吧!(用自己喜欢的方式介绍作家,内容可以是:名字、代表作品、获奖经历等等。) 任务五:【我想对他说】 1.读了整个故事,你有什么收获或有什么话想对马良说的吗?

2.如果让你问作者三个问题,你想问什么? 任务六:【神奇小画笔】 1.故事的最后,关于马良后来的经历,人们各有各的说法,想一想,你觉得马良身上还会发生哪些故事?试着画出故事中的一个场景,并用生动的语言讲给爸妈或好朋友听。 2.“……这一年哪,我真是交上好运气,我用马良送的神笔做算术,能做出最难的习题,我用马良送的神笔写作文,作文的文句都非常流利;我用马良送的神笔画图画,画什么东西是什么东西……”(节选自《愿你也有一只神笔》)小朋友,想象一下,假如你有一支马良的神笔,你会拿它画些什么?

假如我是神笔马良(作文15篇)

假如我是神笔马良(作文15篇) 假如我是神笔马良(作文15篇) 假如我是神笔马良作文(一): 世界上的每一个人都有自我的梦想,比如:有些人想当教师,有些人想当医生,有些人想当画家......我也有自我的梦想,那就是当一次神笔马良。 假如我是神笔马良,我会变出成千上万个本子.书本......去送给那些贫困山区的小朋友,让他们也能像我们一样,去了解世界的美丽,去探索宇宙的奥秘。 假如我是神笔马良,我会去一望无际的沙漠,在上头画上一个个绿洲,让那里风景如画,有许多美丽芬芳的鲜花,让翩翩起舞的蝴蝶.蜜蜂在上头采蜜。让小鱼在清澈见底的池塘里游来游去,让蜻蜓在荷叶上放声歌唱.让动物们在那里欢乐地玩耍。 假如我是神笔马良,我会画一个和平的世界。在这个世界里,每个人都是平等的,没有战争,也没有杀害。 假如我是神笔马良,我会画一面神奇的镜子,能够穿梭到未来,去看看未来的世界,去看看未来的家庭.朋友.教师。 假如我是神笔马良,我会画出许许多多对人类有益的东西,让这个世界更完美! 假如我是神笔马良作文(二): 假如我是神笔马良,假如我拥有一支神笔,我要画好多东西。 假如我是神笔马良,假如我拥有一支神笔马良,我要画好多好多的钱,把它们全部捐给贫困人民,让贫困人民都能过上幸福、欢乐的日子。 假如我是神笔马良,假如我拥有一支神笔马良,我要画各种各样的清洁机器人,比如陆地清洁机器人、海中清洁机器人……我还要发明一台控制全地球的主控机器人!我要将它命名为地球环保机器人!让世界变得更加美丽! 假如我是神笔马良,假如我拥有一支神笔马良,我要画一座大规模的学校,让世界上所有的贫困儿童都能免费上学,让所有家长都不要愁家里没钱孩子上不了学。 假如我是神笔马良,假如我拥有一支神笔马良我要画许多导弹,让中国称霸世界! 假如我是神笔马良,假如我拥有一支神笔马良,我要画一片很大很大的森林,里面有

语文课《神笔马良》阅读测试含答案

语文课《神笔马良》阅读测试含答案 选择题: 1、皇帝让马良给他画摇钱树,马良却先用神笔画了()。 A、一个大海 B、一阵风 C、一棵树 2、马良用神笔帮助他从()的家逃了出来。 A、财主 B、皇帝 C、官员 3、马良从小喜欢()。 A、打架 B、看书 C、画画 4、马良第一次让画师借给他笔,画师借给他了吗() A、借了 B、没有 C、全都借给了他 5、是()把神笔送给了马良。 A、老师 B、老奶奶 C、老爷爷 6、马良画的大海让皇帝()。 A、不满意 B、伤心 C、满意 7、马良是个可怜的孩子,父母亲早年死了,只能靠自己打柴,()过日子。 A、割草 B、种田 C、捕鱼 8、牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了() A、黑毛狼 B、东北虎 C、豹子 9、马良想买一支笔,可他没有钱,当他攒了很久很久,总算攒成时,笔店的老板却告诉他笔()。 A、笔涨价了 B、笔买完了 C、笔不卖给他 10、马良在()见到了一支五彩的笔。

A、村后的山上 B、远方的古塔 C、梦里 11、马良用神笔给大家画的第一件东西是()。 A、一盏大红灯笼 B、金元宝 C、耕地的牛 12、赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了()。 A、许多金元宝 B、一尊财神像 C、许多亩良田 13、财主家墙外的沟那样深,他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条( ),并用它越过了一整排灌木丛和水沟。 A、长长的竹竿 B、稳固的梯子 C、粗粗的木棍 14、皇帝让马良给他画摇钱树,马良却先用神笔画了()。 A、一个大海 B、一阵阵风 C、一棵棵树 15、当皇帝准备乘坐大船去海中搬金子时,马良一直在做什么?() A、加大风力 B、加大海浪 C、加大水量 14、《神笔马良》的故事告诉我们()的道理。 A、神笔画什么就会有什么。 B、人不能太贪婪,要靠自己的勤劳获得财富。 15、马良经常说自己的神笔要给()画画。 A、有地位的人 B、穷人 C、帮助他的人 16、马良在梦中梦见了一只五彩的笔,多像一朵银白色的(),又变成一朵金黄色的(),很快又变成一朵红玉色的()了。 A、巨大莲花 B、大玉兰花 C、大百合花 D、大菊花 17、在梦里,许多许多有钱人、做官人都来抢马良的笔。马良急中生智,用笔在他身后一画,后面是一条波浪滔滔的()。 A、大河B大海 C大湖 D、大江

神笔马良阅读测试题

《神笔马良》阅读测试题(50 题) 共50 题,每题 2 分,总分100 分。考试时间30 分钟。 1. 您的姓名: 第一部分:选择题 2. 马良是个可怜的孩子,父母亲早年死了,只能靠自己打柴,()过日子。 A、割草 B、种田 C、捕鱼 3. 马良去文昌庙向()借笔,可没想到笔是泥做的,一碰,就露出了里面的竹签。 A、判官爷爷 B、魁星菩萨 C、白胡子爷爷 4. 牛羊再也不肯到山沟里去吃草了, 是因为马良在山沟里画了()。 A、黑毛狼 B、东北虎 C、豹子 5. 马良想买一支笔,可他没有钱,当他攒了很久很久,总算攒成时,笔店的老板却告诉他笔()。 A、笔涨价了 B、笔买完了 C、笔不卖给他 6. 马良在()见到了一支五彩的笔。 A、村后的山上 B、远方的古塔 C、梦里 7. 白胡子爷爷的胡子很长很长, 快拖到地上了,他的头发眉毛都白了,穿的是一领() )云鞋。 色长袍,脚下是一双(

B、白色 C、黄色 8. 马良用神笔给大家画的第一件东西是()。 A、一盏大红灯笼 B、金元宝 C、耕地的牛 9. 赌徒让马良帮他画一只神笔, 马良没有答应。他帮赌徒画了()。 A、许多金元宝 B、一尊财神像 C、许多亩良田 10. 坏心肠的财主为了获得马良的神笔,把马良怎么了? A、打昏运去了边境 B、掉包了他的神笔 C、装进了一只麻袋 11. 财主家墙外的沟那样深,他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条()过了一整排灌木丛和水沟。 A、长长的竹竿 B、稳固的梯子 C、粗粗的木棍 12. 为了生计,马良第一次把名字改成了()。 A、冯郎 B、冯朗 C、冯粮 13. 有一天,马良在街上见到一个头上插着一根稻草的女孩,她哀求着人们用(自己。 A、一头牛,并用它越 )换她

最新版 部编版二年级下册《神笔马良》阅读测试(附答案)

最新版部编版二年级语文下册《神笔马良》阅读测试 班级:姓名: 一、选择题(20题) 1.花神给三娃几个种子? A、一个 B、两个 C、三个 2.小猪和小熊找谁去报名跑步比赛? A、猴大哥 B、大象 C、小驴 D、熊猫 3.为什么坏皇帝的船被掀翻了? A、因为皇帝太重 B、因为皇帝想游泳 C、因为马良画了几笔大风 D、因为船太小 4.是谁给马良的神笔? A、皇帝 B、凤凰 C、白头发老爷爷 5.皇帝叫他画一只凤凰,他却画了一只什么? A、大壁虎 B、大乌鸦 C、一条龙 6.三娃为什么要去找羊? A、因为羊自己走丢了 B、因为黑风把羊带走了 C、因为蛇精把羊带走了 7.三娃发现杨家的羊被蛇精吃了后,他是怎么做的? A、哭着回家去了 B、用种子让羊恢复了原样 C、把这些骨头埋在土里纪念 8.是谁给三娃三粒种子的? A、花神给他的 B、自己带来的 C、变魔术变出来的 9.小驴被称作“驴冠军”是哪一年获得的? A、今年 B、去年 C、前年 D、自己册封的 10.牧童三娃第二次用种子做了什么? A、做锤子 B、做宝剑 C、做药水 11、牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了() A、老虎 B、豹子 C、黑毛狼 D、马儿 12、马良想买一支笔,可他没有钱,他攒了很久很久,总算攒成了一笔钱,可是,笔店的笔()。 A、又涨价了 B、卖没了 C、坏了 13、马良在梦中梦见了一只五彩的笔,多像一朵银白色的(),又变成一朵金黄色的(),很快又变成一朵红玉色的()了。 A、巨大莲花 B、大玉兰花 C、大百合花 D、大菊花 14、在梦里,许多许多有钱人、做官人都来抢马良的笔。马良急中生智,用笔在他身后一画,后面是一条波浪滔滔的()。 A、大河 B大海 C大湖 D、大江 15、白胡子爷爷的胡子很长很长,快拖到地上了,头发眉毛都白了,穿的是一领()色长袍。 A、红色 B、黄色 C、白色 D、灰色 16、马良用神笔给大家画的第一件东西是()。 A、吹不灭的大红灯笼 B、美丽的蝴蝶 C许多木笔树 D、金元宝 17、赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了()。 A、许多金元宝 B、漂亮的房子 C、一尊财神像 D、许多田地

《神笔马良》阅读测试题(50题)含答案

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《神笔马良》阅读测试题(50题)含答案 共50题,每题2分,总分100分。考试时间30分钟。 您的姓名: [填空题] * _________________________________ 第一部分:选择题 1. 马良是个可怜的孩子,父母亲早年死了,只能靠自己打柴,()过日子。 [单选题] * A、割草(正确答案) B、种田 C、捕鱼 2. 马良去文昌庙向()借笔,可没想到笔是泥做的,一碰,就露出了里面的竹签。 [单选题] * A、判官爷爷 B、魁星菩萨(正确答案) C、白胡子爷爷 3. 牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了()。 [单选题] * A、黑毛狼(正确答案) B、东北虎 C、豹子 4. 马良想买一支笔,可他没有钱,当他攒了很久很久,总算攒成时,笔店的老板却告诉他笔()。 [单选题] * A、笔涨价了(正确答案) B、笔买完了 C、笔不卖给他 5. 马良在()见到了一支五彩的笔。 [单选题] * A、村后的山上 B、远方的古塔 C、梦里(正确答案) 6. 白胡子爷爷的胡子很长很长,快拖到地上了,他的头发眉毛都白了,穿的是一领( )色长袍,脚下是一双()云鞋。 [单选题] *

A、黑色 B、白色 C、黄色(正确答案) 7. 马良用神笔给大家画的第一件东西是()。 [单选题] * A、一盏大红灯笼(正确答 案) B、金元宝 C、耕地的牛 8. 赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了()。 [单选题] * A、许多金元宝 B、一尊财神像(正确答案) C、许多亩良田 9. 坏心肠的财主为了获得马良的神笔,把马良怎么了 [单选题] * A、打昏运去了边境 B、掉包了他的神笔 C、装进了一只麻袋(正确答案) 10. 财主家墙外的沟那样深,他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条( ),并用它越过了一整排灌木丛和水沟。 [单选题] * A、长长的竹竿(正确答案) B、稳固的梯子 C、粗粗的木棍 11. 为了生计,马良第一次把名字改成了()。 [单选题] * A、冯郎(正确答案) B、冯朗 C、冯粮 12. 有一天,马良在街上见到一个头上插着一根稻草的女孩,她哀求着人们用 ()换她自己。 [单选题] * A、一头牛 B、两只羊(正确答案) C、几只鸡 13. 为了将老爷爷从牢中救出来,他画了一幅(),亲自送到千户的宅院里去。[单选题] * A、梅花图 B、彩莲画 C、仙桃图(正确答案) 14. 马良将彩莲画的莲房画成了()。 [单选题] *

我想变成神笔马良作文8篇

我想变成神笔马良作文8篇 《神笔马良》里的马良,是一个机智、勇敢、为贫穷的人们造福的好少年。下面是小编收集整理的我想变成神笔马良作文,希望对你有所帮助! 篇一:我想变成神笔马良 我想变成神笔马良,为那些穷人们做一些贡献。 假如我是神笔马良,我会给四川文川地震没有家住没有学上的小朋友们用最快的速度画上几栋又高又大既漂亮又坚固的房子供他们居住和上学,而且这栋楼房可不是一般的楼房,它的装备有防震器,多大的地震都震不倒。 假如我是神笔马良,我会给那些贫困山区的小朋友们画很多很多他们需要的物品,让他们不再那么的艰苦,和我们一样有美丽的校园,宽敞明亮的教室,暂新的课桌……过上幸福的生活。 假如我是神笔马良,我会画一个大海,大海中央画一棵摇钱树,在岸边还会画一只小船,这样,那些贪财的人就会去拿钱,之后,我会画一阵大风,那些人就会掉进海里。 假如有一天,我真的变成了神笔马良,我会为祖国做出更大的贡献。 篇二:我想变成神笔马良 如果有人问我:“你想变成什么?”“神笔马良”!我会

毫不犹豫地说。因为马良有一支神奇的毛笔,画什么就真的变成了什么……晚上,我碰见了一位魔术师,他用魔棒一指。真的就变成了传说中的神通广大的“神笔马良”。 走到大街上,看到有几个衣衫褴褛的乞讨者,光着脚在雪地中乞讨。这么冷的天,他们一定很冷吧,我要帮他们过上幸福生活。于是,拿出神笔,唰唰唰几笔,最新款的时尚羽绒服,精美的食物,而且还给他们画了装有暖气的房子;看着他们吃的好,穿的暖,住的舒服……总算有个属于自己的家。我也感觉好开心。 走着走着,一群贪官欺负老百姓,为非作歹……于是打算惩罚他们:先画了一座金山,在金山周围画了无边无际的海。看到金山,贪官们的眼睛都直了,纷纷吵着要去运金子。他们坐着船直奔金山……我又画了猛烈的台风,把他们的船都吹翻了,贪官都淹死了。从此,老百姓们都生活的非常幸福,非常快乐,再也不会受欺负了。 接连干了两件好事,让我也觉得很有成就感。 走着走着,走到了一个贫穷的地方。那里没有学校,所有的孩子都上不了学;一定要让他们上学,学到知识,我心想。首先我画了一座美丽的“希望小学”让孩子们快乐的学习。接着又画了成群的鸡、猪、羊,让他们不再贫穷,过上了衣食无忧的幸福生活。村长代表所有的村民感谢我。 如果我真的能变成神笔马良,我就做更多的好事,让世

神笔马良课用教案

《神笔马良》教学设计 一、教学目标: 1.学习课文,知道马良用神笔做了哪些事情,并找出自己感兴趣的事情。 2.学习马良为穷人造福,为穷人除害的品质,教育学生要做一个善良的人。 3.把故事讲给别人听。 二、教学重难点: 了解马良用神笔为穷人做了哪些好事。懂得分辨善恶为人们做好事就会受到尊重的道理。 三、教学课时 1课时 四、教学过程 (一)、谈话导入,揭示课题。 师:同学们,你们还记得《西游记》中,孙悟空的手上拿着什么宝物吗? 生:金箍棒。 师:金箍棒有什么神奇之处呢? 生:能长能短。能大能小。……

师:没错。今天老师给你们讲一个故事。故事的主人公叫马良,他也有一样宝物,大家知道是什么吗? 生:神笔。 师:嗯,看来大家预习得不错。今天我们就一起来读读这个故事。 板书“神笔马良”。2’ (二)、带着问题,聆听朗读。 师:同学们,先看大屏幕上的自学提示。这里有三个问题。 1.马良是怎么得到这枝神笔的? 2.马良的神笔“神”在哪里? 3.马良用神笔画了些什么? 接下来请同学们认真听课文的朗读,边听边思考自学提示上的三个问题。注意:拿出一支笔,听到问题的答案就划一划。毛主席曾经说过:“不动笔墨不读书”。意思就是让我们勤于动笔。 师:同学们准备好了吗? 生:准备好了。 师:好!那我们开始。 (播放录音,观察学生)8’ (三)、小组合作,学习生字。 师:好,大家看大屏幕。不知道大家刚才注意听这些词语的读音了没有? 生:有。 师:好,为了让大家能准确地汇报三个问题的答案。我们先来把这些

词语读准。我们采用小组合作的方式,这有三行词语。每个组选择一行进行练习。小组里先进行选拔,每人读一次,谁是小组里读得最好的,待会请他来做范读。开始。 (1’选拔) 师:每个组选一位读得最好的带大家读。 生读3’ 师:这几位同学范读得真好,帮了徐老师一个大忙。一本练习本作为奖励。接下来其他同学也要好好表现哦。 (四)、小组合作,解决问题。 师:好了,还是回到一开始的自学问题。请各个学习小组选择你愿意解决的问题进行讨论。为了节约时间,徐老师分一下工。第一个问题,比较简单,请二个小组来解决。第二个问题,也请二个小组来解决。剩下的小组,都来解决最后一个问题。每个人都有一张学习卡,你们讨论哪一题就完成哪一题,明白了吗? 生:做题,讨论。(6’) 师:好。差不多了。我们先来看第一题,马良是怎么得到神笔的?你们组讨论的结果,请你汇报。 生:白胡子老爷爷给马良的。 师:为什么要给马良,为什么不给那个画师,或者是那个大官?你们组有补充吗?另外一个组。 生:因为他画画很厉害,很勤奋,很想得到一支笔。 师:拿到笔给谁画呢?

五年级假如我是神笔马良作文400字【六篇】

五年级假如我是神笔马良作文400字【六篇】 假如我是神笔马良,我会用神笔画出一朵彩云,我坐在云上自由 自在地飞向祖国各地。 飞着飞着,我低头一看,看见一个小朋友在干农活,他可能是个 失学儿童。还有一些小朋友在破得不成样子的学校上课,我一看挥了 挥我的神笔,画出了几座房子,这儿就变成一座美丽的学校。学校的 环境非常美,有鲜花、绿草、树木,操场又大有平坦,还有很多体育 设施。图书室里的书能够用几个字形容:书的海洋,知识的世界,每 个学生都能够来上课,还不用收费。上课的老师都是机器人,老师不 会太劳累了。 我又向前飞着飞着,看见了一片大沙漠,上空正刮着龙卷风,风 卷着沙子,在空中飞舞。这里的环境十分恶劣,龙卷风向我扑来。于 是我挥动神笔,画出一片森林,在空中看仿佛是绿色的海洋。重此这 里不再有龙卷风,而且空气清新。 我继续向前飞着,我又看见一所学校十分安静。我感到有点奇怪,走近一看,他们正在用哑语沟通,原来这些孩子是聋哑人。我觉得他 们太可怜了,于是我又挥动神笔,画呀,画呀,画出一台超科技治疗仪,治好了他们的病,让他们成为正常人。我又复制几台送往世界各地,把全世界的龙哑人都治好。 我想:为了实现这些梦想我要加倍努力学习,把我的梦想变成现实。 【篇二】五年级假如我是神笔马良作文400字 小时候,看着马良的神笔,我很羡慕,真想也拥有一支,用它协 助世界上很多鲜活的生命。

我要先画一座座又高又大的房子,在房子的桌子上画上一盘又一 盘的美味佳肴,房间里有温暖的床铺、美丽的衣裳……我要请全世界 的留守儿童、老人还有所有的孤儿和难民们住进去,过上美好的生活。 我要给地球画上一棵又一棵的大树,清澈的小河,绿油油的草地,再画上成千上万的动物,长千上百的机器人,让动物和机器人与我们 一起保护大自然。 “少年志,则国治;少年强,则国强!”我要让世界上所有的孩 子们都去上学,我要画一间间教室,有崭新的黑板;崭新的多媒体、 整齐的课桌,让学生拥有良好的学习环境。 我有一支神笔,我还要还一个地球,让世界不再孤单,让人类互 相进取,让宇宙更加光明,那时,世界就不会那么拥挤了。 我还要画石油,为缺乏石油的国家添加石油,让地球上的资源增多,国家不再贫穷。 我更要画一本本崭新的书,发给每个孩子,每一位同学,让朋友 们拥有丰富的知识,为红领巾事业准备着、奋斗着,让我们成为祖国 优秀的接班人,为祖国做出贡献,为祖国添彩! 我有一支神笔,我要画…… 【篇三】五年级假如我是神笔马良作文400字 假如我是神笔马良就能够用神笔画出一个大大的太阳,我要把它 送给住在寒冷地方的朋友让他们和我们一起享受阳光感受温暖。 假如我是神笔马良,我就能够画出很多先进的武器,这已经没有 国家来侵略中国了,当然如果有人利用这些武器去发动战争,我会立 刻收回武器让全世界永远是个和平安定。 假如我是神笔马良我就能够画出一个洁白的天空,而不是一个硝 烟滚滚的天空,再画出几朵白白的云彩,而不是乌黑的云彩,我们将 保持它让它永远都是洁白的。

小学语文三年级教学建议——《神笔马良》综合资料之一

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学语文三年级教学建议——《神笔马良》综合资料 之一 教材分析 1.这篇略读课文是一个流传很广、深受人们喜爱的童话,讲的是马良从小立志学画,学成以后坚持为穷人画画的故事,表现了马良不畏大官的威胁和诱惑、一心为穷苦人做好事的品德。 2.课文写了马良用神笔为穷苦人作画。只要是穷人需要的,他都给他们画,帮助他们解决生活上、生产上的困难,受到了穷苦人民的赞扬。但是,当大官想方设法要马良给他们画金山时,马良不怕威胁,坚决不给他们画。马良用神笔和智慧,与大官作斗争,使他们受到惩罚。全文故事情节曲折生动,让读者感受到马良的聪慧、善良和正直、勇敢。课文内容通俗易懂,富有童趣,学生们会在读中分辨善恶,受到教育。 1 / 6

教法建议 1.本篇课文应当指导学生自主学习。要让学生练习抓住课文中的重点词句,知道马良学画画的目的,了解神笔神在哪里。 2.指导朗读,不要面面俱到,要抓住重点语句加以指导。要把朗读指导的重点放在描写马良语言和行为的部分,以利于通过朗读加深理解课文的思想内容。 3.课文较长,要让学生在自主性学习中,按照个人的阅读习惯,从整体上把握课文的内容,理清课文的脉络,然后教师进一步引导学生提出问题。共同探讨,解决问题。这样有助于启发学生积极地思维,从多角度地发现问题,释疑解难。在讨论交流过程中,教师要注意引导学生学习马良的思想品质,而不是只羡慕那支神笔。 4.在学生理解课文思想内容的基础上,可按照阅读提示的安排,让学生说说如果自己有一支像马良一样的神笔,会怎样用。要鼓励学生展开想象,畅所欲言。也可以鼓励学生把所说的用画笔画出来,并配上一段文字说明。凡是反映学生纯朴善良的美好愿望的都应予以肯定。

小学必读书目:《神笔马良》全文阅读(可编辑可打印)

小学必读书目:《神笔马良》全文阅读 《神笔马良》是中国童话故事,我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛先生创作于20世纪50年代,表现了封建社会百姓的苦难以及马良的正义和善良。 从前,有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了,靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画,可是,他连一支笔也没有啊! 一天,他走过一个学馆门口,看见衙门里的县令,拿着一支笔,正在画画。他不自觉地走了进去,对师爷说:“我很想学画,借给我一支笔可以吗”县令瞪了他一眼,“呸!”一口唾沫啐在他脸上,骂道:“穷娃子想拿笔,还想学画做梦啦!”说完,就将他撵出大门来。马良是个有志气的孩子,他说:“偏不相信,怎么穷孩子连画也不能学了!” 从此,他下决心学画,每天用心苦练。他到山上打柴时,就折一根树枝,在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时,就用草根蘸蘸河水,在岸石上学着描游鱼。晚上,回到家里,拿了一块木炭,在窑洞的壁上,又把白天描过的东西,一件一件再画一遍。没有笔,他照样学画画。 一年一年地过去,马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁,画上叠画,麻麻花花全是画了。当然,进步也很快,真是画起的鸟就差不会叫了,画起的鱼就差不会游了。一回,他在村口画了只小母鸡,村口的上空就成天有老鹰打转。一回,他在山后画了只黑毛狼,吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊!他想,自己能有一支笔该多么好呢! 有一个晚上,马良躺在窑洞里,因为他整天地干活、学画,已经很疲倦,一躺下来,就迷迷糊糊地睡着了。

不知道什么时候,窑洞里亮起了一阵五彩的光芒,来了个白胡子的老人,把一支笔送给他:“这是一支神笔,要好好用它!”马良接过来一看,那笔金光灿灿的;拿在手上,沉甸甸的。他喜得蹦起来:“谢谢你,老爷爷,……”马良的话没有说完,白胡子老人已经不见了。 马良一惊,就醒过来,揉揉眼睛,原来是个梦呢!可又不是梦啊!那支笔不是很好地在自己的手里吗! 他十分高兴,就奔了出来,挨家挨户去敲门,把伙伴都叫醒,告诉他们:“我有支笔啦!”这时才半夜哩!他用笔画了一只鸟,鸟扑扑翅膀,飞到天上去,对他唧唧喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼,鱼弯弯尾巴,游进水里去,对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了,说:“这神笔,多好呀!”马良有了这支神笔,天天替村里的穷人画画:谁家没有犁耙,他就给他画犁耙;谁家没有耕牛,他就给他画耕牛;谁家没有水车,他就给他画水车;谁家没有石磨,他就给他画石磨…… 天下没有不透风的墙,消息很快地传进了邻近村里一个县令的耳朵。这县令,就派两个家丁来把他抓去,逼他画画。 马良年纪虽小,却生来是个硬性子。他看透有钱人的坏心肠,任凭县令怎样哄他、吓他,要他画个金元宝,他就是不肯画。财主就把他关在一间马厩里,也不给他饭吃。 傍晚,雪纷纷扬扬地落着,地上已经积起了厚厚一层。县令想,马良这一下不是饿死,也准冻死了。他走过马厩门口,只见门缝里透出红红的亮光,还闻到一股香喷喷的味道。他觉得奇怪,凑近眼去,往门缝里一张,啊!马良不但没有死,而且还烧起了一个大火炉,一面烤着火,一面正吃着热烘烘的饼子呢!县令知道,这火炉和饼子,一定是马良用神笔画的,就气呼呼地去叫家丁来,要他们把马良杀死,夺下那支神笔。十多个凶猛的家丁,冲进了

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